在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
評課用語優(yōu)缺點及建議幼兒篇一
1)知識點詳盡,，內(nèi)容豐富,，條理清晰。并能適當(dāng)補充相關(guān)知識,。如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié),，氣氛會更好。
2)語言幽默風(fēng)趣,，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實,，效果大為顯著,。
3)能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度,，提問面向中下等學(xué)生,。注意知識的銜接，運用知識遷移的教學(xué)方法,，使學(xué)生易懂,。學(xué)生主動參與性不夠，有待提高,。
4)板書工整清晰,，語言流暢有條理，課堂條理清楚,，題目設(shè)置有梯度,，課堂容量足，要加大學(xué)生參與面,。
6)知識點歸納條理清晰,，便于學(xué)生整理,。對容易混淆的概念，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析,，學(xué)生容易理解,。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng)。但作為復(fù)習(xí)課,，課堂容量還需加大,。
7)知識點歸納條理清晰,，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點,，便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識點輔以相關(guān)例題,、習(xí)題,，講練結(jié)合。例題規(guī)范,，針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實,，采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)，值得肯定,。
8)習(xí)題設(shè)計難易合理有序,。整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵，設(shè)計了多種題型,，并通過老師講解,、學(xué)生探索、學(xué)生口答,、學(xué)生模擬練習(xí),、學(xué)生板演等多種形式，使學(xué)生基本上能解決問題,，但課堂氣氛略顯沉悶,。
9)過分?jǐn)?shù)運算類比引出分式的"約分，學(xué)生容易理解,，易于接受,。課堂容量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化,。老師講解較多,，師生雙邊活動需增多。
10)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，課堂內(nèi)容安排有序,，但學(xué)生反映稍顯沉悶。
評課用語優(yōu)缺點及建議幼兒篇二
一評教學(xué)目標(biāo)：***老師能充分理解教材,，把握教材,，課中能緊緊圍繞知識目標(biāo),，能力目標(biāo)和情感目標(biāo)去選取材料和開展活動：如學(xué)校手機(jī)報里赴文成結(jié)對助學(xué)報道，大學(xué)生楊芳的案例,，身邊人物金昌建木工學(xué)徒的案例等設(shè)計都體現(xiàn)了這一點,。
二評教學(xué)重難點：
課標(biāo)給出的重點是受教育是公民的基本權(quán)利，難點是如何實現(xiàn)公民受教育權(quán)利,，歐淑央老師在教學(xué)中能把分析和解決這個問題放在重要的位置去處理,，注重了學(xué)生在實際生活中遇見這類實際問題是如何進(jìn)行處理的訓(xùn)練，是符合課標(biāo)的要求的,，通過學(xué)生的討論思考,，教師的點撥，加上各種情景的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生如身臨其境地去體會,，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。
三評教學(xué)方法：
歐老師的這節(jié)課,，體現(xiàn)了生本教育的基本要求,，教學(xué)中將討論教學(xué)，案例教學(xué)融為一體,，通過了情景,、案例分析加強(qiáng)了師生之間的互動，活躍了課堂氣氛,，通過多媒體教學(xué)手段,，拓展了知識，擴(kuò)大了知識容量,，使學(xué)生在一節(jié)課中掌握或接觸更多的社會實際問題,。
四評教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課中,，老師很好地利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源：手機(jī)報關(guān)于赴文成結(jié)對助學(xué)的報道，實現(xiàn)貧困地區(qū)的兒童受教育權(quán)利,，引出主題案例,，貼近學(xué)生生活，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引領(lǐng)課堂教學(xué)漸入佳境,。
2、能夠貼近學(xué)生的生活實際,，提出有思考價值的問題,，深入淺出，能引起學(xué)生的共鳴,，例如：觀點對對碰欄目,，大學(xué)生楊芳的案例,，促進(jìn)學(xué)生去思考當(dāng)前教育面臨的認(rèn)識誤區(qū)問題，從而為學(xué)生及家長對教育權(quán)利實現(xiàn)提高思想認(rèn)識,，從而為下面珍惜受教育的機(jī)會作了鋪墊,。
3、在師生研討共同交流這一環(huán)節(jié)上,，老師能讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見,，談自己的理解，談自己的感受和疑惑,，教師的作用在于點撥,，誘導(dǎo)并及時進(jìn)行鼓勵表揚，且能適時精講,，注意講練結(jié)合,。
1,、整堂課結(jié)構(gòu)設(shè)計不甚合理,，思路清晰度不夠，前后過度契合度有待提高,。
2,、個別案例的引用，去課堂要闡明的觀點的適合度值得斟酌,。
3,、在課堂反饋上要多鼓勵讓學(xué)生大膽講，有疑難的地方可讓學(xué)生補充講,，這樣才能更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,。
評課用語優(yōu)缺點及建議幼兒篇三
1、整堂課思路清晰,，環(huán)節(jié)緊湊,，重難點突出，設(shè)計合理,。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好,，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好,。
2,、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起,，有許多地方值得學(xué)習(xí),。
3、老師在教學(xué)新知時循循善誘,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性,，教學(xué)設(shè)計很好，引導(dǎo)得也很到位,，同時還讓學(xué)生體會到學(xué)生與生活的聯(lián)系,。
4、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲,，興致勃勃,。
5、充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用,。
6,、最后環(huán)節(jié)的設(shè)計很好，調(diào)動了學(xué)生的積極性,。
7,、老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高,，特別是老師能抓住學(xué)生的心理特點,，創(chuàng)設(shè)一定的情境。
8,、老師提供了豐富的內(nèi)容,，在整個教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),、提升,。
上來看，效果確實不錯,，值得學(xué)習(xí),。
10、有“
創(chuàng)新
”和“創(chuàng)意”,。新課改的理念體現(xiàn)得很突出,。11、形成了校本特色：把數(shù)學(xué)生活化,，設(shè)計好,。
12、在教學(xué)設(shè)計時充分利用認(rèn)知基礎(chǔ)13,、組織學(xué)生討論,，通過學(xué)生的相互交流、互相補充,，讓學(xué)生深刻理解其中的道理,。
14、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實踐.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,、流暢性,，開發(fā)學(xué)生智力,、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時也提高學(xué)生解題方法的水平。
15,、課堂氣氛活躍,。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
16,、例題,、習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系第一文庫網(wǎng)學(xué)生的生活,，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識,。
17.老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著,，數(shù)學(xué)知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用,。
18.動手實踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
19,、學(xué)生進(jìn)行小組討論比較“怎樣算比較簡便?”使算法得到了更優(yōu)化,，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
20.在學(xué)生探究時深入淺出,，學(xué)生也很容易地掌握了方法。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn),。
23,、呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，具有一定的開放性,。
24.課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識這一先進(jìn)的課程理念,。
25.注重學(xué)生自主探索,，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。
27.給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳,，讓學(xué)生積極思考,，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。
評課用語優(yōu)缺點及建議幼兒篇四
給學(xué)生寫評語可是一個技術(shù)活,，既要了解學(xué)生的個性,，又要真實寫出學(xué)生的優(yōu)點和缺點。下面就跟大家分享一下關(guān)于小學(xué)評語怎么寫的具體內(nèi)容,。
第一點建議：
了解每個孩子的優(yōu)缺點,?？陀^真實的寫孩子的優(yōu)缺點，但是在這一點上要注意孩子的缺點的寫法技巧,。孩子是個獨立的個體,，別人的對他的評價會對其產(chǎn)生一定的影響。直白明了地寫出孩子的缺點會打擊其幼小的心靈,。
第二點建議：
寫評語都有一定的格式或常常會用到的格式,，如格式：1孩子有什么做得不夠好，可以改進(jìn)的地方,。2孩子有什么優(yōu)點,。家長要適當(dāng)引導(dǎo)。4最后是一些鼓勵的話,。
第三點建議：
寒暑假評語,，盡量往好的地方寫，然后在最后就是說希望在某方面不足的望改進(jìn),，好的方面望繼續(xù)努力,。一個評語的好壞可以影響孩子的假期生活和自信心等。
整體的評語感情傾向應(yīng)該是表揚和鼓勵,。對于優(yōu)秀的學(xué)生,，不要吝嗇對他的表揚；對于差生,，不要全是批評,，也不要吝嗇對他的鼓勵。
第五點建議：
評語是對一個學(xué)生的本學(xué)期表現(xiàn)的高度概括,，盡量涉及全面,，不要帶太多的個人感情色彩。
希望以上內(nèi)容能給老師帶一定的幫助,。
評課用語優(yōu)缺點及建議幼兒篇五
常好,，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好,。
2,、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起,，有許多地方值得學(xué)習(xí),。
3、老師在教學(xué)新知時循循善誘,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計很好，引導(dǎo)得也很到位,，同時還讓學(xué)生體會到學(xué)生與生活的聯(lián)系,。
4、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲,，興致勃勃,。
5、充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用,。
6,、最后環(huán)節(jié)的設(shè)計很好，調(diào)動了學(xué)生的積極性,。
抓住學(xué)生的心理特點,，創(chuàng)設(shè)一定的情境。
機(jī)會,，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),、提升。
上來看,，效果確實不錯,，值得學(xué)習(xí)。
10,、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”,。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。
11,、形成了校本特色：把數(shù)學(xué)生活化,，設(shè)計好。
12,、在教學(xué)設(shè)計時充分利用認(rèn)知基礎(chǔ)13,、組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的相互交流,、互相補充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理,。
14,、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實踐．培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、流暢性,，開發(fā)學(xué)生智力,、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時也提高學(xué)生解題方法的水平。
15,、課堂氣氛活躍,。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
16、例題,、習(xí)題的搭配合理,，能聯(lián)系第一文庫網(wǎng)學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識,。
17.老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著,，數(shù)學(xué)知識來源于生活,，并在生活中得以應(yīng)用。
18.動手實踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。
19、學(xué)生進(jìn)行小組討論比較“怎樣算比較簡便,？”使算法得到了更優(yōu)化,，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
20.在學(xué)生探究時深入淺出,，學(xué)生也很容易地掌握了方法,。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。
23,、呈現(xiàn)方式多樣,，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實際，具有一定的開放性,。
24.課堂活動緊密聯(lián)系生活實際,，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識這一先進(jìn)的課程理念。
25.注重學(xué)生自主探索,，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn),。
27.給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考,，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅,。
28.合作交流與動手實踐相結(jié)合，充分獲取數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。
29.能夠讓學(xué)生在動手操作中進(jìn)行獨立思考,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，與同伴交流,，并充分給足了學(xué)生動手,、觀察、交流,、合作的"時間和空間,。
30.讓學(xué)生在具體的操作活動中獲得知識,，體驗知識的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán),。
評課用語優(yōu)缺點及建議幼兒篇六
1,、課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識這一先進(jìn)的課程理念,。
2,、嘗試計算、自主探索,，主動獲得小數(shù)乘小數(shù)的算理,。
3、貢老師的語言,。
我們很容易看到,，貢老師的課學(xué)生的情緒是飽滿的，上課是積極的,，學(xué)生的回答發(fā)言既探究活動是活躍的,，這和老師的語言調(diào)動是分不開的。
2,、教學(xué)中提到了估算,，而在練習(xí)時卻忽視了估算的應(yīng)用
3、前面層次清晰但后面有些混亂,，在練習(xí)時沒有給學(xué)生足夠的時間去思考,。
教學(xué)是我們的事，教會了是高興的事,，會教了是幸福的事,！只要肯努力我們都是幸福的人。
評課用語優(yōu)缺點及建議幼兒篇七
聽完學(xué)校舉行的評優(yōu)課后,，我被幾位教師的語言深深的吸引住了,，教師語言竟有如此的魅力，有的老師擅長設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，課堂氣氛活躍;有的老師課堂語言豐富,、幽默、娓娓動聽,，極具感染力,。有的課堂緊湊，主題突出,，激情飽滿，不僅令學(xué)生陶醉癡迷,，興趣高漲,，而且也令聽課老師連聲贊嘆。
我想，我們每一位教師在上完一堂課后,，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后,，還剩下些什么?十年，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問題的能力,，留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。"把問題拋給學(xué)生,，讓學(xué)生自己思索,，經(jīng)歷，從而解答疑惑"讓他們充分體驗思考所帶來得成功,，樹立起學(xué)生我能行,，我一定行的理念。
今后我們要像優(yōu)秀老師一樣成為學(xué)生的`引導(dǎo)者與組織者,，如何才能讓課堂有如此的魅力,，讓學(xué)生輕松度過還意猶未盡?如何讓學(xué)生樂此不疲、有說的欲望?通過此次聽課與評課,，我明確了今后的努力方向：1,、充分調(diào)動學(xué)生資源，讓學(xué)生互學(xué),。2,、培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)，讓學(xué)生在課堂上大膽地說,，教學(xué)生把話說完整,，說得有條理。
總之,，這次聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng),，亮麗自己的教學(xué)生涯,。希望以后我也能站在這樣的課堂上,。
評課用語優(yōu)缺點及建議幼兒篇八
常好，每個人都能積極的參與到課堂中,，課堂效果較好,。
2、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起,，有許多地方值得學(xué)習(xí)。
3,、老師在教學(xué)新知時循循善誘,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性,，教學(xué)設(shè)計很好,，引導(dǎo)得也很到位，同時還讓學(xué)生體會到學(xué)生與生活的聯(lián)系,。
4,、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃,。
5,、充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。
6,、最后環(huán)節(jié)的設(shè)計很好,，調(diào)動了學(xué)生的積極性。
抓住學(xué)生的心理特點,，創(chuàng)設(shè)一定的情境,。
機(jī)會，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),、提升,。
上來看，效果確實不錯,，值得學(xué)習(xí),。
10、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”,。新課改的理念體現(xiàn)得很突出,。
11、形成了校本特色：把數(shù)學(xué)生活化,，設(shè)計好,。
12,、在教學(xué)設(shè)計時充分利用認(rèn)知基礎(chǔ)13,、組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的相互交流,、互相補充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理,。
14,、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實踐.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、流暢性,，開發(fā)學(xué)生智力,、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時也提高學(xué)生解題方法的水平。
15,、課堂氣氛活躍,。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
16,、例題,、習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系第一文庫網(wǎng)學(xué)生的生活,，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識,。
17.老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著,，數(shù)學(xué)知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用,。
18.動手實踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
19,、學(xué)生進(jìn)行小組討論比較“怎樣算比較簡便?”使算法得到了更優(yōu)化,，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
20.在學(xué)生探究時深入淺出,，學(xué)生也很容易地掌握了方法,。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。
23,、呈現(xiàn)方式多樣,，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實際，具有一定的開放性,。
24.課堂活動緊密聯(lián)系生活實際,，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識這一先進(jìn)的課程理念。
25.注重學(xué)生自主探索,，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn),。
27.給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考,，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅,。
28.合作交流與動手實踐相結(jié)合,，充分獲取數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
29.能夠讓學(xué)生在動手操作中進(jìn)行獨立思考,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,，與同伴交流，并充分給足了學(xué)生動手,、觀察,、交流、合作的時間和空間,。
30.讓學(xué)生在具體的操作活動中獲得知識,，體驗知識的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán),。
28.學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化,，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率,。
31.數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。
32.老師語言優(yōu)美,，儀表大方,，課堂中能充分利用學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景,。
33.創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境,，為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。
34.老師課堂激情高,，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,，合理把握重點，突破教學(xué)難點,。
35.通過有效的合作交流和自主探索,，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。
36.大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究,，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助,。
37.老師的語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,，過程由淺入深,，方法靈活多樣。
38.教材是知識的載體,，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內(nèi)容,。
39、本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動,，學(xué)生們非常感興趣,。興趣是最好的老師，只有感興趣,，才會全神貫注,，積極主動地去參與。
40.注重學(xué)生自主探索,，激發(fā)學(xué)生主動獲取新知,。
41、讓學(xué)生生動活潑,、積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和基本技能,。
42,、主動、自主的獲取新知,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，充分發(fā)揮了主導(dǎo)、主體作用,。
43,、利用舊知遷移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行小組交流,，利用集體的智慧解決問題,。
44、給予學(xué)生自主探索的時間和空間,，讓學(xué)生在自主探索中,，獲得知識，體驗知識的形成過程,，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán),。
45、在課堂中,，教師花了充足的時間讓學(xué)生多次進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，在合作探索中得出結(jié)論。
46,、采取多種教學(xué)方式,，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
47,、精心設(shè)計課堂練習(xí),，體現(xiàn)趣味性和層次性。
48,、教材理解透徹,，知識重點和難點把握準(zhǔn)確,。
