計劃是指為了實現(xiàn)特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

體能訓練計劃教案篇一

人體各器官系統(tǒng)的功能，統(tǒng)稱身體機能。不同性別,，不同年齡段人群的身體機能特點表型各不相同,。

機體在活動時所表現(xiàn)出的各種基本運動能力，通常包括力量,、速度,、耐力、柔韌和靈敏等,。

體能構成的三個因素都有各自相對獨立的`作用,，又有著密切的聯(lián)系，彼此制約,，相互影響,，其中每一個因素的水平，都會影響體能的整體水平,。三個構成因素之中,，運動素質(zhì)是體能的外在表現(xiàn)，所以,，在日常的運動或健身中要多以發(fā)展各種運動素質(zhì)為基本內(nèi)容的身體鍛煉,。

體能訓練計劃

體能訓練計劃教案篇二

1.第一天堅持做100個(數(shù)量不得低于次，有能力者自我控制,。所有科目也需按此要求)拳上壓(伏臥撐,用拳做).(胸部+肱三頭肌+三角肌前束)

第二天做引體向上100個(上背部+肱二頭肌+三角肌中束后束)

2.第一天堅持做100個仰臥起坐(腹直肌)

第二天做俯臥挺身100個(下背/腰部)

3.第一天堅持做100個深蹲動作(大腿股四頭肌)

第二天做直立腳彎舉100個(大腿股二頭肌)

4.每天堅持做100個直,、擺、勾拳法練習和100個正蹬,、橫掃踢/鞭腿,、側踹的空擊練習.(非常重要!需要有基礎的人幫你糾正動作與掌握技巧。

一般初學者掌握拳腿組合足夠,，有興趣可加入肘膝的進攻技巧練習)

以下是選擇項,，不在訓練計劃中，習者自我斟酌

5.擊打沙袋,。在熟練基礎動作與有一定實力后,，以沙袋為假想敵進行進攻。在攻擊時注意保持嚴密防護,。

6.在鏡子前進行各種拳法腿法組合,，檢查動作是否正確、流暢

7.有條件的最好一個星期進行2至3次的實戰(zhàn)對抗

1,、在進行訓練前一定要熱身跑,、柔韌性拉伸!它是進入狀態(tài)的鑰匙!無論是身理上的還是心理上的。即使是李小龍亦十分重視準備運動,。

2,、順序：在熱身以后,，先進行第四項空擊訓練，然后再進行力量訓練搏擊培訓,。

每次訓練課前后進行韌帶拉伸,，包括：頸部、肩關節(jié),、斜方肌,、肘關節(jié)、腕關節(jié),、指關節(jié),、胸肌、背肌,、腰部,、髖關節(jié)、跨部,、股四頭肌(大腿前部),、股二頭肌(大腿后部)、膝關節(jié),、腓腸肌(小腿后部),、踝關節(jié)等等。

堅持一個月初見成效,，三個月筑基,，半年提高，一年突破,。

體能訓練計劃教案篇三

放假了,，我隨奶奶到臨沂的姑姑家去度假,，在那里我開始了我的“體能訓練計劃”,。主要鍛煉項目是跑步。在我來到的第二天我就擬定了一份“早練半小時,，晚練半小時”的計劃,。

迎著朝陽跑步

早上，我定上鬧鐘,，讓自己每天6:00起床,，在家洗臉刷牙一番之后，6:30出發(fā),，來到小區(qū)里的廣場,。在那有一個池塘，周圍是一圈小路,，我就在那里跑,。第一天的時候,，我覺得這一圈這么短的距離，跑上個十多圈應該沒問題,?？晌乙慌芷饋淼搅说谌痛簧蠚猓蟹N想放棄的消極心里,，之后,，我調(diào)整呼吸、放慢跑速再堅持了一段時間,，終于熬到了第七圈,，雖然覺得身上的肌肉不那么累了，可呼吸和心跳卻越來越急促,，最后,，只撐到了第十圈便是滿頭大汗。我靠在池邊的欄桿上,，任憑臉上的汗水滴入水中,，我數(shù)了數(shù)，整整35滴汗水,。到了第二天,，我覺定先跑十圈鞏固下來以后再繼續(xù)加圈數(shù)。這一天跑得更加艱難,，也是滿頭大汗,，再加上前一天剛開始鍛煉，肌肉酸痛,，所以撐到最后時我直接就趴到在旁邊的草叢里,。

之后我每天都會早起堅持去跑步，盡管每次都是大汗淋漓,，但流汗過后,，心里卻很舒服。

看著月亮跑步

晚上,，我也會走下樓來,，練習跑步。我從小區(qū)的最北邊跑到最南邊,，就這樣往返,。那天晚上月亮正圓，天空晴朗,，我就在看著月亮跑步,，跑速比早上要慢。對著月亮訴說著心事,，看著月亮向前奔跑,。一邊哼唱著《奔跑》的旋律,，一邊大口喘著粗氣。第一天,，我就跑了4個來回,，將近1600米的距離。沒有了白天的疲勞,，而且覺得心里更加舒服,，仿佛把心里的煩惱都掉在了路上，變得十分暢快,、舒適,。然后坐在路邊的路巖石上，欣賞著月光,。

體能訓練計劃教案篇四

田徑運動教學訓練工作應根據(jù)兒童的特點,，循序漸進區(qū)別對待，合理安排運動量,，要嚴格訓練,、嚴格要求，精講多練,，注意直觀教學,，重視身體訓練和基本技術訓練，從小打下良好的基礎,。

a,、進行以速度和彈跳力的為主的全面身體訓練

b、初步掌握走,、跑,、跳、投擲等個別項目的基本技術要領

a,、每次訓練時間為60分鐘

b,、比重：全面身體訓練占65~70%，技術訓練占30~35%

a,、走：培養(yǎng)運動員走的正確動作和協(xié)調(diào)能力

手段：小步走,、大步走、直線走,、踩著直線走，在20~ 30cm 寬的跑道上走,。

b,、跑：掌握跑的正確動作要領和發(fā)展素質(zhì)速度

手段：1)跑的專門練習：小步跑、高抬腿跑,、后蹬跑,、擺臂練習

2)站立式起跑練習：聽口令練習站立式起跑結合20~ 30米 跑的練習,。

3)速度練習：結合途中跑技術教學進行

1、30~ 60米 行進間跑,，結合改進技術進行

40~ 80米 反復跑,、結合改進步幅進行

30~ 60米 計時跑

車輪接力、穿梭接力比賽,、小足球比賽

c,、跳躍：掌握跳的基本動作要領、發(fā)展彈跳素質(zhì)

體能訓練其實不只是田徑運動訓練的重頭,，也是所有比賽項目都需要進行訓練的一個方面,，因為這直接關系到我們后期會有多大的潛能可以開發(fā)。與此同時,，在體能訓練的時候我們也要注意飲食和作息上的合計搭配,，才能達到更好的效果。

體能訓練計劃教案篇五

堅持學校主導,，同學們結合自身體測弱項制定鍛煉計劃,，進行針對性強化訓練從而快速提升，圍繞體育中考備戰(zhàn)的絕佳時期做足準備,。

1,、簡便性器材簡單、場地要求不苛刻,，鍛煉方法簡單,。

2、趣味性從學生的興趣出發(fā),，將學生平時喜愛的體育活動列入體育家庭作業(yè)中來,。

3、安全性設計作業(yè)難度適中,，能保證大部分學生可完成,，確保運動安全。

4,、針對性針對體育中考選項科學合理地布置作業(yè),。

每周一至周六上午6：40—7：10

星期一

主要體能適應階段：

一圈勻速跑—全身運動（頭部、肩部,、腰部運動）—鴨子步50米——休息30秒——俯臥撐20個——休息1分鐘——準備運動——側身跑—趣味游戲（每兩個寢室進行百米沖刺比賽,，輸?shù)膽土P運動類項目）

星期二

蹲馬步對推：所有隊員面對面站位兩排，蹲三分鐘馬步,，然后用雙手互相推對方,，對方腳移動了或者被推倒的人輸；輸?shù)淖陨碜龈┡P撐20個或其他運動項目即可,，作為懲罰,。

星期三：

星期四

熱身運動（轉腰,、轉身、抬膝,、舉臂,、繞圈等）進入趣味體能訓練，抬腿前進：后方人員依次抬起前者的腿,，單腳跳行20米,，返回時換腿換腳，,；計時用時最短組勝利,。其余組接受懲罰。（任意運動項目）

星期六：熱身運動（轉腰,、轉身,、抬膝、舉臂,、繞圈等）--勻速跑一圈——俯臥撐（每組30個）——進入趣味游戲——蘿卜蹲游戲（1個寢室為一組）

每周根據(jù)情況變換趣味體能訓練游戲,。

體能訓練計劃教案篇六

踢足球是一項團體運動，不僅要有好的團隊協(xié)作能力,，更要有過硬的技術,，才能幫助球隊取得更好的成績。不過更重要的是體能訓練,，沒有好的體能說再多也是無益?，F(xiàn)在有一份足球體能訓練計劃，能助球員保持更好的體能應對比賽,。

(1)發(fā)展頸部,、上肢、肩背力量的練習

a.兩手扶頭,，在頸部轉動的時候給予抵抗力,。

b.俯臥撐。(不妨能雙手撐在健身球上進行)

c.引體向上,。

d推小車,。

e臥推(水平、上斜,、下斜;寬握,、中握、窄握;正握,、反握)

f啞鈴/杠鈴彎舉

g俯立啞鈴臂屈伸(寬握,、中握、窄握;正握,、反握)

h杠鈴俯立劃船(單臂啞鈴劃船)

i俯立飛鳥

j在健身球上坐著進行杠鈴頸后推舉(寬握,、中握、窄握;正握,、反握)

k對坐,，分開兩腿，互拋實心球(先離心后向心)

(2)發(fā)展腰腹力量的練習

a.仰臥起坐(加轉體),、仰臥舉腿(斜板)

b.側臥體側屈,、側臥雙腿上舉、俯臥做體后屈(同時能抬腿)

c.跳起空中轉體,、收腹頭頂球

d展腹跳

e肩負杠鈴體前屈,、轉體

(3)發(fā)展腿部力量練習

b肩負杠鈴提踵、半蹲

c快速擺動大,、小腿,，可綁沙袋，也能采用橡皮筋增加阻力

d遠距傳球,、射門練習

e騎人提踵

f杠鈴剪蹲(步子跨大點：關鍵是能鍛煉股四頭肌,、股二頭肌還有臀大肌;步子跨得小點：關鍵是能集中鍛煉股四頭肌)

g懸垂舉腿

包括：反應速度、位移速度,、動作速度

(1)各種姿勢的起跑(10到30米)

(2)在快速跑或者是快速運球中,，聽、看教師信號,，進行急停,、轉身、變向,、跳躍,、翻滾等動作。

(3)利用快速小步跑,、高抬腿跑,、順風跑、下坡跑,、牽引跑等練習,，突破速度障礙。

(4)全速運球跑,、變速變向運球跑

(5)繞桿跑,、運球繞桿

(6)利用簡單的戰(zhàn)術配合練習速度。

(1)有氧耐力訓練

a3000米,、5000米,、8000米等不同距離跑。

b定時跑。如12分鐘跑

c穿足球鞋長距跑

d100到200米間歇跑,，400到800變速跑

(2)無氧耐力

a30到60米重復多次沖刺跑

b100到400米高強度反復跑

c各種短距追逐跑

d進行5,、10、15,、20,、25米折返跑

e往返沖刺傳球

f規(guī)定時間進行不同人數(shù)搶傳練習

a交叉步前進或者是后退練習，側向移動練習,。

b各種跑,。快速后退跑,、轉身跑,、快速跑動中看手勢變向。

c各種翻滾和起動跑,。

d聽掌聲,、哨聲起動跑。

e喊號追認,。

f兩人沖撞躲閃,。

g多種動作過障礙。

a頸前屈,、側屈,、后屈并繞環(huán)，體前屈,、側屈,、后屈并振動。

b前弓步與側弓步壓腿,，縱劈腿與橫劈腿,。

c前踢腿、后踢腿,、側踢腿還有腿繞環(huán),。

d站立體前屈下壓，或者是靠墻站立體前屈下壓,。背伸,、展腹屈體練習還有腿肌伸展練習。

e模仿內(nèi)外顛球動作,，單雙腿連續(xù)做內(nèi)翻和外翻練習,。模仿內(nèi)扣還有外扣動作，單腿連續(xù)進行內(nèi)轉,、外轉動作,。

f兩腿交叉的各種跨步、轉身動作。

g踢球,、頂球,、搶截球等各種技術動作的模仿練習。

h跪壓正腳背(上體后仰輕輕振壓)還有全腳背著地的俯臥撐練習(關鍵是能拉長腳背韌帶還有小腿前肌群),。

i模仿和結合球的大幅度振擺腿,、鏟球,、側身踢凌空球還有倒勾射門等練習,。

體能訓練計劃教案篇七

1、發(fā)展身體平衡能力,，培養(yǎng)聽信號的習慣,。

2、提高幼兒對體能活動的興趣,。

材料準備：平衡蛋2套,、雙單元磚12個、體能棒24根,；音樂,。

經(jīng)驗準備：有頭頂報紙等平衡走的游戲經(jīng)驗。

一,、準備部分,。

1、教師帶領幼兒一起做熱身運動,，活動一下脖子和腿腳,。

2、教師出示游戲材料,，帶領幼兒一起布置場地：用雙單元磚間隔排成一條直線,，并將體能棒插到體能棒的兩側，設置障礙線,，以激發(fā)幼兒參與游戲的興趣,。

二、游戲部分,。

1,、幼兒手拿平衡蛋站在場地上等待。音樂響起,，教師發(fā)出口令"頭頂平衡蛋慢走",，幼兒要立刻將平衡蛋放在頭頂上，隨著音樂自由分散地慢慢走,。

2,、幼兒兩人一組各伸出一只手，等待教師的口令。音樂響起,，兩名幼兒手牽手,，頭頂平衡蛋在場地上自由行走。

3,、幼兒兩兩面對面站立,，等待教師的口令，隨著音樂的響起,，互握雙手,，頭頂平衡蛋在場地上用側步走的方法自由行走。

4,、幼兒線嘗試頭頂平衡蛋跨過爽單元磚和體能棒組合而成的障礙線,。待幼兒熟悉后，可以開展單個幼兒頭頂平衡蛋或兩個幼兒同時頭頂平衡蛋跨過障礙線的比賽,。

三,、結束部分。

1,、做脖子,、腿腳的放松運動，游戲自然結束,。

2,、稍事休息后，教師帶領或引導幼兒將材料歸放好,，過程中教師要注意幼兒的安全,。

體能訓練計劃教案篇八

1．進一步豐富拍球,、拋球、傳球、投籃等動作技能,，提高玩球的多樣性,。

2．能用動作表演多種玩球方法,，提高肢體運動的表現(xiàn)能力,。

3．能參與小組成員的商量，共同合作表演,，體驗合作的快樂,。

4．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣,。

5．鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力,。

1．小籃球人手1個，兒童籃球架若干,。

2．障礙物,、彩色布條,、塑料圈、飲料瓶,、標志物等輔助材料若干,。

3．場地上設置4個圈（或方形場地）為表演區(qū)。

1．熟練玩球技能,。

幼兒自主結伴現(xiàn)球,，教師觀察指導，重點關注幼兒是否分散玩了,、是否結伴了以及用了哪些玩法,。

2．“小小表演賽”。

教師講解方法與要求：這里有四個表演區(qū),，按1～4組每組一個表演區(qū),，你們自己選一個組長，聽從組長安排,，可以先商量輪流表演的內(nèi)容，然后再輪流演練,。練習完后,，我們要各組輪流表演！比哪組表演得精彩,，動作多,，方法多，失誤少,，每個人都可以表演,。

各組在表演區(qū)商量和預演，教師巡回觀察,、指導,。

3．欣賞“小籃球表演賽”。

教師組織幼兒按1～4組的順序在表演區(qū)表演小籃球動作,，引導幼兒觀摩并鼓掌喝彩,。根據(jù)時間，可以表演多次,。

教師加入表演一個小籃球動作,，引發(fā)幼兒表演的熱情。

教師講評“小籃球表演賽”,，對動作多,、方法多、動作難,、失誤少的小組和個人予以表揚,，請大家拍手鼓勵,。

4．放松活動。

師幼用球做放松活動,。

引導幼兒擦汗后回活動室,。

本次活動通過創(chuàng)設表演賽的情境讓幼兒復習已掌握的籃球動作技能，激發(fā)幼兒通過結伴自主游戲,，展示以往掌握的技能,。活動開始,，教師通過語言的引導,，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。在“小小表演賽”環(huán)節(jié)中,，教師提出“表演賽”的規(guī)則后,，將自主權完全交給幼兒，如每組選一個組長,，共同商量同伴表演的順序及內(nèi)容,。在各組自己表演的過程中，幼兒通過自發(fā)的商墨探討多種“玩”球的方法,；當他們碰到困難或意見不統(tǒng)一時,，教師斷地鼓勵他們自己想方法，自己解決問題,。教師扮演的.始終是“觀察者”的身份,。當幼兒“表演”時，教師引導大家鼓掌喝彩,，調(diào)動活動的氣氛,，讓幼兒的情緒更高漲，使活動達到高潮,。幼兒也在自主實踐和借鑒同伴經(jīng)驗的基礎上,，提高了玩球的多樣性，培養(yǎng)了合作與交往能力,，提高了自己解決問題的能力,。活動最后教師給予講評,，對動作多,、方法多、動作難,、失誤少的小組給予獎勵,，提升了幼兒的經(jīng)驗。

這個活動比較適合大班下學期籃球經(jīng)驗豐富的幼兒,。因為大班的幼兒具有較強的自主性,，喜歡競爭和比賽,，同時也具有與同伴合作的意識與能力，而此活動對于幼兒籃球方面的技能要求比較高,，只有幼兒有了相應的經(jīng)驗,，才能達到學習及提高的目的。而對于小年齡的幼兒來說,，因年齡特點及經(jīng)驗的缺失關系,，本次活動不適合于小班和中班幼兒。