人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

語文組工作計(jì)劃篇一

以二期課改精神為工作指導(dǎo)，積極實(shí)施“兩綱教育”,，適應(yīng)新的教學(xué)體制的要求,，積極貫徹學(xué)校提出的“特色+質(zhì)量”的教改方針，探索教學(xué)上的新方法,，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高學(xué)習(xí)效率，并加強(qiáng)教學(xué)研究,，關(guān)注中考指揮棒,，提高教學(xué)的針對性，逐步形成自己的教學(xué)特色,，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才,。

進(jìn)入初二階段，一部分學(xué)生已基本養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握了一定方的語文學(xué)習(xí)方法,，語文學(xué)習(xí)較以前稍有改善，就上期期末考試成績來看,，全年級平均分較期中考試有所提高,，各班分?jǐn)?shù)差別不大，最高分班級與最低分班級之間的距離在逐步縮小。但也存在一些問題,，主要是相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性,、主動(dòng)性不夠，各班均有少數(shù)同學(xué)更是毫無學(xué)習(xí)興趣,，課堂沒狀態(tài),，作業(yè)沒質(zhì)量，直接影響到語文成績的提高,。

對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的努力方向,，力爭每位學(xué)生都能有所進(jìn)步：優(yōu)秀學(xué)生要穩(wěn)中求進(jìn)，力爭拔尖,，讓語文成為自己的優(yōu)勢,、長項(xiàng)；后進(jìn)生要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的積累與鞏固,；中間部分同學(xué)要注重閱讀理解,、作文水平的提高。各班要抓兩頭促中間,。

1,、根據(jù)區(qū)教研室的安排，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),，認(rèn)真完成相關(guān)的各項(xiàng)工作,。

2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)規(guī)范化管理有關(guān)要求,，嚴(yán)抓備,、教、改,、輔,、改各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，組織好階段考,、期中期末考試，及時(shí)做好考情分析,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和重點(diǎn),，以期收到更好的教學(xué)效果。

3,、根據(jù)學(xué)校要求加強(qiáng)集體備課,，每周的周四下午是集體備課時(shí)間。在統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上,，以單元為單位,，每個(gè)老師承擔(dān)一個(gè)單元,，就每一單元的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法,、練習(xí)設(shè)計(jì)等提出自己的設(shè)想,、建議，其他老師討論,、補(bǔ)充,，并隨時(shí)就課堂中、備課中遇到問題進(jìn)行討論,、探究,，以形成濃郁的教研氛圍。

4,、貫徹落實(shí)年級組共同提高的要求，組織組內(nèi)教師互相聽課,，并認(rèn)真進(jìn)行課后評議,，要求人人講出自己的真實(shí)感受，既肯定上課者的優(yōu)點(diǎn),，更要指出上課者的不足,，提出自己的意見與建議，使每堂課后,，無論是上課者還是聽課者都能有所觸動(dòng),，有所收獲，達(dá)到大家共同提高的效果,。

5,、落實(shí)教研組的教學(xué)安排，組織好年級學(xué)生生的晨讀——美文誦讀,。挑選優(yōu)美的,、朗朗上口的經(jīng)典美文，在反復(fù)的朗讀中感悟語言文字的情感美,，加強(qiáng)學(xué)生的知識積累,，拓展學(xué)生的知識視野。落實(shí)寫字課,，提高學(xué)生的書寫能力,。

6、做好“圖書閱覽課”的落實(shí),，做到有主題,，有計(jì)劃，有活動(dòng)過程記錄,。材料以綜合學(xué)習(xí)課本為主（教材配發(fā)）,，讓學(xué)生積累詞語,、賞析句子、回答問題,、寫讀后感,，把拓寬視野與閱讀訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合起來，并激發(fā)學(xué)生無所顧忌的抒發(fā)自己的閱讀感受,。嘗試新的教學(xué)方法,，以實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

7,、 加強(qiáng)作文教學(xué)的力度，對作文的講評和指導(dǎo)做進(jìn)一步的研究探討,。在擬題的藝術(shù)性,、立意的新穎性、構(gòu)思的巧妙性,、行文的流暢性,、語言的精美性等方面下工夫，既要注重形式,，又不能忽視內(nèi)容,。探索多種方法途徑提高學(xué)生寫作的興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，在日常的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集寫作素材,。探討與中考作文要求需接軌。

8,、繼續(xù)進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀的強(qiáng)化訓(xùn)練,，采用有效而省時(shí)的辦法拓寬學(xué)生的視野，并要加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),，尤其要注重具體語境字詞的理解,、語段的賞析、,、批判性閱讀的訓(xùn)練與指導(dǎo),。并要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，把因看錯(cuò)題,、不看題而丟分的現(xiàn)象減小到最低程度,。課內(nèi)自讀課文可參照上學(xué)期的第四單元的教學(xué)方式，放開手腳讓學(xué)生自己去讀,，也可嘗試先讓學(xué)生當(dāng)課外文段先自讀,，按要求作閱讀筆記，課堂老師再稍加點(diǎn)撥,。

9,、加大培優(yōu)補(bǔ)差的工作力度,，尤其是注重差生的轉(zhuǎn)化工作。

語文組工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期,，我校語文教研組以我校工作計(jì)劃為依據(jù),，以一切為了學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，改革教學(xué)方法,，樹立新的'人才觀、質(zhì)量觀,、課程觀,，深入開展語文教學(xué)研究與實(shí)踐，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，抓實(shí)常規(guī)管理,，立足課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量,，切實(shí)優(yōu)化教育教學(xué)過程,、推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的健康成長,。

1、利用各種資源,，打造活力課堂,；

2、加強(qiáng)常規(guī)管理,，做到規(guī)范有序,；

3、深化反思力度,，形成研課模式,；

4、圍繞主題研究,，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),。

1、繼續(xù)組織語文組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入領(lǐng)會(huì)其精神,，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法,、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題,，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí),。依據(jù)新課標(biāo),，評價(jià)師生教與學(xué)。

2,、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī),，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證,。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn),，抓好寫字訓(xùn)練，提高學(xué)生書寫能力,。

3,、抓好課題研究，深化教學(xué)改革,。目前我校課題已有多項(xiàng)結(jié)題,。但要更上一層樓，就要重視課題的管理,，重視研究過程,，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié),。

4,、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。我們著手準(zhǔn)備做好以下工作：

（1）苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺加壓,、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。

（2）語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),。

（3）鼓勵(lì)語文老師勤于筆耕,。希望老師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思，這對提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的,。

5,、組織各種語文活動(dòng)，讓生活充滿語文,。

二月份：

1,、制定語文組活動(dòng)計(jì)劃，各年級語文教師制定年級教學(xué)計(jì)劃,；

2,、開展老師每人一節(jié)展示課活動(dòng)，組內(nèi)進(jìn)行備課,，聽課,，評課,。

三月份：

1、繼續(xù)進(jìn)行每人一節(jié)的教師展示課活動(dòng),，組內(nèi)進(jìn)行備,、講、評,，最后寫出總結(jié),；

2、配合大隊(duì)部開展三月放飛春天活動(dòng),。

四月份：

1,、組內(nèi)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)新理念的文章；

2,、檢查各年級語文教案撰寫情況,，以及學(xué)生作業(yè)批改情況。

五月份：

1,、繼續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量,，深抓學(xué)生寫字；

2,、班內(nèi)進(jìn)行課外閱讀匯報(bào)活動(dòng),。

六月份：

1、加強(qiáng)學(xué)科復(fù)習(xí),，迎接期末考試,；

2、期末教學(xué)檢查,；

3、期末教學(xué)質(zhì)量分析,。

周次起止日期主要工作

1,、2月21日—25日制定教研組工作計(jì)劃

2、2月28日—4日正式啟動(dòng)“每人一課”校本研修課活動(dòng)

4,、3月14日—18日五年級組老師開課

5,、3月21日—25日四年級組老師開課

6、3月28日—1日二,、三年級組老師開課

8,、4月11日—15日組織教師向《東至教研》投稿

9、4月18日—22日組織期中考試

10,、4月25日—29日組織省市縣教科研課題申報(bào)立項(xiàng)

11,、5月2日—6日畢業(yè)班第一次模考及分析

12,、5月9日—13日組織校內(nèi)名師送課下鄉(xiāng)

13,、5月16日—20日畢業(yè)班第二次?？技胺治?/p>

14、5月23日—27日制定畢業(yè)班老師總復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

15,、5月30日—3日召開畢業(yè)班老師第三次備考會(huì)

16,、6月6日—10日畢業(yè)班第三次模考及分析

17,、6月13日—17日征集市縣級小學(xué)語文論文

19,、6月27日—1日組織非畢業(yè)班期末檢測；做好教研組工作總結(jié)

語文組工作計(jì)劃篇三

本學(xué)期小學(xué)語文教研組根據(jù)學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)方針,，在教導(dǎo)處的具體領(lǐng)導(dǎo)下,，引導(dǎo)全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極實(shí)施素質(zhì)教育,，營造良好的教研氛圍,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)觀念為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)為中心,，同時(shí)以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，增強(qiáng)教師自身的教學(xué)水平和教研質(zhì)量為抓手,，樹立全面育人觀念,，積極、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn),，同時(shí)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究,、服務(wù),、指導(dǎo)等功能，積極推進(jìn)名師工程,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，促進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè),，努力提升教師整體水平，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)教師崗位達(dá)標(biāo)率100%，優(yōu)良率60—80%的目標(biāo),，骨干教師20%,，推進(jìn)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。

2、大練語文教師教學(xué)基本功,，我們將組織各項(xiàng)提升語文教師基本功的比賽,，如朗讀比賽、板書設(shè)計(jì)等,。

3,、加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作,，切實(shí)提高備課,、上課、批改作業(yè),、課后輔導(dǎo),、考核五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),、積極推行“學(xué)生主動(dòng)發(fā)展型課堂教學(xué)模式”為中心，以提高課堂教學(xué)效率,、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動(dòng)（包括課堂,、作業(yè),、檢測、落實(shí)雙基,、校本課程等改革）,。

5、開展豐富多彩的活動(dòng),，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。我們將在三個(gè)方面展開活動(dòng)。一是經(jīng)典誦讀,、二是讀書節(jié),、三是寫字測查。組織演講,、朗誦、作文,、古詩文背誦,，手抄報(bào)等各項(xiàng)校級活動(dòng)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時(shí),，積累成果,。圍繞“古詩文誦讀”這一主題,，開展古詩文背誦大比拼活動(dòng)。有計(jì)劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩,，同時(shí)有所拓寬,。

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐,，深入推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn),。

1、深化語文課堂教學(xué)改革,，大膽實(shí)踐探索,。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),，多評議切磋,，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),、研究,、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,，將充分的自主學(xué)習(xí),、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,，重視興趣的激發(fā),、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。繼續(xù)認(rèn)真扎實(shí)地開展課題研究的探索實(shí)踐,，注意積累典型課案和經(jīng)驗(yàn),。

2、組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論,，開展集體備課研討活動(dòng),。做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變,，重難點(diǎn)突出,，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識,。

3,、加強(qiáng)課題研究。把深化課題研究作為提高語文教育教學(xué)質(zhì)量的突破口,。在研究過程中重視強(qiáng)化課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,。加強(qiáng)對立項(xiàng)課題的管理，把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來,，讓課題研究真正為教學(xué)服務(wù),。

4、加強(qiáng)課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,，積極上好課改實(shí)踐課,、研究課，開展評課交流,，及時(shí)反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,，爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組,。

（二）悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù),，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理,。

1、繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作,。要加強(qiáng)管理,，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,，做到目中有人,，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性,、實(shí)踐性,、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研,、指導(dǎo),、服務(wù)。

2,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上,，減少或消除錯(cuò)誤積累,。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間，提倡期中調(diào)研分析,，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作,。

（三）加大力度，催長骨干,，積極推進(jìn)名師工程,。

1、加強(qiáng)教師的培訓(xùn),。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、方法和手段的改革。同時(shí),，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園,，要求每位老師一學(xué)期讀一本教育專著，記一本讀書筆記,，在教研組活動(dòng)上一節(jié)研究課,，寫一篇教育教學(xué)論文，組織一次語文實(shí)踐活動(dòng),。

2,、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,，注意做好推薦開課,、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí),、課題研究參與等催長活動(dòng),。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,，注意教師的均衡性發(fā)展,，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),。

3,、加強(qiáng)本組成員的業(yè)務(wù)培養(yǎng)，開展“一幫一”活動(dòng),，進(jìn)一步提高青年教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),。

4,、認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì),。本學(xué)期將組織進(jìn)行賽課活動(dòng),，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、專家進(jìn)行組織評優(yōu),。

九月份：

1、制訂備課組及個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,。

2,、繼續(xù)組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解讀材料。

3,、上報(bào)“人人一堂研究課”安排表,，并按表逐步實(shí)施。

十月份：

1,、研究課展示,、交流活動(dòng)，組織聽,、評課,。

2、課堂教學(xué)研討月準(zhǔn)備,。

3,、開展“古詩文誦讀”活動(dòng)及讀書活動(dòng)。

4,、準(zhǔn)備家長開放日的課及成果展示,。

5、常規(guī)檢查,，反饋,。

十一月份：

1、中,、低年級講故事比賽,，高年級演講比賽。

2,、課外閱讀調(diào)查分析,、反饋。

3,、中,、高年級現(xiàn)場作文比賽。

十二月份：

1,、中,、高年級學(xué)生古詩文誦讀匯報(bào),。

2、讀書匯報(bào)活動(dòng),，成果展示,。

3、優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)（每位老師至少一篇）

4,、常規(guī)月檢查。

元月份：

1,、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2、上好復(fù)習(xí)示范課,。

3,、期末考試。

4,、教研組,、備課組交流總結(jié)。

語文組工作計(jì)劃篇四

我們班共有學(xué)生xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。通過在校一個(gè)學(xué)期的接觸,、了解,，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛，聰明伶俐,，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，大部分學(xué)生家長對孩子的教育都很重視,。但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,，他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力,，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、大部分學(xué)生通過在第一冊對識字和文章（故事）的接觸,、學(xué)習(xí),，他們對語文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識,，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,，他們或多或少都掌握了一些識字，并能講一些故事,，雖然有些故事講得不是很流利,，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段,。

2、班內(nèi)存在著一些較為突出,，優(yōu)秀的學(xué)生,，他們語言表達(dá)能力好，對 語文有濃厚的興趣,，俗話說,，興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書,，講故事,，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們勤勞,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專心聽講，勤于思考,，作業(yè)按時(shí)完成,，字跡端正，發(fā)言大膽積極,，能多聽,，多說，多讀,，多寫,，多想，多記,，多練,，多用。

識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，新教材仍然要求學(xué)生正確認(rèn)識生字。學(xué)生接受的語文基礎(chǔ)參差不齊,，教學(xué)中有一定的難度,。

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望,。

2．學(xué)習(xí)有普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3．學(xué)習(xí)默讀,。從指讀到不指讀，從出聲到不出聲,，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程,。

5．重視語言的積累,。課內(nèi)要求背的、一定要背下來,。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞,、句、段,。

6．加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo),、交流與展示。

1．識字寫字教學(xué)

教師在教學(xué)生字時(shí),，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法,。教師不要包辦代替，要相信學(xué)生能夠用已有的識字知識,、方法來認(rèn)記這些生字,。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字,。教師可以采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)的交流與合作,。如,，小組合作學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)小老師的方式,。師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，采用多種多樣行之有效的方法，加強(qiáng)已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作,，防止回生。

我們覺得,，行之有效的辦法就是復(fù)現(xiàn),，再復(fù)現(xiàn)，通過不同場合,，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識字的目的,。復(fù)現(xiàn)的時(shí)間間隔可以逐漸拉長。只要從思想上重視,，又采取切實(shí)可行的措施,，生字的復(fù)習(xí)、鞏固是可以做到的,。

關(guān)于教師指導(dǎo)寫字,，要細(xì)致,、到位，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書,，使學(xué)生不但能把字寫對,，而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆,，認(rèn)真練習(xí)寫字,。要切實(shí)保證寫字質(zhì)量。另外,，在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志 品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣,。

2．閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的,，而是在教師指導(dǎo)讀書的過程中，學(xué)生自悟,、自得的,。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是引導(dǎo)學(xué)生入境,，入情，充分體會(huì)到課文的情感因素,，并在動(dòng)情的基礎(chǔ)上,，通過朗讀表達(dá)出自己體會(huì)到的感情?？梢圆捎枚喾N方式,，如，教師范讀,、給畫面配音讀,、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽,，等等,。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行：

1．范讀或配樂讀激趣；

3,、百花園的教學(xué)

教師在教學(xué)時(shí)不要包辦代替,，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn),。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運(yùn)用于今后的識字學(xué)詞之中,。鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)鞏固生字,。教師可以創(chuàng)造多種形式,，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)累詞句。

總之,，我會(huì)在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的具體情況適時(shí)調(diào)整,！

語文組工作計(jì)劃篇五

以新課程精神為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本,，以課程改革為動(dòng)力,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo),，加強(qiáng)語文教學(xué)的研究,，突出教研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動(dòng)的針對性,，提高語文教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,，推進(jìn)小學(xué)語文改革，促進(jìn)學(xué)生的全面,，持續(xù)，和諧發(fā)展,。

學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略,，開展有效課堂教學(xué)研究；重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,，扎實(shí)開展各種類型的讀書活動(dòng),；關(guān)注學(xué)困生，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、強(qiáng)化課改意識，深化教學(xué)改革,。本學(xué)期我們將繼續(xù)高舉改革大旗,，扎實(shí)推進(jìn)語文教學(xué)改革的進(jìn)程。首先,，我們要"研"起來,，要先"學(xué)"后"研",努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)零距離：向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的新動(dòng)態(tài),；向?qū)W生學(xué)習(xí),，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的"零距離",不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平。

2,、加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用技能的學(xué)習(xí),。

3、加強(qiáng)語文學(xué)科與信息技術(shù)和其他學(xué)科的整合,，研究整合的有效策略,。

4、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，研究"教學(xué)內(nèi)容的有效整合".

5,、努力改變教研活動(dòng)形式，激活教師參加教學(xué)研究的熱情,，有效的促進(jìn)我校語文教師的專業(yè)成長,。

（2）提高教師的語文素養(yǎng)。

3,、狠抓教學(xué)質(zhì)量不放松,。本學(xué)期將認(rèn)真抓好教師教學(xué)認(rèn)真和學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真工作，落到實(shí)處,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

（二）培養(yǎng)骨干教師，提升整體素質(zhì)

1,、通過外出學(xué)習(xí),，觀摩課例及參加區(qū)語文教研活動(dòng)等方式，加強(qiáng)語文骨干教師的培養(yǎng)工作,，注重在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)教師,。

2、建議學(xué)校邀請有關(guān)專家來校指導(dǎo)語文教研工作,。

3,、結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，交流,，研討教學(xué)反思,，教學(xué)敘事等成果。

4,、鼓勵(lì)教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)感悟加以梳理，積極撰寫學(xué)科論文,，在學(xué)期末參加區(qū)論文評比,。

九月份：

1、各年級教材分析,，發(fā)動(dòng)學(xué)生,，展開讀書活動(dòng),。

2、各語文教師制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,。 （第一周）

3,、各年段備課小組按計(jì)劃開展集體備課活動(dòng)。

4,、分語文老師公開課展示,，按時(shí)開展聽課，評課活動(dòng),。（第二,，三周）

5、習(xí)有效教學(xué)的理念與策略,。 （第四周）

6,、于反思，記錄與自己的博客,。 （第五周）

反思的內(nèi)容：基于知識點(diǎn)的反思,，教學(xué)心得體會(huì)，學(xué)困生研究做法和體會(huì),?？稍诓┛蜕蠏斐鲎约旱慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，并積極參與同年級或不同級的討論,，回復(fù),。

十月份：

1、部分語文老師展示公開課,，搞好聽評課活動(dòng),。 （第七周）

2、進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，提高自身素養(yǎng)。 （第八周）

3,、觀看優(yōu)質(zhì)課,，做好記錄，并且寫好評課,。 （第九周）

4,、各種形式集體備課。

十一月份：

1,、研討：有效教學(xué)的研究,。 （第十，十一周）

2,、年級集體集備,，交流活動(dòng)。 （第十二，十三周）

十二月份：

1,、研討：學(xué)困生研究,。

2、課例研究活動(dòng)：課例觀摩,，名師講座,。

3、做好期末復(fù)習(xí)工作,。

4,、聽復(fù)習(xí)指導(dǎo)課

一月份：

1、各年級撰寫優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，案例片斷,，參加區(qū)，市評比,。

2,、教研活動(dòng)（輔導(dǎo)學(xué)困生經(jīng)驗(yàn)交流）。

3,、檢查語文學(xué)科學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況記錄表,。

4、進(jìn)行學(xué)期教學(xué)總結(jié),。

語文組工作計(jì)劃篇六

在認(rèn)真總結(jié)上一年協(xié)作區(qū)語文優(yōu)勢學(xué)科工作經(jīng)驗(yàn)和不足的基礎(chǔ)上,，結(jié)合區(qū)教育局下發(fā)的優(yōu)勢學(xué)科評估標(biāo)準(zhǔn)和存在的問題，本著協(xié)作區(qū)閱讀與寫作“縱向銜接,，橫向互補(bǔ)”的原則,，特制定本學(xué)期計(jì)劃如下：

（一）建設(shè)理念：

1、頂層設(shè)計(jì)：理念先進(jìn),，體現(xiàn)培育學(xué)科核心素養(yǎng)的要求;結(jié)合協(xié)作區(qū)各學(xué)校實(shí)際,，注重整體規(guī)劃,一體化設(shè)計(jì)。

九年一貫制閱讀與寫作目標(biāo)具體化,、序列化的基礎(chǔ)上,，小初教師的閱讀與寫作教學(xué)的重點(diǎn)是“人物描寫”，研究年級與年級之間“人物描寫”的梯次化訓(xùn)練和寫作,。

2,、工作思路：體現(xiàn)“縱向銜接貫通、橫向輻射聯(lián)動(dòng)”的要求,，規(guī)劃合理,，階段建設(shè)目標(biāo)明確，實(shí)施步驟清晰,，有完善的機(jī)制保障,。

（1）課堂教學(xué)讀寫結(jié)合,。確保每節(jié)閱讀課都與寫作有關(guān)，解決閱讀與寫作割裂的現(xiàn)狀,，從而使閱讀與寫作相得益彰,。

（2）課內(nèi)與課外閱讀雙軌并驅(qū)。課內(nèi)閱讀重在方法指導(dǎo)與遷移,，課外閱讀重在語言素材的積累,。

（二）實(shí)施策略：

1、課程建設(shè)：（1）圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng),，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),構(gòu)建以國家課程為基礎(chǔ),，校本課程為補(bǔ)充的序列化、體系化的語文閱讀與寫作課程體系,；（2）課程內(nèi)容體現(xiàn)協(xié)作區(qū)特色,，課程目標(biāo)及內(nèi)容縱向貫通、學(xué)段有機(jī)銜接,，課程評價(jià)一體化實(shí)施,。

2、課堂打造：（1）注重學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng),，立足學(xué)科特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，重視方法指導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，體現(xiàn)學(xué)段間的銜接互動(dòng),。（2）課堂教學(xué)體現(xiàn)出協(xié)作區(qū)特色的范式或追求。

3,、教研培訓(xùn)：（1）體現(xiàn)協(xié)作區(qū)一體化的特點(diǎn),，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)、優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)開展常態(tài)化教學(xué)研究,，加強(qiáng)與協(xié)作區(qū)其他學(xué)校教研組之間的“橫向”聯(lián)系,，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的共生共享。（2）教研主題明確,，著力解決優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)中遇到的實(shí)際問題,，教學(xué)研究有實(shí)效。（3）協(xié)作區(qū)區(qū)本培訓(xùn)形式豐富,，學(xué)段間教師互融互通,，了解彼此學(xué)段的知識特點(diǎn),、學(xué)生特點(diǎn),，關(guān)注并著力解決學(xué)段銜接的關(guān)鍵問題。（4）骨干教師,、有一定專長教師的示范引領(lǐng)作用得到充分發(fā)揮,。

（三）實(shí)施效果：

1,、協(xié)作區(qū)整體學(xué)科教學(xué)水平較高，學(xué)校間的差距逐年縮小,，學(xué)生核心素養(yǎng),、教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提升。

2,、協(xié)作區(qū)中心教研組成為全區(qū)學(xué)科建設(shè)的高地,總結(jié)出可操作,、可推廣的優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)的范式、典型經(jīng)驗(yàn),。

3,、區(qū)域內(nèi)學(xué)科教師素質(zhì)高，學(xué)科教學(xué)有一定知名度,，積極承擔(dān)市區(qū)各級教學(xué)觀摩展示活動(dòng)帶動(dòng)全區(qū)范圍內(nèi)學(xué)科教師共同發(fā)展,。

在本學(xué)期依據(jù)“書法養(yǎng)心，閱讀養(yǎng)智,，體驗(yàn)蓄情,，寫作悟道”的培養(yǎng)途徑和“樂讀書、善表達(dá),、會(huì)尋美”的協(xié)作區(qū)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),，協(xié)作區(qū)優(yōu)勢學(xué)科的推進(jìn)要以小初的教研為前提，做好規(guī)劃后進(jìn)行各項(xiàng)工作,。

1,、協(xié)作區(qū)語文教師優(yōu)勢學(xué)科全員培訓(xùn)

2、協(xié)作區(qū)閱讀與寫作目標(biāo)研討會(huì)

3,、小初備課組長兩周一次教研日活動(dòng)

教研內(nèi)容：

確定大作文寫作內(nèi)容及訓(xùn)練目標(biāo)

確定日記和摘抄內(nèi)容及訓(xùn)練目標(biāo),、摘抄目標(biāo)

（3）確定每月一書書單和讀書進(jìn)度，名著講壇備課,、讀書匯報(bào)展示課設(shè)計(jì),、閱讀考題

（4）研討和備好課內(nèi)閱讀與寫作拓展課程

4、建設(shè)小初語文課內(nèi)閱讀與寫作拓展課程

（1）九年一貫制閱讀與寫作縱向銜接內(nèi)容：人物描寫

（2）每個(gè)單元著力打造一課的閱讀與寫作拓展課程,，內(nèi)容包括：

5,、協(xié)作區(qū)小初閱讀與寫作同課異構(gòu)

小學(xué)：五年級上六年級的課程

中學(xué)：六年級上五年級的課程

同課異構(gòu)內(nèi)容：人物描寫

同課異構(gòu)流程：

備課組研討教案

同課異構(gòu)研討課

互相評課

備課組二次修改教案

同課異構(gòu)展示課

二次評課

授課教師教后反思

三、開展活動(dòng),，保障效果

1,、教師閱讀與寫作課堂大賽

2、協(xié)作區(qū)第二屆經(jīng)典誦讀比賽

3,、協(xié)作區(qū)鋼筆字大賽

4,、協(xié)作區(qū)閱讀與寫作抽測

5、協(xié)作區(qū)名著講壇活動(dòng),、每月一書匯報(bào)展示,、學(xué)生閱讀卡和閱讀測試

6,、開展作文講座

7、參加各級各類作文大賽

四,、成果呈現(xiàn)

1,、每學(xué)期舉行協(xié)作區(qū)“閱讀之星”“寫作之星”的評選，表彰在平日讀書有質(zhì)有量的學(xué)生,，表彰在各級各類作文大賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生,，鼓勵(lì)優(yōu)秀的同學(xué)，帶動(dòng)全體同學(xué),。

2,、收集學(xué)生參賽的作文和證書。

3,、每個(gè)學(xué)生打印自己的作文,，成立個(gè)人作文集；學(xué)校成立文學(xué)社,，收集優(yōu)秀學(xué)生作文,，裝訂成冊。

4,、九年一貫制下冊閱讀與寫作目標(biāo)體系,。

5、九年一貫制下冊閱讀與寫作目標(biāo)拓展課程（每個(gè)年級一本）

6,、學(xué)生大作文,、日記本、摘抄本,、學(xué)生閱讀卡,、閱讀考題

語文組工作計(jì)劃篇七

本學(xué)期一年級語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向,，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂,，深化課改,，培養(yǎng)習(xí)慣”的教研主題，以研促教,，立足課堂,，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語文課堂教學(xué)效率,，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí),、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

1,、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善,、規(guī)范教學(xué)行為,，促使語文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效,。

2,、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng),。

3,、開展豐富的語文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高,。

4,、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)語文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)自主探究,、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

5,、繼續(xù)深入開展教材,、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語文課堂教學(xué)研究,，每位教師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力,。通過寫教學(xué)反思、個(gè)案積累,，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)出佳績。

1,、加強(qiáng)教研組建設(shè),，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。

（1）認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí),，更新教師的教育教學(xué)的理念,。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程,，在思想上樹立新課程意識,，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù),。

（2）堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法,，語文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況,，制定自修內(nèi)容,，重在提高個(gè)人的教學(xué)能力。

（3）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，每位老師要經(jīng)常對照檢查。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī),，強(qiáng)化教學(xué)管理。

教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備,、課堂教學(xué),、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià),、教學(xué)研究等方面,。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。每個(gè)月都要有針對性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查,。

（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn),，提高教學(xué)質(zhì)量管理,，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。

（2）抓緊抓好備課工作,，備教師要根據(jù)年級的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力,，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施,，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位,。

（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫聽課記錄,，不能弄虛作假,。加強(qiáng)評課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，濃厚教研氣氛,。

（4）重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作,。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實(shí)際,，搞好教學(xué)測評，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，提出改進(jìn)意見和建議,。同時(shí)在教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí)，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查,，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力,。另外，平時(shí)作業(yè),，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，少做練習(xí)冊,，多布置開放性的作業(yè),，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn),，特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練,，把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。

3,、積極開展教學(xué)研究活動(dòng),，提高教研水平

（1）教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，各年級要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，在年級組互相聽課，共同提高,。

（2）完善集體備課制度,，提高整體教學(xué)水平。本學(xué)期,，我校語文教研組利用本校每周二下午的教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間,，加強(qiáng)各年級備課組的管理，完善集體備課制度,，建設(shè)好語文學(xué)科資源,，為教學(xué)提供有效的資源共享。每組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究,、討論,，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法,，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充,，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓,，集思廣義,，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn),、吃精,。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂,，充滿問題探索的課堂,，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂,。

（3）積極發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用,，為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，使青年教師迅速成長起來,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。青年教師要將磨課當(dāng)作自己成長的舞臺。

（4）師徒結(jié)對,，同伴互助,，專家引領(lǐng)，自我反思,。

由于學(xué)?；顒?dòng)多，教學(xué)任務(wù)重,，有時(shí)候難免不能夠落到實(shí)處,。本學(xué)期，我們語文組將進(jìn)一步加強(qiáng)這個(gè)方面的管理,，讓“師徒結(jié)對,，同伴互助”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效，真正做到促進(jìn)教學(xué)相長,。

（5）繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究,。著重加強(qiáng)一年級的漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)，深化教學(xué)改革,，不搞花架子,，做到“真實(shí)、有效”,。

（6）鼓勵(lì)教師開展教學(xué)反思,。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確,、生動(dòng),、形象，為學(xué)生示范,。

1．制訂教研工作計(jì)劃,。

2．第一次教研會(huì)議：明確本學(xué)期教研工作重點(diǎn),。

3．協(xié)助教導(dǎo)處檢查教學(xué)計(jì)劃制定情況。

4．組織開展主題教育讀書活動(dòng),。

5．完善公開課制度,，使其能起到對教師教學(xué)指導(dǎo)、啟迪的作用,。

1．協(xié)助教導(dǎo)處作好備課,、改作業(yè)檢查。

2．組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),。

3.開展低年級生活識字比賽,。

4.一年級拼音知識競賽。

5.協(xié)助教導(dǎo)處作好備課,、改作檢查,。

1．教研工作反思，作好總結(jié),。

2．開展教學(xué)研究,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

3．低年級漢字書寫比賽,。

1．教學(xué)工作中期總結(jié)。

2．提高課堂教學(xué)效率,，實(shí)施童趣化教學(xué),。

3．組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)雜志，提高教師理論水平,。

4．低年級講故事比賽,。

5．撰寫教學(xué)論文。

1．認(rèn)真做好期末復(fù)習(xí)工作,。

2．做好學(xué)期評比總結(jié)工作

語文組工作計(jì)劃篇八

指導(dǎo)思想：落實(shí)本年度區(qū)教師發(fā)展中心開展活動(dòng)的精神——推動(dòng)兒童閱讀工程,；發(fā)揮中年教師示范引領(lǐng)作用；推進(jìn)高年段閱讀教學(xué)策略研究,；繼續(xù)提升青年教師的基本功,。

階段目標(biāo)：

1、在各聯(lián)盟,、街道乃至區(qū)內(nèi)推出一批具有一定教學(xué)風(fēng)格的中年教師,，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)課程改革的深化進(jìn)行,。

2,、推動(dòng)容桂街道各學(xué)校的兒童閱讀工程的構(gòu)建與發(fā)展。

3,、打破“小”語思維,，推進(jìn)“大語文”觀的閱讀教學(xué)改革,。

4、通過讀書,、書法等活動(dòng)繼續(xù)提升小語教師的綜合素質(zhì),。

具體做法：

項(xiàng)目一：中年教師課堂教學(xué)比賽（側(cè)重中、高年段）

第一階段：10月8日—10月14日校內(nèi)選拔（各校自行推出一名具有一定教學(xué)風(fēng)格,，能起到示范作用的中年教師參加聯(lián)盟比賽）

第二階段：10月15日—10月25日聯(lián)盟內(nèi)選拔（各聯(lián)盟以賽課的形式自行推選一名中年教師參加容桂街道的課堂教學(xué)比賽,，于10月25日前將名單oa給陳翠。需要中心教研組參與聯(lián)盟賽課活動(dòng)的請自行邀請,。）

第三階段：10月25日—11月中旬根據(jù)比賽結(jié)果推送一名教師參加區(qū)教育發(fā)展中心組織的中年教師課堂教學(xué)比賽,，中心教研組負(fù)責(zé)培訓(xùn)、磨課,。

參賽老師條件：年齡在40—45之間,，即1970年1月1日—1975年12月30日出生的老師。具有小學(xué)語文高級教師職稱,。任教年級不限,。順德戶籍。

比賽方式：1,、參賽選手自報(bào)比賽年級別2,、提前三天抽簽確定上課時(shí)間和課文

3、一課時(shí)完成課文教學(xué)

評獎(jiǎng)名額：特等獎(jiǎng)1名一等獎(jiǎng)2名二等獎(jiǎng)2名,；其余參加聯(lián)盟比賽的老師報(bào)教育局頒發(fā)三等獎(jiǎng),。

項(xiàng)目二：小學(xué)語文課文比較閱讀材料推薦活動(dòng)

第一階段：10月—11月各校利用語文科組活動(dòng)時(shí)間全面發(fā)動(dòng)教師開展語文課文比較閱讀材料的搜集推薦活動(dòng)，并利用活動(dòng)推動(dòng)師生廣泛閱讀,。12月30日前,，將電子文檔通過教育oa發(fā)送到詹火濫老師處。

第二階段：11月3日前各校分別推送1名教師參加容桂街道課文比較閱讀材料推薦活動(dòng),。（將電子文檔發(fā)送給陳翠,，參賽表格內(nèi)不寫學(xué)校、教師等信息,，另附封面寫相關(guān)信息方便評選,。）教研組選出10名選手參加容桂街道比較閱讀材料推薦演講比賽。

第三階段：11月14日推選出的10名選手參加容桂街道比較閱讀材料推薦演講比賽,。（將材料制成ppt,，口頭推薦，紙質(zhì)材料每位評委一份,。）

現(xiàn)場頒獎(jiǎng)：特等獎(jiǎng)3名一等獎(jiǎng)7名（參加演講的）二等獎(jiǎng)10名（紙質(zhì)材料的）

注：推薦1—6年級語文課目比較閱讀材料,，推薦篇數(shù)不限，12月30日前將電子文檔通過教育oa發(fā)送給教師發(fā)展中心詹火濫老師,。本次活動(dòng)區(qū)里擬根據(jù)收集的篇數(shù),，分年級評出一等20%,，二等獎(jiǎng)40%。并予以共享,。（表格見附件）

項(xiàng)目三：小學(xué)語文高年段閱讀教學(xué)課堂展示活動(dòng)

活動(dòng)目的：20xx年,，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書,?！蓖ㄟ^開展高年段閱讀教學(xué)課堂展示活動(dòng)，引導(dǎo)大語文教學(xué)觀,，推動(dòng)語文教材+課外閱讀的課堂教學(xué)模式,，打造語文課堂大格局,。

活動(dòng)做法：學(xué)校,、教師可自薦參與活動(dòng)（聯(lián)系電話：18928672118）。教研組選取其中較有特色,，成效顯著的個(gè)別教師及學(xué)校代表參與活動(dòng)展示及經(jīng)驗(yàn)介紹,。

項(xiàng)目四:小學(xué)語文教師讀書,、書法活動(dòng)

請各校延續(xù)上期教研組開展的“讀書沙龍”,、“書法大賽”等活動(dòng)精神，在本校開展豐富多彩的讀書活動(dòng),、書法活動(dòng),，豐富小語教師的語文生活，提升教師的綜合素質(zhì),。20xx學(xué)年第二學(xué)期教研組會(huì)舉行相應(yīng)的比賽活動(dòng)驗(yàn)收效果,。