當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì),。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

劉朝瑩講座教師心得體會(huì)與感悟篇一

當(dāng)今中國(guó)，教育日益受到重視,，越來(lái)越多的人追求教育的機(jī)會(huì)和價(jià)值,，同時(shí)也有越來(lái)越多的教育工作者在為教育事業(yè)做出自己的努力。為了增強(qiáng)教師們的教學(xué)技能和思維方式,，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都會(huì)邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)授課,，其中劉朝瑩老師就是近幾年備受關(guān)注的教育專(zhuān)家之一。我有幸聆聽(tīng)了劉朝瑩老師的講座,，并從中受益匪淺,。在此，我想分享我的學(xué)習(xí)體會(huì),。

第一段：講座簡(jiǎn)介

劉朝瑩老師是一位教育專(zhuān)家,，也是一位資深的教師。她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深入的理論思考,，對(duì)于教育問(wèn)題的解決和教師思維方式的塑造都有著獨(dú)特的見(jiàn)解,。此次講座，劉朝瑩老師的主題是“如何提高教師的思維能力”,。

第二段：教師思維

劉朝瑩老師強(qiáng)調(diào),，教師的思維能力是非常重要的。畢竟教師本身就是一個(gè)思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的職業(yè),，如果教師的思維方式比較狹隘，那么就會(huì)影響到教學(xué)質(zhì)量。劉朝瑩老師提出,，教師的思維方式應(yīng)該是“多元化,、系統(tǒng)化、開(kāi)放式,、自主式,、反思式”。即,，應(yīng)該具有多元化的思維,，不只考慮一個(gè)角度；具有系統(tǒng)化的思維,，將各種碎片化的信息整合成為一個(gè)完整的體系,；具有開(kāi)放式的思維，勇于接納新的觀點(diǎn),；具有自主式的思維,，不僅能夠接受任務(wù)，還能夠主動(dòng)尋找教學(xué)策略,；具有反思式的思維,，時(shí)刻反思自己的教學(xué)效果。

第三段：注重教學(xué)實(shí)踐

劉朝瑩老師認(rèn)為,，教學(xué)實(shí)踐是教師提升思維能力的一個(gè)重要途徑。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐,，教師才能對(duì)自己的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí),，才能不斷地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。劉朝瑩老師建議,，在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,，可以采用教學(xué)研究的形式，找到一個(gè)合適的研究方向,，通過(guò)不斷反思和研究,，提升自己的教學(xué)水平。

第四段：加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

劉朝瑩老師還提出,，教師要不斷地加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。教師本來(lái)就是一個(gè)知識(shí)傳遞者，如果自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí),，就很難讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入的理解,。同時(shí)，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),，教師才能不斷深化對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解,，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第五段：結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到教師思維能力對(duì)于我們教學(xué)工作的重要性,。不僅需要引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題,，也需要培養(yǎng)自己的教學(xué)思維。劉朝瑩老師給我留下了深刻印象,，她總結(jié)了一套科學(xué)高效的教學(xué)模式,，幫助我更好地思考和挖掘教學(xué)的核心問(wèn)題，重新審視自己在教學(xué)中的參與和付出,，提高了我的教學(xué)能力和素養(yǎng),。我會(huì)以此為契機(jī)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和理念,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己最大的努力,。

劉朝瑩講座教師心得體會(huì)與感悟篇二

作為二十一世紀(jì)的教師，我深深懂得,，身心健康是教師完美人格的充分體現(xiàn),。二者缺一不可，如何做才能使教師身體和心里都健康積極向上呢,？x校長(zhǎng)的這次心理健康講座,，給了我們明確的指導(dǎo)方針；使我們的精神軀體充實(shí)了有活力的新鮮血液,，使一些蒙昧的心靈豁然開(kāi)朗,！這次講座給我們定義了心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們工作學(xué)習(xí)生活有清晰的指向,！從而更加積極快樂(lè),，健康向上的走小學(xué)教育這條充滿陽(yáng)光的道路。

作為一名教師,，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師,，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,，使學(xué)生如沐春風(fēng)，從而能夠快樂(lè)地探究知識(shí)領(lǐng)域,，把學(xué)習(xí)變成樂(lè)趣,。因而提高教學(xué)效率。正所謂親其師,，信其道,。什么樣的樹(shù)結(jié)什么樣的果，什么樣的老師教什么樣的學(xué)生,。通過(guò)此次聆聽(tīng)講座,，不但增加了我刻苦鉆研,、努力奮斗的信心和力量。還使我意識(shí)到重新審視自己的價(jià)值,，正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn),。學(xué)習(xí)掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力,；人生都不是一帆風(fēng)順,，遇到困難與挫折要勇敢面對(duì)知難而進(jìn)！

就如講座所講：“學(xué)會(huì)調(diào)整不穩(wěn)定情緒,，保持心理的健康平衡,；所以我準(zhǔn)備做快樂(lè)圣潔天使?？瓷磉呁骂I(lǐng)導(dǎo)都象鮮花雨露般美好,！汲取芬芳與養(yǎng)料儲(chǔ)備精神食糧！正所謂,，學(xué)人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，樹(shù)立正確的人生觀！就能靈活的選擇自己愉悅心態(tài)角度去思考問(wèn)題,、機(jī)智正確處理問(wèn)題,。培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，如冰心老人所說(shuō)：“讀書(shū)好讀好書(shū)”陶冶情操,。關(guān)注時(shí)事新聞,，做一名熱愛(ài)祖國(guó)，崇尚教育事業(yè)的品質(zhì)良好的新型教師,。只有這樣,，才能以積極健康地工作，熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去,。只有這樣學(xué)而不厭、誨人不倦,、追求真理的積極思想,，就能順應(yīng)教育信息技術(shù)發(fā)展，更好的打造高效課堂,。也就會(huì)成為一名合格的新型人民教師,。

我決定這樣主宰自己的生活、工作,，結(jié)合實(shí)際發(fā)表點(diǎn)見(jiàn)解,，首先必須要有健康的生活習(xí)慣。工作和作息要有規(guī)律,；要有良好的心理承受能力,；培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,；管教兒女和為人處世要光明磊落；公義正直,、善良寬容,、實(shí)事求是，有良好心態(tài),，真誠(chéng)地對(duì)待身邊的人,，微笑面對(duì)人生、積極期待美好未來(lái),！用向上的心態(tài)去做每件事,，用快樂(lè)愛(ài)憐之心去熱愛(ài)身邊所有學(xué)生！一個(gè)連孩子都不愛(ài)的人怎么能當(dāng)教師呢,？孩子才是真正的天使！人之初性本善，性相近習(xí)相遠(yuǎn),！我們只需給予正確引領(lǐng),！愿快樂(lè)的我們?nèi)ジ腥旧磉叺乃泻⒆雍屯拢尨蠹叶汲蔀榭鞓?lè)的教師,！這是我最深的體會(huì),。

感謝這次師德講座,，都是積極的思想點(diǎn)撥。會(huì)讓我的生命花束綻放藝術(shù)奇葩。擁有積極崇高的思想真快樂(lè)！做健康美德教師更快樂(lè),！

劉朝瑩講座教師心得體會(huì)與感悟篇三

最近,，在疫情的影響下,，越來(lái)越多的教師開(kāi)始使用直播平臺(tái)進(jìn)行線上講座,。作為一名學(xué)生,，我有幸參加了幾場(chǎng)這樣的講座。通過(guò)這些講座，我獲得了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也深刻感受到了教師直播講座的好處,。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì),，希望能給大家一些啟示和思考,。

首先，教師直播講座為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。由于學(xué)校停課,，我們無(wú)法去實(shí)際的教室聽(tīng)課,，這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),。然而,，直播講座的出現(xiàn)彌補(bǔ)了這個(gè)缺陷,。通過(guò)直播，我可以和教師面對(duì)面地交流和學(xué)習(xí),，而不用擔(dān)心疫情的風(fēng)險(xiǎn),。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式讓我更容易理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，直播講座的錄播功能也讓我能夠反復(fù)回顧自己沒(méi)有理解的內(nèi)容，更好地鞏固學(xué)習(xí)效果,。

其次,，教師直播講座讓我感受到了教師的熱情和專(zhuān)業(yè)。雖然只是通過(guò)屏幕,，但教師們?nèi)匀荒軌騻鬟f給我他們的熱情和知識(shí),。他們用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的案例，將抽象的知識(shí)變得具體和生動(dòng)起來(lái),。教師們還會(huì)在講座中主動(dòng)回答我們的問(wèn)題,，幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,，我真切地感受到了教師對(duì)我們學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注,，這是我非常感激的。

第三,，教師直播講座激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。在這段特殊的時(shí)間里，我很容易感到厭倦和消極,，對(duì)學(xué)習(xí)失去了熱情,。然而，教師們精彩的講座讓我重新點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)的激情,。他們的言傳身教,，讓我看到了知識(shí)的無(wú)窮魅力和應(yīng)用的廣闊前景。我開(kāi)始主動(dòng)去尋找更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì),，提升自己的能力,。我也更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不再抱怨學(xué)習(xí)的困難和努力的付出,。

此外,，教師直播講座還帶給我一種融合的體驗(yàn)。通過(guò)直播平臺(tái)，我可以與來(lái)自全國(guó)各地的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流,。我們可以在講座中留言互動(dòng),，分享我們的觀點(diǎn)和感受。這樣的體驗(yàn)讓我感受到了學(xué)習(xí)的全球化和多樣化,，也開(kāi)拓了我的眼界和思維,。我意識(shí)到，我們可以通過(guò)直播平臺(tái),，與更多的人建立聯(lián)系和合作,，共同創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。

綜上所述,，教師直播講座給我?guī)?lái)了很多益處。它為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我感受到了教師的熱情和專(zhuān)業(yè),，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，并帶給我一種融合的體驗(yàn),。我相信,，教師直播講座將在未來(lái)發(fā)展中扮演更重要的角色。它不僅可以為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源,，也能夠推動(dòng)教育的創(chuàng)新和進(jìn)步,。我期待著更多的直播講座，愿意在這個(gè)平臺(tái)上學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

劉朝瑩講座教師心得體會(huì)與感悟篇四

今天我們?nèi)w初中老師聆聽(tīng)了高金英老師(北京市廣渠門(mén)中學(xué)的一位物理教師,，全國(guó)優(yōu)秀的班主任)的精彩講座視頻。聽(tīng)高金英老師的講座,，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動(dòng),，更被她那樂(lè)觀與敬業(yè)所感染。她實(shí)踐著一個(gè)人民教師的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),，從她平凡而偉大的身上,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè),，她一直對(duì)自己的學(xué)生充滿期望,，期望學(xué)生成為比自己更成功、對(duì)社會(huì)更有用的人,。她把“讓學(xué)生感到幸?！弊鳛楫吷非螅褜W(xué)生成才當(dāng)成最大的樂(lè)趣和幸福,。她用自己的行動(dòng),，詮釋著“教育是奉獻(xiàn)”的真諦,。

高金英老師用一樁樁感人的故事，深入淺出地講述自己作為教師和擔(dān)任班主任的獨(dú)特心得,。高老師幽默質(zhì)樸的語(yǔ)言,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的智慧，讓我受益匪淺,。高老師的講座結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐娓娓道來(lái),，使我深受啟發(fā)和震撼。

高老師的講座知識(shí)豐富,，內(nèi)容充實(shí),。一個(gè)個(gè)鮮活的案例展現(xiàn)在我們眼前，高老師深邃的教育思想和全新的教育理念對(duì)我們的心靈產(chǎn)生的強(qiáng)烈的撞擊,。高老師說(shuō)我們要“做學(xué)生生命中的貴人”,，要“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”,，靜下心來(lái)收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己,。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼,，您會(huì)生活在地獄里;把學(xué)生看做天使，您就會(huì)生活在天堂中”,，真正體現(xiàn)了我們老師在對(duì)待學(xué)生上,，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。

老師要做學(xué)生生命中的貴人,，我們聽(tīng)來(lái)充滿哲理性的,，也給我們深深的啟發(fā)，一位學(xué)生在自己求學(xué)生涯中能遇到一位影響自己一生的好老師是自己一生的辛事,。

作為教師,，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開(kāi)拓一片充滿快樂(lè)的土地,，讓鮮花和小草都沐浴陽(yáng)光,、茁壯成長(zhǎng)?高老師的生動(dòng)而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪,，細(xì)細(xì)品味,。

說(shuō)實(shí)話，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多,。有教育意義上的,，也有對(duì)人生的思考上的。

愛(ài)是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。高老師告訴我們：植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。老師必須真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生,，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父,，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求,，在生活上熱心關(guān)懷,，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做學(xué)生的知心朋友,。在她的眼中,，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不可限量的個(gè)體,。只要精心地去照料他們,、哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要幫助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法,、教育手段去幫助每個(gè)學(xué)生取得成功,，這不僅包括天資聰穎、活潑開(kāi)朗的好學(xué)生,，更包括那些后進(jìn)生,、特殊生，做到既給千里馬以陽(yáng)光,，又給丑小鴨以雨露,。從高老師身上我看到了教師只要對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚(yáng)帆的信心,。

高老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“真教育是心心相印的活動(dòng),。惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處,?！痹谄綍r(shí)的教學(xué)中，不盡如人意,、不順心,、煩惱、憂愁,，甚至讓我們惱怒,、無(wú)法容忍的事情，可能會(huì)接踵而來(lái),。尤其是學(xué)習(xí),、品行上的后進(jìn)生,，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師,，更要學(xué)會(huì)寬容,。寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲,，學(xué)生犯錯(cuò)是難免的,，因?yàn)樗麄儫o(wú)論是在心理上，還是行為上,，都處于不穩(wěn)定,、不成熟時(shí)期，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛(ài)心,，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。

高老師的講座,，我感覺(jué)特別短暫,，她用詼諧生動(dòng)、簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言,，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致,。一句句平凡樸實(shí)的話語(yǔ)給了我不平凡的感觸和思考，我會(huì)好好體會(huì)她的理念和心得,，慢慢的融入我的課堂我的人生。

劉朝瑩講座教師心得體會(huì)與感悟篇五

教師直播講座是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和先進(jìn)的通訊技術(shù),，教師可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行實(shí)時(shí)的教學(xué)活動(dòng)。教師直播講座不僅給學(xué)生提供了靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，也給教師們提供了一個(gè)新的教學(xué)平臺(tái),。在參與教師直播講座的過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的感悟和體會(huì),。

首先,，教師直播講座為學(xué)生提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式局限于課堂上的交流和互動(dòng),，而教師直播講座則可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播給更多的學(xué)生,。這讓學(xué)生們可以在校園之外也能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。無(wú)論是時(shí)間上還是地點(diǎn)上,，學(xué)生都可以根據(jù)自己的需求和興趣參與到教師直播講座中來(lái),。這樣的教學(xué)方式不僅擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的范圍，也提高了教學(xué)的效率,。

其次,，教師直播講座使得教學(xué)更加個(gè)性化,。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往一刀切，不同的學(xué)生很難得到個(gè)別的教育,。而教師直播講座的互動(dòng)性更強(qiáng),，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與教師進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流。在這個(gè)過(guò)程中,，教師能夠更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題,，可以提供更加貼合個(gè)體差異的教學(xué)方案。同時(shí),，學(xué)生也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí),，不再被限制在課堂上的統(tǒng)一進(jìn)度。

再次,，教師直播講座也帶來(lái)了便利和經(jīng)濟(jì)的效益,。學(xué)生們無(wú)需花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢(qián)去考察不同學(xué)校的教育資源，通過(guò)教師直播講座,，他們可以在家中就能接受到全國(guó)乃至全球各地的教學(xué),。同時(shí)，教師直播講座也降低了教育的成本,，學(xué)生們不需要為了接受高質(zhì)量的教育而付出昂貴的學(xué)費(fèi),。這樣的教學(xué)方式為更多的學(xué)生提供了公平的受教育機(jī)會(huì)。

最后,，教師直播講座也給教師們提供了一個(gè)新的發(fā)展空間,。教師通過(guò)直播講座可以將自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法傳播出去，與更多的教師進(jìn)行交流和分享,。教師們也可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，尋找到更多優(yōu)秀的教學(xué)資源和教材。這樣的交流和合作為教師們提供了一個(gè)持續(xù)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，提高了他們的教學(xué)水平和教學(xué)效果,。

總之，參與教師直播講座的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了現(xiàn)代科技在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,，也從中獲得許多寶貴的感悟和體會(huì)。教師直播講座不僅給學(xué)生提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和個(gè)性化的教育,，也帶來(lái)了便利和經(jīng)濟(jì)效益,。同時(shí)，這一創(chuàng)新的教學(xué)方式也為教師提供了一個(gè)新的發(fā)展空間,。相信隨著科技的不斷進(jìn)步,，教師直播講座的應(yīng)用將會(huì)越來(lái)越廣泛，給教育事業(yè)帶來(lái)更大的創(chuàng)新和進(jìn)步,。

劉朝瑩講座教師心得體會(huì)與感悟篇六

從教師講座中,，除了學(xué)到許多班主任工作的技能技巧,，我們更多的感受到老師那崇高的人格魅力。下面是本站帶來(lái)的教師講座

心得體會(huì)

這次培訓(xùn),，我們有幸聽(tīng)了好多精彩的講座,，我的思想又一次更新,，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變,，教育研修院高主任的講座中談到的“美國(guó)教育”和“中國(guó)教育”現(xiàn)狀的對(duì)比和分析,，以及最后預(yù)計(jì)的結(jié)果和實(shí)際結(jié)果的反差，使明白了我們的基礎(chǔ)教育是應(yīng)試教育，扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng)造的能力,，我們必須改變我們?cè)械慕逃绞剑寣W(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，從分調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的潛能，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng),，真正實(shí)施素質(zhì)教育,。

有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造,。這樣才稱得上是骨干教師，對(duì)比之下我有很多差距，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我也明確了自己今后的發(fā)展方向,，我要通過(guò)培訓(xùn)，通過(guò)努力,，成為專(zhuān)家型的教師,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了人民教師的含義：人民教師是為人民服務(wù)的教師,，是讓人民滿意的教師,。

所以，我要向柏軼壽校長(zhǎng)說(shuō)的那樣,，做到“目中有人,，心中有愛(ài)”這里包括對(duì)事業(yè)的愛(ài)，對(duì)孩子的愛(ài),，“愛(ài)是教育的源泉。”“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”我要在今后的教育教學(xué)中，努力學(xué)習(xí),，愛(ài)學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友，只要你全身心地付出，就會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài)，家長(zhǎng)的滿意。就這一點(diǎn)我體會(huì)很深。

我從主任來(lái)到新陽(yáng)路雙語(yǔ)小學(xué)做教師工作，我就倡導(dǎo)愛(ài)的教育，我們班有三十八個(gè)孩子，為了和孩子們建立情感，我首先把語(yǔ)文課上得生動(dòng)有趣，讓孩子們喜歡我的課,，另外我積極和學(xué)生溝通,，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,，真心地和學(xué)生交流,。新年到來(lái)，我用自己的錢(qián)給學(xué)生每人買(mǎi)一張賀卡，每一張賀卡都寫(xiě)下我對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的祝愿和希望,。當(dāng)孩子們激動(dòng)地讀著我的賀卡的時(shí)候,，對(duì)老師的敬意油然而生。我一下拉近了學(xué)生之間的距離,。老師們只有從小事上關(guān)心每一個(gè)孩子,，學(xué)生們才能夠真正的愛(ài)你,，喜歡你。

作為一名骨干教師,，要在教學(xué)方面深入研究,，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格,。可以說(shuō),，我非常熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué),，多年來(lái)，我一直研究語(yǔ)文教學(xué),，我以把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作自己的樂(lè)趣,。每每上一節(jié)成功的課，我就非常欣慰,。我的成長(zhǎng)和我的課堂教學(xué)分不開(kāi)的，記得 年參加工作,，就趕上道里區(qū)課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽,，我有幸代表太平中心校，上了一節(jié)

作文

在弄清楚了為什么要做智慧型教師這個(gè)問(wèn)題后,，接著就應(yīng)該學(xué)會(huì)如何成為智慧型教師,。在講座上於老師舉了一個(gè)例子讓我印象頗為深刻。孫維剛教師的奇跡。在他身患重病期間,，他依然繼續(xù)上課，直到有次暈倒,，他才愿意去住院,，并且住的是離學(xué)校最近的一所醫(yī)院，在醫(yī)院的窗口就能看見(jiàn)教室,，為的只是監(jiān)督學(xué)生們的學(xué)習(xí),，結(jié)果他們班高考的同學(xué)基本上都上了一本線，在當(dāng)時(shí)創(chuàng)下了個(gè)奇跡,。孫維剛的教學(xué)理念就是讓不聰明的孩子變聰明,，讓聰明的孩子更聰明,。

所以我覺(jué)得孫維剛老師取得的成績(jī)不是偶然的，是必然的,，因?yàn)樗男闹谐錆M了對(duì)學(xué)生的愛(ài),，教師心中要有愛(ài)，而智慧則是愛(ài)的最好表達(dá),，所以孫維剛老師是智慧型教師的典范,，因此我們?cè)趶氖陆逃聵I(yè)時(shí)應(yīng)追求教育理想，堅(jiān)定職業(yè)信念,，克服職業(yè)倦怠,，保持良好心態(tài)，豐富精神世界,，增強(qiáng)愛(ài)的情感,。

要做一名智慧型教師，我覺(jué)得不僅要有愛(ài)更應(yīng)該是在實(shí)踐中不斷的磨礪和反思,，使智慧不斷的提升,。

也許現(xiàn)在的我并沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也并不是很會(huì)處理課堂失誤,，不能及時(shí)的反誤為機(jī),，幽默糾錯(cuò)，不懂的轉(zhuǎn)換話題,，巧妙自答,。但是我相信在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我也能夠慢慢積累,，使自己等到升華,。

因而我認(rèn)為教育就是一個(gè)終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,，讓智慧永放光芒的過(guò)程,。所以我要努力學(xué)會(huì)調(diào)查，反思,，改變,，總結(jié)，創(chuàng)新,，讀書(shū),，提升。讓自己不斷進(jìn)步,，成為一名智慧型教師,。不把教師當(dāng)作謀生的工具，而使它成為人生的一種享受。

我認(rèn)為,，二期課改最重要的要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識(shí),，首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主氛圍,，讓教師敢于創(chuàng)新,。創(chuàng)設(shè)民主氛圍是指創(chuàng)設(shè)營(yíng)造民主、寬松,、和諧的心理氛圍,，運(yùn)用有效的措施與方法建立一個(gè)平等、尊重,、友好,、與積極的心境狀態(tài)，使教師的創(chuàng)造性思維進(jìn)入一個(gè)馳騁的心理空間,。這時(shí)他們的思想是開(kāi)放的,，思維是活躍的，會(huì)自由表達(dá)自己的想法,，因?yàn)樗凶銐虻陌踩?，即使說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系,。因此教師容易產(chǎn)生特別流暢的獨(dú)特的思維,，容易產(chǎn)生靈感。創(chuàng)造'需要無(wú)拘無(wú)束的氣氛;創(chuàng)造,，要求每個(gè)人都能"自由的呼吸",。讓園長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系少一些嚴(yán)厲，多一些微笑：少一些指責(zé),，多一些寬容;少一些約束,，多一些尊重。這樣教師的人格得到尊重,，情感受到感染后容易對(duì)創(chuàng)造性的教育產(chǎn)生興趣,，處處以主人翁的精神投入到工作中去。

其次,，要組織安排,，讓教師善于創(chuàng)新。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則,，所以創(chuàng)新要求組織指定的計(jì)劃必須具有一定的彈性,，給教師留有創(chuàng)造的時(shí)間和空間。如果教師的每個(gè)工作安排的非常緊湊,，那么就沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行思考,、探索，創(chuàng)新的構(gòu)想也無(wú)條件產(chǎn)生。要認(rèn)可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能,，使教師之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，形成合力，發(fā)揮其最大的積極性和效益,，使她們自身價(jià)值得到較好實(shí)現(xiàn),，個(gè)性得到充分發(fā)揮。注重學(xué)習(xí)讓教師具有自我更新,、自我超越的能力,。即不斷獲取百科知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的自學(xué)能力以及不斷吸收教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能,，并在教育中積極運(yùn)用的能力,。這是因?yàn)橛變簭?qiáng)烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識(shí)是否淵博，另一方面因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中幼兒園教師多數(shù)是中師畢業(yè),，文化層次相對(duì)較低,，這一狀況與當(dāng)代幼兒園因信息渠道增多而智力發(fā)展加快，知識(shí)面增寬的現(xiàn)狀形成突出矛盾,。

因此園長(zhǎng)要激活教師的創(chuàng)造性思維,，必須為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的條件。如;開(kāi)設(shè)講座,、專(zhuān)家指導(dǎo),、看書(shū)活動(dòng)、學(xué)歷進(jìn)修,、教學(xué)練兵,、外出學(xué)習(xí)觀摩等等。幼兒教學(xué)理論的發(fā)展與其他科學(xué)一樣日新月異,，幼兒園教師要跟上時(shí)代發(fā)展步伐,，事實(shí)創(chuàng)新教學(xué)，必須不斷學(xué)習(xí),、不斷自我更新和自我超越,。最后，要科學(xué)合理的評(píng)價(jià),，讓教師樂(lè)于創(chuàng)新,。激發(fā)教師創(chuàng)造的情感，必須建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。創(chuàng)造力是人皆有之,，我國(guó)教育家陶行之曾說(shuō)過(guò)："處處是創(chuàng)造知地，天天是創(chuàng)造之時(shí),，人人是創(chuàng)造之人,。"由于個(gè)人先天和后天條件不同，其創(chuàng)造開(kāi)發(fā)的早遲水平的高低則有所差異。

要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn),，不輕視教師的點(diǎn)滴創(chuàng)造,。要運(yùn)用形式多樣的的激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意志,。還要經(jīng)常向教師提出中等程度的成就目標(biāo),，經(jīng)常對(duì)教師的教學(xué)工作情況作詳細(xì)具體而及時(shí)的反饋，不斷加以鼓勵(lì),、強(qiáng)化,、糾偏，形成對(duì)工作穩(wěn)定的熱情,，從而激勵(lì)教師的創(chuàng)造意志,。要引導(dǎo)教師自我欣賞、自我激勵(lì),，增強(qiáng)創(chuàng)造的動(dòng)力,。因?yàn)樽晕倚蕾p、自我激勵(lì)是創(chuàng)造動(dòng)力的源泉,，也是情感智商的主要因素,。二十一世紀(jì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，是創(chuàng)造的世紀(jì),。創(chuàng)造是艱難的,，創(chuàng)造也是快樂(lè)的，創(chuàng)造更是無(wú)止境的,。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識(shí)的,、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是時(shí)代的需要,，是教改的需要,。只有領(lǐng)導(dǎo)不斷更新管理經(jīng)驗(yàn)，才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí),，激發(fā)創(chuàng)新潛能,。

在聽(tīng)了任小艾老師的座談后，深深為之其個(gè)人魅力所折服,，班主任工作其實(shí)是一份心靈耕耘職業(yè),。特別對(duì)她提出的“管事理人”的理念感觸極深，反省自己經(jīng)常在教育教學(xué)工作中運(yùn)用的“管人理事”作風(fēng)漸感慚愧,。作為一位體育教師,，有常人看來(lái)不像語(yǔ)數(shù)那樣的學(xué)科壓力負(fù)擔(dān)，卻有別人看來(lái)繁瑣復(fù)雜的一面,，甚至對(duì)副科老師來(lái)說(shuō),，存在著課堂秩序的難于駕馭，這點(diǎn)也是我在教學(xué)上感到頭疼的問(wèn)題。在課前設(shè)計(jì)好理想的教學(xué)過(guò)程,，總是因?yàn)檎n堂紀(jì)律有這樣那樣不順利,。每每看到“不聽(tīng)話”的學(xué)生，氣就不打一處來(lái),，想想身處在“高壓線下”,，多一事不如少一事，也間接導(dǎo)致了我教學(xué)自信度的降低?，F(xiàn)在的孩子真得很難教,，我想這是許多教師心中的苦水和心聲。但仔細(xì)分析回想,，似乎我太在意對(duì)學(xué)生的外在控制，以強(qiáng)迫順從或服從命令的行動(dòng)加以監(jiān)督,，而缺少了對(duì)學(xué)生的內(nèi)在控制,，讓學(xué)生自我促成紀(jì)律，即自律,，這就要求有更高的教學(xué)藝術(shù),。可能在以往看來(lái),，認(rèn)為監(jiān)督學(xué)生和讓他們學(xué)會(huì)自律，無(wú)疑前者更容易一些,，對(duì)我來(lái)說(shuō)要達(dá)到后者要求,，提高自身的素養(yǎng)則是必經(jīng)之道。任老師說(shuō)的——愛(ài)學(xué)生,，如何愛(ài)，對(duì)將來(lái)成為人母的年輕女老師將是人生重大課題,。

人是需要有一點(diǎn)理想和追求的,，但過(guò)于理想主義就會(huì)和現(xiàn)實(shí)格格不入。我認(rèn)為,，作為一個(gè)教師,，既不能獨(dú)善其身,，也不能隨波逐流,，既要融合社會(huì)和時(shí)代的共性,，又要保持自我的氣質(zhì)和個(gè)性。我個(gè)人覺(jué)得保持住了自我的氣質(zhì)和個(gè)性也就守住了自己心靈的那片凈土,。

現(xiàn)在有一個(gè)很普遍的現(xiàn)象,，那就是教師的成功以離開(kāi)教學(xué)一線為證明，這是教育的一大悖論,。不過(guò)有一點(diǎn)我深信,，這些成功了的教師在成功之前是守住了教師心靈的那片凈土的。也許,，他們離開(kāi)教師這一職業(yè)后,，守住的是更高一境界的心靈凈土吧?!

“教師的工作是最殘酷的工作，因?yàn)橹荒艹晒?，不能失敗,，但苦中有?lè)，樂(lè)來(lái)自活生生的孩子們,?！辈诲e(cuò)，我們每天做著不一樣的工作,，每天面對(duì)不同的變化,。讓孩子們學(xué)得快樂(lè)了，我們就成功了!沒(méi)有做過(guò)班主任的我,，在聽(tīng)了任小艾老師的座談后,深深為之其個(gè)人魅力所折服,，沒(méi)想到班主任工作其實(shí)是一份心靈耕耘職業(yè)。愛(ài)心是前提,，信心是動(dòng)力,，專(zhuān)心是條件，恒心是途徑,。要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，愛(ài)心，信心,，專(zhuān)心,，恒心,，缺一不可,。雖然沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任，但是,，也曉得班主任是一個(gè)累活,，難活，細(xì)活,，要是對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心,，是永遠(yuǎn)成不了一個(gè)合格的班主任的,。當(dāng)?shù)?dāng)媽當(dāng)朋友，什么角色都要當(dāng),，而且還要當(dāng)什么,，就是什么，學(xué)生需要照顧的時(shí)候,，你就是他(她)在學(xué)校的爹媽?zhuān)瑢W(xué)生需要傾訴發(fā)泄的時(shí)候,，你就是他(她)的朋友。遇到不聽(tīng)話的孩子,，必須有信心能說(shuō)服他(她),，感化他(她)，遇到工作上的不如意,，也需要有信心才能支撐自己走過(guò)去,。了解每一個(gè)學(xué)生，需要專(zhuān)心的去觀察,，調(diào)查,，沒(méi)有專(zhuān)心的工作態(tài)度，就不可能對(duì)每一個(gè)學(xué)生的情況都了如指掌,，自然也就不能勝任班主任的工作,。對(duì)于班級(jí)的事情，都要有恒心去處理,，不能半途而廢,，一件件，一樁樁,，用恒心去積累起一個(gè)秩序井然的班級(jí)體,。任老師的笑容讓我看到了一個(gè)樂(lè)觀、爽朗的“愛(ài)心”型的教師,。十分欣賞她的話：對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講,，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講,，這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!教師,，你的職業(yè)、你的學(xué)識(shí),、你的人品,，直接決定你的事業(yè)的成敗;直接決定你教育對(duì)象的成敗。

這是一場(chǎng)讓每一位老師感到振奮和鼓舞的報(bào)告,，它激蕩著我的心靈,，也更讓我感受到了作為一名班主任老師的艱巨任務(wù)。教師的職業(yè)是一份良心活,，是要有責(zé)任感的,，尤其我們面對(duì)的是活生生的人,。“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。”“沒(méi)有不合格的學(xué)生,，只有不合格的老師,。”這一句句來(lái)自于靈魂深處的言語(yǔ),，表現(xiàn)出了一名教師敢于挑戰(zhàn)自我的巨大勇氣,，表現(xiàn)出了一名教育者勇?lián)姑某绺哓?zé)任感。如果我們有了這種教育理念的話,，我們當(dāng)班主任的時(shí)候就不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題就推卸給家長(zhǎng),，把責(zé)任推卸給學(xué)生。我們就會(huì)想方設(shè)法從自身的改變做起,，去創(chuàng)造出教育的奇跡,。

我也想任小艾老師哪來(lái)的那么多的智慧呀?感謝任小艾老師，她告訴我們,，智慧源于真愛(ài),，真愛(ài)觸動(dòng)心靈，愛(ài)的力量很偉大,。如果讓我們?nèi)ベI(mǎi)生氣,，買(mǎi)牢騷發(fā)，買(mǎi)憂慮,，買(mǎi)精神負(fù)擔(dān),，準(zhǔn)沒(méi)有一個(gè)人肯付錢(qián)?？涩F(xiàn)實(shí)生活中,，人們支付大段大段比黃金還寶貴的時(shí)間，用來(lái)生氣,、發(fā)牢騷,，用來(lái)憂慮。我們老師應(yīng)走入學(xué)生的心靈世界,，而不是站在這世界的外面觀望,，更不是站在這個(gè)世界的對(duì)面牢騷、嘆息,、憤慨,，而應(yīng)在這心靈世界中耕耘、播種,、培育,、采摘，流連忘返,。如果我能做到這樣,，那我將感覺(jué)到自己日夜生活在幸福之中。

平等,、理解,、尊重、信任就是師愛(ài)的真諦——這是任小艾老師給我們的答案,。感謝任小艾老師,，她讓我懂得：教育沒(méi)有愛(ài)不行，光有愛(ài)也不行,，愛(ài)的科學(xué),，愛(ài)的技巧要懂得。教育家愛(ài)默森說(shuō)過(guò)一句話：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,。以愛(ài)動(dòng)其心,，以言導(dǎo)其行。誰(shuí)掌握了這把鑰匙,，誰(shuí)將獲得教育上巨大的成功,。

當(dāng)我們驚羨于花朵的美麗之時(shí)，不要忘記她背后心雨血水的澆灌,。一帆風(fēng)順是每個(gè)人的良好愿望,，但挫折逆境卻是每個(gè)人成長(zhǎng)的必須。信心+實(shí)干=成功,。我要把這個(gè)公式告訴我的每一個(gè)學(xué)生,，要想獲得成功，你先要有信心,，有信心你就成功了一半,，再加上腳踏實(shí)地的實(shí)干你就成功了。

用任小艾的名言作為結(jié)束語(yǔ)吧：“沒(méi)有愛(ài),，沒(méi)有情感,，就沒(méi)有教育!”“讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福!

我很榮欣能有機(jī)會(huì)參加這次班主任培訓(xùn)，因?yàn)檫@次班主任培訓(xùn)給我搭建了很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),。我珍惜這有限的時(shí)間,，寶貴的機(jī)會(huì)。在這短短的一天學(xué)習(xí)期間內(nèi),，聽(tīng)了丁榕老師作的“做一名幸福,、快樂(lè)、有成就的班主任”專(zhuān)題報(bào)告,，我學(xué)到了很多東西,，也給我留下了深刻的印象和極大的啟發(fā),。

丁榕老師現(xiàn)任北京市西城區(qū)德育研究室主任，是全國(guó)優(yōu)秀班主任,，從她的言行舉止,，我們深深地感受到了她從事班主任的幸福感，同時(shí)也感染了傾聽(tīng)她作報(bào)告的每一位老師,。從講座中,，除了學(xué)到許多班主任工作的技能技巧，我們更多的感受到丁老師那崇高的人格魅力,。

二,、更新觀念----以人為本。

她從人性的角度探尋學(xué)生生理,、心理的發(fā)展規(guī)律;從人本的角度激發(fā)學(xué)生自覺(jué)能動(dòng)性,，助人自助，促人自悟;從人格的角度教育學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé),。她時(shí)時(shí)處處以學(xué)生為本，為學(xué)生著想,，受到了學(xué)生尊敬和愛(ài)戴,。無(wú)怪乎，她桃李滿天下,，培養(yǎng)出那么多的優(yōu)秀人才,。她以人為本，尊重學(xué)生人格,，尊重個(gè)性差異的教育教學(xué)行為值得我們研究和學(xué)習(xí),。

三、改進(jìn)方法----按需施教,，從了解學(xué)生的需要入手

學(xué)生個(gè)性千差萬(wàn)別,，因而作為教師的我們也應(yīng)該從了解學(xué)生的需要入手，按需施教,。丁榕老師正是這樣做的,。她在教育孩子方面的三條法寶是：合理的需要給予滿足;過(guò)分的需要給予引導(dǎo);錯(cuò)誤的需要給予糾正。這些先進(jìn)的教育理念結(jié)合她對(duì)學(xué)生的深入了解,，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，得到學(xué)生的認(rèn)可。

四,、拓寬途徑----以心理教育為突破口

在這一方面,，由于時(shí)間關(guān)系，丁老師講述的比較簡(jiǎn)單。借用她的一句話作為總結(jié)：學(xué)校德育如一只大鵬,，思想道德教育與心理教育正是這只大鵬的兩翼,，它必須同時(shí)煽動(dòng)，這只大鵬才會(huì)騰空萬(wàn)里,，展翅翱翔,，德育才會(huì)呈現(xiàn)出無(wú)比的生命力,。

在這次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多，也讓我對(duì)“班主任”這三個(gè)字有了更深層的理解與感悟,。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地提高自身素質(zhì)，調(diào)整自己工作方法才能把這項(xiàng)工作做的更好,，更值得學(xué)校和家長(zhǎng)!

劉朝瑩講座教師心得體會(huì)與感悟篇七

劉朝瑩是國(guó)內(nèi)知名的教育學(xué)者,，她在教育研究和教師培訓(xùn)方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。最近,，我有幸參加了她的一場(chǎng)講座,，學(xué)到了很多關(guān)于教師職業(yè)精神和教學(xué)技巧的知識(shí)，下面我將分享一下我的個(gè)人體會(huì),。

首先,，劉朝瑩講座中強(qiáng)調(diào)了教師的職業(yè)精神和導(dǎo)向。她認(rèn)為,，教師不僅僅是一個(gè)傳遞知識(shí)的人,，更是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的人。教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和心理健康,。只有把學(xué)生的利益放在第一位，才能真正成為一個(gè)合格的教育工作者,。

其次,，劉朝瑩講座中提到了如何提高教學(xué)質(zhì)量。教師要有獨(dú)立思考的能力,，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法,，緊跟教育發(fā)展的趨勢(shì)。同時(shí),，教師還需要注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化分析和教學(xué)調(diào)整,。按照學(xué)生的需要和興趣，設(shè)計(jì)不同形式的教育課程,，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),。同時(shí)，教師需要注重實(shí)際操作，加強(qiáng)課堂互動(dòng),，讓學(xué)生參與其中,，這樣才能提高教學(xué)的效果。

再次,，劉朝瑩講座中談到了教師的成長(zhǎng)和發(fā)展,。教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)活動(dòng),，以不斷提高自身的教育水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。此外，教師還需要注重自我評(píng)估和改進(jìn),，不斷反思自己的教育實(shí)踐,，制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，不斷向更好的方向發(fā)展,。

最后,，劉朝瑩講座中強(qiáng)調(diào)了教育的關(guān)鍵在于情感。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞,，更是關(guān)于人性的體現(xiàn)和關(guān)于情感的交流,。教師應(yīng)該注重與學(xué)生的情感溝通和理解，建立良好的師生關(guān)系,。只有讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心,、支持和理解，才能真正激發(fā)學(xué)生的潛力,，讓學(xué)生真正受益于教育,。

總之，劉朝瑩講座為我們提供了很多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧,。她的思想和認(rèn)識(shí)是我們教師一定要吸收和學(xué)習(xí)的,。我們要注重培養(yǎng)自己的職業(yè)精神，提高教學(xué)質(zhì)量,，注重個(gè)人成長(zhǎng),，以及關(guān)注學(xué)生的情感交流。只有這樣,，我們才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者,，為學(xué)生創(chuàng)造更好的未來(lái)。