通過崗位練兵，使得自己得到了一個很好的接受提高教學基本功指導,、取長補短,、不斷豐富教學實踐經(jīng)驗的鍛煉機會。以后更要扎扎實實地工作和學習把業(yè)務學習落實到實處,。下面是小編整理的關于最新教師崗位練兵心得體會的內(nèi)容,，供大家參考閱讀，希望能夠給你提供一些幫助,，下面就跟隨小編一起去看看吧,！

教師崗位練兵心得體會 1

本學期按照校園崗位練兵工作計劃的要求，校園開展了教師崗位練兵活動,。校園努力營造良好的競賽氛圍,，組織教師全員參加活動。透過練兵活動,，我的專業(yè)水平與課程實踐潛力有明顯提升,。

一,、透過技能大練兵，提高了我的教學基本功,。

在崗位練兵的過程中,，我們進行了規(guī)范的語言表達潛力（書面和口頭）,、書寫潛力（板書和硬筆）、溝通交流潛力訓練,。規(guī)范的語言和書寫潛力,，這是基礎教育階段的基本要求。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字,、反思筆記,。對于基本功的練習注重經(jīng)常性，重點運用,，把所練的技能用在課堂教學之中,，不為練兵而練兵。在推進新課程改革的這天,，無論是課堂教學還是日常的教育教學交往,，教師都務必要具有溝通交流的潛力。只有具有必須的傾聽,、回應,、表達、幽默,、禮儀,、主角轉換、接納他人等交流溝通方面素養(yǎng),，才能實現(xiàn)和同行的有效溝通和交往,，才能實現(xiàn)和學生的有效教育教學活動，才能到達理想的教育教學目標,。

二,、透過崗位大練兵，提高了我的學科知識素養(yǎng)和教育教學專業(yè)潛力素養(yǎng),。

就學科知識素養(yǎng)來說,，教師需要是通才、全才,。僅僅靠記憶點點滴滴的知識獲取畢業(yè)文憑的老師,，很難能夠站在必須的高度上來完成對學生的相應的學業(yè)教育。尤其是新課程改革推進以來,，對于學生的學科教學,，不僅僅僅要傳授相關的學科知識，還有指導學生經(jīng)歷學科知識的發(fā)現(xiàn)過程,，引導他們在發(fā)現(xiàn)探究的過程中獲得相應的情感體驗,，點燃學生學習的熱情，引導他們獲得學習探究的方法,，培養(yǎng)他們包括創(chuàng)新思維潛力在內(nèi)的多方面的潛力,，這絕非是書本上能夠?qū)崿F(xiàn)的。

三,、透過課堂大練兵,，提高了我的教育教學水平,。

透過參與崗位大練兵活動，我已能夠更好的“精細解讀課標,、系統(tǒng)掌握新教材,、正確使用新課程教學法”，提高了課程實踐潛力,，成功構建了有效教學的行為模式,，切實提高了課堂教學的有效性。

透過崗位練兵,，使得自己得到了一個很好的理解提高教學基本功指導,、取長補短、不斷豐富教學實踐經(jīng)驗的鍛煉機會,。以后更要扎扎實實地工作和學習把業(yè)務學習落實到實處,。

教師崗位練兵心得體會 2

今年咱們區(qū)給所有的老師依據(jù)學科的不同設計了崗位大練兵，每個學校也根據(jù)學校各自的特色設定了奇特的崗位大練兵,。我們學校崗位的練兵的其中一個名目就是讀書,，讀教育教授教養(yǎng)論文，新加坡留學獎學金,。借此機遇我學習了國度中長期教育改造跟發(fā)鋪計劃綱領,，也讀了很多有關小學英語方面的教導教學論文。

我深入的感觸感染到興趣是最好的老師,，它對英語學習起著踴躍的推進作用,。英語作為一門學科，教師應當全方位的激發(fā)孩子的學習興趣,，有了興趣就有了一個自主學習英語的動機,，小學生學習英語的念頭一旦被激發(fā)，興致和動機也就會構成相輔相成的作用,，學生也就會用積極自動的態(tài)度對英語進行學習和探索,，興趣也就越濃。在遇到難題的情形下,，會更有意志力,。因而教師不僅要有綜合的教學技能，還要有語言的示范能力,。

教學技能是評估教師的中心技能,，它是指教師如何教的技能，主要是指教師對教學設計以及課堂的駕馭能力,，甚至是課后英語活動實踐的指點能力,，課堂教學組織和在課內(nèi)外充足展現(xiàn)英語在交換中的工具性的能力,。英語是一門語言,，目前小學英語教材的內(nèi)容設計的也比擬公道，其內(nèi)容與學生的學習和生涯有親密接洽，重要是以趣味性最強的"情景會話"為主,。為了使學生能在實在的語言環(huán)境中進行實踐,，戰(zhàn)勝母語對英語學習的干憂，教師就必需具備,，能唱,、會畫、會制造,、善表演,、能組織課外運動，能操作,，應用古代教學裝備等技巧,。教師還要在教學中不斷地提升和完美自己的教育教學能力，使我們教師的教學更合適學生的學習法則,。

平凡除了主要的教學內(nèi)容,，我們作為英語教師教學生唱他們愛好的英語歌曲，會畫形象的簡筆畫等都是不可少的,，由于這不僅會激發(fā)孩子學習英語的興趣,，而且也能創(chuàng)造英語的學習氣氛。同時我們教師還應該會制作漂亮多樣的幻燈片,，會以豐盛的表情,，和諧的動作表白意思或有情感，會組織豐厚多彩的活動,，能純熟應用多媒體幫助教學能力把學生的學習興趣全方位的激發(fā)出來,。有了興趣才會積極，只有積極了才會動口,，才能解脫啞巴英語的毛病,。

在日常英語教學中，聽,、說,、讀、寫既是英語教學的目標,，又是英語教學手腕,。要對學生進行這多少方面的根本練習，我深刻地感受到教師要有過硬的基礎功：(1)教師的語音語調(diào)要尺度,，純粹,，流暢;我們作為教師不僅多望英語節(jié)目培育自己的英語能力，小學的英語磁帶也要聽,，不可護綠,。2)有必定的白話能力,，能用簡潔、正確的語言組織課堂教學;我們這個方面我們不僅在課后訓練,，在日常教學中要多用,，用中練，練中提升,。3)書設計合理,，筆跡工整標準。

一個小學英語先生應在教學工作中充斥豪情和活氣,，對學生充溢著愛,，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學實際中所遇到問題，并應常常反思,，堅持摸索的習性,。使學生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進步。我作為一名小學英語老師在教學進程中曾經(jīng)碰到良多意想不到的問題,，今后也會一直有新問題呈現(xiàn),，這就請求我入行反思，上完一節(jié)課后,，悄悄地從容地收拾自己的教學思路,，反思本人的教學行動，總結自己的教學得失及時記下課堂中出色的插曲或悠忽而至的靈感,。同時還要多學習其余人的教育教學教訓,。我會繼承維持讀書的習氣，使自己的教育教學能力不斷晉升,。

教師崗位練兵心得體會 3

教師崗位練兵活動,，旨在提高教師的教育教學水平。這也是時代的發(fā)展需要,，教師只有不斷地學習才能適應當今的教學工作,，作為一名中青年教師，我當然不能錯過這個難得的機會,，期望透過此活動來完善自我,。透過這一階段的練兵活動我感覺在新課標理論的把握和新課程理論的應用和課堂教學上有明顯進步。

崗位練兵著力提高教書育人的潛力與水平,，努力為新課程改革服務,，為促進學生的全面發(fā)展服務。

透過崗位練兵活動,，期望自己在新課程要求的專業(yè)潛力方面有進一步提高,。能更好的適應當今的教學，能夠更好的提高了課程實踐潛力,，成功構建了有效課堂教學的行為模式,，切實提高了課堂教學的有效性,。真正的構成自己的教學風格。在教育教學質(zhì)量進一步提高,，促進了個人教育水平的更持續(xù)、更穩(wěn)步方向發(fā)展,。

在學習課標理論的同時校園經(jīng)常組織教師分析教材,，提高教師對教材重難點的把握和駕馭教材的潛力，深度的挖掘三維目標,，為教師的今后的教育教學潛力的提高打下了基礎,。

立足課堂、研究教學,，用心參加校園開展的說講評課活動,，微課活動，加強與其他教師的交流,，使自己的素質(zhì)得到了不斷地提高,。

充分利用網(wǎng)絡進行課件制作，對自己的教學是一個很大的補充,，同時也課堂增加了一些新的亮點,，激發(fā)了學生學習的興趣。

認真書寫教案和板書提高自己的鋼筆字和粉筆字的書寫速度和實用性,。為提高課堂效率打下基礎,。

這是在崗位練兵上取得的一些經(jīng)驗和小結，崗位練兵是一個長期而不斷內(nèi)練的過程,，只有自己的教育教學水平提高了才能更好的適應當今的教學,，作為一名中青年教師我還有很長的路要走，還要不斷的學習,。

教師崗位練兵心得體會 4

為了提高教育教學質(zhì)量,，適應教師專業(yè)發(fā)展的需要，強化教師基本理論素質(zhì),、學科專業(yè)水平和教學能力,，我校在黑龍江農(nóng)墾總局的帶領下積極舉行了崗位練兵，通過學習使我受益匪淺,。

一,、認識到了自己的優(yōu)勢和不足

通過教師崗位練兵活動，我更加認識到自己有太多的不足,，在過去我總是認為做好本職工作是很簡單的事,。但通過這半年的大練兵以后，感到干好本職工作,，僅僅靠專業(yè)技能是遠遠不夠的,。我們還得找到自己與別人的差距,，不斷改造自己，完善自己,，提高自己的“綜合素質(zhì)”,。

二、更新了自己的教學觀念

通過學習,，使我耳目一新,，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐,，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念,。在教學活動中,，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始,，所以我們必須轉變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任,、相互理解的新型的平等,、民主的師生關系。

三,、更加關注學生的發(fā)展

新課程的理念是關注每一位學生的發(fā)展,，因此教師應根據(jù)這一理念，精心設計教案,、內(nèi)容及練習,，確實落實充分地尊重、關心每一位學生,，使他們在課堂上都能生動活潑,、健康發(fā)展。教材通過發(fā)現(xiàn),、探究及認知活動,，使學生的學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題的過程。自由開放的課堂空間使學生保持愉快而興奮的心境,，自主明確學習目標,，大膽設想，積極地通過書本認證或相互認證自己的見解，尋求達到學習目標的方法,，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，促進學生的自主發(fā)展。

四,、充分利用信息技術手段輔助教學

現(xiàn)代社會是一個信息的社會,，教師的教學方法也要與時俱進你，但通大練兵活動,，我意識到在教師專業(yè)發(fā)展的道路上,，依然需要上下求索。學校的教學資源是相當豐富的,，學校給每位教師都配備了電腦,，

并有豐富的網(wǎng)絡資源,。在我的教育教學的過程中,，我要充分的運用學校的教學資源，用以準備教學課件,，并在授課的過程中正確的運用多媒體設備,，合理的使用課件和多媒體動畫,。并在教學的過程中充分的調(diào)動學生的學習積極性,，使學生能夠產(chǎn)生學習的興趣,，并不斷的培養(yǎng)學生的實踐能力,。并在教育教學的過程中我會認真積極的準備公開課,，說課活動,，在具體的教學工作的過程中像老教師學習他們的教育心得和教學經(jīng)驗，并認真的準備和書寫教案,，做到有備上課。

五,、教學基本功的提高

在崗位練兵的過程中，我們進行了規(guī)范的語言表達能力（書面和口頭）,、書寫能力（板書和硬筆）、溝通交流能力訓練,。規(guī)范的語言和書寫能力,，這是基礎教育階段的基本要求。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字,、反思筆記,。對于基本功的練習注重經(jīng)常性,，重點運用,，把所練的技能用在課堂教學之中,，不為練兵而練兵,。溝通交流能力,，是對教師提出的新的技能要求。在一味的滿堂灌,、滿堂問,、滿堂講的教育教學模式下，交流溝通能力是不需要特別強調(diào)的,，但在推進新課程改革的今天,，無論是課堂教學還是日常的教育教學交往,，教師都必須要具有溝通交流的能力。只有具有一定的傾聽,、回應,、表達、幽默,、禮儀,、角色轉換,、接納他人等交流溝通方面素養(yǎng),，才能實現(xiàn)和同行的有效溝通和交往,，才能實現(xiàn)和學生的有效教育教學活動，才能達到理想的教育教學目標,。

我認為這次教師崗位大練兵活動是非常有必要的，在崗位練兵的活動中,，我自己得到了一個很好的接受提高教學基本功指導、取長補短,、不斷豐富教學實踐經(jīng)驗的鍛煉機會,。對我以后教育教學工作是很有幫助的,。

教師崗位練兵心得體會 5

教師崗位大練兵的確是一個很好的接受指導,，取長補短，不斷豐富教學實踐經(jīng)驗的鍛煉機會,。隨著我校大練兵活動的扎實推進,，我覺得自己無論是教學設計的水平,，還是駕馭課堂的能力，甚至是教師基本功方面都有了長足的進步,，尤其是學習了英特爾未來教育后,，我將這一先進理念引入我的課堂。開始注重把網(wǎng)絡,、信息技術和語文教學有機結合,，使三者形成更有效的教學合力。通過精彩紛呈的網(wǎng)絡,，和精心設計的課件,，把學生引入一個又一個生動形象而又直觀易懂的教學情境中去。

學生總是能通過這些媒介的引入,，出發(fā)靈魂深處更深刻的感悟,。此時此刻我才驚覺，原來語文教學可以如此豐富多彩;課堂四十分鐘的外延可以如此寬廣;學生可以學的`如此愜意,?；谶@樣的理念，我多次參加了區(qū)進修學校組織的說課比賽和課堂教學大賽,，都取得了良好的效果,，自己設計的個人網(wǎng)頁，也在區(qū)里的網(wǎng)頁設計大賽中獲得了一等獎,。

教師這也的專業(yè)化，既是一種認識,，更是一個奮斗的過程;既是一個職業(yè)資格的認定,，更是一個終身學習，不斷更新的自覺追求,。我愿意以教師崗位大練兵活動為契機,，不斷的充實自己,，提升自己,，為自己更為我們所面對的一個又一個可愛的學生,。

教師崗位練兵心得體會 6

宣和中小凌筱筠為了提高教育教學質(zhì)量,，適應教師專業(yè)發(fā)展的需要，強化教師基本理論素質(zhì),、學科專業(yè)水平和教學能力，從20xx年9月開始我們學校舉行了崗位練兵,，通過這兩個學期的努力，使我受益匪淺,。

一,、通過技能大練兵,，提高了我的教學基本功。

在崗位練兵的過程中,，我們進行了規(guī)范的語言表達能力（書面和口頭）、書寫能力（板書和硬筆）,、溝通交流能力訓練,。規(guī)范的語言和書寫能力，這是基礎教育階段的基本要求,。每周我都練寫鋼筆字,、粉筆字,、反思筆記,。對于基本功的練習注重經(jīng)常性，重點運用,，把所練的技能用在課堂教學之中，不為練兵而練兵,。溝通交流能力，是對教師提出的新的技能要求,。在一味的滿堂灌、滿堂問,、滿堂講的教育教學模式下，交流溝通能力是不需要特別強調(diào)的,，但在推進新課程改革的今天，無論是課堂教學還是日常的教育教學交往,，教師都必須要具有溝通交流的能力,。只有具有一定的傾聽,、回應、表達,、幽默,、禮儀,、角色轉換、接納他人等交流溝通方面素養(yǎng),，才能實現(xiàn)和同行的有效溝通和交往,，才能實現(xiàn)和學生的有效教育教學活動，才能達到理想的教育教學目標,。

二,、通過崗位大練兵,，提高了我的學科知識素養(yǎng)和教育教學專業(yè)能力素養(yǎng)。

如果我們把語言表達能力（書面和口頭）,、書寫能力（板書和硬筆）,、溝通交流能力是從事教師職業(yè)必須的職業(yè)技能素養(yǎng)的話,，那么具有良好的學科知識、扎實的教育學心理學知識

從某種意義上來說,，就學科知識素養(yǎng)來說,，小學教師需要的是通才,、全才。僅僅靠記憶點點滴滴的知識獲取畢業(yè)文憑的老師,，很難能夠站在一定的高度上來完成對小學生的相應的學業(yè)啟蒙教育,。尤其是新課程改革推進以來,，對于學生的學科教學，不僅僅要傳授相關的學科知識,，還有指導學生經(jīng)歷學科知識的發(fā)現(xiàn)過程,，引導他們在發(fā)現(xiàn)探究的過程中獲得相應的情感體驗,，點燃學生學習的熱情，引導他們獲得學習探究的方法,，培養(yǎng)他們包括創(chuàng)新思維能力在內(nèi)的多方面的能力,，絕非是書本上可以實現(xiàn)的,。因此，教師不僅需要掌握相關的學科知識,，更要具有良好的審美素養(yǎng),、寬闊的知識視野和靈活的教學智慧,。我們不能小看今天的小學學生，他們獲取知識的渠道除了課堂以外,，還包括閱讀,、網(wǎng)絡,、電視媒體、人際交流等許多途徑,。教師再也不是知識權威的代表者,，稍微不慎,，教師就會在學生面前出洋相?？恐趯W校里獲取的知識儲備,，絕對無法應對今天的小學教學實踐的挑戰(zhàn)的,。

三、通過課堂大練兵,，提高了我的教育教學水平,。

備課,，是提高教學質(zhì)量的前提。因此在教學過程中我首先認真研究教學大綱,，通讀全套教材,，這樣可以了解教材的編排體系,，把教材所涉及的知識進行歸類，掌握各部分知識的結構,，認識各知識之間的階段性，連續(xù)性，確定所教教材在本學科體系中的位置,；其次研究單元教材，掌握重點和準點,。通過單元教材的處理，教師應讓學生知道什么,、會什么,、發(fā)展什么。最后鉆研本課教材,，理解并掌握教材。鉆研教材的目的不完全在于講清楚教材內(nèi)容,，而在于如何利用好教材,，而教師備課時經(jīng)歷這樣的過程所得到的收獲,，是任何“教參”都無法提供的。

在學校組織每人一節(jié)公開課中,，我課前充分準備,，利用多媒體教學等手段提高課堂教學質(zhì)量,。課后做細致的反思，積極聽取其他有經(jīng)驗教師的意見,，努力提

高自己的教育教學質(zhì)量。

通過崗位練兵,，使得自己得到了一個很好的接受提高教學基本功指導、取長補短,、不斷豐富教學實踐經(jīng)驗的鍛煉機會,。以后更要扎扎實實地工作和學習把業(yè)務學習落實到實處,。