作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小班涂色教案大蘋果篇一

因?yàn)榍锛臼鞘斋@的季節(jié),蘋果,梨是山的特產(chǎn),通過季節(jié)的到來,讓幼兒更能感受家鄉(xiāng)之美,祖國之富,培養(yǎng)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,。

第九周小班科學(xué)活動《認(rèn)識蘋果》

聊城市人民醫(yī)院幼兒園 張雷

（1） 通過觀察蘋果和梨,，使幼兒知道它們的名稱和外形特征。

（2） 通過品嘗它們的味道,，知道水果好吃,，有營養(yǎng)。

蘋果,，梨的卡片若干,；實(shí)物蘋果，梨,；

【活動重點(diǎn)】

掌握蘋果,，梨的外形特征和有關(guān)的詞。

(1)游戲“摘果子”引入,。

將蘋果梨的卡片若干個(gè)懸掛于繩上,，幼兒分組去摘水果，看哪組摘的水果多,。

(2)從游戲轉(zhuǎn)入活動主題,。

出示蘋果，梨實(shí)物,，讓幼兒觀察并說出這兩種水果的名稱,，顏色，用途,，啟發(fā)幼兒用自己的語言描述著兩種水果的外形特征,，在認(rèn)識的過程中告訴幼兒蘋果，梨是山東的特產(chǎn),，讓幼兒了解,。

(3)看一看,，摸一摸。將實(shí)物蘋果,，梨分給幼兒,，進(jìn)行比較，感受,。

學(xué)習(xí)詞:光滑。

教師

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：酸甜,；在品嘗時(shí),，提醒

幼兒

平時(shí)吃水果時(shí)注意飲食衛(wèi)生。

(5)智力游戲“水果店”,；幼兒分組進(jìn)行游戲,，買水果時(shí)必須將水果的名稱，形狀講清楚,，才能買到水果,。

(6)小結(jié)：蘋果，梨是比較常見的水果,，而且是山東的特產(chǎn),，水果非常有營養(yǎng)，要多吃水果,。

繼續(xù)玩游戲,，可增加水果的種類，增加難度,，增加幼兒興趣,。

活動分析：通過游戲講解，親身品嘗等手段,，讓幼兒認(rèn)識了蘋果和梨,，并通過介紹知道蘋果，梨是山東的特產(chǎn),，培養(yǎng)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,，同時(shí)，幼兒對蘋果和梨的外形描述也發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力,。

小班涂色教案大蘋果篇二

1,、體驗(yàn)關(guān)心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬,、關(guān)心老人,。

2、學(xué)著仔細(xì)觀察圖片,，用簡短句說出小紅分蘋果的經(jīng)過,。

1,、教學(xué)掛圖《分蘋果》。

2,、一盆切好的蘋果片,，一些小叉子。

通過故事,，懂得從小要尊敬,、關(guān)心老人。

用簡短句說出小紅分蘋果的經(jīng)過,。

1,、出示布娃娃——小紅，引起活動興趣,。

2,、出示背景圖，觀察講述圖片內(nèi)容：

教師邊操作插入教具,，邊引導(dǎo)幼兒看看,、講講：

“小紅媽媽端來一盆什么?小紅看見了說什么?”

(教師可以以小紅的口吻說：媽媽，我來幫你分蘋果,。然后請幼兒學(xué)說小紅的話)

“小紅先把蘋果分給誰?她對奶奶說什么?”(集體~個(gè)別學(xué)講)

(“小紅又把蘋果分給誰?她對爺爺說什么?”)(集體~個(gè)別學(xué)講)

教師設(shè)疑,，引導(dǎo)幼兒討論：

“小紅為什么要先分給爺爺、奶奶?”

“爺爺,、奶奶高興地怎么說?”

“接下來,，小紅把蘋果分給誰?”(個(gè)別幼兒學(xué)講對話)

“盆里還剩下一個(gè)蘋果給誰吃?”

教師帶領(lǐng)幼兒完整講述。

3,、聯(lián)想遷移,，愿意學(xué)做有禮貌的孩子：

“你們喜歡小紅嗎?為什么?”

“你們在家里是怎么關(guān)心爺爺、奶奶的?”

4,、品嘗水果,，體驗(yàn)謙讓。

小班涂色教案大蘋果篇三

1.愿意跟隨音樂歌唱,。

2.感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),。

3.用不同的速度演唱，體驗(yàn)歌唱的樂趣,。

1.已認(rèn)識蘋果,，知道蘋果的特征。

課件,。

一,、出示圖片，理解歌詞內(nèi)容,。

1.練聲活動,，體驗(yàn)快慢,。

寶寶好久不見了還認(rèn)識我嗎？

小結(jié)：我用慢慢的速度和寶寶打招呼,，寶寶也用慢慢的速度和我打招呼,，我用快快的速度和寶寶打招呼，寶寶也用快快的速度和我打招呼,。

2.觀看圖片,，學(xué)習(xí)歌詞

今天葛老師給大家?guī)砹艘晃凰麑殞殻纯此钦l,？（蘋果）

因?yàn)樗念伾羌t色的所以它叫紅蘋果,。我們和紅蘋果打個(gè)招呼。（快慢兩種打招呼）

（1）理解內(nèi)容,。

紅蘋果還有許多好朋友呢，瞧他們來??！樹上的蘋果多不多？（學(xué)習(xí)歌詞：樹上許多紅蘋果）

你們喜歡吃蘋果嗎,？我也喜歡吃呢?。ㄎ覀円黄鸪蕴O果）

多吃蘋果營養(yǎng)好，身體健康多快樂,！

再吃一個(gè)蘋果,。（兩個(gè)動作連起來！）

（2）提煉歌詞,。

讓我們看著圖片一起把好聽的兒歌完整的說一遍,。

二、傳遞蘋果,，熟悉歌曲旋律,。

1.完整傾聽歌曲

我要出來！??！這里還藏著一位寶寶，它會是誰呢,？讓我們拍拍小手把把寶寶請出來,。（播放鋼琴2音樂）

2.交代傳遞要求

蘋果寶寶想和每位寶寶握握手，你們的小手準(zhǔn)備好了嗎,？

3.跟隨音樂傳遞

播放鋼琴2音樂,，傳遞蘋果

三、肢體表演,，完整演唱歌曲,。

1.教師范唱,。

和蘋果寶寶玩得真開心，我都想唱歌了呢,！

2.幼兒跟唱

我們一起來唱一唱吧?。o伴奏）

3.完整演唱

鋼琴也想和我們一起唱歌呢，大家準(zhǔn)備好了沒有,。（兩遍一遍錄音2,，一遍錄音1）

蘋果樹長的高高的，要站起來才能採到蘋果呢,，讓我們站著來採蘋果吧,！

小班涂色教案大蘋果篇四

為了迎合本次主題活動《圖形寶寶》，我班開展了《撕貼蘋果樹》的活動,。在手工活動《撕貼蘋果樹》中,，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)蘋果園，但是蘋果很傷心的在哭,，讓幼兒猜想蘋果媽媽怎么了,？從而引出冬天到了，天氣涼了,，蘋果寶寶離開樹媽媽,，樹媽媽非常孤單的情感。大幅背景圖結(jié)合情境的展示,，不僅為孩子們帶來了身臨其境的感覺,，更點(diǎn)燃了孩子們躍躍欲試，想要幫助樹媽媽和蘋果寶寶的熱情,，成功激發(fā)了孩子們參與到活動中的樂趣,。在《撕紙活動：粘貼蘋果樹》中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情景,，讓幼兒在輕松愉悅中進(jìn)行紙藝活動,。讓幼兒通過重復(fù)撕紙、粘貼的過程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力,，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力,。還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力,，想象力,，發(fā)展幼兒的動手能力。因此,，我設(shè)計(jì)了撕貼這一活動,，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動,。

2,、能夠把蘋果寶寶送回樹媽媽身邊，體驗(yàn)撕紙活動的樂趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、課件、背景圖一張,、音樂磁帶,。

2、學(xué)具：操作紙若干（圓形基本形狀用輪廓線針扎成一個(gè)一個(gè)疏密不同的小圓孔）,。

重,、難點(diǎn)：

初步嘗試沿記號進(jìn)行撕紙活動，體驗(yàn)撕紙活動的樂趣,。

教學(xué)方法與手段：

觀察法,、操作法、多媒體輔助教學(xué)

活動過程：

一,、猜謎語，引出蘋果,。

1,、師：紅紅臉圓又圓，親一口,，脆又甜。（蘋果）

教師：蘋果是什么樣子的,？

（分析：通過謎語導(dǎo)入,，簡單明了，直入主題,。它既能很快吸引幼兒注意力,，增加活動趣味性，也能做到“直奔主題”,，節(jié)省導(dǎo)入時(shí)間,。）

二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞范例,。說說：

出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面,。,。_ 兒童網(wǎng)

三,、教師示范撕蘋果的基本方法。

1,、教師邊示范邊講解撕蘋果的方法。

重點(diǎn)讓幼兒掌握撕圓形的方法,。

觀察教師一手抓住紙,，轉(zhuǎn)動紙，另一只手撕紙,，最后撕出圓圓的蘋果。并將撕下來圓圓的蘋果粘貼在樹媽媽的身上,。

（分析：通過老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法,，從而訓(xùn)練幼兒手、眼,、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心,、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣,。）

四,、幼兒撕貼：蘋果。

教師巡回指導(dǎo),，幫助幼兒掌握撕紙的方法,。

五、評價(jià)活動,。

六,、延伸活動

幼兒利用蠟筆把樹媽媽打扮的更加漂亮。

反思：今天早上我上了一個(gè)手工撕紙活動《 撕貼蘋果樹》,，學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,，初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動，初步嘗試圖形圓形的撕貼,。這個(gè)活動中小朋友們都很安靜,，總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏，有一些平時(shí)比較好動的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真,，很專注的在"撕",、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品，這一點(diǎn)讓我感到很欣慰,，也覺得很開心,，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣的活動可以讓一些好動調(diào)皮的孩子安靜下來，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的耐心,。

看到孩子們今天的表現(xiàn),，我突然有一個(gè)想法，我們可以嘗試在班里多開展一些手工繪畫活動,，先試著讓孩子們學(xué)會在安靜的環(huán)境里學(xué)習(xí),，這樣時(shí)間長了，孩子們慢慢得適應(yīng)了這種環(huán)境,，也能對目前的班級常規(guī)教育有所幫助,。

小班涂色教案大蘋果篇五

1．愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),。

2．學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽,。

3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

4．通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

1．立體"蘋果樹"（制作成粘貼式,，可隨時(shí)取放"蘋果"）及蘋果、西瓜,、葡萄,、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2．幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識,。音樂磁帶,。

一．學(xué)唱歌曲,。

1．出示蘋果實(shí)物或圖片,，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方？

2．出示立體蘋果樹,，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞"樹上許多紅蘋果,，一個(gè)一個(gè)摘下來"，邊演示把"蘋果"一一摘下,。

3．教師邊朗誦"我們喜歡吃蘋果,，身體健康多快活"，邊把摘下"的蘋果"送給想要的幼兒,，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子,。

4．請個(gè)別幼兒摘"蘋果"。期于幼兒拍手念歌詞。

5．教師范唱,，幼兒跟唱,。

6．請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱,。

二．仿編歌曲,。

1．你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里,？

2．鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,，唱給大家聽。

1 "小朋友,，今天胡老師帶你們?nèi)游飯@好嗎,？"帶孩子做小動物的模仿操2——3分鐘2、"今天老師還邀請了幾個(gè)小動物到我們班上來玩,，你們聽,，誰來了。"請大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面"汪汪汪,！""小朋友,，你們聽，誰來了,？""我們一起把小動物請出來吧,！"小狗是怎么叫的？你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的,，老師按旋律模仿小狗羊叫,。再聽聽誰來了、次學(xué)小貓,、小雞,、小鴨叫的聲音。

3 "老師和小動物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,，名字叫做'我愛我的小動物',，現(xiàn)在表演給你們看好嗎？"你們想不想跟小動物一起表演??？那我們一起來表演吧！

歌曲重復(fù)2——3遍4,、"小朋友,，你們知道還有什么小動物會叫嗎？它是怎么叫的,！""我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物,！"接下來我們請小動物下來和小朋友一起表演節(jié)目好嗎5,、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節(jié)目,，再見,！

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動，歌詞形象生動,，旋律簡單上口,，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動有趣,，并獲得更多的發(fā)展,。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,，活動開展的很順利,，在此我做了一個(gè)簡單的梳理。

活動導(dǎo)入,，隨著音樂伴奏進(jìn)入活動室,，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下,，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài),。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容,。從活動的實(shí)施中,，我觀察到孩子們不但學(xué)說了歌詞，而且在描述蘋果多少中,，理解了1和許多,，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,，對小班的孩子來說簡單,、易懂、易唱,，在配上相應(yīng)的動作幼兒很快就唱會了歌曲,。在鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時(shí)，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性,，豐富幼兒關(guān)于水果的知識,，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn),。第一次我是引導(dǎo)的,，第二次，幼兒想水果,，我就在黑板上畫水果,，提問：這種水果是長在哪里的,？什么顏色的？我們連起來唱一唱,，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò),，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄,，孩子們還說“一串一串摘下來”,，真的很不錯(cuò)，創(chuàng)編很成功,。

小班涂色教案大蘋果篇六

最近我們正在開展《蘋果和橘子》的主題活動,，孩子們通過這個(gè)主題也了解了秋天的一些常見的水果，以及它們的色彩,、外形,、氣味、營養(yǎng),。所以結(jié)合主題活動,，設(shè)計(jì)了蘋果歌這節(jié)活動，通過幼兒對蘋果的認(rèn)識上,，讓孩子們感受去果園摘蘋果的樂趣,，從而引發(fā)幼兒喜愛水果的情感。

1,、愿意和同伴一起參與歌唱活動,，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2,、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽,。

蘋果樹1顆及蘋果15個(gè)，香蕉,，西瓜,，桃子等水果圖片的童易軟件。

（一）導(dǎo)入

1,、秋天到咯,，果園里的果子都熟了，今天小動物們想去果園里摘果子,，你們說好嗎,？（小動物們伴隨著《小動物走路》的歌曲旋律去果園摘果子了。）

2,、嗯~~~,，聞一聞，聞到什么呀,？聞到了果子成熟的味道,。

哇,！看！在果園里還看見了一棵大大的蘋果樹,。（高興地樣子）

（二）學(xué)習(xí)歌詞,。

2、你們看,，我在干什么呀,？（寶寶們自由回答）

小結(jié)：嗯！你們真棒,！那我是怎么摘的呀,？答）（寶寶們自由回答）

那我們也把這句好聽的話連起來說一下好嗎？有節(jié)奏地朗誦歌詞：“一個(gè)一個(gè)摘下來”,。

3,、你們喜歡吃蘋果嗎？吃了蘋果后會怎么樣,？（寶寶們自由回答）

（三）學(xué)唱歌曲,。

1、告訴你們哦,，這不單單是好聽的句子,，其實(shí)呀，還是一首好聽的歌曲呢,。聽~~~~（播放歌曲兩遍）

2,、這首歌好不好聽呀？你們一起來跟著學(xué)學(xué)看好嗎,？（一起唱,，并配上動作）

小結(jié)：你們唱的真好聽！那我們跟著琴聲再來唱一遍好嗎,？看哪位兔寶寶唱的最棒,，我就請哪位她上來摘蘋果送給她，好不好,？（唱完后個(gè)別幼兒上來摘果子,，其余寶寶跟著邊做動作邊清唱）

（四）仿編歌曲。

幼兒：1）我吃過紅蘋果,，蘋果是紅色的,。蘋果長在大樹上。

（2）我吃過櫻桃,，櫻桃是紅色的,。櫻桃長在大樹上。

（3）我吃過桃子,，桃子上面是紅色的,。桃子長在大樹上。

（4）我吃過橘子,，橘子上面是黃色的,。橘子長在大樹上。

仿編歌曲：（幼兒）

（1）樹上許多紅蘋果,，一個(gè)一個(gè)摘下來,，我們一起摘蘋果，多吃蘋果身體好,。

（2）樹上許多紅櫻桃,，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘櫻桃,，多吃櫻桃身體好,。

（3）樹上許多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來,，我們一起摘橘子,，多吃橘子身體好。

音樂活動《蘋果歌》的目標(biāo)是愿意和同伴一起參與歌唱活動,，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),。學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽?！短O果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲,，歌詞旋律簡單，歌詞內(nèi)容易記,。蘋果是平時(shí)常見的水果,，孩子們也不陌生，也都比較喜歡吃蘋果,。在教學(xué)過程中,，首先，我用了秋天到了學(xué)《小動物走路》到果園里走走的形式導(dǎo)入,，用小動物走著發(fā)現(xiàn)了一棵蘋果樹引出主題,，小朋友們很高興。講解歌詞,，出示立體蘋果樹,，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞，邊演示把“蘋果”摘下來,。邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,，身體健康多快樂”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒,，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子,。幼兒熟悉歌詞之后,，教師范唱歌曲，幼兒聽教師唱歌,。第二遍彈奏的時(shí)候,，幼兒邊做動作邊跟唱，最后鼓勵唱的好的幼兒摘蘋果獎勵給幼兒貼在胸前,，唱完后,，表揚(yáng)上來的幼兒。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是教師請全體幼兒上來摘蘋果,，請幼兒們跟著《蘋果歌》的音樂唱歌,，變摘蘋果。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié),，根據(jù)小班幼兒的心理特征,，進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)?！毒V要》指出：幼兒園藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的,，教師的作用應(yīng)只要是在于激發(fā)幼兒感受沒、表現(xiàn)美的情趣,，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。應(yīng)該多給幼兒一些表現(xiàn)的機(jī)會,，鼓勵幼兒發(fā)揮他們的想象,。

在課件方面有待改善，創(chuàng)編的時(shí)候,，在背景音樂下摘蘋果畫面應(yīng)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞,，如：摘香蕉，就一個(gè)個(gè)摘香蕉的畫面,，考慮欠佳,；在摘蘋果的動作上，師示范手上舉的高度,，可以伸直,，伸高，要到位點(diǎn),。

整個(gè)活動都能圍繞著“摘蘋果”這一主線,，并創(chuàng)設(shè)了小動物摘蘋果的情景，隨后朗誦歌曲歌詞時(shí),，再利用蘋果樹進(jìn)行“摘蘋果”演示,，在這一環(huán)境中，幼兒興趣濃厚，都較好地掌握了歌曲,，并能輕松地跟著老師演唱,，特別是對摘蘋果這一動作非常感興趣。在幫助幼兒理解歌詞上,，老師也通過提示,、演示，讓小朋友理解熟悉歌詞,?；顒又欣蠋煖?zhǔn)備了好看的flash,，和大棵的蘋果樹,，給幼兒一種視覺、聽覺上的刺激,，能讓小朋友來到了蘋果園一樣,，有一種神靈其境的感覺。在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,，聽老師彈琴唱的時(shí)候,，可以速度慢些，多唱幾遍,，最后創(chuàng)編的水果品種可以少一些,。電腦里放的音樂聲音有點(diǎn)嘈雜，不是很清晰,，當(dāng)老師問：“我是怎樣摘蘋果的,？”小朋友說拿，這是老師就可以讓小朋友區(qū)別拿和摘的不同,，可能是蘋果樹太矮了,，小朋友就用拿一詞了。在摘蘋果的動作上,，師示范手上舉的高度,，可以伸直，伸高,。最后創(chuàng)編時(shí),，葡萄應(yīng)該是一串一串摘下來的。教師課件很漂亮,，但是最好根據(jù)歌詞的內(nèi)容來制作畫面,，這樣效果可能會更好。