對某一單位,、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),,既反映工作的概況,取得的成績,,存在的問題,、缺點(diǎn),,也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,,希望對大家能夠有所幫助。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)收獲篇一
硬筆書法是我校社團(tuán)活動(dòng)的科目之一,,書法作為中國歷史進(jìn)程中的瑰寶,,其深厚的內(nèi)涵是不言而喻的。硬筆書法只是其中的一項(xiàng),,書法的教學(xué)不只是把字寫好,,其關(guān)聯(lián)了很多的內(nèi)容,,糾正學(xué)生不正確的握筆方法、糾正寫字姿勢,、書法欣賞,、字體的美觀等等都是書法涉及到的內(nèi)容。書法課單調(diào)而刻苦,,只有培養(yǎng)孩子們練字的興趣,,使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,學(xué)生的書寫能力才能得到提高,。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生的書寫能力,審美能力都有較大的提高,,大部分學(xué)生也養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣,。 首先,從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手,,糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣,。我通過激勵(lì),、提醒等方法,,讓每一位學(xué)生過好執(zhí)筆關(guān),。坐姿是每堂課都要提到的問題,。
其次,,加深學(xué)生對有關(guān)漢字的寫字的一般知識和書寫規(guī)律的認(rèn)識,,形成并鞏固書寫技能,,把字寫得正確,,端正整潔,。練字前,,先讓學(xué)生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨認(rèn),,然后對難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,,最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中,,我通常會巡視指導(dǎo),,并通過學(xué)生自評,小組互評,,全體交流,,展示好作品等方法,激起學(xué)生書寫的興趣,。讓學(xué)生自己找對手比著學(xué),,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高。在最后的幾節(jié)課里面,,每到下課前,,同學(xué)們都拿著自己的作品,,進(jìn)行比對,并且互相提出好的地方和不好的地方,。
再次,書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,。為加深學(xué)生對課文生字的辨認(rèn),,減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),該活動(dòng)的書寫內(nèi)容,,一般都有每課的易錯(cuò)難記字和常用字,。一個(gè)學(xué)期下來,該活動(dòng)大部分學(xué)生養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣,,書寫能力和審美能力有較大的提高,。
書法是中國人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物,。通過書法藝術(shù)教育,,傳承中華民族優(yōu)秀文化,同時(shí)通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,,及良好的品德意志,。
一、進(jìn)步
1.學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化,,尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理,。
2.字形挺拔,筆畫流暢,,有的還能寫出筆鋒,,頗具書法韻味。
3.書寫時(shí)大部分學(xué)生能把字寫得正確,,端正整潔干凈,,很多學(xué)生都努力一次寫對。
二,、不足
1.執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確,,尤其是距離桌面太近,老師要及時(shí)提醒糾正,。
2.部分學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn),,各部分的位置安排不合理。
3.今后練字前,,老師要先指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn),,然后對難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,,最后學(xué)生才胸有成竹地書寫,。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)收獲篇二
1、活動(dòng)主題:騰飛夢想,,暢想未來,。
2、活動(dòng)地點(diǎn):交流中心a107
3,、活動(dòng)時(shí)間:xx年6月14日7:30-9:00
4,、參與者:翔鷹勵(lì)志協(xié)會全體成員及文山學(xué)院各位畢業(yè)生和非畢業(yè)生
5、人員分工:
會長:負(fù)責(zé)接待來賓,,指揮整個(gè)工作的正常進(jìn)行,。
副會長:監(jiān)督各部的工作情況,完善各項(xiàng)工作,。
各部成員:布置會場
財(cái)務(wù)部,、宣傳部:負(fù)責(zé)購買晚會的食品、裝飾品,、獎(jiǎng)品以及分發(fā)食品,。
二、活動(dòng)成效
1,、預(yù)期目標(biāo):順利舉辦,、圓滿成功。
2,、實(shí)際成效:順利舉辦,,效果好。
3,、活動(dòng)最有特色的地方:朗誦,、舞蹈、小游戲,。
三,、活動(dòng)內(nèi)容
1、主持人宣布晚會開始
2,、表演節(jié)目
3,、畢業(yè)生及非畢業(yè)生講話
4、小游戲
5,、大合唱
6,、自由交流
7、主持人宣布晚會結(jié)束
8,、協(xié)會各部成員對晚會進(jìn)行總結(jié)
四,、活動(dòng)感想
不足:
1、活動(dòng)有些流程的人員安排情況有明顯的不足,。2,、會場布置不完美,、所購買的物品不齊全。3,、成員之間缺少溝通,,耽誤了活動(dòng)的正常進(jìn)行。4,、活動(dòng)中有些成員不積極參與相關(guān)活動(dòng)的安排,。
建議:
1、結(jié)合協(xié)會情況,,大范圍、大幅度的提高活動(dòng)的活性,,讓我們的活動(dòng)在人員最放松,、最?yuàn)蕵返姆諊逻M(jìn)行。 2,、對各部門的工作安排要到位,。3、做好監(jiān)督的工作,。4,、活動(dòng)前與協(xié)會全體成員進(jìn)行一次簡單的會議,相告知一些環(huán)節(jié)的安排情況,,讓同學(xué)們對活動(dòng)做到心中有數(shù),。
優(yōu)點(diǎn):
1、協(xié)會成員在工作中做到和諧相處,、互相幫助,。
2、活動(dòng)前的工作準(zhǔn)備較完善,。
3,、各成員都盡心盡力的做事,以至于活動(dòng)可以更順利的進(jìn)行,。
這次活動(dòng)使我們明白了一個(gè)活動(dòng)的成功舉辦,,不能單靠個(gè)人的力量,要靠大家的齊心協(xié)力,,只有大家相互團(tuán)結(jié),、相互幫助共同完成各項(xiàng)工作才能使活動(dòng)順利的進(jìn)行下去。雖然,,晚會已經(jīng)結(jié)束了,,但我們還應(yīng)總結(jié)自己的不足與優(yōu)點(diǎn),并不斷的完善,,使協(xié)會在下次會議中舉辦得更加完美,。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)收獲篇三
教師要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生
我現(xiàn)在所帶的班級基礎(chǔ)較差,,記得剛接手這個(gè)班級時(shí)我很沮喪,當(dāng)我走進(jìn)教室才發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不是別人想象的那樣,,于是我便覺得很有希望,,對他們要求非常的嚴(yán)格。但是沒過多久我發(fā)現(xiàn)只有嚴(yán)格還是不行的,,還需要愛心,,要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛他們。從此,,我不再因?yàn)槟骋粋€(gè)學(xué)生上課講話而當(dāng)著全班同學(xué)的面批評他,,取而代之的是,走到他旁邊,,問他為什么要講話,,此刻講話合不合適,他也很坦誠地說,,他想學(xué)習(xí),,但是基礎(chǔ)太差聽不懂。我就對他說,,就算聽不懂也不能講話,,我們達(dá)成了共識。此后他一講話,,我就盯著他,,他就不講了。
教師要很細(xì)心,,很有耐心地對待每一個(gè)學(xué)生
我現(xiàn)在的班級基礎(chǔ)普遍不好,,于是我每次先講解基本概念,基本定義,,再設(shè)計(jì)有坡度題目,,先運(yùn)用基礎(chǔ)知識再稍微提高能力,最后出一個(gè)中檔題目做思考題,,題目做完后,,讓學(xué)生自己演排。我也趁機(jī)表揚(yáng)他們,,鼓勵(lì)他們,,同時(shí)也糾出他們在習(xí)慣上和規(guī)范解題上出現(xiàn)的一些問題,如果還有不懂的,,我再給他們講解,,一遍不懂,二遍、三遍,。下次上課時(shí),,我針對上次講課的重點(diǎn)內(nèi)容出一個(gè)題目,讓他們當(dāng)場練習(xí),,既鞏固了知識點(diǎn),,又提升了他們的解題速度。
抓住學(xué)生的心理需求,,為上課謀福利
通過下課和學(xué)生聊天,,對班上每一個(gè)學(xué)生的基本情況和性格喜好都有所了解,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們也有可愛之處,,有同學(xué)字寫得漂亮,,但是不喜歡學(xué)習(xí),我就讓他到黑板上抄題目,,并且表揚(yáng)他的字寫得好,。有些同學(xué)自制力差,一不小心就走神了,,或是搞其他事情去了,我抓住他想搞學(xué)習(xí),,追求更高分?jǐn)?shù)的心理,,不斷提醒他,督促他把更多的時(shí)間投入在學(xué)習(xí)上,。還有部分同學(xué)追求進(jìn)步,,由于基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)相對來說也有些吃力,。于是我上課下課不斷地鼓勵(lì)他們,,提醒他們要堅(jiān)持,有時(shí)給他們布置任務(wù),,并且還要檢查,。一旦有進(jìn)步,就表揚(yáng)他們,,并且還給他們訂立更高一點(diǎn)的目標(biāo),。
當(dāng)你一心只想著付出的時(shí)候,你會收獲更多,。我沒想過我會有多么大的成就,,而事實(shí)上,我班的學(xué)生卻給了我一個(gè)又一個(gè)的驚喜,,讓我覺得付出沒有白費(fèi)。
捧讀彭興順老師的《做卓越的教師》一書,走近智者,聆聽教導(dǎo),,在思想的交匯,、碰撞中蕩滌心靈。
《做卓越的教師》一書,,以例舉鮮活的事例,引用哲理小故事的形式,引發(fā)對教師和教育工作的深入思考,。全書行文灑脫地?cái)⑹隽税藗€(gè)專題,即做卓越的、幸福的、會育人的,、會上課的,、會當(dāng)家長的、會培訓(xùn)教師的教師和卓越教師的培訓(xùn),,涵蓋了教師的生涯規(guī)劃,、心理健康,、班級管理,、課堂教學(xué),、論文寫作,、研修組織,、家庭教育、魅力師訓(xùn)等,,讀來受益匪淺,。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)收獲篇四
常言道:“茶亦醉人何必酒,,書能香我不需花,。"我們渴望讀書,,渴望獲得知識,但是我們卻常常會有這樣的疑惑:我們應(yīng)該如何讀書?自古以來,,人們獲取知識的途徑多種多樣,,而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的'求知方法沿用至今。作為教師,,從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財(cái)富,如同浩瀚的海洋,,博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,,用書來凈化心靈,,用書中的知識充實(shí)自己,。
“動(dòng)態(tài)生成”是新課程改革的理念之一,,它要求從生命的高度,用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看待課堂教學(xué)。許多教師十分關(guān)注課堂的“動(dòng)態(tài)生成”,因?yàn)椤皠?dòng)態(tài)生成”的理念正是追求了課堂的真實(shí)性,,它告訴我們,,教學(xué)過程是不生動(dòng)可變的,,教師應(yīng)充分關(guān)注“學(xué)生”這個(gè)資源的重要提供者,,根據(jù)學(xué)生的真實(shí)需要隨時(shí)作出調(diào)整,,形成真正意義上的師生互動(dòng),,相互啟迪,,共同研究與成長,唯有如此課堂才會始終充滿真實(shí)和活力,。
一,、在自主提問中促進(jìn)“動(dòng)態(tài)生成”
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中能否創(chuàng)設(shè)條件啟發(fā)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,,又是實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展自我,、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新的關(guān)鍵,。因此在教學(xué)中,,我們盡可能創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境、創(chuàng)造探究條件,,啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,,自動(dòng)為學(xué)習(xí)任務(wù)定向,讓動(dòng)態(tài)生成于學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。
如“長方體的表面積”一課,,我在教學(xué)中并未遵循課本上的教學(xué)流程,,先教面積定義,再研究表面積的算法,,而是整體入手,大膽改革教材原有的框架,,立足于“學(xué)生最近發(fā)展區(qū)”設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。即直接讓學(xué)生根據(jù)測量自己所做的長方體的長、寬,、高這三條信息思考探究:根據(jù)這些測量所給的信息你能想到什么?或是解決什么問題?以此統(tǒng)領(lǐng)全課,,不斷地動(dòng)態(tài)生成學(xué)習(xí)目標(biāo),并不斷地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),。學(xué)生在獨(dú)立思考,、分組研討之中,提出了很有價(jià)值的學(xué)習(xí)問題:長方體上面的面積是多少?長方體12條棱的總長是多少?長方體的6個(gè)面的面積總和是多少?長方體的體積是多少?……學(xué)生在提問的同時(shí)也思考著如何解決這些問題,,因此如果說學(xué)生自主提問是動(dòng)態(tài)生成過程,,那么學(xué)生在充分研討、在大組充分展示和教師適時(shí)參與誘導(dǎo)的過程也就是目標(biāo)動(dòng)態(tài)達(dá)成的過程,。
二,、在動(dòng)手操作中促進(jìn)“動(dòng)態(tài)生成”
對小學(xué)生來講,真正的知識開始于客體的操作活動(dòng)之中,。因此,,實(shí)際操作既是學(xué)生認(rèn)識概念、理解法則的一種重要途徑,,又是促進(jìn)學(xué)生動(dòng)態(tài)生成的一種重要的方法和手段,。學(xué)生的思想應(yīng)該在學(xué)生自己的頭腦里產(chǎn)生,我們教師的作用在于系統(tǒng)地給學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物的機(jī)會,。在實(shí)際操作時(shí),,要向?qū)W生說明操作的目的、方法,、步驟,,給學(xué)生的操作思維以導(dǎo)向,讓學(xué)生在實(shí)際操作中親自去體會,,去發(fā)現(xiàn),。
如教學(xué)“圓面積”時(shí),教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的圓紙片和剪刀,,要求學(xué)生去操作,。抓住如何利用已學(xué)過的圖形面積計(jì)算公式來幫助我們解決圓面積計(jì)算公式這一思路組織教學(xué),并啟發(fā)學(xué)生利用已有的知識把圓剪拼成一個(gè)近似長方形。在教學(xué)的啟發(fā)下,,學(xué)生剪拼出近似于長方形,、平行四邊形、梯形,、三角形等幾個(gè)圖形,。通過實(shí)際操作,學(xué)生自己得出了圓面積計(jì)算公式,。這一操作不僅僅是使學(xué)生獲得知識的結(jié)果,,學(xué)到了圓面積的計(jì)算公式,而且是經(jīng)歷了知識發(fā)生,、發(fā)展的過程,,使學(xué)生看到了圓面積計(jì)算公式怎樣由已有知識探究出來的思維程序和方法,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生“動(dòng)態(tài)生成”,。
三,、在合作學(xué)習(xí)中,促進(jìn)“動(dòng)態(tài)生成”
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是本次課程改革的顯著特征之一,。小組合作學(xué)習(xí)作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一,,已在廣大教師的課堂教學(xué)中得到運(yùn)用。但是,,仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn),,在部分教師的課堂上,小組合作學(xué)習(xí)只是一種形式,,缺乏實(shí)質(zhì)性的合作,。學(xué)生小組討論的時(shí)候,教師不是等待,,不是觀望,,教師應(yīng)成為小組討論的一員,參與其中,,并對小組學(xué)習(xí)的過程做必要的指導(dǎo),。教師在巡視過程中,同時(shí)要關(guān)注討論的進(jìn)程,,了解各組討論的情況,,做到心中有數(shù),以使及時(shí)點(diǎn)撥,,適時(shí)調(diào)控,。動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)追求真實(shí)自然,敢于“暴露”意料之外的情況,,課堂再現(xiàn)的是師生“原汁原味”的生活情景,。
如:我在教學(xué)“年,、月、日”一課時(shí),,學(xué)生對有關(guān)年,、月、日這些時(shí)間單位的知識在課堂上進(jìn)行了充分的討論交流,。這時(shí)學(xué)生提問“為什么有閏年和平年之分?”本來這個(gè)問題不屬于本學(xué)科的知識,,我完全可以找個(gè)理由推脫過去,但看著學(xué)生渴望的眼神,,我馬上在教室里的電腦里搜索出了有關(guān)閏年,、平年的知識,帶著學(xué)生研究了為何公歷規(guī)定有平年,、閏年之分,,結(jié)合地球繞太陽公轉(zhuǎn)研究了為何有“四年一閏,,百年不閏,,四百年又閏”這些較深?yuàn)W的知識。雖然學(xué)生的問題打亂了原定的教學(xué)程序,,但學(xué)生滿足的神情不正說明了課堂教學(xué)的豐富性正是源于這些不斷出現(xiàn)的“生成因素”,。教師必須有動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)、強(qiáng)烈的課程意識,,把各種有意的素材性課程資源引進(jìn)教學(xué)中來,,讓學(xué)生感受到時(shí)代的氣息,生活的脈搏,,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,。關(guān)注人的發(fā)展是新課程的核心理念,數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)對生命存在及其發(fā)展的整體關(guān)懷,。
四,、在師生互動(dòng)中,促進(jìn)“動(dòng)態(tài)生成”
從建構(gòu)主義的角度來看,,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生自己建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的活動(dòng),,在數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中,學(xué)生與教材及教師產(chǎn)生交互作用,,形成了數(shù)學(xué)知識,、技能和能力,發(fā)展了情感態(tài)度和思維品質(zhì),。因此,,教師的教學(xué)設(shè)計(jì)不能僅僅考慮自己教得方便、教得精彩,、教得舒暢,,而應(yīng)更多地思考學(xué)生如何“學(xué)”,,突出學(xué)生自己鉆研、領(lǐng)悟和感受的過程,。
在“角的初步認(rèn)識”教學(xué)中,,我注意綜合把握各個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生呈現(xiàn)的信息,并即時(shí)做出判斷,、歸納,、引導(dǎo),使學(xué)生的學(xué)習(xí)隨機(jī)動(dòng)態(tài)生成,。如對學(xué)生知道的角,,引導(dǎo)歸納為圖形的角、物體的角,、動(dòng)物的角等;學(xué)生第一次畫角后,,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)角的一些特點(diǎn);學(xué)生第二次畫角后,請他們發(fā)表各自的見解,,學(xué)生既有共同的看法:兩條線的一端要碰在一起,,也有爭議:兩條線是否要一樣長?張口處要不要再畫一條線?這時(shí)投影書本上規(guī)范的角,請學(xué)生談新的認(rèn)識,,學(xué)生不僅對爭議問題有了清楚統(tǒng)一的認(rèn)識,,還發(fā)表了很有價(jià)值的觀點(diǎn):角的邊是很直的,角可以朝不同的方向等,。在這個(gè)教學(xué)過程中,,我始終以學(xué)生的求知為主線,面對知識和學(xué)生共同探討,,平等對話,,對課堂中生成的問題和探究給予積極的肯定和鼓勵(lì),使每個(gè)學(xué)生對角在認(rèn)知上產(chǎn)生矛盾的沖突,,在沖突中逐步建構(gòu)角的概念,。這時(shí),學(xué)生對數(shù)學(xué)角的認(rèn)識不再是簡單的接受記憶,、練習(xí)強(qiáng)化,,而是通過自己的思考探索主動(dòng)建構(gòu)完成的。
“沒有最好,,只有更好”,,教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)。每一節(jié)課都是不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過程,。教師應(yīng)不斷追求課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成,,促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。
常言道:書到用時(shí)方恨少,,事非經(jīng)過不知難。有人說,,教給學(xué)生一杯水,,教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,,但一桶水如不再添,,也有用盡的時(shí)候。我以為,,教師不僅要有一桶水,,而且要有"自來水"、"長流水",。"問渠哪得清如許,,為有源頭活水來","是讀書心得體會教然后知困,,學(xué)然后知不足也",。因此,在學(xué)習(xí)中,,書本是無言的老師,,讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣,。我很慶幸自己是一名教師,,我也希望與我的同仁共勉:在讀書中自我提高,走近學(xué)生,,我們都將是人生舞臺中最重要的主角!
教師讀書活動(dòng)總結(jié)收獲篇五
又一學(xué)期即將結(jié)束,,經(jīng)過一學(xué)期的磨練和發(fā)展,我們的英語哆來咪社團(tuán)活動(dòng)逐步成熟,。由于形式多樣,,活潑有趣,符合學(xué)生的需要,,受到了社團(tuán)學(xué)生的歡迎,,現(xiàn)將本學(xué)期來的活動(dòng)情況總結(jié)如下,以便以后能做到取長補(bǔ)短,,有所提高,。
1、在教育工作計(jì)劃的制訂上,。
我們立足學(xué)生期學(xué)生的特點(diǎn),,將目標(biāo)制訂得淺顯易接受,我們的英語教育注重口語培養(yǎng),,以聽說為主,,不搞認(rèn)讀,,堅(jiān)持聽說整合,先聽后說,,以聽促說,,自然習(xí)得的原則,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對語言的敏感性,,培養(yǎng)學(xué)生初步使用兩種語言進(jìn)行交際的能力,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。
2,、在教育內(nèi)容的選擇上,。
我們力求符合學(xué)生的身心特點(diǎn),注重選擇學(xué)生親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣,、能理解,、易吸收的內(nèi)容,且生動(dòng)有趣,,富有童趣,,又貼近學(xué)生生活與情感喜好,其難度既符合各年齡學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),,又略高于學(xué)生的年齡水平,,使學(xué)生既不至于感到太難,又感到有一定的挑戰(zhàn)性,。
3,、在教學(xué)方法上。
我們以游戲?yàn)橹?,各種教學(xué)方法靈活交替使用,,以此吸引學(xué)生,抓住學(xué)生,,從而有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。我們經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等學(xué)生喜愛的事物,,讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)英語,,提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。如:在教學(xué)生學(xué)水果類單詞時(shí),,我們準(zhǔn)備了各種水果或水果玩具,,以水果店游戲的形式讓學(xué)生在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞,學(xué)生很感興趣,。
英語社團(tuán)活動(dòng)的開展給學(xué)生提供了一個(gè)練習(xí)英語口語的好機(jī)會,,好場所。在這里,,孩子們不僅學(xué)到了知識,,還更增進(jìn)了學(xué)習(xí)英語的自信心,,對今后的學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用。當(dāng)然,,我們的工作還存在不足,,我們四年級英語哆來咪社團(tuán)期待著我們的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發(fā)展,。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,,使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)收獲篇六
1,、熟悉歌曲,,掌握旋律
在合唱訓(xùn)練中我們一般采用視唱法,指導(dǎo)隊(duì)員分聲部先后練習(xí),,要求音高準(zhǔn)確,、節(jié)奏準(zhǔn)確小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)。每次練唱都用較慢速度,,力求連貫,、完整。
先要求學(xué)生將兩個(gè)聲部都唱會,,然后進(jìn)行聲部練習(xí),。在分聲部練習(xí)時(shí)著重指導(dǎo)學(xué)生唱好自己聲部的旋律,除音高,、節(jié)奏唱準(zhǔn)外,,應(yīng)注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制,,然后,,用哼鳴來合唱,,這樣減少填入歌詞后的音準(zhǔn)問題,,又使學(xué)生更好地體會歌曲的內(nèi)容,表現(xiàn)意義,、音準(zhǔn),。各聲部的旋律掌握后,才進(jìn)入填詞演唱階段,。
2,、歌曲的藝術(shù)處理
合唱曲隊(duì)員在掌握了基本旋律后,為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容,,我們及時(shí)地作了藝術(shù)處理,。經(jīng)過處理合唱隊(duì)各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一,。
聲部與聲部相互結(jié)合時(shí)聲音和諧,,恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn),,每個(gè)隊(duì)員都能自覺地按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱,。
我們在合唱訓(xùn)練中堅(jiān)持不單是要讓學(xué)生唱會一個(gè)聲部或唱會一首歌,,而是要通過合唱的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺,發(fā)展和聲思維,,提高合唱技巧和能力,,所以要求學(xué)生要將所有聲部的旋律都掌握,讓學(xué)生在各個(gè)聲部都相互了解其藝術(shù)要求的前提下,,能調(diào)節(jié)自身的音量和速度,,達(dá)到聲音和諧的效果。
總之,,經(jīng)過老師和隊(duì)員的努力,、合作,合唱社團(tuán)的訓(xùn)練工作取得了階段性的成績,,我們的表演受到大家的好評,,在下個(gè)階段的訓(xùn)練工作里,我們將會投入更大的熱情,,把合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作做得更好,,把合唱隊(duì)的水準(zhǔn)提升到一個(gè)更高的臺階,積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,,通過有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力,,以發(fā)展更多的隊(duì)員,壯大我們的合唱隊(duì)伍!
教師讀書活動(dòng)總結(jié)收獲篇七
一,、在社團(tuán)成立和招新方面
20xx年學(xué)院11月,,我們進(jìn)行了第一屆的社員招收工作。進(jìn)程中我們發(fā)現(xiàn),,前來應(yīng)招者在能力類型方面有很大的差別,,而尚不夠完善的招新制度一度使現(xiàn)場發(fā)生混亂。于此,,在下屆招新的工作中還需做好更充分的準(zhǔn)備,。例如,事先印制應(yīng)招不同部門的報(bào)表,,在基本的問答檢測外,,給各人充分展現(xiàn)自我特長的空間(如擅長繪畫的可以在報(bào)表背面作畫)。
二,、制定社團(tuán)章程,、成立職能部門
“通信人之家”作為通信學(xué)院創(chuàng)社最早的社團(tuán),吸引了各類興趣及能力領(lǐng)域有較大差別的學(xué)生加入。為了使每一個(gè)社員都能參加社員的日常運(yùn)作,,并在一次次組織活動(dòng)中得到能力的鍛煉,,可將社內(nèi)現(xiàn)有人員按特性不同部門,設(shè)立每一部門的負(fù)責(zé)人,,一來可以減輕社長的工作壓力,,也有助于社團(tuán)更好地組織活動(dòng).本學(xué)期已經(jīng)嘗試將人員分成策劃部,秘書部,,組織部,,宣傳部和外聯(lián)部。
三,、舉辦活動(dòng)方面
十一月份,,通信人之家的全體成員、輔導(dǎo)員隨從人員和家屬人員到中興通信公司參觀,。我覺得以后我們參觀一個(gè)企業(yè)之前要對企業(yè)有所了解,,每個(gè)人上網(wǎng)查查,把自己認(rèn)為有用的東西和別人交流,,獲得雙份知識,。這樣我們在參觀時(shí)也不會什么也不懂,可以自信滿滿的聽著,,也不會錯(cuò)過一些很重要的東西,。這對于我們將來的就業(yè)面試,人生未來的選擇是百利無一害的,。第二:我們應(yīng)上網(wǎng)搜集一些關(guān)于通信的專業(yè)術(shù)語,,畢竟我們是學(xué)通信的,不能別人講什么我們都聽不懂,,我們應(yīng)該熟記他們,,這對于將來發(fā)展也具有好處的,更體現(xiàn)通信人之家“實(shí)用”這一特點(diǎn),。第三:應(yīng)該多聽聽干事,,大家的意見,看看他們有什么不滿的地方,,提出來,,解決掉,更快的讓通信人之家名聲大起來,。成為“通信人之家”一員的時(shí)間里,我發(fā)現(xiàn)了社員活動(dòng)中明顯存在的弊端,。招收進(jìn)來的成員因能力問題有一些并不能在活動(dòng)中很好地展示其特長和興趣,。故在以后的活動(dòng)中,可以嘗試小規(guī)模多樣性的活動(dòng),,讓更多的成員和學(xué)生加入到其中,。其中也確實(shí)出了不少亂子,,造成工作上的不足,但我們也會積極的改正,,認(rèn)真反思,。
二零xx年十二月,社團(tuán)開展了讀書征文比賽活動(dòng),,我們圍繞大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè),,暢談自己的觀點(diǎn),撰寫讀書心得,?;顒?dòng)中同學(xué)們能夠積極踴躍的參加到比賽中來,但也顯露出來我們工作中的一些小問題,。比如,,活動(dòng)的前期宣傳不夠到位,使得部分有意向參加比賽的同學(xué)失去了一次寶貴的機(jī)會,。還有在比賽的組織過程中也有一些小漏洞,,由此看來,我們社團(tuán)舉辦活動(dòng)還需要做得更細(xì)致,,考慮更周全,。
另外,在系刊編輯部所有成員的積極參與和努力工作中,,通信學(xué)院系刊編輯工作一直有聲有色的展開,,從宣傳到征稿,從策劃到編輯,,從審核到定稿,,無處不滲透著編輯部全體成員的辛勤汗水。但是,,其中還有很多的不足之處,,由于參與編輯的都是我們社團(tuán)的新成員,對于專業(yè)的編輯技巧上還不能和別人相媲美,。在以后的編寫工作中,,還需要虛心學(xué)習(xí),熟練使用雜志編輯軟件,,掌握系刊的編輯技巧,,提高系刊編輯部成員的整體水平,力爭做一份讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)滿意,,讓同學(xué)們喜歡的系刊,。
今天的總結(jié),是對這近一年工作的全面回顧,同時(shí)把帶有規(guī)律性的東西總結(jié)出來,,供社團(tuán)在以后的發(fā)展中參考,,在實(shí)踐中不斷取精華去糟粕,把我們的社團(tuán)建設(shè)好,,發(fā)展好,。下一年里,我們會繼續(xù)我們所取得的成績,,以及總結(jié)工作上的不足,,積極做好各項(xiàng)工作,以爭取將“通信人之家”社團(tuán)提高到一個(gè)更高的臺階上,!