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小豬家門(mén)前的蘋(píng)果樹(shù)教學(xué)反思篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,，掌握“晶”字的字理演變過(guò)程,。

2．有感情地朗讀課文,，積累語(yǔ)言。

3．感受語(yǔ)言文字的美以及大海的美,，體會(huì)作者對(duì)海的熱愛(ài),。

重點(diǎn)：感受語(yǔ)言文字的魅力以及大海的美，體會(huì)作者對(duì)海的熱愛(ài),。

難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言文字感受大海的美,，體會(huì)作者對(duì)海的熱愛(ài)。

準(zhǔn)備：有關(guān)大海的圖片,。

流程：

課前準(zhǔn)備：同學(xué)們,，今天由我和大家一起上一節(jié)語(yǔ)文課，你們高興嗎,？聽(tīng)到你們的聲音,，我對(duì)你們充滿信心，我相信,，在這節(jié)課上,，你們一定會(huì)把最出色的一面展現(xiàn)給大家。那就讓我們一起走進(jìn)今天的課堂（上課）

一、看圖激趣,，導(dǎo)入新課

1.師：今天,，老師給你們帶來(lái)了一張圖片（出示課件），說(shuō)說(shuō)你看到了什么,？用你自己的語(yǔ)言描述一下,。

2.你們喜歡海嗎？有位小朋友的家就住在這大海的旁邊,，他想邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，想去嗎？那就讓我們出發(fā)吧?。ò鍟?shū)課題）

二,、解題、釋題

三,、初讀課文,，整體感知

1.下面老師把課文讀一下，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)準(zhǔn)字音,，體會(huì)老師朗讀的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào),。

2.老師讀的好不好？想不想跟老師一樣讀得這么好,？要想把文章讀得好,，首先要把文字朋友找出來(lái)。現(xiàn)在就請(qǐng)你們大聲地朗讀文章,，邊讀邊畫(huà)出要求會(huì)寫(xiě)和會(huì)認(rèn)的生字,。

3.師：出示生字：霧潮仰泯瑩呀界

恒游濤晶（課件）

（1）把我們的文字朋友請(qǐng)出來(lái)，誰(shuí)先和它們交個(gè)朋友（指名認(rèn)讀）

（2）同學(xué)們認(rèn)得真快,。與它們成了好朋友,，誰(shuí)能介紹一下你們的朋友？（說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住它的,，并組詞,、說(shuō)話）

（3）指出“晶”字的字理結(jié)構(gòu)圖（課件）

四、再讀課文,，感受語(yǔ)言

1.我們把這些生字朋友帶到文章中,，再用自己喜歡的方式把課文讀一遍，標(biāo)好自然段,。

2.任選一段在組內(nèi)讀一讀,。

3.指名讀（分自然段讀）

4.你們覺(jué)得“我”家門(mén)前的海美嗎？哪些語(yǔ)句讓你感受到了美,，找出來(lái)，讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，試著表現(xiàn)出這樣的美,。

如：a.藍(lán)色的霧,，藍(lán)色的風(fēng)，藍(lán)色的潮聲……（課件）

[出了大海的顏色美（板書(shū)藍(lán)色）]怎樣讀呢,？省略號(hào)的作用,？繼續(xù)想象一下。

b.我家門(mén)前的海,，像一面光明锃亮的大玻璃鏡,，映著天，天變藍(lán)了,，映著云,，云變藍(lán)了，映著鳥(niǎo),，鳥(niǎo)變藍(lán)了,。（光明锃亮是什么意思？拿出一面小鏡子,，讓學(xué)生觀察其特點(diǎn),，幫助理解意思，指導(dǎo)朗讀）

（樂(lè)趣指哪些,？指導(dǎo)朗讀）

五,、重溫課文，加深印象

師：通過(guò)你們的回答,，老師感覺(jué)你們很喜歡這篇文章,，那就讓我們快速瀏覽文章，記住描寫(xiě)大海的語(yǔ)言,？把下面幾句話填寫(xiě)完整,。

出示課件：

1. 海像一面的大玻璃鏡。

2. 那云,，就是（）的波濤,，那鳥(niǎo)就是（）

3. 我就生長(zhǎng)在這（）的.（）的世界。

4. 這世界給了我（）的翅膀,。

5. 因此,，人都說(shuō)漁家的孩子有著（）的生命，心（）,；眼（）,；

六、深入體驗(yàn),，表達(dá)感受

師：剛才,，我通過(guò)體會(huì)文中優(yōu)美的語(yǔ)言,，對(duì)這片大海有了更新的感受，請(qǐng)你用自己的方式表達(dá)對(duì)這片大海的喜愛(ài)吧?。ㄎ蚁胝f(shuō)一句話,，我想用歌聲；我想朗讀一首詩(shī)來(lái)表達(dá)我的心情）

七,、回讀課文,，品味情感

師：不僅同學(xué)們喜歡這海，連老師也喜歡這海,，那就讓一起再讀讀課文,，一起感受大海的美吧！（配樂(lè)齊讀課文）

師：每個(gè)人眼里的海都是不同的,，對(duì)海的感受也各有差別,，但無(wú)論怎樣，海在我們的心中永遠(yuǎn)是美的,，我們會(huì)永遠(yuǎn)熱愛(ài)著海,。

八、學(xué)以致用,，片段練習(xí)

師：這位小朋友門(mén)前的海真是太美了,，我們對(duì)他的邀請(qǐng)表示感謝，如果你邀請(qǐng)這位小朋友來(lái)我們這做客,，你想讓他看些什么呢,？（山、水）那就用你優(yōu)美的語(yǔ)言描繪一下咱們的山和水吧,！

小豬家門(mén)前的蘋(píng)果樹(shù)教學(xué)反思篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受文章語(yǔ)言的優(yōu)美以及大海的美,，體會(huì)作者對(duì)海的愛(ài)。

2.了解文中的比喻,、排比等修辭方法,；理解省略號(hào)和冒號(hào)的作用。

3.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解,、體會(huì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的意思,。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的無(wú)限深情與無(wú)比熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)是了解“我家門(mén)前的?！笔鞘裁礃幼拥?。

教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)是體會(huì)作者與大海的深厚感情。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話交流,，問(wèn)題導(dǎo)入。

板書(shū)課題,，質(zhì)疑：“我”是誰(shuí),？“我家在哪里”從課文哪些地方看出來(lái),？

學(xué)生瀏覽課文， 回答：漁家孩子

在海島

從課文中……

通過(guò)談話交流導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生求知的欲望,。

二、自讀課文,，自學(xué)生字

1. 把帶有拼音的生字詞多讀幾遍。默讀課文,，思考：想想我眼中的海是怎樣的,？為什么是這樣？找出不理解的地方,，寫(xiě)上批注,。

2.找出帶有拼音的生字詞反復(fù)讀。通過(guò)小組合作,，探討問(wèn)題,。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

三,、研讀課文,，體會(huì)情感

明白課文運(yùn)用擬人、比喻等修辭形象寫(xiě)出海的.多變,，有感情地朗讀,，小組合作朗讀，男女生分讀,。

通過(guò)重點(diǎn)朗讀,，感受語(yǔ)言美。

“望不透的綠草”“開(kāi)不敗的百花”指什么,？

結(jié)合“牧場(chǎng)”真正所指去想,。

豐富學(xué)生的想象力。

2.為什么說(shuō)“海上牧場(chǎng)放牧著漁家人今日的歡欣,，明日的希冀,。”聯(lián)系上文第二自然段去想,，海里資源豐富,，人民圈起海水養(yǎng)殖，各種水產(chǎn)品給漁家人帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益,，使?jié)O家人的生活越來(lái)越好,。

有感情朗讀“牧場(chǎng)”部分，認(rèn)識(shí)海產(chǎn)資源,，了解海的富饒,。

放聲朗讀“畫(huà)”部分,。

感受畫(huà)面美，語(yǔ)言美,。

四,、總結(jié)全文，賞讀好詞佳句

大海是美麗的,，人與海的關(guān)系密切,，我們應(yīng)該熱愛(ài)它保護(hù)它，人與自然更加和諧,，世界更加美麗,。

劃出你最喜歡的句子，有感情地朗讀,。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大海,，熱愛(ài)大自然的情感。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

多變的臉――豐富感情

我家門(mén)前的海 海上牧場(chǎng)――明日希冀

熱愛(ài)大海

延伸的畫(huà)――愈來(lái)愈美

小豬家門(mén)前的蘋(píng)果樹(shù)教學(xué)反思篇三

《我家門(mén)前的?！肥且黄x課文,，在這一課教與學(xué)的過(guò)程中，我力圖體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于中年段閱讀教學(xué)的一些理念,，結(jié)合課文,，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，豐富的想象,，生動(dòng)地展現(xiàn)出大海的美麗的這一自身特點(diǎn)及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了本課的教學(xué),。

一、從個(gè)性感性入手,，以學(xué)生的感受作為切入點(diǎn),。引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步去感受和體會(huì)課文。

二,、調(diào)動(dòng)自身已有經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用已經(jīng)掌握的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，如抓重點(diǎn)詞句段來(lái)說(shuō)明課文,，找出重點(diǎn),。

小豬家門(mén)前的蘋(píng)果樹(shù)教學(xué)反思篇四

一、初讀課文,，整體感知,。讓學(xué)生通過(guò)初讀課文，掃清字詞障礙,，了解內(nèi)容,，學(xué)會(huì)初步地概括大海的特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言歸納概括大海的特點(diǎn),。

二,、再讀課文,，理解感悟。在學(xué)生找到概括出大海的幾個(gè)特點(diǎn)之后,，讓學(xué)生到課文中去找到相應(yīng)的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行各種形式的品讀,、理解，從而提高朗讀水平及體會(huì)大海的美,。通過(guò)生生交流,、師生交流的形式，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)大海的美的理解,，體會(huì)大海給予作者以及對(duì)作者的影響,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)質(zhì)疑，從而提高自己的自學(xué)能力,。

三、體會(huì)寫(xiě)法,，積累佳句,。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最優(yōu)美的語(yǔ)句，指出寫(xiě)作手法,，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì),，再進(jìn)行仿照練習(xí)，通過(guò)練習(xí)掌握方法,。

在過(guò)去的教學(xué)中,，最為明顯的就是“滿堂灌”，學(xué)生的主體地位未能得到體現(xiàn),，因而很容易引發(fā)學(xué)生注意力不集中,、課堂氣氛沉悶等問(wèn)題。因此,，我力求在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)腦,、動(dòng)手的實(shí)踐力，主要通過(guò)生生之間,，師生之間,，交流合作；個(gè)人自主學(xué)習(xí)或小組合作探究等形式,。尤其在“再讀課文,，理解感悟”的 環(huán)節(jié)中最為明顯。而教學(xué),，永遠(yuǎn)是一門(mén)有缺憾的藝術(shù),。課堂的預(yù)設(shè)必定等同不了生成，再加上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，在實(shí)際教學(xué)中明顯的暴露了一些問(wèn)題： 第一,，教師調(diào)控不夠及時(shí),，缺少教育的靈活性。

第二,，教師的評(píng)價(jià)有些滯后,，評(píng)價(jià)之后沒(méi)有充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和促進(jìn)作用。

第三,，努力引導(dǎo)學(xué)生感悟,、理解、和發(fā)現(xiàn),，但教師用語(yǔ)不夠簡(jiǎn)潔凝練,，導(dǎo)致時(shí)間不夠，草草收尾作結(jié),。

如果讓我重新上這一節(jié)課,，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)用語(yǔ)的組織，做到簡(jiǎn)潔,、通俗易懂,，真真正正做到教師是課堂的組織者，學(xué)生是課堂的主人,，學(xué)會(huì)留一點(diǎn)余白,，讓學(xué)生進(jìn)行拓展思考，這樣既能保證教學(xué)設(shè)計(jì)的有效實(shí)施,，又能達(dá)到教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn),。

《我家門(mén)前的海》屬于精讀散文,，其知識(shí)含量的豐富,，思維方式的獨(dú)特體現(xiàn)著智慧的魅力。從作者深邃學(xué)習(xí)思考中,，我們懂得了大海是人類(lèi)生命的搖籃,，是人類(lèi)文明的搖籃，是人類(lèi)心靈的家園,。

小豬家門(mén)前的蘋(píng)果樹(shù)教學(xué)反思篇五

《小豬家的桃花樹(shù)》是一篇清新優(yōu)美,、充滿童趣的童話故事，童話中的小豬住在一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)如仙境般優(yōu)美的地方,，更重要的'是小豬是一只快樂(lè),、樂(lè)于分享的小豬。小小的桃花瓣給各種動(dòng)物帶來(lái)了驚喜,，使人感受到快樂(lè)是無(wú)處不在的,。這故事適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力及幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)可以提高幼兒語(yǔ)言交往的興趣,，并且本次活動(dòng)對(duì)幼兒有一定的教育意義,，那就是讓他們知道與人分享是一件快樂(lè)的事。

1,、欣賞理解故事,，體會(huì)故事中蘊(yùn)含的快樂(lè)氛圍，感受作品的意境美,。

2,、創(chuàng)編故事。

3,、認(rèn)讀生字詞：小豬,、河、有,、快樂(lè),。

現(xiàn)就本次教學(xué)活動(dòng)作以下反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，我有意識(shí)地結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)引導(dǎo)他們觀察,、想象,、表達(dá)、表演,，營(yíng)造氛圍，體驗(yàn)快樂(lè),，使幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),、表達(dá)經(jīng)驗(yàn)及情感體驗(yàn)得到整合。

一,、在教學(xué)中沒(méi)有把美的意境流露出來(lái),，沒(méi)有感染幼兒，沒(méi)有激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。在故事的開(kāi)頭有一段非常優(yōu)美的話,，應(yīng)該準(zhǔn)備一幅非常漂亮的畫(huà)讓幼兒結(jié)合畫(huà)面來(lái)欣賞，用激情的語(yǔ)言來(lái)描述畫(huà)面的美麗,，幼兒就會(huì)體驗(yàn)到其中的意境美,。

二、如果我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候,，增加一個(gè)環(huán)節(jié)——制作花瓣禮物并贈(zèng)送禮物,，那樣的話更能讓幼兒體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)，更能理解故事的內(nèi)涵,。

在以后的故事教學(xué)中,，我會(huì)嘗試運(yùn)用其它的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn),。

小豬家門(mén)前的蘋(píng)果樹(shù)教學(xué)反思篇六

1,、欣賞理解故事,，體會(huì)故事中蘊(yùn)含的快樂(lè)氛圍，感受作品的意境美,。

2,、創(chuàng)編故事。

3,、認(rèn)讀生字詞：小豬,、河、有,、快樂(lè),。

現(xiàn)就本次教學(xué)活動(dòng)作以下反思：

二、如果我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候,，增加一個(gè)環(huán)節(jié)——制作花瓣禮物并贈(zèng)送禮物,，那樣的話更能讓幼兒體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)，更能理解故事的內(nèi)涵,。

在以后的故事教學(xué)中,，我會(huì)嘗試運(yùn)用其它的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn),。