范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇一

現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存,。

的壓力和挑戰(zhàn),。

社會(huì)的.發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,，有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力,。

1,、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免,。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力,。

3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極,、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,，取得成功,。

2,、小花54朵（明天我提供）

（一）快樂(lè)的花兒

同學(xué)們,，萬(wàn)物滋潤(rùn),，百花盛開(kāi),，聽(tīng),，大自然中花開(kāi)的聲音,，多么美妙，充滿生機(jī),，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花,。

這朵美麗的小花就代表你自己,，花是美麗的,，你同樣是美麗的。

人人都說(shuō)生命如花,，讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景,。

（放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花）

老師（手指畫面）：花兒在陽(yáng)光,、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗。

生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。

朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢,？

（二）心情變化

今天帶來(lái)了個(gè)盒子,。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取,。（一個(gè)盒子有8張紙團(tuán),，分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個(gè),，多則取消）大家看他們的表情,。也讓他們說(shuō)說(shuō)心理變化。）

（體情：你想知道里面有什么禮物,？——“好奇”的情,，著急的情

手伸盒子之前——“”的情,，期待的情

手觸摸到禮物——“疑惑,、或害怕”的情，的情

拿出禮物——“高或害怕”的情，他在取禮物的程中,，體到了各種情，失落與喜悅,，羨慕與沮，成功與機(jī)遇）

（三）挫折與困

a,、才大家也知道得到禮品而高，沒(méi)有得到而沮,，同我遇到困也免會(huì)泄氣，我要學(xué)會(huì)持不懈的精神,。

b,、格言“我得坦途在前，人又何必因一點(diǎn)小障礙而不走路呢,？——迅”故事1放影像（海姐姐）

同學(xué)你遇到挫折和困是怎做的呢,？同學(xué)手回答,。

（a,、泄法：打枕,，寫日b移法：到外面玩,，做的自己喜的事

c,、位法：人遇到此事,，會(huì)怎做d、求助法：找人,，找法）

名言是我的指路明燈，激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng),，可以多學(xué)點(diǎn)格言，名言,。

小學(xué)心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇二

認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來(lái)的不幸了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要性激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺(jué)性培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力,。

培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力,。

小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料,。

：一課時(shí)

一,、用實(shí)例引導(dǎo)思考

1、 老師帶著同情,、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事,。

a本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生,，頭天下午放學(xué)時(shí)，告訴老師有人欺負(fù)他,。老師說(shuō)“知道了”,，沒(méi)當(dāng)場(chǎng)解決,。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后,，家長(zhǎng),、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開(kāi)而尋短見(jiàn),。

b一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生，因長(zhǎng)期完不成作業(yè),，受到老師批評(píng),，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死,。

2、 引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問(wèn)題思考：

（1） 兩學(xué)生的死給家庭,、社會(huì)帶來(lái)了什么

（2） 他們的死都和哪些因素有關(guān)

（3） 如果你是老師,，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠

（4） 兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理這種心理狀態(tài)健康嗎

3、 全班交流,。

4,、 教師小結(jié)

二,、拿子照自己

1,、 教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己

（1）當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)

（2）當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)

（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí),，你有怎樣的表現(xiàn)

2,、 學(xué)生交流

3,、 點(diǎn)撥

三、看錄象激起興趣

1,、 播放錄象

2,、 學(xué)生閱讀材料

3,、 學(xué)生討論

四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難

學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短,，其他學(xué)生從長(zhǎng)相、穿衣,、習(xí)慣,、為人處事、學(xué)習(xí),、紀(jì)律等方面揭他們的短,。

老師指導(dǎo)

五,、寫感受

（六）,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新（培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力,。）

小學(xué)心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇三

幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。

使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。

：一課時(shí)

一,、交待任務(wù)

我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣,，有的是壞習(xí)慣,。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),，壞習(xí)慣就要改正,。如果你有某些壞習(xí)慣,，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣,。

板書：改改你的壞習(xí)慣

二,、新授部分

1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床,，洗瀨完畢,，媽媽把飯菜在餐廳擺好,，叫小紅吃早飯，小紅說(shuō)：“媽媽,，我不餓,，我不吃?！闭f(shuō)完就上學(xué)去了,。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見(jiàn)桌上放著她平時(shí)最愛(ài)吃的紅燒排骨,，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái)，一直吃到不能再吃為止,，下午上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼,，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子,，小紅只吃了兩口就不吃了,。

問(wèn)：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣 板書：不吃早飯,，暴飲暴食，挑食

問(wèn)：這都是哪方面的壞習(xí)慣 板書：不衛(wèi)生

問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些 板書：

問(wèn)：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正

小結(jié)學(xué)法：

2．觀看課堂劇《小明的100分》,。

（大意：）老師說(shuō)今天的數(shù)學(xué)卷子,，我已初步看了一遍,，現(xiàn)在發(fā)還給你們,，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分,。小明左右一看沒(méi)有注意,，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái)，打上100分,。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn),，如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正,。

看幻燈出示的問(wèn)題，同桌討論后回答：

（1）小明這是一種什么壞習(xí)慣

（2）不誠(chéng)實(shí),、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣

（3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

（4）如果你有這其中的壞習(xí)慣,，你打算怎么辦

3．觀看課堂?。骸犊腿藖?lái)了》故事大意：張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客,，爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話,。小立打開(kāi)禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃的蛋糕,，就吃了起來(lái),，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒,。

看幻燈：出示題：

（1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣

（2）這是哪方面的壞習(xí)慣

（3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

（4）如果你有打算怎么辦

用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué),，小組討論，派一人回答

4．說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,，你的改正措施,。

三,、總結(jié)

1．問(wèn)：通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么

2．師總結(jié)：

每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣,。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,，并下決心糾正,，就能不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng),。

（四）七 彩 糖

小學(xué)心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇四

通過(guò)本節(jié)教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害,，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng),。

教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng),。

：一課時(shí)

一,、 導(dǎo)言

同學(xué)們,，你們喜歡故事嗎好,，下面教師給大學(xué)講一個(gè)有趣的故事,，故事的名字叫《寒號(hào)鳥(niǎo)》,。

二,、教師講故事（音樂(lè)配音）

三,、情境表演

1．舞臺(tái)一分為二，一半是教室,，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間,，左邊可夠到教室里的課桌,，右邊可夠到家里的書桌,。

2．一學(xué)生用手舉一日歷,，分別用大掛歷形式展示,，星期一,、……；一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),，輪流找冬冬去玩,，日歷從星期一開(kāi)始展示,。

同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題,。

（冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊(cè),，放在家里的書桌上,。）

同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧！

冬 冬：我的作業(yè)還沒(méi)做呢?。ㄏ肓艘粫?huì)兒,，好吧，放在家里的書桌上）跟同學(xué)甲下場(chǎng),，然后回到舞臺(tái)中間,。

日歷翻到星期二

同學(xué)們,，今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題（冬冬把作業(yè)拿出來(lái)放在桌子上）

同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧,！

冬 冬：我的作業(yè)還沒(méi)做完呢?。ㄏ肓艘粫?huì)兒,，）好吧，明天再說(shuō),，走,，咱們玩去,！

日歷翻到三、四,、五,，教師不斷布置作業(yè),，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè),，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊(cè),，越來(lái)越高,。

3．表演后：組織學(xué)生討論小品的意義,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕,，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做,。

古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示）

明日復(fù)明日,，明日何其多,。我生待明日,，萬(wàn)事成蹉跎。

師講解,，大家齊讀,。

四、總結(jié)

同學(xué)們,，通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不要明日復(fù)明日。

板書設(shè)計(jì)：

不要明日復(fù)明日

明日復(fù)明日,，

明日何其多,。

我生待明日,，

萬(wàn)事成蹉跎,。

小學(xué)心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇五

1,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折,，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦,。正確認(rèn)識(shí)挫折,，勇于挑戰(zhàn)困難,，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。

2、知識(shí)與能力

（1）學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法,，邁向成功。

（2）通過(guò)活動(dòng),，了解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，體會(huì)感受挫折,，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法,。

讓學(xué)生對(duì)挫折有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折,。

運(yùn)用情景教學(xué)法,、活動(dòng)體驗(yàn)法、表演法,、做游戲、交流感受等,，再加上音樂(lè)的配合與圖片的展示,，使學(xué)生能夠在具體情境中體驗(yàn)、感悟,，表達(dá)自己的真情實(shí)感，從而把教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),，真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目的。

課件,、果實(shí)形紙片,、花、話筒,、學(xué)生道具等。

一,、談話導(dǎo)入

生1：小學(xué)生活給我?guī)?lái)了快樂(lè),，我喜歡小學(xué)生活,。

生2：小學(xué)生活豐富多彩

生：（興奮地）拔河比賽,！

師：老師用相機(jī)拍下了當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，我們一起來(lái)看一看好不好,？

生：（激動(dòng)地）好,！

1、課件展示：拔河比賽的圖片１,、2,、3

師：（指著前面的幾個(gè)同學(xué)問(wèn)）這是誰(shuí)？

生（不約而同）：宮政,！林大偉,！

師：大家還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？

現(xiàn)在,，我們請(qǐng)大原小學(xué)校園風(fēng)的特約記者張魯燕為我們作現(xiàn)場(chǎng)采訪,，大家歡迎。

2,、記者采訪比賽時(shí)和比賽后的情況。

生1：我為大家讀一下當(dāng)時(shí)我寫的日記吧,！

生2：比賽時(shí)，我使出了全身的力氣,，連手上都起了泡,。

記：看來(lái)比賽非常激烈，大家也都盡了自己最大的努力,，那比賽一定勝利了。

生：輸了,！

記：輸了,，太讓人意外了，那比賽后你們的心情怎么樣,？

生1：當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都?xì)獾每蘖?，大家坐在班里一句話也不說(shuō),。

生2：我又氣又難過(guò)，回家后連飯都吃不進(jìn)去,。

記：看來(lái)這次比賽的失利，給我們的打擊實(shí)在太大了,，其實(shí)生活中我們會(huì)遇到許多這樣的打擊,，面對(duì)這些打擊,，我們?cè)撛鯓幼?？學(xué)了今天這節(jié)課，你們就會(huì)明白,。今天的采訪到此結(jié)束,，謝謝大家,。

二,、認(rèn)識(shí)挫折

1,、結(jié)合比賽,，認(rèn)識(shí)什么是挫折,。

師：同學(xué)們,，這次比賽的失敗,，讓我們感到了失望,、傷心和難過(guò),，這種情緒體驗(yàn)在心理學(xué)上叫挫折（板書）

2,、舉例說(shuō)明在學(xué)習(xí)和生活中遭遇的挫折。

師：在生活和學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到很多不順心的事,，看一看下面這兩位同學(xué)遇到了什么煩心事。

課件展示1：我叫小明,，今天早上因?yàn)槎亲犹凵蠈W(xué)遲到了，老師批評(píng)了我一頓,，我生氣極了,，連課都沒(méi)上好。

課件展示2：我叫小紅,，昨天我要幫媽媽包餃子，可媽媽卻嫌我年紀(jì)小,，不讓我干，其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了,，應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情,。所以我氣得好幾天不理媽媽。

3,、活動(dòng)：收集挫折,，貼到陽(yáng)光樹(shù)上。

師：聽(tīng)了他們的話,，你們想起了自己遇到過(guò)挫折嗎,？就讓我們拿起筆，把心中的煩惱寫到果形紙片上,，然后貼到黑板上的果樹(shù)上。

（放音樂(lè)“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”,，師在黑板上畫樹(shù),，學(xué)生完成后紛紛把畫有毛毛蟲(chóng)的一面向外貼到樹(shù)上）

師：同學(xué)們，果樹(shù)上結(jié)滿了又大又紅的蘋果,，可是每個(gè)蘋果都被這些蟲(chóng)子咬了個(gè)大洞,，而我們所遇到的挫折就像這些毛毛蟲(chóng)，如果不及時(shí)根治,，就會(huì)影響我們的身心健康，甚至造成嚴(yán)重的后果,。

生：老師,，那么該樣對(duì)待挫折呢？

三,、怎樣對(duì)待挫折

師：好,，我們還是先看一看下面的表演“一個(gè)離家出走的孩子”，從中受到啟發(fā)吧,！

1,、學(xué)生表演：一個(gè)離家出走的孩子。

師：看了這個(gè)悲慘的結(jié)局,，你們有什么想法？

生1：面對(duì)這點(diǎn)小事,，他就離家出走,，太經(jīng)不起打擊了,。

生2：他這么做，給他父母造成多大的傷害呀,！

師：你們遇到過(guò)這樣的事嗎，有什么好辦法,？

生1：可以找找自己每次失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

生2：讓老師和同學(xué)幫助自己,。

生3：把自己的想法告訴父母,。

師：對(duì),，面對(duì)挫折,，我們不能沖動(dòng)，更不能走極端,，否則后悔也來(lái)不及了,。大家認(rèn)識(shí)20xx年度“感動(dòng)中國(guó)十大人物”中的洪戰(zhàn)輝嗎？我們一起來(lái)觀看他的故事,，總結(jié)出面對(duì)挫折的方法。

2,、觀看課件：洪戰(zhàn)輝的故事,。

小學(xué)心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇六

1、知識(shí)與能力：知道樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法,，學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己,。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng),、故事、情景設(shè)置等環(huán)節(jié),，采用情感體驗(yàn)教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：活動(dòng)中感受成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生自信心,。

1、重點(diǎn)：掌握樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法,。

2,、難點(diǎn)：激勵(lì)自己，勇于改變與嘗試,。

故事體會(huì)法，活動(dòng)參與法,、情感體驗(yàn)法,、

一、自信測(cè)試,，導(dǎo)入課題,。3分鐘

親愛(ài)的同學(xué)們,，誰(shuí)愿意來(lái)為大家唱首歌,，讓大家先輕松愉悅一下？表?yè)P(yáng)敢上臺(tái)的同學(xué),。我們知道了有的同學(xué)對(duì)自己很自信,，有的同學(xué)卻很自卑，今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣相信自己,，敢于嘗試,，努力拼搏,，取得成績(jī),。（出示課題：相信自己）

二、看故事,，說(shuō)感悟。5分鐘

故事是：一個(gè)窮困潦倒的青年,，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫助自己找到一份謀生的差事,。“數(shù)學(xué)精通嗎,？”父親的朋友問(wèn)他,。青年搖搖頭,。“歷史,、地理怎樣,？”青年還是搖搖頭?！澳欠赡兀俊鼻嗄昃狡鹊卮瓜骂^,。父親的朋友接連發(fā)問(wèn)，青年只能搖頭告訴對(duì)方——自己連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來(lái),。“那你先把住址寫下來(lái)吧,。”青年寫下了自己的住址,，轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“你的名字寫得很漂亮嘛,，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊,，你不該只滿足找一份糊口的工作?！睌?shù)年后,，青年果然寫出享譽(yù)世界的經(jīng)典作品,。他就是法國(guó)18世紀(jì)著名作家大仲馬,。他的著作達(dá)300多卷,，作品《基督山伯爵》和《三個(gè)火槍手》最出名,。

看完故事,，學(xué)生匯報(bào)交流：大仲馬為什么取得了如此大的成功？（發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，欣賞自己,，培養(yǎng)自信，從不自信中解脫了出來(lái)等）

小結(jié)：是啊,，自信是人生成功的關(guān)鍵，正是有這樣一種自信心,，才使得他取得了成功,。同學(xué)們,，你也可以成功,，只要你正確地認(rèn)識(shí)自己,，相信自己，就能做最好的自己,，擁有自信才能成功。我們每個(gè)人都有巨大的潛力,，所以請(qǐng)大家一起大聲地說(shuō)：“我行，我能行,！”。整齊有力地,，充滿自信地再來(lái)一次：“我行，我能行,！”,。

過(guò)渡：老師相信你們行,，趕快找找自己的優(yōu)點(diǎn)吧,。

三、優(yōu)點(diǎn)大放送,。

活動(dòng)一：夸夸我自己。（8分鐘）

可以從幾方面找找：性格,、外貌,、學(xué)習(xí),、體育等

出示形容一個(gè)人優(yōu)點(diǎn)的詞語(yǔ)課件，（勤勞,，有禮貌，幽默,，愛(ài)笑，會(huì)唱歌，會(huì)下棋,，遵守紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí),，受歡迎,，關(guān)心集體，最節(jié)省,，最善良，最大方,，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，有耐心,，獨(dú)立，誠(chéng)實(shí)……）等等,，同學(xué)們?cè)诩埳蠈懴伦约旱膬纱髢?yōu)點(diǎn)，先在小組里說(shuō),，站起來(lái)發(fā)言要抬頭挺胸,，大聲念出來(lái)，其他同學(xué)要給予熱烈掌聲,。

指名幾個(gè)上臺(tái)說(shuō)。

小結(jié)：從大家燦爛的笑容當(dāng)中,，我感受到了一份自信,，一份快樂(lè),。非常好，這就像心理學(xué)家羅伯特·安東尼曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話語(yǔ)：將自己的每一條優(yōu)點(diǎn)都列出來(lái),，用贊美的眼光去看它們,，經(jīng)?？?，最好能背下來(lái)。通過(guò)集中注意于自己的優(yōu)點(diǎn),，你將在心理上樹(shù)立信心：你是一個(gè)有價(jià)值、有能力,、與眾不同的人,。

活動(dòng)二：夸夸我同學(xué),。（5分鐘）

出示游戲規(guī)則：每人在自己的花朵上寫出同桌的優(yōu)點(diǎn)，同桌互相夸一夸，注意眼睛對(duì)視,。說(shuō)出同桌的優(yōu)點(diǎn)，然后將自信花交給同桌,。

活動(dòng)三：自信擺擺擺（5分鐘）

哪個(gè)同學(xué)愿意上來(lái)走秀，像模特那樣自信地展現(xiàn)你的風(fēng)采,？（音樂(lè)伴奏，走秀表演,。）

小結(jié)：通過(guò)活動(dòng)，我們更好的認(rèn)識(shí)了自己,，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起站起來(lái)，當(dāng)老師喊到三時(shí),，大家擺出自己覺(jué)得最自信的姿勢(shì)，讓老師留下你們最自信的一刻,。老師拍照,。

四,、建立自信心的方法,。4分鐘

建立自信,，老師總結(jié)了幾條簡(jiǎn)單易學(xué)的的方法,。大家請(qǐng)看,。課件出示

（1）每天笑著對(duì)鏡子說(shuō)：“我最棒！”

（2）有話大聲說(shuō),。

（3）把走路的步伐加快25%,，抬頭挺胸走快一點(diǎn)，你會(huì)感到更有自信,。

（4）練習(xí)正視別人。同桌對(duì)視,，眼睛看著對(duì)方，說(shuō)一句贊美對(duì)方的話,。

（5）挑前面的位子坐,。坐前面會(huì)比較顯眼,，但記住，有關(guān)成功的一切都是顯眼的,。

（6）永遠(yuǎn)不要無(wú)緣無(wú)故把自己說(shuō)得一無(wú)是處,。

過(guò)渡：只有建立了自信心，我們做事才能成功,，我們能把這首詩(shī)歌讀好嗎,？

五、分角色詩(shī)歌朗誦：《欣賞自己》,。4分鐘

男女生配合朗讀,。配樂(lè),。

（男）也許你想成為太陽(yáng),，可你卻是一顆星辰,；

（女）也許你想成為大樹(shù)，可你卻是一株小草,；

（男）也許你想成為大河,，可你卻是一條小溪；

（合）于是你很自卑,。

（男）很自卑的你總以為命運(yùn)在作弄自己，

（女）其實(shí),，你不必這樣：欣賞別人的時(shí)候,，一切都好,，

（男）審視自己的時(shí)候，卻總是很糟,。

（女）做不了太陽(yáng),，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光,；

（男）做不了大樹(shù)，就做小草,，以自己的綠裝點(diǎn)希望；

（女）做不了偉人,，就做實(shí)在的自己，平凡并不可悲,，

（合）關(guān)鍵的是做最好的自己。不必總是欣賞別人,，也欣賞一下自己吧！

（女）你會(huì)發(fā)現(xiàn),，天空一樣遠(yuǎn)，大地一樣廣大,，自己與別人一樣有自己的活法。

（合）知道嗎,？走向超越只有靠自己,。

（過(guò)渡語(yǔ)）同學(xué)們，只要你正確地認(rèn)識(shí)自己,，相信自己,，就一定能樂(lè)觀地學(xué)習(xí),、生活,，只要你充滿自信,，你就一定能成功,，讓我們?cè)俅胃吆簦何夷?，我能行?/p>

六,、歌曲：《相信自己》,。5分鐘

播放零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)的《相信自己》大家一起隨唱,。

七,、作業(yè)布置（1分鐘）

天生我材必有用,，每人挑選1條有關(guān)自信的格言,，作為激勵(lì)自己積極進(jìn)取的座右銘，寫在書上,。課件出示格言?？偨Y(jié)：祝福同學(xué)們每天都快快樂(lè)樂(lè),，再見(jiàn)！

小學(xué)心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇七

1,、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),，大家一起玩的快樂(lè)。

2,、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,，培養(yǎng)幼兒合群,、樂(lè)群的性格,。

課件,、磁帶,、錄音機(jī)、大型積木,、各種玩具若干。

1,、給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì),。

2,、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處,。

1,、談話導(dǎo)入：

2、展開(kāi)：放課件,，幼兒觀看,。

圖二,、我們看又發(fā)生了什么事情,，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下,，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè)起來(lái)呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的,。

圖三,、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起，我們不是故意的,，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,，就原諒了他們，也不生氣了,。

圖四,、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞,，和我們一起玩去吧”

圖五,、妞妞和大家一起玩,，真快樂(lè)呀!

師提問(wèn)：

(1),、小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè),，還是和小朋友一起玩快樂(lè)?

(2),、你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),，怎么辦呢?要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才原諒你,，喜歡你,，才能成為好朋友。

3總結(jié)：

剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè),，也沒(méi)意思，只有和大家一起玩才是最快樂(lè)的,，所以我們?cè)谟變簣@里要學(xué)會(huì)一起玩,。

小學(xué)心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇八

使學(xué)生知道意志是什么，初步體驗(yàn)到意志對(duì)獲取成功的.意義和作用,。能夠向榜樣學(xué)習(xí),，做好一定的心理準(zhǔn)備，迎接困難,，在戰(zhàn)勝困難的過(guò)程中鍛煉意志。

(一)導(dǎo)入

同學(xué)們,，我們每一個(gè)人都期待成功，但不是所有的人都能成功,。成功的保證是什么呢?請(qǐng)聽(tīng)配樂(lè)故事,，“加林查終于成功了”,。

(二)學(xué)文明理

1,、分析加林查成功的原因

a,、想一想：加林查為什么能成功?億成功靠的是什么?請(qǐng)你再讀一讀故事,，從選擇題中能不能找到笑容,。

b,、議一議,，分小組議論,，看看你們的想法是不是一致，為什么會(huì)這么認(rèn)為,，要說(shuō)出理由,，每組派代表發(fā)言。(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加林查的成功,，是意志努力的結(jié)果,。)小結(jié)：通過(guò)我們的共同分析，我們不能看出加林查之所以成為一名超級(jí)球星,，是因?yàn)樗麖男【拖氘?dāng)一名足球運(yùn)動(dòng)員，有了明確的目標(biāo),，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中,，他努力克服自身的各種困難,，每天堅(jiān)持練習(xí),，最后終于成功了，成為一名超級(jí)球星,。從這個(gè)故事中,，同學(xué)知道了意志是成功的保證。(邊分析邊板書,，最后板書課題),。

2,、體驗(yàn)意志是成功的保證

a,、示范體驗(yàn)：請(qǐng)6名學(xué)生分別示范各種動(dòng)作,，閉幕式提示安全要求,。b、學(xué)生自選體驗(yàn)：分組進(jìn)行,，單行組做動(dòng)作時(shí),，雙行組保護(hù)并計(jì)時(shí);雙行組做動(dòng)作時(shí)，單行組保護(hù)并計(jì)時(shí),。

(三)活動(dòng)明理

1,、極限挑戰(zhàn)競(jìng)賽,。選一二種動(dòng)作進(jìn)行比賽,，比賽優(yōu)勝者教師給予鼓勵(lì)，并請(qǐng)優(yōu)勝者談?wù)劤晒Φ捏w會(huì)和感受,。小結(jié)：通過(guò)游戲活動(dòng)，同學(xué)們體驗(yàn)到了要成功就要克服困難,，克服了各種困難，才能磨煉我們的意志，使我們?cè)絹?lái)越堅(jiān)強(qiáng),，意志是成功的保證,。

2、 生活中的你是怎么樣克服困難走向成功的?

a,、說(shuō)廉潔自己在學(xué)習(xí)方面克服困難取得進(jìn)步的事例;(提示：做難題,、提高成績(jī),、練字,、讀書)。

b,、說(shuō)說(shuō)自己在生活方面克服困難取得成功的事例：(提示：學(xué)騎車、學(xué)做飯,、學(xué)做家務(wù)、做小制作),。有幾個(gè)事例,，就涂幾顆五角星，鼓勵(lì)自己繼續(xù)努力,。

3,、評(píng)評(píng)、議議：a,、分小組討論幾個(gè)事例，想想如果是你該怎么辦?b,、小組代表匯報(bào)，教師適時(shí)引導(dǎo),，提高學(xué)生解決具體問(wèn)題的能力,。小結(jié)：意志力要自覺(jué)培養(yǎng),，從生活,、學(xué)習(xí)中的小事磨煉,，天長(zhǎng)日久,，意志更堅(jiān)強(qiáng),，成功也越多,。

4、找找學(xué)學(xué),，從榜樣身上你能學(xué)到更多的東西，可課后做,。

(四)教師總結(jié)

小學(xué)心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇九

1、通過(guò)對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的小結(jié)和肯定,，以及同伴的積極評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生的自己認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

2,、消除自卑,，同時(shí)也感受被同伴欣賞的快樂(lè),。

課件

一,、導(dǎo)入

課件演示：一列火車徐徐開(kāi)出,，師談話：今天，老師將帶大家乘上火車到光明城去旅行,，好不好？不過(guò)有個(gè)條件,，先請(qǐng)大家學(xué)習(xí)案例、閱讀[咨詢臺(tái)],，回答幾個(gè)問(wèn)題，只要開(kāi)動(dòng)了腦筋,，就可以去旅行了。

1,、學(xué)生自由閱讀案例和[咨詢臺(tái)]，思考：

1）,、你對(duì)范軍和高晶這兩個(gè)人有什么看法？

2）,、你對(duì)范軍的所思所想有什么看法,？

老師小結(jié)；其實(shí),，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重要的是我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待它們,。可見(jiàn)正確認(rèn)識(shí)自己對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要,，今天，就讓我們乘上《欣賞自己》的列車,，在旅行過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞自已吧,！

二、活動(dòng)過(guò)程：

一）,、我的優(yōu)勢(shì)在那里

1,、課件演示：火車來(lái)到第一站，站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢(shì)在那里”,，一面出示測(cè)試表,，讓同學(xué)自己評(píng)評(píng)。

學(xué)生填后師作簡(jiǎn)單評(píng)析,，讓學(xué)生初步知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪里,。讓他們大聲說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)勢(shì),。

二）,、別人眼中的我

1,、課件演示：火車開(kāi)到第二站，站牌一面寫著“別人眼中的我”,，一面是要求：找你的好朋友和他說(shuō)說(shuō)悄悄話,，指出他的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2,、班內(nèi)交流,，師問(wèn)：你同意同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎,？愿意說(shuō)出來(lái)嗎,？并對(duì)敢于說(shuō)出自己缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3,、小結(jié)后課件出示：別人的眼睛是鏡子，有時(shí)比你自己更了解你,。（齊讀）

三）、討論“有不如別人的地方怎么辦,？”

1,、課件演示：火車開(kāi)到第三站，站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦,？”請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2,、請(qǐng)同學(xué)介紹張海迪事跡，然后讓同學(xué)談體會(huì),。

3、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦,？”站長(zhǎng)建議。

四）,、涂涂我自己

1、課件演示：火車開(kāi)到第四站,，站牌一面寫著“涂涂我自己”,，另一面是要求：涂出一個(gè)真實(shí)的自己,，并整理成檔案卡,。

2,、如有學(xué)生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的打算,。

3,、課件出示：欣賞自己，邁向超越,。（齊讀）

五）,、開(kāi)展“欣賞自己”活動(dòng)

課件演示：火車開(kāi)到第五站,，站牌寫著：”看，我多棒,！”欣賞自己活動(dòng)正式開(kāi)始然后由同學(xué)表演,。

1、展示收集到的能體現(xiàn)同學(xué)某一方面特別出色的圖片或材料（如作業(yè),、各類獎(jiǎng)狀、表?yè)P(yáng)稿,、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的英姿,、愛(ài)心活動(dòng)中的捐款等）,。

2,、每小組派代表展示才藝,。（唱歌、舞蹈,、器樂(lè),、書法、繪畫等不必拘泥于形式,，重在主動(dòng)參與）

三,、總結(jié)