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高中體育說(shuō)課稿籃球篇一

籃球運(yùn)動(dòng)是由跑,、跳、投等動(dòng)作組成,，是在快速,、激烈、對(duì)抗的情況下通過(guò)傳遞,、拋接,、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng),，具有集體性,、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),，籃球賽攻防頻繁,，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛(ài),。通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng),，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳,、投等基本活動(dòng)能力,，提高靈敏、速度,、力量,、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,，增加內(nèi)臟器官的功能,。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),、機(jī)智,、果斷,、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神,。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的單手肩上投籃和雙手胸前傳,、接球,。單手肩上投籃和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段,，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量,，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。單手肩上投籃,、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜,，但要做到準(zhǔn)確、熟練,、隱蔽,、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作,，就比較困難,。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,，鞏固提高運(yùn)球,、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性,，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ),。

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球,，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念,。

發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì),。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷,、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神,。

重點(diǎn)：?jiǎn)问旨缟贤痘@ --投籃動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn),，手型正確。

雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力,。

難點(diǎn)：?jiǎn)问旨缟贤痘@ --上下肢協(xié)調(diào)配合和拿球時(shí)手心空出,。

雙手胸前傳接球 --上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。

本次課的授課為中專(zhuān)部?jī)蓚€(gè)班級(jí)合班,，共七十人,。體育的運(yùn)動(dòng)技能有差異，加上中專(zhuān)學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,，本課采用了講解,、示范、啟發(fā),、模仿、創(chuàng)新,、競(jìng)賽等教學(xué)方法,，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn),、層層深入,、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，運(yùn)用靈活多變手段,，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整,，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理,、緊湊,、流暢、新穎。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,，用分組輪換的教學(xué)方法,，可以在有限的時(shí)間和場(chǎng)地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,。

1、課堂常規(guī)

2,、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

1,、游戲：“喊數(shù)抱團(tuán)”

2、熟悉球性(4’)

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí),。組織形式為散點(diǎn)。

學(xué)生通過(guò)各種練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣,，改善手對(duì)球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身,，同時(shí)活躍課堂氣氛,，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

3,、原地兩人一組雙手胸前傳接球(3’)

4,、原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球(2’)

要求：運(yùn)、傳,、接運(yùn)用協(xié)調(diào),，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。

3,、4的練習(xí)主要為了進(jìn)一步建立雙手胸前傳接球動(dòng)作概念,，掌握傳接球的手法、上下肢協(xié)調(diào)配合,，加強(qiáng)運(yùn)球和傳接球的銜接,。

5、要求：運(yùn)球和傳球,，接球和運(yùn)球要相互銜接好,、順，逆方向都要練習(xí),。目的是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密銜接,，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力,，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平,。

7、連續(xù)傳接球(接龍)比賽

通過(guò)比賽，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù),，提高傳接球的準(zhǔn)確性,、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷,、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神,。

1,、伸展放松操

在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,，身心得到恢復(fù),。

2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié),，布置收回器材

1,、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一片;2、籃球41只,，球筐4只,，

預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，

最高心率為180次/分,，出現(xiàn)在三十五分鐘

運(yùn)動(dòng)密度約為45%,，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。

高中體育說(shuō)課稿籃球篇二

籃球：運(yùn)球,，雙手胸前傳、接球,。

籃球運(yùn)動(dòng)是由跑,、跳、投等動(dòng)作組成,，是在快速,、激烈、對(duì)抗的情況下通過(guò)傳遞,、拋接,、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng),，具有集體性,、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),，籃球賽攻防頻繁,，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng),，可以發(fā)展學(xué)生跑,、跳、投等基本活動(dòng)能力,，提高靈敏,、速度、力量,、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性,、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能,。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),、機(jī)智、果斷,、勝不驕,、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神,。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球、雙手胸前傳,、接球,。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段,，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量,，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)高中體育籃球說(shuō)課稿高中體育籃球說(shuō)課稿。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí),，所以學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握,。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用,，運(yùn)球,、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確,、熟練,、隱蔽、快速,，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作,，就比較困難,。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,，鞏固提高運(yùn)球,、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性,，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ),。

本次課的授課班級(jí)是學(xué)校普通班級(jí)，學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異,，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力,、創(chuàng)造能力,，善于學(xué)習(xí)，加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,，本課采用了講解,、示范、啟發(fā),、模仿,、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法,，以及各種新穎的練習(xí)方法,。循序漸進(jìn)、層層深入,、層層剖析,，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球,，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念,。

2,、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球,、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力,，發(fā)展靈敏,、速度耐力等身體素質(zhì)。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、機(jī)智,、果斷、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神。

重點(diǎn)：運(yùn)球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位,、力量高中體育籃球說(shuō)課稿教學(xué)反思,。

雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。

難點(diǎn)：運(yùn)球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制掌握能力,。

雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力,。

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段,，做到身心結(jié)合,，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

高中體育說(shuō)課稿籃球篇三

一,、教學(xué)思想：

我們是不是可以從反面思考一下----如果有一天體育課消失了,，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？學(xué)生可能會(huì)鍛煉但不科學(xué),，能打球但不知何為打球,，也不知如何有效地與人友好相處。古人云“授人以魚(yú),，可供一飯之需,；授人以漁，則終身受益無(wú)窮”,，所以必須教會(huì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,、同化、分析，多種能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

1、籃球：運(yùn)球2,、跑：障礙跑

三、教材分析：

（一）籃球：運(yùn)球是隊(duì)員在比賽中攜帶球移動(dòng)的唯一方法,，是控制、支配球，組織戰(zhàn)術(shù)配合及突破防守的重要手段。根據(jù)《體育與保健》指導(dǎo)綱要,，運(yùn)球是初一籃球項(xiàng)目5課時(shí)中的其中的1課時(shí),，本課次是在熟悉球性教學(xué)后的第一次籃球基本技術(shù)的.教學(xué)，處于鋪路石的地位,。由于運(yùn)球技術(shù)初步學(xué)會(huì)容易,，學(xué)透不是一朝一夕所能奏效，因此,，對(duì)教材進(jìn)行二度創(chuàng)作（1）采用比賽形式,，帶動(dòng)基本技術(shù)的學(xué)習(xí),，（2）從教學(xué)的實(shí)效性出發(fā),，運(yùn)球教學(xué)不僅要注意對(duì)控制球能力的提高,，還需要減少自身不必要的失誤----結(jié)合護(hù)球,。

重點(diǎn)：小臂,、腕,、指用力、球運(yùn)體側(cè)

難點(diǎn)：眼,、手,、身體三配合

（二）障礙跑：障礙跑是初一、初二年級(jí)跑項(xiàng)目的重要內(nèi)容。根據(jù)指導(dǎo)綱要,，初一年級(jí)障礙跑要求分二次課來(lái)完成,。第一次課，初步掌握過(guò)障礙的方法,；第二課運(yùn)用不同方法綜合性接力比賽，本次課為復(fù)習(xí)課,，目的是結(jié)合籃球新教材的搭配與學(xué)生上,、下肢的全面發(fā)展。

重點(diǎn)：合理運(yùn)用鉆,、跨,、繞方法。

難點(diǎn)：技巧,、速度

四,、學(xué)情分析：（略）

五、教學(xué)目標(biāo)：

（2）提高穿越障礙能力,，發(fā)展奔跑能力,，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力，訓(xùn)練快速反應(yīng)能力,。

3,、情感目標(biāo)：涌透愛(ài)國(guó)主義教育，發(fā)揮奧運(yùn)精神,。

4,、負(fù)荷目標(biāo)：平均心率130--140次/分,，練習(xí)密度40%--50%,。

六、教法與學(xué)法：

以北京申辦20xx年奧運(yùn)會(huì)為情景主線,，采用啟發(fā)式教學(xué),，一材多用,，以比賽帶動(dòng)基本技術(shù)學(xué)習(xí)，提高活動(dòng)能力,，便教學(xué)靈活,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)得活,。貫徹和運(yùn)用循序漸進(jìn)和直觀性原則,，解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)自我體驗(yàn),、觀察來(lái)理解動(dòng)作,，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力，經(jīng)過(guò)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練后，又通過(guò)互練互評(píng),、自我升降評(píng)價(jià)來(lái)鞏固正確動(dòng)作,。

七、教學(xué)流程：略

八,、場(chǎng)地設(shè)計(jì)與安全教育：

籃球教學(xué)圍繞在象征奧運(yùn)的五環(huán)上進(jìn)行,，符合北京申奧的情景，障礙跑采用直線形比賽,，喻示“北京申奧成功,，讓五環(huán)深深烙印在祖國(guó)大地上”。

高中體育說(shuō)課稿籃球篇四

時(shí)間如同滾滾而逝的流水,，輕輕地來(lái),，然而卻匆匆的走?；仨g,，大學(xué)的新學(xué)期就即將在短暫之中畫(huà)上句點(diǎn)。但在這短暫之中我看到了很多的燈火闌珊,，讓我認(rèn)識(shí)了心儀已久的籃球,，更讓我感悟到了許多的做人道理。

籃球一直是我比較鐘愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng),。因?yàn)槲腋杏X(jué)它的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏性和對(duì)抗性能夠讓人很好的舒展自己。但我從未真正的去學(xué)過(guò)籃球,，于是這學(xué)期我改變了主義和想法,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的籃球?qū)W習(xí)我基本上對(duì)籃球了解了一點(diǎn)，我感覺(jué)籃球不僅可以培養(yǎng)我們堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，良好的心理素質(zhì)、公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)而且還可以培養(yǎng)我們的體育文化修養(yǎng)和做人素質(zhì)修養(yǎng),?；@球課有時(shí)候是有點(diǎn)累，但我感覺(jué)并不枯燥,。在帥老師的教導(dǎo)下,，使我的課程不是包袱，而是一種享受,，讓我們感覺(jué)很輕松,，很活躍。雖然只有十幾節(jié)課的課程,，盡管是選修課,，但我一直把它作為必修課來(lái)學(xué),，學(xué)不到什么專(zhuān)業(yè)技能，但我還是受益匪淺,。

下面從觀看“重工杯”決賽――我院成功衛(wèi)冕這場(chǎng)精彩比賽來(lái)談我的感想,。

這是我院和計(jì)算機(jī)學(xué)院上演的“重工杯”巔峰對(duì)決。最終我院以58：44成功衛(wèi)冕,。在這場(chǎng)比賽中我院男籃打得非常的積極,，一開(kāi)場(chǎng)就取得巨大領(lǐng)先。我感覺(jué)這點(diǎn)非常好,，好的開(kāi)端是成功的一半,，首先在氣勢(shì)上和自己的心理上就戰(zhàn)勝了對(duì)方?；@球不僅打的是技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)還有就是心理,。隨后我院男籃愈戰(zhàn)愈勇,，狀態(tài)越來(lái)越好,，我想籃球如果氣勢(shì)和手感迎合了自己，你就可以駕馭籃球,。其中有一幕我院男籃打得很認(rèn)真,，不斷尋找投籃的機(jī)會(huì)，心中的弦一直都繃得很緊,，對(duì)于這點(diǎn)我想比賽中我們應(yīng)該聚精會(huì)神,，不要隨意松懈，也許這是對(duì)手扭轉(zhuǎn)乾坤的好機(jī)會(huì),。最后我院男籃不斷地?cái)嗲?，傳球，投籃一氣呵成,，這讓看到了籃球的連貫性,，節(jié)奏性和協(xié)調(diào)性。在激情和歡呼聲中我院男籃戰(zhàn)勝了對(duì)手,。

在這場(chǎng)比賽中我不僅學(xué)到了很多的籃球要點(diǎn),，同時(shí)也讓我明白了一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)修養(yǎng)的重要性。

在此非常感謝教導(dǎo)我一學(xué)期的帥濤老師,，謝謝你一直以來(lái)的栽培和教導(dǎo),，籃球課結(jié)束了，但我的激情和運(yùn)動(dòng)的熱血永不停息,。

高中體育說(shuō)課稿籃球篇五

各位評(píng)委：

您們好,！我說(shuō)課的內(nèi)容是：運(yùn)球，雙手胸前傳接球,，選自高中《體育與健康》課第二節(jié),。

指導(dǎo)思想：

本課以《新課標(biāo)》為依據(jù),，充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導(dǎo)思想，結(jié)合本校的實(shí)際情況,，組織安排教學(xué)內(nèi)容,，通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑,、跳,、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏,、速度,、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性,、協(xié)調(diào)性,，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),、機(jī)智,、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段,，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分,，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù),，本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第二節(jié)課,，起著承上啟下的`作用，運(yùn)球,、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜,，但要做到準(zhǔn)確、熟練,、隱蔽,、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作,，就比較困難,。

學(xué)情分析：

本次課的授課班級(jí)為男生班，共四十人,，學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異,，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),，有比較強(qiáng)的思維能力,、創(chuàng)造能力,。

教學(xué)目標(biāo)的確定：

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球,，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念,。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球,、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力,、支配能力，發(fā)展靈敏,、速度耐力等身體素質(zhì),。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、機(jī)智,、果斷、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神。

重,、難點(diǎn)確定：

重點(diǎn)：運(yùn)球手型及按球的部位,、力量,，傳接球的準(zhǔn)確性快速能力,。

難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配掌握能力。

教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，運(yùn)用靈活多變手段,，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整,，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理,、緊湊,、流暢、新穎,。

教學(xué)流程：

（一）開(kāi)始部分（2’）

1,、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）準(zhǔn)備部分（8’

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí),，組織形式為散點(diǎn),。學(xué)生通過(guò)各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣,，改善手對(duì)球的控制和掌握能力,，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛,，為基本部分做充分的準(zhǔn)備,。

（三）基本部分（30’）

1、運(yùn)球：高低交替運(yùn)球,，兩手交替運(yùn)球,，體前變向運(yùn)球，急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí),。

采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí),，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，特別是身體的姿勢(shì),、手型,、手法和球的運(yùn)行要準(zhǔn)確。著重解決手對(duì)球的按拍力量,、方向,、掌握，上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方,，同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力,。

2,、先進(jìn)行一對(duì)一的“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)，然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí),。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)球的控制和支配能力,，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力,，同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，為下部分教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3,、原地兩人一組雙手胸前傳接球

要求：前臂發(fā)力前伸,，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩,、肘,、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào),。

4,、原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球

要求：運(yùn),、傳、接運(yùn)用協(xié)調(diào),，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接,。

5、四人一球一組,，行進(jìn)間運(yùn)球后傳球,、接球后運(yùn)球。

要求：運(yùn)球和傳球,，接球和運(yùn)球要相互銜接好,、順，逆方向都要練習(xí),。目的是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密銜接,，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力,，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平,。

（四）結(jié)束部分（5’）

1、放松操

在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí),，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,，身心得到恢復(fù)。

2,、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié),，布置收回器材。

場(chǎng)地器材：

1,、場(chǎng)地：籃球場(chǎng),，2,、器材：籃球40個(gè),，球網(wǎng)4個(gè)，

預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分,，

最高心率為180次/分,，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘,。

運(yùn)動(dòng)密度約為55%,，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中,，對(duì)教材的特點(diǎn),、重、難點(diǎn),、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析,，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點(diǎn),，順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),，課堂氣氛活躍,，師生情感融洽。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運(yùn)動(dòng)之中,，學(xué)生們?cè)诨@球場(chǎng)上得到快樂(lè),，獲得強(qiáng)健的體魄和聰明的才智。

高中體育說(shuō)課稿籃球篇六

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，以“健康三維觀”為準(zhǔn)繩，在教學(xué)中突出一個(gè)“新”字,，即運(yùn)用新的教育教學(xué)觀念,，嘗試新的教法學(xué)法；體現(xiàn)一個(gè)“改”字,，改變傳統(tǒng)的以傳授運(yùn)動(dòng)技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,，從身體練習(xí)、心理體驗(yàn)和集體交往三個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),，通過(guò)玩籃球激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ),。

1,、90%的學(xué)生能積極參與到籃球活動(dòng)中來(lái)，并能掌握基本的傳接球動(dòng)作要領(lǐng)（傳胸前,，接球穩(wěn)）,，20%的學(xué)生能做出幾種不同方式的傳接球，并能大膽地向同伴展示,，體驗(yàn)成功,。

2、通過(guò)籃球練習(xí),，促進(jìn)學(xué)生上下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)發(fā)展,，增強(qiáng)體質(zhì)。

3,、初步具備勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，通過(guò)學(xué)生自練,、自創(chuàng),，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

：籃球是廣大青少年學(xué)生十分喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),，它所具有的集體性、對(duì)抗性,、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn),，可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神,，培養(yǎng)遵紀(jì)守法,、刻苦頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì),。同時(shí)它所獨(dú)有的游戲性,、趣味性由易于吸引學(xué)生，能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念,，所以我選擇了玩籃球這一教材,，本節(jié)課是（水平二）四年級(jí)球類(lèi)單元第二課時(shí)。

：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期,，他們依賴(lài)心強(qiáng),、自我約束能力差，模仿能力強(qiáng),，好奇心強(qiáng),。他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力，他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿好奇和向往,，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,。大部分學(xué)生對(duì)籃球有一定的基礎(chǔ)，球感較好,，也會(huì)有部分學(xué)生不愿意活動(dòng),，對(duì)練習(xí)可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn),，在教學(xué)中要區(qū)別對(duì)待,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時(shí)引導(dǎo),，參與學(xué)生練習(xí),，活躍課堂氣氛，激發(fā)運(yùn)動(dòng)激情,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

游戲法,、練習(xí)法,、糾錯(cuò)法等練習(xí)方法。

2,、學(xué)法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn),，本課主要采用了自學(xué)模仿法,、討論學(xué)習(xí)法、多球練習(xí)法和游戲競(jìng)賽法,，讓學(xué)生多觸球,、多練習(xí)、多思考,，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在小組討論中悟出動(dòng)作要領(lǐng),，在充滿趣味和競(jìng)爭(zhēng)激烈的游戲比賽中嘗試運(yùn)用所學(xué)的技能,，最終解決問(wèn)題，激發(fā)其學(xué)練熱情和求知欲望,。

一塊籃球場(chǎng),、半徑5米的圓、小籃球人手一個(gè),，錄音機(jī)一臺(tái)

環(huán)節(jié)一：游戲開(kāi)課（2——3分鐘） 師生問(wèn)好,，教師設(shè)置情景：現(xiàn)在我們的前面有一條小河，河對(duì)岸有一堆“西瓜”需要運(yùn)過(guò)河?，F(xiàn)在各族同學(xué)派一名同學(xué)趟過(guò)河,，將西瓜一個(gè)個(gè)拋過(guò)河，由本隊(duì)隊(duì)員接住,，看哪一組同學(xué)最先每人手里有一西瓜,。游戲開(kāi)始，肯定有的學(xué)生完成的又快又好,，有的可能將籃球接掉,。游戲結(jié)束，教師及時(shí)總結(jié)：剛才老師看見(jiàn)有的同學(xué)將西瓜掉在地上了,，多可惜啊,，大家想不想在傳接西瓜時(shí)又快又穩(wěn)呢？自然巧妙的引出今天的課題：傳接球,。

環(huán)節(jié)二：自由玩球,，活躍身心（4——5分鐘）語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用籃球進(jìn)行練習(xí)：大家想不想拍一拍手里的球啊，成圓形隊(duì)運(yùn)球,，聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操,。留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生自由耍球，教師及時(shí)肯定學(xué)生的成就并加以引導(dǎo),，以激發(fā)和保持學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣,。

環(huán)節(jié)三：探究、討論、練習(xí),、改進(jìn),、提高（15——17分鐘）

練習(xí)3、教師巡回輔導(dǎo),，并請(qǐng)學(xué)生展示,，引導(dǎo)學(xué)生分析評(píng)價(jià)“請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，他們的配合好在哪,？不好又在哪,？”這時(shí)學(xué)生可能總結(jié)出：傳的太高了，力量太大了,，傳到腳上了等容易犯的錯(cuò)誤,，如果學(xué)生沒(méi)有找出問(wèn)題，教師可請(qǐng)學(xué)生配合示范,，與學(xué)生一起總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)：傳胸前,，接球緩沖。同時(shí)提醒學(xué)生安全鍛煉,。極時(shí)計(jì)數(shù)傳球,。

練習(xí)4、進(jìn)一步增加難度,，語(yǔ)言激勵(lì)“同學(xué)們能不能加快傳球速度,，增大傳球距離呢”。教師適時(shí)參與學(xué)生練習(xí),，加強(qiáng)輔導(dǎo),，及時(shí)糾正動(dòng)作。

練習(xí)5,、拓展練習(xí)：同學(xué)們還會(huì)別的傳球方法嗎,？師生同練，展示交流背后傳球,、跨下傳球等方法,。

看誰(shuí)傳的快又好。教師參與學(xué)生練習(xí),，并增加攔球手,，引出“逗猴子”的籃球游戲，將課堂練習(xí)氛圍推向高潮,。

1,、 教師講解游戲方法及規(guī)則。組織形式：六人小組,，自由組合,。

2,、 小組討論怎樣做又快又安全

3,、 各組練習(xí)一次,，對(duì)抗比賽兩次 小結(jié)游戲成功經(jīng)驗(yàn)，相互交流,，給這個(gè)游戲取一個(gè)好聽(tīng)的名字,，共同體驗(yàn)完成游戲后的成功感。

環(huán)節(jié)五：放松總結(jié)（3——4分鐘）

1,、 學(xué)生們散點(diǎn)站立,，教師將籃球高高拋起，學(xué)生們隨球反彈的節(jié)奏放松大笑,，也可隨節(jié)奏模仿各種動(dòng)物活動(dòng),。

2、 檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,，小游戲“傳接西瓜”,，呼應(yīng)課題，回收器材,。

3,、 小結(jié)講評(píng)，師生道別,。

1,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮體育小骨干的作用,，讓他們展示,、示范，指導(dǎo)其他同學(xué)練習(xí),，起到了事半功倍的效果,。

2、導(dǎo)入小游戲前后呼應(yīng),，既熟悉了球性,，又達(dá)到了巧妙引出課題的目的在結(jié)束部分重做一次，呼應(yīng)了開(kāi)課,，既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果,，又達(dá)到了回收器材的目的。

3,、自創(chuàng)了籃球韻律操,，既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了熱身的效果,。

4,、開(kāi)發(fā)了籃球的多種用途,，，它不僅可以用作球類(lèi)活動(dòng)練習(xí),，也可以開(kāi)發(fā)游戲功能,，有一物多用、一物巧用的功效,。

5,、在教學(xué)中突出教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位,。教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí),、探討，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)自己總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng),。不在是傳統(tǒng)的純技術(shù)教學(xué),。

高中體育說(shuō)課稿籃球篇七

教材內(nèi)容為籃球得運(yùn)球選自《體育與健康》水平四得教材內(nèi)容。球類(lèi)是學(xué)生喜愛(ài)得運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，它是有良好得綜合健身作用,，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、積極進(jìn)取和拼搏精神,。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)，簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成,，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大,。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動(dòng)作，選擇運(yùn)球技術(shù)作為教材內(nèi)容,，是根據(jù)學(xué)生得生理,、心理特點(diǎn)和認(rèn)知技能水平情況而定。因此,，將本課得運(yùn)球得重點(diǎn)確定為運(yùn)球時(shí)得按拍部位,，難點(diǎn)為控制球。

二,、學(xué)情分析：

我授課得對(duì)象是初中二年級(jí)學(xué)生,，他們對(duì)籃球得興趣比較濃，不僅有一定得基礎(chǔ),，而且部分學(xué)生得技術(shù)已相當(dāng)熟練，因此對(duì)本課得內(nèi)容表現(xiàn)較強(qiáng)得求知欲,。所以在教學(xué)中適當(dāng)增加練習(xí)得難度,，提高實(shí)戰(zhàn)中得應(yīng)用能力。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)愉快,、自主得教學(xué)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球基礎(chǔ)上得到提高,，培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)得興趣,，增進(jìn)身心健康。

2,、技能目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí),，使85﹪以上得學(xué)生正確掌握運(yùn)球技術(shù)與方法,，提高手對(duì)球得控制支配能力,。

3、情感目標(biāo)：給學(xué)生展示得機(jī)會(huì),，增強(qiáng)自信心,，發(fā)展其個(gè)性思維及想象力，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作得精神,。

四,、教法與學(xué)法：

教法上采用啟發(fā)教學(xué)，講解示范,，分組練習(xí)法,，激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在頭腦中建立正確得動(dòng)作概念,，明確要領(lǐng),，學(xué)會(huì)練習(xí)方法。在學(xué)法上,，采用分組合作得練習(xí)形式,，加上教師得共同參與，讓學(xué)生自我體驗(yàn),，相互評(píng)價(jià),，相互促進(jìn)。

五,、教學(xué)結(jié)構(gòu)

根據(jù)人體生理機(jī)能,、活動(dòng)能力得變化規(guī)律，本課劃分為激發(fā)與引導(dǎo),、學(xué)習(xí)與體驗(yàn),、恢復(fù)身心三個(gè)部分。

（一）激發(fā)與引導(dǎo)

在開(kāi)始部分,，以球操和游戲?yàn)榫毩?xí)內(nèi)容,，利用這樣得方式，提高學(xué)生得注意力,，并激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生得機(jī)體能迅速過(guò)渡到運(yùn)動(dòng)狀態(tài),。

（二）學(xué)習(xí)與體驗(yàn)

這一部分是課得主體部分，是”教與學(xué)“得重點(diǎn),。首先通過(guò)球性練習(xí)使有關(guān)肌肉,、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分得活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生得球感和身體協(xié)調(diào)性,，而且與要學(xué)得技術(shù)動(dòng)作有機(jī)結(jié)合，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自我創(chuàng)新,，帶領(lǐng)全體學(xué)生一起練習(xí),，給學(xué)生自我展示得機(jī)會(huì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生得創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)得主動(dòng)性,。其次運(yùn)用各種原地運(yùn)球練習(xí),，改進(jìn)提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球得能力。在學(xué)生情緒已活躍得基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù),，提高學(xué)生快速運(yùn)球能力，并設(shè)計(jì)多樣得練習(xí)方法和路線,，提高學(xué)生練習(xí)得興趣,。教學(xué)步驟由淺入深，由易到難,，分層遞進(jìn),，激發(fā)興趣，達(dá)到初步掌握技術(shù)動(dòng)作得目標(biāo),。讓學(xué)生充分把所學(xué)技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作得精神。

（三）恢復(fù)身心

把太極動(dòng)作運(yùn)用到籃球上來(lái)進(jìn)行放松,，以達(dá)到穩(wěn)定情緒,，恢復(fù)身心得目得。最后進(jìn)行對(duì)課得練習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生得成績(jī)給予肯定和表?yè)P(yáng),，提出今后注意事項(xiàng)，從而結(jié)束本課教學(xué),。

六,、教學(xué)特色

以培養(yǎng)學(xué)生得基本活動(dòng)能力為目得，充分發(fā)揮教師得主導(dǎo)作用,，突出學(xué)生主體地位,，始終在師生得共同活動(dòng)中愉快、輕松,、活潑地進(jìn)行教學(xué),，力求體現(xiàn)”大容量,、高密度“得教學(xué)特色，以達(dá)到最優(yōu)化得教學(xué)效果,。

課得設(shè)計(jì)：

以上是我說(shuō)課得內(nèi)容,，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位專(zhuān)家評(píng)委批評(píng)指正，謝謝,！

高中體育說(shuō)課稿籃球篇八

（1）球被別人拍掉或被逼出場(chǎng)外,。

（2）球自拍停止或中途沒(méi)拍到球。

出現(xiàn)以上兩種情況的學(xué)生,，就離開(kāi)場(chǎng)地,，由場(chǎng)外的學(xué)生補(bǔ)進(jìn)，繼續(xù)游戲,。如果班上學(xué)生多,，可多劃幾個(gè)場(chǎng)地。此種方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)球興趣,，在游戲中提高運(yùn)球、控球,、護(hù)球的水平,，學(xué)生樂(lè)此不疲。

二,、一人運(yùn)兩球（接力）

利用半個(gè)籃球場(chǎng),，運(yùn)球迎面接力。一人左右手同時(shí)各運(yùn)一球,，從起點(diǎn)一直至終點(diǎn),。球若被運(yùn)丟，則拾回從丟球處理繼續(xù),。若一手推,，一手運(yùn)球則從起點(diǎn)開(kāi)始，重來(lái)一次,。

此游戲?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生左右手運(yùn),、控球能力有著極大的幫助。

三,、運(yùn)傳搶游戲

利用籃球場(chǎng),，游戲內(nèi)與之平行1米處劃一線為禁區(qū)（只許接球隊(duì)員在內(nèi)，其余任何人不許進(jìn)）如右圖,，每隊(duì)人數(shù)4—7人左右,。游戲開(kāi)始，在中圈跳球,，獲球的隊(duì)通過(guò)運(yùn)球和傳球組織進(jìn)攻,，設(shè)法將球給本隊(duì)的接球員,，接球員接到球后，該隊(duì)就得1分,。同時(shí)守隊(duì)則積極組織防守．努力斷搶?zhuān)眠\(yùn)球和傳球轉(zhuǎn)守為攻,。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，以得分多者為勝,。

規(guī)則：

（1）不得推,、拉、打,、摔對(duì)方隊(duì)員,。不得持球跑。否則,，算犯規(guī),。在就近罰界外球。

（2）球出界外,，由對(duì)方在出界地點(diǎn)發(fā)界外球（不能直接傳球給接球員）

高中體育說(shuō)課稿籃球篇九

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)群眾性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，是籃球的基本技術(shù)之一，也是青少年,，兒童最喜愛(ài)的一項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng),。特別是學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，它能發(fā)展學(xué)生的奔跑,、協(xié)調(diào)性,，提高學(xué)生的速度，靈敏,、肌肉力量等身體素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷,。團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、初步學(xué)習(xí)籃球中的行進(jìn)間運(yùn)球,，激發(fā)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,。

2,、運(yùn)用籃球各種游戲的形式，來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作,。

3,、結(jié)合“搭橋滾球比賽”的游戲，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏,、肌肉力量等素質(zhì),，讓學(xué)生體驗(yàn)小組合作，增進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1重點(diǎn),，觸球部位和觸球點(diǎn),，以及控制球的能力。

2難點(diǎn)：全身的協(xié)調(diào)性和上肢控制球的力量和方向,。

四,、教法與學(xué)法

1、教法：本課是在貫徹體育課新理念新方法中講創(chuàng)新,。如：在籃球的基本技術(shù)教學(xué)中充分運(yùn)用籃球的游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，既培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣與愛(ài)好，而且有利于激發(fā)學(xué)生的積極性,，豐富課題教學(xué)的內(nèi)容來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的競(jìng)技水平,，也充分體現(xiàn)學(xué)生自主，合作探究的學(xué)習(xí)方式,。

2,、學(xué)法：主要是滿足學(xué)生的需求。運(yùn)用玩中學(xué)和學(xué)中玩的形式,，將枯燥的籃球訓(xùn)練寓于生動(dòng)，運(yùn)用活潑的游戲力求使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握和提高籃球的行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù),，使體育課成為學(xué)生的一種享受,。

五、教學(xué)程序

(1)由體育委員組織學(xué)生四列集合,、整隊(duì)和檢查人數(shù),。

(2)師生問(wèn)好!宣布本課教學(xué)目標(biāo)及要求。

(3)集中注意力練習(xí)：老鼠夾,，(見(jiàn)圖1)(練習(xí)3～5次)

方法：兩人一組自由組合,，前后站立，前面同學(xué)雙手叉腰,，當(dāng)“夾子”,，后排同學(xué)雙臂伸進(jìn)前排同學(xué)的兩臂內(nèi)側(cè)于腹前，教師突然吹哨或拍掌,，“夾子,，同學(xué)快速夾臂，后排隊(duì)員迅速抽手，被夾住的同學(xué)算失敗,，反之為勝,。學(xué)生散點(diǎn)后練習(xí)開(kāi)始，要求：練習(xí)中互換角色,。

組織教法：

a,、教師講解示范游戲的方法及規(guī)則。

b,、學(xué)生聽(tīng)老師的口令統(tǒng)一練習(xí),，

c、在練習(xí)中,，教師要求學(xué)生高度集中,，以最快速度夾到“老鼠”為勝，否則,，老鼠夾算輸,。

(4)熱身活動(dòng)(每人一球)

組織教學(xué)：采用啟發(fā)、示范,、講解練習(xí)法,。

要求：動(dòng)作到位，協(xié)調(diào)有力,。

2基本部分(15～20分鐘)

(1)學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球

(b)導(dǎo)人課題,，老師進(jìn)一步示范、講解行進(jìn)間運(yùn)球的重難點(diǎn),。

重點(diǎn)：手腕觸球的部位和觸球點(diǎn),，以及控制球的能力。

難點(diǎn)：身體的協(xié)調(diào)性和上肢控制球的力量和方向,。

(c)練習(xí)方法：

首先,，設(shè)置直線10-20米的行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)2～3次后，進(jìn)行20米的運(yùn)球比快,，其次,，安排30米的曲線運(yùn)球2～3次。再次,，讓學(xué)生兩人一組創(chuàng)意運(yùn)球,，看誰(shuí)能在運(yùn)球中把對(duì)方的球打掉。

要求：在運(yùn)球中不能推人,、打人和踢人,，只能用手去干擾對(duì)方的球，提高運(yùn)球的技巧和保護(hù)球的能力,。

(2)游戲：滾球比賽(7～10分鐘)

組織教學(xué)：

a,、教師講解、示范游戲的方法。

把學(xué)生分成4～8組相等的人數(shù),，第一個(gè)同學(xué)持球蹲在隧道口(山洞前),，讓其余同學(xué)做俯撐姿勢(shì)形成山洞(隧道)后，讓小組的同學(xué)依次做滾球比快,，如：第一個(gè)同學(xué)的球?qū)?zhǔn)洞口進(jìn)行快速滾球的動(dòng)作,，球一出手后，馬上要趴下做俯撐動(dòng)作合成山洞(隧道),，最后一個(gè)同學(xué)要在洞尾接球,，接到球后，立即跑到隧道口前繼續(xù)滾球,，依次進(jìn)行比賽,。(2～3次)

b、游戲規(guī)則：

首先,，要求學(xué)生四肢搭橋做山洞讓同伴滾球,。

其次，滾球與接球的同學(xué)必須依次進(jìn)行,。

最后,，看各組的第一個(gè)滾球的同學(xué)，先拿到球的同學(xué)為勝(贏),。

3課的結(jié)束部分(3～5分鐘)

(1)聽(tīng)音樂(lè)(北京的金山上)做放松活動(dòng),。

教法：a、徒手分解,。b,、配樂(lè)跳舞。

(2)小結(jié)本次課的優(yōu)缺點(diǎn),。

(3)安排值日生收拾器材,。

(4)師生拍手再見(jiàn)!

(備注)：

場(chǎng)地器材設(shè)計(jì)：籃球49個(gè)，標(biāo)志物31個(gè),，錄音機(jī)1臺(tái)。

課的運(yùn)動(dòng)量預(yù)計(jì)：120～145次/分鐘,。

課的練習(xí)密度預(yù)計(jì)：35%～60%,。

[點(diǎn)評(píng)]

說(shuō)課實(shí)際上也是一節(jié)課的設(shè)計(jì)，本課的設(shè)計(jì)中,，制定的體育教學(xué)目標(biāo)具體,，可觀察;選擇的體育教學(xué)內(nèi)容適合小學(xué)5年級(jí)學(xué)生的水平;在體育教學(xué)任務(wù)分析上對(duì)學(xué)生現(xiàn)有水平到教學(xué)目標(biāo)之間所需獲得的能力把握較好;體育教學(xué)場(chǎng)地設(shè)計(jì)實(shí)用新穎，各教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,、設(shè)計(jì)程序完整,。

高中體育說(shuō)課稿籃球篇十

“解散!”體育老師一聲令下，我們便如鳥(niǎo)籠中的小鳥(niǎo)終于獲得自由似的，歡呼雀躍地跑開(kāi),。但轉(zhuǎn)眼又向體育老師跑去,，體育老師被大家圍住了，十幾張嘴上下動(dòng)著,，嘰嘰喳喳地向老師央求,。

”老師，老師,，給我們一副羽毛球拍吧!”仝敬堯和翟羲玄沖到老師跟前說(shuō),。

“老師，老師,，給我們一個(gè)足球吧!”崔仲陽(yáng)氣喘吁吁的跑來(lái)向老師說(shuō),。

“唉……“同學(xué)們一哄而散。

我環(huán)視四周,，想看看誰(shuí)借了籃球,。這j時(shí)，我突然聽(tīng)見(jiàn)有人叫我,。原來(lái)是齊國(guó)棟,，他手上還拿著一個(gè)籃球?！澳阋蚧@球嗎?”他問(wèn),。我答到：”好啊!“我們一起召集人手，不一會(huì)兒,，來(lái)了一大堆人,。齊國(guó)棟和另一隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)蔡天姿通過(guò)猜拳各自選好了人，我在齊國(guó)棟這隊(duì),。

”嘟——“哨音響起,，比賽開(kāi)始了!只見(jiàn)我們隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)齊國(guó)棟飛快地把球傳給了張明瑞。張明瑞接過(guò)球,，向航昊哲打了個(gè)手勢(shì),。結(jié)果剛把球傳出去，就被另一隊(duì)的潘曉璠搶了過(guò)去,，隨即直奔我們隊(duì)的球筐而來(lái),，我見(jiàn)局勢(shì)不妙，快速迎上兩步搶過(guò)球,，傳給了路明杰,。路明杰作欲傳給杭昊哲狀，卻一轉(zhuǎn)身,，把球傳給了齊國(guó)棟,。齊國(guó)棟一,、二、三,，三步上欄,，球在籃筐上打轉(zhuǎn)，像一只不肯回家的小狗,，可我們隊(duì)五個(gè)人的目光射得它不得不回去,。”刷"的一聲,，球進(jìn)了!

隊(duì)長(zhǎng)奮力一投!又進(jìn)球了!

……

我們隊(duì)配合相當(dāng)默契,，動(dòng)作如行云流水，尤其是隊(duì)長(zhǎng)齊國(guó)棟,，他的手上好像有一塊磁石,，我們隊(duì)里十個(gè)球九個(gè)都是他進(jìn)的。

《梁?！吩诙享懫?，哨音在耳邊劃過(guò)，比賽結(jié)束了,。我們一個(gè)個(gè)衣服都濕透了,，累的趴在了草坪上。結(jié)果并不重要,，重在參與,。大家你看看我，我看看你,，不約而同地笑了,。

這場(chǎng)比賽，使我們的友誼更加深厚!我希望同學(xué)們多參加體育活動(dòng),，讓體育精神陶冶我們的情操!