在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

美術(shù)紅色的畫(huà)教學(xué)反思篇一

《紅色的畫(huà)》是人民美術(shù)出版社出版的,，是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)第五冊(cè)中的第六課內(nèi)容。通過(guò)認(rèn)真鉆研教材,、設(shè)計(jì)周密的教學(xué)環(huán)節(jié)和繪制美觀實(shí)用的教學(xué)掛圖,，通過(guò)在課堂上與學(xué)生的密切協(xié)調(diào)的合作，我的這節(jié)課上得很成功,。

通過(guò)本課的教學(xué),，我認(rèn)為取得了以下的優(yōu)點(diǎn)：

1,、教態(tài)自然，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而親切,，教學(xué)充滿激情,，課堂的導(dǎo)言和結(jié)束語(yǔ)設(shè)計(jì)的巧妙自如。

2,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清楚而巧妙,，銜接自如。

3,、在課堂教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)的突破方面做得很出色,。通過(guò)課件出示紅色的物體、紅色的畫(huà),，讓學(xué)生充分地感受到了紅色給人熱烈、歡快,、溫暖的感覺(jué),。通過(guò)讓學(xué)生比較兩張優(yōu)劣不同效果的畫(huà)，使其在色彩與構(gòu)圖方面感到有差距,。通過(guò)比較兩張畫(huà),，使學(xué)生感受到了紅色的鄰近色的美麗，知道了畫(huà)紅色的畫(huà)不僅要使用純紅色,，而且還要嘗試運(yùn)用好紅色的鄰近色,；在構(gòu)圖上要注意物體在畫(huà)面的組合，使物體組合有聚有散,，并使畫(huà)面物體有主次之分,，使畫(huà)面看上去完整美觀。通過(guò)學(xué)生在以上的比較學(xué)習(xí),，很有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力,。在繪畫(huà)技法上通過(guò)讓學(xué)生欣賞上面的兩張畫(huà)，使學(xué)生明白了物體的表現(xiàn)可以用墨線勾畫(huà)出物體的輪廓,，然后在輪廓線內(nèi)平涂顏色,。我還想讓學(xué)生知道可以用顏色直接表現(xiàn)物體的形狀和色彩，于是,，在課堂上我親自示范此法-----我拿出各種顏色的彩粉筆,，在事先貼在黑板上的白紙里快速地描繪出秋天的樹(shù)林，這張畫(huà)里的樹(shù)木是主要物體,，至于如何給樹(shù)林添畫(huà)陪襯物,，我引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，把自己想到的物體大膽地說(shuō)出來(lái),，這樣很好地促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)散思維的培養(yǎng),，學(xué)生說(shuō)出了許多種的陪襯物,，有白云、小鳥(niǎo),、小兔子、小朋友,、花草等,。

4、在學(xué)生評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí),，我不僅讓學(xué)生自評(píng)作業(yè)的內(nèi)容和方法,，還談了自己作畫(huà)時(shí)的感受，以及結(jié)合作業(yè)展開(kāi)的豐富的聯(lián)想,，如編出了兒歌,、故事等。這樣使學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力方面得到了充分的鍛煉,。

人無(wú)完人,，事無(wú)完事，我的課堂教學(xué)難免存在著不足,，有：

1,、由于教學(xué)內(nèi)容比較多，教學(xué)難度比較大（感受紅色,、認(rèn)識(shí)三原色,、鄰近色,、了解學(xué)習(xí)作畫(huà)方法,，學(xué)習(xí)運(yùn)用紅色作畫(huà)等），教學(xué)時(shí)間不夠充足,，所以在教學(xué)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)和過(guò)渡方面還不夠精美,，這需要我在今后的教學(xué)上多加強(qiáng)改善。

2,、學(xué)生在描繪作業(yè)時(shí),，參與合作的學(xué)生沒(méi)有密切合作好,，所以合作學(xué)習(xí)的效果不夠理想,，合作的作業(yè)質(zhì)量沒(méi)有達(dá)到高的標(biāo)準(zhǔn)。

總之，有鍛煉就會(huì)有成長(zhǎng)和進(jìn)步,，我要在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力鍛煉自己,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，使自己取得更大進(jìn)步。

美術(shù)紅色的畫(huà)教學(xué)反思篇二

“語(yǔ)文教學(xué)不僅只是單學(xué)科的教學(xué),，更是多學(xué)科的融合,。”孩子對(duì)于藝術(shù)的

感受力就比較強(qiáng)烈,、比較敏感,。所以，我以音樂(lè)導(dǎo)入,，配以“歡慶”的圖畫(huà),，以此激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣;在課堂中融情入畫(huà)，融樂(lè)入文,，在朗讀感悟中配動(dòng)作,，使語(yǔ)文不單單是語(yǔ)文，更是人文,、文化。我們的語(yǔ)文課堂其實(shí)是融音樂(lè),、美術(shù),、歷史等諸多方面的綜合體，孩子在這樣的語(yǔ)文課堂中體會(huì)到其中蘊(yùn)含的深刻文化,，使他們?cè)诟信d趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),，在我教學(xué)“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”時(shí)，當(dāng)學(xué)生看到課件播放的累累碩果的畫(huà)面,，都情不自禁地叫起來(lái)“好想吃啊!”“真美!”“真想嘗一個(gè)!”……更如,，讓學(xué)生表達(dá)“獻(xiàn)上”、“舉起”,、“飛著”,、“奏起”等動(dòng)作詞時(shí)，學(xué)生的熱情更是高漲,。在這種多形式的教學(xué)中非常積極有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感,，激發(fā)了孩子的各項(xiàng)潛能，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)與其他學(xué)科互動(dòng),，交叉相融,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得活潑，學(xué)得有效,。

這首詩(shī)歌言簡(jiǎn)意賅,，它所描寫(xiě)的是表現(xiàn)國(guó)慶的熱烈場(chǎng)面。學(xué)生讀起本文來(lái)

朗朗上口,，很容易由讀成誦,。然而教師在教學(xué)中常常會(huì)忽略文本內(nèi)在的意義，文本的這種極具隱蔽性的生命意義,，只有用感性的方式才能顯現(xiàn)出來(lái),，而且也只有當(dāng)閱讀主體對(duì)文本的這種生命意義有所覺(jué)悟、有所觸動(dòng)時(shí),，文本的生命意義才會(huì)真正生存,。案例中讀悟課文前四句詩(shī)句的教學(xué)，我讓學(xué)生自讀自悟,，接著讓學(xué)生在躍躍欲試中配上動(dòng)作自由讀,，這就使學(xué)生帶著對(duì)閱讀的理解，以個(gè)性化的方式走進(jìn)文本,，還原語(yǔ)言的形象,，感受語(yǔ)言的情感。在閱讀中我通過(guò)讓學(xué)生充分想象來(lái)深刻感悟語(yǔ)言,，如“田野獻(xiàn)上金黃果實(shí),，楓林舉起火紅的旗幟”時(shí)，讓生僅憑想象或一些課外知識(shí)說(shuō)說(shuō)你眼前仿佛出現(xiàn)什么,，看到什么?做到“眼前有景,，心中有物”，這樣讀起來(lái)才會(huì)讀中有感;而且學(xué)生在讀中邊讀邊質(zhì)疑,，解惑再讀,，這樣反反復(fù)復(fù)，學(xué)生自然而然對(duì)文本就加深了印象,，使他們?cè)凇白x”這一感性的學(xué)習(xí)方式中,，在表達(dá)閱讀感受中，理解教材,、感悟教材內(nèi)在的蘊(yùn)意,。

美術(shù)紅色的畫(huà)教學(xué)反思篇三

本節(jié)課的目標(biāo)是認(rèn)識(shí)三原色，知道紅色的畫(huà)是以紅色為主的畫(huà),，能夠以紅色為主創(chuàng)作一幅畫(huà),，并且提高學(xué)生對(duì)色彩美的感受能力。在認(rèn)識(shí)紅色時(shí)讓學(xué)生直觀地感受紅色給我們帶來(lái)的美感,。

我在課堂中采用直觀的方法,，進(jìn)行調(diào)顏料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類的紅色，并結(jié)合學(xué)生所帶的學(xué)習(xí)用具,，將自己的彩筆或油畫(huà)棒中找出屬于紅色的筆,，找自己身邊有關(guān)紅色的物體等，這樣來(lái)加深學(xué)生對(duì)紅色進(jìn)一步的理解,。接著欣賞以紅色為主的作品,，以啟發(fā)談話為主，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同種紅色畫(huà)的畫(huà)有一種層次的美感,，同時(shí)強(qiáng)調(diào)色為主的畫(huà),，還可以用少許別的色，以此來(lái)培養(yǎng)他們運(yùn)用色彩的能力,。

總之,，本課我聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生感覺(jué)到我們的生活離不開(kāi)色彩,，是豐富多彩的色彩使我們的生活變得絢麗多彩,。

生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。本課通過(guò)讓學(xué)生尋找紅色的東西,、紅色的動(dòng)物、紅色為主的場(chǎng)景,，讓學(xué)生了解到紅色,，知道紅色代表著吉祥、喜氣,、熱烈,、奔放和激情。進(jìn)而欣賞畫(huà)家,、同伴的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望,，使學(xué)生從盲目,、隨意的涂抹顏色，轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R(shí)地了解色彩,，運(yùn)用色彩表現(xiàn)事物的美,，培養(yǎng)學(xué)生的`色彩美感。

學(xué)生能找到許多可以表現(xiàn)得事物,，興致很高,，可是作品質(zhì)量卻不高。反思出現(xiàn)這一問(wèn)題的原因,。

一是教師對(duì)于方法的指導(dǎo)欠深入,，應(yīng)讓學(xué)生理解紅色的畫(huà)就是讓學(xué)生用大量的紅色系表現(xiàn)畫(huà)面，表達(dá)感受。

二是學(xué)情把握不夠,，可讓學(xué)生從嘗試表現(xiàn)生活簡(jiǎn)單的事物開(kāi)始,，逐漸提高造型能力，避免出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象,。

美術(shù)紅色的畫(huà)教學(xué)反思篇四

今天下午剛剛上了一節(jié)音樂(lè)課,。

第一個(gè)環(huán)節(jié)，先復(fù)習(xí)一下學(xué)過(guò)的兩首歌《青年友誼圓舞曲》《彩色的中國(guó)》,。節(jié)奏沒(méi)有問(wèn)題,，重點(diǎn)解決的聲音的問(wèn)題。坐姿要端正,，重心要下沉,，表情要自然，感情要充沛,，精神要飽滿,。最重要是聲音如何出來(lái)?還要邊唱邊聽(tīng)，聽(tīng)自己的聲音,，聽(tīng)音樂(lè),，聽(tīng)伴奏，聽(tīng)琴聲,，然后再控制自己的聲音,。另外，口腔要打開(kāi),。我?guī)е⒆觽円粋€(gè)字一個(gè)字地說(shuō),，“爸爸”“媽媽”“鮮花”“喇叭”。還一次次地示范如何用唱歌的狀態(tài)去打開(kāi)口腔等等,。

孩子們很認(rèn)真,，聽(tīng)得很仔細(xì)，做的很認(rèn)真,，唱的很認(rèn)真,，能夠感覺(jué)的出來(lái)，于是,，效果特別的好,，孩子們進(jìn)步特別明顯。順便我叫孩子們學(xué)會(huì)看老師的指揮手勢(shì),，效果奇佳!

我想,，注重音樂(lè)課，唱歌是一項(xiàng)很普通很平常但是很重要的一項(xiàng)內(nèi)容,，如何培養(yǎng)孩子們正確的歌唱姿勢(shì),，正確的歌唱方法,，如何讓孩子們的聲音更美，值得思考,，并且值得實(shí)踐,。

本節(jié)課的第二個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞法國(guó)作曲家瓦爾德退費(fèi)爾的《溜冰圓舞曲》。首先為孩子們介紹這首樂(lè)曲的作者,，創(chuàng)作年代以及圓舞曲的相關(guān)知識(shí),。本樂(lè)曲創(chuàng)作于1882年，距今130年,，仍舊被世界的人民傳頌,，這就是經(jīng)典的魅力。

美術(shù)紅色的畫(huà)教學(xué)反思篇五

《紅色的畫(huà)》是人美版三年級(jí)第6課屬于“造型,。表現(xiàn)”領(lǐng)域,，著重介紹色彩知識(shí)。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí),，有三原色,、三間色、對(duì)比色等,，這些都是以原色為基礎(chǔ),。學(xué)生對(duì)于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理論知識(shí),，并準(zhǔn)確運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)情感,，有一定難度。為了避免把此課上成單純的色彩知識(shí)課,，我充分地讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，在課前就要求學(xué)生觀察生活中紅色的運(yùn)用，收集紅色的物品,；在課堂中又引導(dǎo)學(xué)生以欣賞,、觀察、分析,、表現(xiàn)等學(xué)習(xí)方法去感受和運(yùn)用紅色,。關(guān)注學(xué)生的參與意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探究,，共同合作。體驗(yàn)求知的樂(lè)趣,。

我啟發(fā)學(xué)生,，我們通常在什么樣的場(chǎng)面用到紅色？為什么呢,？紅色給人什么樣的感受,？教材中喜慶的場(chǎng)面使學(xué)生瞬間融入到那熱烈的氛圍中,，就不難理解紅色是中國(guó)人傳統(tǒng)喜慶的顏色和所蘊(yùn)含的紅紅火火、吉祥如意的寓意,。接著又讓學(xué)生欣賞感受繪畫(huà)大師的作品,，進(jìn)一步感受紅色的色彩美感，樹(shù)立生活美術(shù)的理念,。

針對(duì)“如何利用深淺不同的紅色,，使畫(huà)面有層次，主體突出”這一難點(diǎn),，我利用讓學(xué)生在油畫(huà)棒中尋找紅色系列的顏色,，來(lái)啟發(fā)他們理解深淺、純度不同的紅色,，而后又通過(guò)讓學(xué)生欣賞自己的范作來(lái)體會(huì)如何運(yùn)用的繪畫(huà)實(shí)踐中去,。

這次的范畫(huà)，我準(zhǔn)備了兩幅,。一幅畫(huà)了兩個(gè)大草莓,，一個(gè)涂了顏色，一個(gè)只勾了線,。那個(gè)涂了顏色的大草莓特別顯眼——很大,、很鮮艷——讓人有垂涎欲滴的視覺(jué)效果。范畫(huà)出現(xiàn)在學(xué)生們眼前,，他們都驚異地說(shuō)好像真的草莓,。我把用來(lái)給草莓土色的幾種顏色分表找出來(lái)，并在別的紙上簡(jiǎn)單示范涂色方法,，他們似乎突然發(fā)現(xiàn)涂色的神奇效果,，都躍躍欲試了。就連平時(shí)不愿勾線,、不愿涂色的學(xué)生,，也滿懷熱情地嘗試起來(lái)。

另一幅畫(huà)了一瓶花,，紫色的花瓶,，橘紅的花朵。這幅范畫(huà)是放在第二節(jié)課上出示的,，是一幅完整的,、畫(huà)面飽滿的紅色的畫(huà)作，尤其是畫(huà)面背景顏色,，起到了很好的烘托作用,。繪制這幅畫(huà)，我花了很多功夫,，運(yùn)用了色彩的一些技巧,。這樣的畫(huà)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)雖然有些“可望而不可即”,，但他們很喜歡，甚至還有學(xué)生嘗試模仿,，并且畫(huà)得挺有感覺(jué),。

范畫(huà)與美術(shù)教學(xué)尤為重要，然而,，在教學(xué)現(xiàn)實(shí)中從未使用一張范畫(huà),，或很少使用的大有人在，?？恳恢Х酃P一本書(shū)長(zhǎng)期進(jìn)出課堂,，“空對(duì)空”地對(duì)學(xué)生說(shuō)教，原先許多情趣盎然,、藝術(shù)感染力很強(qiáng)的內(nèi)容被講得干巴巴的,，枯燥得沒(méi)有一點(diǎn)“味道”。由于沒(méi)有范畫(huà)的啟示,，學(xué)生的繪畫(huà)技能,、技巧長(zhǎng)期處于模糊不清狀態(tài)，許多學(xué)生的作業(yè)“原地踏步”,，學(xué)生的興趣也越來(lái)越淡,，甚至產(chǎn)生了“逆反心理”，這種不良現(xiàn)象發(fā)展下去,，對(duì)美術(shù)教育是相當(dāng)危險(xiǎn)的,。

提倡范畫(huà)教學(xué)，不斷地探討范畫(huà)教學(xué),，不斷地提高范畫(huà)教學(xué)的質(zhì)量,，是我們每個(gè)美術(shù)教師義不容辭的職責(zé)。

美術(shù)紅色的畫(huà)教學(xué)反思篇六

《恐龍》是一篇知識(shí)性短文,，介紹了恐龍的種類,、形態(tài)和生活習(xí)性，字里行間流露出作者對(duì)恐龍的喜愛(ài)之情,。文章層次清楚,，語(yǔ)言淺顯。

在課前,，我讓學(xué)生充分利用課外資源,，自主收集恐龍的圖片、玩具模型及文字資料,。讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿期待,，激發(fā)興趣，積累相關(guān)的知識(shí),。

在教學(xué)過(guò)程中,，以問(wèn)題：課文向我們介紹了哪幾種恐龍?這些恐龍有什么特點(diǎn)?讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自讀自悟,，突出學(xué)生的主體地位,，使全體學(xué)生都參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。接著以雷龍為例,，讓學(xué)生找出描寫(xiě)雷龍?zhí)攸c(diǎn)的句子,，通過(guò)討論知道了課文是用"作比較"和"打比方"的說(shuō)明方法把雷龍身體非常龐大的特點(diǎn)寫(xiě)具體的，再通過(guò)有感情的朗讀把它的特點(diǎn)讀出來(lái),。小結(jié)剛才學(xué)習(xí)的方法以后,，讓學(xué)生循著這樣的思路自學(xué)其它恐龍的特點(diǎn)和說(shuō)明方法，學(xué)生能較好地理解課文,，能準(zhǔn)確地總結(jié)出說(shuō)明方法,。俗話說(shuō)："授人以魚(yú)不如授人以漁,。"在給與學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)后，由扶到半扶半放到全部放手,，學(xué)生的觀察,、思維及語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了提高。

最后,，讓學(xué)生做小小解說(shuō)員,，介紹自己最喜歡的恐龍，從課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外探究,，大大擴(kuò)大了學(xué)生的視野,。學(xué)生通過(guò)查資料,、交流的方式，獲得了書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí),，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,。最后,，讓學(xué)生猜測(cè)恐龍滅絕的原因,，學(xué)生踴躍發(fā)言,，答案豐富多彩,，極大地發(fā)展了思維能力和想象力,。

總之，這堂課我作了精心的準(zhǔn)備,，受到了較好的教學(xué)效果,。當(dāng)然，這堂課也存在著不足,，過(guò)程還不夠緊湊,，教學(xué)語(yǔ)言還應(yīng)精練些,。