無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

古詩詞伴我成長字篇一

上幼兒園時(shí)，媽媽教會(huì)我?guī)资坠旁?。每次背給長輩聽,，總會(huì)獲得夸獎(jiǎng)，我小小的心里充滿了驕傲和滿足,。

進(jìn)入小學(xué),，我學(xué)會(huì)的古詩越來越多。特別是看了《中國

詩詞

媽媽常常說“腹有詩書氣自華”,，盡管我不太理解,，但是知道媽媽說的是背誦古詩詞有好處,。通過背誦，我不出家門,，領(lǐng)略到祖國大好河山的美景,。“大漠孤煙直,，長河落日圓”的無邊沙漠,；“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的江南,；“接天蓮葉無窮碧,，映日荷花別樣紅”的夏日西湖……來到大別山彩虹瀑布前，“飛流直下三千尺,，疑似銀河落九天”不由從我的嘴里脫口而出,，形容眼前的景色是那么形象生動(dòng)。春天的柳樹不正是“不知細(xì)葉誰裁出,，二月春風(fēng)似剪刀”的杰作嗎,？背誦古詩詞，我認(rèn)識(shí)了許多了不起的古人,，壯志未酬的抗金名將岳飛,，七步成詩的曹植，替父從軍的花木蘭,，悲嘆無法見到國家統(tǒng)一的陸游……他們仿佛站在我的面前,，訴說著他們的動(dòng)人故事。

背誦古詩詞,，讓我深深感受到中華語言文字的博大精深,，具有無窮的魅力。盡管現(xiàn)在我們寫不出這么美的詩文,，但是,，我們應(yīng)該把它們一代代傳承下去。愿古詩詞伴著我成長,。

古詩詞伴我成長字篇二

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家對古詩都再熟悉不過了吧,，古詩是中文獨(dú)有的一種文體，有特殊的格式及韻律,。究竟什么樣的古詩才是好的古詩呢,？以下是小編整理的經(jīng)典古詩詞伴我快樂成長作文，歡迎閱讀與收藏,。

嗨,！大家好,，我叫丁語桐。我從小就酷愛古詩詞,，很早就能背駱賓王的《鵝》﹑李白的《靜夜詩》,、《贈(zèng)汪倫》等。一直以為背古詩是一件簡單的事,。但經(jīng)過那堂課后改變了我的看法,。

那天陽光明媚，我在教室的走廊上搖頭晃腦地背誦起了王之渙的《登鸛鵲樓》,。正好蔣老師走過,，小聲地說了一聲，“王之渙的《登鸛鵲樓》,，王之渙了解嗎,？”我頓時(shí)愣住了，真不知道,，不由得紅著臉低下了頭,。老師微笑地對我說，誦讀經(jīng)典古詩,，除了能背誦,，更要了解詩詞的.來龍去脈，也要了解詩人所處的歷史環(huán)境等,，只有這樣才能品讀出詩的韻味,。我趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：誦讀經(jīng)典古詩詞還有這么多的學(xué)問,。

我聽后如夢初醒,，原來經(jīng)典古詩詞有這么多學(xué)問呀！從那以后,，每誦讀一首古詩,，我總要先查找詩的歷史背景和詩人的生平經(jīng)歷，再細(xì)細(xì)品讀,，唱一唱,，這樣讀出的古詩韻味十足。誦讀經(jīng)典對學(xué)習(xí)課文幫助也很大呢,，在學(xué)習(xí)《但愿人長久》這篇有關(guān)蘇軾的課文時(shí),，我因誦讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》這首詞而對大文豪有所了解，在課上我就詳細(xì)介紹了蘇軾和蘇轍的親密關(guān)系,，并且讓大家都知道了弟弟蘇轍其實(shí)經(jīng)常照顧接濟(jì)哥哥蘇軾,，所以蘇軾對弟弟的感情特別深，這樣對文中“蘇軾為什么因思念弟弟而要埋怨月亮”容易理解多了,。

誦讀經(jīng)典古詩詞,，伴你我快樂成長哦,！

古詩詞伴我成長字篇三

一本好書，如一位知心好友,，伴隨我度過了春夏秋冬,；帶我進(jìn)入了一個(gè)個(gè)五彩的世界，體會(huì)了人間百味,，,；好書，是一位良師,，教會(huì)了我許多知識(shí),，讓我學(xué)會(huì)在困難前不低頭，教導(dǎo)我在挫折面前不屈服,，告訴我要學(xué)會(huì)在風(fēng)雨中長大,；好書，是甘甜的雨露,，滋潤我干涸的心靈,，使我的心田泛起一陣綠意。

古詩詞伴我成長字篇四

我母親是個(gè)喜歡古詩的人,。她經(jīng)常告訴我,，中國是一個(gè)詩歌之鄉(xiāng)，詩歌之鄉(xiāng),。

我父親是個(gè)旅游者,。他總是叫我讀幾千首詩，行幾千里,。

從小,，媽媽教我詩歌，爸爸帶我去旅游,，我經(jīng)常走唐詩宋詞,。

我記得我說話的時(shí)候，媽媽會(huì)抱著我念“春天我睡不著,，到處都能聽到鳥兒的歌唱”,，“床前的明月，我想是地上的霜”,，我會(huì)跳舞,，喃喃地說“鵝，鵝,，向天空歌唱”,。

三四歲的時(shí)候，爸爸喜歡帶我到郊外游玩，有一次當(dāng)我氣喘吁吁地爬上一個(gè)小山包時(shí),，媽媽讓我往遠(yuǎn)處看，“你發(fā)現(xiàn)了什么,？”我說：“好爽,！”她笑了：“傻孩子，還記得‘欲窮千里目’嗎,？”我恍然大悟,，和爸爸一起大聲接下去：“更上一層樓！”下山后,，已是夕陽西下,，爸爸牽著我的小手，沿著河邊慢慢走,，天邊那個(gè)太陽,，像一個(gè)紅紅的大氣球，美極了,，我久久地望著它,，忽然想起了一句詩“夕陽無限好，只是近黃昏”,，我搖頭晃腦地“吟誦”起來,，媽媽趕緊把這一瞬間給我拍下來，并給這張照片提名為“安然誦夕陽”,。

五歲時(shí),，我第一次游江南，在漫長的路途中,，媽媽給我講白居易的杭州,，蘇軾和楊萬里的西湖，張繼的姑蘇城,。然后,，我一一見到了“春來江水綠如藍(lán)”的太湖，“夜半鐘聲到客船”的寒山寺,，在西湖邊上,，遇到了滂沱大雨，我又冷又怕,，緊緊抱著媽媽,，爸爸安慰我：“忘了你媽剛教你的了？水光瀲滟晴方好,，山色空蒙雨亦奇,，陰晴不定就是西湖的特點(diǎn)啊。”果然,，很快就雨過天晴了,。漫步在蘇堤白堤上，我覺得西湖更美了,，真不愧是“淡妝濃抹總相宜”呢,。可惜那時(shí)是春天,，我沒看到“接天蓮葉無窮碧”的景象,。

七歲時(shí)，在福建武夷山下的九曲溪漂流,，青峰碧水,，非常迷人，我在日記里引用“水是眼波橫,，山是眉峰聚”,，把媽媽逗得笑彎了腰。

八歲那年盛夏,，去李清照紀(jì)念館參觀,，雖然沒有看到海棠，卻見到了滿湖怒放的荷花,，我高興地大聲叫：“快來快來,，這里可是‘紅肥綠瘦’哦！”興致勃勃地在湖里“爭渡”了一番,，卻沒驚起一只鷗鷺,。

九歲那年的深秋，站在遼闊的內(nèi)蒙古大草原上,，我第一次感到天地之大,，我之小，禁不住大聲吟誦：“千里川,，銀山下,，天空如穹頂，覆蓋四片田野,。天是灰色的,，野是廣闊的，風(fēng)吹草看牛羊,。

我看過“江作青羅帶,，山如碧玉簪”的桂林山水，我走過“二十四橋明月夜,，玉人何處教xxx”的揚(yáng)州,，我去過“空翠濕人衣”的婺源，我住過“海上明月共潮生”的普陀，我行走在祖國廣袤的土地上,，體會(huì)著唐詩宋詞的無邊魅力,，我愿意永遠(yuǎn)這樣詩情畫意地生活。

古詩詞伴我成長字篇五

四川省廣安市廣安區(qū)東方小學(xué)四五班 雷云天

指導(dǎo)教師 雷光瓊

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,，這句古詩就描寫偉大老師的。老師是偉大的,，老師又是平凡而又普通的。是啊,，我們就有這樣一個(gè)普通的老師,，但在我心里，她又是偉大的,。她就是我們的班主任兼語文老師雷老師,。今天，就讓我在這里擷取幾個(gè)鏡頭去窺探下我們的這位老師吧,。

鏡頭一：課堂上,。

課堂上，雷老師總是精神抖擻,、神采奕奕,，好像有使不完的勁。

這樣的課堂,，我們怎么會(huì)不喜歡呢,？這樣的老師，我們怎么會(huì)不喜歡呢,？

鏡頭二：下課時(shí),。

下課時(shí)，只要沒有其他事情,，雷老師一定會(huì)在教室里,。看啊,，下課鈴聲響了,，大多數(shù)同學(xué)都飛出教室了。雷老師又在幫王純,、鄧思輝等同學(xué)輔導(dǎo)功課了,，詢問他們上課講的內(nèi)容是否已經(jīng)聽懂，如果沒有,，就又給他們講一遍,，仔仔細(xì)細(xì)一一分析，認(rèn)認(rèn)真真地幫他們講題，直到他們明白了,，懂了才放心,。看,，這節(jié)課間,，雷老師又在和同學(xué)談心了，她把那個(gè)小女生緊緊地?fù)г趹牙?，和她說著悄悄話,，為她擦著眼淚。像我這樣有點(diǎn)調(diào)皮的男孩,，也已經(jīng)被雷老師單獨(dú)談話好多次啦,！

鏡頭三：辦公室。

雷老師的辦公桌上堆著一排整整齊齊的參考書,。雷老師是一個(gè)具有數(shù)十年教齡的優(yōu)秀教師,，本來這些經(jīng)驗(yàn)足夠給我們上課了，但她依然認(rèn)真仔細(xì)的備課,。

再看桌子上,，還有一大堆作業(yè)（我們班79個(gè)人呢！）雷老師改作業(yè)的時(shí)可一點(diǎn)也不馬虎,！她會(huì)仔細(xì)地看上幾遍,，一個(gè)錯(cuò)別字也不會(huì)放過。你想投機(jī)取巧,？想多了,，放棄吧！改

作文

評語

......還有雷老師無數(shù)認(rèn)真負(fù)責(zé)教導(dǎo)我們的事情,，就象天上閃亮的星星,，數(shù)也數(shù)不盡，說也說不完,。

老師您就像蠟燭點(diǎn)燃自己,，照亮我們,，我們的每一點(diǎn)成績，每一次進(jìn)步,，都與您辛勤的勞動(dòng)分不開,，這就是我的好老師雷老師，感謝雷老師,，伴我們四年來的成長,，我們永遠(yuǎn)愛您！

（小作者獨(dú)辟蹊徑,，采擷幾個(gè)老師工作的畫面,，用生動(dòng)的文字，描述得有聲有色,。結(jié)尾處的點(diǎn)睛之筆,，突出了文章的中心。表達(dá)了對老師的贊美,。）