作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大班教案篇一

在教育行業(yè)中，教案是非常重要的一個組成部分,。無論是小班還是大班,，一個好的教案都可以幫助老師更好地組織教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量,。然而,，隨著班級規(guī)模的擴(kuò)大，大班教案的編寫和實施可能會面臨一些挑戰(zhàn),，需要老師們更加認(rèn)真地思考和規(guī)劃,。在這篇文章中，我將分享一些我個人在大班教案編寫和實施方面的心得體會,，希望能夠?qū)ζ渌蠋熡兴鶈l(fā)和幫助,。

第二段：認(rèn)真規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容

對于大班教師來說，教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃非常重要,。首先,，必須充分了解學(xué)生的實際情況和需求，結(jié)合課程性質(zhì)和時長,，有針對性地編寫教案,，并合理地安排時間,，確保內(nèi)容充實且緊湊。同時,，還要注意內(nèi)容的分層和難度的逐步加深,，使學(xué)生能夠逐漸掌握和吸收。

第三段：策略性分組

對學(xué)生進(jìn)行分組也是大班教學(xué)中不可忽視的一個環(huán)節(jié),。我們必須合理地將學(xué)生分為小組,，在組內(nèi)進(jìn)行交流，讓學(xué)生在與小組內(nèi)的同學(xué)互動中更好地學(xué)習(xí)和成長,。例如,，可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好或者學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分組，讓每個小組有一個相對穩(wěn)定和均衡的成員結(jié)構(gòu),，這樣可以讓學(xué)生更好地融入到小組中,，有助于創(chuàng)造更加融洽的氛圍。

第四段：充分利用教學(xué)資源

在大班教學(xué)中,，教學(xué)資源的利用也是非常重要的,。我們需要有針對性地選擇合適的教學(xué)工具和教材，包括實物,、幻燈片,、電子板書等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效果,。有些資源需要學(xué)校或者老師投入一定的財力和功夫,，但是必須明確,，在合適的時候，花費在教學(xué)資源上的投資,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)值得的,。

第五段：積極反思教學(xué)過程

教學(xué)的反思過程同樣重要，這有助于讓我們更好地發(fā)現(xiàn)我們的不足和優(yōu)點,。通過反思,，大家可以得到很好的提高,，可以根據(jù)自己的思考和認(rèn)識，重新編寫教案和教學(xué)方案,，讓課堂效果更加顯著,。同時也可以根據(jù)學(xué)生反饋，及時進(jìn)行調(diào)整,，提高效率,，讓學(xué)習(xí)更為輕松,。

總結(jié)：

在大班教學(xué)中，教案的設(shè)計和實施是非常關(guān)鍵的,，需要老師們在教學(xué)過程中認(rèn)真思考和精心設(shè)計,。通過充分規(guī)劃好教學(xué)內(nèi)容、策略性分組,、好好利用教學(xué)資源等方面的工作,，有助于提升教學(xué)效率和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。同時,，學(xué)生的反饋和教學(xué)質(zhì)量的反思,，也是不可忽視的一個環(huán)節(jié)。相信在不斷的努力和實踐中,，大家一定能夠發(fā)現(xiàn)更多更好的教學(xué)思路和方法,，讓教育的陽光照耀在每個學(xué)生的成長路上。

大班教案篇二

海洋音樂會,。

1.了解海洋里的魚類,，激發(fā)幼兒對海洋生物的探究。

2.感知各種魚*哪個部位發(fā)出聲音,，愿意根據(jù)提示展開想象,，表達(dá)自己的想法。

收集各類魚類圖片,。

一,、導(dǎo)入活動：

師：你知道哪些小動物會唱歌嗎？

（小鳥/小青蛙/小鴨子/…）

二,、故事講述,，適時提問：

1.小黃魚的家在哪那？它是怎么唱歌的,？

2.它唱起歌來“呱呱呱,。?！边@聲音像誰呢,？

3.海豚的歌聲是怎樣的呢？誰來學(xué)一學(xué),？

4.對蝦唱起歌來又是怎樣的呢,？

（引導(dǎo)了解：收縮魚鰾、撲打鰓蓋,、咬牙齒,、摩搽鰭棘等）

6.小青魚也想報名參加音樂會，能近來嗎？為什么,？

三,、延伸：

師：海洋里還有許多魚累會演奏音樂呢，你還想請誰呢,？（幼兒討論）

四,、結(jié)束活動。

大班教案篇三

地震是一種不可預(yù)知的自然災(zāi)害,，對人類生命造成了嚴(yán)重的威脅,。因此，在無法控制地震的發(fā)生之前,，只能盡可能地提高人們的地震逃生能力,，降低傷亡率。作為教育工作者,，我們應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生地震逃生知識的教育,，從而提高學(xué)生的逃生能力。

在這次地震逃生教案中,，我們創(chuàng)造了一個園所各區(qū)域地震逃生的情境場景,。通過將情境設(shè)置逼真，讓學(xué)生有身臨其境的感覺,，進(jìn)一步加深了地震逃生知識的印象,。同時，我們向?qū)W生解釋了地震的基本知識,，包括地震的成因,、地震的預(yù)測、和防震減災(zāi)措施等,。通過這些基本知識的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識地震的危害和逃生的重要性。

在教案中,，我們采取了模擬演練的方式進(jìn)行地震逃生訓(xùn)練,。我們讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，完成逃離教室到指定集合點的任務(wù),。通過這種訓(xùn)練,，學(xué)生能夠更好地掌握逃生技巧，提高逃生效率,。同時,，讓學(xué)生在訓(xùn)練中感受到地震逃生的緊迫性，一旦發(fā)生地震,，學(xué)生能夠快速有效地逃生,。

但是，在教學(xué)過程中,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,。比如，在模擬演練時,，學(xué)生的逃生效率較低,，存在跑錯路線、下樓梯速度過快等問題,。這些都說明我們在地震逃生知識上還存在不足,，需要進(jìn)一步完善和優(yōu)化。

另外,，教學(xué)時間也比較緊張,，有些同學(xué)還沒有完全掌握相關(guān)的地震逃生知識。因此,，我們需要更加注重課堂教學(xué),，讓學(xué)生更好地理解和掌握地震逃生知識。同時,，我們還可以通過多種方式,，如制作視頻、漫畫,、游戲等方式,，讓學(xué)生在課余時間更好地學(xué)習(xí)。

總的來說,，這次地震逃生教案反思讓我們進(jìn)一步認(rèn)識到地震逃生教育的重要性,。雖然我們的教案已經(jīng)取得了一定的效果，但我們?nèi)匀灰粩嗟馗倪M(jìn),，優(yōu)化地震逃生知識傳授的方式和方法,。只有讓學(xué)生牢固掌握這些知識，才能在災(zāi)害中安全生存,。

大班教案篇四

根據(jù)幼兒生活中出現(xiàn)的等分的問題,，如：吃午點，還剩了10個小西紅柿,，有兩個孩子們吃,，讓他們兩個自己分，一人一半,；或在美工區(qū)活動時孩子們分紙等問題,，展開了此次的活動。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：理解二等分的含義,，學(xué)習(xí)二等分的方法。

2、操作目標(biāo)：通過操作探索出不同的方法給圖形二等分,，體驗等分中的包含關(guān)系,、等量關(guān)系。

3,、能力目標(biāo)：探索對不同圖形進(jìn)行二等分,。

發(fā)散點：運用不同的等分線對圖形進(jìn)行等分。

（一）等分圖形

1,、以情景引入,。結(jié)合大班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)了這個問題情境,，吸引幼兒參與活動的同時,，也能夠更加生活化地展現(xiàn)生活的數(shù)學(xué)，更加易于幼兒的理解,。

(1)出示手偶："你們看誰來了,？"幼兒："是平平姐姐。"

(4)平平（教師扮）："可是分完了會有大有小,，怎么辦,？"

2、提供幼兒正方形紙和剪刀,，請幼兒操作,。提供給幼兒嘗試的機(jī)會，驗證自己的想法,，并可以不受限制地嘗試各種二等分的方法,，用剪刀將其剪開的方法便于幼兒驗證兩部分是否相等。

3,、小結(jié)：

（1）教師："你把正方形分成了幾塊什么形狀,，你是怎樣分的？"

（2）教師："有幾種分的方法"（對角和對邊折）

（3）教師："怎樣證明這兩塊一樣大呢,？"（比一比）

（4）教師："怎樣分才能一樣大呢,？"

（5）教師于幼兒共同總結(jié)：只要找到了中心線，就可以將一個分成兩個一樣大的,。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒掌握二等分的關(guān)鍵要點,。

（二）運用學(xué)具進(jìn)一步探索。

只用紙來等分,，以現(xiàn)階段幼兒的年齡特點所致,，比較精確的二等分方法只有對角和對邊折兩種，運用學(xué)具,，抓住學(xué)具有洞洞點的特點,，可以讓幼兒進(jìn)一步嘗試以各種折線為中心線進(jìn)行正方形的二等分,，并且能夠保證精確性。促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展,，是幼兒在明確等分要求的基礎(chǔ)上自由地嘗試二等分的多種方法,。此環(huán)節(jié)更加注重幼兒的創(chuàng)造性和獨特性，同時滲透了做一件事情可以有多種方法解決的道理,。

1,、教師："你們用了兩種辦法,，還有沒有更多的方法呢,？"

2、請幼兒運用學(xué)具進(jìn)行嘗試,，并準(zhǔn)確找到不同形狀的中心線,，探索檢驗的方法。檢驗?zāi)軌蜃C明所分的兩部分是一樣大的,，檢驗的方法并不是單一的,，為幼兒投放了與一塊學(xué)具板相同的作業(yè)單的目的就是能夠在記錄等分方法的同時，還可以剪開記錄后的作業(yè)單進(jìn)行比較證明,。除此方法還可以比較等分線兩側(cè)的洞洞子每排數(shù)量是否相同等方法,。

3、幼兒分組操作,，教師針對尋找不同的中心線以及檢查的辦法進(jìn)行指導(dǎo),，并引導(dǎo)幼兒記錄、檢驗,。

4,、小結(jié):展示幼兒作業(yè)單，誰來說一說你用了什么方法進(jìn)行了等分,，你是怎樣指導(dǎo)它們是一樣大的,。請幼兒將有創(chuàng)新的分法介紹給其他的幼兒，并展示不同檢驗相等的方法,。讓幼兒能夠有交流展示的機(jī)會,，并且結(jié)合大班幼兒集體學(xué)習(xí)的特點，鼓勵幼兒創(chuàng)新,。

在活動中通過操作,、探索、觀察,、比較,，掌握二等分的方法，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深,，學(xué)習(xí)從不同角度,、不同方向思考問題,，能通過觀察、比較,、類推,、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,。

大班教案篇五

地震是一種自然災(zāi)害,，發(fā)生地點不受人的控制，但人可以采取應(yīng)對措施,，減少災(zāi)害的損失,。地震逃生教育是學(xué)校常規(guī)教育的一部分，對于幼兒園中大班的孩子,，也是必不可少的,。教育的目的是在發(fā)生地震時，讓孩子們能夠淡定應(yīng)對,，準(zhǔn)確快速地逃生,。然而，在實際的教學(xué)中,，我們發(fā)現(xiàn)不可避免的問題,。這就需要我們對教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教育過程中的優(yōu)點和不足,，進(jìn)一步提高地震逃生教育的效果,，確保孩子們的安全。

首先,，我們需要充分認(rèn)識到地震逃生教育的重要性,。地震發(fā)生后，學(xué)校和老師要及時進(jìn)行緊急疏散,，孩子們要盡快離開危險場地,。這就需要孩子們掌握正確的逃生方法，避免受傷或者丟失,。因此,，在這個過程中，老師發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,，應(yīng)該認(rèn)真履行職責(zé),，讓孩子們牢記逃生方法和注意事項。

其次,，我們需要制定科學(xué)合理的教育方案,。逃生教學(xué)應(yīng)該結(jié)合孩子們的年齡和身體特點，采用生動有趣,、易于理解的方式進(jìn)行講解,。例如,，讓孩子們玩模擬地震的游戲，讓他們自己模擬地震逃生的情景,，增加孩子們身體能力和逃生技巧,。同時，應(yīng)該采用多種方式進(jìn)行教育,，包括講解,、演示和實際操作，讓孩子們充分理解和掌握逃生方法,。

最后,，我們需要定期進(jìn)行練習(xí)和檢查，鞏固并提高教育效果,。逃生教育應(yīng)該是長期的,、連續(xù)的,、循序漸進(jìn)的過程,。學(xué)校和老師應(yīng)該定期組織逃生演練，并及時糾正孩子們在演習(xí)中出現(xiàn)的問題,。同時,，還要定期評估逃生教育的效果，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,。

總之,，地震逃生教育是一項非常重要的任務(wù)，在幼兒園中大班的孩子們中尤為重要,。只有科學(xué)合理地制定教育方案,，認(rèn)真履行教育任務(wù)，定期進(jìn)行練習(xí)和檢查,，才能夠有效地提高地震逃生教育的效果,，確保孩子們的安全。

大班教案篇六

狐貍在以往的故事里總扮演聰明絕頂,、狡猾不堪的角色形象,，但在今天這個故事里，卻傻得可愛,。天真率直的小狐貍替爸爸照看一個大竹筐,，竹筐里不停地發(fā)出怪聲音，好像在不斷地上演新鮮有趣的故事：三個咕嚕嚕,，吹號又敲鼓,；兩個咕嚕嚕，筐里烤紅薯,；一個咕嚕嚕愛看小人書,。這讓小狐貍充滿了好奇,，于是，一次次揭開竹筐,，大魚小鳥和灰兔先后成功地逃脫了,，小狐貍懊惱不已！直到最后,，小狐貍也沒有弄明白竹筐里的三個咕嚕嚕到底是什么東西,。孩子讀到這里，一定會啞然失笑,，為小狐貍的懵懂行為,，也為三個咕嚕嚕的聰明舉動。

故事里有趣的情節(jié)對話,、出人意料的結(jié)局,，會讓小讀者在閱讀的過程中產(chǎn)生無限的遐想，更充分體驗到閱讀的樂趣,。

1,、能仔細(xì)觀察畫面，大膽講述自己對故事畫面的理解,。

2,、學(xué)說對話，表現(xiàn)小狐貍和咕嚕嚕之間有趣的互動,。

3,、體驗故事的有趣情節(jié)，體會小狐貍的天真和三個咕嚕嚕的機(jī)智和聰明,。

課件ppt,；竹筐一個；小狐貍,、小鳥,、魚、灰兔的頭飾,。

一,、談話導(dǎo)入

小朋友，你們覺得狐貍是一種什么樣的動物,？它留給你的印象怎樣,？

小結(jié)：狐貍是一種狡猾的動物。

今天故事里狐貍卻是一只天真可愛的動物,，名字叫《三個咕嚕?！贰?/p>

（出示封面,，認(rèn)讀故事名）我們一起來看看吧,！

二,、播放課件

1、閱讀p1的內(nèi)容

教師結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容,。

問：爸爸給小狐貍帶回了什么,？小狐貍是怎樣照看的？

你們猜猜竹筐里面裝著什么,？

2,、閱讀p2的內(nèi)容

師：“咕嚕嚕、咕嚕?！苯處熡檬种笀D上的字“咕嚕?！保?！竹筐在說話（繼續(xù)講述）

爸爸走的時候是怎么交待他的,？如果揭開蓋子會怎樣？

幼兒猜測完以后,，教師再展示下一頁內(nèi)容,，給幼兒帶來猜測后的喜悅。

3,、閱讀p3的內(nèi)容

師：咱們來看看到底怎么了,？（展示畫面后先停留片刻待幼兒反應(yīng)，師講述內(nèi)容,。）

魚是怎么跳到河里的？（蹦）出示漢字蹦,，我們一塊來學(xué)學(xué)魚的動作吧,！

4、閱讀p4的內(nèi)容

教師繼續(xù)講述故事（在重復(fù)對話的地方留空讓幼兒講述）

“……我可不當(dāng)傻瓜”———小狐貍不上當(dāng),，竹筐又會怎么說呢,？

繼續(xù)講述故事。

4,、閱讀p5的內(nèi)容

發(fā)生了什么事情了?。≌J(rèn)識飛字,，我們來學(xué)學(xué)小鳥的動作,。

小狐貍又上了一次當(dāng)，現(xiàn)在竹筐里還有幾個咕嚕嚕呢,？

5,、閱讀p6的內(nèi)容

教師繼續(xù)講述故事（在重復(fù)對話的地方留空讓幼兒講述）

“……還搞不明白咕嚕嚕到底是什么?！薄∨笥?，你們知道嗎,？

三、討論交流,，加深對故事內(nèi)容的理解,。

1你喜歡故事中的誰？為什么,？

小結(jié)：老師和你們一樣,，喜歡小狐貍的天真可愛，也喜歡三個咕嚕嚕的聰明機(jī)智,。

2如果你是三個咕嚕嚕中的一個,，你會怎么做？

四,、表演故事,。

2、教師小結(jié)表演,，根據(jù)幼兒的興趣組織分小組表演,。

教學(xué)后感：故事中有趣的情節(jié)、對話,，會讓幼兒在閱讀過程中產(chǎn)生無數(shù)的遐想,。狐貍以往都是扮演狡猾的一個角色，而在我們故事中卻傻的可愛,。故事中的孩子們多像我們的孩子,，他們對世界充滿了好奇，有著強(qiáng)烈的探究欲望,。

經(jīng)過前兩次的試教活動,，我結(jié)合評課老師的意見和建議進(jìn)行了修改調(diào)整，并再次做了精心的準(zhǔn)備,，今天的這堂課是比較的有趣的,，我和孩子們與小狐貍一起懷著一顆好奇心去猜測，去經(jīng)歷即將上演的新鮮有趣的故事,，孩子帶著興趣去主動學(xué)習(xí),，積極思維、爭相發(fā)言,。也有幾個孩子很少或不想舉手,，我也會提供一些簡單的問題鼓勵他們說，讓他們有機(jī)會說,，其實他們也肯說也肯動腦筋的,。在這次繪本閱讀的.過程中，我吸取上兩次試教的經(jīng)驗，把三個咕嚕嚕和小狐貍之間的對話作為幼兒閱讀講述的重點,，采用讓幼兒猜測對話,，教師隨后總結(jié)，幼兒集體復(fù)述的形式來加深印象,，為后面的故事表演作鋪墊,，所以后面情境表演孩子們能積極主動地表演，并能根據(jù)角色需要適當(dāng)加入自己編的話,，孩子們意猶未盡,，我便組織幼兒分組表演，讓這節(jié)課在孩子們的興趣中結(jié)束,。