時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)生高考備考心得與計(jì)劃篇一

一,、復(fù)習(xí)步驟和目標(biāo)

第一輪：注重基礎(chǔ),。(8月—1月),。

基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，以課本為依托,，按照《說(shuō)明》做好考點(diǎn)知識(shí)的梳理，夯實(shí)基礎(chǔ),，以章節(jié)為單位,，將零碎與散亂的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，并將它們系統(tǒng)化,，加強(qiáng)知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系,，重點(diǎn)在于將各知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會(huì)貫通，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的主要來(lái)源,，學(xué)生最熟悉,，最親切。為了對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用,，高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過(guò)加工改造,，組合嫁接而成,，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化,，是中,、低檔題目的直接來(lái)源，是解題能力的生長(zhǎng)點(diǎn),。因此,，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本，而把其它資料作為輔助材料,。

第二輪：專題復(fù)習(xí)(3月—4月)

沖刺訓(xùn)練及處理信息,，主要是做綜合練習(xí)，題目的難度較第一輪略有上升,。先是分章節(jié)的綜合訓(xùn)練,，教師主要是評(píng)講卷，針對(duì)卷子中學(xué)生暴露的問(wèn)題一一點(diǎn)評(píng);然后是針對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練,，主要側(cè)重于選擇題和填空題的訓(xùn)練,。

第二輪專題安排：

(1)函數(shù)、方程,、不等式,、導(dǎo)數(shù);

(2)數(shù)列;

(3)三角;

(4)解析幾何;

(5)立體幾何;

(6)概率與復(fù)數(shù)。

主要是提高學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，提高綜合能力,。

第三輪：模擬訓(xùn)練(5月—5月中旬)

根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過(guò)規(guī)范訓(xùn)練,，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn),，提高實(shí)踐能力，走近高考,。主要是做各地的模擬題,，這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段,，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練了,。

5月底6月初，回歸課本,，查缺補(bǔ)漏,，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。樹(shù)立信心,，輕松應(yīng)考,。

二、復(fù)習(xí)措施

1,、加強(qiáng)備課組的協(xié)作,，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想,，勁往一處使,，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問(wèn)題，加強(qiáng)集體備課,，共同研究尋找對(duì)策,，加強(qiáng)互相交流，互相學(xué)習(xí),，精心篩選各類高考信息,。

2、切實(shí)抓好強(qiáng)化訓(xùn)練,，首先要精選試題,，立足于中、低檔題目,，不能盲目拔高,，追求“一次到位”，去建造空中樓閣,。要注重知識(shí)的鞏固和滾動(dòng),，并要求做到批改、講評(píng)及時(shí),、到位,，同時(shí)要求學(xué)生去反思錯(cuò)解原因,，以達(dá)到鞏固知識(shí)，提高能力,。

3,、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題,。

4,、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)。為學(xué)生減壓,，開(kāi)啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài),。

三,、處理好模擬考試和專題復(fù)習(xí)的關(guān)系。

1,、除了正常的考后試卷分析,，我們對(duì)每次考試、練習(xí)都要分析學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的得分情況,，分析各次考試學(xué)生的得分點(diǎn)是否有變化,、有提高，并采取相應(yīng)措施,。把能夠得分的題型通過(guò)練習(xí),、講評(píng)要讓學(xué)生一一突破。 要有目的解決學(xué)生中存在的一些突出問(wèn)題,。

2,、課堂教學(xué)要以落實(shí)基礎(chǔ)、熟悉方法,、培養(yǎng)能力,、規(guī)范要求。在第二輪,、三輪復(fù)習(xí)中,，學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異將會(huì)充分地顯示出來(lái)。為此,，我們要注意“同步”與“異步”相結(jié)合,，“統(tǒng)一講評(píng)”與“個(gè)別輔導(dǎo)”相結(jié)合。

學(xué)生高考備考心得與計(jì)劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

以提高民族素質(zhì),，培養(yǎng)建設(shè)英才，服務(wù)考生,，構(gòu)建和諧社會(huì)為已任,，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn),、抓住機(jī)遇、善于創(chuàng)新,、敢于突破,、奮發(fā)有為、奪取勝利的進(jìn)取精神,。確保本科上線人數(shù) 大豐收 ,，提高上線考生 含金量 ，實(shí)現(xiàn)低進(jìn)高出 高效益 的總體目標(biāo);堅(jiān)持德育為首,，育人為本的原則,，教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)選擇;建立刻苦實(shí)干、精心組織,、加強(qiáng)研究,、優(yōu)化措施、提高效率,、科學(xué)備考,、齊心協(xié)力、營(yíng)造氛圍,、細(xì)化管理,、落實(shí)職責(zé)、全員備考,、抓緊抓早,、循序漸進(jìn)、積極備考的工作機(jī)制,，全力以赴做好08屆的高考備考工作,，誓奪高考新勝利。

二,、基本情況

本屆學(xué)生總數(shù)1200人,，其中理科680人，有4個(gè)重點(diǎn)班,，4個(gè)普通班,，2個(gè)補(bǔ)習(xí)班;文科520人，有3個(gè)重點(diǎn)班,，3個(gè)普通班,，1個(gè)補(bǔ)習(xí)班，體育生48人，藝術(shù)95人,?？v觀目前情況，本屆學(xué)生紀(jì)律學(xué)風(fēng)良好,，情緒穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)積極性高;臨界生多，可挖掘的上線潛力較大,，但學(xué)生成績(jī)參差不齊,，落后面也較大。

本屆任課教師52人,，其中新任高三課的有9人,，我們的教師隊(duì)伍，是一支能夠打硬仗的隊(duì)伍,，他們有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,，有團(tuán)體意識(shí)，有積極向上團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng),，有敢爭(zhēng)第一,，特別能吃苦的戰(zhàn)斗精神,。

三,、高考目標(biāo)

1、把德育放在首位,，有正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，有良好的思想品德,，有健康的心理素質(zhì)，備考工作秩序井然,。

2,、重點(diǎn)上線人數(shù)32人，力爭(zhēng)1 2名學(xué)生考上中國(guó)十大名校,。

3,、二本上線人數(shù)302人。

4,、各班任務(wù),、指標(biāo)

四、高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組

顧問(wèn)：滕維信

組長(zhǎng)：梁海寧 韋兆剛

組員：黃邦啟 陸育凡 蘇鳳宏 楊煥年 周承典

林茂顏 黃玉雎 潘耀銘

理科綜合組組長(zhǎng)：黃中

文科綜合組組長(zhǎng)：農(nóng)學(xué)科

五,、具體工作措施

(一)管理工作

管理就是服務(wù),，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

1,、為教師的工作服務(wù),，創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境。

①學(xué)校對(duì)高三教師實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬,，根據(jù)高考成績(jī)予以獎(jiǎng)勵(lì),。

②為教師購(gòu)買部分教學(xué)用書(shū)，以利于教學(xué),。

③安排一至兩次外出學(xué)習(xí)或休閑活動(dòng),。

④定期召開(kāi)教師座談會(huì)，了解教師的物質(zhì)和精神的需要,，解決教師實(shí)際問(wèn)題,。

⑤6月份安排教師外出考察活動(dòng)。

2,、為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

①加強(qiáng)紀(jì)律管理,，做好學(xué)生的思想動(dòng)員,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍,。

②充分調(diào)動(dòng)學(xué)生刻苦勤奮,，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的積極性;強(qiáng)化兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)進(jìn)教室的意識(shí)，即早6：30,，晚6：30,，鼓勵(lì)學(xué)生晚自習(xí)后留在教室多學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,。班主任,、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查。

③絕對(duì)禁止自習(xí)課嘈雜,。

④開(kāi)好學(xué)生座談會(huì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。分期,、分批,、分層次召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況制訂好學(xué)生計(jì)劃和奮斗目標(biāo),。

⑤做好成績(jī) 跟蹤 ,，搞好質(zhì)量分析。月考,、段考,、期考和統(tǒng)考，堅(jiān)持做好統(tǒng)一流水作業(yè)評(píng)卷，統(tǒng)一統(tǒng)計(jì)成績(jī),，做好質(zhì)量分析,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出差距,，提出整改措施,。

⑥培養(yǎng)尖子生擴(kuò)大尖子生群體優(yōu)勢(shì)是今年高考備考工作的重點(diǎn)，采用教師解惑,，對(duì)尖子生進(jìn)行 面批,，提學(xué)習(xí)建議 的方式，鼓勵(lì),、,，激發(fā)尖子生斗志，有效地推進(jìn)培優(yōu)工作,。

⑦給尖子生家長(zhǎng)寫一封信,，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，支持高考備考,。

⑧著力培育體藝生;加強(qiáng)對(duì)體藝生的專業(yè)訓(xùn)練,，提高術(shù)科成績(jī);加大文化課輔導(dǎo)力度，提高文化試成績(jī),，爭(zhēng)取 雙上線 ,，人數(shù)達(dá)100人。

3,、為學(xué)生的生活服務(wù),，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件,。

①做好后勤工作,。要讓學(xué)生吃得滿意，對(duì)于學(xué)生用餐選擇和營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充,，提出合理建議,。

②讓學(xué)生睡得安穩(wěn)，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、班主任,、經(jīng)常深入學(xué)生宿舍檢查，確保學(xué)生有足夠的休息時(shí)間,。

③保持教室,、宿舍的清潔衛(wèi)生，任何時(shí)候走進(jìn)教室,，地上不見(jiàn)雜物,，講臺(tái)不見(jiàn)灰塵，給人以舒適之感;宿舍要清潔干凈，給學(xué)生以 家 的感覺(jué),。

④關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意防病治病。

⑤加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,。

4、為學(xué)生的心理服務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生良好的迎考心態(tài),。

①利用班會(huì)，晨會(huì)等鼓勵(lì)學(xué)生,。要樹(shù)立信心,，要樹(shù)立起高考必勝的信心，要正確對(duì)待每一次考試,，對(duì)考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題應(yīng)持樂(lè)觀的態(tài)度,。

②集全體科任教師智慧，做好學(xué)生的思想工作,。

③開(kāi)心理咨詢室,，為學(xué)生排憂解難。消除學(xué)生備考過(guò)程中出現(xiàn)的急躁和焦慮等心理問(wèn)題,。

④請(qǐng)心理專家到校講學(xué),，調(diào)整好學(xué)生的心理狀態(tài)。

(二)復(fù)習(xí)要求

1,、提高復(fù)習(xí)課的課堂效果,，加強(qiáng)集體備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，廣泛搜集資料認(rèn)真編寫好講義,，上課過(guò)程中注意重點(diǎn)、難點(diǎn),、熱點(diǎn),、信息點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思維,，切記不要代替學(xué)生思維,。

2、要認(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》和教科書(shū),，《考試說(shuō)明》是命題人員編寫的,，是命題的依據(jù)，教師必須依據(jù)《考試說(shuō)明》指導(dǎo)復(fù)習(xí),，同時(shí)要正確使用教科書(shū),，教科書(shū)是依托,，高考許多試題源于教科書(shū)。

3,、收集,、整理、分析,、糾正錯(cuò)誤,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。在復(fù)習(xí)過(guò)程,，暴露出來(lái)的錯(cuò)誤是提高復(fù)習(xí)效率的寶貴來(lái)源,。各教師要重視收集、積累,、整理錯(cuò)誤,，將錯(cuò)誤分類進(jìn)行分析，找出原因,，改正錯(cuò)誤,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中犯錯(cuò)誤不可怕，可怕的就是重犯錯(cuò)誤,，這容易使學(xué)生喪失信心,。所以要強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。

4,、抓住中低檔題，增強(qiáng)復(fù)習(xí)信心,，提高得分率,。按《考試說(shuō)明》規(guī)定，高考中容易題和中檔題80%,，要保證學(xué)生考得高分,，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在中檔和容易題，即抓基礎(chǔ)知識(shí),，這樣也利于增強(qiáng)學(xué)生的信心,。

5、學(xué)會(huì)選題,，學(xué)會(huì)改題，學(xué)會(huì)編題,。

6,、在復(fù)習(xí)中充分利用高考題的復(fù)習(xí)資源、把好基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)落實(shí)關(guān),。

7,、廣辟信息渠道,，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校聯(lián)系;獲取更多的高考信息，并認(rèn)真篩選信息,，及時(shí)消化信息,。

8、定期出高考輔導(dǎo)板報(bào),，高考新信息,、新資料等張貼在板報(bào)上，營(yíng)造備考?xì)夥铡?/p>

(三)教學(xué)安排與要求

第一階段：20__年9月 20__年3月底,，完成按章節(jié)順序進(jìn)行的第一輪復(fù)習(xí),，這個(gè)階段主要進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，掌握知識(shí)點(diǎn),，并檢測(cè)過(guò)關(guān),，適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，側(cè)重提高解題能力,，迎接南寧市第一次統(tǒng)測(cè),，一測(cè)后，及時(shí)認(rèn)真細(xì)致做好分析,，及時(shí)掌握各學(xué)科的教學(xué),、各班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,，積極采取相應(yīng)措施,，解決存在問(wèn)題。

第二階段：20__年4月份進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),，主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行查漏,、補(bǔ)缺。課堂上精講多練,，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié),，前后貫通，縱橫結(jié)合,，形成網(wǎng)絡(luò),，轉(zhuǎn)化能力。增強(qiáng)應(yīng)考能力,。組織考好南寧市第二次統(tǒng)測(cè),。

第三階段：20__年5月1日 25日進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，以套題訓(xùn)練和熱點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合,，讓學(xué)生熟悉考試的要求和技巧,，進(jìn)一步提高應(yīng)考能力。

第四階段：5月26日 6月5日是學(xué)生自我調(diào)節(jié),，自由支配時(shí)間,，讓學(xué)生消化基礎(chǔ)知識(shí)和熱點(diǎn),、重點(diǎn)問(wèn)題。6月1,、2日進(jìn)行適應(yīng)訓(xùn)練保持最佳的臨考狀態(tài),。

六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法(本科線：二本)

80≤x ≤150

1,、高考上重點(diǎn)線基本任務(wù)24人(2%),，二本296人(25%)。奮斗目標(biāo)為重點(diǎn)線36人(3%),，二本425人(35%),，完成四個(gè)、三個(gè),、二個(gè),、一個(gè)、0個(gè)分別設(shè)基礎(chǔ)獎(jiǎng)1000元,、800元,、600元、400元,、200元,。

2、本科上線人數(shù)獎(jiǎng)(含體藝)：15,、16,、18班：x元/人;重點(diǎn)班1.2x元/人;普通班3x元/人。

3,、重點(diǎn)線人數(shù)獎(jiǎng)：15,、16、18班：2x元/人;重點(diǎn)班3x元/人;普通班組7x元/人,。

4,、學(xué)科超區(qū)、市平均分獎(jiǎng)：語(yǔ)數(shù)英a=10,。

重點(diǎn)班：計(jì)a (所教科平均分 南寧市平均分)元

普通班：計(jì)2a (所教科平均分 南寧市平均分)元

5,、備課組集體獎(jiǎng)：以學(xué)科為單位，a=20,，

每人獎(jiǎng)：(學(xué)科平均分 南寧市平均分) a元

6,、體育生以體育分、文化分都上本科線計(jì),，200元/人;

7,、藝術(shù)上本科線(含文化)，音樂(lè)120元/人,，美術(shù)20元/人;

8,、超產(chǎn)獎(jiǎng)，以各班超額完成計(jì)劃數(shù)計(jì),，在原基礎(chǔ)上加獎(jiǎng)50%;

9,、單科狀元獎(jiǎng);獎(jiǎng)1000元;總分獲全區(qū)前10名獎(jiǎng)5000元/人。其中狀元獎(jiǎng)2萬(wàn)元,。

10,、單科上線獎(jiǎng)：

語(yǔ)數(shù)英 6元/人

重點(diǎn)班：一本 文(理)綜合 12元/人(三科按分?jǐn)?shù)比例分)

二本 語(yǔ)數(shù)英 5元/人

文(理) 綜合10元/人(三科按分?jǐn)?shù)比例分)

語(yǔ)數(shù)英 20元/人

普通班：一本 文(理)綜合 40元/人(三科按分?jǐn)?shù)比例分)

二本 語(yǔ)數(shù)英 15元/人

文(理)綜合30元/人(三科按分?jǐn)?shù)比例分)

11、班主任功勞獎(jiǎng)：以上本科線人數(shù)計(jì),，15,、16、18班10元/人,，重點(diǎn)班15元/人,、普通班50元/人;

12、年級(jí)組織獎(jiǎng)共b元;上本科線數(shù)計(jì),，4元/人;級(jí)長(zhǎng) b,，副級(jí)長(zhǎng)： b;

13、備考領(lǐng)導(dǎo)小組組織獎(jiǎng),，以教師平均數(shù)c,，成員c，組長(zhǎng)2c,。

這屆高三面臨著艱巨的任務(wù),，大家要團(tuán)結(jié)一致，努力拼搏,，群策群力,，扎實(shí)工作，我們相信在全體師生的共同努力下,，__年高考一定會(huì)取得更大的勝利,。

學(xué)生高考備考心得與計(jì)劃篇三

為了順利完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，有計(jì)劃,、有步驟的開(kāi)展高三文科班的各項(xiàng)工作,，現(xiàn)制定__屆高三文科班全年工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué),、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理、努力深化教學(xué)研究,，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),、創(chuàng)新的工作思路，認(rèn)真總結(jié)前三屆高三年級(jí)的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，做好本屆高三年級(jí)在沖刺階段的教學(xué)情況分析,，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案,。爭(zhēng)取在__年的高考中，提高我班高考二本和大專上線率,，力爭(zhēng)完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)和指標(biāo),。高三教學(xué)工作當(dāng)然是學(xué)校重中之重的工作，但班級(jí)管理工作也直接影響著高考質(zhì)量,，關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù),，也關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，責(zé)任重大,。作為高三文科班班主任責(zé)無(wú)旁貸,，與全級(jí)科任老師精誠(chéng)合作，共同努力,，以實(shí)干,、真干、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學(xué)和學(xué)生管理中去,，爭(zhēng)取最大限度的讓學(xué)生滿意,，家長(zhǎng)滿意，學(xué)校滿意,，社會(huì)滿意,。

二、學(xué)生情況分析

我校是一個(gè)職中,、初中,、高中三位一體的學(xué)校，規(guī)模較大,，但高中學(xué)生人數(shù)不多,，文科班學(xué)生只有64人，其中還包括14位美術(shù)類考生(1名復(fù)讀生),，4位音樂(lè)類考生,，1位文化復(fù)讀生?？傮w上,，學(xué)生生源質(zhì)量不高，基礎(chǔ)相對(duì)較差,。經(jīng)過(guò)高一,、高二兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成,，有少部分學(xué)生的知識(shí)水平已有所提高,，但學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性還有待于培養(yǎng)。總之,，從學(xué)生目前的成績(jī)來(lái)看,，__屆高考形勢(shì)不容樂(lè)觀。

三,、具體備考措施及策略

1,、搞好高考的宣傳與鼓動(dòng)工作,。認(rèn)真籌備“迎高考”活動(dòng),，給同學(xué)們樹(shù)信心、鼓士氣;搞好教室文化建設(shè),，營(yíng)造一個(gè)“迎高考”的文化氛圍,。要求每位學(xué)生都要制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和奮斗目標(biāo)。

2,、發(fā)揮班團(tuán)干部及學(xué)習(xí)積極分子的工作積極性,。經(jīng)常性召班團(tuán)干部有學(xué)習(xí)積極分子會(huì)議，及時(shí)了解前一段時(shí)間的對(duì)教育教學(xué)情況,，從而制訂的布置下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),、計(jì)劃。整體思路是：班主任堅(jiān)持學(xué)校的“六到位”原則,，大力抓好班級(jí)管理工作,，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);尤其是在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月,，特別要嚴(yán)肅校風(fēng),、校紀(jì)，檢查儀容儀表,，進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范教育,，切實(shí)抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍,，搞好日常管理工作;經(jīng)常召開(kāi)主題班會(huì),，動(dòng)員本班學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接高考;與任課教師積極配合,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)衣任課老師幫忙解決,，及時(shí)向他們了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況把問(wèn)題解決在萌芽之中，班主任特別注意加強(qiáng)對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo),、教育工作,。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,。

3,、教學(xué)上充分發(fā)揮備課小組的作用，提高教學(xué)效果、教學(xué)成績(jī),。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材,、教法，研究學(xué)生情況,，了解學(xué)科教學(xué)研究的動(dòng)向,，以便有針對(duì)性的制定合理的教學(xué)方案，并做到統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一,。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富教師,、班主任學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果,、教學(xué)水平,，為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ)。

4,、及時(shí)反饋,，科學(xué)評(píng)價(jià)。抓好每一次考試和質(zhì)量分析,。重視召開(kāi)高三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議,，對(duì)每次考試成績(jī)，都要進(jìn)行質(zhì)量分析,。針對(duì)分析結(jié)果,，班主任認(rèn)真組織學(xué)生要對(duì)自己考試情況作總體分析，請(qǐng)任課教師也對(duì)本學(xué)科的考試情況作具體分析,，對(duì)目標(biāo)生進(jìn)行詳細(xì)分析,，通過(guò)分析比較這些學(xué)生每次考試的具體情況，找學(xué)生進(jìn)行談話,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,，同時(shí)也善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地制定下一步工作方案,，有的放矢地彌補(bǔ)漏洞,、鞏固成績(jī)、穩(wěn)步前進(jìn),。

5,、統(tǒng)一思想，明確目標(biāo),。通過(guò)對(duì)本屆文科班學(xué)生情況的分析,，本班要想高考中取得較好的成績(jī),，首先，在保證尖子生能二本的基礎(chǔ)上,，要把主要力量和精力放在有希望能達(dá)大專線的學(xué)生身上,，讓他們的成績(jī)進(jìn)一步提高，完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù),。另一方面,，在美術(shù)、體育等術(shù)科考生上做文章,，爭(zhēng)取更多的學(xué)生能被大專以上院校錄取,。

6、確定重點(diǎn),，提高成績(jī),。根據(jù)各科老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)分析的情況，確定出重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生的名單,。對(duì)這些重點(diǎn)學(xué)生的輔導(dǎo)，各門學(xué)科要協(xié)調(diào)好,，充分利用好晚自習(xí)時(shí)間,，給予個(gè)別輔導(dǎo)。

7,、充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的作用,。真正尊重每個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)參與意識(shí),。充分發(fā)掘他們的潛能,，使其確立自信心，使其得到尊重,。經(jīng)常找學(xué)生談話,，聽(tīng)取不同層次的學(xué)生對(duì)教學(xué)和管理的看法，協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略,，從而形成師生合力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，了解現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況,，研究學(xué)生存在的心理障礙的成因，以幫助高三學(xué)生及時(shí)地消除心理障礙,，使他們以一種健康的心態(tài)來(lái)備考迎考,，根據(jù)學(xué)生心理素質(zhì)差，考試前心理負(fù)擔(dān)重,，壓力大,，考試成績(jī)差，心理受不了的實(shí)際情況，以班主任為核心,，組織教師做學(xué)生的心理調(diào)試工作,，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，緩解學(xué)生心理壓力,。

學(xué)生高考備考心得與計(jì)劃篇四

一,、指導(dǎo)思想

樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，狠抓過(guò)程管理,，落實(shí)備考要求,，力爭(zhēng)完成任務(wù)。

樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),，就是要牢固樹(shù)立高考質(zhì)量意識(shí),，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過(guò)程管理,，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心,，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程管理，狠抓教師教學(xué)過(guò)程管理,，狠抓教研,、訓(xùn)練過(guò)程管理。

落實(shí)備考要求,，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考,、合作備考、激情備考和人文備考,。

力爭(zhēng)完成任務(wù),，就是要以過(guò)程工作目標(biāo)為評(píng)價(jià)依據(jù)，以《過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段,，激勵(lì)教師合作,、進(jìn)取，激勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù),，力爭(zhēng)年級(jí)20__年高考成績(jī)超額完成下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù),，力爭(zhēng)600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。

二,、工作思路

以備考為中心,，以學(xué)生為主體，以過(guò)程為抓手,。

三,、工作措施

1、明確備考要求：科學(xué)備考,、合作備考,、激情備考,、人文備考

1)科學(xué)備考：明確目標(biāo)加強(qiáng)研究

要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài),，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高,，力爭(zhēng)完成或超額完成。研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見(jiàn)實(shí)效的教法學(xué)法,，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí),、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法。研究教學(xué),、檢測(cè)考試,、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接,、有效的辦法,。

2)合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級(jí)內(nèi)合作綜合學(xué)科合作。

要做到：學(xué)科備課組要合理分工,、合作研究,，教學(xué)內(nèi)容、方法,、過(guò)程,、資料等有共用、共享,、基本一致的資源。班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師,、科任教師之間對(duì)共性的問(wèn)題協(xié)商解決,，對(duì)時(shí)間、作業(yè),、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排,。文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通,、協(xié)作,。

3)激情備考：信心恒心勇氣豪氣。

要做到：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿信心,，老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿信心,。通過(guò)問(wèn)題的得以解決、方法的得以運(yùn)用,、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信,、學(xué)的自信。有計(jì)劃,、有步驟,、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完,、做透、做好每一項(xiàng)教的事,、學(xué)的事,，讓恒心在耐心、細(xì)心,、專心,、熱心中體現(xiàn)出來(lái)。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難,，不松懈,、不停滯、不放棄,，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法,。保持樂(lè)觀心、平常心,、進(jìn)取心,，精神飽滿，精力旺盛,，不服輸,、不言敗、敢爭(zhēng)先,。

4)人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧,。

要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識(shí)、知方法與重訓(xùn)練,、講規(guī)范,、見(jiàn)效果融合統(tǒng)一起來(lái)。老師將老經(jīng)驗(yàn),、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng),，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與效果上。學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ),、落實(shí)知識(shí)與講究方法,、提升能力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢(shì),。加強(qiáng)相互溝通與交流,，學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己,，師生和諧,、師師和諧、生生和諧,、干群和諧,。

2,、樹(shù)立三種意識(shí)：目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí),、奉獻(xiàn)意識(shí)

年級(jí)根據(jù)階段,、班級(jí)等情況，找準(zhǔn)工作面,、工作點(diǎn),，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”目標(biāo)落實(shí)的過(guò)程,。班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn),，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高,、分類達(dá)標(biāo),。學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率,。讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗,。用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心,、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo),。

3、強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序,、規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求,、班主任一日工作常規(guī),、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求,、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定,、請(qǐng)假程序,、資料訂購(gòu)程序、油印資料審批程序,、考試分析小結(jié)要求等,。

4、抓好過(guò)程管理：抓落實(shí),、重細(xì)節(jié)

備課與教研：

1)各備課組要結(jié)合新大綱,、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合,。

2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：20__年9月1日至20__年2月中旬,。第二輪復(fù)習(xí)：20__年2月中旬至4月底,。第三輪：5月上旬至5月底。

3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求,。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性、全面性,、全體性,、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透,。以一本資料為主,，注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握,，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ),。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高能力,，幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),，重在夯實(shí)基礎(chǔ),。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系,，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法,，技巧的培養(yǎng)與提高,，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通,，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高，重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力,。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段,，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求,，盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn),，突出某些能力的訓(xùn)練,，本階段著重做各地模擬試題、信息卷,，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo),，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺,，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能,。

4)備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V,、備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法?！拔褰y(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級(jí)要求,，統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試,。

5)認(rèn)真研究考綱,，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面。

①歷年試題整體研究——找共性,。

②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢(shì),。

③相同試題對(duì)比研究——找變化。

④不同試題分類研究——找差別,。

⑤外省試題集中研究——找新意,、找動(dòng)態(tài)。

上課：

1)堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則,。

2)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，做到講練結(jié)合,，要防止?jié)M堂灌、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案,、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。

3)努力提高課堂效益,，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂,，以懂為會(huì),，以會(huì)為通。要在復(fù)習(xí)講授的過(guò)程中重視學(xué)生的積極參與,，要加強(qiáng)訓(xùn)練,、運(yùn)用，要讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考,，領(lǐng)悟,、消化、反思,、訂正,。

4)注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講,，該舍就舍,，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

5)各備課組要有目的,、有組織,、有研究地提供不同類型、不同階段,、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課,，以備學(xué)科教研研究。

作業(yè)及講評(píng)：

1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”,，其后果是,，由于做的太多、太濫,，占用了太多的時(shí)間,，造成惡性競(jìng)爭(zhēng)，教師的講評(píng)常常停留在淺層次上,，鞏固率極低!為此,，我們提倡“精練深評(píng)”，對(duì)教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控,，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間,。我們相信，減少練習(xí)量,，深入講評(píng),，規(guī)范競(jìng)爭(zhēng)，肯定有利于整體提高,。

2)要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試,，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí),，但要防止題海戰(zhàn)術(shù),。

3)練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,，講評(píng)突出重點(diǎn),，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。

4)試卷講評(píng)要注意三個(gè)程序：一統(tǒng),，二找,，三改。一統(tǒng),，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析,。二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因,。三改,，即制定改進(jìn)措施。講評(píng)盡量做到要及時(shí),，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有針對(duì)性，有輻射性,，有指導(dǎo)性,，有診斷性。

輔導(dǎo)：

1)實(shí)行班主任科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制,。

2)根據(jù)不同情況,，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處,。

3)補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化,、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病,，后治療,，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”,，即補(bǔ)態(tài)度,、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí),，課堂多提問(wèn),，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多談心,，練習(xí)多面批,，方法多指導(dǎo)。

4)認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案,，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)。

考試：

1)本學(xué)期進(jìn)行六次大考,，每周目前暫時(shí)確定為兩次周練習(xí),，做到“考改評(píng)”及時(shí)到位。

2)加強(qiáng)考試流程管理,，精心組織每次考試,。

3)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié),，嚴(yán)格考試要求,。

4)每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作，查找差距,，分析原因,，及時(shí)整改。

5)努力消除非智力因素失分,。

6)年級(jí)組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí),，定時(shí)間、定內(nèi)容,，保證質(zhì)量,，反饋及時(shí)。在抓好規(guī)范化管理的同時(shí),，要盡可能實(shí)行試卷的校本化,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。同時(shí)將加大向各渠道收集,、篩選信息的力度,，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性。周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷,。周練內(nèi)容要涉及平時(shí)易錯(cuò)題,，可以是原題，也可以將易錯(cuò)題稍加改編,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，提高訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長(zhǎng)做好考試的分析工作,，發(fā)揮考試的功效,，探討針對(duì)性的措施，及時(shí)調(diào)整教學(xué),，提高教學(xué)效果,。

評(píng)價(jià)：

1)教師,、備課組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式診斷教學(xué)得失，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),。

2)年級(jí)組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式激勵(lì)教師改進(jìn)工作,，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

3)教師要特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),，包括學(xué)生平時(shí)課堂,、作業(yè)、檢測(cè)情況的評(píng)價(jià),，根據(jù)評(píng)價(jià),，調(diào)整教學(xué)，教育學(xué)生,。

4)備課組要特別注意加強(qiáng)對(duì)周練,、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評(píng)價(jià),，根據(jù)評(píng)價(jià),，調(diào)整教學(xué)安排。

5)年級(jí)組通過(guò)聽(tīng)課,，學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,，年級(jí)組和學(xué)校的值日、巡視記載,，學(xué)生和家長(zhǎng)的座談反映,，班務(wù)日志記載，階段考試成績(jī)等評(píng)價(jià)教師教學(xué)情況,。通過(guò)教研活動(dòng)記載,、教師座談、階段考試分析等評(píng)價(jià)備課組教學(xué)管理情況,。通過(guò)落實(shí)過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案等評(píng)價(jià)班級(jí)整體教學(xué)管理情況,。

5、注重研討反思

1)教師要經(jīng)常和學(xué)生,、同事研討教學(xué)得失,，反思教學(xué)過(guò)程，調(diào)整教學(xué)方法,。

2)備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問(wèn)題,，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題,，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問(wèn)題,，研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法,，研討周練的有效性和改進(jìn)措施,，等等,。

3)班級(jí)科任教師要注重研討班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題，研討激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法,，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問(wèn)題,，研討重點(diǎn)線、600分希望生的幫扶措施等,。

4)年級(jí)組分階段研討研討重點(diǎn)班級(jí)的管理問(wèn)題,、重點(diǎn)學(xué)科的備考問(wèn)題，研討有明顯成效或改進(jìn)的班級(jí)管理問(wèn)題,、學(xué)科備考問(wèn)題，研討有突出問(wèn)題的班級(jí)管理問(wèn)題,、學(xué)科備考問(wèn)題,，研討文科綜合、理科綜合的溝通,、協(xié)作問(wèn)題,，研討如何不斷激勵(lì)學(xué)生和教師的問(wèn)題，研討年級(jí)管理中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的有關(guān)工作問(wèn)題,，等等,。

總之，我們必須樹(shù)立強(qiáng)烈的憂患意識(shí),，明確目標(biāo),，理直氣壯抓高考，堅(jiān)定不移抓質(zhì)量,，要積極營(yíng)造比實(shí)干,、比實(shí)績(jī)、比實(shí)效的濃厚氛圍,，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線,，同心協(xié)力，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),。

學(xué)生高考備考心得與計(jì)劃篇五

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，認(rèn)真研讀近幾年新課程改革省份的高考試題,。準(zhǔn)確把握高考命題趨勢(shì),。借鑒本校幾年的本考經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)關(guān)注高考政策,。精心備考,。研究方法，提高效率,。計(jì)劃要周密,，時(shí)間要合理;忌猜題押寶,，掌握基本技能和方法為根本。

二,、學(xué)情分析

本屆我校高三文科10個(gè)班,，7個(gè)普通班，3個(gè)音美班,，基礎(chǔ)較差,。存在三大問(wèn)題1、學(xué)習(xí)主動(dòng)精神太差,，不會(huì)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,，單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率太差。2,、學(xué)習(xí)方法不科學(xué),，大部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)缺乏理解分析，而傾向于死記硬背,，即使已經(jīng)掌握的知識(shí)在做題中也不能靈活運(yùn)用,，遷移能力差。3,、做題能力太差,，從材料中提取信息的能力、審題能力,、運(yùn)用知識(shí)能力,。總結(jié)概括能力較差,，答題習(xí)慣不規(guī)范,。針對(duì)這一狀況，復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該充分考慮到這個(gè)現(xiàn)實(shí),，低起點(diǎn),，嚴(yán)要求，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ),，構(gòu)建,、完善學(xué)科知識(shí)體系，重點(diǎn)培養(yǎng)歷史思維能力,，培養(yǎng)高考意識(shí)和考試能力,。

三、時(shí)間安排與階段目標(biāo)

一輪時(shí)間：從20_年5月底—20_年2月初

階段目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ),。即緊扣課標(biāo)和考綱,，按教材進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，適度關(guān)注小專題,。目標(biāo)是“全面,、細(xì)致,、系統(tǒng)，扎實(shí)”,，一般被稱為“地毯式”掃描,。時(shí)間比較長(zhǎng)。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ),，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵,。通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)新授課查漏補(bǔ)缺,，逐漸形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)樹(shù)，使學(xué)生能夠從總體上把握教材,，理清歷史知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和線索;砸實(shí)基礎(chǔ),，依據(jù)考綱中每章每節(jié)的考點(diǎn)分布，一點(diǎn)一滴的積累,，狠抓課本的讀熟讀透能力，讓基礎(chǔ)知識(shí)成為學(xué)生的得分法寶,，為第二輪的專題復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。 二輪時(shí)間：從2月初——5月初

階段目標(biāo)：對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行整合，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu),，把握對(duì)學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合的規(guī)律認(rèn)識(shí),，注重總結(jié)歸納能力的提高，重視論從史出能力的培養(yǎng),。使一輪專題復(fù)習(xí)得到升華和鞏固,。參加保定市和周邊地區(qū)的模擬考試，做好總結(jié)分析,。

三輪時(shí)間： 5月初至6月初,。

階段目標(biāo)：針對(duì)選擇題、綜合題的題型,、解題方法,，答題技巧、注意事項(xiàng)進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練,。學(xué)生提問(wèn),，教師答疑。綜合測(cè)試講評(píng),，精選精煉精講,。收集各地高考信息，對(duì)熱點(diǎn),、重點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本,、查漏補(bǔ)缺，做好學(xué)生考前的思想工作和心理輔導(dǎo)工作,?？记耙恢埽鲆恢炼啄M題,，使學(xué)生對(duì)高考試題的題型和題量,、考場(chǎng)心態(tài)、時(shí)間分配,、思維轉(zhuǎn)換等方面都得到適應(yīng)性的訓(xùn)練,，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)迎接高考，爭(zhēng)取考出好的成績(jī),。

四,、具體措施

從近幾年高考答卷情況看，歷史學(xué)科失分的原因主要有以下三個(gè)方面,。一是基礎(chǔ)知識(shí)掌 握不牢,，表現(xiàn)為史實(shí)張冠李戴、概念不清,、歷史結(jié)論錯(cuò)誤等,。二是解讀歷史信息的能力差，表現(xiàn)為不能從材料中提取有效信息,、不能正確把握題意等,。三是答題不規(guī)范，表現(xiàn)為表述不當(dāng),、思維混亂,、答案錯(cuò)位、完全照抄材料,、答題口語(yǔ)化等,。為此，在把握考綱分析近幾年高考試題的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)參照并研究課改省份試題及其高考動(dòng)態(tài),，我們將是河北省課改后第四年高考，高考試題已趨于穩(wěn)定,，這就要求我們?cè)诟呖紓淇贾?，不僅要把握好考綱，針對(duì)近幾年高考題分析研究,。還要搜集各課改省份的高考題和命題方向,。 具體措施如下。

第一、加強(qiáng)集體備課,，提高備考效益

1,、加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定中心發(fā)言人、定主題,，重難點(diǎn),、集思廣益，資源共享,。備課組必須認(rèn)真研讀“三綱”,，精心研究高考和高考試題，復(fù)習(xí)才有針對(duì)性和實(shí)效性,。

2,、逐步轉(zhuǎn)化備課方式。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過(guò)渡,，由備教學(xué)內(nèi)容,、備知識(shí)梳理向備教學(xué)實(shí)施的過(guò)渡。

3,、潛心研究備課內(nèi)容,。備課要認(rèn)真關(guān)注“三情”、 “三生”(尖子生,、邊緣生、學(xué)困生)等問(wèn)題,。

4,、在備課和教研時(shí)，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用,，從備課,、講課、作業(yè)布置,，重點(diǎn)講解各個(gè)方面細(xì)致的指導(dǎo)新教師,。并要求新教師盡量做到聽(tīng)一節(jié)講一節(jié)，學(xué)習(xí)中提高,。

第二,、認(rèn)真落實(shí)目標(biāo)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀,、記,、聽(tīng)、寫,、練的每一根神經(jīng),。

1,、解決好目標(biāo)設(shè)置問(wèn)題，要以學(xué)生為本設(shè)置目標(biāo),，目標(biāo)一定是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),，是學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲、積累和提高,，要直指學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,。目標(biāo)用詞要清晰、簡(jiǎn)單,、明了,、切中要害，為此,，我們通過(guò)教學(xué)研討,，形成統(tǒng)一的教學(xué)案模式：目標(biāo)提出要有恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞;知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰、精練;高考真題有導(dǎo)向性;每節(jié)課解決1-2個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題;習(xí)題鞏固針對(duì)性強(qiáng),。一節(jié)課的成功與否關(guān)鍵看學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)理解和掌握多少,，看學(xué)生獲得哪些能力上的提高。

2,、堅(jiān)持“三鼓勵(lì),、三不許”的教學(xué)基本要求，即“鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō),，多上講臺(tái),，培養(yǎng)主動(dòng)意識(shí)，使學(xué)生開(kāi)口敢說(shuō);鼓勵(lì)學(xué)生多寫多思,，使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手,、思考的習(xí)慣;鼓勵(lì)學(xué)生不迷信資料、課本和名師,，使學(xué)生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力,。調(diào)動(dòng)學(xué)生讀、記,、聽(tīng),、寫、練的每一根神經(jīng),。

3,、整合教材，提升綜合能力,。

目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的,，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體。但專題史的教學(xué)明顯不利于培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀,。因 此在歷史復(fù)習(xí)中,，最好按通史體例重新整合三個(gè)模塊的內(nèi)容，構(gòu)建不同時(shí)期的階段特征,。抓好通史復(fù)習(xí),，既可溫故，即整理同一時(shí)期政治,、經(jīng)濟(jì),、文化等專題模塊的 知識(shí);又可知新，即在已有知識(shí)基礎(chǔ)上歸納不同時(shí)期的階段特征,，構(gòu)建知識(shí)體系,，融會(huì)貫通，形成新的認(rèn)識(shí),。

以必修1第一單元為例,，本單元講述了中國(guó)古代政治制度的發(fā)展演變，它以秦朝為分界線,，分為特征鮮明的兩個(gè)階段,。西周時(shí)期與血緣關(guān)系緊密相連的王位世襲制、 分封制,、宗法制等成為中國(guó)早期政治制度的主要特點(diǎn),，造就了后世“家國(guó)一體”的政治制度特色。分封制,、世襲制和宗法制的遺存因素貫穿整個(gè)中國(guó)古代史,。這一時(shí) 期孕育的思想經(jīng)諸子百家闡發(fā)而成為古代中國(guó)的精神寶典，其存在的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是井田制(公田),。因此,，政治制度上的“家國(guó)一體”、思想文化上的“百家爭(zhēng)鳴”,、 經(jīng)濟(jì)上的“土地國(guó)有”，成為先秦時(shí)期的階段特征,。秦朝開(kāi)創(chuàng)的專制主義中央集權(quán)制度是中國(guó)古代政治制度的一大特色,，對(duì)以后的中

國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。秦朝以 后統(tǒng)一的多民族國(guó)家的發(fā)展,、封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的成長(zhǎng),、儒學(xué)正統(tǒng)思想地位的奠定，都與專制主義中央集權(quán)制度密不可分,。

4,、用多元史觀指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點(diǎn)闡釋人類歷史發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律,，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識(shí),、文化素質(zhì)和人文素 養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程,?！边\(yùn)用正確的歷史觀為學(xué)生的“全面發(fā)展”服務(wù)，是歷史新課程教學(xué)的基本目標(biāo),。事實(shí)上,，歷年的《考試大綱》都明確規(guī) 定，應(yīng)“注重考查學(xué)生在史觀指導(dǎo)下運(yùn)用歷史知識(shí)和方法解決問(wèn)題的能力”,。從內(nèi)容呈現(xiàn)來(lái)看,，近幾年各地的高考?xì)v史試題確實(shí)加大了對(duì)“文明史觀”“全球史觀” “社會(huì)史觀”“現(xiàn)代化史觀”等的考查力度。因此,，在備考復(fù)習(xí)中,，只有掌握這些主要史觀的內(nèi)涵，才能準(zhǔn)確分析,、理解中外重大歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象,，才能理解,、掌握人類歷史發(fā)展的進(jìn)程和規(guī)律，才能在備考中運(yùn)用其理論整合,、構(gòu)建新的知識(shí)體系,，提高歷史思維能力。同時(shí),，我們還應(yīng)從不同的史觀切入,，理解、評(píng)價(jià)同一歷史現(xiàn)象,、歷史人物,、歷史事件，沖破傳統(tǒng)歷史思維的定式,，用史學(xué)研究的新觀點(diǎn),、新理念來(lái)看待歷史問(wèn)題，培養(yǎng)多角度,、創(chuàng)造性地思考和解 決問(wèn)題的能力,，切實(shí)提高備考效率。 第三,、精講知識(shí)重點(diǎn),，以能力培養(yǎng)帶動(dòng)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固,。

復(fù)習(xí)課要有新意、避免簡(jiǎn)單重復(fù),。注意多種方法的應(yīng)用,，貫穿啟發(fā)式教學(xué)。精選例題,，在例題處理中引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的回扣,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本概念的理解應(yīng)用。同時(shí)做好總結(jié),，既避免機(jī)械重復(fù),，又注意了知識(shí)體系的完整性。使學(xué)生對(duì)歷史事件的產(chǎn)生背景,、事實(shí),、過(guò)程，從多角度全方位加以理解,。 第四,，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力，做好答題指導(dǎo),。

1,、講課過(guò)程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí),。特別是貼近高考的典型試題,，如材料型的問(wèn)答題。在新課程理念的指引下,，探索高考備考的新思路,。高考與新課程密切相關(guān)，要潛心研究高考新特點(diǎn),，制定應(yīng)對(duì)策略,。要站在新的視角研究高考“考什么”、“怎么考”,、“怎么應(yīng)考”,，并將三者有機(jī)結(jié)合。要構(gòu)建新課程理念指導(dǎo)下的學(xué)科體系,，完善知識(shí)樹(shù),、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)科框架,、知識(shí)圖表等知識(shí)體系,。

2,、在復(fù)習(xí)一個(gè)單元后引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系,，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力,。

3、在時(shí)間允許的范圍內(nèi)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,，拓寬知識(shí)面,，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。學(xué)會(huì)閱讀是根本性的措施,，教師在提高學(xué)生閱讀的效率,、指導(dǎo)閱讀技能方面要作到四個(gè)明確：時(shí)間、內(nèi)容,、方法和問(wèn)題,。

第五、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變,。

1、指導(dǎo)歷史知識(shí)的消化,。對(duì)歷史知識(shí)的記憶理解,，要找出規(guī)律特點(diǎn);課堂要適宜提出問(wèn)題，要使學(xué)生做好筆記,，會(huì)用筆記;課后及時(shí)畫出思維導(dǎo)圖,，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

2,、指導(dǎo)審題能力的培養(yǎng),。選擇題要審清主題、題干和選項(xiàng);非選擇題要審清限制語(yǔ),、求答項(xiàng)和相關(guān)背景材料,。

3、指導(dǎo)訓(xùn)練過(guò)程中書(shū)寫的規(guī)范化,。答題做到要點(diǎn)化,、段落化、序號(hào)化,、層次化以及語(yǔ)言的術(shù)語(yǔ)化等,，思路清晰，邏輯嚴(yán)密,，保證不因規(guī)范化問(wèn)題而失分,。

第六、精編練習(xí),，及時(shí)講評(píng),，指導(dǎo)規(guī)律總結(jié)

1、精心選題,。選題的基本依據(jù)是“三綱”,、“三情”,、“三立足”;選題應(yīng)以“三新”(新材料、新情景,、新視角)題型為主;選題類型多樣化,。

2、精心批改,。每一次訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必改,，逢改必批，適當(dāng)指出學(xué)生易錯(cuò)易混的題目,。

3,、精心講評(píng)。講評(píng)課的一般模式為“矯正反思——精評(píng)新練——自我完善(查缺補(bǔ)漏)——典題記錄”,。教師要高度重視講評(píng)課,，既要講知識(shí)，又要點(diǎn)方法,，問(wèn)題可以分門別類的講,，也可以就題論題或借題發(fā)揮，達(dá)到一題多練的效果

4,、錯(cuò)題率高的反復(fù)練習(xí),。每周將練習(xí)中錯(cuò)誤率高的習(xí)題整理出來(lái)，實(shí)施周周錯(cuò)題滾動(dòng)聯(lián)系,，強(qiáng)化訓(xùn)練,。

第七、扎實(shí)搞好分類推進(jìn)工作,，真正把因材施教落到實(shí)處,，對(duì)歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo),，提高班級(jí)整體水平,。

第八、情感投入,，引導(dǎo)學(xué)生以健康的心態(tài)備考

高三的學(xué)生壓力很大,，本屆歷史班學(xué)生基礎(chǔ)又比較差，所以可以想象他們要承受多大的壓力,，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生,，愛(ài)他們，支持他們,，不斷鼓勵(lì)他們,，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考。

第九,、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),學(xué)以致用,。靈活遷移

著名歷史學(xué)家克羅齊說(shuō)：“一切歷史都是當(dāng)代史,。”因此,同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中,要適當(dāng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界,，具體包括：能體現(xiàn)國(guó)家意志，被老百姓普遍關(guān)注的大事和 熱點(diǎn);帶有戰(zhàn)略性,、事關(guān)人類社會(huì)未來(lái)的新價(jià)值觀的事件;既能從現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題取材,，又能充分聯(lián)系本學(xué)科知識(shí)的現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn);學(xué)生能運(yùn)用教材中比較重要的理論知識(shí) 去分析，而不是純理論的新提法和新理論,。例如建立和諧社會(huì),、改革創(chuàng)新、維護(hù)國(guó)家主權(quán)(目前與 越南,、韓國(guó),、菲律賓、日本等國(guó)存在的邊界矛盾),、三農(nóng)問(wèn)題,、經(jīng)濟(jì)全球化,、民族關(guān)系等,。

總之，高三歷史備考復(fù)習(xí)中要依據(jù)對(duì)高考?xì)v史試題的分析,、《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《教學(xué)大綱》、學(xué)生實(shí)際等情況,，采用科學(xué),、合理、靈活,、高效的教學(xué)和復(fù)習(xí)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動(dòng)性,，深入挖掘潛力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,，使考生在20_年的文綜歷史考試中取得理想的成績(jī),。

計(jì)劃進(jìn)度表：

20_年5---6月 政治史模塊 基本方法,、基本概念。

20_年7—9月 復(fù)習(xí)必修三思想史掌握思想史模塊的基本概念,、基本史實(shí),、基本結(jié)論、

20_年 10—12月 經(jīng)濟(jì)史模塊 基本方法,。

20_年1月 復(fù)習(xí)必修與選修模塊的聯(lián)系,、整合

20_年2—5月初 通史復(fù)習(xí)、注重三個(gè)模塊知識(shí)的整合,。

20_年5月初—6月初： 與歷史相關(guān)的時(shí)時(shí)熱點(diǎn),、整合、訓(xùn)練 ,、訓(xùn)練學(xué)生做題的速度、準(zhǔn)確度,、以及做題的技巧,。

20_年6月 一周保溫訓(xùn)練，熟悉回歸教材,，心理放松,，以最佳的狀態(tài)迎接高考。

學(xué)生高考備考心得與計(jì)劃篇六

一,、指導(dǎo)思想

樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),，狠抓過(guò)程管理，落實(shí)備考要求,，力爭(zhēng)完成任務(wù),。

樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，就是要牢固樹(shù)立高考質(zhì)量意識(shí),，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心,。

狠抓過(guò)程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心,，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程管理,，狠抓教師教學(xué)過(guò)程管理，狠抓教研,、訓(xùn)練過(guò)程管理,。

落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考,、合作備考,、激情備考和人文備考。

力爭(zhēng)完成任務(wù),，就是要以過(guò)程工作目標(biāo)為評(píng)價(jià)依據(jù),，以《過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段，激勵(lì)教師合作、進(jìn)取,，激勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù),，力爭(zhēng)年級(jí)20__年高考成績(jī)超額完成學(xué)校下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭(zhēng)600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo),。

二,、工作思路

以備考為中心，以學(xué)生為主體,，以過(guò)程為抓手,。

三、工作措施

①明確備考要求：科學(xué)備考,、合作備考、激情備考,、人文備考,。

1、科學(xué)備考：明確目標(biāo),、加強(qiáng)研究

要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展,、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高,，力爭(zhēng)完成或超額完成研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見(jiàn)實(shí)效的教法學(xué)法,，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法研究教學(xué),、檢測(cè)考試,、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接,、有效的辦法,。

2、合作備考：學(xué)科內(nèi)合作,、班級(jí)內(nèi)合作,、綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究,，教學(xué)內(nèi)容,、方法、過(guò)程,、資料等有共用,、共享、基本一致的資源,，班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師,、科任教師之間對(duì)共性的問(wèn)題協(xié)商解決，對(duì)時(shí)間、作業(yè),、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排,，文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通,、協(xié)作,。

3、激情備考：信心,、恒心,、勇氣、豪氣

要做到：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿信心,，老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿信心通過(guò)問(wèn)題的得以解決,、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信,、學(xué)的自信,。有計(jì)劃、有步驟,、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完,、做透、做好每一項(xiàng)教的事,、學(xué)的事,，讓恒心在耐心、細(xì)心,、專心,、熱心中體現(xiàn)出來(lái)。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難,，不松懈,、不停滯、不放棄,，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法,。保持樂(lè)觀心、平常心,、進(jìn)取心,，精神飽滿，精力旺盛,，不服輸,、不言敗、敢爭(zhēng)先,。

4,、人文備考：知行和諧、學(xué)科和諧、人際和諧

要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識(shí),、知方法與重訓(xùn)練,、講規(guī)范、見(jiàn)效果融合統(tǒng)一起來(lái),，老師將老經(jīng)驗(yàn),、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng)，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與效果上學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ),、落實(shí)知識(shí)與講究方法,、提升能力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)相互溝通與交流,，學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己,，師生和諧,。

②樹(shù)立三種意識(shí)：目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí),、奉獻(xiàn)意識(shí)

年級(jí)根據(jù)階段,、班級(jí)等情況,，找準(zhǔn)工作面,、工作點(diǎn)，抓好“600門”,、“重點(diǎn)門”目標(biāo)落實(shí)的過(guò)程,。班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn)，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤,，注意學(xué)生的分別提高,、分類達(dá)標(biāo)學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗用目標(biāo)明確責(zé)任,，用責(zé)任心,、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。

③強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序,、規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求,、班主任一日工作常規(guī),、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求,、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定,、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請(qǐng)假程序、資料訂購(gòu)程序,、油印資料審批程序,、考試分析小結(jié)要求等。

④抓好過(guò)程管理：抓落實(shí),、重細(xì)節(jié)

備課與教研

1,、各備課組要結(jié)合新大綱、考綱,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”?總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合,。

2,、統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。

第一輪復(fù)習(xí)20__年9月1日至20__年2月中旬

第二輪復(fù)習(xí)20__年2月中旬至4月底

第三輪復(fù)習(xí)20__年5月上旬至5月底

3,、各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求,。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性,、全面性,、全體性、層次性的原則,。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透,。以一本資料為主，注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理,，常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握,，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活,，在“實(shí)”中提高能力,，幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn),，重視學(xué)法指導(dǎo),，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線,，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系,，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng),，抓綜合學(xué)科考試方法,，技巧的培養(yǎng)與提高,，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通,，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高，重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力,。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段,，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求,，盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn),，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題,、信息卷,，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練,，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺,，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。

4,、備課要做到“五備”“五統(tǒng)”,。

“五備”：備大綱、備教材,、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法

“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級(jí)要求,，統(tǒng)一計(jì)劃,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試,。

5,、認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面,。

①歷年試題整體研究——找共性

②不同試題分類研究——找差別

③相同試題對(duì)比研究——找變化

④近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢(shì)

⑤外省試題集中研究——找新意,、找動(dòng)態(tài)

上課

1、堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。

2,、注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度,。該講就講,，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性,。

3,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合,，要防止?jié)M堂灌,、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法,。

4,、努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂,，以懂為會(huì),，以會(huì)為通。要在復(fù)習(xí)講授的過(guò)程中重視學(xué)生的積極參與,，要加強(qiáng)訓(xùn)練,、運(yùn)用，要讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考,，領(lǐng)悟,、消化、反思,、訂正,。

5、各備課組要有目的,、有組織,、有研究地提供不同類型、不同階段,、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課,，以備學(xué)科教研研究。

作業(yè)及講評(píng)

1,、應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”,，其后果是，由于做的太多,、太濫,，占用了太多的時(shí)間，造成惡性競(jìng)爭(zhēng),，教師的講評(píng)常常停留在淺層次上,，鞏固率極低為此，我們提倡“精練深評(píng)”,，對(duì)教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控,，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間,。我們相信，減少練習(xí)量,，深入講評(píng),，規(guī)范競(jìng)爭(zhēng)，肯定有利于整體提高,。

2,、要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試，要注意命題的科學(xué)性的研究,，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量,，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù),。

3,、練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,，講評(píng)突出重點(diǎn),，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。

4,、試卷講評(píng)要注意三個(gè)程序：一統(tǒng),，二找，三改,。

學(xué)生高考備考心得與計(jì)劃篇七

高考是一場(chǎng)拼殺激烈的戰(zhàn)斗,，要取得勝利，策略是關(guān)鍵,。沒(méi)有科學(xué)的備考策略,，就不可能取得備考實(shí)戰(zhàn)的勝利。如何與時(shí)俱進(jìn),，根據(jù)不同的高考背景,，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略，是沖破備考的“高原狀態(tài)”,，確保高考立于不敗之地的關(guān)鍵,。

(一)目標(biāo)激勵(lì)策略

學(xué)科抓高分人平分，培養(yǎng)學(xué)科尖子生,。班級(jí)抓上一類(或二類)數(shù),，培養(yǎng)總分尖子生，扶持臨界生。

健全激勵(lì)機(jī)制，修訂高考獎(jiǎng)勵(lì)條例,，拿出高考獎(jiǎng)的2/3作為激勵(lì)獎(jiǎng)金,。

在年級(jí)完成指標(biāo)前提下,，某班上一類人數(shù)超出年級(jí)規(guī)定該班指標(biāo)，按照每超一人獎(jiǎng)給該班元來(lái)計(jì)算超額獎(jiǎng)。

(二)有形管理策略

備考管理狀態(tài)決定備考的效益，只有落實(shí)有形化的管理,，才能深挖潛力,，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性,。要讓管理無(wú)形變有形，關(guān)鍵是使管理具體化、任務(wù)化,，重視管理的過(guò)程性和可操作性。

①班級(jí)管理

管理班級(jí)的基本原則是：平等對(duì)話,，友好交往,，相互尊重,，真誠(chéng)相待,。

管理目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生具有熱情飽滿的驅(qū)動(dòng)力、高度集中的.注意力和頑強(qiáng)拼搏的意志力。

強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，重點(diǎn)班要做到“學(xué)生行為表率化,，學(xué)習(xí)水平一流化”,。普通班要求是“班級(jí)考核制度化,，處理問(wèn)題軍事化,，常規(guī)管理邊角化(要加強(qiáng)就寢紀(jì)律整治),，教育教學(xué)情感化”。

努力建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系,，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)：“人的精神,、同情心,、真誠(chéng)和嚴(yán)格要求是師生關(guān)系的基礎(chǔ)，這既是一種精神思想，也是一種教育思想。”只有在具體工作中做中愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài),，以身作則(要改變學(xué)生,，首先要改變自己)，恪盡職守，細(xì)致入微,，穩(wěn)打穩(wěn)扎,，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效,。

紀(jì)律嚴(yán)明，只能保障一個(gè)班級(jí)的存在,，而勤奮的學(xué)風(fēng),，才是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力。

抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，落實(shí)學(xué)生日常行為規(guī)范量化管理,，抓好兩操和體鍛課,。做學(xué)生思想工作,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的教師談話要量化管理。一月一次的師生互動(dòng)咨詢指導(dǎo)會(huì)制度化,。班主任應(yīng)對(duì)本班每一位同學(xué)的每一次考試成績(jī)存檔分析,，確定名牌生、一類生,、本科生,、臨界生名單，以便在給學(xué)生指導(dǎo)時(shí)有的放矢,。

②備課組管理

每周一次集體備課制度,。每月一次的本學(xué)科知識(shí)、方法,、考試技巧答疑課,。每次考試后訂錯(cuò)本(錯(cuò)題從錯(cuò)誤過(guò)程、錯(cuò)誤原因,、規(guī)范解答,、心得等方面總結(jié))的檢查。落實(shí)備課組活動(dòng)專題化,，要求各個(gè)教師圍繞一個(gè)專題開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究實(shí)踐,，提高教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生試卷分析,，提高備考工作的針對(duì)性,。各學(xué)科應(yīng)研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績(jī)提高的“瓶頸”問(wèn)題，想方設(shè)法突破,，提高成績(jī),。

實(shí)行“下水上岸”制,，提高練習(xí)質(zhì)量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量,，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查,。“下水”是為了“上岸”,，教師做題是為了選題,，為此，我們加強(qiáng)對(duì)選題工作的管理,，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料,，必須經(jīng)過(guò)專人篩選,、備課組集體研討而成。要先改造,，后使用,，力求做到選題精當(dāng),，以中低檔題為主,，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)于繁重而且不必要的機(jī)械的訓(xùn)練負(fù)擔(dān)。

繼續(xù)進(jìn)行講評(píng)課的研究：講評(píng)點(diǎn)撥的目的是什么?知識(shí)的發(fā)生過(guò)程與準(zhǔn)確獲得正確答案,。知識(shí)的發(fā)展及其綜合運(yùn)用,。學(xué)生掌握解題的有效方法與技能。學(xué)生學(xué)會(huì)自己梳理積累,、總結(jié)提升,、歸納分類。要“點(diǎn)問(wèn)題,、點(diǎn)過(guò)程,、點(diǎn)方法、點(diǎn)規(guī)律,、點(diǎn)能力、點(diǎn)發(fā)展”,。

認(rèn)真組織和抓好專題復(fù)習(xí)工作，從選題,、分工到實(shí)施、時(shí)間,、訓(xùn)練,、驗(yàn)收要具體,，要落實(shí)。達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn),，使學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,，整理學(xué)科的主干知識(shí)的目的。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運(yùn)用知識(shí)的能力,。即：審題能力、閱讀能力,、表達(dá)能力,、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力(構(gòu)建能力結(jié)構(gòu))。

③年級(jí)組管理

檢查制度化,，工作量化,，情況通報(bào)制度，班主任例會(huì)制度,，晚讀或聽(tīng)力練習(xí)制度,，一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會(huì)，綜合科一周一考,，半月一大考,。對(duì)每一次統(tǒng)一考試，年級(jí)要做質(zhì)量分析,。定期召開(kāi)各層次學(xué)生座談會(huì)，加強(qiáng)教學(xué)反饋,。定期召開(kāi)學(xué)生大會(huì),，進(jìn)行動(dòng)員、鼓勁,，提出不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),。舉行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動(dòng)。

(三)時(shí)間管理策略

著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，最終達(dá)到“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。教師少講,、精講，著重學(xué)法的引導(dǎo)和指點(diǎn),，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)理解知識(shí),、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,。實(shí)踐證明，這是應(yīng)對(duì)高考的上上之策,。更不得吵鬧影響他人看書(shū),。

(四)分層教學(xué)策略

分層教學(xué),，因材備考,，分類推進(jìn)是解決大班教學(xué),，學(xué)生程度參差不齊,，課堂教學(xué)標(biāo)高難以定位，備考效益低的問(wèn)題,，使每一層次學(xué)生都得到發(fā)展的有效備考策略，應(yīng)切實(shí)抓實(shí),、抓細(xì)、抓好,。

①對(duì)各班前名尖子作精細(xì)指導(dǎo),，推行“診斷式”輔導(dǎo),，針對(duì)尖子學(xué)生的拖后腿學(xué)科,，要求科任教師對(duì)學(xué)生的每次考試的試卷進(jìn)行一對(duì)一的評(píng)講，針對(duì)其知識(shí)缺陷，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo),。對(duì)于學(xué)校確定的尖子生要給予更多的自主時(shí)間去探索,。讓優(yōu)秀學(xué)生廣泛閱讀，開(kāi)闊學(xué)生視野,，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

②每班一月一次的師生互動(dòng)活動(dòng),。既強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生作有準(zhǔn)備的輔導(dǎo),，又注重讓學(xué)生自己提出問(wèn)題,、質(zhì)疑問(wèn)難,，并以學(xué)習(xí)沙龍的形式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)案例交流,，互相激勵(lì)，形成競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,。

③各科任教師對(duì)臨界生的弱科輔導(dǎo)采用家教式,、問(wèn)診式的形式。

④晚自習(xí)第三節(jié)嚴(yán)禁教師講課。特重班,、復(fù)讀班語(yǔ)數(shù)外各拿一節(jié)課作為學(xué)生自習(xí)(周五下午)。

(五)誘發(fā)沖刺策略

“一?！笨己笫莻淇挤浅Ｖ匾臅r(shí)段，如何經(jīng)營(yíng)好這個(gè)時(shí)段,，對(duì)備考進(jìn)行深加工,，挖掘?qū)W生的潛力，誘發(fā)學(xué)生的暴發(fā)力沖刺高考是成敗的關(guān)鍵,。我們從智力因素和非智力因素兩方面細(xì)化備考策略,。

1,、智力因素：

①提出以鞏固基礎(chǔ)、專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主線精致教學(xué)的教學(xué)方略,。鞏固基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)抓主干知識(shí)的強(qiáng)化記憶，強(qiáng)調(diào)回到課本,，強(qiáng)調(diào)查漏補(bǔ)缺。專題訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)抓重點(diǎn),、熱點(diǎn)。綜合訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí),、能力結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)方法指導(dǎo),。

②研究《考試大綱》和高考題,，加強(qiáng)信息和外地模擬考試題的研究,，注重信息轉(zhuǎn)化，把握高考方向,，將信息動(dòng)向題目化，突出訓(xùn)練的針對(duì)性,、實(shí)用性。

③對(duì)每位學(xué)生每次大考的成績(jī)進(jìn)行跟蹤分析,，讓學(xué)生明確深加工的方向。

④在高考前一個(gè)月組織一次“診斷性試題”考試,，起查漏補(bǔ)缺作用。在高考前一周組織一次模擬考試，進(jìn)行賽前的熱身,，以誘發(fā)學(xué)生“沖刺心態(tài)”，激活學(xué)生記憶,、想象、思維及綜合建構(gòu)的能力,。

2、非智力因素：

考試實(shí)際上是一場(chǎng)心理戰(zhàn),，考前考生的心理準(zhǔn)備,，心理狀態(tài)對(duì)考試的效果影響很大,，所以在重視學(xué)生雙基掌握，能力培養(yǎng)的同時(shí),，要特別重視指導(dǎo)學(xué)生心理的調(diào)適。應(yīng)做好以下幾方面的工作,。

①關(guān)注學(xué)生心態(tài)，穩(wěn)定學(xué)生的心理狀態(tài),。

年級(jí)組配合政教處,、教務(wù)處,、科教處對(duì)學(xué)生進(jìn)行《考前心理總體要求》、《最后階段學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備及情緒調(diào)控》,、《高考期的心理對(duì)策》等心理輔導(dǎo)，請(qǐng)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、綜合科的備課組長(zhǎng)分別向?qū)W生開(kāi)設(shè)“高考備考策略和心理”講座。

②關(guān)心學(xué)生生活。

指導(dǎo)學(xué)生合理的安排時(shí)間,。班主任要加強(qiáng)學(xué)生個(gè)案的分析，切實(shí)關(guān)心學(xué)生的身心健康,，臨考前的一兩個(gè)晚上班主任都到學(xué)生宿舍看望學(xué)生，著力營(yíng)造輕松的氛圍,。高考每場(chǎng)考試前，班主任都在通往考室的路口目送學(xué)生進(jìn)入考室,，給學(xué)生以真誠(chéng)的祝愿與鼓勵(lì),。