對某一單位,、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),，既反映工作的概況，取得的成績,，存在的問題,、缺點(diǎn),，也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

教師讀書活動(dòng)總結(jié)收獲篇一

硬筆書法是我校社團(tuán)活動(dòng)的科目之一,，書法作為中國歷史進(jìn)程中的瑰寶,，其深厚的內(nèi)涵是不言而喻的。硬筆書法只是其中的一項(xiàng),，書法的教學(xué)不只是把字寫好,，其關(guān)聯(lián)了很多的內(nèi)容,，糾正學(xué)生不正確的握筆方法、糾正寫字姿勢,、書法欣賞,、字體的美觀等等都是書法涉及到的內(nèi)容。書法課單調(diào)而刻苦,，只有培養(yǎng)孩子們練字的興趣,，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，學(xué)生的書寫能力才能得到提高,。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的書寫能力，審美能力都有較大的提高,，大部分學(xué)生也養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣,。 首先，從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手,，糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣,。我通過激勵(lì),、提醒等方法,，讓每一位學(xué)生過好執(zhí)筆關(guān),。坐姿是每堂課都要提到的問題,。

其次,，加深學(xué)生對有關(guān)漢字的寫字的一般知識和書寫規(guī)律的認(rèn)識,，形成并鞏固書寫技能,，把字寫得正確,，端正整潔,。練字前,，先讓學(xué)生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨認(rèn),，然后對難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中,，我通常會巡視指導(dǎo),，并通過學(xué)生自評，小組互評,，全體交流,，展示好作品等方法，激起學(xué)生書寫的興趣,。讓學(xué)生自己找對手比著學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高。在最后的幾節(jié)課里面,，每到下課前,，同學(xué)們都拿著自己的作品,，進(jìn)行比對，并且互相提出好的地方和不好的地方,。

再次，書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,。為加深學(xué)生對課文生字的辨認(rèn),，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，該活動(dòng)的書寫內(nèi)容,，一般都有每課的易錯(cuò)難記字和常用字,。一個(gè)學(xué)期下來，該活動(dòng)大部分學(xué)生養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣,，書寫能力和審美能力有較大的提高,。

書法是中國人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物,。通過書法藝術(shù)教育,，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，及良好的品德意志,。

一、進(jìn)步

1.學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化,，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理,。

2.字形挺拔，筆畫流暢,，有的還能寫出筆鋒,，頗具書法韻味。

3.書寫時(shí)大部分學(xué)生能把字寫得正確,，端正整潔干凈,，很多學(xué)生都努力一次寫對。

二,、不足

1.執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確,，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒糾正,。

2.部分學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn),，各部分的位置安排不合理。

3.今后練字前,，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn),，然后對難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫,。

教師讀書活動(dòng)總結(jié)收獲篇二

1、活動(dòng)主題：騰飛夢想,，暢想未來,。

2、活動(dòng)地點(diǎn)：交流中心a107

3,、活動(dòng)時(shí)間：xx年6月14日7:30-9:00

4,、參與者：翔鷹勵(lì)志協(xié)會全體成員及文山學(xué)院各位畢業(yè)生和非畢業(yè)生

5、人員分工：

會長:負(fù)責(zé)接待來賓,，指揮整個(gè)工作的正常進(jìn)行,。

副會長：監(jiān)督各部的工作情況，完善各項(xiàng)工作,。

各部成員:布置會場

財(cái)務(wù)部,、宣傳部：負(fù)責(zé)購買晚會的食品、裝飾品,、獎(jiǎng)品以及分發(fā)食品,。

二、活動(dòng)成效

1,、預(yù)期目標(biāo)：順利舉辦,、圓滿成功。

2,、實(shí)際成效：順利舉辦,，效果好。

3,、活動(dòng)最有特色的地方：朗誦,、舞蹈、小游戲,。

三,、活動(dòng)內(nèi)容

1、主持人宣布晚會開始

2,、表演節(jié)目

3,、畢業(yè)生及非畢業(yè)生講話

4、小游戲

5,、大合唱

6,、自由交流

7、主持人宣布晚會結(jié)束

8,、協(xié)會各部成員對晚會進(jìn)行總結(jié)

四,、活動(dòng)感想

不足：

1、活動(dòng)有些流程的人員安排情況有明顯的不足,。2,、會場布置不完美,、所購買的物品不齊全。3,、成員之間缺少溝通,，耽誤了活動(dòng)的正常進(jìn)行。4,、活動(dòng)中有些成員不積極參與相關(guān)活動(dòng)的安排,。

建議：

1、結(jié)合協(xié)會情況,，大范圍、大幅度的提高活動(dòng)的活性,，讓我們的活動(dòng)在人員最放松,、最?yuàn)蕵返姆諊逻M(jìn)行。 2,、對各部門的工作安排要到位,。3、做好監(jiān)督的工作,。4,、活動(dòng)前與協(xié)會全體成員進(jìn)行一次簡單的會議，相告知一些環(huán)節(jié)的安排情況,，讓同學(xué)們對活動(dòng)做到心中有數(shù),。

優(yōu)點(diǎn)：

1、協(xié)會成員在工作中做到和諧相處,、互相幫助,。

2、活動(dòng)前的工作準(zhǔn)備較完善,。

3,、各成員都盡心盡力的做事，以至于活動(dòng)可以更順利的進(jìn)行,。

這次活動(dòng)使我們明白了一個(gè)活動(dòng)的成功舉辦,，不能單靠個(gè)人的力量，要靠大家的齊心協(xié)力,，只有大家相互團(tuán)結(jié),、相互幫助共同完成各項(xiàng)工作才能使活動(dòng)順利的進(jìn)行下去。雖然,，晚會已經(jīng)結(jié)束了,，但我們還應(yīng)總結(jié)自己的不足與優(yōu)點(diǎn)，并不斷的完善,，使協(xié)會在下次會議中舉辦得更加完美,。

教師讀書活動(dòng)總結(jié)收獲篇三

教師要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生

我現(xiàn)在所帶的班級基礎(chǔ)較差,，記得剛接手這個(gè)班級時(shí)我很沮喪，當(dāng)我走進(jìn)教室才發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不是別人想象的那樣,，于是我便覺得很有希望,，對他們要求非常的嚴(yán)格。但是沒過多久我發(fā)現(xiàn)只有嚴(yán)格還是不行的,，還需要愛心,，要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛他們。從此,，我不再因?yàn)槟骋粋€(gè)學(xué)生上課講話而當(dāng)著全班同學(xué)的面批評他,，取而代之的是，走到他旁邊,，問他為什么要講話,，此刻講話合不合適，他也很坦誠地說,，他想學(xué)習(xí),，但是基礎(chǔ)太差聽不懂。我就對他說,，就算聽不懂也不能講話,，我們達(dá)成了共識。此后他一講話,，我就盯著他,，他就不講了。

教師要很細(xì)心,，很有耐心地對待每一個(gè)學(xué)生

我現(xiàn)在的班級基礎(chǔ)普遍不好,，于是我每次先講解基本概念，基本定義,，再設(shè)計(jì)有坡度題目,，先運(yùn)用基礎(chǔ)知識再稍微提高能力，最后出一個(gè)中檔題目做思考題,，題目做完后,，讓學(xué)生自己演排。我也趁機(jī)表揚(yáng)他們,，鼓勵(lì)他們,，同時(shí)也糾出他們在習(xí)慣上和規(guī)范解題上出現(xiàn)的一些問題，如果還有不懂的,，我再給他們講解,，一遍不懂，二遍、三遍,。下次上課時(shí),，我針對上次講課的重點(diǎn)內(nèi)容出一個(gè)題目，讓他們當(dāng)場練習(xí),，既鞏固了知識點(diǎn),，又提升了他們的解題速度。

抓住學(xué)生的心理需求,，為上課謀福利

通過下課和學(xué)生聊天,，對班上每一個(gè)學(xué)生的基本情況和性格喜好都有所了解，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們也有可愛之處,，有同學(xué)字寫得漂亮,，但是不喜歡學(xué)習(xí)，我就讓他到黑板上抄題目,，并且表揚(yáng)他的字寫得好,。有些同學(xué)自制力差，一不小心就走神了,，或是搞其他事情去了，我抓住他想搞學(xué)習(xí),，追求更高分?jǐn)?shù)的心理,，不斷提醒他，督促他把更多的時(shí)間投入在學(xué)習(xí)上,。還有部分同學(xué)追求進(jìn)步,，由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)相對來說也有些吃力,。于是我上課下課不斷地鼓勵(lì)他們,，提醒他們要堅(jiān)持，有時(shí)給他們布置任務(wù),，并且還要檢查,。一旦有進(jìn)步，就表揚(yáng)他們,，并且還給他們訂立更高一點(diǎn)的目標(biāo),。

當(dāng)你一心只想著付出的時(shí)候，你會收獲更多,。我沒想過我會有多么大的成就,，而事實(shí)上，我班的學(xué)生卻給了我一個(gè)又一個(gè)的驚喜,，讓我覺得付出沒有白費(fèi)。

捧讀彭興順老師的《做卓越的教師》一書，走近智者，聆聽教導(dǎo),，在思想的交匯,、碰撞中蕩滌心靈。

《做卓越的教師》一書,，以例舉鮮活的事例，引用哲理小故事的形式，引發(fā)對教師和教育工作的深入思考,。全書行文灑脫地?cái)⑹隽税藗€(gè)專題，即做卓越的、幸福的、會育人的,、會上課的,、會當(dāng)家長的、會培訓(xùn)教師的教師和卓越教師的培訓(xùn),，涵蓋了教師的生涯規(guī)劃,、心理健康,、班級管理,、課堂教學(xué),、論文寫作,、研修組織,、家庭教育、魅力師訓(xùn)等,，讀來受益匪淺,。

教師讀書活動(dòng)總結(jié)收獲篇四

常言道：“茶亦醉人何必酒,，書能香我不需花,。"我們渴望讀書,，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書?自古以來,，人們獲取知識的途徑多種多樣,，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的'求知方法沿用至今。作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財(cái)富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實(shí)自己,。

“動(dòng)態(tài)生成”是新課程改革的理念之一,，它要求從生命的高度，用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看待課堂教學(xué)。許多教師十分關(guān)注課堂的“動(dòng)態(tài)生成”，因?yàn)椤皠?dòng)態(tài)生成”的理念正是追求了課堂的真實(shí)性,，它告訴我們,，教學(xué)過程是不生動(dòng)可變的,，教師應(yīng)充分關(guān)注“學(xué)生”這個(gè)資源的重要提供者,，根據(jù)學(xué)生的真實(shí)需要隨時(shí)作出調(diào)整,，形成真正意義上的師生互動(dòng),，相互啟迪,，共同研究與成長，唯有如此課堂才會始終充滿真實(shí)和活力,。

一,、在自主提問中促進(jìn)“動(dòng)態(tài)生成”

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中能否創(chuàng)設(shè)條件啟發(fā)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，又是實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展自我,、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新的關(guān)鍵,。因此在教學(xué)中,，我們盡可能創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境、創(chuàng)造探究條件,，啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,，自動(dòng)為學(xué)習(xí)任務(wù)定向，讓動(dòng)態(tài)生成于學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

如“長方體的表面積”一課,，我在教學(xué)中并未遵循課本上的教學(xué)流程,，先教面積定義，再研究表面積的算法,，而是整體入手，大膽改革教材原有的框架,，立足于“學(xué)生最近發(fā)展區(qū)”設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。即直接讓學(xué)生根據(jù)測量自己所做的長方體的長、寬,、高這三條信息思考探究：根據(jù)這些測量所給的信息你能想到什么?或是解決什么問題?以此統(tǒng)領(lǐng)全課,，不斷地動(dòng)態(tài)生成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并不斷地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),。學(xué)生在獨(dú)立思考,、分組研討之中，提出了很有價(jià)值的學(xué)習(xí)問題：長方體上面的面積是多少?長方體12條棱的總長是多少?長方體的6個(gè)面的面積總和是多少?長方體的體積是多少?……學(xué)生在提問的同時(shí)也思考著如何解決這些問題,，因此如果說學(xué)生自主提問是動(dòng)態(tài)生成過程,，那么學(xué)生在充分研討、在大組充分展示和教師適時(shí)參與誘導(dǎo)的過程也就是目標(biāo)動(dòng)態(tài)達(dá)成的過程,。

二,、在動(dòng)手操作中促進(jìn)“動(dòng)態(tài)生成”

對小學(xué)生來講，真正的知識開始于客體的操作活動(dòng)之中,。因此,，實(shí)際操作既是學(xué)生認(rèn)識概念、理解法則的一種重要途徑,，又是促進(jìn)學(xué)生動(dòng)態(tài)生成的一種重要的方法和手段,。學(xué)生的思想應(yīng)該在學(xué)生自己的頭腦里產(chǎn)生，我們教師的作用在于系統(tǒng)地給學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物的機(jī)會,。在實(shí)際操作時(shí),，要向?qū)W生說明操作的目的、方法,、步驟,，給學(xué)生的操作思維以導(dǎo)向，讓學(xué)生在實(shí)際操作中親自去體會,，去發(fā)現(xiàn),。

如教學(xué)“圓面積”時(shí)，教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的圓紙片和剪刀,，要求學(xué)生去操作,。抓住如何利用已學(xué)過的圖形面積計(jì)算公式來幫助我們解決圓面積計(jì)算公式這一思路組織教學(xué)，并啟發(fā)學(xué)生利用已有的知識把圓剪拼成一個(gè)近似長方形。在教學(xué)的啟發(fā)下,，學(xué)生剪拼出近似于長方形,、平行四邊形、梯形,、三角形等幾個(gè)圖形,。通過實(shí)際操作，學(xué)生自己得出了圓面積計(jì)算公式,。這一操作不僅僅是使學(xué)生獲得知識的結(jié)果,，學(xué)到了圓面積的計(jì)算公式，而且是經(jīng)歷了知識發(fā)生,、發(fā)展的過程,，使學(xué)生看到了圓面積計(jì)算公式怎樣由已有知識探究出來的思維程序和方法，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生“動(dòng)態(tài)生成”,。

三,、在合作學(xué)習(xí)中，促進(jìn)“動(dòng)態(tài)生成”

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是本次課程改革的顯著特征之一,。小組合作學(xué)習(xí)作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一,，已在廣大教師的課堂教學(xué)中得到運(yùn)用。但是,，仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn),，在部分教師的課堂上，小組合作學(xué)習(xí)只是一種形式,，缺乏實(shí)質(zhì)性的合作,。學(xué)生小組討論的時(shí)候，教師不是等待,，不是觀望,，教師應(yīng)成為小組討論的一員，參與其中,，并對小組學(xué)習(xí)的過程做必要的指導(dǎo),。教師在巡視過程中，同時(shí)要關(guān)注討論的進(jìn)程,，了解各組討論的情況,，做到心中有數(shù)，以使及時(shí)點(diǎn)撥,，適時(shí)調(diào)控,。動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)追求真實(shí)自然，敢于“暴露”意料之外的情況,，課堂再現(xiàn)的是師生“原汁原味”的生活情景,。

如：我在教學(xué)“年,、月、日”一課時(shí),，學(xué)生對有關(guān)年,、月、日這些時(shí)間單位的知識在課堂上進(jìn)行了充分的討論交流,。這時(shí)學(xué)生提問“為什么有閏年和平年之分?”本來這個(gè)問題不屬于本學(xué)科的知識,，我完全可以找個(gè)理由推脫過去，但看著學(xué)生渴望的眼神,，我馬上在教室里的電腦里搜索出了有關(guān)閏年,、平年的知識，帶著學(xué)生研究了為何公歷規(guī)定有平年,、閏年之分,，結(jié)合地球繞太陽公轉(zhuǎn)研究了為何有“四年一閏,，百年不閏,，四百年又閏”這些較深?yuàn)W的知識。雖然學(xué)生的問題打亂了原定的教學(xué)程序,，但學(xué)生滿足的神情不正說明了課堂教學(xué)的豐富性正是源于這些不斷出現(xiàn)的“生成因素”,。教師必須有動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)、強(qiáng)烈的課程意識,，把各種有意的素材性課程資源引進(jìn)教學(xué)中來,，讓學(xué)生感受到時(shí)代的氣息，生活的脈搏,，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,。關(guān)注人的發(fā)展是新課程的核心理念，數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)對生命存在及其發(fā)展的整體關(guān)懷,。

四,、在師生互動(dòng)中，促進(jìn)“動(dòng)態(tài)生成”

從建構(gòu)主義的角度來看,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生自己建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的活動(dòng),，在數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中，學(xué)生與教材及教師產(chǎn)生交互作用,，形成了數(shù)學(xué)知識,、技能和能力，發(fā)展了情感態(tài)度和思維品質(zhì),。因此,，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)不能僅僅考慮自己教得方便、教得精彩,、教得舒暢,，而應(yīng)更多地思考學(xué)生如何“學(xué)”,，突出學(xué)生自己鉆研、領(lǐng)悟和感受的過程,。

在“角的初步認(rèn)識”教學(xué)中,，我注意綜合把握各個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生呈現(xiàn)的信息，并即時(shí)做出判斷,、歸納,、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)隨機(jī)動(dòng)態(tài)生成,。如對學(xué)生知道的角,，引導(dǎo)歸納為圖形的角、物體的角,、動(dòng)物的角等;學(xué)生第一次畫角后,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)角的一些特點(diǎn);學(xué)生第二次畫角后，請他們發(fā)表各自的見解,，學(xué)生既有共同的看法：兩條線的一端要碰在一起,，也有爭議：兩條線是否要一樣長?張口處要不要再畫一條線?這時(shí)投影書本上規(guī)范的角，請學(xué)生談新的認(rèn)識,，學(xué)生不僅對爭議問題有了清楚統(tǒng)一的認(rèn)識,，還發(fā)表了很有價(jià)值的觀點(diǎn)：角的邊是很直的，角可以朝不同的方向等,。在這個(gè)教學(xué)過程中,，我始終以學(xué)生的求知為主線，面對知識和學(xué)生共同探討,，平等對話,，對課堂中生成的問題和探究給予積極的肯定和鼓勵(lì)，使每個(gè)學(xué)生對角在認(rèn)知上產(chǎn)生矛盾的沖突,，在沖突中逐步建構(gòu)角的概念,。這時(shí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)角的認(rèn)識不再是簡單的接受記憶,、練習(xí)強(qiáng)化,，而是通過自己的思考探索主動(dòng)建構(gòu)完成的。

“沒有最好,，只有更好”,，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)。每一節(jié)課都是不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過程,。教師應(yīng)不斷追求課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成,，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。

常言道：書到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過不知難。有人說,，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,，但一桶水如不再添,，也有用盡的時(shí)候。我以為,，教師不僅要有一桶水,，而且要有"自來水"、"長流水",。"問渠哪得清如許,，為有源頭活水來"，"是讀書心得體會教然后知困,，學(xué)然后知不足也",。因此，在學(xué)習(xí)中,，書本是無言的老師,，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣,。我很慶幸自己是一名教師,，我也希望與我的同仁共勉：在讀書中自我提高，走近學(xué)生,，我們都將是人生舞臺中最重要的主角!

教師讀書活動(dòng)總結(jié)收獲篇五

又一學(xué)期即將結(jié)束,，經(jīng)過一學(xué)期的磨練和發(fā)展，我們的英語哆來咪社團(tuán)活動(dòng)逐步成熟,。由于形式多樣,，活潑有趣，符合學(xué)生的需要,，受到了社團(tuán)學(xué)生的歡迎,，現(xiàn)將本學(xué)期來的活動(dòng)情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長補(bǔ)短,，有所提高,。

1、在教育工作計(jì)劃的制訂上,。

我們立足學(xué)生期學(xué)生的特點(diǎn),，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養(yǎng),，以聽說為主,，不搞認(rèn)讀,，堅(jiān)持聽說整合，先聽后說,，以聽促說,，自然習(xí)得的原則，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對語言的敏感性,，培養(yǎng)學(xué)生初步使用兩種語言進(jìn)行交際的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。

2,、在教育內(nèi)容的選擇上,。

我們力求符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，注重選擇學(xué)生親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣,、能理解,、易吸收的內(nèi)容，且生動(dòng)有趣,，富有童趣,，又貼近學(xué)生生活與情感喜好，其難度既符合各年齡學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),，又略高于學(xué)生的年齡水平,，使學(xué)生既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性,。

3,、在教學(xué)方法上。

我們以游戲?yàn)橹?，各種教學(xué)方法靈活交替使用,，以此吸引學(xué)生，抓住學(xué)生,，從而有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。我們經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等學(xué)生喜愛的事物,，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)英語,，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。如：在教學(xué)生學(xué)水果類單詞時(shí),，我們準(zhǔn)備了各種水果或水果玩具,，以水果店游戲的形式讓學(xué)生在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，學(xué)生很感興趣,。

英語社團(tuán)活動(dòng)的開展給學(xué)生提供了一個(gè)練習(xí)英語口語的好機(jī)會,，好場所。在這里,，孩子們不僅學(xué)到了知識,，還更增進(jìn)了學(xué)習(xí)英語的自信心,，對今后的學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用。當(dāng)然,，我們的工作還存在不足,，我們四年級英語哆來咪社團(tuán)期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展,。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

教師讀書活動(dòng)總結(jié)收獲篇六

1,、熟悉歌曲,，掌握旋律

在合唱訓(xùn)練中我們一般采用視唱法，指導(dǎo)隊(duì)員分聲部先后練習(xí),，要求音高準(zhǔn)確,、節(jié)奏準(zhǔn)確小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)。每次練唱都用較慢速度,，力求連貫,、完整。

先要求學(xué)生將兩個(gè)聲部都唱會,，然后進(jìn)行聲部練習(xí),。在分聲部練習(xí)時(shí)著重指導(dǎo)學(xué)生唱好自己聲部的旋律，除音高,、節(jié)奏唱準(zhǔn)外,，應(yīng)注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制,，然后,，用哼鳴來合唱,，這樣減少填入歌詞后的音準(zhǔn)問題,，又使學(xué)生更好地體會歌曲的內(nèi)容，表現(xiàn)意義,、音準(zhǔn),。各聲部的旋律掌握后，才進(jìn)入填詞演唱階段,。

2,、歌曲的藝術(shù)處理

合唱曲隊(duì)員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容,，我們及時(shí)地作了藝術(shù)處理,。經(jīng)過處理合唱隊(duì)各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一,。

聲部與聲部相互結(jié)合時(shí)聲音和諧,，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn),，每個(gè)隊(duì)員都能自覺地按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱,。

我們在合唱訓(xùn)練中堅(jiān)持不單是要讓學(xué)生唱會一個(gè)聲部或唱會一首歌,，而是要通過合唱的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺，發(fā)展和聲思維,，提高合唱技巧和能力,，所以要求學(xué)生要將所有聲部的旋律都掌握，讓學(xué)生在各個(gè)聲部都相互了解其藝術(shù)要求的前提下,，能調(diào)節(jié)自身的音量和速度,，達(dá)到聲音和諧的效果。

總之,，經(jīng)過老師和隊(duì)員的努力,、合作，合唱社團(tuán)的訓(xùn)練工作取得了階段性的成績,，我們的表演受到大家的好評,，在下個(gè)階段的訓(xùn)練工作里，我們將會投入更大的熱情,，把合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作做得更好,，把合唱隊(duì)的水準(zhǔn)提升到一個(gè)更高的臺階，積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，通過有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力,，以發(fā)展更多的隊(duì)員，壯大我們的合唱隊(duì)伍!

教師讀書活動(dòng)總結(jié)收獲篇七

一,、在社團(tuán)成立和招新方面

20xx年學(xué)院11月,，我們進(jìn)行了第一屆的社員招收工作。進(jìn)程中我們發(fā)現(xiàn),，前來應(yīng)招者在能力類型方面有很大的差別,，而尚不夠完善的招新制度一度使現(xiàn)場發(fā)生混亂。于此,，在下屆招新的工作中還需做好更充分的準(zhǔn)備,。例如，事先印制應(yīng)招不同部門的報(bào)表,，在基本的問答檢測外,，給各人充分展現(xiàn)自我特長的空間(如擅長繪畫的可以在報(bào)表背面作畫)。

二,、制定社團(tuán)章程,、成立職能部門

“通信人之家”作為通信學(xué)院創(chuàng)社最早的社團(tuán)，吸引了各類興趣及能力領(lǐng)域有較大差別的學(xué)生加入。為了使每一個(gè)社員都能參加社員的日常運(yùn)作,，并在一次次組織活動(dòng)中得到能力的鍛煉,，可將社內(nèi)現(xiàn)有人員按特性不同部門，設(shè)立每一部門的負(fù)責(zé)人,，一來可以減輕社長的工作壓力,，也有助于社團(tuán)更好地組織活動(dòng).本學(xué)期已經(jīng)嘗試將人員分成策劃部，秘書部,，組織部,，宣傳部和外聯(lián)部。

三,、舉辦活動(dòng)方面

十一月份,，通信人之家的全體成員、輔導(dǎo)員隨從人員和家屬人員到中興通信公司參觀,。我覺得以后我們參觀一個(gè)企業(yè)之前要對企業(yè)有所了解,，每個(gè)人上網(wǎng)查查，把自己認(rèn)為有用的東西和別人交流,，獲得雙份知識,。這樣我們在參觀時(shí)也不會什么也不懂，可以自信滿滿的聽著,，也不會錯(cuò)過一些很重要的東西,。這對于我們將來的就業(yè)面試，人生未來的選擇是百利無一害的,。第二：我們應(yīng)上網(wǎng)搜集一些關(guān)于通信的專業(yè)術(shù)語,，畢竟我們是學(xué)通信的，不能別人講什么我們都聽不懂,，我們應(yīng)該熟記他們,，這對于將來發(fā)展也具有好處的，更體現(xiàn)通信人之家“實(shí)用”這一特點(diǎn),。第三：應(yīng)該多聽聽干事,，大家的意見，看看他們有什么不滿的地方,，提出來,，解決掉，更快的讓通信人之家名聲大起來,。成為“通信人之家”一員的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)了社員活動(dòng)中明顯存在的弊端,。招收進(jìn)來的成員因能力問題有一些并不能在活動(dòng)中很好地展示其特長和興趣,。故在以后的活動(dòng)中，可以嘗試小規(guī)模多樣性的活動(dòng),，讓更多的成員和學(xué)生加入到其中,。其中也確實(shí)出了不少亂子,，造成工作上的不足，但我們也會積極的改正,，認(rèn)真反思,。

二零xx年十二月，社團(tuán)開展了讀書征文比賽活動(dòng),，我們圍繞大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè),，暢談自己的觀點(diǎn)，撰寫讀書心得,?；顒?dòng)中同學(xué)們能夠積極踴躍的參加到比賽中來，但也顯露出來我們工作中的一些小問題,。比如,，活動(dòng)的前期宣傳不夠到位，使得部分有意向參加比賽的同學(xué)失去了一次寶貴的機(jī)會,。還有在比賽的組織過程中也有一些小漏洞,，由此看來，我們社團(tuán)舉辦活動(dòng)還需要做得更細(xì)致,，考慮更周全,。

另外，在系刊編輯部所有成員的積極參與和努力工作中,，通信學(xué)院系刊編輯工作一直有聲有色的展開,，從宣傳到征稿，從策劃到編輯,，從審核到定稿,，無處不滲透著編輯部全體成員的辛勤汗水。但是,，其中還有很多的不足之處,，由于參與編輯的都是我們社團(tuán)的新成員，對于專業(yè)的編輯技巧上還不能和別人相媲美,。在以后的編寫工作中,，還需要虛心學(xué)習(xí)，熟練使用雜志編輯軟件,，掌握系刊的編輯技巧,，提高系刊編輯部成員的整體水平，力爭做一份讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)滿意,，讓同學(xué)們喜歡的系刊,。

今天的總結(jié)，是對這近一年工作的全面回顧，同時(shí)把帶有規(guī)律性的東西總結(jié)出來,，供社團(tuán)在以后的發(fā)展中參考,，在實(shí)踐中不斷取精華去糟粕，把我們的社團(tuán)建設(shè)好,，發(fā)展好,。下一年里，我們會繼續(xù)我們所取得的成績,，以及總結(jié)工作上的不足,，積極做好各項(xiàng)工作，以爭取將“通信人之家”社團(tuán)提高到一個(gè)更高的臺階上,！