每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

小學(xué)英語教師校本培訓(xùn)記錄篇一

一、更新教育觀念：這次校本的培訓(xùn),，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。俗話說：“逆水行舟不進(jìn)則退”，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師,。因此，我在前幾年的工作里,，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,，備課、上課,、課后總結(jié),、批作業(yè)、輔導(dǎo),，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲,。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,，那么,，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。所以今后，我會(huì)更加努力,，不斷搜集各種教育信息,，學(xué)習(xí)新的教育理念，增長專業(yè)知識(shí),。同時(shí),，我還要注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率,，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的,。

二、在反思中進(jìn)?。好绹睦韺W(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說,，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此,，現(xiàn)在的教學(xué)更注重反思的實(shí)效性,。作為一名小學(xué)教師，努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)教學(xué)工作的同時(shí),，我們也不能忘了要時(shí)時(shí)反思。通過校本培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整自己;在進(jìn)行微格教學(xué)片段,、無生上課時(shí)，我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì),。上完課后，我都認(rèn)真地進(jìn)行了反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記,，單元小結(jié)。我想,，只要我堅(jiān)持這么做,，對(duì)我今后的教學(xué)工作一定會(huì)有很大的幫助。

扎實(shí)的教學(xué)常規(guī)是作為一線教師最基礎(chǔ)的工作,。為此,，對(duì)照教師工作常規(guī)守則,，我認(rèn)認(rèn)真真做好每項(xiàng)工作。備課是上好課的前提,，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保障,。雖然備課是電子稿，但這只是別人的適合別的班的學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì),，是否適合本班學(xué)生,，作為教師的我，不能實(shí)行“拿來主義”,。因此,，每次課前我都根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，借鑒他們好的教學(xué)環(huán)節(jié),，進(jìn)行大面積的修改,。上課面對(duì)全體，使每位學(xué)生都能參與課堂是老師的要求,。所以在課堂上我很關(guān)注優(yōu)生,、中等生和學(xué)困生的課堂參與情況，對(duì)他們的要求有所不同,。對(duì)于那些思想不集中,，愛做小動(dòng)作的學(xué)生，稍微難一點(diǎn)的問題,，他們也不會(huì)回答,，他們舉手很少，甚至不舉手,，沉浸在自己的世界里,。針對(duì)這種現(xiàn)象，我不會(huì)因?yàn)樗麄儾慌e手就不請(qǐng)他們回答問題,，而是經(jīng)常請(qǐng)他們回答比較簡單的問題,，或重復(fù)別人的答案，讓他們?cè)谡n堂上能經(jīng)常參與其中,，減少思想不集中的情況,。對(duì)于優(yōu)生，我總是把一些難的問題留給他們,。中等生是最容易被忽視的,，在課堂上我給他們一定的機(jī)會(huì)。課堂上我盡量做到讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來,。從學(xué)生的作業(yè)中最能體現(xiàn)一堂課的成功與失敗,，也最能體現(xiàn)學(xué)生是否認(rèn)真在學(xué)習(xí)。所以,，每次的作業(yè)我都很認(rèn)真批改,。對(duì)于一些粗心錯(cuò)的同學(xué),，我便在作業(yè)本上寫上“你好粗心哦”，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生,，我便在旁邊寫一些鼓勵(lì)性的評(píng)語,。如;你有進(jìn)步了;今天的作業(yè)做的真棒，每天都這樣你的成績馬上就上來了等等,。對(duì)于不懂的學(xué)生,，我對(duì)他們進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)。對(duì)于態(tài)度極差,，書寫很差的學(xué)生,，我會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)，讓他們重寫,。

三,、專家指導(dǎo) 撰寫案例：教學(xué)科研是每位老師必走之路。老師們都感覺到現(xiàn)在做老師好難,，要教好學(xué)生,，首先老師自己要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思,。為此,，學(xué)校特意聘請(qǐng)了專家給我們指導(dǎo)“如何撰寫教學(xué)案例”。在專家指導(dǎo)后,，我們才更清楚的了解到該怎樣寫案例,，怎樣的案例值得寫。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代,，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將努力改善自身，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,，不斷反思,，不斷提升自我!

2019年暑期教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)范文三

8月27日到8月29日，我校組織全校教師進(jìn)行培訓(xùn),，通過這三天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺,，對(duì)我來說，來得及時(shí),，來得實(shí)在,，我覺深受啟迪。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，從如何有效地觀課議課,，到根據(jù)新課標(biāo)，對(duì)識(shí)字寫字,，到閱讀,，再到說話寫話的教學(xué)與評(píng)價(jià)。教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求,，而是社會(huì)發(fā)展的要求,。在本次的培訓(xùn)中，通過學(xué)習(xí)新課標(biāo),，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí),。作為教師，不能一味的站在自己的角度去看問題,，要以學(xué)生為主體,，認(rèn)清學(xué)情，分段教學(xué),。

(1)通過學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要,，對(duì)義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求學(xué)生會(huì)略讀和瀏覽,，掌握搜集和處理信息的能力;將聽說能力整合為口語交際能力,，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求,。提出閱讀,、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標(biāo),。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(2)通過學(xué)習(xí),，我真正確立語文教育的新理念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,。我們應(yīng)積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。并將自己的這些認(rèn)識(shí)通過教研活動(dòng)傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師,，提升全體語文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

(3)教學(xué)中,，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是：觀察,、傾聽,、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，可以調(diào)控教學(xué),，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”,。教師傾聽學(xué)生的心聲,，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流,，既有認(rèn)知的交流,，更有情感的交流，既可以通過語言進(jìn)行交流,，也可以通過表情,、動(dòng)作來實(shí)現(xiàn)交流。

(4)在教學(xué)進(jìn)程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對(duì)義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式,。即要求語文知識(shí)的綜合運(yùn)用,、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通,、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培養(yǎng)策劃,、組織,、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性，積極主動(dòng)地參與,，特別要注重探索和研究的過程,。除此之外，對(duì)閱讀,、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述,。提倡獨(dú)立閱讀、自主閱讀,、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀,。鼓勵(lì)自主寫作,、自由表達(dá)，有創(chuàng)意的表達(dá),。在學(xué)習(xí)方法上,，鼓勵(lì)有獨(dú)到的見解，鼓勵(lì)用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí),。

時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇,、是挑戰(zhàn)。通過這次培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用,，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)多學(xué)習(xí),、多研究,，不斷提高自身素質(zhì)，構(gòu)建和楷高效的語文課堂,，用愛與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長,。

小學(xué)英語教師校本培訓(xùn)記錄篇二

一、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為一個(gè)小學(xué)英語教師,，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始,，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體,，什么是印刷體。在書寫的時(shí)候,，胸要離桌子一拳頭,，本子要成10角;其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,，大膽開口的習(xí)慣,，把英語作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最終還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣,。僅有這樣,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對(duì)英語學(xué)科感興趣,，才能愿學(xué),，樂學(xué)，善學(xué),。

二,、對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)——課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手

英語課以語言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學(xué)生的英語本事，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn),。教師必須從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣： 1,、養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。 教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法,，使每個(gè)學(xué)生明白元音字母在開,、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律,、音節(jié)的劃分,，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。

2,、每一天自覺聽,、讀、背,、說英語的習(xí)慣,。 要構(gòu)成良好的英語語感，必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣,。每一天至少半小時(shí)讀背英語,，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進(jìn)行交流，班級(jí)每星期確立一天為英語日,，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣,。 經(jīng)過培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程,，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融,、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造,、共同成長,、共同探求新知,、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。所以,，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,，要超越書本,，發(fā)表獨(dú)立見解，教師要大膽創(chuàng)新,，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和活力的過程,，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子,。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長,。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,，我覺得還有很多地方需要學(xué)習(xí)，我會(huì)盡我所能將我這30多天學(xué)到的東西,，吸收并轉(zhuǎn)化為有自我風(fēng)格的教學(xué)方法,，讓孩子們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，開心地學(xué)英語,。最終,，衷心感激這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦。并盼望以后能有更多,、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)來做一名稱職的英語教師,。

小學(xué)英語教師校本培訓(xùn)記錄篇三

寶安區(qū)迎來了為期兩天的小學(xué)英語教師培訓(xùn)。培訓(xùn)中我們觀摩了本年寶安區(qū)“新課程,、新理念”課堂教學(xué)大賽獲一等獎(jiǎng)以及來自北京特級(jí)老師所上的優(yōu)質(zhì)課,，我有幸被邀請(qǐng)成為評(píng)課老師。

也許是責(zé)任所在,，從一個(gè)評(píng)課者角度接受這次培訓(xùn),，我深有不同的體會(huì)。從去年坐在觀眾席上默默無語,，到現(xiàn)在的不吐不快;從原來聽課只懂的欣賞的角色轉(zhuǎn)換到現(xiàn)在知道如何鑒賞課的角色,，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。站在評(píng)課者的角度,，我更能理解上課教師的教學(xué)思路,，簡單的一個(gè)環(huán)節(jié)甚至一句話，都顯得至關(guān)重要。在培訓(xùn)現(xiàn)場,，我是一個(gè)第三者,，是一名旁觀者，我清晰冷靜地看到老師的教和學(xué)生的學(xué),，這樣一來,，就比上課的老師有思考的空間。聽課時(shí)我會(huì)帶著這幾個(gè)問題去聽：“這節(jié)課的成功之處表現(xiàn)在哪些方面?”“學(xué)生課堂參與的程度如何?”“學(xué)生學(xué)到了教師預(yù)期讓他們學(xué)到的東西了嗎?教師是如何知道的?”“教學(xué)為什么這樣設(shè)計(jì)?”“如果再上一次相同的課,，他的教學(xué)會(huì)有哪些不同?”“我認(rèn)為不太完美地方可以怎么樣設(shè)計(jì)”在評(píng)課時(shí)我既會(huì)站在授課者的角度去思考,，又必須站在評(píng)課者的角度去思考，有時(shí)還會(huì)站在學(xué)生的角度去思考,，這樣評(píng)課的時(shí)候就避免產(chǎn)生理論知識(shí)一套一套的空談,。整個(gè)過程心靈在場，融入課堂,，用心去觀察和感悟課堂,，我學(xué)到了很多以后能指導(dǎo)教學(xué)的東西。

兩天中我給我印象深刻一位是年紀(jì)稍大的北京特級(jí)教師馬榮花老師,，另一位是來自石巖公學(xué)的年輕教師徐老師,，課題是一樣的，可是所選用的教學(xué)手段方法是不同的,，同樣達(dá)到了非常出彩的效果,，殊途同歸。在馬老師身上我看到了一名兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)格而有愛學(xué)生的教師形象,，她沒有向我們展示漂亮華麗的課件，整節(jié)課一套自制卡片一張嘴,，以她標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)聽的聲音吸引著學(xué)生和在場的每位老師,，這樣的課堂展現(xiàn)了普通教師的現(xiàn)實(shí)處境。然而由于她上的是深圳的教材,，對(duì)學(xué)生又一點(diǎn)都不熟悉,，在教學(xué)內(nèi)容方面處理得不夠理想。

就我個(gè)人而言本土教師徐老師的課給我留下了更為深刻的印象,，首先從她的穿著上看,，根據(jù)本課的內(nèi)容，她把枯燥的月份魔法般變成自己的month babies,，她自己也搖身成了帶著頭巾,，穿著迷你日歷短裙的mother calendar. 給人的第一印象是非常朝氣非常活潑的老師,，課前的熱身她激發(fā)學(xué)生為奪金牌去認(rèn)識(shí)month babies,，并且設(shè)計(jì)了month babies參加了奧運(yùn)會(huì)并奪得了金牌的環(huán)節(jié),，并告訴學(xué)生this is my first baby . her name is eher birthday is in january. she likes table tennis. 既滲透了本課重點(diǎn)句型，又有效地激活了學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，營造了輕松活潑的課堂氛圍,，讓人印象深刻。

其次,，教學(xué)思路獨(dú)具匠心,，每個(gè)月份單詞的出現(xiàn)都用了不同的方式，讓我印象最深的`是may這個(gè)單詞,，她完全把主動(dòng)性交給了學(xué)生,，讓他們自學(xué)，并與在場的老師進(jìn)行一個(gè)小互動(dòng),，學(xué)生有自信了也不會(huì)因有那么多老師聽課而感到緊張了,，激發(fā)他們的興趣和熱情，是有效的激活課堂的法寶之一,。再者,，徐老師的自編chant瑯瑯上口，非常有新意,，重要的是節(jié)奏緊湊激情洋溢,，即激活了課堂又操練了目標(biāo)語句單詞，孩子們學(xué)的輕松玩的開心,。讓在場的每一位老師最欽佩的是徐老師的教學(xué)風(fēng)格，爽快風(fēng)趣,，應(yīng)變能力非常強(qiáng),，這與她平時(shí)多積累，課前付出的努力是分不開的,。

我認(rèn)為老師要抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度站在評(píng)課者的角度來對(duì)待每次培訓(xùn),，任何一節(jié)課任何一個(gè)講座都有它可取之處，都能夠給我們積極的啟發(fā),，不管是優(yōu)點(diǎn),，還是不足，皆會(huì)給我們以啟迪,。多觀察,、多比較、多聯(lián)想,、多積累會(huì)讓您受益多多,。

小學(xué)英語教師校本培訓(xùn)記錄篇四

這一次的培訓(xùn)雖然是分期進(jìn)行的，時(shí)光不是很長,，可是我感受了很多,，也學(xué)到了很多,，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)的資料給了我教學(xué)上很大的幫忙,，聽了駱教師的理論指導(dǎo),，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),，讓理論聯(lián)系了實(shí)際,，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了教師所講的資料,。

一,、重新認(rèn)識(shí)了自我

透過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師,，尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕教師來說,，務(wù)必具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì),。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自我的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一齊尋找答案,，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。駱教師在給我們上課的過程中就用她自我的教學(xué)方式，給我們輸入了這樣的思想。

二,、英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說,，無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音,、聽力、口語,、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn),。尤其是駱教師的語音課，由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標(biāo)準(zhǔn),，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音,，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)僅有在有好處和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生,。透過專家教師的精心講解,，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說,、讀,、寫的教學(xué),，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的歡樂,，事實(shí)上每一項(xiàng)潛力的教學(xué)都能夠教得十分搞笑,。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境,。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往,，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了,。因而，要提高學(xué)生的聽說潛力,，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境,。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的資料而不是詞匯和語法的正確性,。利用自我糾錯(cuò)潛力,，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說潛力了。僅有在不斷的練習(xí)中,，學(xué)生的口語潛力才會(huì)不斷的提高,。

透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了就應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí),、終身培訓(xùn)的意識(shí),，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新,，社會(huì)需求對(duì)英語教師的口語,、語音,、技能等水平要求會(huì)越來越高,，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會(huì)被動(dòng)挨打,，還誤人子弟,。作為一線英語教師，透過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,，十分感激教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考,，善于分析,，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!

小學(xué)英語教師校本培訓(xùn)記錄篇五

1.本學(xué)年,，教科室繼續(xù)實(shí)施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——各教研組組長——組成員”的分級(jí)管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長羅盛毅,、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正,，負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實(shí)施;各教研組組長由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任。我校本學(xué)期共有五個(gè)教研組：語文組,、數(shù)學(xué)組,、英語組、科學(xué)組,、綜合組,。

2.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計(jì)劃,，各組也相應(yīng)制定計(jì)劃和活動(dòng)安排表,。各組每周一次的教研活動(dòng)都有活動(dòng)記錄，并裝訂成冊(cè),。

3,、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作，并且裝訂成冊(cè),。

4,、出版新城學(xué)校教科研動(dòng)態(tài)第八期，綜合組開出記憶專欄,。

5,、繼續(xù)抓校星辰文學(xué)社，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力,。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師,。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平,，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍,。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期,，教科室先后選派多名教師參加各級(jí)教研培訓(xùn),，如：陶文智、羅盛毅到上海參加名師名校長培訓(xùn);推薦林來榮,、藍(lán)李秋老師分別參加各級(jí)領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn);推薦舒策鏘,、曹春苗參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng);通過參加和組織各種培訓(xùn)與研討，要求教師外出聽課要認(rèn)真做好記錄,，積極參與討論,。聽課結(jié)束后，對(duì)所聽的課進(jìn)行總體的評(píng)析,，外出聽講座要對(duì)所聽到的觀念,、做法及時(shí)進(jìn)行梳理與傳達(dá),，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。此外我校還作為縣語文,、社會(huì)基地學(xué)校,，組織縣里語文、社會(huì)活動(dòng),，全校語文,、社會(huì)教師和兄弟學(xué)校的教師積極參與會(huì)議。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調(diào)研,，同時(shí)也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓(xùn),。

在教育科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮了教研組長的作用,。要求每個(gè)教研組長認(rèn)真組織集體教研活動(dòng),，每兩周活動(dòng)一次，定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定開課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容,，個(gè)人鉆研備課和上課,、集體討論、深化吸收,，形成共識(shí)”的操作程序,，取長補(bǔ)短，集思廣益,，以點(diǎn)帶面,，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過程中去。本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動(dòng),。教師也積極參與公開課活動(dòng),。語文組的曹春苗老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)第一名;藍(lán)李秋,、夏海珍在縣開公開課,，得到藍(lán)老師和其他成員的一致好評(píng)。同時(shí)英語組的潘霞老師以及科學(xué)組的舒策鏘老師也在縣里開公開課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，獲得較好佳績,。數(shù)學(xué)組何世照老師投資喜洋洋和灰太狼數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課得到全組教師的好評(píng),，綜合組潘建云老師的課讓同行刮目相看,，組長林存校記憶方法得到全校老師的學(xué)習(xí),。英語組和語文組教師分別進(jìn)行以年級(jí)為單位的集體備課，相互交流思想,，達(dá)成共識(shí)，獲益匪淺,。本學(xué)期特評(píng)出優(yōu)秀教研組是語文組和綜合組,。

本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課,、批改,、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進(jìn)行。每月對(duì)教師的備課本,、聽課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查,。從三次檢查結(jié)果表示：部分教師的備課非常認(rèn)真,，平時(shí)的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實(shí),。本學(xué)期特評(píng)出備課優(yōu)秀教師是：陶光華,、藍(lán)李秋、潘霞,、夏海珍,、羅盛毅。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是羅盛毅、董黎明、曾麗娟、李麗香,、包滴蜜,、蔡祈鋒,、林來榮等。特別是語文組老師輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽全面開花，科學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽碩果累累,。學(xué)習(xí)還把相互聽課,，努力取長補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來抓,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。這學(xué)期教科室通過深入課堂，進(jìn)行講座,，也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái),。多數(shù)老師能積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng),，并提建議,，自我反思，實(shí)現(xiàn)了資源共享,，優(yōu)勢互補(bǔ),，共同進(jìn)步的目的。

教科研是每個(gè)教師身體力行的事,，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平,，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專家型教師,。那么如何才能最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研熱情,，如何才能將一些特定的、專項(xiàng)的教科研工作交與適合的教師,，教科室與教師之間怎樣才能形成一個(gè)上下暢通的渠道,，以及如何使教科研活動(dòng)規(guī)范化、上質(zhì)量,、上檔次,，是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn)。