總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

應(yīng)用文寫作教學(xué)總結(jié)篇一

時光匆匆,，一學(xué)期很快就過去了，一學(xué)期下來,，工作途中有汗水,，有淚水，苦樂參半,。下面就我的教學(xué)工作做個小結(jié),。

我擔(dān)任11級的應(yīng)用文寫作教學(xué)工作，作為一名新進(jìn)教師,，我慢慢的熟悉了教師的日常教育工作,，熟悉了應(yīng)用文寫作教學(xué)。對于這個學(xué)期的教學(xué),，我采取了以下一些措施：

一,、制定應(yīng)用文的教學(xué)目標(biāo)和計劃，明確自己對學(xué)生的要求,。

做任何事情之前,，都要弄清楚自己這樣做的目的是什么，怎樣做更好,。應(yīng)用文寫作教學(xué)更是如此,。我的目標(biāo)很簡單，就是讓學(xué)生們懂得應(yīng)用文在生活中的價值,，懂得最基本的一些應(yīng)用文的寫法，會寫這幾種基本的常見的應(yīng)用文,，并由此更加關(guān)注生活,。因此，在教學(xué)初期,，我制定了一份教學(xué)計劃,，安排好教學(xué)進(jìn)度，編排好教學(xué)內(nèi)容,。

二,、多角度激發(fā)學(xué)生的興趣。

課堂上教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主角,。應(yīng)用文是門理論實踐課,，理論需要教師做好主導(dǎo)，為學(xué)生打好堅實的理論基礎(chǔ),，讓學(xué)生當(dāng)主角,，把理論用于實踐。課堂上,，我會跟學(xué)生做很多的互動,，以不至于整堂課太沉悶，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。同時,，語言盡量風(fēng)趣點，舉例多舉學(xué)生關(guān)心,、感興趣的內(nèi)容,，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

三,、依托各種學(xué)?；顒樱柚鞣N活動指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用文寫作,。

生活是學(xué)習(xí)的源泉,，寫作離不開生活。學(xué)生的每一天的學(xué)習(xí)生活雖然主要在學(xué)校,，但學(xué)校也會有很多豐富多彩的活動,，所以，借助這些活動,，組織學(xué)生練筆,，特別有意義，也很受學(xué)生的歡迎,。比如我校正在進(jìn)行翻修,，我就安排學(xué)生學(xué)習(xí)寫作通告，告訴全校師生哪一路段禁止通行等事項,；又如圍繞迎新晚會,，學(xué)習(xí)寫作通知、啟事等,。我會結(jié)合學(xué)生的寫作情況,，在上課時，給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，并進(jìn)行優(yōu)秀作品的交流和展示,。

四、在課堂上及時練及時改

學(xué)生們自覺性較薄弱，作業(yè)總是布置在課后的話,，只會有較少的學(xué)生認(rèn)真獨立完成,，這就失去了練習(xí)的意義，沒辦法檢查學(xué)生是否學(xué)會,，所以我會在課堂上保留一定的練習(xí)時間,，做到及時教，及時練,，及時改,，及時會。有時時間不夠,，我僅僅只能做到抽幾名同學(xué)上臺書寫,，全班評改，這是我在教學(xué)過程中的失誤,，應(yīng)該在課前就做好完善的課堂設(shè)計,，合理安排時間和教學(xué)重點。

一學(xué)期的教學(xué)工作實際上并沒有什么大的成績,，只是在一片茫然中隱隱約約找到了前進(jìn)的方向,。在工作中，也發(fā)現(xiàn)了許多的問題,，下面談?wù)劥嬖诘膯栴}和不足,。

一、專業(yè)知識不扎實,，對教材不熟悉,。

專業(yè)知識不扎實，以至在解讀教材時非常的困難,，不能很好的理解文章的內(nèi)容,，往往懂得一知半解，這樣當(dāng)然不能很好的傳授給學(xué)生知識,。我對教材很不熟悉,，備課時要查找大量的資料，花去很多的時間,。我還需要不斷學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，來提高課堂整體的教學(xué)質(zhì)量，給予學(xué)生正確的課堂指導(dǎo),，要參與到學(xué)生的實踐中去。

第二,，不會管理學(xué)生和課堂,。

一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)上存在困難,，心理上有困惑,，課堂上精力不集中,，作業(yè)不認(rèn)真完成，不聽老師指揮,，還有很多很多教學(xué)管理上的問題,，這些都一直困擾著我，需要好好向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),。

這學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了,，下個學(xué)期，我要好好改進(jìn)不足的地方,，認(rèn)真對待工作,，把教書當(dāng)作一份事業(yè)。把工作融入生活,，享受工作帶來的樂趣,，而不是把它當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。爭取一學(xué)期之后教學(xué)能力有很大的提高,。

教師姓名：程芹 任教專業(yè)：石油,、電子、汽模,、計算機(jī)

任教學(xué)科：《應(yīng)用文寫作》 任教班級：09油一,、09油二、09電子,、09汽模,、09計算機(jī) 學(xué)生人數(shù)：150人 任教時間：20xx年9月—20xx年1月

光陰似箭，歲月如梭,，緊張而又忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，各位同事

的幫助下,，我基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，仔細(xì)回顧一學(xué)期教學(xué)工作的得與失時，我深深地感到只有一分耕耘才會有一份收獲,，當(dāng)然,，還有很多的遺憾，作為一名新教師不斷努力學(xué)習(xí)是首要任務(wù),，為了在以后的工作中取得更佳成績,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n

學(xué)校安排我上09級所有班級的《應(yīng)用文寫作》課程,，根據(jù)這個課程的實用性,，和各個班級的特點，我充分備課。我每次都在上課前一周備好上課內(nèi)容,，在鉆研教材的過程中我發(fā)現(xiàn)教材中有些學(xué)生應(yīng)該多了解的知識只是有所提及,，但不詳細(xì)，在這種情況下,，我通過網(wǎng)絡(luò)和廣泛查閱資料,，讓學(xué)生更多的學(xué)習(xí)知識，拓寬學(xué)生的知識面,。比如,，在上“法律應(yīng)用文”這一章節(jié)中，提到最多的詞匯就是“民事,、刑事,、行政、判決,、裁定”等這些法律專用名詞,，教材中并沒有對這些詞匯進(jìn)行解釋，學(xué)生都不理解,，我就通過查閱資料讓學(xué)生理解這些法律專用名詞的概念,，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生也更多的了解了法律知識,，增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識,，同時，助于預(yù)防青少年犯罪,。

上課是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié),，在這方面我分三個方面進(jìn)行總結(jié)。

1,、 課堂上對學(xué)生的要求實行“五不得”準(zhǔn)則

記得去上每個班的第一節(jié)課就嚴(yán)格的要求學(xué)生,，上課期間“不得玩手機(jī)，不得看小說,，不得睡覺,，不得擾亂課堂紀(jì)律，不得做與課堂無關(guān)事宜”,。剛開始,，可能是他們認(rèn)為我是一位女老師的緣故，說了之后,，根本沒人聽進(jìn)去,，我上課他們照樣的睡覺、玩手機(jī),、看小說,。然后,，只要我在課堂上發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生玩手機(jī)、看小說或是做其他事情的,，就收了他們的手機(jī)或是小說，交予班主任處理,。當(dāng)然,，每個學(xué)生都不可能這么聽話玩了手機(jī)就交的，也有玩了手機(jī)不交的,，我就說“你現(xiàn)在給我,，我下課還給你，如果你現(xiàn)在不給,，就去請你們的班主任來”,，他們也不想把事情搞的復(fù)雜，都選擇交給我,，這樣一來,，既不違反原則，也沒有影響課堂教學(xué),。

2,、 課堂上與學(xué)生的互動

說到這一點，應(yīng)該說我是失敗的,，因為在本學(xué)期以來,，真正做到師生互動、學(xué)生占主導(dǎo)作用的課堂并不多,，可能是我教學(xué)方法不知道怎么去用的緣故,，大多是我的傳統(tǒng)式教學(xué)方式，而給我留下深刻印象的應(yīng)該是09級石油一班的復(fù)習(xí)課,，該班一共上了6節(jié)復(fù)習(xí)課,，而每一節(jié)課都上的很充分，而且每個同學(xué)都參

與其中,，讓我體會到,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式講究多樣性，你的教學(xué)方式越多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃厚,。

首先,，將重點貫穿起來統(tǒng)一復(fù)習(xí)，通讀重點,；

其次,，讓學(xué)生自愿起來背誦重點之一，先背誦的就是簡單的,，后背的就是復(fù)雜的,，學(xué)生們都爭先恐后的起來背誦,，學(xué)生的積極性就出來了；

再次,，把班上同學(xué)分男女兩隊,，進(jìn)行比賽式復(fù)習(xí)；

最后,，我就說“現(xiàn)在背了的,，在期末成績上給予適當(dāng)?shù)募臃帧保瑢W(xué)生的積極性就更高了,，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了,。到最后，大部分學(xué)生都能背誦,，所以在考試時該班取得09級所有班級中最佳成績,。

3、 與學(xué)生搞好關(guān)系

這也是一個重要工作,，有助于提高課堂上的組織教學(xué),。就拿09級電子班來說吧，這個班是全校最不好上的一個班,，班上人多,，紀(jì)律差，后來因為某些原因深刻認(rèn)識了班上的陳瑞,，通過與她溝通,、了解，她是班上的紀(jì)律委員,，和她搞好了關(guān)系,，每次在上課時班上紀(jì)律不好，她都要吼班上的同學(xué),，維持課堂紀(jì)律,。和班上其他同學(xué)也是一樣，搞好關(guān)系,，不怕他不支持你的工作,。還有，與班上同學(xué)相處主要要記住他們的名字,，這對老師來說雖然是個小事,，但對學(xué)生來說就不一樣了，他們會認(rèn)為“老師記住了我的名字,，我給老師留下了深刻的印象,，老師在乎我”這樣一來，學(xué)生也不好意思不支持我的工作,，至少不會搗亂,。所以09級90%的學(xué)生的名字我都能叫出來,。這也是拉近與學(xué)生關(guān)系的方式。 三,、嚴(yán)格要求學(xué)生做作業(yè),、筆記

我對學(xué)生的作業(yè)、筆記實行“三按”規(guī)則,，即“按時,、按質(zhì)、按量”,。每個學(xué)生在一堂課上完之后都必須完成相應(yīng)的作業(yè)、做相應(yīng)的筆記,，不能達(dá)到要求的便重新來過,。布置作業(yè)之后也有不做的，所以,，督促,、吹促學(xué)生做作業(yè)也是很有必要的，就是在課堂上布置作業(yè)后,，一吹再吹,，點名指姓的吹學(xué)生做作業(yè)，吹到他不好意思不做為止,。在這過程中我也知道了,，學(xué)生對自己能做的題會積極地按要求把它做好，而不能做的就只是把題抄好,，留在那里,。所以，我在布置作業(yè)的時候也考慮到題的難易程度,。

經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué),，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完全完成教學(xué)任務(wù),，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中,，的確學(xué)到不少，在以后的教學(xué)工作中,，我一定嚴(yán)格要求自己,，按時、按質(zhì),、按量完成教學(xué)任務(wù),，改掉缺點，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，積累經(jīng)驗,，運用到教學(xué)工作中去,，在樂中工作，在工作中學(xué)習(xí),。同時,，在這里也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，和 同事們幫助,。

應(yīng)用文寫作教學(xué)總結(jié)篇二

建筑工程應(yīng)用文寫作是建筑類高職學(xué)生的綜合文化素質(zhì)課程之一,。以突出育人功能為主線；為提高建筑類高職各專業(yè)人才的工作素質(zhì)服務(wù),；為未來的求職和就業(yè)服務(wù),。

建筑施工應(yīng)用文是工程項目建設(shè)中不可缺少的一項關(guān)鍵工作。撰寫建筑施工應(yīng)用文,，首先要熟悉建筑施工應(yīng)用文各文種的格式,，做到格式符合標(biāo)準(zhǔn)。語言要準(zhǔn)確,、簡明,、得體。

撰寫技術(shù)交底文件時,，要注意內(nèi)容詳盡,，針對性要強(qiáng)，可操作性要強(qiáng),，同時要注意使用通俗的語言,，清晰講述技術(shù)操作過程和細(xì)節(jié)。

施工日志的撰寫,，使用簡潔的語言,，注重整個施工階段有關(guān)施工活動和現(xiàn)場情況變化的完整而又真實的綜合性記錄。

工程變更單撰寫時應(yīng)寫明工程變更的要求及原因,，格式要規(guī)范,，語言要得體。 我通過本課程的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了我良好的'思維品質(zhì),，全面提升我的綜合文化素質(zhì)；培養(yǎng)了我的口語與書面語的表達(dá)能力,；全面提高了我的適應(yīng)工作需求,，解決實際問題的職業(yè)能力；以及培養(yǎng)了我終身學(xué)習(xí),、持續(xù)發(fā)展的能力,，并為我全面提高綜合素質(zhì)提供必備條件。

建筑工程應(yīng)用文寫作是基于工作過程重新構(gòu)建了建筑應(yīng)用文寫作教學(xué)內(nèi)容,，滿足各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求,，適應(yīng)社會發(fā)展需要,。以“必需、夠用”為原則重新構(gòu)建了寫作課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系,；以及以職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)為重點,，制定與各專業(yè)相適應(yīng)的建筑應(yīng)用文寫作教學(xué)要求，達(dá)到共性與個性相結(jié)合,。 充分進(jìn)行校外行業(yè),、企業(yè)調(diào)查，了解社會需求,，有針對性地滿足相關(guān)工作崗位對學(xué)生知識,、能力、素質(zhì)的要求,，真正服務(wù)于各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo),，共性與個性模塊相結(jié)合。

建筑工程應(yīng)用文寫作是以學(xué)生為主體,，以實踐練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生寫作技能為主導(dǎo)，以專業(yè)崗位工作需求設(shè)置“模塊”,，體現(xiàn)職業(yè)崗位和能力培養(yǎng)的要求,。同時為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

建筑施工應(yīng)用文是工程項目建設(shè)中不可缺少的一項關(guān)鍵工作,。撰寫建筑施工應(yīng)用文,，首先要熟悉建筑施工應(yīng)用文各文種的格式，做到格式符合標(biāo)準(zhǔn),。語言要準(zhǔn)確,、簡明、得體,。

撰寫技術(shù)交底文件時,，要注意內(nèi)容詳盡，針對性要強(qiáng),，可操作性要強(qiáng),，同時要注意使用通俗的語言，清晰講述技術(shù)操作過程和細(xì)節(jié),。

施工日志的撰寫,，使用簡潔的語言，注重整個施工階段有關(guān)施工活動和現(xiàn)場情況變化的完整而又真實的綜合性記錄,。

工程變更單撰寫時應(yīng)寫明工程變更的要求及原因,，格式要規(guī)范，語言要得體,。