作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

三年級(jí)數(shù)學(xué)面積教案篇一

１,、結(jié)合實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)面積的含義，學(xué)會(huì)用觀察,、重疊,、圖形單位等方法比較測量面積的大小。

２,、經(jīng)歷不同圖形做單位度量面積的過程,，知道正方形做面積單位做合適，通過細(xì)心觀察,、動(dòng)手操作,，讓學(xué)生經(jīng)歷面積概念的形成過程，探究比較面積的方法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：比賽用圖,，方格紙，圓片,、三角形,、正方形若干 教學(xué)過程：

一、涂色比賽,，制造沖突

1,、進(jìn)行涂色比賽。請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)來涂,，最快涂完的獲勝,。

（臺(tái)上）

（臺(tái)下）

2、探討比賽規(guī)則是否公平,，知道“面”的概念,。

（設(shè)計(jì)意圖：通過涂色比賽的活動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突,，在探討比賽規(guī)則是否公平的過程中,，引出“面”的概念。）

二,、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積

1,、初步認(rèn)識(shí)面積（1）摸一摸，認(rèn)識(shí)面,。

學(xué)生邊說邊摸一摸自己看到的面,。（2）比一比，知大小,。比較自己看到的面,。

2,、學(xué)生舉例說明物體表面的面積

（1）動(dòng)作、語言相結(jié)合說明身邊物體的面積,。（2）列舉其他物體的面積,，并比較面積的大小。（3）比較橘子和足球的面積,。

（設(shè)計(jì)意圖：通過摸一摸,、比一比使學(xué)生感知面積，并理解曲面也有面積）

3,、說明封閉圖形的面積

出示圖形：

總結(jié)：封閉圖形的大小,，也叫做它的面積。

4,、比較面積大小

（1）比較兩個(gè)圖形的面積大小 觀察法：

（2）將數(shù)學(xué)書按不同位置擺放,，說一說封面面積大小。

5,、探討面積比較方法,，發(fā)展度量意識(shí)。（1）比較下面一組圖形的面積：

（2）交流比較方法,，引發(fā)認(rèn)知沖突,。嘗試用觀察、重疊的方法比較,。

小結(jié)：用觀察和重疊的方法都不太容易一下子比較出兩個(gè)圖形面積的大小,。還有其他方法嗎？（3）探討度量單位,，培養(yǎng)度量意識(shí),。

引出小精靈的話：可以選用一種圖形作單位來測量。討論：可以選什么形狀做度量單位呢,？（4）學(xué)生自主探究,，體驗(yàn)度量方法。

討論：如果要準(zhǔn)確地測量圖形的面積,，哪種圖形作單位最合適,？為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生從兩方面體會(huì)：一是正方形能鋪滿（密鋪）,；二是正方形四條邊一樣長,，擺放時(shí)不受位置方向的限制。

（設(shè)計(jì)意圖：以小組為單位,，經(jīng)歷用不同圖形作單位度量面積的過程,，體驗(yàn)單位的價(jià)值和選擇面積單位的依據(jù)。）

四、應(yīng)用面積單位表征面積,，感受單位的價(jià)值,。

1、完成62頁“做一做”,。

交流注意引導(dǎo)：一是兩個(gè)半格算一格。二是可以將圖形進(jìn)行割補(bǔ),，割補(bǔ)后圖形面積不變,。

2、小小設(shè)計(jì)師：在方格紙上畫出面積等于12個(gè)方格的有趣的圖形,。

體會(huì)：圖形的面積相同時(shí)，形狀和周長不一定相同,。

五,、回顧整理，展望新知,。

1、教師：回顧今天的學(xué)習(xí),，你有什么收獲,？

2,、你還知道哪些關(guān)于面積的知識(shí),？

三年級(jí)數(shù)學(xué)面積教案篇二

1、知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉面積單位的大小,，掌握相鄰面積間的進(jìn)率是100，會(huì)進(jìn)行簡單的換算,。

2,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察比較抽象概括判斷推理能力及空間觀念。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生生生合作的學(xué)習(xí)精神,，樂于助人的集體精神。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：

掌握相鄰面積間的進(jìn)率是100。

教具：

有關(guān)的掛圖,、邊長為一分米和10厘米的正方形,。

教學(xué)過程：

一,、激情引趣，猜想導(dǎo)入,。

出示練習(xí)： 1米=( )分米 1分米=( )厘米

我們學(xué)過的常用的長度單位有米,、分米、厘米,，它們每相鄰的.兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是( ),。

這幾個(gè)問題都是學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了的，練習(xí)這幾道題,，即復(fù)習(xí)了舊知識(shí),，也激起了他們的興趣.學(xué)生們都摩拳擦掌，準(zhǔn)備新的挑戰(zhàn),。

二,、自主探討發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

(2)學(xué)生通過觀察和討論發(fā)現(xiàn),，邊長1分米和邊長10厘米的正方形其實(shí)是同一個(gè)圖形,，只不過邊長用不同單位表示而已。由于邊長1分米的正方形面積是1平方分米,，邊長10厘米的正方形面積是100平方厘米,，所以，1平方分米=100平方厘米,。

2,、讓學(xué)生按上面的方法說一說1平方米=( )平方分米。

讓學(xué)生記憶面積單位的進(jìn)率,，反復(fù)讀幾遍,，并能默寫下來。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法探討面積單位間的進(jìn)率,。

三、激發(fā)欲望,，鞏固練習(xí),。

1、學(xué)生獨(dú)立完成教材71頁做一做第一題和73頁第一題,。讓學(xué)生說說推理過程,。

2、 1平方米=( )平方分米 3平方米=( )平方分米

3 ,、1平方分米( =平方厘米 12平方分米=( )平方厘米

三年級(jí)數(shù)學(xué)面積教案篇三

1,、結(jié)合實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)面積的含義，知道用正方形作面積單位最合適，能用正方形作單位表征簡單圖形的面積,。

2,、經(jīng)歷不同圖形作單位度量面積的過程，知道確定面積單位的方法,，培養(yǎng)初步的度量意識(shí),。

3、使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性,，感受用正方形作面積單位的便捷與合理,。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)面積的含義。教學(xué)難點(diǎn)：度量意識(shí)的培養(yǎng),。

一,、導(dǎo)入

（ppt：中國地圖）同學(xué)們，認(rèn)識(shí)它么,？ 我們?cè)谀膫€(gè)?。?湖南?。┱乙徽?湖南省大么？ 你覺得最大的是哪個(gè)地區(qū),？（新疆）

在數(shù)學(xué)中,，我們說，新疆地區(qū)的面積比湖南省的面積大,。（揭示課題：面積）

你還能說說嗎,？

比較四川省和北京市的地圖 四川省（北京市）的面積是圖上哪部分,？（涂色部分）

二,、新授

1、學(xué)校的操場的表面比籃球場的表面要,？（大）

教室的地面比講臺(tái)的表面,？（大）小結(jié)：面積就是物體表面的大小。

2,、說一說：你能來找一找生活中物體的面積嗎,？

課桌表面的大小就是課桌的面積。

數(shù)學(xué)書封面的大小就是數(shù)學(xué)書封面的面積,。手掌（估一估：數(shù)學(xué)書的封面有幾個(gè)手掌面那么大）,、黑板、國旗,、操場,、籃球場…… 曲面圖形：拿一個(gè)橘子，找它的表面的面積。

立體圖形的面積（文具盒）

3,、（觀察）摸一摸,、比一比：說說誰的面積大？誰的面積??？（圖片）

4、（圖片）位置變化,，物體的表面面積不變,。移動(dòng)數(shù)學(xué)書封面，它的面積不變,。

（認(rèn)識(shí)物體的上面,、正面、側(cè)面有面積,，曲邊圖形,、曲面也有面積；不同位置擺放的數(shù)學(xué)書封面面積大小不變,。面積守恒觀念）

5,、出示圖形：封閉、不完整圖形

（4）這樣兩個(gè)圖形看不出大小怎么辦呢,？（測量——度量）

尺子合適嗎,？（周長和面積的區(qū)別）

（5）小組合作：老師這里有一些工具，你能用它們來度量么,？ 引導(dǎo)學(xué)生選用一種基本圖形作單位來測量（三角形,、圓、正方形面積大小相等的基本圖形,；強(qiáng)調(diào)每次只能選擇一個(gè)相同類型的基本圖形進(jìn)行測量）

哪種圖形作為面積單位測量圖形最合適,？為什么？

三,、練習(xí)鞏固

1,、描周長，涂面積（）

2,、（小方格圖形）面積比較,，哪個(gè)圖形最大、最小,。

3,、做一做（變式圖形）求面積。

四,、拓展訓(xùn)練

活動(dòng)：在白紙上畫一個(gè)你喜歡的圖形,，使它的面積最大,。在方格紙?jiān)O(shè)計(jì)8個(gè)小正方形的有趣圖形。

三年級(jí)數(shù)學(xué)面積教案篇四

1,、回顧上學(xué)期知識(shí),。

2、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)書的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

3、明確數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)作業(yè)的要求,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

4,、通過講故事，悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課,。

2、悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

同學(xué)們想想上學(xué)期我們都學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?誰來說一說?

二、認(rèn)識(shí)本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)

如果現(xiàn)在請(qǐng)你看一看數(shù)學(xué)課本的目錄,，再來向大家介紹本書的內(nèi)容,，你能行嗎?試一試吧。

目錄：本冊(cè)課本學(xué)習(xí)內(nèi)容

1,、除法

2、圖形的運(yùn)動(dòng)

3,、乘法

4,、千克、克,、噸

5,、面積數(shù)學(xué)好玩

6、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

7,、數(shù)據(jù)的整理和表示

8,、總復(fù)習(xí)

三、介紹本學(xué)科的相關(guān)要求

(一)學(xué)習(xí)用品

1,、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品放在左上角,。(安排檢查組長)

2、書本要包皮,，不亂涂,、亂劃,、亂寫。

3,、作業(yè)用同一種顏色的鋼筆,。

(二)學(xué)習(xí)紀(jì)律

1、坐姿端正不做小動(dòng)作(慎言慎行)

2,、積極發(fā)言,，聲音響亮，表達(dá)完整,。

3,、老師講話時(shí)看老師，老師寫字時(shí)看黑板,。同學(xué)發(fā)言認(rèn)真傾聽,，不隨意打斷，對(duì)于同學(xué)的發(fā)言敢于評(píng)價(jià)質(zhì)疑,。

4,、預(yù)備鈴響后馬上回座位靜候老師到來。

5,、上課遲到或進(jìn)老師辦公室喊“報(bào)告”,，得到允許后方可進(jìn)入。

6,、在教師辦公室不得隨意講話,，排隊(duì)三人以上時(shí)，第四人應(yīng)在辦公室外等候,，出一人后再進(jìn),。

7、做作業(yè)獨(dú)立完成,。在家不會(huì)寫可以問家長,，在校可以問老師,。

(三)家庭作業(yè)要求

1,、注明時(shí)間、作業(yè)內(nèi)容;按時(shí),、按質(zhì),、按要求完成作業(yè)。

2,、每格寫一行,，做完一題空一行。

3,、訂正要重新寫,，不得在原題上改;在練習(xí)冊(cè)上可以直接訂正,，但要換一種顏色的`筆。

4,、答題用黑色水筆,，字跡工整，爭取做到干凈,、整潔,、不涂改。

5,、班級(jí)姓名按照要求寫在指定地方,。

6、連線要用直尺,，畫圖要用鉛筆和直尺,。

7、當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天訂正,。全對(duì)直接交組長,，有錯(cuò)訂正經(jīng)老師批改后交組長。

8,、每天的家庭作業(yè)必須要家長檢查后簽字并寫上完成情況,。

(四)課堂作業(yè)的要求

1、按時(shí),、按質(zhì),、按要求完成作業(yè)。

2,、在每次寫作業(yè)之前,，先在第一行寫上第幾次，在第二行寫上幾月幾日,、星期幾,，從第三行開始再寫作業(yè)。

3,、認(rèn)真書寫，字跡工整,，爭取做到干凈,、整潔、不涂改,。

4,、每格寫一行，做完一題空一行,。

5,、有錯(cuò)當(dāng)天及時(shí)訂正,，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

6,、只用一種顏色的筆寫作業(yè),。

7、凡是請(qǐng)假的同學(xué),，來校之后立即補(bǔ)作業(yè)并及時(shí)上交,。

四、聽故事悟道理——介紹數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法

小孩回答：“我想要你手中的釣竿,?！?/p>

老人問：“你要釣竿做什么?”

你們說，這個(gè)小孩是不是很聰明?

重要的還在釣技,。學(xué)習(xí),，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法,，形成能力,。

五、全課小結(jié)

少壯不努力,，一生不給力!新的學(xué)期,，新的征程。愿我們十一班這個(gè)溫暖幸福的大家庭里,，快樂每一天,，進(jìn)步每一天，收獲每一天!

三年級(jí)數(shù)學(xué)面積教案篇五

(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容來自生活,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測,、驗(yàn)證,、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)?！睂W(xué)習(xí)內(nèi)容來自學(xué)生生活實(shí)際,，在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)，可使學(xué)習(xí)更有效,。因?yàn)?，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，符合學(xué)生心理特征,，容易形成知識(shí)結(jié)構(gòu),，同時(shí)也充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化的理念,。例如，從生活中的各種不同方面的“比大小”引入,，使學(xué)生了解事物的大小的不同方面;讓學(xué)生充分地摸手背,、摸學(xué)習(xí)用品的面，感知物體表面的大小;利用學(xué)生描出的各種平面圖形,，比較大小,，讓學(xué)生明白平面圖形有大小;讓學(xué)生用1平方米測量教室里的大黑板、教室門等面積,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用價(jià)值,。

(二)學(xué)習(xí)需求來自學(xué)生。

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)是新課程的重要理念,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特征和心理特點(diǎn),，充分激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效途徑,。因?yàn)閷W(xué)生第一次學(xué)習(xí)有關(guān)面積單位,，對(duì)于為什么要有統(tǒng)一的面積單位，是必須首先要知道的,。因此,，本案例教學(xué)中，教師花了比較多的時(shí)間,，讓學(xué)生在操作中充分體驗(yàn)統(tǒng)一測量標(biāo)準(zhǔn)的重要性和必要性,，使得學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的意義，也為學(xué)生主動(dòng),、積極學(xué)習(xí)鋪平了道路,。例如，讓學(xué)生選用一種物體表面來表示胸卡的面積,，從表示的結(jié)果中可以使學(xué)生逐步體會(huì)到：用不同物體來測量容易產(chǎn)生誤會(huì),，并通過創(chuàng)造矛盾沖突，使學(xué)生明確要測量面積的大小必須要有統(tǒng)一的面積單位,，然后主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)面積單位的活動(dòng)之中,。面積單位有哪些呢?教師不直接告訴，而是把這個(gè)機(jī)會(huì)留給學(xué)生,，讓學(xué)生充分地表現(xiàn)自我,，進(jìn)而樹立起學(xué)習(xí)的自信心。而當(dāng)學(xué)生提出“平方”是否就是“平方米”時(shí),，教師更是抓住契機(jī)，在肯定學(xué)生猜想的同時(shí)告訴學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)真是無處不在,。

(三)學(xué)習(xí)過程重視體驗(yàn),。

新課標(biāo)重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn),。所謂體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性和實(shí)踐性,，讓學(xué)生參與知識(shí)探索,、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程，并通過體驗(yàn)與感受(體會(huì)),，建構(gòu)屬于自己的認(rèn)知體系,。可見,，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)是知情合一的學(xué)習(xí),，是真正屬于學(xué)生自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，它旨在讓學(xué)生通過手腦并用的.探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和方法,，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的理解，體驗(yàn)探究的樂趣,。學(xué)生在說一說,、摸一摸、估一估,、站一站,、量一量的過程中，通過動(dòng)手實(shí)踐,、合作交流,，理解了面積的含義，認(rèn)識(shí)了面積單位,。例如,，1平方米有多大，讓學(xué)生先估計(jì),，后拿出1平方米紙,，估計(jì)它的邊長是多少，再用尺量,，最后概括出邊長是1米的正方形面積是1平方米;讓學(xué)生想一想1平方米有多大,，發(fā)展空間觀念，再聯(lián)想生活中哪些物體表面的面積接近這個(gè)面積單位,，把頭腦中的表象和生活中的實(shí)物聯(lián)系起來,，再現(xiàn)面積單位，進(jìn)而建構(gòu)出面積單位的概念,?？梢哉f，整個(gè)學(xué)習(xí)過程都非常關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)面積教案篇六

二,、教學(xué)內(nèi)容

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積;體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米,、平方分米、平方米,、平方千米和公頃,，建立1平方米、1平方分米,、1平方厘米的表象;熟悉相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。

2.使學(xué)生探究并掌握長方形,、正方形的面積公式,，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷;會(huì)應(yīng)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積,，能估計(jì)給定的長方形,、正方形的面積。

四,、重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、教學(xué)中展現(xiàn)概念的形成過程。

2,、教學(xué)中重視常用面積單位表象的形成,。

3、教學(xué)中強(qiáng)化概念的比較辨析,。

五,、教學(xué)建議

1、變概念的機(jī)械學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)實(shí)際問題的'能力,，而且還能為以后學(xué)習(xí)其他平面圖形的面積計(jì)算打下基礎(chǔ),。本單元主要內(nèi)容兇手：面積和面積單位;長方形,、正方形面積的計(jì)算;面積單位的進(jìn)率,，常用的土地面積,。

2,、加強(qiáng)直觀教學(xué)，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),。

3,、讓學(xué)生探究,，主動(dòng)獲取結(jié)論,。

4,、重視估測能力的培養(yǎng)。

六、課時(shí)劃分

面積和面積單位1課時(shí)

長方形和正方形面積的計(jì)算2課時(shí)

面積單位間的進(jìn)率1課時(shí)

公頃,、平方千米2課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

三年級(jí)數(shù)學(xué)面積教案篇七

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)

(1)說出下面兩個(gè)圖形的名稱，分別指出各自的周長,，面積。

(2)計(jì)算周長常用哪些單位?用手比劃一下1厘米,、1分米,、1米各有多長。

正方形,、長方形四條邊長度的和,，叫做他們的周長。厘米,、分米,、米都是計(jì)算長度用的單位，叫長度單位,。

二,、新課

面積單位比長度單位多了“平方”兩字，但他們是兩種完全不同的計(jì)量單位,。

1,、比較1厘米和1平方厘米的圖形

觀察、比較課本第74頁例1圖形,，1厘米和1平方厘米有什么不同?

匯報(bào),，引導(dǎo)學(xué)生看一看、摸一摸,，體驗(yàn)1厘米是指線段的長度,，1平方厘米是指圖形表面的大小，1平方厘米正方形的邊長是1厘米,。

2,、比較1分米和1平方分米

請(qǐng)生自己先在紙上畫出1分米和1平方分米，然后比較,，同桌互相交流自己的想法,。

3、誰能說說1米和1平方米有什么區(qū)別?

請(qǐng)生用手勢比劃1米和1平方米,。

三,、鞏固

1、(出示物體或圖形)正確選擇用長度單位還是面積單位?

(1)測量這根繩子有多長用什么單位?

(3)測量教室地面有多大用什么做單位?

(4)測量講臺(tái)桌有多高用什么單位?

2,、選擇合適單位填空

課本第76頁第4題,。

3、估一估、擺一擺：課本第75第2題

4,、課本第76第3題(獨(dú)立完成后交流,，使學(xué)生初步感知，面積相等的圖形,，周長不一定相等,。)

四、本課小結(jié)

跟小組同學(xué)交流通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你又掌握了什么知識(shí)?

教學(xué)目標(biāo)：

1,、進(jìn)一步理解面積的概念。

2,、通過觀察,、比較明確長度單位和面積單位的區(qū)別和聯(lián)系。

3,、學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：明確長度單位和面積單位的區(qū)別和聯(lián)系,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)面積教案篇八

1,、使學(xué)生理解并掌握梯形面積的計(jì)算公式，并能正確計(jì)算出梯形面積,。

2,、通過梯形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和抽象概括能力,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

3、結(jié)合教學(xué),，使學(xué)生受到唯物辯證觀的啟蒙教育,，知道事物是相互聯(lián)系的、變化的,。在一定條件下可以轉(zhuǎn)化,。懂得用運(yùn)動(dòng)、聯(lián)系的觀點(diǎn)去觀察,、研究事物,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵：

教學(xué)重點(diǎn)：梯形面積的計(jì)算公式,。教學(xué)難點(diǎn) ：梯形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程,。教學(xué)關(guān)鍵：通過操作實(shí)踐，將梯形轉(zhuǎn)化為平行四邊形,，探索梯形與拼成的平行四邊形的關(guān)系,。

教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生備用梯形硬紙片,。

教學(xué)過程 ：

一,、復(fù)習(xí)引入：

1、復(fù)習(xí)：

同學(xué)們會(huì)計(jì)算哪些圖形的面積?

計(jì)算下列圖形的面積：多媒體出示,。

2,、引入：

屏幕出現(xiàn)梯形，問：這是什么圖形,，圖上告訴了什么?它的面積是多少?同學(xué)們還不會(huì)計(jì)算梯形的面積,。這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起來研究梯形面積的計(jì)算方法,。

3、回憶舊知

我們?cè)谄叫兴倪呅蚊娣e時(shí),，是怎樣推導(dǎo)出平行四邊形面積公式的?(多媒體課件演示)

我們?cè)趯W(xué)習(xí)三角形面積時(shí),，又是怎樣推導(dǎo)出三角形面積計(jì)算公式的?(課件演示)

二、探索解決問題辦法,，并嘗試轉(zhuǎn)化

1,、引導(dǎo)學(xué)生提出解決問題方案

你準(zhǔn)備用什么方法把梯形轉(zhuǎn)化為我們學(xué)過的圖形?

2、學(xué)生嘗試轉(zhuǎn)化

剛才同學(xué)提出了用割補(bǔ)的方法,、用拼擺的方法,。那么，怎樣來割補(bǔ)呢?

學(xué)生上臺(tái)演示后,，教師指出：由于梯形的不規(guī)劃,，剛才的同學(xué)沒有轉(zhuǎn)化成功，其實(shí)是可以用割補(bǔ)的方法來轉(zhuǎn)化的,，請(qǐng)大家看一看：多媒體演示割補(bǔ)轉(zhuǎn)化,。

那么，用拼擺的方法呢,，你準(zhǔn)備怎樣來拼?

學(xué)生上臺(tái)演示,。

3、學(xué)生操作,、實(shí)施轉(zhuǎn)化

學(xué)生以四人小組為單位,，拼擺梯形。

請(qǐng)同學(xué)們告訴老師：你用兩個(gè)完全一樣的梯形拼成了一個(gè)什么圖形?

誰來說一說,，你是怎樣拼的?多媒體課件演示,。

三、觀察圖形,，推導(dǎo)公式：

1,、觀察

它們的底,、高和面積，大小怎樣呢?小組討論,。

學(xué)生總結(jié)匯報(bào)后多媒體課件演示,。

2、計(jì)算梯形面積

3,、推導(dǎo)梯形面積公式

用字母表示梯形面積公式

閱讀教材,，加深理解

四、應(yīng)用公式計(jì)算梯形面積

1,、基本練習(xí)：

計(jì)算下面梯形面積

2,、教學(xué)例題

出示例題并理解題意。

計(jì)算面積,，一人板演,，全班齊練。

3,、判斷題

4,、搶答題

5、測量并計(jì)算

五,、總結(jié)課堂