作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

陳太丘與友期教案篇一

1．新課標(biāo)要求構(gòu)成學(xué)生對親情的認(rèn)識和感悟本事,，這是篇課內(nèi)閱讀課文，要求學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)有自己獨(dú)特的見解,，感悟濃濃的父子情,，親情是人間真摯而完美的'感情，這一單元體現(xiàn)了親情的豐富和多樣,，從而引起我們的共鳴,。

2．本節(jié)課要學(xué)生學(xué)習(xí)元方小小年紀(jì)就明白維護(hù)父親的尊嚴(yán)，感悟親情,，明白誠信與禮貌的重要,，樹立正確的人生觀。

1．課文短小精悍卻反映了道理,，要讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上,，自己感悟出道理。并樹立進(jìn)取的人生態(tài)度,。

2．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：從文言字詞到感悟,，再到進(jìn)一步談自己的看法,。

3．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：如何看待元方的做法,，構(gòu)成自己的見解。

知識與本事：積累文言詞語,，能結(jié)合注釋疏通文意,，理解課文資料，并爭取能背誦,。

過程和方法：讀并體會(huì)故事的資料及其中蘊(yùn)含的道理,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識誠實(shí)守信和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：感知資料,，準(zhǔn)確理解課文資料,。

誦讀背誦課文，引導(dǎo)學(xué)生對誠信與禮貌的感悟,。

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟深刻的做人道理

導(dǎo)入：

初讀感知

1,、學(xué)生朗讀，同學(xué)評價(jià)

2,、齊讀

譯后再讀,，合作學(xué)習(xí)

1、對照注釋邊讀邊疏通文意,，小組合作

2,、落實(shí)重點(diǎn)詞句

3、學(xué)生講故事

4,、引導(dǎo)朗讀,，注意停頓與重音,，把握感情，師生點(diǎn)評,。學(xué)生互相挑戰(zhàn)誦讀,，熟讀背誦。

品味探究

1,、讀了這篇課文,，你悟到什么

2、“元方入門不顧”是否無禮

3,、如果是你怎樣辦

設(shè)題意圖：經(jīng)過對問題的品味探究,，讓學(xué)生了解資料，構(gòu)成自我對課文深刻道理的理解,，對父子情的感悟,，明白誠信與禮貌的重要。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)

課堂小結(jié)

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,，我們應(yīng)繼承發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng),，為人真誠守信。讓我們以天地為寬,，真誠為骨,，做一個(gè)高尚的人，正直的人,。我們相信:誠信相伴,，一生無悔。

陳太丘與友期教案篇二

（一）初讀課文

1,、請同學(xué)們自由地,、大聲地把課文朗讀一遍，注意結(jié)合課下注釋吧字音讀準(zhǔn)確,！

2,、請全班同學(xué)齊讀。

3,、請一個(gè)同學(xué)點(diǎn)評齊讀的情景,。

（二）疏通文意

1、給同學(xué)們幾分鐘時(shí)間,，請大家放開聲音自譯課文,，前后桌也能夠互相幫忙翻譯課文，把不理解的詞語標(biāo)出來,。

2,、提出不理解的字、詞、句,，師生共同解決,。

3、考查學(xué)生對字詞句掌握并鏈接現(xiàn)代常用的成語,。（屏幕出現(xiàn)古今鏈接題）

（三）動(dòng)筆積累

1,、簡單直譯

2、想象創(chuàng)意

要想生動(dòng)起來,，就要把想象合理地加進(jìn)去,，讓自己走進(jìn)故事中去。想想當(dāng)事人的心境怎樣,，表情怎樣,，動(dòng)作會(huì)怎樣？同學(xué)們能夠互相先講一下,，能夠互相補(bǔ)充?。?/p>

2,、要想把這篇文章讀好,，我們要抓住哪種情緒來讀？抓住一個(gè)“怒”來讀,，讀時(shí)體會(huì)他們“怒”的不一樣：陳太丘是無聲的怒,，友人是惱羞成怒，元方反駁友人的話,，是針鋒相對的怒,！請男同學(xué)來讀一遍?？茨懿荒馨堰@些情感體現(xiàn)出來。

3,、再請一位同學(xué)有感情地朗讀,。

2、生活中不可能沒有沖突,、沒有矛盾,，同樣的問題不一樣的人處理，就有不一樣的結(jié)果,。既能委婉地表達(dá)自己的不滿,，又不激化矛盾，更能解決矛盾,，這就是說話的藝術(shù),。所以，我們在欣賞元方純真睿智、敬佩陳太丘率性而為的個(gè)性,、感嘆友人知錯(cuò)就改的品行時(shí),，也應(yīng)嘗試著象同學(xué)們說的那樣以誠信、理解,、寬容的態(tài)度,，更以睿智的語言、較好的修養(yǎng)去應(yīng)對生活中的種種沖突,，去平息憤怒,。相信人與人之間的關(guān)系會(huì)更加和諧完美！

3,、一篇短短的小故事,，涵蓋了如此豐富的資料。教師和你們一起合作背下這個(gè)小故事吧,！我背旁白,，同學(xué)們背友人和元方說的話。

1,、背誦全文

2,、完成課后練習(xí)一的第2小題

陳太丘與友期教案篇三

閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語,。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,。

懂得做人要誠實(shí)守信，以禮待人的道理,。

品味文中描寫人物語言和動(dòng)作的詞句,，理解人物的性格特點(diǎn)。

品味文中描寫人物語言和動(dòng)作的詞句,，理解人物形象的性格特點(diǎn),。

理解元方批評父親的朋友“無信”“無禮”，自己卻“入門”“不顧”的行為,。

一教時(shí)

一 導(dǎo)入

1講述“司馬光砸缸”的故事

(司馬光是北宋時(shí)最有名望的大臣之一,，他是陜州夏縣(今山西夏縣)人。他的名聲,，從幼小的時(shí)候已經(jīng)開始傳開了,。據(jù)說他七歲那年，就開始專心讀書,。不論是大伏暑天,，或者數(shù)九寒冬，他總捧著書不放,，有時(shí)候連吃飯喝水都忘了,。他不但讀書用功，而且很機(jī)靈。有一次,，他跟小伙伴們在后院子里玩耍,。院子里有一口大水缸，有個(gè)小孩爬到缸沿上,，一不小心,，掉到缸里。缸大水深,，眼看那孩子快要沒頂了,。別的孩子們一見出了事，嚇得一面哭喊,，一面往外跑,，找大人來救。司馬光不慌不忙,，順手從地上拾起一塊大石塊,，使盡力氣朝水缸砸去?！芭椤钡囊宦?，水缸破了，缸里的水流了出來,，被淹在水里的小孩也得救了,。這件偶然的事情，使幼小的司馬光出了名,。東京和洛陽有人把這件事畫成圖畫,，廣泛流傳。)

2同學(xué)們,，其實(shí)像司馬光這樣聰明的中國古代少年還有很多,，如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植,、十二歲做宰相的甘羅等,。今天我再向大家介紹一位這樣的古代少年，他是誰呢?讓我們一起來認(rèn)識他,，和他交個(gè)朋友。

二 簡介劉義慶和《世說新語》

1劉義慶(403~444),，南朝宋文學(xué)家,。彭城人。宋宗室,，襲封臨川王,，曾任南兗州刺史。愛好文學(xué)，招納文士,。

太丘舍去：舍去,，不再等候而走了。

尊君在不：尊君,，令尊,，你父親。不同“否”,，沒有,。

非人哉：不是人哪。

下車引之：引,，拉,，表示好感。

元方入門不顧：顧,，回頭看,。

陳太丘與友期教案篇四

同學(xué)們，小學(xué)里學(xué)過司馬光砸缸這篇課文嗎,？我們一起來回顧一下這個(gè)故事,，看多媒體文字、圖片,，司馬光是個(gè)怎樣的小孩,？自古英雄出少年，今天我們再來學(xué)習(xí)一則這樣的小故事《陳太丘與友期》（板書課題,。）

師：這則故事出自《世說新語》這部書是南朝劉義慶組織一批文人編寫的,。（找一名同學(xué)念屏幕）

師：大家注意句子的朗讀節(jié)奏，并把自己容易讀錯(cuò)的字注上音,。

師：大家發(fā)現(xiàn)哪個(gè)字的讀音和平時(shí)不同,？

這個(gè)字是通假字，念它所通字的音,，板書：不通否

先提問重點(diǎn)字解釋,，再指名翻譯。

師：大意我們理解了,，下面我們再來看文中主要刻畫了幾個(gè)人物,？主要運(yùn)用什么描寫？找出對話部分討論客人和元方的對話應(yīng)該分別用怎樣的語氣讀,？說出你的看法,。

明確：客人一處詢問，很客氣,；一處憤怒,，音調(diào)很高,，元方一處有禮貌，客氣的說,；二處聲調(diào)不高,，但義正辭嚴(yán)。在提高同時(shí)利用反復(fù)品讀體會(huì)人物形象,。

通過剛才的朗讀,，同學(xué)們已大體感悟到兩個(gè)人物形象了。

1,、你認(rèn)為文中的元方和友人是怎樣的人,？請作一個(gè)評價(jià)。在評價(jià)時(shí)我們先用一個(gè)詞語或成語來形容一個(gè)人,，然后結(jié)合課文中內(nèi)容作一個(gè)具體的闡述,。

學(xué)生邊總結(jié)老師邊板書。

2,、有人認(rèn)為客人既已認(rèn)錯(cuò),，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然“入門不顧”弄得客人尷尬之極,，無地自容,，這是否也應(yīng)算作“無禮”？希望同學(xué)們各抒己見,。

1,、你知道生活中誠實(shí)守信或無禮無信的例子嗎？談一談并說說你的看法,。

2,、對照課文，檢點(diǎn)自身,，你今后打算怎樣做,？

1、做完練習(xí)二,、三題,；

2、生活中有很多格言警句都含有誠信,，請收集或自己創(chuàng)造幾句有關(guān)誠信的佳句,。

1、通過這次備課講課,，我深刻體會(huì)到了品讀的重要性,，設(shè)計(jì)本課時(shí)，我為了突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，決定讓學(xué)生體會(huì)元方與客人兩次對話時(shí)的語氣，課堂上的分析討論讓學(xué)生明白為什么這樣讀,，人物形象頓時(shí)呼之欲出,。而學(xué)生的回答也恰好引出下一環(huán)節(jié)的討論，這是我事先沒有想到的,。

2,、結(jié)尾處延伸拓展沒有回到積極的主題上來，學(xué)生回答的多是不守信用的例子,，過于消極,，而現(xiàn)在提倡和諧社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生多舉些誠實(shí)守信的例子,，弘揚(yáng)主旋律,。

3、課堂氛圍還不夠熱烈,，有些問題僅靠兩三個(gè)同學(xué)回答,，還應(yīng)想方法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，這樣討論會(huì)更加全面,、深入,。

陳太丘與友期教案篇五

1、了解古代聰穎機(jī)智少年的故事,，學(xué)習(xí)古人的智慧,、誠實(shí)、守信,，尊重他人的美德,。

2、閱讀淺易文言文,，積累常見的文言詞語,。能借助注釋和工具書理解基本資料。

誦讀課文,，積累文言詞語,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“元方入門不顧”是否無禮。

朗讀,、學(xué)生自主交流,，合作探討。

古代有一個(gè)叫陳太丘的人也遇到了這樣的情景,，他是怎樣做的,，今日讓我們一起來學(xué)習(xí)《陳太丘與友期》。

二,、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)

課文到底講了什么資料預(yù)習(xí)時(shí)看懂了嗎請一生復(fù)述課文資料,，其他同學(xué)仔細(xì)聽,，若有出入，等這個(gè)同學(xué)講完后指出,。

三,、朗讀課文，疏通詞句,。

1.邊朗讀,，邊口譯全文。要求：先自由讀,，易于品味,、揣摩

(1)聯(lián)系前幾篇學(xué)過的文言文知識，借助下頭注釋,，運(yùn)用手頭的古漢語字典,，可運(yùn)用加字法、換字法;同時(shí),，把原文省略的的成分補(bǔ)充上去,。

(2)自我無法解決的，前后桌能夠相互探討,。

(3)還是無法解決的,，圈出來，等會(huì)兒團(tuán)體交流,、探討,。

3.請一生口譯全文。其他同學(xué)仔細(xì)聽,，用鉛筆畫出自我認(rèn)為有問題的地方,，等會(huì)兒交流討論。

4.自由朗讀全文,，看是否還有詞句上的疑問,。同時(shí)根據(jù)對句意的理解處理朗讀節(jié)奏。

5.團(tuán)體朗讀,。

6.分主角朗讀,。(注意二人前后語氣的變化)

四、課堂討論：

1.文中的三個(gè)人物——陳太丘,，友人和元方,，我們該如何評價(jià)他們請從文中找出依據(jù)。

(1)陳太丘：

“太丘舍去”——對不守信的人不能姑息,，讓他記住教訓(xùn),，承擔(dān)后果

(2)友人：

(3)元方：

(對不守信的人不能姑息，讓他記住教訓(xùn),，承擔(dān)后果)

——守信識禮,，(聰明機(jī)靈)

2,、元方“入門不顧”是否失禮說說你的看法。

3,、本文給我們什么樣的啟示

做人要誠實(shí)守信,，重視禮儀，也即文章的主旨

4,、如果你是陳太丘，你會(huì)怎樣做

5,、你在生活中是否也有過類似的經(jīng)歷,，你是怎樣做的

五、學(xué)生當(dāng)堂表演元方與友人的對話,。

六,、自由朗讀，當(dāng)堂成誦檢查,。

七,、課外延展

1、講一個(gè)古代神童的才智故事,。

3,、習(xí)作：《我家來了客人》。

陳太丘與友期教案篇六

1．新課標(biāo)要求形成學(xué)生對親情的認(rèn)識和感悟能力,，這是篇課內(nèi)閱讀課文,，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)有自己獨(dú)特的見解,感悟濃濃的父子情，親情是人間真摯而美好的感情,這一單元體現(xiàn)了親情的豐富和多樣,，從而引起我們的共鳴,。

2．本節(jié)課要學(xué)生學(xué)習(xí)元方小小年紀(jì)就知道維護(hù)父親的尊嚴(yán) ，感悟親情,，知道誠信與禮貌的重要,樹立正確的人生觀,。

1．課文短小精悍卻反映了道理，要讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上,，自己感悟出道理,。并樹立積極的人生態(tài)度。

2．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：從文言字詞到感悟,，再到進(jìn)一步談自己的看法,。

3．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：如何看待元方的做法，形成自己的見解,。

積累文言詞語,能結(jié)合注釋疏通文意,理解課文內(nèi)容,并爭取能背誦,。

讀并體會(huì)故事的內(nèi)容及其中蘊(yùn)含的道理。

認(rèn)識誠實(shí)守信和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價(jià)值,。

感知內(nèi)容,，準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容,。

誦讀背誦課文,引導(dǎo)學(xué)生對誠信與禮貌的感悟。

領(lǐng)悟深刻的做人道理

1,、學(xué)生朗讀,同學(xué)評價(jià)

2,、齊讀

1、 對照注釋邊讀邊疏通文意,小組合作

2,、 落實(shí)重點(diǎn)詞句

3,、 學(xué)生講故事

4 、引導(dǎo)朗讀,，注意停頓與重音,把握感情,，師生點(diǎn)評。學(xué)生互相挑戰(zhàn)誦讀,，熟讀背誦,。

1、讀了這篇課文,你悟到什么?

2 ,、“元方入門不顧”是否無禮?

3,、如果是你怎樣辦?

通過對問題的品味探究，讓學(xué)生了解內(nèi)容,，形成自己對課文深刻道理的理解,，對父子情的感悟,明白誠信與禮貌的重要。

引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,我們應(yīng)繼承發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng),為人真誠守信,。讓我們以天地為寬,真誠為骨,做一個(gè)高尚的人,正直的人,。我們相信:誠信相伴,一生無悔。

陳太丘與友期教案篇七

1,、同學(xué)們平時(shí)喜歡看故事書嗎,？

教師今日給大家推薦一本六朝志人小說的代表作《世說新語》，這是由南朝劉義慶組織一批文人編寫的,，主要記晉代名士言談,、行事的一本書，今日我們來學(xué)習(xí)其中的一篇《陳太丘與友期》,。

2,、陳太丘，就是陳寔,，因曾任太丘縣令,，所以稱陳太丘。期,，就是約定,。整個(gè)題目連起來的意思就是“陳太丘和友人約定”。陳太丘和友人約定什么，發(fā)生了什么故事,？我們一起來讀讀全文,。

（一）初讀課文——出示無句讀全文

1、請同學(xué)們自由地,、大聲地朗讀全文,，你能讀準(zhǔn)字音、讀對停頓嗎,？

2,、請一個(gè)學(xué)生讀，讓另一生從字音,、停頓進(jìn)行評價(jià)

3,、打開課本，齊讀課文

（二）疏通文意

2,、結(jié)合課文下頭的注釋，放開聲音翻譯全文

3,、師讀一句,，生齊翻譯一句

4、字詞梳理

1,、讀了這篇短文,，

8、大家覺得,，這篇短文為什么要安排一個(gè)才七歲,、把喜怒都還擺在臉上的孩子來指責(zé)友人的遲到失信呢？（更能突顯“信”的重要）

9,、剛才同學(xué)們讀友人和元方的對話時(shí),，有沒有注意到他們所使用的稱謂？

“君”是有禮貌地稱呼對方,，相當(dāng)于今日的“您”

中國乃禮儀之邦,，古人在人際交往中，無論是帝王將相,，還是貧民百姓,，都有許多謙辭和敬辭，體現(xiàn)了對人的尊重,。恰恰今日人際交往中沒了這些禮貌用語,，見面必呼職位，充分體現(xiàn)官本位社會(huì)的特點(diǎn),。元方這個(gè)七歲小兒,，即便是在生氣狀態(tài)下，也仍然尊稱對方為“君”，而沒有爆粗口,，說臟話,，更加顯示出“禮”的重要。

1,、陳太丘嚴(yán)格遵守約定,，決不姑息不守時(shí)守信的人，是一種正直,；

友人應(yīng)對一個(gè)孩子合理的批評,，能放下大人的架子知錯(cuò)能改，是一種正直,；

元方不因?qū)Ψ绞谴笕?，有理有?jù)地指出對方過錯(cuò)，對自我的愛憎不遮不掩,，也是一種正直,。

一篇135字的小文，講了一個(gè)關(guān)于信和禮的故事,，塑造了三個(gè)正直的形象,，告訴人們：要做一個(gè)守信講理的人，要做一個(gè)正直不阿的人,，這恐怕就是編者要把這篇文章收錄在“方正門”的意圖了,。

2、這么涵義豐富的小文,，不把它背下來總覺得有點(diǎn)缺憾,。我們一起背背這個(gè)小故事把，教師背旁白,，同學(xué)們背友人和元方說的話,。

1、背誦全文

2,、完成課后練習(xí)一的第2小題

3,、課外閱讀《世說新語》中的其他故事

本次教學(xué)比較順利地完成整個(gè)教學(xué)過程，基本落實(shí)了教學(xué)目標(biāo),，在朗讀中解決字詞積累與運(yùn)用,，經(jīng)過分析三個(gè)人的語言、動(dòng)作描述,，體味人物內(nèi)心,、品格，把握人物形象,，都是正直的人,，貼合劉義慶把這個(gè)故事收入“方正門”的意圖,。課堂總會(huì)有一些遺憾，時(shí)間把握上還有一點(diǎn)欠缺,，還要努力加強(qiáng)自我的課堂駕馭本事,，讓課堂上的每一分鐘利用率能更高效。在品析部分,，還要給學(xué)生更多的時(shí)間,，引導(dǎo)他們更多元化地理解。自我再盡量少講一些,，讓學(xué)生再多講一些,。