計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

學(xué)生高考備考心得與計(jì)劃篇一

明確目標(biāo),、制定措施,、狠抓落實(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ),，提高備考效率,。具體做到：形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作,，知難而進(jìn),，精神振奮，群策群力的高三教師團(tuán)隊(duì),；抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng),，使班風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)風(fēng)進(jìn)一步濃厚,；把握突出尖子層,，狠抓基礎(chǔ)層，促進(jìn)中間層,；嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),，嚴(yán)把學(xué)生管理關(guān)，嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān),，嚴(yán)把信息整合關(guān),。堅(jiān)持實(shí)施“經(jīng)典題”復(fù)習(xí)教學(xué)模式，實(shí)行分層教學(xué),，促優(yōu)補(bǔ)差,，全力提高課堂教學(xué)效率；堅(jiān)持人本理念,，在精細(xì)化管理和狠抓落實(shí)上下功夫,，以嚴(yán)管樹(shù)規(guī)范，向嚴(yán)管?chē)?yán)抓要質(zhì)量,；做好音體美特長(zhǎng)生的訓(xùn)練與教學(xué)工作,，挖掘?qū)W生潛能,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，為提高升學(xué)率奠定基礎(chǔ),；加強(qiáng)學(xué)生德育工作,，充分開(kāi)發(fā)和發(fā)揮非智力因素，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下,，全體師生負(fù)重奮進(jìn)、拼搏進(jìn)取,，為學(xué)校實(shí)施可持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn),。

（1班），1個(gè)文科重點(diǎn)班（2班）,，4個(gè)文科普通班（3-6班）,，共247名文科生；理科班共6個(gè)班,，設(shè)1個(gè)理科重點(diǎn)班（7班）,，5個(gè)理科普通班（8-12班），共214名學(xué)生,。經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習(xí)生活,，絕大部分學(xué)生的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀正在形成,，他們學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，刻苦認(rèn)真,；班級(jí)基本形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。當(dāng)然對(duì)比20xx屆取得的優(yōu)異成績(jī),，我們的現(xiàn)狀與目標(biāo)還是有較大差距的,。

高三年級(jí)現(xiàn)有教職工43人，其中任課教師 41 人（ 4人跨年級(jí)任課）,，生活指導(dǎo)教師 2人,。大部分教師為中青年教師，高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，很多教師有數(shù)年的高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并取得了優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī),，如王之鋒老師、李國(guó)雄老師,、楊華老師,、普家相老師等。為了加強(qiáng)高三年級(jí)的管理,，有6名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在高三級(jí)部任課,，對(duì)高三教育教學(xué)進(jìn)行管理指導(dǎo),。

4,、上學(xué)期基本完成第一輪復(fù)習(xí)任務(wù),，確保一輪復(fù)習(xí)效果，努力提高階段性考試的成績(jī),，奠定教與學(xué)的信心,。

目標(biāo)引領(lǐng) 率先垂范， 充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)核心作用,。 1,、成立高三年級(jí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)引領(lǐng),、管理和服務(wù)工作,。 組長(zhǎng)：張誠(chéng)（書(shū)記、校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：王發(fā)仁（教務(wù)主任）,、楊宗平（教科室主任）,、馬興（年級(jí)主任） 成員：李如洪（年級(jí)副主任）、張國(guó)軍（年級(jí)副主任）,、各班班主任,、各備課組長(zhǎng) 領(lǐng)導(dǎo)小組每月開(kāi)一次備考領(lǐng)導(dǎo)工作會(huì)議，研究,、安排高三年級(jí)的教學(xué)備考工作,，及時(shí)解決備考工作中遇到的問(wèn)題。

2,、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要力戒浮躁心理,，腳踏實(shí)地搞好教育教學(xué)管理工作，身先士卒,，把工作重心下移到班級(jí),，每人負(fù)責(zé)2-3個(gè)班級(jí)。了解情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題,。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行之日制度，值日領(lǐng)導(dǎo)每天對(duì)學(xué)生的出勤,、學(xué)習(xí),、紀(jì)律、安全等方面進(jìn)行全面的檢查督促并做好登記,，每周在年級(jí)例會(huì)上總結(jié)一次,。

3、年級(jí)部教師要強(qiáng)化學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,，向家長(zhǎng)介紹高三年級(jí)工作思路,，并對(duì)家長(zhǎng)提出建設(shè)性的建議,，經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，取得學(xué)生的家長(zhǎng)的配合,，共同解決學(xué)生在思想,、學(xué)習(xí)、生活的有關(guān)問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，樹(shù)立應(yīng)考信心。

4,、加強(qiáng)高三教師隊(duì)伍職業(yè)道德教育和專(zhuān)業(yè)引導(dǎo),，努力提升高三教師群體的師德水平和業(yè)務(wù)水平，使調(diào)研教師成為全校師德建設(shè)標(biāo)兵,，教學(xué)的楷模,。教師要在教育教學(xué)中以不斷提升高三的教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀畢業(yè)生為己任，在工作中要保持和發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,、樂(lè)于奉獻(xiàn)的高三教師本色,，樹(shù)立良好的師德、師風(fēng),，強(qiáng)化年級(jí)教師的大局意識(shí),、質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，認(rèn)清形勢(shì),，明確目標(biāo)，為明年6月高考新突破而做出自己的貢獻(xiàn),。

1,、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，規(guī)范集體備課,。每個(gè)備課組要制定好一年備考計(jì)劃,，每人負(fù)責(zé)一個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)內(nèi)容，做到分工不分家,，互相配合,。集體備課要做到規(guī)范化、制度化,、文檔化,，電子文檔交備課組長(zhǎng)。每周做到定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容，做到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,、統(tǒng)一教學(xué)資源,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)試卷。確保每個(gè)班的學(xué)生都能享受到同一品牌的教育,。

2,、追求卓越，打造高效課堂,。高三教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、價(jià)值取向，課堂教學(xué)要體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和探究精神,，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)是充滿(mǎn)了生命力的活動(dòng),，在課堂教學(xué)中要做到“以學(xué)生為中心”,。搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，首先要從每節(jié)課的設(shè)計(jì)入手,，要求教師精心組織每節(jié)課,，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出,，容量適當(dāng),，重視課堂教學(xué)，重視知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程,。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,、教學(xué)手段，充分利用和設(shè)計(jì)好多媒體教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,。各科教師應(yīng)收集所教班級(jí)平時(shí)作業(yè)和考試中的傾向性錯(cuò)誤，下功夫研究歷年高考試題,，廣泛收集高考信息,，整理并使用好，提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性,。

3,、加強(qiáng)分層輔導(dǎo)，分類(lèi)推進(jìn),。要抓好尖子生的輔導(dǎo),，可以借鑒上一屆的成功經(jīng)驗(yàn)，要重點(diǎn)傾斜的科目是數(shù)學(xué)和英語(yǔ),。堅(jiān)持培優(yōu)輔差高中,，狠抓落實(shí)，下足功夫,，巧施方法,，尖子生所在班級(jí)的班主任要做好學(xué)生的成績(jī)跟蹤工作和心理輔導(dǎo)工作,。狠抓達(dá)標(biāo)生的提升工作，力爭(zhēng)大面積豐收,。以各科考試成績(jī)?yōu)閿?shù)據(jù),，盡可能做到準(zhǔn)確分析，科學(xué)分類(lèi),，多方鼓勵(lì),，樹(shù)立信心，包干落實(shí),。上學(xué)期狠抓特長(zhǎng)生藝術(shù)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練提升工作,，在1月份藝術(shù)考試后，年級(jí)計(jì)劃集中藝術(shù)過(guò)關(guān)的學(xué)生進(jìn)行文化學(xué)科的輔導(dǎo),，狠補(bǔ)基礎(chǔ),，盡可能讓藝術(shù)生都能考上二本。各科教師應(yīng)加強(qiáng)溝通,，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí),，尤其是尖子生、達(dá)標(biāo)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，要求年級(jí)教師布置作業(yè),、練習(xí)適量，及時(shí)檢查或批改,。

學(xué)生高考備考心得與計(jì)劃篇二

我校20xx年對(duì)口高考錄取二本143人,，形勢(shì)喜人。我所帶的高三財(cái)二班雖然考取二本人數(shù)不是很多,，但語(yǔ)文成績(jī)還算可以,。祝思怡同學(xué)語(yǔ)文86分，在校內(nèi)名列前茅,；在有兩名學(xué)生沒(méi)有參加系統(tǒng)復(fù)習(xí)拖了后退的情況下,，人均分68（百分制，根據(jù)已公布的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)）也差強(qiáng)人意,。

一,、緊扣考綱 ?？荚嚲V要是考試出題的依據(jù),，也是復(fù)習(xí)的依據(jù)。復(fù)習(xí)不像平時(shí)上課,，平時(shí)上課,，我們還要注重學(xué)生思想品德的教育、課外知識(shí)的擴(kuò)展、閱讀興趣的培養(yǎng),、審美情趣的提高等等,，復(fù)習(xí)就是為了考試，考試就是為了得分,。因此考綱上規(guī)定的高考要考的內(nèi)容我們就復(fù)習(xí),，考綱上規(guī)定高考不考的內(nèi)容，哪怕再重要,，我們都棄之不管,。比如文言詩(shī)文，課本上選的20多篇（首）,，都是萬(wàn)里挑一精選的,，都是名家名篇，都很經(jīng)典,，考綱只選定了其中的10篇（首）,，我們就只復(fù)習(xí)這10篇（首）?；A(chǔ)模塊占60%，我們重點(diǎn)復(fù)習(xí),；拓展模塊占40%,， 我們有選擇性的復(fù)習(xí)；職業(yè)模塊所選課文均不在考試之列,，我們一概不“染指”,。這樣能最大限度的節(jié)約時(shí)間，減少無(wú)用功,，可以在有限的時(shí)間內(nèi)取得最好的效果,。

二、緊扣教材,。對(duì)口高考不像普通高考,，普通高考試題材料都是取自課外，而對(duì)口高考,，除了現(xiàn)代文閱讀外,，文言文完全取自課內(nèi)，“語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用”部分的語(yǔ)言材料,，不管是字音,、字形、詞語(yǔ)的運(yùn)用,，還是文學(xué)常識(shí)也大多取自課文,。因此我們以課文為抓手，必考的文言詩(shī)文反復(fù)講解,，反復(fù)訓(xùn)練,，反復(fù)強(qiáng)化,；課文中出現(xiàn)的重要詞語(yǔ)的音、形,、義,，要求學(xué)生反復(fù)的讀、反復(fù)的寫(xiě),，反復(fù)的記,；教材中出現(xiàn)的在考試范圍的應(yīng)用文，要求學(xué)生記住格式,，找出特點(diǎn),，反復(fù)的模擬，反復(fù)訓(xùn)練,。

三,、緊扣學(xué)生。職高學(xué)生與普高學(xué)生不同,，現(xiàn)在的職高學(xué)生與早期的職高學(xué)生不同?，F(xiàn)在職高學(xué)生都是普高多次篩選剩下來(lái)的，他們基礎(chǔ)差,，能力弱,，積極性不高。到了高三,，他們中一部分人想考大學(xué),，想努力，但困難很大,，難以達(dá)到高考要求,。積極性不高，我就采取“強(qiáng)迫學(xué)習(xí)法”,，規(guī)定的事一定要做,，一定要做好：重要的字詞一定要會(huì)讀、會(huì)寫(xiě),、會(huì)運(yùn)用,；10篇文言詩(shī)文一定要會(huì)背、會(huì)寫(xiě),、會(huì)翻譯,；訓(xùn)練題一定要按時(shí)、按質(zhì),、按量的完成,。規(guī)定的事沒(méi)做好，就要批評(píng)，就要補(bǔ)做,，甚至加罰,。學(xué)生基礎(chǔ)差、能力弱,，而對(duì)口高考又以課本為主,，以考知識(shí)為主，于是我就采取“死記硬背法”,。應(yīng)用文形式多樣,，規(guī)制不同，學(xué)生難以掌握,，我就叫學(xué)生記住格式,，記住范例，考試的時(shí)候依樣畫(huà)葫蘆,；文言文學(xué)生都怕,，上了多遍還不會(huì)翻譯，文中詞語(yǔ)活用,、特殊句式總是弄不清,，我就將10篇文言詩(shī)文的翻譯、活用的詞語(yǔ),、特殊的句式一一找出來(lái),，印出來(lái)，發(fā)給他們,，讓他們?nèi)タ矗ツ?，去記,。重點(diǎn)課文的標(biāo)題、作者,、文體,、主要內(nèi)容、主要特點(diǎn)學(xué)生掌握不了,，我要求學(xué)生一一抄在筆記本上,，死死的記在腦子里。這種辦法很笨,，也很死板,，普高復(fù)習(xí)不能用，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不能用,，這樣會(huì)制約他們的想象,，束縛他們的思維，扼殺他們的創(chuàng)造，不利于能力的提高,、智力的開(kāi)發(fā),，但對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于應(yīng)對(duì)對(duì)口高考還比較有效,。

四,、緊扣訓(xùn)練。復(fù)習(xí)必須強(qiáng)化訓(xùn)練,。老師講,，只是加深學(xué)生的理解；學(xué)生看,、背只是強(qiáng)化記憶,，最終還要通過(guò)各種訓(xùn)練形成解題能力、應(yīng)考能力,。高三兩學(xué)期6個(gè)月下來(lái),，我讓學(xué)生做的大大小小的訓(xùn)練、測(cè)試題足有上百份,。訓(xùn)練形式多樣,，講求實(shí)效：有的假期做，自己校對(duì)答案,；有的課外做,，課上集體評(píng)講；有的課上規(guī)定時(shí)間做,，老師一一批改,，課上一題題評(píng)講。

試想,，考試內(nèi)容就那么多,，文言文就10篇，重點(diǎn)現(xiàn)代文也不過(guò)30來(lái)篇,，同樣一個(gè)語(yǔ)段反復(fù)設(shè)題,，同樣一個(gè)問(wèn)題反復(fù)解答，同樣一個(gè)病句類(lèi)型反復(fù)出現(xiàn),，學(xué)生不會(huì)才怪呢,！不過(guò)這樣的怪事還真多，還真有許多學(xué)生多次出現(xiàn)的題考試還不會(huì),。

這次復(fù)習(xí)和考試也暴露了一些問(wèn)題,，比如能力訓(xùn)練重視不夠，學(xué)生的應(yīng)變能力不強(qiáng),；作文提高訓(xùn)練偏少,，高分作文比較少,。還有就是復(fù)習(xí)不能臨時(shí)抱佛腳，要從高一,、高二抓起,，高一、高二基礎(chǔ)沒(méi)打好,，高三時(shí)間太短,，學(xué)生缺差太多，內(nèi)容太多,，任務(wù)太重,，難以取得理想的效果。

學(xué)生高考備考心得與計(jì)劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

1,、精心選擇好復(fù)習(xí):

高中物理課本(必修1、必修2,、3-1,、3-4、3-5),、

第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間：3月上旬——5月上旬

1．以知識(shí)專(zhuān)題為主線(xiàn),，整理知識(shí)體系，夯實(shí)各章節(jié)具有基礎(chǔ)性,、常規(guī)性和典型性的物理模型,，以提高學(xué)生的解題能力為主要任務(wù)。

2．以實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題為主線(xiàn),，將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸類(lèi)整理,，掌握同類(lèi)實(shí)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)關(guān)系。

3．以題型專(zhuān)題為主線(xiàn),，有效地進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,，理清各類(lèi)題型的特點(diǎn)及解題思路。

第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間：5月上旬——6月上旬

1．學(xué)生回歸基礎(chǔ),、回歸課本，對(duì)知識(shí)方法回顧整理,，同時(shí)針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和理,、化、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，通過(guò)三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷,，體會(huì)考試策略，答題規(guī)范,，提高應(yīng)試能力,，工作計(jì)劃《高考備考計(jì)劃》,。

2．針對(duì)高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點(diǎn)知識(shí)，完成基礎(chǔ)題與中等題等訓(xùn)練,。

3．重視學(xué)生考試心理因素的調(diào)整,。找準(zhǔn)自己的目標(biāo)定位，充分發(fā)揮非智力因素,，最大限度地減少考試失誤,。

高三物理總復(fù)習(xí)策略及學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，研究新高考,，處理新信息，交流新體會(huì),學(xué)習(xí)新方法,。緊扣課本,，科學(xué)計(jì)劃，注重基礎(chǔ),，強(qiáng)調(diào)能力,提高復(fù)習(xí)效率,高考復(fù)習(xí)備考方法和策略雖是個(gè)陳舊的話(huà)題,，但它又具有現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性和可探究的價(jià)值,。復(fù)習(xí)備考方法和策略是否合理,、科學(xué)，直接影響復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性,。

一,、一輪備考策略和方法

1、夯實(shí)基礎(chǔ)

人們常說(shuō)：“一輪夯基礎(chǔ),，二輪練技法,，三輪定乾坤?！贝嗽?huà)說(shuō)得很有道理,。因此，我們把夯實(shí)基礎(chǔ)放在一輪復(fù)習(xí)的首位,。

2,、狠抓落實(shí)

復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn)，即使較簡(jiǎn)單的物理題,，讓中等成績(jī)的學(xué)生去做都會(huì)出現(xiàn)各種各樣問(wèn)題,。如：受力分析不正確；畫(huà)圖象時(shí)橫,、縱坐標(biāo)無(wú)單位,；運(yùn)用矢量規(guī)律時(shí)不設(shè)正方向；計(jì)算公式變形出錯(cuò),；計(jì)算錯(cuò)誤等,。我們發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生在易錯(cuò)問(wèn)題上演排,，問(wèn)題在眾人面前暴光后，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng),，效果往往較好,。對(duì)學(xué)生課外練習(xí)，我們的觀點(diǎn)是：有練習(xí)必然要批改,，要及時(shí)評(píng)講,，它是復(fù)習(xí)備考注重落實(shí)的重要手段。

二,、二輪備考策略和方法

1.依托考綱,，回歸課本。在后期的復(fù)習(xí)中考生應(yīng)回歸課本,，課本中的很多內(nèi)容都體現(xiàn)了新課程的思想,，尤其是加入很多與生活、生產(chǎn)實(shí)際和新科技相聯(lián)系的知識(shí),，學(xué)生可以依照考綱的考點(diǎn),，有針對(duì)性地回歸課本，一一對(duì)照,，對(duì)于考綱上的考點(diǎn),，全面復(fù)習(xí)，做到各個(gè)擊破,。尤其是那些平時(shí)不太注意的邊緣知識(shí),，必須認(rèn)真閱讀課本，做到心中有數(shù),。

那些同學(xué)們?cè)跉v次練習(xí)過(guò)程中,、模擬考試中“丟分”比較集中的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)這些重點(diǎn)知識(shí),，我們要進(jìn)行定點(diǎn)清除,。如果覺(jué)得哪部分知識(shí)中有很大問(wèn)題，在每次做題過(guò)程中只要碰到就感到十分棘手,，應(yīng)盡快加大投入,，定點(diǎn)攻破，不應(yīng)再留有此類(lèi)死角,。

3.規(guī)范解題過(guò)程,，以提高計(jì)算題的得分率。物理計(jì)算題在考試過(guò)程中規(guī)范性是很重要的,。很多同學(xué)平時(shí)做題不計(jì)步驟，導(dǎo)致考試時(shí)會(huì)感到無(wú)從下手,，因此現(xiàn)階段做題時(shí)應(yīng)認(rèn)真按高考要求規(guī)范步驟,。

三,、第三輪復(fù)習(xí)：

1．學(xué)生回歸基礎(chǔ)、回歸課本,，對(duì)知識(shí)方法回顧整理,，同時(shí)針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和理、化,、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，通過(guò)三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷，體會(huì)考試策略,，答題規(guī)范,，提高應(yīng)試能力。

2．針對(duì)高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點(diǎn)知識(shí),，完成基礎(chǔ)題與中等題等訓(xùn)練,。

3．重視學(xué)生考試心理因素的調(diào)整。找準(zhǔn)自己的目標(biāo)定位,，充分發(fā)揮非智力因素,，最大限度地減少考試失誤。

學(xué)生高考備考心得與計(jì)劃篇四

（一）經(jīng)過(guò)第一輪的復(fù)習(xí),，總結(jié)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握存在的問(wèn)題,。

1、知識(shí)基礎(chǔ)底子薄弱,，各知識(shí)點(diǎn)掌握不透徹,。

2、第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度太慢,，非常被動(dòng),，所以讓學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)間很少，每周不能保證一次大訓(xùn)練,，只保證一節(jié)課的小訓(xùn)練,，結(jié)果每次大考中學(xué)生做題的速度太慢，包括優(yōu)秀學(xué)生都不能完整地做完一份試卷,。

3,、學(xué)生對(duì)知識(shí)的遺忘太快，復(fù)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)做題就得心應(yīng)手,，但隔一段時(shí)間再做相應(yīng)的題目,，學(xué)生又會(huì)感到陌生。

（二）了解考試中學(xué)生非智力因素失分的情況

1,、書(shū)面表達(dá)不規(guī)范,，不夠端正

2、粗心大意,，讀錯(cuò)題（常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式,，把元素符號(hào)看成是元素名稱(chēng),，把離子方程式看成是化學(xué)方程式，該寫(xiě)單位的漏寫(xiě)單位等等）

3,、考試心理里恐懼,、膽怯

4、時(shí)間緊迫,，抄寫(xiě)答案出錯(cuò)

確定沖重點(diǎn)的學(xué)生5人（果紅陽(yáng),、王懷樂(lè)、王雅靜,、苗慧,、張旭冉、潘非,、段宏媛,、譚佳、曹學(xué)強(qiáng),、左松宸）建立學(xué)生檔案,，進(jìn)行成績(jī)跟蹤，定時(shí),、定點(diǎn)培優(yōu),，爭(zhēng)取本學(xué)科在高考中取得好成績(jī)。

1,、選擇題訓(xùn)練思路（在每周綜合測(cè)試中完成）

每周在綜合測(cè)試中加強(qiáng)考點(diǎn)訓(xùn)練,，高考考什么，就練什么,；考多的,，就多練；考少的,，就少練,；不考的，就不練,。不可平均用力,。重中之重是化學(xué)概念和理論部分。包括：氧化還原,、離子反應(yīng),、物質(zhì)的量、速率與平衡,、電解質(zhì),、膠體、電化學(xué)、反應(yīng)熱等,。努力克服困難,，全部?jī)?nèi)容一一過(guò)關(guān)。認(rèn)真研讀教材的亮點(diǎn),，關(guān)注物質(zhì)的俗名、用途,，關(guān)注生活,、生產(chǎn)、環(huán)境,、科技,、能源、資源,、材料與試題的聯(lián)系,。

選擇題訓(xùn)練把準(zhǔn)確率放在第一位，努力培養(yǎng)好習(xí)慣,，好節(jié)奏（限時(shí)完成）,。做題不要快，審題要細(xì)致,，四個(gè)選項(xiàng)一一弄懂,，爭(zhēng)取少失分。平時(shí)訓(xùn)練少用排除法,，少猜答案,。在訓(xùn)練中加強(qiáng)讀題訓(xùn)練，總結(jié)自身的弱點(diǎn),，一一設(shè)法改進(jìn),。選擇題得滿(mǎn)分是每一位同學(xué)的唯一目標(biāo)，不管你現(xiàn)在的水平是高是低,。

2,、實(shí)驗(yàn)題訓(xùn)練思路（在三月份完成）

資料用的是自編的探究試題匯編。實(shí)驗(yàn)題訓(xùn)練注重基礎(chǔ),，注重細(xì)節(jié),，注重答題材的規(guī)范性及書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性。注重知識(shí)點(diǎn)比較分析,，注重歸納構(gòu)建成網(wǎng),。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)訓(xùn)練，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，設(shè)計(jì)裝置,、儀器、試劑、步驟,、現(xiàn)象,、結(jié)論等實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)和提高學(xué)生把所掌握的實(shí)驗(yàn)知識(shí)活學(xué)活用的能力,。注重實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)的訓(xùn)練,。重視培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)處理表格的能力以及畫(huà)工作曲線(xiàn)，并從工作曲線(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析原因或得出結(jié)論的能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，控制實(shí)驗(yàn)變量的能力,，設(shè)計(jì)裝置圖,，設(shè)計(jì)方案（重視綠色化學(xué)在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，確保實(shí)驗(yàn)成功的安全性,。

3,、無(wú)機(jī)化工題訓(xùn)練思路（在四月份中完成）

無(wú)機(jī)化工題訓(xùn)練支教會(huì)學(xué)生看流程圖，總結(jié)規(guī)律,。整理一些典型材料給學(xué)生研讀,，特別是圖表的閱讀（有關(guān)函數(shù)圖、反應(yīng)的過(guò)程圖）并會(huì)從圖表中尋找化學(xué)規(guī)律,。幫助學(xué)生提高應(yīng)用化學(xué)原理,、化學(xué)平衡原理、水解理論,、物質(zhì)制備和分離的知識(shí),、晶體知識(shí)、綠色化學(xué)的觀點(diǎn),、經(jīng)濟(jì)的視角分析實(shí)際生產(chǎn)中的各種問(wèn)題的能力,。介紹必要的化工術(shù)語(yǔ)和常識(shí)。簡(jiǎn)介水的處理,、煤,、石油的加工、新材料的制備,、金屬冶煉,、綠色工藝等有關(guān)知識(shí)。

4,、有機(jī)題訓(xùn)練思路（在四月份下旬至五月份上旬完成）

有機(jī)題訓(xùn)練加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，減少推斷題技巧訓(xùn)練。重視官能團(tuán)性質(zhì)的不同點(diǎn)和共同點(diǎn),，特別重視歸納細(xì)微的差別,。重視有機(jī)方程式書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，練到絕不出錯(cuò)。重視訓(xùn)練學(xué)生書(shū)寫(xiě)同分異構(gòu)體的正確方法,。重視有機(jī)物的檢驗(yàn)與鑒別,，重視有機(jī)合成及有機(jī)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，特別重視新課程新的內(nèi)容有機(jī)官能團(tuán)的確認(rèn),。

除了突破各專(zhuān)題之外,，還要結(jié)合兄弟學(xué)校一些信息進(jìn)行加工處理，讓學(xué)生重視幾次重要的模擬考試,。爭(zhēng)取在100多天內(nèi)有新的突破,。

5、回歸課本,，查漏補(bǔ)缺，調(diào)節(jié)學(xué)生應(yīng)試心理（五月份下旬完成）

回歸課本只要讓學(xué)生重溫基礎(chǔ)知識(shí),，以填空的試題形式讓學(xué)生默寫(xiě),。爭(zhēng)取在高考前基礎(chǔ)知識(shí)再次過(guò)關(guān)。特別強(qiáng)化新課程的新內(nèi)容,。查漏補(bǔ)缺是針對(duì)3,、4月份學(xué)生常出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)，或是冷點(diǎn)盲點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行總結(jié),，還要關(guān)注20xx年新考綱與20xx年考綱的分析對(duì)比,，新變化的內(nèi)容要進(jìn)行加工處理。

注重學(xué)生心理輔導(dǎo),，適當(dāng)加壓,、減壓，個(gè)別談心,，跟蹤學(xué)生心理健康的發(fā)展,，使學(xué)生高考前有最佳的應(yīng)試心理。

學(xué)生高考備考心得與計(jì)劃篇五

20xx屆高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)的序幕已經(jīng)拉開(kāi),。如何針對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自身情況,，合理安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)籌兼顧,，達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目的,，是高三語(yǔ)文老師首先需要解決的問(wèn)題。下面提供一些方案,、設(shè)想與建議,，以期成為大家制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的參考。

[策劃一]

切實(shí)貫徹《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,，認(rèn)真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求,，透徹把握《高考考試大綱》的精神，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

20xx年高考,，語(yǔ)文學(xué)科各批次上線(xiàn)率在全市的排位分別與總分各批次上線(xiàn)率在全市的排位基本相當(dāng),，并打造出較有影響的高分。

厚實(shí)積累,，拓寬視野,，發(fā)展智能，提高素養(yǎng),。

積淀文化,，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才,，提升文品,。

高考語(yǔ)文注重考查學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力，讓那些平時(shí)閱讀面廣,、表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生能得高分,。因此，在教學(xué)和復(fù)習(xí)備考中,，要在“用”上花功夫,。要善于從學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)際和教材、報(bào)刊雜志以及現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的語(yǔ)言實(shí)例入手進(jìn)行分析訓(xùn)練,，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

現(xiàn)代文閱讀在高考中所占比重大，能力要求高,，學(xué)生得分難度大,。由于現(xiàn)代文閱讀考查目標(biāo)的多元性（主要是閱讀能力，如理解能力,、分析綜合能力,、感悟能力、審美評(píng)價(jià)能力等）,，大多數(shù)學(xué)生都感到很棘手,，是復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)之一，如果缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練觀念,，漫無(wú)邊際或零打碎敲,，必然會(huì)事倍功半。現(xiàn)代文閱讀要圍繞考試大綱的能力要求,，實(shí)施“分項(xiàng)訓(xùn)練”的策略,，不能一味地做題講題、就題講題,。復(fù)習(xí)中務(wù)必做到“三個(gè)準(zhǔn)確”：一是準(zhǔn)確理解《考試大綱》中關(guān)于現(xiàn)代文閱讀的具體要求,，領(lǐng)會(huì)其精髓,。二是準(zhǔn)確地選擇訓(xùn)練材料，不求其雜,，但求其精,；不求其多，但求其真,。三是準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的訓(xùn)練情況,，評(píng)價(jià)準(zhǔn)確才能導(dǎo)向正確，尤其是主觀題的答題要旨要確保準(zhǔn)確,。

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》,，主要檢測(cè)通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識(shí)遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密,，因此,，必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。要多整理,、多積累,，掌握《考試大綱》規(guī)定的文言詞語(yǔ)的意義和用法，為能力遷移夯實(shí)基礎(chǔ),。文言文翻譯要注重落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要落實(shí),。在文言文復(fù)習(xí)中,，必須以文言文翻譯為重點(diǎn)。

目前,，暫按市考試院《20xx年高考大綱補(bǔ)充說(shuō)明》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí),。要求背誦的37篇（文章9篇、詩(shī)詞曲28首）詩(shī)文,，一定要不折不扣地背誦,。對(duì)有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦,，而且要能準(zhǔn)確地默寫(xiě)出來(lái),。另外，對(duì)在中外文學(xué)史上有較大影響的作家,、作品,，要加強(qiáng)識(shí)記。

訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求：一要立足課內(nèi),，鞏固知識(shí),，學(xué)會(huì)遷移；二要理解作品,，解讀內(nèi)蘊(yùn),，確切表達(dá),。復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文,；二是“寫(xiě)”,，即寫(xiě)簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字；三是“練”,，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練,。

作文是高考語(yǔ)文的“半壁江山”，作文的成敗直接關(guān)系到高考語(yǔ)文成績(jī)的好壞,，應(yīng)引起師生的高度重視,。訓(xùn)練的總體目標(biāo)是：在文體上，不限中求擅長(zhǎng),；在內(nèi)容上,，自由中求最佳；在角度上,，穩(wěn)妥中求新穎,；在表達(dá)上，得體中求文采,；在書(shū)寫(xiě)上,，規(guī)范中求美觀。

第一,，儲(chǔ)備要寬,。要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì),，關(guān)注人生,，了解時(shí)代脈搏，注重觀察生活,、感悟生活,、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)生活,，提高思想認(rèn)識(shí)水平,。此外，要多讀書(shū)報(bào)時(shí)文,，占有鮮活材料,。只有生活儲(chǔ)備豐富，知識(shí)儲(chǔ)備充足,，才能寫(xiě)出動(dòng)人的文章,，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

第二,，審讀要準(zhǔn),。無(wú)論是“話(huà)題”還是“材料”,，審讀都是最初的關(guān)鍵一步。對(duì)“話(huà)題”或“材料”的準(zhǔn)確把握,，是寫(xiě)好作文的前提,。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要提高學(xué)生審讀材料的能力,。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ),，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵,。

第三,，要求要嚴(yán)。一方面,，要給寫(xiě)作以自由度,，由“戴著鐐銬跳舞”變?yōu)椤胺棚w的風(fēng)箏”；另一方面,，對(duì)寫(xiě)作的基本素質(zhì)諸如標(biāo)題,、書(shū)寫(xiě)、用詞,、標(biāo)點(diǎn)等各方面要嚴(yán)格要求,，字要規(guī)規(guī)矩矩書(shū)寫(xiě)，詞要反反復(fù)復(fù)推敲,，句子要認(rèn)認(rèn)真真組織,，苦練寫(xiě)作基本功。此外,，質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量,。

第一階段（9月至11月中旬）

應(yīng)屆班上完第五冊(cè)課本及讀本,。

補(bǔ)習(xí)班復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)部分。

第二階段（11月下旬至次年2月底）

應(yīng)屆班上完第六冊(cè)課本及讀本,。

補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行文言文閱讀,、翻譯及古代詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練。

第三階段（3月初至4月底）

應(yīng)屆班進(jìn)行考點(diǎn)復(fù)習(xí),，其重點(diǎn)是：語(yǔ)言表達(dá),、文言文翻譯、古代詩(shī)歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀,。

補(bǔ)習(xí)班復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀部分,，并對(duì)語(yǔ)言表達(dá)、文言文翻譯和古代詩(shī)歌鑒賞進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。

第四階段（5月初至高考前）

處理信息,、“保溫”訓(xùn)練,、綜合訓(xùn)練。

1,、文學(xué)常識(shí)的復(fù)習(xí)適時(shí)穿插其間,，名句名篇的背誦和默寫(xiě)自始至終穿插其間。

2,、作文訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程的始終,，訓(xùn)練要在文化、文氣,、文品上下功夫,。

3、每周至少安排兩節(jié)自由閱讀課,，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言素材和作文材料,。

4、積極創(chuàng)造條件開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

5,、選擇題的訓(xùn)練要扎扎實(shí)實(shí)，確保有較高的通過(guò)率,。

6,、要特別重視第二卷所涉及的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)間要占總量的百分之八十億上,。

指導(dǎo)思想：查漏補(bǔ)缺,，攻破難點(diǎn)，狠抓熱點(diǎn),，強(qiáng)化訓(xùn)練,；調(diào)節(jié)心態(tài)，沉著應(yīng)考,。

夯實(shí)基礎(chǔ)：與去年相比在字音和字形識(shí)別的要求上,，都加了“常用字”的限制，增加了內(nèi)涵,，縮小了考查的范圍,，將考查的對(duì)象限定在2500個(gè)常用字的范圍內(nèi)。這種變化體現(xiàn)了不鼓勵(lì)考生鉆研冷僻字,、繁難字,，同時(shí)也引導(dǎo)考生不追求偏題怪題，多關(guān)注常用字,，牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)的態(tài)勢(shì),。

提高能力：《考試大綱》仍然體現(xiàn)了對(duì)考生的語(yǔ)言應(yīng)用能力的重視，對(duì)寫(xiě)作的能力要求更加具體,，更加切合學(xué)生的實(shí)際,。比如在“有文采”一項(xiàng)中,，原來(lái)有“詞語(yǔ)生動(dòng)”“文句有意韻”的提法，很籠統(tǒng)?，F(xiàn)在以“用詞貼切”取代了“語(yǔ)言生動(dòng)”,，以“有表現(xiàn)力”取代了“有意蘊(yùn)”。一方面降低了難度要求,，另一方面體現(xiàn)了對(duì)寫(xiě)作語(yǔ)言的表達(dá)能力的重視,，體現(xiàn)了反對(duì)追求華美，追求詞藻堆砌的不良文風(fēng),，要求考生努力做到語(yǔ)言與內(nèi)容的統(tǒng)一,。

養(yǎng)成規(guī)范：在寫(xiě)作的“豐富”一項(xiàng)中，多了“論據(jù)充實(shí)”四個(gè)字,，這主要是針對(duì)議論文而言的,。雖然“論據(jù)充實(shí)”是寫(xiě)作議論文的必備素質(zhì)，但今年進(jìn)一步加以明確,，體現(xiàn)了對(duì)議論文寫(xiě)作的規(guī)范要求,。考試時(shí)一旦選擇了某種文體,，就要具有此種文體的特點(diǎn),，不能寫(xiě)“非驢非馬”“四不像”的作文。

學(xué)生高考備考心得與計(jì)劃篇六

以新課程理念為指導(dǎo),，以做學(xué)生尊敬的老師,、辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),；團(tuán)結(jié)依靠廣大老師，以良好的心態(tài),、過(guò)硬的作風(fēng),、奉獻(xiàn)的精神、精湛的水平,，引領(lǐng)高三學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，頑強(qiáng)拼搏,，全面發(fā)展,，追求卓越，為實(shí)現(xiàn)xx年高考目標(biāo)而努力奮斗,。

(2)讓學(xué)生富有理想,、勇于競(jìng)爭(zhēng)、樂(lè)于學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建設(shè)優(yōu)良班風(fēng),，提升創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力。

(3)努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo),，縱向比較進(jìn)步大,，學(xué)科競(jìng)賽有特色（提高），自主招生有亮點(diǎn),，清華北大再突破,。

（一）周密部署，科學(xué)安排,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性

進(jìn)入高三,，即意味著面臨高考，為了科學(xué)高效的進(jìn)行備考復(fù)習(xí),，我們將高三一年分為基礎(chǔ)復(fù)習(xí),、專(zhuān)題講練、模擬沖刺三個(gè)各有側(cè)重的階段——即三輪復(fù)習(xí),。

第一輪（xx.7.1—xx.1.28）：基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

一輪復(fù)習(xí)老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高中階段所學(xué)的課程，但這絕不只是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù),，而是站在更高的角度,，對(duì)舊知識(shí)產(chǎn)生全新認(rèn)識(shí)的重要過(guò)程。因?yàn)樵诘谝淮螌W(xué)習(xí)時(shí),，老師是以知識(shí)點(diǎn)為主線(xiàn)索,，依次傳播講解的，由于后面的相關(guān)知識(shí)還沒(méi)有學(xué)到,，不能進(jìn)行縱向聯(lián)系,，所以，大家學(xué)到的往往是零碎的,、散亂的知識(shí)點(diǎn),。而在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，老師的主線(xiàn)索是知識(shí)的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合,，以章節(jié)為單位,，將那些零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),，并將它們系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化、綜合化,，側(cè)重點(diǎn)在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的融會(huì)貫通,。

這輪復(fù)習(xí)是高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),，重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、基本方法和基本技能的掌握上,。這階段的復(fù)習(xí)要做到“細(xì)”“實(shí)”“串”“綜”“溫”,。“細(xì)”就是不放過(guò)教材中每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),、每一個(gè)結(jié)構(gòu)圖和原理圖及有關(guān)的坐標(biāo)曲線(xiàn),，即“逐點(diǎn)掃描，不留盲點(diǎn)”,；“實(shí)”就是復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)力求弄懂弄通,，不留疑點(diǎn)，能熟練運(yùn)用,；“串”和“綜”就是不要局限于教材的順序知識(shí),，按照知識(shí)的內(nèi)涵把相關(guān)內(nèi)容“串”“綜”在一起，提高綜合素質(zhì),；“溫”就是要重溫以往練過(guò),、考過(guò)的題目，特別是做錯(cuò)的題目,，同時(shí)要與“遺忘”作斗爭(zhēng),，經(jīng)常“回頭看”,，“小步子,、快節(jié)奏、勤回顧,、多練習(xí)”,，做到理解要到位，記憶要牢固,。

（如果學(xué)生某些學(xué)科在基礎(chǔ)年級(jí)學(xué)得不理想,，那么這一輪復(fù)習(xí)就是查漏補(bǔ)缺、提高成績(jī)的最佳時(shí)機(jī),。通過(guò)全面地復(fù)習(xí)教材,，提高靈活運(yùn)用知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，逐步形成良性循環(huán),，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍,。）

第二輪（xx.2.7—xx.4.30）：專(zhuān)題講練,，提升綜合能力

二輪復(fù)習(xí)以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為線(xiàn)，以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為面,，以知識(shí)的整合,、能力的形成為目的,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，聯(lián)系熱點(diǎn),，滲透考點(diǎn)。通過(guò)專(zhuān)題講解,，使學(xué)生理解并掌握本學(xué)科思想與方法,，提高學(xué)科素養(yǎng)與綜合能力，培養(yǎng)獨(dú)立的思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí),。本輪復(fù)習(xí)不再注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,，應(yīng)在準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)之間本質(zhì)聯(lián)系的基礎(chǔ)上,，本著強(qiáng)化完整的知識(shí)體系,，穩(wěn)定的知識(shí)框架，明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，科學(xué)的思維方式,，綜合的學(xué)科能力為目的,，打破知識(shí)和技能的固有壁壘，對(duì)知識(shí)編排體系進(jìn)行必要的拆分和加工,，組成特定的模塊進(jìn)行復(fù)習(xí),，以利于形成觸類(lèi)旁通,、舉一反三的思維狀態(tài)。要使各部分知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

第三輪（xx.5.1—xx.6.6）：模擬沖刺,，提高應(yīng)試水平

三輪復(fù)習(xí)即最后的沖刺復(fù)習(xí)階段。這一階段要通過(guò)模擬,，努力找出命題答題的規(guī)律,，感悟試題特點(diǎn)，訓(xùn)練答題技巧,，保持審題,、糾錯(cuò)靈感,。同時(shí)調(diào)好生物鐘,，保持平常心,，堅(jiān)定自信心,，以最佳的競(jìng)技狀態(tài)迎接高考的到來(lái),。

（二）用心聚力，攻堅(jiān)克難,，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性

教師是復(fù)習(xí)備考的靈魂。高三教師通過(guò)優(yōu)化精選,，形成了一支愛(ài)崗敬業(yè),，能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，但高考仍需集全體教師之智,，聚全體教師之力,，同心同德,，齊心協(xié)力，共同完成這項(xiàng)光榮而又神圣的任務(wù),。

1．教師要有良好的心態(tài),。高三是一個(gè)緊張的階段，升學(xué)的壓力,，社會(huì)的壓力紛至沓來(lái),。這就要求教師要擁有陽(yáng)光般的心態(tài)，把自己陽(yáng)光的一面展示給學(xué)生,，帶給學(xué)生純美的精神享受,，幫助他們發(fā)現(xiàn)潛能、完善自我,，感受高三的快樂(lè),；要求教師要有良好的心態(tài)，有堅(jiān)韌不拔的意志,，善于化壓力為動(dòng)力,。

2.教師要有過(guò)硬的工作作風(fēng)。一支有頑強(qiáng)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)一定有頑強(qiáng)過(guò)硬的作風(fēng),。面對(duì)即將到來(lái)的高三,，教師要團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，識(shí)大局,，明榮辱,，一切以工作為重,。要敢闖敢拼,，增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，積極發(fā)揮每位教師主觀能動(dòng)性,，不畏懼前人的高度,，而要讓自己成為后人的目標(biāo),。

3．教師要敬業(yè)愛(ài)生,講求奉獻(xiàn),。教師要像小草那樣，承認(rèn)自己,，悅納自己,，并帶給學(xué)生人生的啟迪和向上的動(dòng)力，要甘做學(xué)生的鋪路石,。高三老師擔(dān)負(fù)著比其他年級(jí)老師重的多的教學(xué)任務(wù)和心理壓力,，但又不比別人多得到什么，所以,，作為一個(gè)高三老師首先得有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。每一個(gè)突出成績(jī)的背后都有我們高三老師的辛勤汗水，學(xué)生腳下一條條通往各個(gè)高等學(xué)府的道路就是我們這些甘當(dāng)鋪路石的高三老師筑就的,。

4．教師要具備精湛的技藝,。熟話(huà)說(shuō)的好要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水,。教師要精準(zhǔn)的把握高考考點(diǎn),，對(duì)整個(gè)教材體系要了然于胸。知識(shí)結(jié)構(gòu)孰輕孰重要能信手拈來(lái),。教師要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí),，在教學(xué)中學(xué)習(xí)，又將所學(xué)服務(wù)與教學(xué),。向同事學(xué),，取長(zhǎng)補(bǔ)短；向?qū)W生學(xué),，開(kāi)闊思路,。在不斷地學(xué)習(xí)中，更好的勝任高三教學(xué)工作,，給學(xué)生一個(gè)強(qiáng)大的后盾和依托,。

（三）加強(qiáng)督導(dǎo)，強(qiáng)化服務(wù),，同化質(zhì)責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一性

“火車(chē)跑得快,，全靠車(chē)頭帶”，中層以上領(lǐng)導(dǎo)要沖鋒在前,，吃苦在先,，為師表率；要胸懷大局,，團(tuán)結(jié)同志,，善于協(xié)調(diào)；要謙虛謹(jǐn)慎，淡泊名利,，強(qiáng)化服務(wù),；要大膽管理，認(rèn)真履職,，狠抓落實(shí),。

1、成立大余中學(xué)xx屆高三領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：張x

副組長(zhǎng)：劉x

成員：劉x

2,、成立大余中學(xué)xx屆高三工作小組

組長(zhǎng)：劉x

副組長(zhǎng)：吳x

成員：各備課組長(zhǎng),、郭x等。

1,、劉x：分管副校長(zhǎng),，協(xié)助校長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理高三工作，聯(lián)系物理備課組,，包班13,、16、23班,。

2,、吳x：協(xié)助分管副校長(zhǎng)全面管理協(xié)調(diào)高三工作，主抓理科班的教育教學(xué)管理,，聯(lián)系數(shù)學(xué),、生物備課組，包班14,、15,、24班。

3,、劉x：負(fù)責(zé)年級(jí)相關(guān)的政教工作,，組織開(kāi)展年級(jí)德育各種活動(dòng)的實(shí)施,，聯(lián)系地理備課組,，包班1、8,、10班,。

4、劉x：負(fù)責(zé)年級(jí)的教學(xué)工作的服務(wù)與督導(dǎo),，學(xué)情,、教情的調(diào)查等，聯(lián)系化學(xué)備課組,，包班2,、18,、19班,。

5,、彭x：負(fù)責(zé)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)工作的聯(lián)系,、組織、協(xié)調(diào)，心理輔導(dǎo)及女生工作,，聯(lián)系英語(yǔ)備課組，包班3,、11,、12班。

6,、周x：負(fù)責(zé)辦公室分配到年級(jí)的工作協(xié)調(diào),、組織。

7,、葉x：負(fù)責(zé)教科處工作的聯(lián)系,、組織、協(xié)調(diào),，年級(jí)大型文藝活動(dòng)的策劃,、組織，年級(jí)宣傳,、會(huì)議記錄,，聯(lián)系語(yǔ)文備課組，包班4,、17,、22班。

8,、趙x：負(fù)責(zé)衛(wèi)生及年級(jí)考勤記錄,，平時(shí)的調(diào)課，主抓文科班的教育教學(xué)管理,，聯(lián)系政治,、歷史備課組，包班5,、7,、9班。

9,、蔡x：負(fù)責(zé)總務(wù)處工作的聯(lián)系,、協(xié)調(diào)、組織,，負(fù)責(zé)年級(jí)各種表冊(cè)的收集,、制作,，各種體育活動(dòng)的組織、安排,，聯(lián)系音樂(lè),、體育、美術(shù)備課組,、理科b層班管理,，包班6、20,、21班,。

學(xué)生高考備考心得與計(jì)劃篇七

制定目標(biāo)：復(fù)習(xí)有目標(biāo)，分?jǐn)?shù)有目標(biāo),，自招有目標(biāo),，大學(xué)有目標(biāo)!選好目標(biāo)院校，找準(zhǔn)分?jǐn)?shù)差距,，決定是否自主招生,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，不能有“我先學(xué)著,，等到明年四五月份看看學(xué)成什么樣再?zèng)Q定報(bào)什么學(xué)?！保@樣的心態(tài)是很難在分?jǐn)?shù)上有所突破的,。

追分計(jì)劃：制定高考目標(biāo)分?jǐn)?shù),，然后具體分解到每科多少分，我的哪個(gè)科目較強(qiáng),，可以多分?jǐn)傄稽c(diǎn)分?jǐn)?shù)?我現(xiàn)有成績(jī)和這個(gè)目標(biāo)差多少?這個(gè)差額分?jǐn)偟礁骺?，我每一科?yīng)該進(jìn)步多少分?這些分?jǐn)?shù)應(yīng)該落實(shí)在哪個(gè)知識(shí)模塊?哪個(gè)題型?我哪一科還有較大的進(jìn)步空間?應(yīng)該給每科分配多少時(shí)間?有了這樣的一番思索，這個(gè)目標(biāo)才有了一步步去實(shí)現(xiàn)的可操作性,。除了以學(xué)科,、知識(shí)點(diǎn)去分解目標(biāo)外，同樣也要注意按照時(shí)間為界制定短中長(zhǎng)期目標(biāo),，比如月考,、期中、期末分別要達(dá)到什么階段性成果等等,。

總結(jié)和歸納：做題數(shù)量不是衡量學(xué)習(xí)效果的指標(biāo),，總結(jié)和歸納知識(shí)的時(shí)間要占到全部復(fù)習(xí)時(shí)間的三成。

做題的目的：發(fā)現(xiàn)漏洞——知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)形成——解題方法儲(chǔ)備——強(qiáng)化弱項(xiàng),。一定要舉一反三，通過(guò)一道題找準(zhǔn)一類(lèi)題的解題方法和規(guī)律,。

一輪復(fù)習(xí)：全面鋪開(kāi)知識(shí)——建立完整的知識(shí)體系——總結(jié)知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與綜合——對(duì)于知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)“知識(shí)樹(shù)”中所處的位置有明確的認(rèn)識(shí),。

對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，一輪復(fù)習(xí)是一次重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如果在高一高二階段有什么知識(shí)模塊沒(méi)有掌握的,，有一些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)遺忘的,，一定要趁次機(jī)會(huì)把它弄懂或重新落實(shí)，否則將會(huì)對(duì)后續(xù)的復(fù)習(xí)產(chǎn)生影響,。

對(duì)于中檔學(xué)生來(lái)說(shuō),，一輪復(fù)習(xí)是重新驗(yàn)證自己過(guò)往兩年學(xué)習(xí)狀況的機(jī)會(huì)，也是查缺補(bǔ)漏的關(guān)鍵階段,。同時(shí),，在彌補(bǔ)漏洞之余，也要趁機(jī)鞏固基礎(chǔ),，將基本知識(shí)點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度,，保證自己在基礎(chǔ)題和中檔題上的得分率。

對(duì)于相對(duì)較為優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō),，要有自己獨(dú)到的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。在此基礎(chǔ)上，優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨(dú)有的努力方向,。比如說(shuō),，為了讓自己更有把握考上頂尖名校，可以做好自主招生考試的備戰(zhàn)工作,。