作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)語(yǔ)文教案萬(wàn)能篇一

本單元教材內(nèi)容是《汪汪與咪咪》,，在歌曲中出現(xiàn)的形象都是同學(xué)們喜歡的小動(dòng)物形象,。在這學(xué)期的歌曲中，有很多歌曲都是有關(guān)小動(dòng)物的,，比如：《小燕子》、《放牛歌》《杜鵑圓舞曲》,、《數(shù)鴨子》,、《我的小雞》,、《貓咪別淘氣》等等,?！墩l(shuí)在叫》這首歌曲中又多了一些動(dòng)物形象，教學(xué)中,，我結(jié)合教材并聯(lián)系生活實(shí)際,，開(kāi)發(fā)學(xué)生想象思維充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí),、創(chuàng)造活動(dòng)，使學(xué)生在今后生活中更加喜歡和保護(hù)動(dòng)物,，美化了學(xué)生的心靈,。

1,、學(xué)會(huì)唱歌曲《誰(shuí)在叫》，并聯(lián)系生活實(shí)際,，使學(xué)生了解各種動(dòng)物的叫聲

及生活習(xí)性,有感情地演唱歌曲.

2,、在教學(xué)中結(jié)合唱、編,、演多項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受能力和審美情趣以及創(chuàng)新能力,。

1、在音樂(lè)課堂中充分體現(xiàn)課程改革精神,，讓學(xué)生主動(dòng)探究新知，學(xué)會(huì)唱新歌,，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，學(xué)生的多項(xiàng)活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂，設(shè)計(jì)理念突出一個(gè)“新”字,。

2,、音樂(lè)教學(xué)中注意讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手,，積極參與,，體現(xiàn)一個(gè)“動(dòng)”字。

3,、教學(xué)內(nèi)容圍繞主題,，結(jié)合生活實(shí)際，采取說(shuō),、唱,、編、演,、畫(huà)多項(xiàng)活動(dòng)使音樂(lè)知識(shí)生活化,，體現(xiàn)音樂(lè)課堂中的“情”、“樂(lè)”,、“美”,。

三、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě),，小組合作編創(chuàng)歌詞,，使課堂充滿活力

1,、讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容，聯(lián)系動(dòng)物生活習(xí)性,，模仿其動(dòng)作,，創(chuàng)編各角色舞蹈動(dòng)作，再分組表演,。

2,、分小組編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。學(xué)生在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,，對(duì)小雞,、小貓、小鴨,、小豬,、小老鼠、雞媽媽,、小魚(yú)各角色聯(lián)系自己的生活實(shí)踐和想象,，編創(chuàng)可愛(ài)的舞蹈動(dòng)作。

3,、分角色表演,。

(1)小組內(nèi)各自扮演自己喜歡的動(dòng)物角色表演。教師對(duì)有困難的個(gè)別小組的活動(dòng)給予及指導(dǎo),。

(2)開(kāi)展各小組比賽活動(dòng),。教師對(duì)每個(gè)小組成績(jī)都予以表?yè)P(yáng)，對(duì)編創(chuàng)得較好的舞動(dòng)作師生共同學(xué)習(xí),、借鑒,。

小學(xué)語(yǔ)文教案萬(wàn)能篇二

記寒假里的一件事

課 題：以寒假生活為內(nèi)容，自擬題目寫(xiě)一篇作文

教學(xué)要求：

1,、內(nèi)容詳細(xì),，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順,，有一定條理,。

2、書(shū)寫(xiě)工整,，注重不寫(xiě)錯(cuò)別字,，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符

號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語(yǔ)句通順，有一定條理。

教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語(yǔ)句通順，有一定條理,。

教具預(yù)備：有關(guān)的范文,。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

寒假結(jié)束了,，你覺(jué)得這個(gè)寒假過(guò)的怎么樣？有沒(méi)有使你難忘的事情,，（這個(gè)寒假?zèng)]有可以是以前某個(gè)寒假中比較難忘的事）用具體的例子加以說(shuō)明,。

二、審題指導(dǎo)

讀題目要求：你都了解到什么,？（讀題目要求,，認(rèn)真加以思索）

你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體,、真情實(shí)感）

三,、組織材料

1、學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織,。

要求：

1,、說(shuō)一說(shuō)使你難忘的事情是什么？

2,、說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇這個(gè)材料,？

3、把你選擇的材料完整的說(shuō)給大家聽(tīng),。

（在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流）

2,、匯報(bào)自己的選材。

1.請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào),。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)留意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),，要充分肯定長(zhǎng)處,，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),。友善的提出不足之處,。

四、突破難點(diǎn)

2,、就剛才同學(xué)們的某個(gè)事情,，大家提出的改進(jìn)的方案。

小組每進(jìn)行討論,，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào),。

3,、教師總(_jiao shi zong)結(jié)：只有把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體了，才能讓人有身臨其境之感,，只有在文中融入自己的真情,，才會(huì)讓讀者感動(dòng)，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)專心去寫(xiě)作文,，而不是用筆,。

五、動(dòng)筆訓(xùn)練

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí),。注意要把過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)具體,、真摯感人。（注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用,；注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字,。）

六、范文：

寒假中一件有趣的事

舒暢的寒假結(jié)束了,，回想起來(lái)真是發(fā)生了不少有趣的事,，給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐。

吃完早飯,，我去練字,，媽媽在洗碗，一會(huì)兒,，爸爸就喊“小帆,，快來(lái)呀?！蔽乙詾槌隽耸裁词?，立即跑過(guò)去，原來(lái)爸爸要表演俯臥撐,，他想在全家人面前顯示一下當(dāng)年在部隊(duì)練習(xí)的高超技能,。爸爸自得地說(shuō)：“我給你做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，看好了,?！敝灰?jiàn)爸爸低下頭，彎下腰,，兩臂伸直,，兩手撐在地上，兩腿同時(shí)向后伸,，腳尖蹬地,，做好了俯臥撐的準(zhǔn)備。媽媽洗完碗也過(guò)來(lái)觀看，只見(jiàn)爸爸正要向下俯臥時(shí),，可能有點(diǎn)著急了,，手沒(méi)支柱，那胖胖的肚皮一下子貼到了地上,，來(lái)了個(gè)嘴啃泥,，由于身體胖，趴在地上半天沒(méi)起來(lái),。我笑得眼淚都快流出來(lái)了,，媽媽也笑得前仰后合地說(shuō)：“你這個(gè)當(dāng)年部隊(duì)的訓(xùn)練標(biāo)兵還沒(méi)小帆做的好呢。就你這體型,，再不鍛煉,，將來(lái)連路都走不動(dòng)了?！卑职謴牡厣吓榔饋?lái),，紅著臉,，揉揉肚皮,，半天沒(méi)吱聲，這時(shí)我覺(jué)得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過(guò)分了,，讓爸爸難堪了,，我連忙走過(guò)去學(xué)著爸爸的樣子，做起俯臥撐,，還不斷讓爸爸指教,，總算讓爸爸下了臺(tái)階。

以后,，爸爸堅(jiān)持鍛煉,，每天早早起床，踢足球,，打籃球,，有時(shí)候，我們?nèi)胰诉€去游泳?，F(xiàn)在爸爸一次能做50多個(gè)俯臥撐,，是一位精彩的家庭體育教練。我在爸爸指導(dǎo)下各項(xiàng)體育技能也不斷的提高,。

現(xiàn)在,，每當(dāng)我做俯臥撐時(shí)，還常常想起那件有趣的事,。

講評(píng)

目 的：根據(jù)教學(xué)要求和本息作文的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng),。

一、總結(jié)本次作文的基本情況。

二,、本次作文較好的進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

1、請(qǐng)好的同學(xué)讀自己的作文,。

2,、全班同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的作文好在哪兒,？

（舉出具體的實(shí)例(_ju chu ju ti de shi li),，是那個(gè)情節(jié)還是??）

3、對(duì)他的作文你覺(jué)得還有什么地方可以進(jìn)行再思考,、在創(chuàng)作,。

三、修訂錯(cuò)別字,。

對(duì)同學(xué)們錯(cuò)字率較高的字進(jìn)行修訂

（在小黑板上）

四,、同學(xué)改錯(cuò)，教師進(jìn)行復(fù)批,。

小學(xué)語(yǔ)文教案萬(wàn)能篇三

1,、正確，流利,，有感情地朗讀課文,。

2、按照一定順序復(fù)述課文,。

3,、聯(lián)系課文情境，進(jìn)入角色,，展開(kāi)想像,，寫(xiě)一段話。

4,、默讀課文,，了解內(nèi)容，體會(huì)同學(xué)間純真豐厚的友誼,，懂得體貼關(guān)愛(ài)別人,。

體會(huì)同學(xué)間純真豐厚的友誼。

理解同學(xué)們不留痕跡的幫助,，及進(jìn)入角色,，展開(kāi)想像，寫(xiě)一段話,。

1,、正確,、流利朗讀課文。

2,、學(xué)會(huì)本課生字及新詞,。

1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字,。

2,、正確流利朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容,，按時(shí)間順序分段

1,、學(xué)會(huì)9個(gè)生字。

2,、初步了解課文內(nèi)容并分段,。

分段。

一,、檢查預(yù)習(xí)情況,。

1、生字正音：同桌互相檢查生字表里的生字的讀音,。

2,、交流本課由生字組成的詞語(yǔ)

3、拓展生字組詞

4,、掌握字形：請(qǐng)你仔細(xì)觀察“惡”,、“享”誼三個(gè)字,，提出書(shū)寫(xiě)時(shí)注意事項(xiàng),，并在每個(gè)字下面寫(xiě)一遍。

5,、學(xué)習(xí)多音字

三,、初步了解課文內(nèi)容并分段。

1,、獨(dú)立總結(jié)：教師提示：從事情的起因,、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三方面總結(jié),，每一方面用一句話,。

2、集體交流,。

3,、理請(qǐng)課文的順序：默讀課文，劃出表示時(shí)間變化的詞語(yǔ),。

4,、交流明確：出發(fā)前一天出發(fā)那天第二天后來(lái)

5,、按時(shí)間的不同給課文分段

（1、2）（3）（4,、5）（6）（7,、8）

說(shuō)一說(shuō)每部分的主要內(nèi)容。

6,、同學(xué)總結(jié)：課文是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

四,、課堂小結(jié)。

今天你找到哪一種分段依據(jù),？

五,、作業(yè)。

讀課文,，預(yù)習(xí)思考題,。

板書(shū)：15六個(gè)饅頭

宣布出發(fā)前一天出發(fā)那天第二天后來(lái)

小學(xué)語(yǔ)文教案萬(wàn)能篇四

1、引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌,。

2,、重點(diǎn)理解誰(shuí)給我們安排下幸福的生活?

3、學(xué)習(xí)課文中的生字詞.

重點(diǎn)理解誰(shuí)給我們安排下幸福的生活?學(xué)習(xí)課文中的生字詞,。

歌曲《讓我們蕩起雙漿》

(一)引入課題

可以制作課件,，情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好童年的向往.

(二)學(xué)習(xí)課文

1,、教師范讀

2,、學(xué)生自讀課文

3、學(xué)生范讀課文

4,、學(xué)生質(zhì)疑

5,、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，在優(yōu)美舒緩的旋律中,，邊讀課文邊體會(huì)童年生活的美好,。

(三)學(xué)習(xí)生字

本文出現(xiàn)了兩個(gè)生字，教學(xué)時(shí)注意字型的寫(xiě)法,，可采用換部首的方法記字,。

如:獎(jiǎng)漿愉偷，通過(guò)換部首,，使學(xué)生區(qū)分行近字,；漿的右上角是夕，不要多寫(xiě)一點(diǎn),。

補(bǔ)充詞語(yǔ):迎面愉快歡樂(lè)幸福安排,。

注意:涼爽的爽的寫(xiě)法。

(四)學(xué)唱歌曲

在學(xué)習(xí)課文時(shí),，可以與音樂(lè)課整和,，讓學(xué)生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙漿,，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解著首個(gè)的基調(diào)是歡快的,，表達(dá)一種愉快的心情,。

采用小聲跟唱，教師領(lǐng)唱,，學(xué)生領(lǐng)唱等多種形式,，最后進(jìn)行表演唱，小合唱,，獨(dú)唱等形式的競(jìng)賽,，以達(dá)到理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌感情的目的,。

(五)活動(dòng)

可事先布置收集各類學(xué)生活動(dòng)的照片,，如：大隊(duì)會(huì)春游比賽等。通過(guò)補(bǔ)充,，加深理解童年生活是多么幸福,，快樂(lè)。

小學(xué)語(yǔ)文教案萬(wàn)能篇五

記寒假里的一件事

課 題：以寒假生活為內(nèi)容,，自擬題目寫(xiě)一篇作文

教學(xué)要求：

1,、內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí),，語(yǔ)句通順,，有一定條理。

2,、書(shū)寫(xiě)工整,，注重不寫(xiě)錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符

號(hào),。

教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語(yǔ)句通順,，有一定條理。

教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語(yǔ)句通順，有一定條理,。

教具預(yù)備：有關(guān)的范文,。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

寒假結(jié)束了,，你覺(jué)得這個(gè)寒假過(guò)的怎么樣,？有沒(méi)有使你難忘的事情,，（這個(gè)寒假?zèng)]有可以是以前某個(gè)寒假中比較難忘的事）用具體的例子加以說(shuō)明。

二,、審題指導(dǎo)

讀題目要求：你都了解到什么,？（讀題目要求，認(rèn)真加以思索）

你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫,？（內(nèi)容具體,、真情實(shí)感）

三、組織材料

1,、學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織,。

要求：

1、說(shuō)一說(shuō)使你難忘的事情是什么,？

2,、說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇這個(gè)材料？

3,、把你選擇的材料完整的說(shuō)給大家聽(tīng),。

（在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流）

2、匯報(bào)自己的選材,。

1.請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào),。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),，教師應(yīng)留意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),，要充分肯定長(zhǎng)處，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào),。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),。友善的提出不足之處。

四,、突破難點(diǎn)

2,、就剛才同學(xué)們的某個(gè)事情，大家提出的改進(jìn)的方案,。

小組每進(jìn)行討論,，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

3,、教師總(_jiao shi zong)結(jié)：只有把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體了,，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情,，才會(huì)讓讀者感動(dòng),，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)專心去寫(xiě)作文，而不是用筆,。

五,、動(dòng)筆訓(xùn)練

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí),。注意要把過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)具體、真摯感人,。（注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用,；注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。）

六,、范文：

寒假中一件有趣的事

舒暢的寒假結(jié)束了,，回想起來(lái)真是發(fā)生了不少有趣的事，給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐,。

吃完早飯,，我去練字，媽媽在洗碗,，一會(huì)兒,，爸爸就喊“小帆，快來(lái)呀,?！蔽乙詾槌隽耸裁词拢⒓磁苓^(guò)去,，原來(lái)爸爸要表演俯臥撐,，他想在全家人面前顯示一下當(dāng)年在部隊(duì)練習(xí)的高超技能。爸爸自得地說(shuō)：“我給你做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的,，看好了,。”只見(jiàn)爸爸低下頭,，彎下腰,，兩臂伸直，兩手撐在地上,，兩腿同時(shí)向后伸,，腳尖蹬地，做好了俯臥撐的準(zhǔn)備,。媽媽洗完碗也過(guò)來(lái)觀看,，只見(jiàn)爸爸正要向下俯臥時(shí)，可能有點(diǎn)著急了,，手沒(méi)支柱,，那胖胖的肚皮一下子貼到了地上，來(lái)了個(gè)嘴啃泥,，由于身體胖，趴在地上半天沒(méi)起來(lái),。我笑得眼淚都快流出來(lái)了,，媽媽也笑得前仰后合地說(shuō)：“你這個(gè)當(dāng)年部隊(duì)的訓(xùn)練標(biāo)兵還沒(méi)小帆做的好呢,。就你這體型，再不鍛煉,，將來(lái)連路都走不動(dòng)了,。”爸爸從地上爬起來(lái),，紅著臉,，揉揉肚皮，半天沒(méi)吱聲,，這時(shí)我覺(jué)得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過(guò)分了,，讓爸爸難堪了，我連忙走過(guò)去學(xué)著爸爸的樣子,，做起俯臥撐,，還不斷讓爸爸指教，總算讓爸爸下了臺(tái)階,。

以后,，爸爸堅(jiān)持鍛煉，每天早早起床,，踢足球,，打籃球，有時(shí)候,，我們?nèi)胰诉€去游泳?，F(xiàn)在爸爸一次能做50多個(gè)俯臥撐，是一位精彩的家庭體育教練,。我在爸爸指導(dǎo)下各項(xiàng)體育技能也不斷的提高,。

現(xiàn)在，每當(dāng)我做俯臥撐時(shí),，還常常想起那件有趣的事,。

講評(píng)

目 的：根據(jù)教學(xué)要求和本息作文的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。

一,、總結(jié)本次作文的基本情況,。

二、本次作文較好的進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

1,、請(qǐng)好的同學(xué)讀自己的作文。

2,、全班同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),，說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的作文好在哪兒？

（舉出具體的實(shí)例(_ju chu ju ti de shi li)，是那個(gè)情節(jié)還是……）

3,、對(duì)他的作文你覺(jué)得還有什么地方可以進(jìn)行再思考,、在創(chuàng)作。

三,、修訂錯(cuò)別字,。

對(duì)同學(xué)們錯(cuò)字率較高的字進(jìn)行修訂

（在小黑板上）

四、同學(xué)改錯(cuò),，教師進(jìn)行復(fù)批,。

寫(xiě)一張照片

課 題：選擇一張你的照片，或你和其他人的合影,，然后根據(jù)

照片,，自擬題目，寫(xiě)一篇作文

教學(xué)要求：

1,、內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順,，有一定條理,。

2、書(shū)寫(xiě)工整,，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字,，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符

號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語(yǔ)句通順，有一定條理,。

教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順,，有一定條理,。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)的(jiao4 ju4 zhun3 bei4 _you3 guan1 de0)范文。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景

照片是美好生活瞬間的定格,，每張照片都可能記載著一段獨(dú)特的故事。用我們的筆寫(xiě)下這段故事講給大家聽(tīng),，便是一篇很好的習(xí)作,。

二、審題指導(dǎo)

讀題目要求：你都了解到什么,？（讀題目要求,，認(rèn)真加以思考）

你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫,？（內(nèi)容具體、真情實(shí)感）

三,、組織材料

1,、打開(kāi)同學(xué)們的影集,，那一定是個(gè)豐富多彩的世界,，那里記載著同學(xué)們的成長(zhǎng)歷程；記載著同學(xué),、朋友間的情誼,；記載著父母、老師們的關(guān)愛(ài)……瀏覽一番,，一定會(huì)勾起同學(xué)們?cè)S多的回憶,。大家可以在其中選擇一張令你感慨最深的照片，把他的故事寫(xiě)出來(lái),。請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織,。

要求：

1、說(shuō)一說(shuō)使你難忘的事情是什么,？

2,、說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇這個(gè)材料？

3,、把你選擇的材料完整的說(shuō)給大家聽(tīng),。

（在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流）

2、匯報(bào)自己的選(_hui4 bao4 zi4 ji3 de0 xuan3)材,。

1.請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào),。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),，教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),，要充分肯定優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào),。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),。友善的提出不足之處。

四,、突破難點(diǎn)

2,、就剛才同學(xué)們的故事，大家提出的改進(jìn)的方案,。

3,、教師總結(jié)：抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作,、神態(tài),。把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，充分融入自己的真情，才能寫(xiě)出好文章,。

五,、動(dòng)筆練習(xí)

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。注意要把過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)具體,。

六,、范文：相片上的回憶

今天，我和媽媽在整理相冊(cè)時(shí),，從里面掉出一張帶有花邊的相片,，我拾起來(lái)一看，“??！”這不是我在二里莊小學(xué)上三年級(jí)時(shí)的(shang san nian ji shi de)全班合影嗎？我張?jiān)谧詈笠慌诺闹虚g,，王博偉站在我的左邊,，袁深站在我的右邊……四年級(jí)時(shí)我轉(zhuǎn)到了府學(xué)小學(xué)。我來(lái)府學(xué)小學(xué)已經(jīng)快兩年了,，可卻怎么也忘不了在二里莊小學(xué)時(shí)的生活,。

記得那是三年級(jí)時(shí)的一個(gè)早自習(xí)上，袁深得意地對(duì)我說(shuō)“趙曉東,，雖然第二課還沒(méi)學(xué),，可我已經(jīng)能把課文背下來(lái)了！”我驚奇地問(wèn)“真的,？”他布滿信心地說(shuō)：“當(dāng)然了,，不信我給你背一個(gè)！”說(shuō)著,，他便搖頭晃腦的開(kāi)始背了,。我拿起書(shū)對(duì)照檢查，他快背到最后一自然段時(shí),，居然一個(gè)字也沒(méi)錯(cuò),，我心中暗暗佩服?？伤麉s偏偏在這要害時(shí)刻掉了鏈子,，突然停了下來(lái)。我估計(jì)他一定是忘了,，為了照顧他的面子,，我故意把頭扭向一邊裝作心不在焉的樣子。這家伙見(jiàn)有機(jī)可乘,，居然悄悄打開(kāi)書(shū)迅速的看了一眼,，接著往下背,。看見(jiàn)他那鬼鬼祟祟的樣子我不禁偷偷地笑了,。

（二）版和三

（一）班的同學(xué)也歡呼雀躍起來(lái),。怎么回事？等我們回過(guò)神來(lái)細(xì)看,，小胖子居然站在了我們的球門(mén)前,。我高聲質(zhì)問(wèn)：“喂，你怎么上我們這兒守門(mén)來(lái)了,？”小胖子名正言順地說(shuō)：“不是你拉我過(guò)來(lái)的嗎,？”同學(xué)們都笑彎了腰,，我卻慚愧得不行,，從心里往外覺(jué)得對(duì)不起大家。

課 題：寫(xiě)自己熟悉或印象深的一個(gè)人

教學(xué)要求：

1,、內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順連貫,。

2,、書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字,，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符

號(hào),。

教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語(yǔ)句通順連貫,。

教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語(yǔ)句通順連貫,。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)的范文。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景

在我們的生活中有許許多多親人,、朋友、同學(xué)等等,，這些人中有的人,，給人留下的印象比較淡，而有些人卻給人留下十分深刻的印象,，甚至使人終生難忘,。難道你不愿意讓大家知道嗎？今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)你最熟悉的人,。

二,、審題指導(dǎo)

讀題目要求：你都了解到什么,？（讀題目要求，認(rèn)真加以思考）

你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫,？（內(nèi)容具體,、真情實(shí)感）

三、組織材料

1,、想想誰(shuí)是(_xiang xiang shui shi)你最熟悉的人（印象最深的人）,，什么事情（什么原因）讓你對(duì)他產(chǎn)生如此深刻的印象。按要求進(jìn)行準(zhǔn)備,。

要求：

1,、說(shuō)一說(shuō)他是誰(shuí)？

2,、說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇寫(xiě)他,，這中間存在著怎樣的一個(gè)動(dòng)人 的故事？

3,、把你選擇的材料完整的說(shuō)給大家聽(tīng),。

（在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流）

2、匯報(bào)自己的選材,。

1.請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào),。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),，教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),，要充分肯定優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào),。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),。友善的提出不足之處。

四,、突破難點(diǎn)

2,、就剛才同學(xué)們的故事，大家提出的改進(jìn)的方案,。

小組每進(jìn)行討論,，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

3,、教師總結(jié)：抓住人物的特點(diǎn),，描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作,、神態(tài),。把人物寫(xiě)得栩栩如生，充分融入自己的真情,，才能寫(xiě)出好文章,。

五,、動(dòng)筆練習(xí)

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)(gen1 ju4 ni3 gang1 cai2 de0 cai2 liao4 jin4 xing2 xie3 zuo1 lian4 xi2)。注意要把過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)具體,。

六,、范文：我想您，爺爺

我想您,，爺爺,！雖然是人世陰間，永難相望,，但孫兒對(duì)爺爺?shù)乃寄?，卻像河里的流水，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)在流淌,。

在您的“風(fēng)采”聲(zai nin de _feng cai _sheng)中和撫摸下,，我徐徐地長(zhǎng)大了，上學(xué)了,。您還記得嗎,，爺爺？你時(shí)常坐在我身邊,，叼著煙鍋，瞇著沿,，一個(gè)字一個(gè)字的盯著我做作業(yè),，夸我那歪歪斜斜的字寫(xiě)得“真端正”，其實(shí),，您并不熟悉字,。

您知道嗎，爺爺,？?jī)芍芎?，?dāng)孫兒懷著急切而焦急的心情再次回到您身邊時(shí)，爺爺——您一靜靜的躺在冰涼的地上永遠(yuǎn)睡著了,。我哭,，我喊，我哭干了眼淚,，我喊啞了喉嚨,，爺爺呀，為什么不再看我一眼,？為什么不應(yīng)我一聲,？！您知道嗎,，爺爺,？那精致的紙幡扛在孫兒的肩上,，時(shí)那樣沉重，一步一顛,，一步一晃,，我的心被揉碎了。

二十年后的——

課 題：二十年后的教學(xué)要求：

1,、根據(jù)要寫(xiě)的內(nèi)容,，把題目補(bǔ)(_gen ju yao xie de nei rong _ba ti mu bu)充完整。

2,、內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順連貫,。

3,、書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字,，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符

號(hào),。

教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語(yǔ)句通順連貫,。

教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)容具體，(jiao4 xue2 nan2 dian3 _nei4 rong2 ju4 ti3 _)感情真實(shí),，語(yǔ)句通順連貫,。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)的范文。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景

聽(tīng)媽媽講她小時(shí)候的故事就似乎神(ting ma ma jiang ta xiao shi hou de gu shi jiu hao xiang shen)話一樣,，細(xì)算起來(lái)那不過(guò)也就是20幾年前的事，20年后我們身邊將會(huì)又是一種怎樣的情景呢,？讓我們展開(kāi)想象的翅膀,，想象一下20年后的情景。

二,、審題指導(dǎo)

讀題目要求：你都了解到什么,？（讀題目要求，認(rèn)真加以思考）

你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫,？（內(nèi)容具體,、真情實(shí)感）

三、組織材料

1,、按要求進(jìn)行準(zhǔn)備,。

要求：

1.先把題目補(bǔ)充完整，說(shuō)說(shuō)你為什么補(bǔ)充這個(gè)題目,。

（祖國(guó),、首都,、學(xué)校、家庭的變化,、也可以寫(xiě)自己的變化如：成為科學(xué)家,、藝術(shù)家、作家,、畫(huà)家,、教師、演員……）

3.說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備通過(guò)什么事展開(kāi)你的想象,。事中的人物都是怎

樣的,？

3.把你選擇的材料完整的說(shuō)給大家聽(tīng)。

（在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流）

2,、匯報(bào)自己的選材,。

1.請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),，教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要充分肯定優(yōu)點(diǎn),，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào),。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。友善的提出不足之處,。

四,、突破難點(diǎn)

2、就(_jiu4)剛才同學(xué)們的故事,，大家提出的改進(jìn)的方案。

小組每進(jìn)行討論,，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào),。

3、教師總結(jié)：想象要合理有一(_jiao4 shi1 zong3 jie2 _xiang3 xiang4 yao4 he2 li3 you3 yi1)定的理論根據(jù),，不能憑空想,，只有平時(shí)多觀察、開(kāi)闊視野,，積累素材,，提高認(rèn)識(shí)。想象作文有了生活的基礎(chǔ),，內(nèi)容才能跟豐富(you3 le0 sheng1 huo2 de0 ji1 chu3 _nei4 rong2 cai2 neng2 gen1 feng1 fu4),。

五、動(dòng)筆練習(xí)

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí),。注意要把過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)具體,。

六,、范文：

二十年后的我（黑龍江省大慶市教培中央龍南學(xué)區(qū)怡園小學(xué) 田原）

“開(kāi)始工作”，隨著我的一聲命令,，所有的機(jī)器人清潔工都出發(fā)了,。我坐在熒屏前看著各崗機(jī)器人都到位開(kāi)始工作后，欣慰地笑了,?？吹竭@種情景，我不禁想起了我的童年,。

我小時(shí)侯,，媽媽就是一名清潔工。那時(shí)的公共場(chǎng)所都是由人工清掃的,。一把掃帚,，一把撮子就是媽媽全部的勞動(dòng)工具了。無(wú)論刮風(fēng)下雨,、酷暑寒冷,，他們總是起早貪黑、不辭辛苦地工作著,。媽媽的臉曬得黑黝黝的,，累得腰酸背痛，每天晚上回來(lái)還要給我做飯,。而每天早上,，當(dāng)我睜開(kāi)眼，卻總不見(jiàn)媽媽的身影,。從那時(shí)起,，我就想，要是能有一天把清潔工的工作都換成機(jī)器人來(lái)做那該多好呀,！這既提高了工作效率又減輕了人的勞動(dòng)強(qiáng)度,，人只要在屋里按動(dòng)電鈕和開(kāi)關(guān)，機(jī)器人就可以把該清掃的地方全部打掃干凈,。

從此,，我更加努力學(xué)(cong2 ci3 _wo3 geng4 jia1 nu3 li4 xue2)習(xí)，各課成績(jī)都非常好,。讀完了大學(xué),、研究生后，領(lǐng)取了博士證,。終于,，在我不懈地努力下，機(jī)器人造好了。它們是全智能型機(jī)器人,，只要輸入信息,，它們就會(huì)自我控制、自我思維,。它們使用的工具是小巧輕盈的軟毛笤帚,，那笤帚實(shí)際是個(gè)小型的超強(qiáng)馬力的吸塵器，那軟毛是空心的,，既可把灰塵掃起,，又可直接吸入，經(jīng)久耐用,，不易損壞,。撮子把兒的頂端有一按鈕，一按就變成了一把中心噴水的拖布,，時(shí)間不長(zhǎng),，各工作區(qū)已清掃完畢。這就是我設(shè)計(jì)并研究的機(jī)器人,。

我按了一下按鈕,，接通機(jī)務(wù)組長(zhǎng)，告訴他們：該保養(yǎng)路面及四周環(huán)境了,。這時(shí),，一架小型無(wú)人駕駛的飛機(jī)輕盈地飛上藍(lán)天，把朵朵白云集攏到一同,，進(jìn)行降雨,。一陣小雨過(guò)后，路面清潔,，空氣清新濕潤(rùn),，花草戴上了晶瑩的珠鏈，多美的環(huán)境??！我被眼前這美景深深地沉醉了。

變化

教學(xué)要求：

1,、根據(jù)要寫(xiě)的內(nèi)(_gen1 ju4 yao4 xie3 de0 nei4)容，自擬題目,。

2,、內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語(yǔ)句通順連貫,。

3、書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字,。

教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順連貫,。

教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順連貫,。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)的范文,。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

“變化”什么意思,，變化有什么類型,？什么可以發(fā)生變化，可以發(fā)生怎樣的變化,。幾天我們就變化進(jìn)行展開(kāi)寫(xiě)一篇有感變化的作文,。

二、審題指導(dǎo)

讀題目要求：你都了解到什么,？（讀題目要求,，認(rèn)真加以思考）

你認(rèn)為此次作文的重(de zhong)點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體,、真情實(shí)感）

三,、組織材料

1、按要求進(jìn)行準(zhǔn)備,。

要求：

1.你準(zhǔn)備寫(xiě)什么的變化,。給文章你一個(gè)題目。

2.你準(zhǔn)備采取怎樣的寫(xiě)作方法來(lái)體現(xiàn)變化的,，這樣寫(xiě)有什么好處,？

3.把你選擇的材料完整的說(shuō)給大家聽(tīng)。

（在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流）

2,、匯報(bào)自己的選材,。 1.請(qǐng)比較好的同學(xué)先(qing3 bi3 jiao4 hao3 de0 tong2 xue2 xian1)匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),，教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要充分肯定優(yōu)點(diǎn),，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào),。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。友善的提出不足之處,。

四,、突破難點(diǎn)

2,、就剛才同學(xué)們的故事，大家提出的改進(jìn)的方案,。

小組每進(jìn)行討論,，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

3,、教師總結(jié)：

要寫(xiě)好這篇文章,，不僅要有過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比，只有通過(guò)比較,，才能看出變化,，而且要把自己的感覺(jué)、體驗(yàn)寫(xiě)出來(lái),。有自己的想法,、語(yǔ)言要有個(gè)性。

五,、動(dòng)筆練習(xí)

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí),。注意要把變化過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)具體。

他變了

我的表弟小濤,，是個(gè)智慧又淘氣的孩子,，他圓圓的臉盤(pán)，濃黑而彎彎的眉毛下閃著一雙機(jī)靈的大眼睛,，笑起來(lái)總是露出兩個(gè)酒窩,。他這一笑啊，能讓苦的人變小,，能讓怒的人變喜,，誰(shuí)看了都覺(jué)得逗人、可愛(ài),。雖然我和表弟在每年的假期都能見(jiàn)面,，但是我卻感到他現(xiàn)在比以前有很大的變化。

表的是個(gè)貪玩的孩子,，他的兜里,、書(shū)包里總是像個(gè)“百貨商店”一樣，“日用商品”樣樣全,，什么玻璃球,、彈弓、方寶,、煙盒應(yīng)有盡有,。以前我去舅舅家，總看見(jiàn)他三天兩頭的和別人打架,，整天不是彈球、打鳥(niǎo)、就是玩方寶,。

去年寒假,，我有乘坐8路汽車去舅舅家。在汽車上,，我望著車窗外茫茫的大雪,，心想，著時(shí),，表弟或打雪仗,、滑冰、或干著什么誰(shuí)都想不出來(lái)的調(diào)皮事來(lái),！下車了,，我向舅舅家的院子走去，說(shuō)也希奇,，院子里靜得出奇,，只有鵝毛般的大雪無(wú)聲的落在地上。我走進(jìn)院子,，透過(guò)玻璃窗一看,，桌前臺(tái)燈下，表弟正沖著一本書(shū)和一張白紙,，凝神沉思,。我暗自好笑，心想：這個(gè)家伙,，也裝模作樣的當(dāng)起學(xué)者來(lái)了,。我悄悄的走進(jìn)屋子，到了他的背后,，伸脖子一看,，差點(diǎn)笑出聲。四年級(jí)的學(xué)生,，連三年級(jí)數(shù)學(xué)題也做不出來(lái),，他太笨了！我坐在床上,，忽然拉長(zhǎng)聲,，帶著諷刺的語(yǔ)氣說(shuō)：“堂堂百戰(zhàn)百勝的大將軍，能打敗比你大的孩子,，怎么戰(zhàn)勝不了這小小的數(shù)學(xué)題呢,？”他忽然醒悟過(guò)來(lái)，迅速把書(shū)合上,，回頭見(jiàn)是我羞愧而驚訝的紅著臉說(shuō)：“哥,，你――來(lái)了”,。我沒(méi)有回答他，又看看窗外,，對(duì)他說(shuō)：“小濤,，今天太陽(yáng)是從西邊出來(lái)的吧！”表弟也聽(tīng)出話里面的意思了,，拉著我的手說(shuō)：“哥,，別說(shuō)了，現(xiàn)在那兒還有開(kāi)玩笑的時(shí)間,，快幫我看看這道題吧,，三年級(jí)學(xué)的，我全忘了,?！蔽宜砷_(kāi)他的手說(shuō)：“不行，我來(lái)是找你玩的,，又不是來(lái)學(xué)習(xí)的,。”這回表弟真急了,，沖著我說(shuō)：“現(xiàn)在我哪兒還有時(shí)間玩,，我也要用功啦?！闭f(shuō)道“用功”兩個(gè)字時(shí),，他的臉又紅了。我望著他那副樣子,，真是哭笑不得,，于是就割他見(jiàn)了一遍，講完以后,，他馬上笑逐顏開(kāi),，哥哥長(zhǎng)、哥哥短的說(shuō)個(gè)沒(méi)完,。一個(gè)假期,，他就這么拉著我給他講啊、寫(xiě)阿,。假期結(jié)束了,，我雖然沒(méi)怎么和表弟玩，但我覺(jué)得心里高興,，表弟天天向上的身影總在我眼前閃動(dòng),。

時(shí)間像流水一樣，飛快的過(guò)去了(shi jian xiang liu shui yi yang _fei kuai de guo qu le),，轉(zhuǎn)眼間烈日炎炎的盛夏來(lái)到了,，我又來(lái)到的日思夜想的表弟家,。表弟不在家，桌子上放著兩張考試卷子,。打開(kāi)一看,，字跡是那么清楚、整潔,。數(shù)學(xué)100分，語(yǔ)文99分,，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,。又仔細(xì)一看，??！那一行行整齊的數(shù)字和文字仿佛在向我微笑。這時(shí),，門(mén)忽然開(kāi)了,，表弟走進(jìn)來(lái)，他戴著紅領(lǐng)巾,、拿著“三好生”的獎(jiǎng)狀,，我一下子把他抱了起來(lái)。我笑了,，表弟也笑了,，他笑得是那樣甜。望著眼前的表弟,，望著他手中的獎(jiǎng)狀,，我覺(jué)得她變得更加可愛(ài)了。

自選題作文

課 題： 小學(xué)生活二三事

給老師（校長(zhǎng),、同學(xué)等）的一封信

教學(xué)要求：

1,、從上面兩題中任選一題作文。

2,、內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順,，有一定條理,。

3、書(shū)寫(xiě)工整,，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字,，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符

號(hào)。

4,、40分鐘完成,，不少于400字,。

教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語(yǔ)句通順連貫,。

教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)(jiao xue nan dian _nei)容具體，感情真實(shí),，語(yǔ)句通順連貫,。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)的范文。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景

在小學(xué)里我們共同度過(guò)了多個(gè)春秋,，今年我們就要結(jié)束小學(xué)生活了，這幾年中發(fā)生了許許多多的事,，至今使我們不能忘懷,，同學(xué)們此時(shí)的你不想對(duì)老師、校長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)你的心理話嗎,？今天我們就這個(gè)話題來(lái)進(jìn)行討論,、習(xí)作。

二,、審題指導(dǎo)

讀題目要求：你都了解到什么,？（讀題目要求，認(rèn)真加以思考）

你認(rèn)為(ni ren wei)此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫,？（內(nèi)容具體,、真情實(shí)感）

三、組織材料

1,、按要求進(jìn)行準(zhǔn)備,。

要求：

1.結(jié)合自己的實(shí)際情況，進(jìn)行選題,。

2.根據(jù)自己的選題,，進(jìn)一步選擇要說(shuō)明這個(gè)題目所需用事情

并說(shuō)說(shuō)你為什么選擇這個(gè)事情來(lái)說(shuō)明你思想。

3.把你選擇的(ba ni xuan ze de)材料完整的說(shuō)給大家聽(tīng),。

（在獨(dú)(_zai4 du2)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流）

2,、匯報(bào)自己的選材。

1.請(qǐng)比較好的(qing bi jiao hao de)同學(xué)先匯報(bào),。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),，要充分肯定優(yōu)點(diǎn),，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。友善的提出不足之處,。

四,、突破難點(diǎn)

2、就剛才同學(xué)們的故事,，大家提出的改進(jìn)的方案,。

小組每進(jìn)行討論，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào),。

3,、教師總結(jié)：

五、動(dòng)筆練習(xí) 根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí),。注意要把變化過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)具體,。

六、范文：

小學(xué)生活二三事

記得在五年級(jí)的時(shí)候，有很多有趣的事，就像天上的星星一樣,，我就說(shuō)說(shuō)兩顆最明亮的星吧,。

那是在五年級(jí)的一(na4 shi4 zai4 wu3 nian2 ji2 de0 yi1)堂自然課上，老師對(duì)我們說(shuō)：“你們誰(shuí)能不用玻璃刀把玻璃很整齊的從中間段成兩半呢,？”我們心想：“不用玻璃刀怎能把玻璃斷齊呢,？”老師好象看出了我們的心思一樣，對(duì)我們說(shuō)：“我就給你們做個(gè)實(shí)驗(yàn),，做完了我叫你們說(shuō)這是什么情理,。”我們都將信將疑的看著老師做實(shí)驗(yàn),。老師先端來(lái)一盆涼水,，有拿來(lái)了一塊長(zhǎng)方形玻璃，一根鐵絲,，汽油和一盒火柴,。

試驗(yàn)開(kāi)始了(shi4 yan4 kai1 shi3 le0)，只見(jiàn)老師先把鐵絲蘸上汽油,，又把鐵絲繞在玻璃的中間,，用手捏著鐵絲的另一端，拿起火柴擦著了,，繞著鐵絲燒起來(lái),，火燒了三分鐘后才漸漸的熄滅，然后又見(jiàn)老師把玻璃和鐵絲一同放在涼水盆里,，過(guò)了一分鐘再把玻璃提上來(lái),，把鐵絲去掉，用手一掰只聞聲“啪”的一聲,，從玻璃的中間齊齊地?cái)喑闪藘砂?。我邊看邊想,，為什么非得將鐵絲圍在玻璃的中間，是不是不那樣就不能斷呢,？對(duì)了,，這不是熱脹冷縮的情理嗎？想到這兒只聽(tīng)老師對(duì)我們說(shuō)：“你們知道這是怎么回事嗎,？”老師話音剛落,，我就舉起了手?！案呶南?，你說(shuō)這是什么情理？”老師對(duì)我說(shuō),。

我就大聲回答：“這(wo jiu da sheng hui da __zhe)是熱脹冷縮的情理,，鐵絲受熱烤著玻璃的中間，使玻璃的中間受到熱,，比兩邊熱得要多,，把玻璃放進(jìn)涼水盆里后，因中間比兩邊冷得快,，所以中間收縮力強(qiáng),，用手一掰就會(huì)從玻璃中間很齊的斷開(kāi)?！崩蠋熉?tīng)完,，臉上露出了滿足的微笑，同學(xué)們也投來(lái)佩服的目光,。

記得還有一次,，我們講古詩(shī)，老師怕我們聽(tīng)不懂,，就給我們編了一個(gè)引人入勝的小故事,，這就是《少年行》這首詩(shī)中的情景。

老師給我們講道：“有一個(gè)很勇(lao shi gei wo men jiang dao __you yi ge hen yong)敢的少年,，這少年騎著一匹大馬,，手中拿著一張弓，他的本領(lǐng)非常高,，能左右開(kāi)弓,，而且還是百發(fā)百中，在敵人的重重包圍中,，一點(diǎn)也不慌張,，沉著應(yīng)戰(zhàn)，射死很多敵人。聽(tīng)到這,，我仿佛親生來(lái)到了戰(zhàn)場(chǎng)上,，看見(jiàn)他們廝殺一樣。

老師講完了,，我還在發(fā)呆,，一個(gè)同學(xué)捅了我一下，我才醒悟過(guò)來(lái),。老師的這種教學(xué)方法真好,，我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一個(gè)教師，也用這種方法來(lái)教我的學(xué)生,，讓同學(xué)們更加了解詩(shī)的意識(shí),。

這兩件事雖然尋常，但是它卻使我學(xué)到了不少知識(shí),，使我懂得了學(xué)知識(shí)就應(yīng)該應(yīng)用的情理,。

想象作文

一、教學(xué)目的 1．啟發(fā)學(xué)生自由地想象,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。

2．指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地,、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校,、熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。

二,、教學(xué)(er _jiao xue)重點(diǎn)

啟迪學(xué)生展開(kāi)大膽,、豐富、新穎的想象,，并指導(dǎo)學(xué)生有序地,、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。

三,、課前準(zhǔn)備

1．課前學(xué)生繪制自己心目中“想象作文”構(gòu)想圖,。

2．制作多媒體課件。

四,、教學(xué)時(shí)間

二課時(shí)（第二課時(shí)為寫(xiě)作(er4 ke4 shi2 _di4 er4 ke4 shi2 wei4 xie3 zuo1)及講評(píng)）

五,、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、想象導(dǎo)入,，明確要求,。

偉大的科學(xué)家愛(ài)(wei da de ke xue jia ai)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象是一切創(chuàng)造之源。” 同學(xué)們,，今天就讓我們學(xué)習(xí)愛(ài)因斯坦,，天馬行空想象一回。

1,、出示要求,，請(qǐng)同學(xué)們自由讀習(xí)作要求。

2,、讀一讀,，把你認(rèn)為重點(diǎn)的詞句畫(huà)下來(lái)。

二,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)愛(ài)好。

2,、出示幻燈,，看畫(huà)展

師：今天，老師帶來(lái)了許多小朋友奇妙的想法,，現(xiàn)在老師和同學(xué)們一同走進(jìn)這奇妙的世界,，請(qǐng)邊看邊想：你有哪些奇妙的想法（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己想法或暢想未來(lái)．）

1）、小組互相交流,。

2）,、指名說(shuō)說(shuō)。

二,、請(qǐng)欣賞習(xí)作范文：

1,、看畫(huà)

（1）看了這幅畫(huà)，你有什么想法,？（小組討論）

（2）指名說(shuō)

2,、出示范文（例文根據(jù)這幅畫(huà)而寫(xiě)）

過(guò)渡：老師也進(jìn)行了(guo du _lao shi ye jin xing le)大膽的想法。

（1）抓住了什么去想,？

（2）有哪些想象,？

（3）想象合理嗎？為什么,？

四,、展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)

師：你準(zhǔn)備寫(xiě)什么,？請(qǐng)四人小組互相交流,，可以出示自己的圖畫(huà)，也可以自由想象,。

1． 誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō),，展示一下?（3個(gè)生）

3,、全班交流評(píng)價(jià)：你們認(rèn)為他說(shuō)得怎么樣？

2．同學(xué)們想象得真美好,！趕緊順著你的思路寫(xiě)下來(lái)吧,。形式不限。題目自擬,。老師期待著更多的富有想象力的佳作問(wèn)世,。

六、自由寫(xiě)作,。（教師巡查,，相機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)作）

五指兄弟

蚌山小學(xué) 彭春風(fēng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)本次作文,，培養(yǎng)學(xué)生(_pei yang xue sheng)的想像能力,，提高學(xué)生的寫(xiě)作效率，使學(xué)生感受到習(xí)作的樂(lè)趣,。

2,、在學(xué)生想像的過(guò)程中使學(xué)生受到團(tuán)結(jié)互助，講究衛(wèi)生,，愛(ài)護(hù)手指的思想教育,。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行選材,、構(gòu)思等寫(xiě)作技能的訓(xùn)練,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 根據(jù)每要手指的不同特征，構(gòu)思出富有個(gè)性的故事情節(jié),。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

能根據(jù)手指的不同特點(diǎn)想像人物不同的動(dòng)作,、神態(tài)、語(yǔ)言以及心情,。

教具和學(xué)具：多媒體課件.學(xué)習(xí)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境,，引出主題,。

2、學(xué)生小組交流討論后,，聯(lián)系生活說(shuō)每根手指的作用,。

3、咱們想像一下,，五指兄弟之間可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事呢,？

二、發(fā)揮想象,，構(gòu)思(er4 _fa1 hui1 xiang3 xiang4 _gou4 si1)故事,。

1,、請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)單的幾句話說(shuō)出故事的起因、經(jīng)過(guò),、結(jié)果,。

（1）先自己思考，再交流,。

（2）指名交流：

（學(xué)生根據(jù)自己的思考,，說(shuō)出自己的構(gòu)思，老師引導(dǎo)學(xué)生把故事的起因,、經(jīng)過(guò),、結(jié)果說(shuō)清楚。同時(shí),，注意把話說(shuō)清楚,，說(shuō)通順。教師給予充分肯定,。）

2,、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)把構(gòu)思的出色故事表演表演。

3,、學(xué)生盡情表演,。多媒體出示：

（1）注意把事情的起因、經(jīng)過(guò),、結(jié)果表演出來(lái),。

（2）注意把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作,、特別是心情表現(xiàn)出來(lái),。