作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。
快樂的夏天幼兒園教案小班篇一
1,、通過觀察畫面的主要線索,，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天,。
2,、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受,。
3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境,。
【活動準(zhǔn)備】
ppt課件,、幼兒用書每人一本。
【活動過程】
二,、通過觀察畫面的主要線索,，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天,。
1,、幼兒欣賞故事開端，播放課件,，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵,。師：有一天，蟋蟀覺得很無聊,，他決定去拜訪好朋友,，你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),。)于是,，蟋蟀開始出發(fā)啦!
(2)幼兒自由翻閱小書。
(3)教師小結(jié)：他找了三個好朋友,，分別是禪先生,、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵美麗的向日葵,。
(1)蟬先生的家?guī)煟核业牡谝粋€朋友是誰?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?(觀察畫面色彩和線條,、理解故事)師：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)量變少,，枯萎了,，說明天氣很熱)教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂!
(2)荷花池里的青蛙師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里?(荷花池)師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面,。你看到了什么?又好聽完整的話來說說,。(引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境,，如：天空布滿烏云,、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”)教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂,。
教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天,。用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。師：你覺得你的夏天是怎么樣的?會做些什么事情呢?(可以分組討論，在集體講述,。)四,、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境,。
1,、完整欣賞故事。師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事(播放課件,、音樂,。)
3、幼兒與教師一起看書講述故事,，鼓勵幼兒大膽講,。(配樂講述)
活動延伸：你有你快樂的一天嗎?請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆,，繪畫出你的快樂夏天,，好嗎?(幼兒教育)
快樂的夏天幼兒園教案小班篇二
1、理解故事內(nèi)容,，推測太陽生病的原因,。
2、知道吃冰激凌,、汽水等冷飲不能過量,。
活動準(zhǔn)備歌曲《我給太陽唱支歌》、掛圖,、課件,、太陽生病的圖片活動過程我們小一班的小朋友都是最有禮貌的，跟我們后面的老師打個招呼吧,。
一,、播放歌曲《我給太陽唱支歌》，孩子們一起做律動,。
師：小朋友們,，剛才我們做的這個律動是什么呀?
幼：。,。,。。,。,。。
請小朋友們仔細(xì)觀察,，這是誰?你看看它怎么了?它為什么會這樣呢?我們一起來看看吧!
二,、出示課件，提問：
師：請觀察，你看到了什么?
幼：,。,。。,。,。。,。
師：對,，畫面上都有。,。,。。,。,。。小朋友們,，根據(jù)我們的經(jīng)驗和觀察,，我們可以推測出現(xiàn)在是什么季節(jié)?對，因為夏天的太陽公公是紅紅的,、大大的,、射出的光芒也是熱熱的，小朋友們穿上了漂亮的裙子,，喝汽水,，吃冰激凌，好不好?看看圖畫上的小朋友們吃的好開心呀,，我也想吃冰激凌了,，你們想吃嗎?請小朋友們仔細(xì)觀察，看看誰還想吃?看到了太陽公公也張著大大的嘴巴,，它現(xiàn)在很熱,、很饞，也想吃冰激凌了,，我們猜一猜小朋友們會滿足它的愿望嗎?我們一起來看一看吧!
出示課件師：請小朋友們仔細(xì)觀察現(xiàn)在的太陽公公怎么了?
幼：不能,。。,。,。。,。
師：有一次老師吃冰激凌也吃多了,，肚子疼,，就跟現(xiàn)在的太陽公公一樣，可難受了,，然后上了醫(yī)院,，醫(yī)生告訴我說是吃冰激凌吃多了,，出示課件師：看看現(xiàn)在的太陽公公怎么了?現(xiàn)在的太陽公公好了,，它又能從云彩里鉆出來和小朋友們一起玩了，你看他們現(xiàn)在的表情高興嗎?他們現(xiàn)在又能高興的在一起玩了!
三,、請幼兒安靜傾聽故事，教師結(jié)合故事內(nèi)容提問,，然后教師結(jié)合課件講故事。
四,、教師總結(jié)：夏天天氣很熱，我們吃冰激凌,、雪糕等來降溫降溫是可以的，但是吃的時候注意不能吃的太多,，吃得太多會引起很多疾病，所以小朋友們吃東西要注意,，不能吃很多太涼的東西五、小朋友們,，你們現(xiàn)在想吃冰激凌嗎?那我們現(xiàn)在一起來做冰激凌吧,。
活動延伸請小朋友會家也給爸爸媽媽做冰激凌吃吧。
快樂的夏天幼兒園教案小班篇三
1.根據(jù)畫面說出故事的大致內(nèi)容,。
2.感受故事中表達(dá)的向往、快樂,、滿足等情緒。
3.初步認(rèn)識夏天常見的動植物。
重點難點:
1.感受故事中表達(dá)的向往,、快樂,、滿足等情緒,。
2.初步認(rèn)識夏天常見的動植物,。
活動準(zhǔn)備:
1.故事大書;《快樂的夏天》,。
2.幼兒用書：《快樂的夏天》,。
：《快樂的夏天》。
活動過程:
一,、出示故事大書,，翻閱大書,，了解故事大意,，感受蟋蟀的情緒,。
1.蟋蟀去找好朋友，它的好朋友會是誰呢?
2.蟋蟀為什么要摘三朵向日葵?
3.它找了哪幾個朋友?它們在一起做什么?蟋蟀感覺怎么樣?
4.這個故事為什么會叫《快樂的`夏天》,。
二,、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》，請小朋友們仔細(xì)觀察畫面,，發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié),。
1.畫面中除了蟋蟀它的三個好朋友，你還看到那些動物和人?
2.這樣的夏天你喜歡嗎?
3.你喜歡哪幾個畫面?為什么?
二,、教師播放cd,，幼兒邊看書邊傾聽,。
三、再組織幼兒討論相關(guān)問題,，鼓勵幼兒表達(dá)對夏天的感受與聯(lián)想,。
1.蟋蟀在什么樣的天氣出去找好朋友?這是什么季節(jié)?
2.很熱的時候會有什么感覺?還可以吃什么?
3.你在夏天喜歡做什么?
4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺得很快了?
快樂的夏天幼兒園教案小班篇四
1、通過觀察畫面的主要線索,，理解故事內(nèi)容,，了解蟋蟀的快樂夏天。
2,、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受,。
3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境,。
4,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5,、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。
ppt課件,、幼兒用書每人一本,。
師：聽！這是誰在唱歌,？（蟋蟀）
幼：幼兒講述,。
師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎？
幼：夏天,。
1,、幼兒欣賞故事開端，播放課件,，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵,。
師：有一天，蟋蟀覺得很無聊,，他決定去拜訪好朋友,，你瞧！他的手里拿著什么,？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”,，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。）于是,，蟋蟀開始出發(fā)啦,！
（2）幼兒自由翻閱小書。
1,、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》,，重點出示三幅圖片,，與幼兒一起觀察講述。
提問：你喜歡哪一幅,？誰愿意來介紹一下,？
（1）蟬先生的家。
師：他找的第一個朋友是誰,？一起在做什么,？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么,？（觀察畫面色彩和線條,、理解故事）
師：蟋蟀走呀走呀，你看,！他的向日葵怎么了,？（數(shù)量變少，枯萎了,，說明天氣很熱）
教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂,！
（2）荷花池里的青蛙。
師：離開蟬先生的家,，蟋蟀來到了哪里,？（荷花池）
師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么,？又好聽完整的話來說說,。
（引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境,，如：天空布滿烏云,、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”）
教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂,。
（3）螢火蟲,。
蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家,。
師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣,？
2,、用較完整的`語言大膽表述對夏天的感受。
師：你覺得你的夏天是怎么樣的,？會做些什么事情呢,？（可以分組討論，在集體講述,。）
1,、完整欣賞故事,。
師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事（播放課件、音樂,。）
2,、幼兒講述。
提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的,？
你來幫蟋蟀想想,，帶什么出門才不會讓自己很熱？
如果你是蟋蟀的好朋友,，你會和他做什么有趣的事情,？
3、幼兒與教師一起看書講述故事,，鼓勵幼兒大膽講,。（配樂講述）
快樂的夏天幼兒園教案小班篇五
1、 體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境,。
2,、 認(rèn)識夏天常見的動植物。
1,、自制向日葵花,，故事角色棒偶。
2,、故事：快樂的夏天一,、 講述故事：快樂的夏天，根據(jù)故事的情節(jié)出示向日葵和棒偶,。鼓勵幼兒表達(dá)出對夏天的感受和聯(lián)想,。
1、師：“蟋蟀要去找朋友,，猜猜看它的好朋友是誰,？”
3、師：青蛙請蟋蟀吃冰棒,，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西,？
4、師：夏天的晚上可以干什么,？
5,、師：你聽過蟬的叫聲嗎？它是怎樣叫的,？
故事結(jié)束后,，讓幼兒拿棒偶，進(jìn)行角色對話，講述故事,。
小朋友一起探討,。
