作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。
帶雨的花教案篇一
雨旸 雨屏 雨勢(shì) 雨簾
雨晦 雨人 雨泣 雨露
雨暝 雨冠 雨候 雨涼
雨暮 雨袂 雨凇 雨濼
雨水 雨汗 雨絶 雨旆
雨絲 雨量 雨影 雨師
雨盤 雨昏 雨披 雨花
雨鈴 雨澤 雨鳩 雨篷
雨點(diǎn) 雨簟 雨備 雨凍
雨槎 雨伯 雨衣 雨毛
雨耕 雨鏃 雨蓬 雨帶
雨華 雨別 雨墮 雨草
雨軬 雨暗 雨屐 雨珠
雨區(qū) 雨面 雨氈 雨子
雨涕 雨立 雨腳 雨信
雨燕 雨澇 雨靴 雨具
雨云 雨谷 雨后 雨果
雨濡 雨霰 雨險(xiǎn) 雨陣
雨牙 雨矢 雨輂 雨蛙
雨蓑 雨遮 雨岫 雨靈
雨散 雨派 雨足 雨季
雨頭 雨龍 雨巷 雨星
雨泗 雨前 雨煙 雨日
雨棹 雨沫 雨條 雨纓
雨痕 雨汁 雨氣 雨林
雨幕 雨驟 雨情 雨淚
雨戶 雨色 雨石 雨笠
雨蓋 雨粞 雨射 雨施
雨工 雨潤(rùn) 雨瀑 雨霧
雨傘 雨祇 雨鴉 雨汛
雨蒙 雨鞋 雨帷 雨集
雨濕 雨夾雪 雨木冰 雨成池
雨花石 雨淋淋 雨霖鈴 雨云墻
雨水口 雨師妾 雨花臺(tái) 雨水管
雨量器 雨淋鈴 雨花社 雨騎月
雨云鄉(xiāng) 雨頂子 雨袱子 雨霖鈴
雨鬢風(fēng)鬟 雨覆云翻 雨斷云銷 雨僝風(fēng)僽
雨僝云僽 雨棟風(fēng)簾 雨散云飛 雨愛(ài)云歡
雨愁煙恨 雨天三昧 雨旸時(shí)若 雨老煙荒
雨散風(fēng)流 雨宿風(fēng)餐 雨沐風(fēng)餐 雨膏煙膩
雨翮風(fēng)翎 雨湊云集 雨窟云巢 雨蓑煙笠
雨后春筍 雨歇云收 雨后送傘 雨澤下注
雨露之恩 雨絲風(fēng)片 雨帳云屏 雨媚云嬌
雨霾風(fēng)障 雨怯云嬌 雨淋日炙 雨零星散
雨順風(fēng)調(diào) 雨意云情 雨井煙垣 雨過(guò)天晴
雨消云散 雨零星亂 雨散云收 雨恨云愁
雨臥風(fēng)餐 雨跡云蹤 雨潤(rùn)云溫 雨魄云魂
雨笠煙蓑 雨約云期 雨天的書 雨蓑風(fēng)笠
雨過(guò)天青 雨羞云困 雨鬣霜蹄 雨魂云夢(mèng)
雨巾風(fēng)帽 雨蹤云跡 雨淋日曬 雨條煙葉
雨收云散 雨簾云棟 雨僽風(fēng)僝 雨月物語(yǔ)
雨席云床 雨打風(fēng)吹 雨泣云愁 雨態(tài)云蹤
雨沾云惹 雨季不再來(lái) 雨中登泰山
帶雨的花教案篇二
5、草鞋牢踏雨,，更著一蓑還——宋·朱翌《南華道中詩(shī)》
6,、畏日助殷紅，凍雨滌濃翠——宋·司馬光《和昌言官舍十題·石榴花》
7,、今秋更擬營(yíng)蓑笠,，冒雨沖風(fēng)把釣綸——宋·王禹偁《丹河閑步》
8、云邊山近雨,，石下水通秋——宋·李新《湖上招故人》
9,、初罷桃溪雨，寒山響翠繁——明·馬治《桃谿泛舟尋方崖士玄》
10,、石滋崖雨滴,，龍出洞云飛——宋·俞桂《煙霞石壁》
13、本來(lái)無(wú)事消魂得,，作意撩人奈雨何——宋·馮時(shí)行《秋夜書事》
15,、得志須為天下雨，放懷聊占洛陽(yáng)春——宋·呂希哲《和堯夫打乖吟》
16,、石窗欹枕疏疏雨,，水碓無(wú)人浩浩風(fēng)——唐·貫休《山居詩(shī)二十四首》
18、好風(fēng)輕雨趁輕雷，一洗山川罨畫開(kāi)——明·史遷《漫興（四首）》
19、客里逢端午，僧廊雨氣涼——宋·喻良能《端午至太平寺》
20,、逸足看夷猶，四足入風(fēng)雨——宋·曹勛《白馬篇》
21,、土底尋鞭剖茁來(lái),，花敲社雨乍聞雷——宋·汪炎昶《二月食筍》
24、淫淫苦雨愁,，燁燁驚電走——明·夏煜《哀孫炎》
25、春雨添花,，繞闌來(lái)看花開(kāi)否——元·王惲《點(diǎn)絳唇探花》
26、春盡黃鸝啼處處,，雨深青嶂濕重重——明·童珮《寄陸子和博士》
27,、桃花作雨梨花雪,，春在綠楊芳草中——宋·項(xiàng)安世《春陰二首其一》
28、果枝低罯罯,，花雨澤雰雰——唐·元稹《大云寺二十韻》
29,、近郊有蘭若，梵唄薄云雨——宋·方岳《祭詩(shī)》
30,、幽人睡起漱寒泉，坐看一林山雨落——宋·文同《題東巖隱者壁》
32,、雨稀簾外滴,，香篆盤中字——宋·黃庭堅(jiān)《千秋歲·世間好事》
35,、炎蒸不易滌，頗費(fèi)天人雨——宋·虞儔《秋雨歡》
36、麥黃蠶登簇，秧青雨催耕——宋·洪咨夔《憫農(nóng)》
37,、草于煙處密,，花較雨前稀——明·楊基《江村雜興（十三首）》
39、雨送疏疏響,，風(fēng)吹細(xì)細(xì)紋——宋·陸游《盆池》
43,、秋風(fēng)吹皺銀塘水，小雨芙蓉不勝洗——明·王彝《徐兩山寄蓮花》
44,、蕭蕭初對(duì)雨,，滟滟急看晴——宋·趙蕃《早作》
45、苔色滿墻尋故第,，雨聲一夜憶春田——唐·鄭谷《中年》
46,、雨潤(rùn)苔封塔，年深竹覆泉——宋·釋圓悟《瑞興寺》
47,、春雨蕭蕭江上城,，論花與子酒同傾——宋·張耒《生日贈(zèng)潘郎》
48、一雨二十日,，頹墻屋茆爛——宋·陸游《久雨喜晴十韻》
50,、有時(shí)三兩點(diǎn)、胭脂雨——宋·張侃《感皇恩·換骨有丹砂》
51,、小雨霏微如線——宋·吳潛《昭君怨·小雨霏微如線》
52,、空齋數(shù)點(diǎn)黃梅雨，添得芭蕉綠滿庭——宋·呂徽之《夏景》
54,、三洲雷雨均,，既耕必有獲——明·貝瓊《耕樂(lè)軒》
57、輕風(fēng)歸燕日,，小雨浴蠶天——宋·樓璹《織圖二十四首·浴蠶》
58,、竹穿遙徑雨穿廊，繚繞東西百步長(zhǎng)——宋·蘇泂《月林即事》
59,、雨冷新秋簟,，星稀欲曙樓——唐·元稹《閑二首》
61、不知昏與晝,，惟見(jiàn)雨和風(fēng)——宋·蒲壽宬《春陰偶成柬枯崖》
62,、雨后芭蕉苑，春深楊柳宮——明·陳沂《芭蕉園》
63,、云布始成雨,，事立在能豫——明·桑悅《和陶雜詩(shī)（六首）》
64、微風(fēng)吹雨雁初下,，落葉滿階蟲正鳴——宋·張?jiān)仭对贂?huì)傅逸人》
65,、地卑多雨潤(rùn),，天暖少秋霜——唐·戎昱《成都暮雨秋（一作秋雨）》
66、雨雪思中岳,，云霞?jí)舫喑恰啤ば焘埂顿?zèng)董先生》
68,、用報(bào)金穰瑞，仍祈雨露私——明·楊基《八月九日祀社稷述事》
69,、垤鸛無(wú)聲口舌乾,，誰(shuí)驅(qū)雷雨遍千山——宋·陳元晉《和陳守喜雨詩(shī)》
70、林宗出去滿巾雨,，蘇老歸來(lái)兩屐泥——元·王冕《次韻》
72,、風(fēng)雨青城暮，河山紫塞愁——元·迺賢《南城詠古》
73,、霧雨沈云夢(mèng),，煙波渺洞庭——宋·李祁《南歌子·裊裊秋風(fēng)起》
80、南山昨夜雨,，為我寫清規(guī)——唐·賈島《秋夜仰懷錢孟二公琴客會(huì)》
81,、世界包含雨露新，東郊舒暢芳菲媚——宋·宋太宗《緣識(shí)》
82,、云供數(shù)州雨,，樹(shù)獻(xiàn)九天花——唐·無(wú)名氏《三學(xué)山盤陀石上刻詩(shī)》
83、露畹荒涼迷草帶,，雨墻陰濕長(zhǎng)苔衣——宋·楊億《因人話建溪舊居》
帶雨的花教案篇三
正確認(rèn)讀本課五個(gè)會(huì)認(rèn)的生字,，掌握九個(gè)會(huì)寫的生字。
1.多種形式朗讀詩(shī)歌達(dá)到有感情的朗誦詩(shī)歌,。
2.讀中感悟,，邊讀邊議，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累,，引起情感的共鳴,。
1.通過(guò)品讀詩(shī)歌與詩(shī)中的小朋友產(chǎn)生情感上的共鳴。
2.激發(fā)孩子們讀詩(shī)的興趣,，享受美好的兒童詩(shī)的潤(rùn)澤,。
1.教師板書課題。學(xué)生齊讀課題,。
2.師：“看到題目,，你們想知道什么？”
1.學(xué)生帶著自己的問(wèn)題自由讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字,，用喜歡的方式解決，把課文讀正確,、讀流利,。
2.檢查讀文情況：
教師指名學(xué)生按自然段讀課文,，聽(tīng)者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。
質(zhì)疑：課文還有不會(huì)讀的嗎,？
3.出示文中的生詞，指名讀,，開(kāi)火車讀,。
4.認(rèn)讀生字并組詞。
質(zhì)疑：還有不認(rèn)識(shí)的生字嗎,？
5.用各種形式理解文中詞語(yǔ),。
如：“誘餌”等詞語(yǔ)可以利用圖片進(jìn)行理解。
如：“盡情”,、“香甜”,、“原諒”等詞語(yǔ)可以結(jié)合詩(shī)中的具體語(yǔ)境來(lái)理解。
對(duì)于其他詞語(yǔ)可以師生共同解決,。
1.讀文,，看看自己都知道了什么？
2.交流,。
談?wù)勛约旱氖斋@,。
師導(dǎo)：孩子們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金波爺爺?shù)脑?shī)《帶雨的花》,，這首詩(shī)真美,，把你把我都深深的陶醉了，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)第19課《帶雨的花》,，那誰(shuí)還記得,，這首詩(shī)主要講了一件什么事？生作答,。
師激情導(dǎo)入范讀文本,。（意圖：學(xué)生在引導(dǎo)下回憶所講內(nèi)容，積淀情感,。）
師配樂(lè)范讀課文,。調(diào)動(dòng)興趣：你們想有滋有味的讀讀嗎？（意圖：教師的范讀可以激發(fā)孩子們的情感,，促使學(xué)生有朗讀的欲望,。）
1.結(jié)合自己生活實(shí)際去體會(huì)文中小女孩當(dāng)時(shí)的心情。
（1）找生說(shuō)說(shuō)自己和文中的小姑娘一樣的經(jīng)歷,。
（2）教師通過(guò)幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“偷偷的” ,、“盡情”等詞語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)生入情入境的朗讀。
2.以文中的“我”偷跑出去都發(fā)生了哪些開(kāi)心的事為主線索,，繼續(xù)朗讀文本,。（出示大屏幕）
教師提問(wèn)：你有沒(méi)有追過(guò)蝴蝶,？說(shuō)說(shuō)自己追蝴蝶的情景和當(dāng)時(shí)的心情。并體會(huì)著去讀讀文本,。
意圖：（緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,、充分調(diào)動(dòng)他們的經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界產(chǎn)生情感共鳴,。）
3.繼續(xù)故事情節(jié)的發(fā)展,。找生讀3、4小節(jié),。
師小結(jié),，過(guò)渡到下環(huán)節(jié)。
4.朗讀5,、6小節(jié),。
（1）師提問(wèn)：下雨了，人們都在跑,，小女孩又是怎么做的,？生回答并體會(huì)試讀文本。
（2）教師追問(wèn)：她給媽媽采花時(shí)心情怎樣,？都想到些什么,？生回答，并體會(huì)著讀文本,。
（3）指導(dǎo)“一束帶水珠兒的鮮花,！”最后為什么用感嘆號(hào)？出示大屏幕,。
教師小結(jié)標(biāo)點(diǎn)的作用,。 （意圖：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的設(shè)計(jì)達(dá)到文本性和工具性的結(jié)合。）
5.故事的尾聲,。
學(xué)生自讀第7,、8小節(jié)。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)著小女孩當(dāng)時(shí)的心情讀,。
回到家里,，小姑娘會(huì)挨媽媽一頓罵，甚至一頓打嗎,？如果你是那位媽媽,，你會(huì)怎樣對(duì)待孩子呢？,。代替媽媽給孩子說(shuō)說(shuō)心里話,。（課上時(shí)間充足可在課上寫在小本本上。）
（意圖：換位思考，讓孩子體會(huì)做家長(zhǎng)的那份愛(ài)與關(guān)心,，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫結(jié)合,。）
1.配樂(lè)朗讀文本，并思考文中的小女孩是個(gè)怎樣的孩子?（同時(shí)板書主要詞語(yǔ)）
2.在美妙的音樂(lè)中讀讀自己最喜歡的段落,，結(jié)束本課,。（播放音樂(lè)）
（意圖：整體感知文本，體會(huì)詩(shī)歌的韻味美,。最后音樂(lè)中升華朗讀,。）
帶雨的花教案篇四
知識(shí)與技能目標(biāo)
正確認(rèn)讀本課五個(gè)會(huì)認(rèn)的生字，掌握九個(gè)會(huì)寫的生字,。
過(guò)程與方法
1、多種形式朗讀詩(shī)歌達(dá)到有感情的朗誦詩(shī)歌,。
2,、讀中感悟，邊讀邊議,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累,，引起情感的共鳴。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1,、通過(guò)品讀詩(shī)歌與詩(shī)中的小朋友產(chǎn)生情感上的共鳴,。
2、激發(fā)孩子們讀詩(shī)的興趣,，享受美好的兒童詩(shī)的潤(rùn)澤
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一,、師生談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金波爺爺?shù)脑?shī)《帶雨的花》,，這首詩(shī)真美，把你把我都深深的陶醉了,，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)第19課《帶雨的花》,，那誰(shuí)還記得，這首詩(shī)主要講了一件什么事,？生作答,。
師：范讀文本。（目的：學(xué)生在引導(dǎo)下回憶所講內(nèi)容,，積淀情感,。）
二、教師范讀課文,。
師配樂(lè)范讀課文,。調(diào)動(dòng)興趣：你們想有滋有味的讀讀嗎？
（目的：教師的范讀可以激發(fā)孩子們的情感,，促使學(xué)生有朗讀的欲望,。）
三,、細(xì)讀文本，深入品味,，并指導(dǎo)情感朗讀,。
1、結(jié)合自己生活實(shí)際去體會(huì)文中小女孩當(dāng)時(shí)的心情,。
（1）找生說(shuō)說(shuō)自己和文中的小姑娘一樣的經(jīng)歷,。
（2）教師通過(guò)幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“偷偷的”、“盡情”等詞語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)生入情入境的朗讀,。
2,、以文中的“我”偷跑出去都發(fā)生了哪些開(kāi)心的事為主線索，繼續(xù)
朗讀文本,。（出示大屏幕）
教師提問(wèn)：你有沒(méi)有追過(guò)蝴蝶,？說(shuō)說(shuō)自己追蝴蝶的情景和當(dāng)時(shí)的
心情。并體會(huì)著去讀讀文本
（目的：緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,、充分調(diào)動(dòng)他們的經(jīng)驗(yàn)世界,、情
感世界產(chǎn)生情感共鳴。）
3,、繼續(xù)故事情節(jié)的發(fā)展,。找生讀3、4小節(jié),。
師提問(wèn)：小魚小蝦給我們帶來(lái)了那么多樂(lè)趣,，小女孩是怎樣對(duì)待
它們的？指導(dǎo)：下保證時(shí)的態(tài)度,？
師小結(jié),，過(guò)渡到下環(huán)節(jié)。
4,、朗讀5,、6小節(jié)。
（1）師提問(wèn)：下雨了,，人們都在跑,，小女孩又是怎么做的？生回
答并體會(huì)試讀文本,。
（2）教師追問(wèn)：她給媽媽采花時(shí)心情怎樣,？都想到些什么？生回
答,，并體會(huì)著讀文本,。
（3）指導(dǎo)“一束帶水珠兒的鮮花！”最后為什么用感嘆號(hào)？出示大屏幕,。
教師小結(jié)標(biāo)點(diǎn)的作用,。
（目的：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的設(shè)計(jì)達(dá)到文本性和工具性的結(jié)合。）
5,、故事的尾聲,。
師過(guò)渡：玩了那么久，也玩痛快了,，現(xiàn)在該回家了,，此時(shí)小女孩
是怎樣的心情呢？
學(xué)生自讀第7,、8小節(jié)
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)著小女孩當(dāng)時(shí)的心情讀,。
四、小練筆,。
回到家里,，小姑娘會(huì)挨媽媽一頓罵，甚至一頓打嗎,？如果你是那位媽媽，你會(huì)怎樣對(duì)待孩子呢,？,。代替媽媽給孩子說(shuō)說(shuō)心里話。（課上時(shí)間充足可在課上寫在小本本上,。）
（目的：換位思考,，讓孩子體會(huì)做家長(zhǎng)的那份愛(ài)與關(guān)心，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫結(jié)合,。）
五,、回讀整首詩(shī)，整體感悟,。
1,、配樂(lè)朗讀文本，并思考文中的小女孩是個(gè)怎樣的孩子,？
（同時(shí)板書主要詞語(yǔ)）
2,、在美妙的音樂(lè)中讀讀自己最喜歡的段落，結(jié)束本課,。（播放音樂(lè)）
（目的：整體感知文本,，體會(huì)詩(shī)歌的韻味美。最后音樂(lè)中升華朗讀,。）
帶雨的花教案篇五
1,、認(rèn)識(shí)本課“諒、誘”等5個(gè)生字，會(huì)正確書寫“偷,、請(qǐng),、躲”等9個(gè)生字。
2,、能正確,、流利、有感情的朗讀課文,，背誦課文,。
3、理解詩(shī)的內(nèi)容,，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情,。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字,，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力,，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2,、通過(guò)朗讀詩(shī)歌,，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。調(diào)動(dòng)起學(xué)生的生活積累，引起情感的共鳴,。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
感受詩(shī)人豐富的想象,，感受詩(shī)的美，受到美與情感的熏陶,。
策略與方法：
合作交流,，讀中感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文,，自學(xué)生字,，遇到不懂的記下來(lái)。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件,、生字卡片,。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情引趣,、導(dǎo)入新課,。
1、教師板書課題,。學(xué)生齊讀課題,。
2,、師：“看到題目，你們想知道什么,？”
（學(xué)生暢所欲言,。）
二、初讀課文,，整體感知,。
1、學(xué)生帶著自己的問(wèn)題自由讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字,，用喜歡的方式解決，把課文讀正確,、讀流利,。
2、用課件出示文中的生詞,，指名讀,，開(kāi)火車讀。
3,、用各種形式理解文中詞語(yǔ),。
如：“誘餌”等詞語(yǔ)可以利用圖片進(jìn)行理解。
如：“盡情”,、“香甜”,、“原諒”等詞語(yǔ)可以結(jié)合詩(shī)中的具體語(yǔ)境來(lái)理解。
對(duì)于其他詞語(yǔ)可以師生共同解決,。
4,、檢查讀文情況：
教師指名學(xué)生按自然段讀課文,，聽(tīng)者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià),。
三、再讀課文,，深入品味
1,、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想：讀完課文后,，你認(rèn)為“我”是一個(gè)怎樣的孩子,？勾畫有關(guān)的重點(diǎn)詞句。
2,、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受,、印象。
3,、引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的支撐點(diǎn),，即文中語(yǔ)言文字來(lái)品味,。
4、整體回顧全文,，美讀中品味詩(shī)中所蘊(yùn)涵的情感,。
四、記憶字形,，指導(dǎo)書寫
1,、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞,，并說(shuō)句子,。
2、小組討論如何記憶字型,，如何把字寫好看,。
3、指導(dǎo)重點(diǎn)字“躲”,、“誘”,、“叔”的書寫。
4,、學(xué)生獨(dú)立描紅書寫,。
五、拓展延伸,，積累實(shí)踐
小練筆：回到家里,，“我”會(huì)挨媽媽一頓罵，甚至一頓打嗎,？如果你是那位媽媽,，你會(huì)怎樣對(duì)待孩子呢？代替媽媽給孩子寫幾句話吧,。
帶雨的花教案篇六
2,、金液變來(lái)成雨露，玉都?xì)w去老松杉——唐·呂巖《七言》
3,、徐州石潭謝雨,，道上作五首——宋·蘇軾《浣溪沙·軟草平莎過(guò)雨新》
4、為問(wèn)花何在,，夜來(lái)風(fēng)雨,，葬楚宮傾國(guó)——宋·周邦彥《六丑·落花》
5、晚泊孤舟古祠下,，滿川風(fēng)雨看潮生——宋·蘇舜欽《淮中晚泊犢頭》
6,、參橫斗轉(zhuǎn)欲三更，苦雨終風(fēng)也解晴——宋·蘇軾《六月二十日夜渡?！?/p>
8,、雨晴夜合玲瓏日,，萬(wàn)枝香裊紅絲拂——唐·溫庭筠《菩薩蠻》
9、過(guò)雨西風(fēng),，數(shù)葉井梧愁舞——宋·吳文英《荔枝香近·七夕》
12,、清香聞曉蓮，水國(guó)雨馀天——唐·鄭谷《中秋》
13,、荷盡已無(wú)擎雨蓋,，菊殘猶有傲霜枝——宋·蘇軾《贈(zèng)劉景文/冬景》
15、況是青春日將暮,，桃花亂落如紅雨——唐·李賀《將進(jìn)酒·琉璃鐘》
16,、數(shù)點(diǎn)相和，更著芭蕉細(xì)雨——宋·王沂孫《掃花游·秋聲》
19,、君問(wèn)歸期未有期,，巴山夜雨漲秋池——唐·李商隱《夜雨寄北》
20、蒼旻霽涼雨,，石路無(wú)飛塵——唐·岑參《暮秋山行》
21,、已看鐵骨經(jīng)霜老，莫遣金心帶雨斜——明·張煌言《野人餉菊有感》
22,、雨中百草秋爛死,，階下決明顏色鮮——唐·杜甫《秋雨嘆三首》
23、掩燈遮霧密如此,，雨落月明俱不知——唐·李商隱《屏風(fēng)》
24,、微雨不滑道，斷云疏復(fù)行——唐·杜甫《雨四首》
26,、瀟湘一夜雨,，滴碎客中心——明·憨山德清《詠竹五首》
29、音書天外斷,，桃李雨中春——唐·李中《客中寒食》
30,、春半平江雨，圓文破蜀羅——唐·杜牧《江上雨寄崔碣》
33,、不管煙波與風(fēng)雨,，載將離恨過(guò)江南——宋·鄭文寶《柳枝詞》
35,、簾外瀟瀟微雨,、做輕寒——宋·蘇軾《虞美人·深深庭院清明過(guò)》
36、西津海鶻舟,，徑度滄江雨——宋·賀鑄《生查子·陌上郎》
39,、新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾——唐·杜甫《兵車行》
40,、正漏云篩雨,，斜捎窗隙——宋·吳文英《瑞鶴仙·秋感》
41,、三月七日，沙湖道中遇雨——宋·蘇軾《定風(fēng)波·三月七日》
42,、雨恨云愁,，江南依舊稱佳麗——宋·王禹偁《點(diǎn)絳唇·感興》
43、坐無(wú)風(fēng)雨至,，看與雪霜同——唐·唐彥謙《詠月》
46,、簾櫳昨夜聽(tīng)風(fēng)雨，都不似,、登臨時(shí)候——宋·潘希白《大有·九日》
47,、簾不卷，細(xì)雨熟櫻桃——宋·趙汝茪《夢(mèng)江南·簾不卷》
48,、垂淚適他鄉(xiāng),，忽如雨絕云——魏晉·傅玄《豫章行苦相篇》
49、枕上山河和雨露,，笛中日月混瀟湘——唐·呂巖《七言》
50,、黃河捧土尚可塞，北風(fēng)雨雪恨難裁——唐·李白《北風(fēng)行》
52,、黃梅時(shí)節(jié)家家雨,，青草池塘處處蛙——宋·趙師秀《約客/有約》
53、忽疑行暮雨,，何事入朝霞——唐·杜甫《花底》
54,、春水無(wú)風(fēng)無(wú)浪，春來(lái)半雨半晴——唐·歐陽(yáng)炯《春光好·天初暖》
56,、映地為天色,，飛空作雨聲——唐·儲(chǔ)光羲《詠山泉/山中流泉》
59、窗雨阻佳期,，盡日颙然坐——五代·孫光憲《生查子·窗雨阻佳期》
60,、雨荒深院菊，霜倒半池蓮——唐·杜甫《宿贊公房》
61,、孤竹廟前啼暮雨,，汨羅祠畔吊殘暉——唐·韋莊《鷓鴣》
63、薄雨初寒,，斜照弄晴,，春意空闊——宋·賀鑄《石州引·薄雨初寒》
64、雨吟堪極目,，風(fēng)度想驚魂——唐·薛能《黃河》
66,、梅子欲黃時(shí)，又須作,，廉纖細(xì)雨——宋·曹組《驀山溪·梅》
67,、何當(dāng)共剪西窗燭,，卻話巴山夜雨時(shí)——唐·李商隱《夜雨寄北》
68、燕子不曾來(lái),，小院陰陰雨——清·蔣春霖《卜算子·燕子不曾來(lái)》
69,、三月休聽(tīng)夜雨，如今不是催花——宋·張炎《清平樂(lè)·采芳人杳》
71,、芭蕉為雨移,，故向窗前種——唐·杜牧《芭蕉》
72、連理枝頭花正開(kāi),，妒花風(fēng)雨便相催——宋·朱淑真《落花》
76,、煙漠漠，雨凄凄,，岸花零落鷓鴣啼——唐·李珣《南鄉(xiāng)子·煙漠漠》
77,、一陣東風(fēng)至，靈雨過(guò)南塘——宋·汪莘《水調(diào)歌頭·寄語(yǔ)山阿子》
78,、風(fēng)雨凄凄,，雞鳴喈喈，既見(jiàn)君子——先秦·佚名《風(fēng)雨》
79,、靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢,，風(fēng)雨如磐暗故園——近代·魯迅《自題小像》
83、免教人見(jiàn)妾,，朝云暮雨——宋·柳永《迷仙引·才過(guò)笄年》
帶雨的花教案篇七
禱雨 凍雨 雨人 雨泣
雨露 雨暝 雨靴 雨具
雨云 雨谷 雨痕 雨絶
雨沫 雨蓋 雨粞 雨煙
雨石 雨笠 雨泗 雨前
雨棹 雨條 雨纓 雨日
雨勢(shì) 雨簾 雨晦 雨信
雨燕 雨澇 雨冠 雨候
雨堂 雨官 雨線 雨旸
雨屏 瘴雨 止雨 雨汁
陣雨 小雨 興雨 血雨
謝雨 行雨 炎雨 渫雨
天雨 桃雨 殢雨 宿雨
宵雨 喜雨 車雨 楚雨
常雨 飽雨 辨雨 睡雨
澍雨 松雨 沈雨 試雨
悲雨 山雨 甚雨 上雨
虹雨 話雨 豪雨 紅雨
淮雨 膏雨 汗雨 霽雨
靧雨 慧雨 積雨 今雨
巖雨 液雨 藥雨 謁雨
雨備 雨靄 陰雨 一雨
硬雨 淫雨 霪雨 雨庇
云雨 雨伯 雨凍 雨氣
雨林 雨幕 雨驟 雨情
雨淚 雨戶 雨色 雨射
雨施 雨工 雨潤(rùn) 雨鞋
雨帷 雨軬 雨祇 雨鴉
雨汛 雨蒙 雨瀑 雨霧
雨傘 雨集 雨濕 祈雨
起雨 青雨 暮雨 沫雨
缺雨 泉雨 如雨 清雨
凝雨 秋雨 淋雨 凌雨
溜雨 渴雨 苦雨 麥雨
盲雨 霉雨 零雨 閔雨
夢(mèng)雨 梅雨 請(qǐng)雨 潤(rùn)雨
獰雨 勤雨 求雨 其雨
片雨 凄雨 毛雨 冥雨
露雨 龍雨 靈雨 陵雨
連雨 沐雨 鳴雨 蒙雨
密雨 駃雨 鳩雨 冷雨
雷雨 霖雨 潦雨 豐雨
飛雨 風(fēng)雨 斷雨 頓雨
涷雨 耳雨 大雨 蜑雨
干雨 伏雨 和雨 鬼雨
谷雨 解雨 疾雨 化雨
花雨 賀雨 黑雨 舊雨
錦雨 蝗雨 朝雨 駛雨
三雨 白雨 暴雨 觸雨
殘雨 癡雨 沖雨 時(shí)雨
絲雨 社雨 酸雨 沙雨
踏雨 酥雨 透雨 霧雨
星雨 噀雨 土雨 細(xì)雨
雨衣 雨毛 雨耕 雨鏃
雨點(diǎn) 雨簟 雨暗 雨屐
雨區(qū) 雨面 雨珠 雨靈
雨散 雨派 雨足 雨季
雨頭 雨龍 雨巷 雨星
雨矢 雨輂 雨蛙 雨蓑
雨遮 雨岫 雨氈 雨子
雨涕 雨立 雨腳 雨蓬
雨帶 雨華 雨槎 雨別
雨墮 雨草 雨毒 雨滴
杏雨 新雨 煙雨 檐雨
迅雨 燕雨 雨后 雨果
雨濡 雨霰 雨險(xiǎn) 雨陣
雨潦 雨涼 雨水 雨汗
珠雨 澤雨 眾雨 竹雨
注雨 阻雨 驟雨 中雨
霔雨 雨影 雨師 雨盤
雨旆 雨絲 雨量 雨暮
雨袂 雨凇 雨濼 雨披
雨花 雨鳩 雨篷 雨牙
雨昏 雨鈴 雨澤 雨師妾
御史雨 雨花臺(tái) 隕石雨 狀元雨
濯枝雨 榆莢雨 雨淋淋 煙雨樓
杏花雨 迎梅雨 雨淋鈴 雨騎月
雨云鄉(xiāng) 屋漏雨 洗車雨 天雨粟
社公雨 催花雨 社翁雨 白撞雨
暴風(fēng)雨 避雨陵 鋤頭雨 椒花雨
降雨量 過(guò)云雨 積雨云 及時(shí)雨
風(fēng)雨燈 防雨布 風(fēng)雨表 風(fēng)雨橋
偏練雨 梨花雨 毛毛雨 麻麻雨
連陰雨 磨刀雨 騎月雨 晴雨計(jì)
梅黃雨 蒙松雨 留客雨 流星雨
馬鬃雨 解霜雨 雷陣雨 雷雨云
晴雨表 灑淚雨 晴雨傘 牛毛雨
牛脊雨 潑火雨 雨夾雪 云雨池
雨木冰 雨成池 雨花石 雨頂子
雨花社 雨袱子 一犂雨 楊花雨
一拆雨 雨霖鈴 陣頭雨 雨水管
雨量器 走風(fēng)雨 雨水口 雨霖鈴
雨云墻 大雷雨 風(fēng)雨衣 分龍雨
甲子雨 黃梅雨 喚雨鳩 谷雨萍
飜手雨 隔轍雨 審雨堂 鵯鵊雨
瞋怒雨 斜腳雨 梧桐雨 懸麻雨
煙雨臺(tái) 桃花雨 送梅雨 隨車雨
涕零如雨 殢云尤雨 斜風(fēng)細(xì)雨 頹云駃雨
纚風(fēng)沐雨 咸風(fēng)蛋雨 隨車夏雨 隨車甘雨
夏雨雨人 硝云彈雨 星離雨散 煙蓑雨笠
迅風(fēng)暴雨 巫山云雨 未雨綢繆 細(xì)雨和風(fēng)
攜云握雨 楚云湘雨 稱雨道晴 春風(fēng)雨露
楚雨巫云 礎(chǔ)泣而雨 餐風(fēng)宿雨 餐風(fēng)沐雨
綢繆未雨 撥云撩雨 撥雨撩云 飽經(jīng)風(fēng)雨
伴風(fēng)搭雨 巴山夜雨 八方風(fēng)雨 上雨旁風(fēng)
矢如雨下 暑雨祁寒 說(shuō)雨談云 隨車致雨
揮汗成雨 和風(fēng)細(xì)雨 呼風(fēng)喚雨 旱苗得雨
汗如雨下 耕云播雨 怪雨盲風(fēng) 翻云覆雨
疾風(fēng)暴雨 揮汗如雨 化雨春風(fēng) 今雨新知
急風(fēng)驟雨 見(jiàn)風(fēng)是雨 疾雨暴風(fēng) 急風(fēng)暴雨
風(fēng)雨無(wú)阻 風(fēng)雨不透 風(fēng)櫛雨沐 風(fēng)雨凄凄
風(fēng)雨搖擺 風(fēng)行雨散 風(fēng)流雨散 放射性雨
斷雨殘?jiān)?覆雨翻云 甘雨隨車 風(fēng)雨如磐
風(fēng)車雨馬 風(fēng)風(fēng)雨雨 風(fēng)雨漂搖 風(fēng)雨不測(cè)
風(fēng)環(huán)雨鬢 風(fēng)毛雨血 風(fēng)雨同舟 風(fēng)餐雨宿
風(fēng)雨晦暝 風(fēng)霜雨雪 風(fēng)雨連床 風(fēng)吹雨打
風(fēng)雨如盤 春夜喜雨 癡云膩雨 大雨滂沱
大雨如注 大雨傾盆 云雨巫娥 雨笠煙蓑
雨態(tài)云蹤 雨沾云惹 雨約云期 雨天的書
雨蓑風(fēng)笠 雨淋日炙 雨意云情 雨井煙垣
雨過(guò)天晴 雨后送傘 雨澤下注 招風(fēng)惹雨
雨露之恩 云翻雨覆 雨媚云嬌 云愁雨怨
云鍤雨杵 雨帳云屏 云屯雨集 云朝雨暮
驟雨暴風(fēng) 驟風(fēng)急雨 驟雨狂風(fēng) 櫛風(fēng)沐雨
帶雨的花教案篇八
[雨臥風(fēng)餐] 風(fēng)口處吃飯,，雨地里住宿。形容生活飄泊不定,。
[雨絲風(fēng)片] 形容春天的微風(fēng)細(xì)雨,。
[雨沐風(fēng)餐] 形容在外奔走勞苦，生活不得安定,。
[雨淋日炙] 炙：烤,。雨里淋，太陽(yáng)曬,。形容旅途或野外工作的辛苦,。
[雨跡云蹤] 比喻往事。
[雨后送傘] 比喻事后獻(xiàn)殷勤,。也比喻幫助不及時(shí),。
[雨后春筍] 指春天下雨后，竹筍一下子就長(zhǎng)出來(lái)很多,。比喻事物迅速大量地涌現(xiàn)出來(lái),。
[雨過(guò)天晴] 雨后轉(zhuǎn)晴,。也比喻政治上由黑暗到光明,。
[雨過(guò)天青] 雨后轉(zhuǎn)晴,。也比喻政治上由黑暗到光明。
[雨打風(fēng)吹] 原指花木遭受風(fēng)雨摧殘,。比喻惡勢(shì)力對(duì)弱小者的迫害,。也比喻嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
帶雨的花教案篇九
1.正確認(rèn)讀本課“諒,、誘”等5個(gè)生字,，掌握“偷、請(qǐng),、躲”等9個(gè)會(huì)寫的生字,。
2.能正確、流利,、有感情的朗讀課文,，
3.理解詩(shī)的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的生活積累,，與詩(shī)中的小朋友產(chǎn)生情感上的共鳴,。
4.感受詩(shī)人豐富的想象，激發(fā)孩子們讀詩(shī)的興趣,，享受美好的兒童詩(shī)的潤(rùn)澤,。
教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的生活積累,，與詩(shī)中的小朋友產(chǎn)生情感上的共鳴,。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)詩(shī)歌，搜集有關(guān)詩(shī)歌,、金波的資料,，幻燈片。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一,、激情引趣,、導(dǎo)入新課。
1.教師板書課題,。學(xué)生齊讀課題,。
2.師：“看到題目，你們想知道什么,？”
（學(xué)生暢所欲言,。）
二、初讀課文,，整體感知。
1.學(xué)生帶著自己的問(wèn)題自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字,，用喜歡的方式解決,，把課文讀正確、讀流利,。
2.用課件出示文中的生詞,，指名讀，開(kāi)火車讀,。
3.用各種形式理解文中詞語(yǔ),。
如：“誘餌”等詞語(yǔ)可以利用圖片進(jìn)行理解。
如：“盡情”,、“香甜”,、“原諒”等詞語(yǔ)可以結(jié)合詩(shī)中的具體語(yǔ)境來(lái)理解。
對(duì)于其他詞語(yǔ)可以師生共同解決,。
4.檢查讀文情況：
教師指名學(xué)生按自然段讀課文,，聽(tīng)者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三,、再讀課文,，了解詩(shī)歌內(nèi)容。
1.默讀詩(shī)歌,，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌寫了一件什么事,？
（詩(shī)歌描述了一個(gè)天真、可愛(ài)的孩子到大自然中盡情玩耍,，又愛(ài)媽媽,，不忘給媽媽采朵帶雨的花，又怕回家挨打的愧疚心情,。）
2.你認(rèn)為“我”是一個(gè)怎樣的孩子,？
（學(xué)生暢所欲言）
3.帶著自己的體會(huì)讀一讀詩(shī)歌。
作業(yè)
1.書寫生字,。
2.朗讀詩(shī)歌,。
第二課時(shí)
一、回顧導(dǎo)入
1.師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《帶雨的花》,，齊讀課題,。
2.師：請(qǐng)大家回憶一下，金波老爺爺?shù)倪@首敘事詩(shī)主要寫了什么,？
（學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)回憶詩(shī)的主要內(nèi)容）
3.是呀,，金波爺爺為我們描述了一個(gè)小姑娘偷偷跑出了家，盡情地玩耍的情景,，這到底是一個(gè)怎樣的小姑娘呢,？那就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)這個(gè)充滿童真的世界，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書81頁(yè)。
二,、品讀文本,，情感體驗(yàn)
1.師范讀，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考文中的我是一個(gè)怎樣的孩子,？在文中找出相關(guān)的語(yǔ)句畫下來(lái),。
2.師：把自己的感受,、想法和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),。
三、交流體驗(yàn),，升華情感
學(xué)生匯報(bào),，教師指導(dǎo)朗讀，在讀中品位情感,。
【預(yù)設(shè)】
1.“我偷偷的跑出家,，盡情地玩耍。我忘記了您,，也忘記了家,。”
(生：調(diào)皮的孩子）
師：你有沒(méi)有偷偷跑出去玩耍的經(jīng)歷?玩的怎么樣,？開(kāi)心嗎,？有沒(méi)有擔(dān)心回家后被責(zé)罵？把你的經(jīng)歷和大家說(shuō)一說(shuō),。
（學(xué)生談自己偷跑出家的經(jīng)歷,，說(shuō)出自己當(dāng)時(shí)的心情。）
師：從中你能看出文中的我是一個(gè)怎樣的孩子,？（文中的‘我’是一個(gè)善良,、有愛(ài)心，熱愛(ài)小動(dòng)物的孩子）
3.“忽然下起了雨,，雨點(diǎn)又急又大,，打在臉頰上，又疼又麻,。我想起媽媽最喜歡這帶水珠兒的鮮花”你從中體會(huì)到了什么?（孩子貪玩,，愛(ài)媽媽）
4.“我是個(gè)不聽(tīng)話的孩子，我會(huì)挨媽媽一頓罵,，甚至一頓打,？”你有這樣的經(jīng)歷嗎？說(shuō)你當(dāng)時(shí)的心情,。
四,、情感朗讀，加深理解
1.師：其實(shí)我們每個(gè)少年兒童都愛(ài)玩，有好奇心,，充滿童真,。那就讓我們自己來(lái)扮演文中那個(gè)不聽(tīng)話的孩子，有感情的朗讀這首詩(shī)歌吧?。▽W(xué)生練習(xí)朗讀,，可以自己讀，可以小組合作朗讀,。）
2.展示朗讀,，其他學(xué)生評(píng)議。
五,、擴(kuò)展延伸,，積累實(shí)踐
師：如果你就是那位媽媽，望著那把帶雨的花,，會(huì)怎樣對(duì)待您的孩子呢,？請(qǐng)你們拿起手中的筆代替那位媽媽給孩子寫幾句話吧。
