在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

古詩伴我成長作文字篇一

我，是一個愛詩的女孩,。古詩,，讓我的生活更加豐富多彩。它,，就這樣陪著我慢慢長大,。

種下“詩”的種子。

孩時,，詩的墨香便環(huán)繞著我,。我有一個姐姐，那時他剛好上小學(xué),。她時常會拿出課本,，靜靜地坐在窗邊，用那清脆悅耳的聲音朗誦古詩,。這時,，我便會乖乖的坐在姐姐身旁，靜靜地聆聽——“遠(yuǎn)上寒山石徑斜,，白云深處有人家,。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花,?！庇袝r，我聽著,，聽著,，便在腦海中展開了另一個世界的憧憬與想象……這樣一來，“詩”便在我幼時心中扎下了深深的根,，那樸素玉潔的花,，便隨著我的成長，悄然開放,。

與“詩”攜手,，共同成長！

還記得,，我背的第一首詩,，至今仍是記憶猶新。偶爾與爸爸手牽手走在鄉(xiāng)間的小路上,，暮然間,，望到池塘中的幾只大白鵝，它們脖子高高地挺著,，不住地叫著：“嘎——嘎——嘎,。”不知不覺中弄碎了水中的浮萍，那清脆的綠色,，隨著水紋蕩漾開來,。我好奇地望著這群快樂的天使。緊接著,，爸爸便高聲吟誦起來：“鵝,，鵝，鵝,，曲項向天歌,。白毛浮綠水，紅掌撥清波,。”于是,，我便學(xué)會了人生中的第一首詩——《詠鵝》,。

上了小學(xué)，古詩的積累量大了,。學(xué)習(xí)古詩,，我再也不是從前的不求甚解，我有了自己的感受和見解,。我讀出了詩中不一樣的美,。我認(rèn)為，美就是龔自珍“落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神,；美就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá),；美就是王維“明月松間照,，清泉石上流”的清幽與恬淡……升入初中后的我，對愛國詩篇更是情有獨鐘,。文天祥一句驚天動地,，氣壯山河的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青,?！北磉_(dá)了他至死不渝的精神。范仲淹的一句“先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂”表現(xiàn)了他胸懷四海,，為國家肝腦涂地，嘔心瀝血之情,。在魂歸西天之際,，陸游拖著病軀，揮筆顫顫微微寫下“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的千古絕唱,！

悲哉,，壯哉！雄哉,，前輩們,，我為你們自豪！

腹有詩書氣自華,。

量的積累,，達(dá)到質(zhì)的飛躍。古典詩詞已伴隨著我的成長,，融進(jìn)了我的生活,。它改變了我，也成就了我,，它已成為一種潛在的氣質(zhì),，如影隨形，將會與我相伴一生,！

古詩的魅力,，正如那燦爛的陽光，繼續(xù)照耀著我茁壯成長,，我也要與你白首不分離,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！痹谶@上下五千年的漫漫征途中，詩詞的探索永無止境,，不會停息,。接下來，將會由我們接力,，繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng),！

古詩伴我成長作文字篇二

“讀書破萬卷，下筆如有神”,。這是我最喜歡的詩句,，只有多讀書、把書讀透了,，才能落實到筆下寫出最美的文章,。

在我三、四歲的時候,，幼兒園老師教了我一些古詩,，慢慢地我喜歡上了古詩,，從此我便和古詩結(jié)下了不解之緣。暑假的時候,，老師布置我們看《中國詩詞大會》,，我便又重溫了古詩詞的美好韻味，更勾起了我對古詩的濃濃深情,。

當(dāng)我看到學(xué)校的桃花開了,，我便會想到“桃之夭夭，灼灼其華,。之子于歸,，宜其室家,。桃之夭夭，有蕡其實,。之子于歸,，宜其家室,。桃之夭夭,，其葉蓁蓁,。之子于歸，宜其家人”,。

看到冬天有人垂釣便會想到：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅,。孤舟蓑笠翁,，獨釣寒江雪”。

看到媽媽我便會想起,；“慈母手中線,，游子身上衣。臨行密密縫,，意恐遲遲歸,。誰言寸草心，報得三春暉”,。讓我深深感受到了母愛的偉大,。

看到老師便會想起：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,。這句詩讓我理解了老師默默無聞的奉獻(xiàn)精神,。

記得有一次下課了，同學(xué)們出去玩兒了,，可我不想出去,，便看起了《唐詩三百首》。時間飛逝,，不知不覺上課了,，我是班長,，上課了應(yīng)該喊起立了，我卻被優(yōu)美的詩句迷住了,，還沉浸在自己的世界里,。同桌推了推我，小聲說：“上課了,，該喊‘起立’了,。”我這才反應(yīng)過來,，可站起來卻隨口喊了聲：“天下誰人不識君,。”同學(xué)們都愣住了,，隨后便笑了起來,，這樣的事還有很多。

有了古詩詞,，我的生活變得更快樂了,；有了古詩詞，我也懂得了更多的知識,。我相信,，有了古詩詞，世界會變得更美好,，更幸福,！

古詩伴我成長作文字篇三

古詩是我們中華民族的精髓，它不僅給我美的享受,，還給予我心智的啟迪,，情操的陶冶。在我的成長之路上,，總有古詩相伴,。

記得我四歲的時候，爸爸給我買了一本帶圖畫的《唐詩五十首》,。每天吃完晚飯,，我都會迫不及待地坐在陽臺的護(hù)欄上，津津有味地聽媽媽給我讀詩,、講詩,，那時的情景至今還歷歷在目……

七歲的時候，上小學(xué)了,，從此每個學(xué)期我們都會學(xué)四首以上的古詩,，在老師的傳授下，我不僅能將《春曉》,、《村居》等古詩倒背如流,，還能準(zhǔn)確無誤地解釋其中的含義,。

經(jīng)過這樣幾年的鍛煉，不僅培養(yǎng)了我對古詩濃厚的興趣,，還能運(yùn)用自如,。不信嗎？

那是一個星期天的早上,，陽光燦爛,。一大早我就被媽媽從床上叫了起來，我揉著朦朧的眼睛,，嘴里自言自語地背著孟浩然的《春曉》：“春眠不覺曉,，處處聞啼鳥……”媽媽不耐煩地說：“別背了，快去洗臉吃飯吧,！”

在媽媽的再三的催促聲中,，我很快地吃完了飯。我把碗里的飯粒全部巴拉進(jìn)來嘴里,，還把飯桌上的米粒也撿起來送進(jìn)了嘴里,。媽媽見了說：“哎喲，今天的女兒怎么這么乖呀,？把飯桌上的米粒也撿起來吃了,。”我說：“媽媽,，你小時候?qū)W過《鋤禾》這首古詩嗎,？”說著，我就背起了這首古詩：“鋤禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土。誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦,。”接著,，我又說：“古人告訴我們飯碗里的每一粒米都來之不易,，是農(nóng)民伯伯用汗水換來的。所以老師教育我們,，從小就要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣,。”媽媽聽了我的話,，不住地點著頭,。

不僅如此，當(dāng)我和小伙伴出去游玩時,，見到長長的柳枝抽出了細(xì)細(xì)的嫩芽,，那柳枝在微風(fēng)的吹拂下,，好像是一位美麗的少女在梳理著漂亮的長發(fā)，我不由吟誦起“碧玉妝成一樹高,，萬條垂下綠絲絳,。”河岸邊,，枯黃的茅草中,，已經(jīng)鉆出來小小的嫩芽。遠(yuǎn)看還不明顯,，走近細(xì)看時已經(jīng)一片蔥綠,。看著這美麗的景色,，我不禁脫口而出：“離離原上草,，一歲一枯榮。野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生,。”我的小伙伴笑著說：“喲,，你快成一位小詩人了,。”我微微一笑,，說：“什么小詩人呀,，我不就是把古詩靈活運(yùn)用了吧?！?/p>

看,！這就是古詩的魅力。這不僅能豐富我們的知識,，還給予我們美的享受,。所以我要說：“一路有古詩，快樂在詩中”,。

古詩伴我成長作文字篇四

從我記事時起,，爸爸媽媽就開始教我古詩詞了。

三歲的時候,，媽媽就教我背李白的《靜夜思》,。“床前明月光,，疑是地上霜,。舉頭望明月，地頭思故鄉(xiāng),?！碑?dāng)我吟起這首詩時,，在我的耳際就會響起一陣又一陣的親人雷鳴般的掌聲。

“碧玉妝成一樹高,，萬條垂下綠絲絳,。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀,?！鄙闲W(xué)低年級時，賀知章的這首《詠柳》便是我必背的古詩了,。

隨著年齡的增長,，我上了中年級，要背的詩也越來越復(fù)雜了,。像什么：“故人西辭黃鶴樓,，煙花三月下?lián)P州?！薄袄畎壮酥蹖⒂?，忽聞岸上踏歌聲?！边@些詩都包含著濃濃的情意,。

我越長越大，古詩詞也越來越難,。

漸漸的,，我上了高年級。成為同校弟弟妹妹們的大哥哥,，學(xué)習(xí)的古詩詞也更上一層樓了,。“慈母手中線,，游子身上衣,。臨行密密縫，意恐遲遲歸,。誰言寸草心,，報得三春暉,?！边@就是我們課本上的一首，孟郊寫的《游子吟》,。這首詩表達(dá)了作者對母親深深的愛,。

古詩詞是我從小到大，伴我成長的好伙伴,。我愿在古詩詞的海洋里成長,。

古詩伴我成長作文字篇五

古詩詞,，充滿詩情畫意。它可以給我們豐富的想象出詩人復(fù)雜心情,，感受其中的畫意,。

古詩詞是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶，它源遠(yuǎn)流長,，每一篇都是名家輩出,、佳作紛呈。古詩內(nèi)容廣泛,，有的詠山川,、田園之美，有的寫邊塞將士的英勇氣概,，有的記述民間疾苦……一首首詩作,，一面面鏡子，反映社會生活,，映照人們心靈,。一首首詩作，是一幅幅生動的畫,，給人帶來歡樂,。

“床前明月光，疑是地上霜,，舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng)?！鄙嫌變簣@的我,，好奇地看著月亮，周圍非常安靜,，月亮照在地上,，像一層白霜。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的詩人,，一看見月亮,，就會低著頭思念起自己的家鄉(xiāng)。這一幅月光圖啊,，讓我想起宋代作家蘇軾的一首詞：“明月幾時有,，把酒問青天，不知天上宮闕,，今鄉(xiāng)是何年……”這一首詞和李白的《靜夜思》一樣,，用簡潔的字筆來描述一幅生動的場面。

有一次老師給我們一幅畫，上面畫著一個姑娘,，撐著一只小艇,，旁邊有幾朵荷花和荷葉。老師問：“誰能猜出這首詩??？”我站起來，脫口而出：“蓮花塢,，王維,，日日采蓮去，洲長多暮歸,。弄篙莫濺水,，畏濕紅蓮衣?！崩蠋煷蟪砸惑@,，說：“這么厲害？”我說：“當(dāng)然,，我會想像那一幅畫面,，然后就背出來了?！蓖瑢W(xué)們都向我鼓掌呢,。我喜歡王維，他是一位畫家,，也是一位詩人,，詩中有畫，畫中有詩,。

從這以后,，我每天背兩首詩詞，我的成績也名列前茅,。我感受到古詩的香氣和韻味,，古詩擴(kuò)大了我的視野，增長我的知識,，提高了我的文明素養(yǎng),，我也知道每一首詩中會有一幅畫面。

古詩詞,，是中國的傳統(tǒng)文化,，有著悠長的歷史。有的古詩詞使我憂傷,；有的使我生氣,；有的使我開心；有使我振奮,。每一首詩都蘊(yùn)含著一幅畫,，使人回味無窮，受益匪淺,。古詩詞,，陪伴我成長。