在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)生我與老師發(fā)生的事篇一

六年級(jí)，我們的科學(xué)課不再由專任老師任教,。這讓我更加想念以前的科學(xué)老師——何老師,。

五年級(jí)時(shí)，何老師比較兇,，大家對(duì)他又怕又恨。

一次,，我們班幾個(gè)男生在科學(xué)課上帶頭說話。不一會(huì)兒,，全班便開始有點(diǎn)小吵鬧。后來,，竟有人公然扔紙團(tuán)或丟飛機(jī),。這時(shí)，何老師不慌不忙地掏出一個(gè)小手電,，輕輕地?cái)Q了一下尾部的一個(gè)小蓋子，只聽“刺啦”一聲,，全班立刻鴉雀無聲。我同桌還說：“何老師的手電真的在放電,！”這件事后,，全班同學(xué)對(duì)何老師開始敬畏三分,，直到下課都安安靜靜的。

沒過幾天,，第二次課做實(shí)驗(yàn)，又有人趁機(jī)講話,，被抓住還死不承認(rèn)。更要命的是,，他的幾個(gè)朋友還做證，說他沒有講話,！這下，何老師發(fā)怒了,，不消說，他又用“驚堂木”狠狠地打了一下桌子,，然后訓(xùn)了我們一通。

從此,，大家對(duì)何老師的態(tài)度五花八門,。有的敬而遠(yuǎn)之，認(rèn)為惹不起,，躲得起；有的認(rèn)為司空見慣,，做好自己就行了；有的則恨之入骨,，覺得何老師簡(jiǎn)直就是惡魔,。

眾說紛紜中,，我對(duì)何老師有了新的認(rèn)識(shí)。

一次,，我有一個(gè)關(guān)于分子的問題，需要請(qǐng)教何老師,。下課時(shí)，我下定決心去辦公室找他,。第一回，沒找到,，第二次也杳無音訊。后來,，我寫了張條子留在何老師辦公桌上。中午時(shí),，何老師把我叫到辦公室，和藹而耐心地為我解答,。這完全是“表面一套背面一套”呀,！這件事徹底改變了我對(duì)何老師的態(tài)度。

后來,，在我的影響和帶動(dòng)下，大家開始接受并喜歡上何老師,，科學(xué)課堂上互動(dòng)頻繁，氣氛好得不行,。

唉，我好希望何老師還能回來教我們科學(xué)啊,。

小學(xué)生我與老師發(fā)生的事篇二

我的班主任王芳老師，留著一頭黑黑的長(zhǎng)發(fā),，圓圓的臉上常常流露出和藹可親的笑容,。

王老師還是我們的語文課老師,。自從去年5月，她來到班上工作,，直到今天，我都十分敬愛她,。因?yàn)樵谖业挠洃浿校?jīng)發(fā)生過這樣一件事,。

那是在二年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候,。這天下午，上體育課測(cè)試跳繩,，我沒有跟同學(xué)們一起跳。王老師得知后,，就叫我去補(bǔ)跳。

在去找體育老師的途中，我看見幾個(gè)三年級(jí)的同學(xué)在玩游戲,，就被吸引住了，并跟他們一起玩了起來,。一直到放學(xué)，奶奶來接我回家,，四處尋找才找到我。

奶奶告訴我,，王老師也為了找我，從教室到辦公室再到體育場(chǎng)、校園里跑來跑去地找,，真的急壞了。王老師還多次給我的爸爸打電話聯(lián)系,，直到找到了我，才放了心,。

王老師來了后，我們班變化很大,，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高，班級(jí)還在學(xué)校中獲得了許多集體榮譽(yù),。

我為有這樣一位好老師而自豪！

小學(xué)生我與老師發(fā)生的事篇三

“光陰似箭,，日月如梭＂。轉(zhuǎn)眼間我就從一個(gè)小女孩變成了小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生了,，在我的成長(zhǎng)中，不僅包含著父母無微不至的關(guān)懷和那深深的愛,，其中更滲透老師的幾多汗水與無限期待,。

在我上三年級(jí)時(shí)，來了一位英語老師,，是個(gè)老頭兒,，他姓廖，矮矮的,，有點(diǎn)兒胖，成天穿著一件走形的西裝,。

原本,，我對(duì)英語是一點(diǎn)也不感興趣,，甚至覺得英語有點(diǎn)無聊,。但是經(jīng)歷了這件事后，我慢慢地喜歡上英語,。

有一次,，升旗時(shí)，由于他們的宣言太無趣,，我的嘴也太“寂寞＂，四處“偵察＂一番——語文老師在后面和別的老師說話,，數(shù)學(xué)老師在看手機(jī),，估計(jì)暫時(shí)不會(huì)走動(dòng),。真是天助我也！

于是,，我便興致勃勃地和后面的同學(xué)講了起來。不知過了多久,，英語老師像幽靈般悄無聲息的飄到我身后。旁邊的同學(xué)趕忙提醒我,，我猛然一回頭,，看見廖老師死死地盯著我,，我心想：這下完了,，老師肯定會(huì)給班主任打小報(bào)告,，然后,，我就要去辦公室找班主任“嘮一嘮＂,，回家就有新鮮的“板子炒肉＂等著我啊,！

n0,！誰知，廖老師語氣和藹地說：“三年級(jí)了啊,，升旗時(shí)在講閑話，小心被一年級(jí)小朋友笑話,，這次我不告訴班主任，下不為例哦,。”我連忙應(yīng)了聲：“哦,。＂英語老師笑了笑，走了,。

小學(xué)生我與老師發(fā)生的事篇四

一提起我的語文老師，我的話就多了,。

我的語文老師中等個(gè)子,，偏瘦，笑起來總是和藹可親的,，對(duì)同學(xué)們很親切,。老師姓熊,，平常說話和和善善的，而說要緊的話時(shí),，卻也有一股斬釘截鐵的勁兒，讓同學(xué)們立刻肅然起敬,。

熊老師很重視我們的課外積累，開學(xué)的第一堂課,，就給我們規(guī)定了好幾本必讀的課外書,，她認(rèn)為，很多東是需要課外的積累才能學(xué)到的,，而課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師還鼓勵(lì)我們閱讀好的文章,，讀完后要和同學(xué)們共同分享，討論文章的精彩部分,。

熊老師無論上課時(shí)間還是日常,，語氣中都帶著幽默，尤其課堂上更是妙語連珠,，時(shí)不時(shí)逗得我們捧腹大笑，課堂上幾乎從不會(huì)沉悶,。在時(shí)不時(shí)的歡聲笑語中，我們不知不覺已經(jīng)學(xué)到了不少的知識(shí),，每每下課的時(shí)候，我們還沉浸在有趣的課堂中,。

熊老師還經(jīng)常鼓勵(lì)我們寫作文,，一周一次的周記，從不會(huì)規(guī)定內(nèi)容,，總是讓我們自由發(fā)揮。每次寫得好的同學(xué)還會(huì)被念出來當(dāng)成范文給同學(xué)聽,，每次這個(gè)時(shí)候我還會(huì)有些不知不覺的緊張感,，隱隱希望老師叫到我，當(dāng)真被點(diǎn)到時(shí),，心里卻又是十分緊張,，半分欣喜的聽著老師念自己的文章。

老師對(duì)我們很嚴(yán)格,，平時(shí)要是有同學(xué)上課不聽講,、亂說話、或是忘記帶語文書,，有時(shí)疾言厲色地批評(píng)他們,，有時(shí)是神態(tài)和藹地讓同學(xué)起立,，有時(shí)還帶著戲謔的笑，一字一句說:“今天所學(xué)的課文,，抄一遍!”若是課文了也是的確了記性，如果課文短,，那就是幸運(yùn)的，但下次也絕不敢再犯,，熊老師這種方法讓我們不得不心服口服,，敬由心生。

這就是我的語文老師,，她讓我們喜歡上語文，為我日后學(xué)好語文打下了基礎(chǔ),，也讓課堂變得生動(dòng)而有魅力。

小學(xué)生我與老師發(fā)生的事篇五

自從我跨進(jìn)學(xué)校的大門,，我們就生活在老師的身邊，從一個(gè)愛哭的孩子逐漸變成一個(gè)有知識(shí)的少年,。在這期間我與老師有許多的故事,，使我終身難忘,。

有一位教了我們?nèi)臧氲恼Z文老師——聶老師,，她大約四十來歲,，有一頭烏黑的頭發(fā),，一雙黑溜溜的大睛，濃濃的眉毛,。一看上去,，她就是一位慈祥善良的老師。

聶老師上課幽默,、風(fēng)趣,，常常逗得大家捧腹大笑，使嚴(yán)肅的課堂變得活潑起來,，學(xué)生沒有懼怕感,，能暢所欲言地發(fā)表自己對(duì)課文的理解。聶老師上課也很生動(dòng)，常常示范各種動(dòng)作,，能比較各種事物的相關(guān)聯(lián)系,，形象地展示給我們弄懂，并且融會(huì)貫通,。

聶老師最關(guān)心的還是學(xué)生的身體健康,，記得去年甲型h1n1流感肆虐，我也沒能逃脫病魔的威脅,，發(fā)起高燒。我心里很著急,，心想,，落下功課可怎么辦？窗外,，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮,，大雪覆蓋地面，我躺在病床上,，不停地發(fā)愁。到了晚上,，我真的不敢相信自己的眼睛，聶老師竟冒著天寒地凍來到我家里,，噓寒問暖,。她說:“ 你安心養(yǎng)病,，落下的功課我利用假期時(shí)間給你補(bǔ)回來?！甭牭竭@句話,，一股暖流頓時(shí)涌上我心頭,，我真幸運(yùn)遇到了這樣一位關(guān)心，愛護(hù)學(xué)生的老師,。

聶老師也很關(guān)心學(xué)生的心理健康。記得我們剛上一年級(jí)的時(shí)候,，大家都是新生，同學(xué)們之間彼此很陌生,，怎么也不太習(xí)慣,。聶老師就鼓勵(lì)同學(xué)之間互相溝通，互相幫助,，參加各種課外活動(dòng)，增進(jìn)彼此了解,，培養(yǎng)我們積極向上的美好心靈。這樣一來,，同學(xué)間有了親密無間的感情基礎(chǔ)，很多同學(xué)的活潑外向型性格也開始表露無遺,，教室里經(jīng)常充滿了歡聲笑語。

我無法忘記我和老師之間的故事,。我很喜歡聶老師，我從心底里愛著我的老師,。

小學(xué)生我與老師發(fā)生的事篇六

仿佛在小學(xué)的時(shí)光不如夢(mèng)幻，一眨眼我已經(jīng)成為一名中學(xué)生了,。我已不再是那個(gè)在小學(xué)淘氣玩耍的小學(xué)生了，到了中學(xué)我會(huì)有很多目標(biāo),，這也跟小學(xué)也截然不同了，當(dāng)然老師也會(huì)不一樣,，下面就讓我來向你們?cè)V說,。

在我第一眼看到四十中學(xué)的老師后我的心中便有毛毛的感覺。因?yàn)樵谛W(xué)臨盡畢業(yè)時(shí),，我跟有些同學(xué)說我來四十中學(xué),，他們便說：“你就等著累死吧,，四十中一周出3張卷子,，能把你給“爽死”！”但是我在分班考試完后,，我的心在怦怦的跳,，怕我在分班考試中考砸了,。直到公布分班結(jié)果時(shí),，我的心跳才逐漸恢復(fù)正常。我在那些榜中找了好半天，我都沒找著我的名字時(shí),，我的心跳一下子就快了好幾倍,，但我聽到有的人說：“再找找，肯定有,！”我知道這不是對(duì)我說的，但我一定要再找找,，隨后我便找到了我的名字——我被分到了初一（15）班,，隨后我便找到了錄取我的教室,，我一走進(jìn)進(jìn)去后,，看到了一位老師,，我想她肯定是我的班主任了,。她有一雙炯炯有神的眼晴，高高的鼻梁上架著一副深紅的眼鏡,，留著烏黑的頭發(fā),，當(dāng)時(shí)老師扎著一個(gè)馬尾辮看著很干凈利落。接著,，老師向我們大家介紹她，她姓史名玉華,，把她的姓上加上一個(gè)“亻”就是“使”，含義就是“玉使中華”,。

果不其然,，在會(huì)演中我們大家記著史老師與教官的教導(dǎo)，一點(diǎn)不差的去完成所有的動(dòng)作,，到后來宣布成績(jī)時(shí)我們提心吊膽，等著喊出我們的班級(jí),，等了一個(gè)又一個(gè)，一個(gè)又一個(gè),，最后我們的成績(jī)是第一名,，我們不禁歡呼雀躍,，心想：老師您真好把所有的要領(lǐng)不厭其煩的給我們講解,。

我愛你，老師,！您永遠(yuǎn)都是最最棒的！

我相信你,！史老師,！

小學(xué)生我與老師發(fā)生的事篇七

唐老師既是我的語文老師又是我的班主任，她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛,，閃著智慧的光芒,，她笑起來親切動(dòng)人,，露出蒙娜麗莎般的微笑,。唐老師知識(shí)淵博,，工作一絲不茍,，平時(shí)對(duì)我們既嚴(yán)格要求,，又十分關(guān)心,，大家都很愛戴您。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況,，而且深知我的性格,，我很敬佩她。

我和唐老師之間有許許多多的故事,，其中有一件事至今讓我記憶猶新，久久不能忘懷,。

記得去年下午，上課鈴剛一響,，我們跑進(jìn)教室正在聚精會(huì)神地讀書,，讀著讀著,，突然教室劇烈的抖動(dòng)起來，轟轟直響,，教室的墻壁上不斷地掉下水泥、磚塊,，看到這種情景,，同學(xué)們嚇得驚慌失措，亂成一團(tuán),，而我躲在桌子底下,，一動(dòng)不動(dòng),，正在這危急時(shí)刻唐老師來了,，她大聲的安慰著我們叫我鎮(zhèn)定,，不要怕,。接著叫我們趕緊下樓,，由于過度驚嚇，有的同學(xué)腿已經(jīng)軟了,，走不動(dòng)了，唐老師冒著生命危險(xiǎn),，完全忘掉了自己的安危，把同學(xué)們背的背,、拉的拉,，在很快的時(shí)間內(nèi)，把同學(xué)們?nèi)哭D(zhuǎn)移到了學(xué)校的操場(chǎng),，她最后才下了樓。大地還在不斷地抖動(dòng),，同學(xué)們驚魂未定,，唐老師像媽媽一樣安慰著我們,，在唐老師的安慰下，我們膽子大了許多,，直到爸爸媽媽把我們接回家,，唐老師才離開。

這件事一直讓我很感動(dòng),。

漸漸的我發(fā)現(xiàn)唐老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的一位嚴(yán)師,，更是我們生活中的一位慈母。

我想請(qǐng)清新的晨風(fēng)為您而拂,，送去我的真摯祝愿,；我想請(qǐng)明媚的旭日迎您而升,，帶去我的哀心祝福；我想請(qǐng)可愛的小鳥為您歌唱,，捎去我的誠(chéng)摯問候。

小學(xué)生我與老師發(fā)生的事篇八

以前,，我與老師的中間隔著一道墻，這座墻的名字是“大方”,，因?yàn)槲也粣鄹蠋熀屯瑢W(xué)溝通，所以這座墻也叫“嚴(yán)肅＂,，后來老師把＂大方＂和＂嚴(yán)肅＂這座墻寫在了家校聯(lián)系冊(cè)上，看后,，我下決心要打破這座墻,。由于一天天的溝通,，這座“大方”和“嚴(yán)肅”做的墻，終于被我打破了,！

現(xiàn)在我和老師在一座墻里，這座墻的名字是“開心”,、“溝通”和“快樂”,。

在我上學(xué)時(shí)間里，你問我一星期和誰相處得最久,？是老師,。你問我一星期和誰溝通得最多？是老師,。你問我一星期和誰玩得最開心？還是老師,。老師，我們幾乎天天都要見到這個(gè)人,，老師就像父母，是我們的好朋友,。

老師隨時(shí)隨地都在我們身邊，我們有什么難題,，她都會(huì)來幫我們解決，我們和老師是分不開的整體,。