作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級操場上教案篇一

1、 通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,，可使身體更強壯,，培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣。

2,、能正確流利地朗讀課文,。

3、認(rèn)識14個生字,，會寫4個字,。認(rèn)識“足字旁，口字旁,，言字旁,，單人旁”。

4,、通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,，可使身體更強壯，培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣,。

1,、制作卡片：詞語卡片

2、 布置學(xué)生觀察課間休息時,，操場上的情景,，看看同學(xué)們在操場上開展了哪些活動？

2課時

一、導(dǎo)入：

1,、：小朋友,，你們知道天線寶寶嗎？他們課件都在玩什么呢,？

2,、揭題：這節(jié)課，老師跟你們一起到操場上去看看,。出示課題：操場上,。

3、讀題,。

二,、看圖說話：

1、出示圖：瞧,，操場上多熱鬧,，你最喜歡什么活動？

（隨機出示詞語：打球,、拔河,、拍皮球、跳高,、跑步,、踢足球。）

2,、除了圖上的活動,，你還喜歡哪些活動？

三,、認(rèn)識生字：

1,、自由讀書中的六個詞語，想辦法記住這些詞語,。

2,、開火車認(rèn)讀。

3,、游戲：你演我猜,。（學(xué)生表演動作，一生猜詞語）

6,、請小組選一個代表說說自己這個小組是怎么分的,。（只要是有理由的分類都應(yīng)予以鼓勵肯定。）

7,、重點根據(jù)其中一組小結(jié)：與手有關(guān)的動作，我們常用“提手旁”來表示；與腳有關(guān)的動作,，我們常用“足字旁”來表示,。對比“足字旁”與“足”。

8,、想一想：你還知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”,。

四、課中操：

1 2 拍拍手,，3 4 點點頭,，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰

2 2 伸伸臂 3 4 搖搖頭,，5 6 跺跺腳,，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。

五,、鞏固知識：

1,、給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點一橫長,，口字?jǐn)[中央,，下面一扇門，門里張著嘴,。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎,。（讓學(xué)生積極動腦筋，快樂學(xué)字）,。

2,、、組詞,，詞語的擴展,，老師隨機引導(dǎo)。

五,、小結(jié)：

這節(jié)課,，我們又認(rèn)識了一些生字，還學(xué)了一些知識,，請同學(xué)們回去做一做以下的作業(yè)：（學(xué)生自由選擇做那些題）

讀一讀今天認(rèn)識的詞語,。

課外找一找?guī)в小疤崾峙浴被颉白阕峙浴钡淖帧?/p>

你還知道哪些體育運動？

你能用今天學(xué)的詞語編一首兒歌嗎,？

一,、復(fù)習(xí)詞語：

1、指讀：打球,、拔河,、拍皮球,、跳高、跑步,、踢足球

2,、齊讀詞語。

二,、學(xué)習(xí)兒歌：

1,、自由讀兒歌（不認(rèn)識的可以借助拼音）

2、同桌互相讀,。

3,、找出生字，圈一圈,，并讀給你的同桌聽一聽,。

4、齊讀——指讀——范讀——表

演讀

5,、同桌游戲：我讀你拿（一生讀生字,，一生拿生字卡片）

三、讀讀畫畫：

1,、你還喜歡哪些活動,？出示：跳遠(yuǎn)、跳繩,、踢毽子,、扔沙包、捉迷藏,、丟手絹,、滑滑梯、放風(fēng)箏,。教同組的小朋友讀,，并向大家介紹玩法。

2,、拿出彩色筆把你自己喜歡的活動涂上喜歡的顏色,。

四、背誦兒歌：

1,、有感情的讀一讀,。

2、表演讀,。

3,、試著背一背

五、指導(dǎo)書寫：

1,、出示田字格,，仔細(xì)觀察“八,，入，大,，天”在田字格中的位置,。

2、教師范寫,。

3、學(xué)生練寫,。

4,、評議。

六,、課外延伸：

1,、你還知道那些體育活動？結(jié)合講講20xx年的奧運會,。

3,、 出示兒歌：早上空氣好，爸爸打球忙,。哥哥弟弟來跳高,，天天鍛煉身體好。

這節(jié)課大家玩得非常高興,，不僅把知識掌握得好,，還要玩得高興，在娛樂中學(xué)知識,。

一年級操場上教案篇二

1,、認(rèn)識14個字，會寫“八,、入,、大、天”4個字,。認(rèn)識5個偏旁“,、、口,、讠,、”。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

3,、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣,。

第二排的活動以足為主,。兒歌概括了操場上活動的情形，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯,。

教學(xué)重點是認(rèn)字寫字,。

(一)課前準(zhǔn)備

布置學(xué)生觀察操場上，同學(xué)們開展了哪些課間活動,。

(二)認(rèn)字,、寫字

1、認(rèn)字

本課生字在學(xué)生口語中頻繁出現(xiàn),，但受方言影響,，說得不準(zhǔn)。教學(xué)中要借助拼音糾正不正確的.發(fā)音,。

隨生字教學(xué),，要認(rèn)識“、,、口,、讠、”五個偏旁,。

根據(jù)字詞排列的特點,，可按偏旁歸類認(rèn)識詞語中的生字，其余生字隨課文學(xué)習(xí),。如,，復(fù)習(xí)“扌”，教“打,、拔,、拍”，教“足”“”,，認(rèn)識“跳高,、跑步”。學(xué)過的記字方法要適當(dāng)運用,，如熟字加偏旁“課”(讠—果),。

偏旁隨生字認(rèn)識后要進行歸類鞏固，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“,、口,、、讠”的字,，以新帶舊,，逐步擴展。

2、寫字

指導(dǎo)寫字要讓學(xué)生看清范字,，注意比較,。“八”與“入”筆畫相同,，而且都是撇低捺高,，但“八”起筆分開，“入”起筆連接,?！按蟆迸c“天”相差一筆，起筆位置不同,。這兩個字都有撇,，但與“八”的撇不同，先直下過了橫之后向左下格撇出,，帶有弧度。教師要當(dāng)堂示范,，加深印象,。

(三)詞句

熱鬧：說明操場上活動多，充滿歡聲,、笑聲,。“鬧”在這詞里讀輕聲,。

鍛煉：通過體育活動使身體強壯的意思,。

詞句的意思，學(xué)生從畫面與生活中能理解,，不用講解,。可通過搭配練習(xí)指導(dǎo)運用,。如：連一連,，讀一讀。

打拍跳踢氣球皮球排球足球地球皮筋

除此,，還可讓學(xué)生用“真,、天天”口頭造句加以鞏固。

(四)朗讀,、背誦

兒歌中前后鼻音的字較多,，要借助拼音讀正確。朗讀時要指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課間活動的情景把歡快的心情表達出來,。第二句中適當(dāng)停頓,，能使意思更明白。

跳高／拔河／拍皮球,，天天鍛煉／身體好,。

(五)實踐活動

1,、課后的“讀讀畫畫”是為了鞏固生字，激發(fā)學(xué)生參加活動的興趣,，要讓學(xué)生自主完成,。

先讀讀涂涂，再同桌互讀互說,。交流自己喜愛的活動時,，題目之外的體育活動也可以說。

涂顏色,，可涂一種,，也可根據(jù)自己喜愛的程度涂不同的顏色。這是第一次在課本上著色,，教師要指點涂的方法,。

2、配合本課教學(xué)內(nèi)容,，還可以組織一次體育比賽,。

(六)教學(xué)時間

教學(xué)本課可用2—3課時。

教學(xué)本課,，可聯(lián)系學(xué)生生活實際導(dǎo)入,，再指導(dǎo)看圖學(xué)詞讀課文。

(一)啟發(fā)談話

課間,，你最喜歡參加哪些體育活動?(根據(jù)回答出示課文中部分詞語,。)

看圖，說說課間還可以開展哪些活動,。(在圖上找出學(xué)生沒說到的項目,，出示相關(guān)詞語。)

(二)自讀詞語和兒歌

要求讀準(zhǔn)字音,，畫出生字多讀幾遍,。

(三)學(xué)習(xí)詞語中的生字

1、認(rèn)讀詞語中的9個生字,。

2,、隨生字認(rèn)識“”“”這兩個偏旁。

3,、用“打,、拔、拍,、跳,、跑”口頭組詞。

(四)學(xué)習(xí)兒歌中的生字

1、自讀兒歌,，自學(xué)兒歌中的5個生字,。

2、檢查生字學(xué)習(xí)情況,，相機點撥,，隨生字認(rèn)識“口、讠,、”,。

(五)指導(dǎo)朗讀、背誦

(六)擴展活動

完成課后“讀讀畫畫”,。

(七)練習(xí)寫字

一年級操場上教案篇三

教學(xué)目標(biāo)】

1.借助課文插圖,，練習(xí)說完整的句子。

2.借助拼音,，讀準(zhǔn)9個生字的字音,，認(rèn)清字形。認(rèn)讀6個詞語,。認(rèn)識提手旁,、足字旁，初步感知識字方法,。

3.學(xué)會寫“八”和“入”字，能夠規(guī)范,、端正,、整潔地書寫。

【教學(xué)重,、難點】

認(rèn)識9個生字和2個偏旁,，能正確、流利地讀6個詞語,。

【教學(xué)過程】

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：

1,、同學(xué)們,，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動，想?yún)⒓訂?

一起到操場上看看吧!請舉起小手和我一起寫課題,。(板書：操場上,。)

2、誰來讀一讀?(讀得很準(zhǔn)確!你的平舌音讀得特別好!糾正讀音：操是平舌音,，場和上是翹舌音,，全班讀。)

二、學(xué)習(xí)詞語：

1,、真熱鬧啊!仔細(xì)看圖,，操場上同學(xué)們在干什么?(先自由說。你觀察的很認(rèn)真,。能把話說完整嗎?誰在干什么?你說的很清楚,。)

能用這樣的方式說一說嗎?

(說話訓(xùn)練：有的……有的……還有的…… 根據(jù)學(xué)生回答，板書詞語貼紙,。)

2,、這是與體育活動有關(guān)的詞語，你會讀嗎?請你自由地拼讀,，遇到不會的詞語,，請拼音多幫忙，開始吧!

指名讀：誰愿意讀給大家聽?(根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié),、平舌音等,。)

齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧!

3.去掉拼音，你們還認(rèn)識嗎?

請同桌互相讀一讀,看誰把它的樣子記得清,，名字讀得準(zhǔn),。開始吧!

(同桌兩人互相讀生字。)

4,、認(rèn)清了嗎?我可要考考大家了,，火車火車哪里開。請這組來開(手勢),。

這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn),。哪列火車還起來?這組聲音真洪亮。

5,、讓我們一起讀讀吧!(全班齊讀生字,。)

去掉拼音大家還認(rèn)識。詞語朋友真開心呀!

三,、學(xué)習(xí)生字：

1,、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看!把誰吸引來了?(劉翔)

讓我們馬上進入第一關(guān)吧!

2,、請看第一關(guān)：快樂拼讀!

今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動中,，哪位小老師愿意帶大家讀一讀?

它們真調(diào)皮呀!都跳到我的手上來了!快讀一讀吧!

同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮!恭喜大家!順利闖過第一關(guān)!

3、讓我們馬上進入第二關(guān)吧：識字我有妙招

(1)出示“打,、拔,、拍”：請觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有提手旁)提手旁一般跟什么有關(guān)?(提手旁的字大都與手有關(guān)系)你還認(rèn)識哪些帶有提手旁的字?請大家跟著老師一起做放松操吧!

拔蘿卜,，我們一起拔蘿卜;

拍拍手,，我們一起拍拍手;

打打球,，我們一起打打球。

(2)出示“跑,、跳”：再觀察這兩個字,，你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有足字旁)足字旁跟什么有關(guān)呢?(與腳有關(guān)的動作。)認(rèn)識足字旁,。請看“足”和足字旁有什么不同?(撇和捺變成了豎和提,。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方,。)

這些詞語迷路了,，你能送他們回家嗎?(出示兩間屋子，分別有提手旁和足字旁,，讓學(xué)生選擇)

(3)你能用組詞的方法記住這兩個字嗎?(出示“足,、步”，讀一讀推薦的詞語)

(4)你有什么好辦法記住“球”? (加一加,，換一換)

(5)還有1個生字寶寶特別害羞,，總是不肯出來和大家見面。老師出個字謎考大家,，請大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個字?(出示謎語：一點一橫長,，口字?jǐn)[中央，下面一扇門,，門里張著嘴,。)——“高”?！案摺钡姆戳x詞是什么?請讀：“高——矮”或“高——低”,。同學(xué)們識字的辦法真多呀!又幫劉翔度過了一個難關(guān)了!他非常感謝大家!

4、下面,，讓我們做個游戲放松放松吧!只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰!(熱氣球上有生字,，學(xué)生讀生字并口頭組詞)

四,、寫字指導(dǎo)：

1、有信心過第三關(guān)嗎?請看：我是小小書法家,。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快,，我相信你們字寫得更好,。

2,、今天老師帶來一對兄弟,，長得真像： “八”和“入”，請讀一讀。

3,、這兩個字都有共同的筆畫,，是什么?(撇 捺)它們有什么不一樣呢?

區(qū)分兒歌：八與入,，很不同，八分開,，入捺要長,。

4、說寫法：(八：撇從左半格橫中線上起筆寫,。捺從上半格豎中線上起筆寫,。向右下方捺出,，收筆時頓一下,，向右慢慢收筆,。)請伸出手跟老師寫,，撇,，捺,。

入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點起筆,，注意兩筆連接)書空,。

5,、老師范寫。

6,、學(xué)生仿寫,。請同學(xué)們拿起筆，比比看誰坐的姿勢真好看,。打開54頁,，描紅，寫一個,。

7,、投影評價。

五,、兒歌鞏固學(xué)習(xí)：

是一段放松操,，請全體起立，跟著老師一起來吧!

拍拍拍,，拍皮球,。拔拔拔，拔拔河,。打打打,，打打球。踢踢踢,，踢足球,。

跳跳跳，跳得高,。跑跑跑,，跑得快。坐坐坐,，快坐好,。靜靜靜，靜悄悄,。

六,、總結(jié)：

寫字貴在：一看二寫三對照，再加上多多練習(xí),，我相信大家會一次比一次寫得有進步,。

(好)下課。

板書設(shè)計：

4 操場上

提手旁 打球 拔河 拍皮球 指,、提,、抬……

足字旁 跳高 跑步 踢足球 蹦、跨……

《操場上》優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計4

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能:

1、正確認(rèn)讀本課的12個生字,，正確書寫7個生字，認(rèn)識足字旁,、提手旁和單人旁,。

2、能正確,、流利,、有感情的朗讀課文。

過程與方法

1,、通過“反復(fù)誦讀,、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文，體驗情感,。

2,、展開小組討論，交流識字經(jīng)驗,，學(xué)會運用多種多樣的方法識字,。

情感態(tài)度與價值觀:

1、通過讀詞語,、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動的愿望,。

教學(xué)重難點

學(xué)會本課生字;流利地朗讀課文;有積極參加體育運動的思想。

教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件

課時安排 一課時

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入

2.認(rèn)真看老師寫課題誰能為大家讀一讀(指兩生讀)大家一齊讀一讀,。

二、看圖識字

1.瞧,，操場上多熱鬧呀!這些小朋友都在干什么?(生答：在跑步,，師要適時指導(dǎo)說完整話，操場上的有的小朋友在打排球,，如果孩子回答的就是完整話,，老師要鼓勵：你瞧，某某說的話多完整呀,，而且還用上了有的這個詞語,，老師要獎勵他一顆說話星)(孩子找到了打排球，打乒乓球,，打籃球,，老師總結(jié):同學(xué)們真是細(xì)心觀察的孩子，他們都在打球)(適時出現(xiàn)詞語拍皮球,，跳高,，跑步，踢足球，拔河)

3.誰能帶領(lǐng)大家讀一讀(2名同學(xué))

8.來看看聲,、身字,，它們的聲母相同，韻母也很像,，“身”前鼻音,，“聲”后鼻音。

9.還有一個“體”左邊“亻”與人有關(guān),，類似這樣的字還有“他,、你”。

10.剛才咱們來到多媒體教室時,，大家都特別高興,，邁開大步向前走，這就是步,，一起來讀一讀(步)

11.相信這些生字你一定已經(jīng)熟悉了,，一起來讀一讀吧

三、理解課文,，指導(dǎo)朗讀,。

1.剛才我們學(xué)習(xí)的詞語都是從操場上來的，有一個小朋友也非常喜歡這幅畫,，還為他編了一首小兒歌,，自己輕聲讀一讀吧，不認(rèn)識的字可請拼音來幫幫忙(生自讀)

2.同學(xué)們讀實在是太認(rèn)真了,，幾個字寶寶也忍不住要跳出來和大家見面了,，大家看這個字怎么讀(生回答，體育課中有我們今天要認(rèn)識的體字)師表揚,，多么善于觀察的孩子呀,，這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了，送你一顆觀察星,，(如果孩子找到的不對,，老師提醒：認(rèn)真瞧一瞧，那個字寶寶還改變了顏色呢)體育的體也可以和身做朋友,，一起讀身體大家看,，體育的體右半部是本字，我們以前認(rèn)識他,，本字加上單人旁就讀體,，這叫做熟字加偏旁記字法。

3.和字寶寶交上了朋友,，相信兒歌讀起來一定能夠更加順利,，自己大聲的讀一讀

4.誰能為大家讀一讀(找四名同學(xué)讀一讀)讀錯了：注意看好拼音，拼音也可以幫助大家識字呀!

5.大家一起讀一讀(齊讀兒歌)

6.同學(xué)們學(xué)的這樣認(rèn)真，相信把這些字寶寶放在一起一定也難不倒你,，自己大聲讀一讀

7.我要找?guī)讉€同學(xué)來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀,，小老師的聲音一定要洪亮呀!(沒人帶讀一個詞語)

8.剛才認(rèn)識的`字寶寶很不服氣，他們說,，剛才加上了拼音你們都能認(rèn)識我,，現(xiàn)在我摘掉帽子，你們準(zhǔn)不行,，孩子你們行嗎?(行)

9.指生領(lǐng)讀(誰能帶領(lǐng)大家讀一讀)，讀對了大家跟讀,，讀錯了,，幫他改正一下。(2組分別找人領(lǐng)讀,，一組單人領(lǐng)讀)

11.小火車開的可真順利,，瞧美麗的鮮花都為你綻放了，老師相信你的心里一定美滋滋的,，好,，帶著你的高興再把課文讀一讀。

四,、情感升華,、付諸行動

這節(jié)課我們收獲可真多，既認(rèn)識了生字又學(xué)習(xí)了課文,，懂得了體育運動在我們生活中的重要意義,，希望下課同學(xué)們能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識，積極參加體育運動,。

板書設(shè)計：

7.操場上

(提手旁) 打球 拔河 拍皮球 (足字旁) 跳高 跑步 踢足球

一年級操場上教案篇四

1,、正確、流利地朗讀課文,。

2,、初步認(rèn)識“拍、球”等9個字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形。認(rèn)識兩個偏旁“扌,、足”,。

3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣,。

1,、(電腦課件出示北京2008奧運會會徽)小朋友們，你們誰知道這是什么?(中國印)

學(xué)生自由回答后，老師給學(xué)生介紹中國印,，讓孩子知道2008年奧運會在我們北京召開,，鼓勵孩子們到操場上去，積極鍛煉身體,。

2,、出示課題，學(xué)生讀課題,。

1,、你們看老師給大家?guī)砹耸裁?(繩子)用這根繩子我們在操場上可以做哪些活動呢?同桌之間可以互相商量一下再回答。(學(xué)生想做哪個游戲就做哪個游戲)

2,、(出示詞語)剛才大家做了拔河的游戲,，那么誰能從這些詞語中找出這個詞呢?

3、學(xué)生找出后,，請他當(dāng)小老師帶讀,。

4、教師拿出球,，讓學(xué)生想想這個球可以怎么玩?學(xué)習(xí)詞語“打球”,、“拍皮球”“踢足球”，邊做動作邊跟老師讀,。

5,、用“球”字進行“一字開花”的游戲。

6,、觀察的圖畫《操場上》,，這幅圖除了剛才我們所學(xué)的這幾項活動外，還有哪些活動?指名說,，學(xué)生說一種運動就出示相應(yīng)漢字,，并讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

7,、去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了,。接著指名領(lǐng)讀、開火車讀,。

8,、游戲評選優(yōu)秀小演員。(檢查學(xué)生認(rèn)讀情況)

一年級操場上教案篇五

《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊的一篇識字課,。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第4課,。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌,。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動,，兒歌概括了操場上活動的情形,。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣,。

一年級學(xué)生年齡較小,，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨立,，對事物具有積極樂觀的態(tài)度,，有意注意的時間較短，好動,、好玩是他們的天性,，所以讓學(xué)生在動中學(xué)，學(xué)中動,。

1,、正確、流利地朗讀課文,。

2,、初步認(rèn)識“拍,、球”等9個字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,。認(rèn)識兩個偏旁“扌,、足”。

3,、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣,。

1、初步認(rèn)識“拍,、打,、球”等9個詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣,。

2,、認(rèn)字寫字。

1,、游戲用品準(zhǔn)備,。

2、字詞卡片,。

2課時,。

導(dǎo)入揭題：

小朋友們，你們喜歡上體育課嗎,？（想）為什么,？（體育課能去操場上玩）哪你們上體育課都做一些什么運動,？（打球、跳繩……）你們喜歡運動嗎,？喜歡哪些運動,？你覺得運動有什么好處？既然有這么多好處,，我們的小朋友也趕緊來參加吧,！今天我們就來學(xué)習(xí)第四課：操場上（齊讀課題）

學(xué)習(xí)新課

一、學(xué)習(xí)生字

師：同學(xué)們,，讓我們快快來到操場上,。看看圖上的小朋友都在進行哪些體育活動,？

師：指掛圖,，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動,？

生：圖上的小朋友有的在打球,、有的在跑步、有的在踢足球,、有的在跳高,。

師：老師這里有幾種運動名稱，請你把你認(rèn)識的告訴小朋友,。誰來讀一讀（指名）,。也有同學(xué)認(rèn)識這些字。你們是樣認(rèn)識的,？（指名）

生：我媽媽教我的,、我自己學(xué)的。

師：在生活家里,、街上看見不認(rèn)識的字可以問媽媽或其他人,。在課堂上你不認(rèn)識的字可以通過什么途徑認(rèn)識？（指名）

生：可以問同學(xué),、借助拼音來認(rèn)識,。

師：請同學(xué)們把書翻到52頁，同學(xué)們四人小組,，讀一讀52頁的詞語,，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴。

師：把你的學(xué)習(xí)情況向小朋友匯報,，比一比,，哪個小朋友學(xué)的字多。（輪火車）,。

師：請同學(xué)們看上大屏幕,。這六種運動有些字變成了紅色,，這就是我們今節(jié)音課要學(xué)的生字。請同學(xué)們試著讀一讀,。（自由讀）

師：請同學(xué)們跟老師的光標(biāo)讀一讀,。哪個同學(xué)會讀了？誰來試一試,。（個別讀 ）

師：在這些字當(dāng)中有些偏旁是要我們認(rèn)識的,。（足 扌）

師：這些活動中有幾個和手的關(guān)系密切，你能找出來嗎,？（滲透分類概念）（教師隨機抽出“打,、拔、拍”三個字）

師：這三個字可以做朋友嗎,？為什么,？

生：它們可以做朋友，因為它們都有提手旁,。

生：可以,，因為它們都要用我們的手去做。

生：它們都與手有關(guān),。

師：你能動腦筋想辦法記住這些字嗎,？把方法告訴你的同桌。（給學(xué)生充足的時間想辦法識記）

師：哪位同學(xué)能把你的好辦法告訴我們,。

生：“拍”就像一個人用手打一個白色的小皮球,。

師：你能這樣記住它,，真不錯,。

生：“打”的左邊是提手旁，右邊是個“丁”字,。

生：“拔”就像我的一個朋友用手在擦頭上的汗,。（懂得用編故事的方法記字）

生：“拔”的左邊是提手旁，右邊是“朋友”的“友”加一點,。（師把“跳高,、跑步、踢足球”三個詞并排貼在一起,。）

師：小朋友們看老師在干什么,？你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：它們都和腳有關(guān),。

師：誰來說說你是樣記住它們的,。（學(xué)生做動作）

師：我們繼續(xù)往下學(xué)，把這些字放在一起,，你們自己讀,，看哪個同學(xué)認(rèn)得又快又準(zhǔn),。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們和你的同桌比一比誰讀得又快又準(zhǔn)。（學(xué)生對讀）

師：詞語中的生字同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了,，請小組相互讀一讀看哪個同學(xué)認(rèn)識的字最多,，是今天的識字大王。（學(xué)生小組對讀）

師：請同學(xué)們快速讀出老師卡片上的生字,。讀得真不錯,。同學(xué)們在小伙伴和拼音寶寶的幫助下認(rèn)識了今節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字。

二,、做游戲

師：現(xiàn)在我們來做一個游戲,。小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳做的動作,，現(xiàn)在老師要同學(xué)們把它們分開,。（指名）

師：檢查分類情況。我們一起來看看他們分對了沒,，這邊是用手的活動（齊讀）,，這邊是用足的活動。（齊讀）結(jié)：有“提手旁”的字經(jīng)常和手的活動有關(guān),，跟腳的運動有關(guān)的,，經(jīng)常會有“足字旁”。

三,、拼字

師：下面我們再來動動手,，老師這里有一些生字的部件，同學(xué)們四人小組來把它們拼成今天學(xué)過的生字,。（指名小組）告訴大家你們組拼成了什么字,。

四、寫字

師：這節(jié)課要學(xué)寫的第二個字是“入”,?！叭搿焙汀鞍恕倍己苋菀讓懀际窍葘懸黄苍賹懸晦?。它們長得可真像,，你們能區(qū)別它們嗎？誰來說一說你是區(qū)別它們的,。（指名）

五,、結(jié)束

師：孩子們，下課的鈴聲響起來了,，今天老師真高興,，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂，謝謝孩子們,。就讓我們一起到操場上做作運動吧,。

一年級操場上教案篇六

——翟騰魯

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能:

1,、正確認(rèn)讀本課的十四個生字，正確書寫四個生字,，認(rèn)識足字旁,、口字旁、提手旁和單人旁,。

2,、能正確、流利,、有感情的朗讀課文。過程與方法

1,、通過“反復(fù)誦讀,、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文，體驗情感,。

2,、展開小組討論,，交流識字經(jīng)驗,，學(xué)會運用多種多樣的方法識字,。情感態(tài)度與價值觀:

1,、通過讀詞語,、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動的愿望。

教學(xué)重點：

學(xué)會本課生字,；流利地朗讀課文,；有積極參加體育運動的思想。

一,、導(dǎo)入

認(rèn)真看老師寫課題誰能為大家讀一讀（指兩生讀）大家一齊讀一讀,。

二、看圖識字

1師：瞧,，操場上多熱鬧呀,！這些小朋友都在干什么,？（生答：在跑步,，師要適時指導(dǎo)說完整話，操場上的有的小朋友在打排球,，如果孩子回答的就是完整話,，老師要鼓勵：你瞧，--說的話多完整呀，而且還用上了有的這個詞語,，老師要獎勵他一顆說話星）（孩子找到了打排球,，打乒乓球，打籃球,，老師總結(jié):同學(xué)們真是細(xì)心觀察的孩子,，他們都在打球）（適時出現(xiàn)詞語拍皮球，跳高,，跑步,，踢足球，拔河）

4誰能帶領(lǐng)大家讀一讀（2名同學(xué)）

8大家學(xué)的這么辛苦,，咱們一起來放松休息一下,，老師為大家?guī)砹艘粋€小謎語，一起來猜一猜:看誰聽得認(rèn)真猜得快,，一點一橫長,，口字?jǐn)[中央，下面開扇門,，門里張著嘴,，誰猜到了？生舉手回答—高（評價:真是一個會思考的孩子,，這么難的謎語一下子就被你猜中了,，9哎喲，差點忘記了這里還有一個球字,，它念球,，一起讀—拍皮球，這個字我們在數(shù)學(xué)課上認(rèn)識物體時已經(jīng)認(rèn)識他了,，所以說識字不僅是在語文課上,，數(shù)學(xué)課上也能夠識字。

10剛才咱們來到多媒體教室時,，大家都特別高興,，邁開大步向前走，這就是步,，一起來讀一讀（步）

11相信這些生字你一定已經(jīng)熟悉了,，一起來讀一讀吧

三、理解課文,，指導(dǎo)朗讀,。

1剛才我們學(xué)習(xí)的詞語都是從操場上來的，有一個小朋友也非常喜歡這幅畫,，還為他編了一首小兒歌，自己輕聲讀一讀吧，不認(rèn)識的字可請拼音來幫幫忙（生自讀）

2同學(xué)們讀實在是太認(rèn)真了,，幾個字寶寶也忍不住要跳出來和大家見面了,，大家看這個字怎么讀（生答：課），是呀,，這就是下課的課,，老師還為大家?guī)砹艘晃惶厥獾呐笥眩ò嗬锏恼n程表），認(rèn)識他嗎,？認(rèn)真看一看你發(fā)現(xiàn)了什么,？（生答：我發(fā)現(xiàn)課程表的課就是上課的課，其實我們所學(xué)的生字在生活中隨處可見呢）師表揚你真是個細(xì)心的孩子,，如果孩子回答的不是完整話,，老師要強調(diào)孩子把話說完整。

認(rèn)真觀察的孩子注意了,，還有一個淘氣的字寶寶藏在課程表中,，誰找到了？（生回答,，體育課中有我們今天要認(rèn)識的體字）師表揚,，多么善于觀察的孩子呀，這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了,，送你一顆觀察星,，（如果孩子找到的部不對，老師提醒：認(rèn)真瞧一瞧,，那個字寶寶還改變了顏色呢）體育的體也可以和身做朋友,，一起讀身體大家看，體育的體右半部是本字,，我們以前認(rèn)識他,，本字加上單人旁就讀體，這叫做熟字加偏旁記字法,。

4大家看鈴聲響的響字,，口加方向的向就是響，大家讀讀他

6和字寶寶交上了朋友,，相信兒歌讀起來一定能夠更加順利,，自己大聲的讀一讀

7誰能為大家讀一讀（找四名同學(xué)讀一讀）讀錯了：注意看好拼音，拼音也可以幫助大家識字呀,！

8大家一起讀一讀（齊讀兒歌）

9．同學(xué)們學(xué)的這樣認(rèn)真,，相信把這些字寶寶放在一起一定也難不倒你，自己大聲讀一讀 10我要找?guī)讉€同學(xué)來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀,，小老師的聲音一定要洪亮呀?。咳藥ёx一個詞語）

11剛才認(rèn)識的字寶寶很不服氣，他們說，剛才加上了拼音你們都能認(rèn)識我,，現(xiàn)在我摘掉帽子,，你們準(zhǔn)不行，孩子你們行嗎,？（行）

12指生領(lǐng)讀（誰能帶領(lǐng)大家讀一讀）,，讀對了大家跟讀，讀錯了,，幫他改正一下,。（2組分別找人領(lǐng)讀，一組單人領(lǐng)讀）

14小火車開的可真順利,，瞧美麗的鮮花都為你綻放了,，老師相信你的心里一動美滋滋的，好,，帶著你的高興再把課文讀一讀,。

四、情感升華,、付諸行動

教學(xué)反思：

新課程的識字教學(xué)要求是“認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫”，目的是讓學(xué)生盡早,、盡快,、盡可能多地識字，以便及早進入漢字閱讀階段,，培養(yǎng)閱讀能力,，豐富知識。所以教學(xué)中要力求讓學(xué)生做到該認(rèn)的字能認(rèn)得牢固,，該寫的字能寫得正確,。《操場上》這篇課文,，我把目標(biāo)定為認(rèn)識生字,，能正確流利地朗讀兒歌。為了達到這個目標(biāo),，我精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，希望孩子在每一個步驟中均能出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興奮點。為了使孩子的情緒高漲,，保持旺盛的精力和集中的注意力,，我又不遺余力的設(shè)計出大大小小的教學(xué)活動。

一年級操場上教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確,、流利地朗讀課文,。

2、初步認(rèn)識“拍,、球”等9個字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,。認(rèn)識兩個偏旁“扌、足”,。

3,、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重點

初步認(rèn)識“拍,、打,、球”等9個詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)難點

初步認(rèn)識“拍,、打、球”等9個詞語能讀準(zhǔn)字音,，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備

生詞卡片，課件,，課前板寫課題

教學(xué)流程

動態(tài)修改

一,、導(dǎo)入

1、小朋友們,，今天我們一起來學(xué)習(xí)第四課,，誰能來讀一讀課題？（指名讀,，齊讀）

2,、平時你們在操場上都干些什么啊,？

預(yù)設(shè)：跑步,、做游戲……

師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都在操場上干些什么嗎？（想）

那我們就一起去看看,。閉上眼睛,，等數(shù)到三再睜開。（師出示課文情境圖）

二．初識并分類

1,、請小朋友們看看,，圖上的小朋友們都在干什么啊,？指名說,，并隨機出示對應(yīng)的詞語,，相機教學(xué)。（看圖說話,，隨機課件出示詞語）

3,、請小朋友們在拼音寶寶的幫助下自己拼讀這些詞語。

5,、指名上臺分,。

6、剛剛這三種分法,，胡老師覺得這種分法最有意思!(課件出示兩行詞語）一類是用手來做運動的,，一類是用腳來做運動的。

三,、學(xué)習(xí)詞語

1,、第一類：打球 拔河 拍皮球

a.現(xiàn)在我要請個認(rèn)真的小朋友來當(dāng)小老師，帶我們讀讀第一類的詞語寶寶,。

b.那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)第一行詞語有一個共同點,，是的，每個詞語的第一個字都是“扌”

c.那誰來說說這三個字你記住了哪個,？是怎么記住的,？

d.你能給“打”找找朋友嗎？

2,、第二類：跳高 跑步 踢足球

a.請小老師帶讀,。

b.那誰來說說這三項運動，我們要用身體的那一部分來做,？（腳）是的,，可是在古代的時候啊“腳”稱為“足”（出示字卡）跟讀。

c.可是當(dāng)“足”和別人并排走路的時候啊,，他就很有禮貌地把左腿和右腿都縮起來了,。我們把這位有禮貌的縮了腿的“足”叫做“足字旁”。齊讀,。

e.真棒,，第一次學(xué)這個加一加的方法，就能用的這么好,！老師要獎勵大家一個謎語：一點一橫長,，口字在中央，下面一扇門,，門里張著嘴,。

3、做動作讀詞語

4,、小朋友們做的動作真漂亮,，那么請小朋友們想一想,，你們剛才做的動作都跟什么有關(guān)哪？（師引導(dǎo)：打球,，拔河,，拍皮球，跳高,，跑步,，踢足球師一邊讀詞語，一邊用手和腳做夸張的動作）

預(yù)設(shè)：跟手和腳有關(guān),。

四,、學(xué)習(xí)新的偏旁

1,、你們真是太聰明啦,，今天哪！老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友,，提手旁和足子旁,，小朋友來跟他們打個招呼吧！（課件出示：扌,，足,。扌：小朋友們好，我是提手旁,，有我的漢字通常都是跟手有關(guān)的動作,；足：大家好，我是足字旁,，有我的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動作,。

2、齊讀兩個偏旁,，并板貼,。

3、合：能認(rèn)識你們真高興,，讓我們帶著你們一起去認(rèn)識更多的漢字寶寶吧,！

小朋友們想不想去啊,？

4,、趕快來給他們找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里??？

生：打球的打，拔河的拔,，拍皮球的拍

預(yù)設(shè)：老師忍不住要為你們豎起大拇指了,，那么足字旁的好朋友又在哪里呢,？

生：跑步的跑，跳高的跳,，踢足球的踢,。

5、用加一加的方法,，記一記這“打,，拔，拍,，跑”

6,、老師要獎勵大家一個，謎語：一點一橫長,，口字在中央,，下邊一扇門，里面一張嘴,。（高）

7,、“跳”的右邊就像要飛起來的翅膀。

8,、“步”一個小朋友去跑步，跑著跑著,，鞋子少了一只,。

五、復(fù)習(xí)鞏固

1,、開大火車讀生字卡片,。

2、游戲：一字開花（課件出示）

六,、寫字指導(dǎo)

1,、指名讀“八”和“入”，給它們找朋友,。

2,、觀察“八”和“入”有什么不同點？

3,、范寫“八”,，書空

4、范寫“入”書空,。

5,、完成課堂作業(yè)本“描一描，寫一寫”

二,、初識和分類

1,、先讀打亂了的這六個詞語,。（自由讀，指名讀,，開火車讀）在充分讀準(zhǔn),，讀流利的基礎(chǔ)上，分一分,。

2,、分一分:可以分成幾類，怎么分,？為什么,？

3、最終引導(dǎo)上按偏旁分這一種上,。

一年級操場上教案篇八

1,、正確、流利地朗讀課文,。

2,、初步認(rèn)識“拍、球”等9個字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,。認(rèn)識兩個偏旁“扌,、足”。

3,、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣,。

初步認(rèn)識“拍、打,、球”等9個詞語能讀準(zhǔn)字音,，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

一,、談話導(dǎo)入,。

1、今天,，老師給大家?guī)砹嗽S多球,，你認(rèn)識哪些球？請你大聲的告訴我們,。（出示各種球,。）

出示“球”字，

師：一起讀一讀這個字,，我還要讓你們認(rèn)識一個新朋友王子旁,，（板書王）在作為偏旁的時候王字的最后一筆橫要變?yōu)樘?。誰來帶我們大家讀一讀這些詞語。

2,、師：同學(xué)們,，你喜歡哪些體育運動呢？（要求說完整話）

二,、說話練習(xí),，學(xué)習(xí)生字。

1,、看,，操場上，同學(xué)們玩得多快樂呀,！示題：操場上和老師一起讀讀課題

讓我們來看看操場的同學(xué)們都在做什么,？（課件出示）

2、隨機出示詞語卡：打球,、拔河,、拍皮球、跑步,、跳高,、踢足球。

3：師：圖上的體育活動,，你們都說出來了,，你能看著上面的圖來說說這樣的一句話嗎？

（出示）下課了,，操場上,，真熱鬧。同學(xué)們有的有的還有的”同學(xué)們真棒,，很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了,。

4、請你們打開書52頁,，自由拼讀把生字多讀幾遍,。

出示帶音節(jié)的詞語讓學(xué)生領(lǐng)讀

5、做“你演我猜”的游戲,，

師：老師拿一張詞語卡片,，你們先認(rèn)一認(rèn)，不要出聲音,，再用動作演一演,，

讓老師猜猜是哪個詞語。把猜出來的詞語貼在黑板上。

6,、分類識記：

師：細(xì)心的同學(xué)你觀察到了什么,？你能上前來給他們分分類嗎？

生上前來擺一擺,。

師：為什么這么擺,？

a、打,、拍,、拔都是用手的，所以都有“提手旁”,。（認(rèn)識“提手旁”）讀一讀這個偏旁,。你能說說怎么記住“打”這個字嗎？（“扌”加“丁”打打打）

師：你還認(rèn)識哪些字也帶有足字旁,。（課件出示一些帶有足字旁的字讓學(xué)生認(rèn)讀）

7,、誰能用剛才的方法來試著把下面的句子補充完整。（出示課件句子）

生回答

師：記住偏旁部首去識字也是一種識字方法,，在以后的的識字中我們會經(jīng)常用到,。

8、再次認(rèn)讀詞語,。（指名讀,、領(lǐng)讀、開火車讀）

三,、課中操

下面我們再來玩做個小游戲吧?。ㄆ鹆ⅲ?/p>

請小朋友們跟著老師一起來做，看哪個小朋友的動作做的,，最快。

12拍拍球34拔拔河56跑跑步78踢踢球

加快咯12拔拔河34拍拍球56踢踢球78跑跑步

更快咯12踢踢球34跑跑步56拍拍球78拔拔河910快坐好

四,、學(xué)習(xí)兒歌

出示兒歌,。請小朋友在拼音寶寶的幫助下讀一讀這首兒歌，還是不會拼的小朋友可以請同桌的小伙伴幫幫忙,。拼完了的小朋友請坐好,，老師就知道了。（學(xué)生自主拼讀）

很多小朋友已經(jīng)坐好,，小朋友們我們一起來讀一讀,。

一年級操場上教案篇九

本節(jié)課通過“操場上”這一場景，使同學(xué)進一步體驗加減法的含義,。借助主題情境使同學(xué)初步解決誰比誰多幾的問題,。

本節(jié)課通過“操場上”這一情境，讓同學(xué)初步接觸比多比少的問題，通過同學(xué)的探索,，實踐,，來理解這類問題的解答要領(lǐng)，并且嘗試進行小組合作訓(xùn)練,。

一．情景創(chuàng)設(shè)

師：同學(xué)們,，下課的時候，你們在操場上都做什么游戲,？

生：我們玩”老鷹捉小雞”的游戲,；我們玩跳繩，我們玩口袋,。

師：大家在課間做著豐富多彩的游戲,，有一所小學(xué)里，老師正和同學(xué)們也做游戲呢,?？纯此麄冊诟墒裁矗浚ǔ鍪緬靾D）

生：我看到在操場上有一位女老師和一位男老師,，他們領(lǐng)著一群小朋友在做”踢鍵子”的游戲呢,。

二．解決數(shù)學(xué)問題

師：你說得很簡單而且準(zhǔn)確。誰能根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問題,？

生：我提的數(shù)學(xué)問題是操場上一共有多少人,？

師：好，這個問題誰能來解決一下,？

生：操場上一共有10個人,。我的列式是2+8=10

師：還有誰能提數(shù)學(xué)問題？

生：我的數(shù)學(xué)問題是男生有多少人,？

生：男生有3個人,。

生：我的數(shù)學(xué)問題是老師比同學(xué)少多少人？

師：這個問題很新穎,，以前我們從來沒有遇到過,，你真是個勤于考慮的小朋友。

生：我也能提這樣的問題,，我的數(shù)學(xué)問題是男生比女生少幾人,？

師：好，我們先來解梁鑫磊的數(shù)學(xué)問題,。我先用學(xué)具來代表人數(shù),，我用2個圓圈代表老師，用8個三角代表同學(xué),。（一一對齊板書）你們先試著自身來解決一下這個問題吧,。假如喜歡小組合作就可以一起商量一下,。

師：現(xiàn)在來匯報一下你是怎樣做的

生：我是看老師的圖做的，一個對齊一個,，最后三角比圓多出6個,，所以同學(xué)比老師多6個人。

生：我是一個一個數(shù)的,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)比老師多6個人,。

生：我發(fā)現(xiàn)2+6=8，所以同學(xué)比老師多6人,。

師：同學(xué)們的方法這樣多,，我真高興，老師想問一問,，同學(xué)比老師多幾人,？還可以怎樣說？

生：可以說老師比同學(xué)少幾人,？

師：是的,，雖然是兩種問法，但是含義相同,，表示一種意思,。

三．選擇喜歡的問題來完成

師：剛才同學(xué)們還提出了一個問題：男生比女生少幾人？我們還可以怎樣說,？

生：我們還可以說女生比男生多幾人,？

師：請你也像我這樣擺一擺學(xué)具，選一種你喜歡的方法來解答此題,。

生：出示學(xué)具,，我是用一一對應(yīng)的方法來算的，男生比女生少2人,。

生：我列算式：5—3=2

師：誰和他的方法一樣,，也來說一說。

生：我用女生的5個人減去男生的3個人,，得2個人,，我的列式是5—3=2

師：你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

生：我提的數(shù)學(xué)問題是女生中梳長發(fā)的比梳短發(fā)的少幾人,？

生：我的數(shù)學(xué)問題是男老師比男同學(xué)少幾人？

師：同學(xué)們的觀察力如強,，提出這什么多有趣的數(shù)學(xué)問題,，現(xiàn)在你可以選擇一個你最想解決的問題，來解決一下,，再給你的同桌說說你的想法,。

師：誰愿意給大家說說你解決的問題？

師：你的思維很縝密，能夠把一種含意的兩個問題都說到,，這很好,。

師：真了不起，你們提的數(shù)學(xué)問題多有趣,，我感到很振奮,。

四．游戲

師：同學(xué)們通過操場上老師和同學(xué)的游戲就能提出并解決這樣多的新問題，這很好,，我們又知道了一種提問的方式,。下面，我們來輕松一下,，同桌兩個人做一個游戲,。兩個人合作擺學(xué)具，出一道比多比少的題,，一個人提一個數(shù)學(xué)問題,，并根據(jù)問題列式解答。完成后,，講給臨近組的同學(xué)聽,。

師：哪組愿意來給大家展示一下你們的合作效果。

師：同學(xué)們通過游戲已經(jīng)掌握了比多比少這類題的解答小竅門了,，我們真是收獲多多,。下課。

這節(jié)課總的特點是尊重同學(xué),，讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。課標(biāo)中指出：同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是實際的有意義的，富有挑戰(zhàn)性,。這節(jié)課以同學(xué)們熟悉的操場上活動為背景引出要學(xué)習(xí)的比多比少的知識,，體現(xiàn)了知識的實際性。另外,，老師能夠在同學(xué)的“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)疑,，引導(dǎo)同學(xué)探究能收到事半功倍的效果，針對在操場上活動這一場景同學(xué)提出了許多的數(shù)學(xué)問題,，并且能夠運用自身喜歡的方式解決問題,，基于這種情況，整個教學(xué)中,，教師只是作為活動的組織者,，引導(dǎo)者，讓同學(xué)進行有序,、有效的活動,，同學(xué)發(fā)言積極踴躍,，思維的火花不時的閃現(xiàn)。

在教學(xué)《操場上》一課時,，我讓同學(xué)看圖提出有關(guān)數(shù)學(xué)問題,，同學(xué)開始提的都是些有關(guān)“一共有多人的問題”，這是我們以前學(xué)過的,，不是本節(jié)課重點,，可是我沒有急于啟發(fā)，而是讓他們說下去,，終于一個同學(xué)說：

”同學(xué)好像馬上明白了什么,，都紛紛舉起手來，有的說”我的的問題是男人比女人少幾人,？”有的問”踢鍵子的比不踢鍵子的多幾人”還有的問：

“穿背帶褲的比沒穿背帶褲的少幾人,？”等等。原本以為同學(xué)不會提出比多比少的問題,，沒想到不但這群小朋友提出來了,，而且觀察角度這樣新，這樣多,，真是令我十分驚喜,，為課堂氣氛掀起了一個小高潮，也為后面課的進行做了個十分不錯的鋪墊,。

既然選擇和同學(xué)一起解決問題這種教學(xué)方式,，我就下決心以一種最民主的方式來處置，調(diào)控課堂,，這里最主要的一條是學(xué)會等待,。在同學(xué)沒有提到有關(guān)比多比少的問題時，說實話我很著急,，因為每個環(huán)節(jié)的布置是有時間的,，這個導(dǎo)入的環(huán)節(jié)要浪費很多時間，那么課堂就要失恒了,。我很想馬上就提示他們,，然后進入到下一個環(huán)節(jié)，可是一想,，這樣做自身就還沒從舊圈子中跳出來,，我要和我的同學(xué)一起解決問題，就要充沛相信他們,，尊重他們,，于是我選擇了繼續(xù)聽他們的問題，終于,，有一位同學(xué)說出了我們的主題,，我沒有急著進行下去，而是大力的褒揚他,，并且將他出色的地方說得明確,，事實證明，我是對的,，同學(xué)的思路被打開了,，他們終于有了提問的方向，接下來的問題真是很精彩,，同學(xué)掌握了本節(jié)課的重點,，下面的環(huán)節(jié)水到渠成，我認(rèn)為最有功的當(dāng)屬這個有些“驚險”的開頭,，我學(xué)會了等待我的同學(xué),，他們回報我無限驚喜。

一年級操場上教案篇十

本節(jié)課通過“操場上”這一場景,使同學(xué)進一步體驗加減法的含義.借助主題情境使同學(xué)初步解決誰比誰多幾的問題.

本節(jié)課通過“操場上”這一情境,讓同學(xué)初步接觸比多比少的問題,通過同學(xué)的探索,實踐,來理解這類問題的解答要領(lǐng),并且嘗試進行小組合作訓(xùn)練.

一．情景創(chuàng)設(shè)

師:同學(xué)們,下課的時候,你們在操場上都做什么游戲?

生:我們玩”老鷹捉小雞”的游戲;我們玩跳繩,我們玩口袋.

師:大家在課間做著豐富多彩的游戲,有一所小學(xué)里,老師正和同學(xué)們也做游戲呢.看看他們在干什么?(出示掛圖)

生:我看到在操場上有一位女老師和一位男老師,他們領(lǐng)著一群小朋友在做”踢鍵子”的游戲呢.

二．解決數(shù)學(xué)問題

師:你說得很簡單而且準(zhǔn)確.誰能根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問題?

生:我提的數(shù)學(xué)問題是操場上一共有多少人?

師:好,這個問題誰能來解決一下?

生:操場上一共有10個人.我的列式是2+8=10

師:還有誰能提數(shù)學(xué)問題?

生:我的數(shù)學(xué)問題是男生有多少人?

生:男生有3個人.

生:我的數(shù)學(xué)問題是老師比同學(xué)少多少人?

師:這個問題很新穎,以前我們從來沒有遇到過,你真是個勤于考慮的小朋友.

生:我也能提這樣的問題,我的數(shù)學(xué)問題是男生比女生少幾人?

師:好,我們先來解梁鑫磊的數(shù)學(xué)問題.我先用學(xué)具來代表人數(shù),我用2個圓圈代表老師,用8個三角代表同學(xué).(一一對齊板書)你們先試著自身來解決一下這個問題吧.假如喜歡小組合作就可以一起商量一下.

師:現(xiàn)在來匯報一下你是怎樣做的.

生:我是看老師的圖做的,一個對齊一個,最后三角比圓多出6個,所以同學(xué)比老師多6個人.

生:我是一個一個數(shù)的,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)比老師多6 個人.

生:我發(fā)現(xiàn)2+6=8,所以同學(xué)比老師多6人.

師:同學(xué)們的方法這樣多,我真高興,老師想問一問,同學(xué)比老師多幾人?還可以怎樣說?

生:可以說老師比同學(xué)少幾人?

師:是的,雖然是兩種問法,但是含義相同,表示一種意思.

三．選擇喜歡的問題來完成

師:剛才同學(xué)們還提出了一個問題:男生比女生少幾人?我們還可以怎樣說?

生:我們還可以說女生比男生多幾人?

師:請你也像我這樣擺一擺學(xué)具,選一種你喜歡的方法來解答此題.

生:出示學(xué)具,我是用一一對應(yīng)的方法來算的,男生比女生少2人.

生:我列算式:5-3=2

師:誰和他的方法一樣,也來說一說.

生:我用女生的5個人減去男生的3個人,得2 個人,我的列式是5-3=2

師:你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?

生:我提的數(shù)學(xué)問題是女生中梳長發(fā)的比梳短發(fā)的少幾人?

生:我的數(shù)學(xué)問題是男老師比男同學(xué)少幾人?

師:同學(xué)們的觀察力如強,提出這什么多有趣的數(shù)學(xué)問題,現(xiàn)在你可以選擇一個你最想解決的問題,來解決一下,再給你的同桌說說你的想法.

師:誰愿意給大家說說你解決的問題?

師:你的思維很縝密,能夠把一種含意的兩個問題都說到,這很好.

師:真了不起,你們提的數(shù)學(xué)問題多有趣,我感到很振奮.

四．游戲

師:同學(xué)們通過操場上老師和同學(xué)的游戲就能提出并解決這樣多的新問題,這很好,我們又知道了一種提問的方式.下面,我們來輕松一下,同桌兩個人做一個游戲.兩個人合作擺學(xué)具,出一道比多比少的題,一個人提一個數(shù)學(xué)問題,并根據(jù)問題列式解答.完成后,講給臨近組的同學(xué)聽.

師:哪組愿意來給大家展示一下你們的合作效果.

師:同學(xué)們通過游戲已經(jīng)掌握了比多比少這類題的解答小竅門了,我們真是收獲多多.下課.

這節(jié)課總的特點是尊重同學(xué),，讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。課標(biāo)中指出：同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是實際的有意義的，富有挑戰(zhàn)性,。這節(jié)課以同學(xué)們熟悉的操場上活動為背景引出要學(xué)習(xí)的比多比少的知識,，體現(xiàn)了知識的實際性。另外,，老師能夠在同學(xué)的“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)疑,，引導(dǎo)同學(xué)探究能收到事半功倍的效果，針對在操場上活動這一場景同學(xué)提出了許多的數(shù)學(xué)問題,，并且能夠運用自身喜歡的方式解決問題,，基于這種情況，整個教學(xué)中,，教師只是作為活動的組織者,，引導(dǎo)者，讓同學(xué)進行有序,、有效的活動,，同學(xué)發(fā)言積極踴躍，思維的火花不時的閃現(xiàn),。

在教學(xué)《操場上》一課時,我讓同學(xué)看圖提出有關(guān)數(shù)學(xué)問題,同學(xué)開始提的都是些有關(guān)“一共有多人的問題”,這是我們以前學(xué)過的,不是本節(jié)課重點,可是我沒有急于啟發(fā),而是讓他們說下去,終于一個同學(xué)說:

”同學(xué)好像馬上明白了什么,都紛紛舉起手來,有的說”我的的問題是男人比女人少幾人?”有的問”踢鍵子的比不踢鍵子的多幾人”還有的問:

“穿背帶褲的比沒穿背帶褲的少幾人?”等等.原本以為同學(xué)不會提出比多比少的問題,沒想到不但這群小朋友提出來了,而且觀察角度這樣新,這樣多,真是令我十分驚喜,為課堂氣氛掀起了一個小高潮,也為后面課的進行做了個十分不錯的鋪墊.

既然選擇和同學(xué)一起解決問題這種教學(xué)方式,我就下決心以一種最民主的`方式來處置,調(diào)控課堂,這里最主要的一條是學(xué)會等待.在同學(xué)沒有提到有關(guān)比多比少的問題時,說實話我很著急,因為每個環(huán)節(jié)的布置是有時間的,這個導(dǎo)入的環(huán)節(jié)要浪費很多時間,那么課堂就要失恒了.我很想馬上就提示他們,然后進入到下一個環(huán)節(jié),可是一想,這樣做自身就還沒從舊圈子中跳出來,我要和我的同學(xué)一起解決問題,就要充沛相信他們,尊重他們,于是我選擇了繼續(xù)聽他們的問題,終于,有一位同學(xué)說出了我們的主題,我沒有急著進行下去,而是大力的褒揚他,并且將他出色的地方說得明確,事實證明,我是對的,同學(xué)的思路被打開了,他們終于有了提問的方向,接下來的問題真是很精彩,同學(xué)掌握了本節(jié)課的重點,下面的環(huán)節(jié)水到渠成,我認(rèn)為最有功的當(dāng)屬這個有些“驚險”的開頭,我學(xué)會了等待我的同學(xué),他們回報我無限驚喜.

一年級操場上教案篇十一

2,、能正確流利的朗讀課文

3、有積極參加體育活動的愿望,。

課前交流,。

孩子們，老師知道你們生活中認(rèn)識了很多字,，現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了,。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字,，看誰能喊出他們的名字。

（出示學(xué)生名卡,，讓學(xué)生體會識字的快樂,。）

師：老師這里還有三個字，你們認(rèn)識嗎,？（我會讀）,，請同學(xué)們齊聲讀，既然你們都會讀,，那就試著讀讀黑板上的課題吧,。（操場上）

學(xué)生回答。隨時把學(xué)生能回答出來的體育活動的生字卡片送給學(xué)生,。

師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫,，想和老師一起來看看嗎？（出示課件）指導(dǎo)學(xué)生看圖,，認(rèn)識體育活動,，只要學(xué)生能夠自己回答出來的，老師就不要重復(fù),，然后送卡片給回答出來的孩子,。

指導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。

師：出示課件----詞組,。請同學(xué)認(rèn)讀,，看看能不能完全讀出來。

（充分尊重學(xué)生的思想,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法）

小組合作學(xué)習(xí)這9個生字,。（請小朋友幫你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的好的你要夸夸她,，有的小朋友你也要幫幫他,。）

1、和同桌比賽,，看誰讀詞的.時間速度快,。

2、請手中有詞語的小朋友把詞語放到黑板上,，沒有規(guī)律的,，請小朋友們觀察，能不能發(fā)現(xiàn)秘密,，把提手旁的放在一起,，把足字旁的放在一起。引出這兩個偏旁。讓學(xué)生了解這些字都和手（足）的動作有關(guān)系,，并且讓學(xué)生站起來試著做一做,。在運動中學(xué)字認(rèn)字，組詞,。（擴展：你還知道哪些字和手足有關(guān)呢,？）

3、給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點一橫長,，口字?jǐn)[中央，下面一扇門,，門里張著嘴,。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。（讓學(xué)生積極動腦筋,，快樂學(xué)字）,。

4、組詞,，詞語的擴展,，老師隨機引導(dǎo)。

課間活動---12拍拍手,，34點點頭,，56拍拍肩，78扭扭腰

22伸伸臂34搖搖頭,，56跺跺腳,，78跳一跳910快坐好。

1,、課件—出示兒歌,，聽兒歌，找生字娃娃,。請同學(xué)們在自己書上兒歌中找出這5個生字,，一邊找，一邊喊出他們的名字,。然后和同桌交流,，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn),。

2,、師生做聽音接生字游戲。（老師讀生字,，學(xué)生聽音,，然后用手在空中抓住這個字音，迅速地從自己的生字卡片里找出這個字,，然后大聲喊這個生字,，我接住了,，接住你了?。?/p>

老師隨機指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個字的,？這幾個字你還能組詞嗎,？（認(rèn)識讠字旁,，口子旁,，立人旁）

1,、找朋友游戲,。找一組學(xué)生做示范,，把生字拆成兩部分,，然后讓小朋友拿著自己手中的生字的一部分去尋找另一部分,，合成生字。

2,、小組合作,，每個小組都有一個紙袋，袋子里有這些生字的部件,，合作拼成本課的生字,，然后讓學(xué)生自己粘貼到黑板上去。展示自己的識字成果,。

3,、開火車檢查識字情況。（課件,，出示一個黑板,，點擊黑板就會出現(xiàn)生字，學(xué)生讀生字,，也可以組詞）

4,、拼圖識字游戲。（有14個奧運小五環(huán),，每一個五環(huán)后面藏著一個生字娃娃,，翻開一個就請同學(xué)們認(rèn)讀，14個生字認(rèn)讀完之后,，再找一組同學(xué)讀這些生字,，每讀一次，再翻過去,，就是一幅圖的一部分,，等到這些字都讀完過關(guān)了，就會出現(xiàn)2008年北京奧運會的會徽標(biāo)志---中國印,。）

老師給學(xué)生介紹中國印,，讓孩子知道2008年奧運會在我們北京召開，鼓勵孩子們到操場上去，積極鍛煉身體,。

運動員進行曲響起來,，

師：孩子們，音樂響起來了,，下課的鈴聲也響起來了,，今天老師真高興，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂,，謝謝孩子們,。就讓我們一起到操場上做作運動吧。

一年級操場上教案篇十二

1,、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字,、詞語。

2,、學(xué)習(xí)本課的生字：響、課,、真,、身、體,。認(rèn)識三個偏旁部首,。

3、會寫“大,、天”兩個字,。

4、能正確,、流利地朗讀課文,。

5、有積極參加體育活動的愿望,。

1,、學(xué)習(xí)本課的生字：響課真身體。

2,、會寫“大,、天”兩個字。

3,、能正確,、流利地朗讀課文。

生字,、詞語卡片,、水彩筆、白色方形色卡紙

一、復(fù)習(xí)生字,。

1,、開火車讀生字。（認(rèn)對了,，就貼在智慧樹上成為智慧果,。）

2、搶讀,，比賽讀六個生字詞語,。（也貼在智慧樹上成為智慧果）

二、學(xué)習(xí)兒歌,。

（孩子們可真能干,，，認(rèn)識這么多生字朋友,，看,，有來了5個生字寶寶想和我們交朋友呢！老師出示5個生字,，揭示新授課,。）

1、認(rèn)識兒歌中的生字,。

（1）找出生字,。

生字寶寶們可調(diào)皮了，他們都躲到課文的兒歌里去了,，正和我們玩捉迷藏的游戲呢,。乖孩子們趕快翻開書53頁，把他們一個個找出來吧,。比一比誰最先找到這些生字寶寶,。找到了的孩子，就用拿出鉛筆像老師這樣用圓圈把他們?nèi)Τ鰜怼?/p>

（2借助拼音朋友認(rèn)識他們,。學(xué)生自己大聲拼音,，認(rèn)讀5個生字。

（3）檢查生字學(xué)習(xí)情況,。主要正音,。（抽生拼讀，學(xué)生跟讀,，小組讀,，男女生讀等多種方式讀，讀準(zhǔn)字音,。）

響――三拼音節(jié),，讀好三聲,。

課――四聲的正確讀法。

真――注意翹舌音和前鼻韻,。

身――注意翹舌音和前鼻韻,。

體――讀好三聲。

（4）去掉音節(jié)認(rèn)生字,。（抽生認(rèn)讀,、指名讀、小組讀,、開火車讀,、請小老師讀、搶讀,、比賽讀）

2,、放到兒歌中讀，指導(dǎo)讀兒歌,。

（1）先關(guān)注5個生字讀準(zhǔn)情況,。

（2）孩子們自己借助音節(jié)拼讀兒歌。提出學(xué)習(xí)要求：把每個字音讀準(zhǔn)確,。

（3）檢查自讀,，正音：注意兒歌中的輕聲：了；鼻音：鬧,；后鼻音“鈴、聲,、響,、場、上”,。

個別讀――小組讀――評議——個別讀——開火車讀,。

三、識字：

（1）再次呈現(xiàn)生字,，認(rèn)讀生字,。

游戲一：開火車比賽；

（2）小組中用生字自由口頭組詞,。

（3）做找朋友“接龍”游戲,，分組匯報剛才口頭組的詞。

（說得多的小組獎勵笑臉娃娃）

（4）記憶生字,，學(xué)習(xí)識字方法：

能說說你已經(jīng)和哪個生字寶寶交上朋友了,，是怎樣交上的？

學(xué)會三個新偏旁：單立人,、口字旁,、言字旁,。

加一加：課、響,、體,、真；

換一換：課——顆,、笨——體,；

比一比：體——休；

編字謎：

生活中識字：

鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識字

四,、拓展練習(xí),，鞏固識字。

1,、再將生字送回兒歌,，再次閱讀。讀出感情：透露出歡快的心情,。

2,、識字游戲：響、課,、真,、身、體,。

游戲二：我說你猜：

請一生上講臺,，師發(fā)命令，全班發(fā)音,，該生從生字卡片中找出生字,，大聲念三遍。對了,，大伙兒給掌聲,。再請一生當(dāng)老師發(fā)命令，換人游戲,。

3,、你還喜歡哪些活動呢？完成書54頁“讀讀畫畫”

（1）借助音節(jié)抽生認(rèn)讀詞語,，學(xué)生跟讀,。

（2）拿出自己的.水彩筆，把自己喜歡的活動涂上自己喜歡的顏色,，涂的時候要大聲把詞語讀出來,。

（3）學(xué)生展示自己喜歡的活動，注意指導(dǎo)學(xué)生把話說完整,。

（4）把兒歌中的第三行換成自己喜歡的活動讀一讀,。還可以用上書上面沒有的詞語,。

（5）出示閱讀短文，拓展識字：（小黑板呈現(xiàn)）

下課鈴聲響,，我們來到操場上,，參加有趣的課間活動。有的跳遠(yuǎn),，有的跑步,，有的跳繩，還有的扔沙包,，玩得可高興了,！

五、學(xué)習(xí)寫字,。

1,、出示“大”、“天”,抽生認(rèn)讀,，并且進行擴詞比賽,。（師板書幾個，學(xué)生積累）

2,、比較“大”,、“天”的異同。

3,、仔細(xì)觀察：

（1）“大,、天”兩個字與“八、人”兩個字的“撇”有什么不同,？

（2）觀察占格,。

4、教師范寫,。學(xué)生書空。

5,、在書上的田字格中描寫,。（注意學(xué)生書寫姿勢）

6、請四位同學(xué)上臺寫,，

7,、評議：他們寫得好不好，為什么,？

六,、擴展活動

把自己喜歡的活動寫在卡片上，教同組的小朋友讀,，并向大家介紹,。老師深入下去,，發(fā)現(xiàn)好的及時在班級交流。

七,、總結(jié)全文：

摘取智慧樹樹上的智慧果——生字和詞語,。

一年級操場上教案篇十三

本課以體育活動為主題，由一幅圖,、六個詞語和一首兒歌組成,。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主,，詞語中的動詞都帶提手旁,；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁,。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景,，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。

1．認(rèn)識14個字,，會寫4個字,。認(rèn)識“、口,、讠,、亻”4個偏旁。

2．能正確,、流利地朗讀課文,。

3．有積極參加體育活動的愿望。

（一）識字寫字

1．識字,。

（1）教學(xué)本課,，最好在熟讀詞語、兒歌之后呈現(xiàn)生字,?？梢韵雀鶕?jù)插圖看圖說圖意，出現(xiàn)詞語,。在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上,，認(rèn)讀生字。本課生字中,，“真,、身”是翹舌音，“足”是平舌音,，“跳,、響”是三拼音，教學(xué)時要重點指導(dǎo),。

（2）隨生字教學(xué),，認(rèn)識“,、口、讠,、亻”四個偏旁,。根據(jù)詞語排列的特點，可按偏旁歸類認(rèn)識詞語中的生字,，其余生字隨課文學(xué)習(xí),。如，學(xué)“打,、拔,、拍”，先做動作理解字義,，復(fù)習(xí)“扌”,，再識記這幾個字。用同樣的方法學(xué)偏旁“”,，識記“跳,、跑”和“跳高、跑步”,。

認(rèn)兒歌中的生字,，可以先讓學(xué)生借助拼音讀兒歌，畫出本課要學(xué)的五個生字,，再引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識記憶生字,。如，“課”字可以利用學(xué)過的“果”字,，用加偏旁的辦法記,；“體”可以聯(lián)系學(xué)生每天接觸的課程表中的“體育”來識記。

（3）要在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)復(fù)現(xiàn)本課的生字,，讓生字多次跟學(xué)生見面,，使所認(rèn)的字得到鞏固。也可以根據(jù)生字特點,，師生合作編謎語或兒歌幫助識記,。如，“高”：一點一橫長,，“口”字?jǐn)[中央，下面開扇門,，門里張著嘴,。自編的內(nèi)容語句不一定非常妥帖，能幫助學(xué)生認(rèn)記生字,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就行,。

偏旁隨生字認(rèn)識后要進行歸類,，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“亻、讠”的字,，以新帶舊,，逐步擴展。

2．寫字,。

本課要求寫的四個字可以歸為兩類,。“八”和“入”筆畫相同,，而且都是撇低捺高,，但“八”兩筆分開，“入”兩筆連接,?！按蟆焙汀疤臁毕嗖钜还P，起筆位置不同,。由于學(xué)生年齡較小,，觀察能力相對較弱，教師要當(dāng)堂示范,，幫助學(xué)生加深印象,。

（二）朗讀感悟

本課的兒歌讀起來瑯瑯上口。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,。然后讓學(xué)生試讀,，在自己練讀的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生展示讀,。如,，選擇自己會讀的句子，讀給大家聽,；找個小伙伴,，一起把兒歌讀給同學(xué)聽。在讀正確的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出參加體育活動時快樂的感受,。

（三）課后練習(xí)

“讀讀畫畫”是為了鞏固生字，激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣,，要讓學(xué)生自主完成,。涂顏色，可涂一種,，也可根據(jù)自己的喜愛涂上不同的顏色,。同學(xué)之間交流自己喜愛的活動時，也可以說其他的體育活動。還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系,，如,，本題第一行足字旁的.字，字義與腳有關(guān),；第二行提手旁的字,，字義與手有關(guān)。

（四）實踐活動

課后收集有關(guān)體育運動項目的標(biāo)志,，試著認(rèn)認(rèn)分別是什么運動,，并和家長一起將運動的名稱寫在標(biāo)志下面。教師可將體育運動項目標(biāo)志做成一大張圖畫,，貼在教室的墻上,，既可以幫助學(xué)生在生活中識字，又可以宣傳2008年北京奧運會,。

（五）教學(xué)時間

教學(xué)本課可用2課時,。

（一）啟發(fā)談話

你知道哪些體育活動？（根據(jù)回答出示課文中部分詞語,。）

看圖,，說說課間或課后可以開展哪些活動？（在圖上找出學(xué)生沒說到的項目,，出示相關(guān)詞語,。）

（二）自讀詞語和兒歌

1．要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字,，把生字多讀幾遍,。

2．一邊讀詞語，一邊可以做動作,。

（三）學(xué)習(xí)詞語中的生字

1．認(rèn)讀詞語中的九個生字,，認(rèn)識“足字旁”。

2．小組交流記字方法,，探究詞語排列規(guī)律,。

3．用“打、拔,、拍,、跳、跑”口頭組詞,。

（四）學(xué)習(xí)兒歌中的生字

1．朗讀兒歌,。自學(xué)兒歌中的五個生字。

2．檢查生字學(xué)習(xí)情況,，隨機點撥,，隨生字認(rèn)識“口、亻、讠”三個偏旁,。

3．指導(dǎo)朗讀。鼓勵背誦,。

（五）指導(dǎo)寫字

（六）擴展活動

完成課后“讀讀畫畫”,。

奧林匹克運動分為夏季運動會和冬委運動會。奧運會的夏季運動項目主要有田徑,、游泳,、體操、賽艇,、自行車,、拳擊、擊劍,、射箭,、射擊、舉重,、球類（排球,、籃球、足球,、羽毛球,、乒乓球、手球,、棒球,、壘球、網(wǎng)球,、曲棍球）等,。奧運會的冬季運動項目主要有：滑冰、滑雪,、冰球等,。2008年奧運會將在中國北京舉行。

一年級操場上教案篇十四

《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊的一篇識字課,。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第4課,。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌,。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動,，兒歌概括了操場上活動的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯,，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣,。

一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨立,，對事物具有積極樂觀的態(tài)度,，有意注意的時間較短，好動,、好玩是他們的天性,，所以讓學(xué)生在動中學(xué)，學(xué)中動,。

1,、正確、流利地朗讀課文,。

2,、初步認(rèn)識“拍、球”等9個字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形。認(rèn)識兩個偏旁“扌,、足”,。

3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的`興趣,。

初步認(rèn)識“拍,、打、球”等9個詞語能讀準(zhǔn)字音,，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣,。

一、導(dǎo)入

1,、小朋友們都知道只有多活動,，才能身體棒，那么小朋友喜歡做游戲嗎,？你們看老師給大家?guī)砹耸裁?？（繩子）用這根繩子可以做哪些游戲呢？小組幾個同學(xué)商量一下,，每組想一個游戲,。（學(xué)生想哪個游戲讓學(xué)生做哪個游戲）

二、在動中學(xué),，在學(xué)中動

1,、教師剛才大家做了跳高、拔河的游戲,，那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識這兩個詞語呀,？教師依次出示詞語（如果有個別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了,，那么請他說說自已是怎么認(rèn)識的，引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)）,，學(xué)生猜讀,，跟老師讀，指名讀,，學(xué)生幾個同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到這個詞語舉起來,，全找正確后，不出聲,，用自已的小眼睛仔細(xì)看，比一比誰最聰明,，自已想辦法記住這個字,。

2、學(xué)生看教師拿的小皮球,，想這個皮球可以怎么玩,？找一個小朋友做拍皮球的游戲，學(xué)習(xí)詞語“拍皮球”,，邊做動作邊跟老師讀,，再小組合作找卡片想辦法記字。

3,、學(xué)生說一說除了剛才學(xué)習(xí)的幾種運動你在這一節(jié)課中還想學(xué)習(xí)什么,？再觀察大屏幕里的圖畫《操場上》，這幅圖除了剛才我們所做的拔河,、跳高,，還有哪些活動，指名說,，學(xué)生說一種運動就用電腦出示這個放大的圖片及漢字,，并讓學(xué)生猜漢字的讀音，再用上邊的方法學(xué)習(xí)記漢字,。

4,、教師：剛才小朋友利用圖畫認(rèn)字認(rèn)得真好，那么離開圖畫小朋友該怎么認(rèn)字呢,？學(xué)生：利用拼音自已讀一讀,，指名讀、集體讀,。

5,、教師：去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了,。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀,，可采用指名領(lǐng)讀,、開火車讀，再利用課件,，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況,，學(xué)生看一段錄像后馬上找出生字卡片舉起來，第一名的小組給予獎勵,，再把卡片放到桌子上和小組里的同學(xué)一起讀一讀,。其他同學(xué)評一評。

6,、組織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動作,。看哪個小朋友做的動作和卡片上的字一樣,。最后將卡片貼在黑板上,。

7、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動作,，有的是用腳做的動作,，那么請幾個小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動作，哪些是用腳做的動作,？并把結(jié)果擺一擺,。指一個小朋友把他們組的結(jié)果貼在黑板上。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌,、足”,。

三、學(xué)習(xí)兒歌

1,、小朋友們已經(jīng)學(xué)會了6個詞語和兩個偏旁真了不起,，那么你閉上眼回憶一下第一幅圖，電視出示這幅圖,。

3,、自已借助拼音先讀讀兒歌。

4,、聽電腦中的小朋友讀,。指名讀，其他小朋友評一評,，集體讀

5,、小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演，給兒歌加上動作,。指名讀,，其他學(xué)生評。

6,、給兒歌起名字,，自已讀一讀,。并說說學(xué)了這一節(jié)課，小朋友最想干什么,？邊背兒歌邊排隊到操場上活動,。

我覺得這就可以當(dāng)作是第二課時來上。把有的內(nèi)容濃縮一下,，把寫字的內(nèi)容加進去不就好了嗎,？中石老師，這是平時的教案還是上公開課的教案,？我覺得有的想法真不錯,，我會認(rèn)真地看看并且爭取今晚把我的初稿定出來，發(fā)上去大家交流,。（我本來打算上《雪地里的小畫家》可是太后了,，備完了課后被打回來了所以重新選課。）希望你能把你的定稿再給我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),，還有小依老師希望你也能把自己的教案傳上來大家學(xué)習(xí)交流，好嗎,？我打算學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽我用這課來開課,，我十月二十三號來開課。你們呢,？我這幾天會天天上論壇的,，希望能見到你們！呵呵呵?。?/p>