總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇一

這次校本的培訓(xùn),，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。俗話說：“逆水行舟不進(jìn)則退”,。要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師,。因此,，我在前幾年的工作里,，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課,、上課,、課后總結(jié),、批作業(yè)、輔導(dǎo),，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲,。隨著培訓(xùn)的深入,，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,。而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。所以今后,，我會(huì)更加努力，不斷搜集各種教育信息,，學(xué)習(xí)新的教育理念，增長專業(yè)知識(shí),。同時(shí)，我還要注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的,。

美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí),。他說,，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,，那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù),。因此，現(xiàn)在的教學(xué)更注重反思的實(shí)效性,。作為一名小學(xué)教師，努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)教學(xué)工作的同時(shí),，我們也不能忘了要時(shí)時(shí)反思,。通過校本培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整自己;我認(rèn)真地準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)。上完課后,，我都認(rèn)真地進(jìn)行了反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方要改進(jìn),，寫好課后小記,，單元小結(jié)。我堅(jiān)信只要我堅(jiān)持這么做,，對(duì)我今后的教學(xué)工作一定會(huì)有很大的幫助,。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將努力改善自身，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,，不斷反思，不斷提升自我!

小學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇二

一年來,，以我校實(shí)際出發(fā)，嚴(yán)格制訂和實(shí)施學(xué)校骨干教師管理?xiàng)l例,，較好的完成了既定的工作目標(biāo)，壯大了學(xué)校骨干教師隊(duì)伍,，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才打下了良好和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體工作總結(jié)如下：

嚴(yán)格執(zhí)行《骨干教師管理?xiàng)l例》,。由校長室,、教導(dǎo)處、教科室按《條例》把好骨干教師的推薦,、考核、審核關(guān),。由校長室統(tǒng)一管理,，建立骨干教師檔案，為各項(xiàng)工作有序展開提供了保障,。

發(fā)展學(xué)生思維，掌握解決問題的策略,。從而長效地、持久地在學(xué)習(xí)的過程中間形成獨(dú)立獲取知識(shí)的意識(shí),，提高主動(dòng)解決問題的能力,，如果能真正有效地將策略教學(xué)滲透在我們?nèi)粘５臄?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中，而不是“為教策略而教策略”,，那么,，我相信，將會(huì)有更多的學(xué)生被數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力所深深的陶醉與吸引,。數(shù)學(xué)教學(xué)要貼近學(xué)生生活，又能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,，并且使用得當(dāng)?shù)默F(xiàn)代教學(xué)媒體，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來一系列的良好變化,，可以提高和促進(jìn)學(xué)習(xí)。

1.重視青年骨干教師的培養(yǎng),。

加強(qiáng)師德培養(yǎng)和業(yè)務(wù)培養(yǎng)，把政治素質(zhì)好,、思想水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、教研意識(shí)先進(jìn)的青年教師及時(shí)作為骨干教師培養(yǎng)對(duì)象,，在學(xué)期初就根據(jù)《骨干教師評(píng)選條例》要求,，在遵守師德表現(xiàn)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平,、教科研成果等各個(gè)方面,，根據(jù)青年教師的情況，有計(jì)劃,、有針對(duì)性的開展好各項(xiàng)工作,，為順利申報(bào)骨干教師打好基礎(chǔ)。本學(xué)年來，學(xué)校盡可能為他們創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì),，有多位老師在課題研究、論文的撰寫方面取得突出成績,，并獲得市級(jí),、升級(jí),、國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

2.培養(yǎng)骨干教師的后備力量,。

冰心說“有了愛便有了一切”。如何教書育人,，我認(rèn)為愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣,、愛好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥,，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格,。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,。當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包容、你鼓勵(lì),、你幫助、你贊賞,，那么,，學(xué)生開心了,、進(jìn)步了,，教師也快樂了,。尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生其實(shí)也是尊重和關(guān)愛教師自己,。換位思考，正確引導(dǎo),。

學(xué)校嚴(yán)格把好“一二三培養(yǎng)工程”考核，有意識(shí)給青年教師壓擔(dān)子,，讓青年教師盡快成熟起來,，確保在三年內(nèi)：一年基本規(guī)范,、二年站穩(wěn)講臺(tái),、三年教有特色。學(xué)校以校內(nèi)外結(jié)對(duì)的形式,，通過師徒相互聽課(師傅上示范課、徒弟上匯報(bào)課),，年輕教師的.課堂教學(xué)水平得到了提高。學(xué)校還組織青年教師參加市里觀摩課的學(xué)習(xí),，返校上匯報(bào)課。組織新教師上好亮相課,、過關(guān)課，每月進(jìn)行“六認(rèn)真”工作檢查與指導(dǎo),，在幫助青年教師規(guī)范教育教學(xué)工作,，提高課堂教學(xué)效率等方面收到了很好的效果。一學(xué)年來,，安排青年教師參加教研活動(dòng),，參加各類課堂教學(xué)觀摩和研討活動(dòng),，并把學(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在本校交流、探討,，指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐。

此次培訓(xùn)受益匪淺還不止于此,，所有老師們的精彩紛呈的展示依然歷歷在目,，讓所有老師和領(lǐng)導(dǎo)如癡如醉,。總而言之,，言而總之,，這次培訓(xùn)有的不僅僅是收獲與快樂,，更讓我們感受到集體智慧火花碰撞后的驚人的魅力，期待來年更豐富多彩的校本培訓(xùn),。

學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有骨干教師檔次不高的市級(jí)情況,，一方面加強(qiáng)管理,，現(xiàn)任骨干教師在各自學(xué)科教育教學(xué)工作中挑重?fù)?dān),，并加強(qiáng)與其他教師的協(xié)作，共同提高課堂教學(xué)效率。同時(shí),，帶頭參加各級(jí)各類評(píng)優(yōu)課、競(jìng)賽輔導(dǎo),、基本功比賽，做好帶頭,、示范作用。

一學(xué)年來,，學(xué)校在骨干教師培養(yǎng)工作上取得了較好的成果，但隨著科技的發(fā)展,，對(duì)教師要求的不斷提高,，面對(duì)張浦中心小學(xué)校的一流的教育教學(xué)設(shè)施,、設(shè)備，學(xué)校的骨干教師隊(duì)伍還有待于進(jìn)一步壯大,，只有高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，才能達(dá)到更新的水準(zhǔn),，全面提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。