作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園大班元旦的教案及反思篇一

設計意圖：

進入大班的幼兒,，社會交往能力加強,，隨著幼小銜接工作的開展，幼兒會用已有的知識和能力來進行與同伴教師的互動,。由于在生活中已經(jīng)積累了一些與數(shù)學有關的生活知識,，他們喜歡用數(shù)字相互留下電話號碼，喜歡用很多常見的字來相互留下地址,，加強相互間的交往,。這時，對數(shù)字概念的理解都還都處于零碎狀態(tài)的幼兒,，那些知識碎片就會對他們的生活造成一定的干擾和疑問,，比如“我家是102，你家也是102,，那我們倆不是住在同一個家里了么,？”,。

為了解決幼兒的實際問題和困難，我們以門牌號碼為切入口,，將幼兒的知識儲備進行挖掘,、梳理和提升，結合幼兒的實際生活設計了《樓房與號碼》這一數(shù)學活動,，揭示數(shù)字和住址之間的聯(lián)系,，引導幼兒主動將數(shù)學知識運用到實際生活中。從生活出發(fā),激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣,，讓幼兒深刻體會到生活離不開數(shù)學,，數(shù)學是解決生活問題的鑰匙，從而增強學習數(shù)學的趣味性,，正是幼兒園數(shù)學教學的價值取向,。

教學目標：

1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律,。

2,、在主動學習中提高解決問題的能力，積累相關的生活經(jīng)驗,。

3,、能主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，體驗在生活中學習數(shù)學的樂趣,。

教學準備：

材料：紙盒做的樓房材料人手一份,，門牌插卡（用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字）人手一份，多媒體課件,，寫有具體地址的信封若干,，人物圖像若干，彩色膠帶卷（用于標示樓房位置）,。

環(huán)境：多媒體,、幼兒操作學習的場地、桌椅,、地墊人手一塊,。

幼兒：一定的生活經(jīng)驗，了解自己的家庭住址,。

教學過程：

1,、（師幼交流）徐老師第一次來東陽，發(fā)現(xiàn)我們東陽真是個美麗的地方,，馬路又寬又干凈,，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區(qū)建設得特別漂亮,。請你告訴我你家住在什么地方嗎,？（幼兒介紹自己的家庭住址）

2,、這是**住宅小區(qū)，我們一起去參觀,。（播放多媒體,，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅）

3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層,？（鏡頭到一個單元）讓我們來看看這第一單元,。這是一樓，（鏡頭到一個門牌）這是什么,？（101）你知道它的對面一間門牌號是多少嗎,？（在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號）它樓上呢？（同法）

1,、造樓房

2,、編門牌

樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌,。

1）、幼兒嘗試自主編號,。

2）,、請你說說是怎么編號的。

3）,、討論：門牌號上各個數(shù)字代表的意義,。

教師小結：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間,，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上,，從左往右，第一個數(shù)字表示層,，最后一個數(shù)字表示間,，中間用0隔開，樓房的門牌號就是101,、102,、201、202等,，4）,、請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎？沒有編對的調整過來,。

（幸福小區(qū)）小區(qū)落成了,，大家為小區(qū)的落成放個三響炮表示慶祝吧?！芭?！”（集體擊掌三下）

1,、探究樓號。**小區(qū)里有幾棟樓房,？請小朋友來編號,。

2,、探究單元號。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣？（第一棟短,，第二棟長……）第一棟樓房有三個單元，第二棟樓房有1,、2,、3，4,、5五個單元,。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房,，說說各棟樓房都有幾個單元,。

4、鞏固認知,。如果請你也來這個新小區(qū)住,，你希望住在那里，請在新家的陽臺上插一枝花,，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾,？（請幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說“我的新家在**小區(qū)*棟*單元*室,，歡迎大家到我的新家來玩”,。）教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。

這個小區(qū)太漂亮了,，徐老師也想把家搬到**小區(qū)來,，我喜歡這套房子，你能說說徐老師新家的詳細地址嗎,？（**小區(qū)第4棟第二單元501,。）

搬新家：小區(qū)建好了，很多住戶要搬進來了,。請你幫助大家一起搬家好嗎,？請你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進新家。

請一幼兒講解他準備把新住戶搬進哪里,？為什么是那一家,？最前面的*表示第*棟，中間的*表示*單元,，后面的*表示*房間,。（同伴間可相互交流）

延伸活動：小朋友互相交換家庭住址,。

幼兒園大班元旦的教案及反思篇二

1 、通過親子游戲,，增進親子情感,，體會新年到來的快樂。

2 ,、鼓勵家長積極參與活動,，做好表率。

1 ,、頒發(fā)通知,，請家長安排好時間，準備參加活動,。

2 ,、活動道具（皮球、針線,、蔬菜,、小兔頭飾、小禮品）

3 ,、新年的環(huán)境布置,，場地裝飾等。

園長致新年賀詞： 運蔬菜：

xx年漸漸離我們遠去,，xx年正悄悄來臨，歡迎家長們來參加今天的“元旦親子活動”,，在這喜慶的日子,，我們恭祝大家新年好！

今天我們滿懷喜悅迎來了充滿希望的xx年,，新年的陽光灑在你們我們的身上,，新年的春風灑在我們的身上。在這里我先給大家拜個早年,，并以誠摯的祝愿,，祝大家新年快樂！身體健康,！全家幸福,！祝我們可愛的孩子們健康快樂的成長！

親子活動： 大手牽小手;

玩法：家長與幼兒為一組,，腿上綁好氣球,，互相踩別的組氣球，氣球剩多得為勝利者,。

玩法：由爸爸在起點吹氣球,，寶寶在中間送給在終點的媽媽,，由媽媽坐破，先坐破為勝利者,。

玩法：幼兒戴好小兔頭飾,，抱著蘿卜送給在對面的爸爸，爸爸再把蘿卜送回終點,，以最先送完者為勝,。

穿裝飾品：

家長與幼兒一組，將切好的不同形狀的各類蔬菜穿成裝飾品后帶回家,。

結束：歡樂的時光總是過得很快,，感謝家長對本次活動的支持，“慶元旦親子活動”到此結束,，祝大家在新的一年里,，快樂平安！

幼兒園大班元旦的教案及反思篇三

1,、理解故事內(nèi)容,，體驗禮物帶給人的快樂。

2,、學習關心和體諒別人,。

3、愿意積極參加活動,，感受節(jié)日的'快樂,。

4、簡單了解節(jié)日的來歷,，知道其全稱,、日期和意義。

故事中小動物的頭飾,、故事磁帶,、字卡：新年禮物

1、你收到新年禮物了嗎,？

想一想,，自己收到了誰送的禮物。

介紹自己最喜歡的一份禮物,。

2,、收到禮物真開心。

我們收到了別人送的禮物,，森林里的小動物有沒有收到禮物呢,？

我們來聽一個故事，題目叫《新年禮物》。出示字卡：新年禮物,。

教師講述故事,，鼓勵幼兒認真傾聽。講述中,，隨情節(jié)展開出示相應的動物頭飾,。

引導幼兒體驗小動物收到新年禮物的喜悅心情，并知道每只小動物收到了什么樣的禮物,。

熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的,？

討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？

小結：我們要關心和體諒別人,，共同分享快樂,。

幼兒園大班元旦的教案及反思篇四

評析：這種導入方式自然、親切,，直入主題,，加上老師輕聲細雨而有柔美的聲調，給人甜甜的美感,。人的注意力和興趣自然被激發(fā)調動起來了,。

2、三次感受音樂旋律：

評析：學歌前,，教師用了哼唱的方式,，讓幼兒三次整體感知歌曲旋律，為后面的歌唱教學做了有效的鋪墊,。這是教師對教材分析后,，在設計上的巧妙；另一巧妙之處在于三次哼唱前,，教師生動的過渡語言,，讓每個人不由自主地就沉浸在教師設計的“陷阱”里了。

評析：在這種甜美的意境中,，教師提出了這樣的問題，幼兒的興趣和思維再次被激活,，七嘴八舌地根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,，進行猜想和回答：“小偷”“大灰狼”“太陽”“星星”。教師卻依然投入地傾聽,，不予回答,，任憑幼兒的好奇心懸在那，為他們認真傾聽歌曲的范唱又埋下了伏筆,。

問：誰來了,？（月亮婆婆）（出示）

問：為什么來呀？ （喜歡我）

問：玩了什么游戲,，（走走停停）,、（我走他也走,，我停他也停）

問：玩了幾次？（三次）依次出示走,、停的字卡

評析：五次層層遞進的提問,，把歌詞的句子和關鍵詞進行了有效的提煉，而且“灑”“摸”兩個字還配上動作幫助幼兒理解記憶,，加深印象,，讓我再次佩服設計的巧妙。而且,，排列的方式也為后面的伴唱部分留有空白,。

3、學習用不同的聲音學唱歌曲：

（1）看圖完整唱第一遍：（用我們的歌聲來表示喜歡月亮婆婆吧,；）

（2）邊做動作邊演唱：（再來一次,，做上動作吧；）

（3）用很美輕輕的聲音唱：（晚上用什么聲音唱,？）

（4）用響亮好聽的聲音唱（白天唱這首歌用什么樣的聲音,？那我們試試）

評析：集體教唱部分共四次練習，但每次的要求也不同,。既避免了學唱歌曲的枯燥,，還保護了幼兒的聲帶不致疲勞。這樣的過渡語言設計體現(xiàn)了教師的智慧,。

1,、聽錄音，感知伴唱的音樂部分,。

師：天空中的星星被我們吵醒了,，朝著我們眨眼睛呢！我們來聽聽,，他們在歌曲的什么地方眨眼睛了（放音樂,，教師在相應眨眼睛的地方做手勢，幫助幼兒感知）

評析：伴唱中的“啦啦”是每個執(zhí)教老師認為很難處理的部分,，但這位老師用星星眨眼睛的辦法處理,，首尾呼應，與整個教學設計融會貫通,，真的是獨具匠心,。

2、請幼兒找星星,，貼在相應的地方：

評析：由于幼兒第一次聽,，有兩處錯誤的地方，教師不急于糾正，而是又唱一次,，讓幼兒對應感知后,，再糾正，體現(xiàn)了教師對幼兒的尊重,。

3,、集體練習一次：我來做月亮婆婆，你們做星星,，在眨眼的地方唱“啦,！啦！

4,、分角色練習幾次（教師和孩子商量怎么才能做到聲音的均衡確定角色練習的方式）

評析：這樣教師和孩子商量怎么分角色,，不僅體現(xiàn)了教學過程教師對孩子的尊重，更發(fā)揮了幼兒的主體性,，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,。

師：夜深了，小朋友在什么,？對,，小朋友睡著了，做了個甜美的夢,。誰睡得香,，誰睡得甜，月亮婆婆就來親親他的小臉蛋,。（循環(huán)放音樂,，教師隨音樂輕輕撫摩每位幼兒，讓喧鬧活躍的課堂逐漸安靜,，呈現(xiàn)了一幅教師輕撫每位幼兒的怡人感人畫面,。）

幼兒園大班元旦的教案及反思篇五

1、鼓勵幼兒積極參與到慶新年的各項活動中去,，充分感受節(jié)日的快樂,，為了讓孩子們能感受新年的愉悅，也為了促進家長與教師之間積極,、互動關系的形成,，增進親子間平等、融洽的親情關系,。

2、引導幼兒知道過新年了,，我又長一歲了,，應當爭取更大的進步。

3、積極參加園內(nèi)的各項活動,，培養(yǎng)幼兒在集體面前有禮貌的,、大膽的說話的能力。

1,、準備每位幼兒一張賀年片與家長制作

2,、磁帶、錄音機及幼兒的禮物

3,、布置園內(nèi)環(huán)境,，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。

4,、每名幼兒準備一句祝福的話,。

帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境和活動室，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛,。

教師：小朋友,，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美? 幼兒： 快過年了!

教師：你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化,，小朋友們在新的一年里有什么打算? 幼兒自由回答,。

教學活動活動展示。

通過本次幼兒園優(yōu)秀教案讓小朋友們了解圣誕節(jié)和元旦的不同,，了解元旦在中國人心里的重要性,，感受自己國家的傳統(tǒng)文化底蘊。

幼兒園大班元旦的教案及反思篇六

2,、樂意參與活動以及周圍的人進行情感交流,，大膽地用自己地方式展示自己及表達內(nèi)心的喜悅。

4,、學習評價自己和同伴的進步,，能為同伴的進步感到高興、體驗和樂意學習他人優(yōu)點的愿望,。

教學難點:能學會和同伴合作及體驗合作的樂趣.

（1）布置游藝場地,，準備游藝材料，游藝內(nèi)容及獎券,。

（2）準備供幼/兒和家長的親子游戲若干,。（分室內(nèi)、室外）

（3）準備游藝獎品,，如準備一些鉛筆,、等作為獎品。

（4）喜慶音樂：磁帶,、音響,。

一,、音樂活動：播放音樂《過新年》讓幼兒及家長感受過年熱鬧的氣氛。

二,、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場面,，體會過年的喜悅之情。

三,、具體活動安排:

(1)律動“新年好”

(2)親子運動游戲(注意強調活動中的安全)

a．放鞭炮

準備：每班自制炮竹一個

玩法：分小組,。將幼兒和家長分成一一對應，面對面排,。開始由幼兒手捧“爆竹”由起點跑向自己的家長,，當家長接過“爆竹”后，雙手上舉,，口中喊道“砰啪”,，就算送到一個。然后孩子再將“爆竹”運回給下一名幼兒手中,，看哪對先放完,。

b．運彩球

準備：彩色的.球、圈

玩法：分組,每小組10名幼兒,，分兩對面站立,，用圈趕彩球行進走，走至對面交給另一位幼兒,，依次往返接力,。

c．剝桔子：

準備：小桔子50只，椅子3個,，垃圾筐每班5對家長和孩子

玩法：幼兒從起點跑到終點拿一個桔子,，跑回來剝掉皮給家長吃，第二個幼兒繼續(xù),，以此類推,，看哪隊最快為勝。

d．搶氣球游戲：

準備：凳子或椅子,；各色氣球,；拴氣球的繩子。

玩法：老師發(fā)出指令,，復習顏色,。如果說紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁，用力把氣球坐爆,。分組比賽,，小組第一晉級下一輪，直到輪完初賽,，最后小組第一之間進行決賽,，分出獲勝者,。請幾位家長帶著小朋友一起聽老師發(fā)令，按照規(guī)則進行,。

e．開火車：

準備：起跑處標志

玩法：由家長組成一列火車，蹲著行進走,，以先到的一列火車為勝,。

f．袋鼠跳

準備：大袋子四個，可以用面粉包裝袋之類的,，要大一些

玩法：一名小朋友與自己的爸爸或媽媽組成一組,，每次游戲找四組為一單位，小朋友與家長面對面站立,，中間距離約30～50米,。游戲開始后，小朋友要拿起放在地上的大袋子,，跑向自己的爸爸媽媽,，爸爸媽媽接到袋子后，要馬上套住自己的雙腿,，跳回孩子的起始位置,，以速度定輸贏。

g．揪尾巴

準備：紙尾巴若干條,。

玩法：一家三口組成一條牛,。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身,，孩子緊貼媽媽身后做牛尾,，孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場地內(nèi),，幾個家庭展開揪尾巴比賽,。最后看哪個牛頭揪到的尾巴多，哪個家庭就獲勝,。

h．趕雙球

準備：一大一小皮球為一對,，共若干對；網(wǎng)球拍若干副,。

四:活動結束

幼兒園大班元旦的教案及反思篇七

1,、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法,，并記錄結果,。

2、在探索操作活動中,，知道按序分合不易漏掉數(shù)字,，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關系,。

3、會用較完整的語言講述操作過程,。

4,、通過聽、唱,、奏,、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

5,、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

1,、教具：ppt課件、操作材料,。

2,、學具：購物券、水果卡片,，記錄卡,。

1、情境導入,，引起幼兒興趣,。

師：(出示ppt)今天，小兔水果店開業(yè)了,，這個水果店里的水果都賣9元錢,。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。

大班數(shù)學公開課教案《學習9的組成》含ppt課件

顧客買了水果后,，要將自己用的是哪兩張購物券,、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后,，再去買,，看看誰買的多。

(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上,，例如我用1元錢和8元錢買了桃子,。

2、展示個別幼兒的記錄卡,，發(fā)現(xiàn)互換關系,。

師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元?

3,、知道9的8種分法,。

師：哦,，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧,。

9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)

4,、操作活動。

(1)出示操作材料,，介紹做法,。

(2)幼兒做，教師指導,。

師：做完后請小朋友檢查，檢查對了再交給我,，我送給小兔媽媽,，讓她的孩子們看看。

幼兒學習掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,，進一步理解數(shù)之間關系的標志,，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數(shù)組成教學活動中,，我為幼兒提供了多種操作實物,，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關上數(shù)的組成經(jīng)驗,。并引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中實際問題,，使學與用結合起來。

幼兒園大班元旦的教案及反思篇八

元旦是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，是新的一年的開端,。下面是小編整理的2017幼兒園大班元旦教案，歡迎大家參考,。

元旦是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，是新的一年的開端，舉國上下,，喜氣洋洋,，歡度元旦。為了讓幼兒更好的了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日,，加深對元旦的認識和了解,，體驗元旦的喜慶氣氛，特設置“歡度元旦”的`教育活動,。

1,、知道元旦的由來及意義，了解元旦的各種慶祝方式,。

2,、通過動手裝扮元旦環(huán)境,，體會元旦的節(jié)日氛圍。

3,、學會用自己的方式來慶祝元旦,，表達自己的愉悅心情。

1,、知道每年的1月1日就是元旦,，是新一年開始的第一天。

2,、知道過了新年,，又長大了一歲。

3,、了解和認識慶祝元旦的各種方式,。

活動準備：日歷卡、幼兒相片,、慶祝元旦的各種卡片或背景圖,。

活動重難點：理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式,。

1,、教師引導幼兒說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。如：小朋友們,，你們知道一年中,，有哪些節(jié)日嗎?(出示各種節(jié)日的日歷卡片，引導幼兒說出節(jié)日名稱：國慶節(jié),、春節(jié),、元宵節(jié)、五一勞動節(jié),、婦女節(jié),、元旦……)今天呀，我們主要來學習“元旦”,。

2,、教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來，是一年開始的第一天)

3,、教師提問：小朋友們,，你們知道元旦是怎么來的嗎?

提示：元旦是在1月1日，“元”是開始,、第一的意思;“旦”是早晨,、一天的意思。“元旦”就是一年的開始,、一年的第一天,。以農(nóng)歷正月為元，初一為旦,。

1,、引導幼兒交流以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)

2,、了解全國各地人們是過新年的不同方式,，出示各種卡片或背景圖(如果條件允許，可以制作成課件),，引導幼兒認識人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準備工作,。

提示：唱歌跳舞、剪窗花,、蒸各式饃饃,、包餃子、放煙花,、送元旦卡片等。

提示：教師向幼兒表達自己迎接元旦的想法,，再讓幼兒表達自己的想法如,，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上,，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽,。

4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶,，提出問題,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說祝福語，然后引導幼兒討論,，慶祝元旦要說哪些祝福語,，體驗集體慶祝元旦的喜悅。

1,、教師出示幼兒的相片,，討論相片中的人物在做什么，讓幼兒感覺到自己比以前長大了,，比以前更能干了,，知道過了這個新年，又長大了一歲,。

2,、引導幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?

引導幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關元旦的資料，制作成“元旦”專題，讓幼兒更深入的了解和認識元旦,。

1,、通過幼兒裝扮新年環(huán)境，增添新年氛圍,。

2,、鍛煉幼兒的動手操作能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

1,、剪刀、彩色紙,、彩帶,、氣球、打氣筒,、膠水,、卡片。

2,、背景音樂《新年好》,。

活動重難點：裝扮環(huán)境的方法和操作方法。

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幼兒園大班元旦的教案及反思篇九

1,、初步嘗試利用漢字進行想象添畫;

2,、利用顏色、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字,，感受漢字的神奇,。

3、體驗名字設計的快樂,，進一步激發(fā)對美術活動的興趣,。

活動準備：ppt、白紙,、蠟筆,、油性筆、膠墊

活動過程：

一,、以幼兒介紹自己的名字導入,，感受父母親對自己的期望與關愛。

二,、請一名幼兒上來寫自己的名字,，要求：在白紙上大大的寫出自己的名字。

三,、老師出示預先準備好的名字畫,，請小朋友猜猜、找找，是誰的名字?

四,、引導：小朋友畫的名字和我們平時寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)

五,、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。

1,、引導幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情,。

2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里,。

六,、幼兒操作，教師巡回指導,。

1,、引導幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么，然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進行添畫,。

2,、適時地幫助個別能力弱的幼兒設計制作。

七,、欣賞作品,，組織幼兒討論：“說說自己最喜歡那一個名字。為什么?”

活動反思：

我在教學中,，通過看一看,、想一想、畫一畫,，由淺入深地引導幼兒嘗試設計、裝飾自己的名字,，充分發(fā)揮幼兒的想象力,，展現(xiàn)其獨特的設計風格，表現(xiàn)出別有新意的名字來,，從而促進學生個性的形成和發(fā)展,。雖然根據(jù)幼兒年齡特點，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字,，但最后只有一個幼兒裝飾了一個字,，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動,，他們的想象力,、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評,，促進了幼兒的個體發(fā)展,。幼兒在課堂中非常活躍，對美術課很感興趣,，自主學習的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,，達到了教育目的。

活動中也存在一些需要改進的地方：

2,、欣賞藝術家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有些抽象,，不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的,，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行,，這個環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術家們是如果裝飾字的。

幼兒園大班元旦的教案及反思篇十

1,、理解故事內(nèi)容,，體驗禮物帶給人的快樂。

2,、學習關心和體諒別人,。

3、愿意積極參加活動,，感受節(jié)日的快樂,。

4、簡單了解節(jié)日的來歷,，知道其全稱,、日期和意義。

故事中小動物的頭飾,、故事磁帶,、字卡：新年禮物

1、你收到新年禮物了嗎,？

想一想,，自己收到了誰送的禮物。

介紹自己最喜歡的一份禮物,。

2,、收到禮物真開心。

我們收到了別人送的禮物,，森林里的小動物有沒有收到禮物呢,？

我們來聽一個故事，題目叫《新年禮物》,。出示字卡：新年禮物,。

教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽,。講述中,，隨情節(jié)展開出示相應的動物頭飾,。

引導幼兒體驗小動物收到新年禮物的喜悅心情，并知道每只小動物收到了什么樣的禮物,。

熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的,？

討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？

小結：我們要關心和體諒別人,，共同分享快樂,。