范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

數(shù)學活動篇一

近日，我參加了學校舉辦的數(shù)學藝術節(jié)活動,，這是一次結合了數(shù)學與藝術的獨特活動,，旨在讓我們更好的理解數(shù)學知識。在活動中,，我們與同學們共同學習并探索了許多數(shù)學藝術相關的內容,，領略到了數(shù)學與藝術結合的美妙之處。

段落二：參加過程

我參加了數(shù)學游戲和涂鴉比賽兩項活動,。在數(shù)學游戲中,，我們需要通過玩具之類的東西在規(guī)定時間內完成數(shù)學運算，這項活動極大地鍛煉了我們的數(shù)學思維與算數(shù)能力,。而在涂鴉比賽活動中,，我們以紙為畫板，用顏料為畫筆,，在規(guī)定的時間內,，用自己的藝術創(chuàng)意和數(shù)學知識結合創(chuàng)作一幅作品,。以我的經驗，這是一項特別難的任務,，需要我們將數(shù)學知識和藝術融為一體,，并將其完美地表現(xiàn)在畫布上。

段落三：收獲

在活動過程中,，我學到了很多關于數(shù)學藝術的有趣知識,。與萬物息息相關的斐波那契數(shù)列，以及用一條無限小的線,，構造完美的黃金比例,，我都深受其感染。在涂鴉比賽的過程中,，我深切感受到,，數(shù)學與藝術本身不是彼此獨立的，而應該更多的互相融合,，更加相互依存,，所以我們創(chuàng)作的過程中，要了解這兩個領域的精髓,，把它們有機的整合起來,。

段落四：感想

這次數(shù)學藝術節(jié)活動讓我對數(shù)學更加有了興趣，更深入的了解到數(shù)學的美妙和奧秘,，尤其是將其意義深入到藝術中,。我發(fā)現(xiàn)，學好數(shù)學不僅能讓我們在學業(yè)上獲得好成績,，而且可以讓我們的思維更加靈活開放,，創(chuàng)造出更多美妙的藝術作品。同時,，我也認識到,，對于一件事物，視角的不同會有截然不同的反應,，所以只有寬闊的視角,，才能讓我們看行更多不一樣的事物。

段落五：結語

總之,，參加這次數(shù)學藝術節(jié)活動,，為我?guī)砹撕芏嘤幸饬x的收獲,。從其中學到的知識和技能中,，我相信會在我未來的學習和生活中受益無窮。最后,，我希望能參加更多指導性更強的數(shù)學及藝術相關活動,，加深對數(shù)學和藝術之間無形的聯(lián)系藝術的理解,，不斷拓展自己的思維，更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造天賦,。

數(shù)學活動篇二

數(shù)學活動《給朋友送信》 活動目標：1.能正確判斷 9 以內的數(shù)量,。

2．知道相鄰兩數(shù)之間的關系（后面一個數(shù)比前面一個數(shù)大 1，前面一個數(shù)比后面一個數(shù)小 1）,。

3.能按要求進行操作活動,。

活動準備：1.

教學

2.幼兒用書,。

活動過程：1.正確判斷 9 以內的數(shù)量,。

教師出示教具瓢蟲?！斑@些瓢蟲一樣嗎,？哪里不一樣？” 教師引導幼兒觀察瓢蟲背上的點子,，并準確說出點子的數(shù)目,。

2．教師出示教具房子，引導幼兒觀察,。

師：這些房子是瓢蟲的家,，你能幫助它們找到自己的家嗎？ 教師引導幼兒按瓢蟲背上的點數(shù)尋找相應的房子。

幼兒自己操作。

3.理解相鄰兩數(shù)之間的關系,。

（1）教師出示花環(huán),。

師：你知道這個花環(huán)應該送給幾號瓢蟲嗎,？（2）教師請幼兒闡述自己的想法,，并說明理由,。

師：5 個點子添上一個點子是 6 個點子,，有六個點子的瓢蟲住在 6號家,，所以花環(huán)送給 6 號家的瓢蟲。

（3）幼兒相互交流自己的想法,，師幼共同驗證,。

教師引導幼兒

總結

給瓢蟲送信。

師：朋友們給瓢蟲寄來了許多的信,，可粗心的朋友寫錯了門牌號,，請小朋友幫忙把錯的改過來,，讓每個信封上的點子和數(shù)字一樣多,，然后再信和瓢蟲之間連線表示,。

5.活動評價,。

教師展示個別幼兒的操作單,，引導幼兒觀察送給瓢蟲的信是否正確。

游戲：猜猜我拍幾下,，教師拍手,，請幼兒判斷教師拍幾下手。教師拍手的次數(shù) 4-10 之間,。

活動反思：1.數(shù)圓點時,，應該從左到右，從上到下,。

2.送信時應把信送給瓢蟲,，而不是瓢蟲與信連線。

3.沒有明顯突出目標,。

數(shù)學教研活動2

實驗2數(shù)學實驗

活動名稱,(2)

美術活動,(2)

活動記錄,(2)

數(shù)學活動篇三

數(shù)學藝術節(jié)活動是一種結合了數(shù)學知識和藝術美學的活動,，通過創(chuàng)造出不同的數(shù)學模型和藝術品呈現(xiàn)，將枯燥的數(shù)學知識變得有趣而有意思。我很幸運地參加了這樣一次活動,，我可以和其他人一起通過數(shù)學創(chuàng)造出漂亮的藝術模型來,。

第二段：談談投入感受和思考收獲

活動期間，我深深地感到,，這個世界上的數(shù)學知識是無窮無盡的,，并且除了學術本身，數(shù)學知識還能夠產生美,，也可以變得更加有趣。我在創(chuàng)作中關注了數(shù)學的美感和邏輯結構,，同時不斷發(fā)掘新的知識和方法,，不斷創(chuàng)新和發(fā)掘數(shù)學與藝術的結合點，這也讓我認識到了數(shù)學的重要性和挑戰(zhàn)性,。

第三段：講述進一步探索的重要性和享受過程的樂趣

相較于一般的數(shù)學考試,，數(shù)學藝術節(jié)活動的重點在于通過創(chuàng)作展現(xiàn)創(chuàng)造力和獨創(chuàng)性，讓人們在做事情時更加享受過程,。這種方法讓我們的數(shù)學知識在不同的領域中更加應用,，豐富了我們的知識儲備。在活動過程中,，我不斷地探索和突破自己的想象力和創(chuàng)造性,，讓我在造就美、造就精神世界的過程中,，不斷發(fā)現(xiàn)生活的樂趣所在,。

第四段：分享團隊合作的互動和思想碰撞

在數(shù)學藝術節(jié)活動中，我們團隊之間互動良好,，愉悅和合作的氛圍也讓思想得到了更好的碰撞,。我們不斷交流和分享逐步成型的創(chuàng)作想法，隊員之間的鼓勵與支持,，使團隊創(chuàng)作得以充分發(fā)揮我們每個人的特長,，同時也讓我們懂得了團隊合作的重要性，并且深刻認識到,，這種活動是富有靈性的創(chuàng)造行為和個人成長的最好途徑之一,。

第五段：總結體會和展望未來

總而言之，數(shù)學藝術節(jié)活動并不是簡單地把兩種不相關的事情強制地湊在一起,，而是在極大地拓展想象和創(chuàng)造力的同時,，更加注重探尋數(shù)學和藝術的聯(lián)系，體現(xiàn)了兩者的關聯(lián)性和重要性,。這種活動,，既可以是獨立完成的，也可以尋找團隊，注重團隊取得的整體成績,。在未來我還將積極參與這樣的活動,，去尋找更好的自己，并且去發(fā)現(xiàn)這個多姿多彩的世界的魅力所在,。

數(shù)學活動篇四

1,。通過游戲活動幫助幼兒理解“1”和“許多”的關系。

2,。 在快樂的情境中調動幼兒參與數(shù)學活動的積極性,。

1。每人一個煮熟的.雞蛋,。2,。母雞圖片人手一張。3,。一個雞窩窩,。

（一）分圖片。

1,。角色滲透

“我是誰呀,？（母雞媽媽）

引導幼兒與母雞媽媽問好。

2,。 你們想不想做母雞媽媽呀,？”

3。教師出示許多母雞圖片,。

“數(shù)一數(shù)一共有多少母雞媽媽的圖片,？”（豐富詞語“許多”）

4。一個小朋友拿一張母雞媽媽的圖片,。

“你拿了幾張圖片,？”（逐一尋問）

小結：原來許多母雞媽媽的圖片可以分成一張一張的。

（二）收雞蛋,。

1,。你們知道母雞媽媽有什么本領嗎？（生蛋）

2,。我們一起生蛋寶寶,，好不好？

3,。咕咕嗒,，咕咕嗒，我生了個蛋寶寶,。

4,。你們的蛋寶寶生在哪里了,？快找找看。

（引導幼兒邊生蛋邊說：“我生了一個蛋寶寶,?！保?/p>

5。老奶奶來收蛋寶寶了,。

6,。每個幼兒將自己的雞蛋放到雞窩窩里。

（引導幼兒說：“我放了一個蛋寶寶,?！保?/p>

小結：原來一個一個蛋寶寶變成了許多蛋！

（三）孵雞蛋

1,。老奶奶想請母雞媽媽們孵小雞了,。

2。請一只母雞媽媽拿一個蛋寶寶,。

（引導幼兒說：“我拿了一個蛋寶寶,?！保?/p>

小結：原來許多蛋寶寶可以分成一個一個,！

（四）活動結束。

1,。你們知道母雞媽媽是怎么孵蛋寶寶的嗎？

2,。幼兒學習母雞孵蛋寶寶離開活動室！

數(shù)學活動篇五

近年來,，數(shù)學教學已經成為了我國教育改革的重要課題之一。為了提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和學習興趣,，我所在的學校特別組織了一次大班數(shù)學活動培訓，讓我們深刻體會到了教學的樂趣和氛圍,，收獲了許多寶貴的經驗和感悟,。

段二：培訓內容

培訓內容主要包括兩部分。一方面是關于數(shù)學教育的理論知識,，包括大班數(shù)學教育特點、教學內容,、教學策略和方法等內容。另一方面則是實際操作環(huán)節(jié),，參加者可以親自進行多樣化的教學設計與課堂教學活動，學習如何設計并實現(xiàn)針對大班的數(shù)學教育活動,，讓學生可以在積極參與中進行學習。

段三：感受與體會

通過這次大班數(shù)學活動培訓,，讓我更加深刻的認識到，大班的數(shù)學教育常常會遇到各種困難,，其中一個重要的問題就是學生的差異性很大,，需要老師有針對性的進行教學設計。另外,，我們還學習了很多優(yōu)秀的教學方法和策略,，如分組競爭、小組合作,、游戲教學等,，這些方法能夠有效提高學生的學習興趣和參與度。

段四：活動成果

在實踐教學環(huán)節(jié)中,，我成功地設計了一節(jié)大班數(shù)學課,，將學生分成了若干個小組進行教學活動，相比傳統(tǒng)單一的講課方式對于學生的學習積極性更具優(yōu)勢,。同時，學生的學習方式也更加多樣化,，能夠更好地激發(fā)他們的學習興趣。在這樣的課堂教學環(huán)節(jié)中,，學生的認知效果也有了顯著的提高。

段五：總結與展望

本次大班數(shù)學活動培訓,，讓我有很多收獲與啟示。針對大班數(shù)學教育問題,，采用多元化的教學策略和方法,，能夠有效提高學生的學習效果和興趣,。在未來的教學工作中,，我要繼續(xù)努力,，不斷提高教學設計和方法,，讓學生更加積極和投入地參與學習,，取得更加優(yōu)異的成績。

數(shù)學活動篇六

1.學習用數(shù)字,、符號記錄花生的數(shù)量,。

2.嘗試有計劃,、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動,。

1.花生果每人一盤(10粒左右,，花生仁的數(shù)量為1—3不等),。

2.每組兩盒彩筆,、兩只空盆,、記錄紙數(shù)張,。

——觀察盤中的花生，說說它們有什么不同,。(可比較花生的大小,、長度、外形等)

——你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎?

——選一顆花生果,，先猜猜里面的顆數(shù),，再剝開看看自己對了嗎?

——怎樣記錄?是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次?

——幼兒把花生果剝開,，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上,。

——注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略,。

——引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單,，找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。

——帶領幼兒互相觀察記錄的結果,。

——請個別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號表示什么意思。

——品嘗自己剝的花生,。

1.鼓勵幼兒用自己認為合適的方法進行記錄，并用清楚的語言表達記錄結果,。

2.可在區(qū)域活動中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項鏈”,、“七彩小路”等。

數(shù)學活動篇七

數(shù)學是一門抽象而又實際的學科,，它既需要我們動腦筋思考,，又需要我們在實際生活中應用。近期,，我參與了一次數(shù)學教學活動,，獲得了豐富的知識和寶貴的經驗。在這次活動中,，我學習到了很多有關數(shù)學教學的方法和技巧，同時也意識到了數(shù)學教學的重要性,。在此,，我將分享一下我在這次活動中的體會和認識,。

首先，數(shù)學教學需要活動化,。在數(shù)學教學活動中,，我們采用了各種形式的教學方式,，如數(shù)學游戲,、數(shù)學實驗和小組合作等,。這些活動不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣,，提高他們的主動性,，還能夠幫助學生更好地理解抽象的數(shù)學知識。在我參與的一個數(shù)學游戲中,，老師將學生分成小組,，讓他們在有限的時間內解決一系列有趣的數(shù)學問題。通過這個游戲,，學生們在不知不覺中提高了數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。這個活動讓我深刻認識到，活動化是數(shù)學教學中非常重要的一個環(huán)節(jié),。

其次,，數(shù)學教學需要互動性。在這次數(shù)學教學活動中,，老師采用了多種形式的互動交流,，如學生之間的合作研究、學生與老師之間的問答互動等。這種互動性使得學生能夠更好地理解數(shù)學知識,，同時也激發(fā)了學生的學習熱情,。在一個互動問答環(huán)節(jié)中，老師提出了一個有關數(shù)列的問題,，要求學生自己思考和解決,。學生們積極思考，與同學們一起合作,，達到一個共同的解決方案,。這個互動的過程讓學生們相互促進，共同提高,，大大提高了學習效果,。

此外，數(shù)學教學需要實際性,。在數(shù)學教學活動中,，我們注重培養(yǎng)學生的實際運用能力。在一個數(shù)學實驗環(huán)節(jié)中,，老師組織學生進行了一個數(shù)學實驗,，讓學生們自己動手操作、進行觀察和實踐,。通過實際的操作,，學生們更加直觀地感受到了數(shù)學知識的應用和實際意義,，增強了他們對數(shù)學的興趣和熱愛,。這種實際性的教學方式不僅讓學生們學到了知識，還培養(yǎng)了他們的動手能力和實際操作的技巧,。

再者,，數(shù)學教學需要個性化。在這次數(shù)學教學活動中,，老師注重培養(yǎng)學生的個性化學習,，在教學中注重挖掘和發(fā)展學生的個性優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,。在一個小組合作的環(huán)節(jié)中,，學生們需要根據(jù)自己的興趣和特長，互相協(xié)作,，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，完成一項創(chuàng)新性的數(shù)學作品,。通過這個活動,，學生們激發(fā)了創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了合作精神和團隊意識,，形成了個性化的學習方式。

最后,，數(shù)學教學需要綜合性,。數(shù)學是一門綜合性強的學科，它涉及到各個學科的知識,。在這次數(shù)學教學活動中,，老師注重培養(yǎng)學生的綜合能力，將數(shù)學與其他學科相結合,，開展了一系列綜合性的活動,。在一個跨學科的實踐環(huán)節(jié)中，學生們通過數(shù)學知識和地理知識相結合,，進行了一次有關地圖的測量實驗。通過這個實踐活動,，學生們不僅學會了地圖的測量方法,，還學到了數(shù)學在實際中的應用。

通過這次數(shù)學教學活動,，我深刻認識到數(shù)學教學的重要性和方法,。數(shù)學教學需要活動化、互動性,、實際性,、個性化和綜合性,，只有這樣才能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣,，提高他們的學習效果,。作為教育者,，我們應該不斷探索和實踐,，不斷改進教育方法,，為學生提供更好的數(shù)學教育。

數(shù)學活動篇八

1.讓幼兒學會根據(jù)點子圖列出相應的算式,，編10以內蒙古自治數(shù)的加、減應用題,。

2.使幼兒會用一道算式來表示不同畫面上所表示的相同數(shù)量關系。

準備點子圖示張,，范例1張?；顒咏育埧ㄓ變好咳?—8張。

1.以游戲“開火車”形式復習10以內數(shù)的加,、減。如教師邊說邊有節(jié)奏地拍手：“嗚嗚,，我的火車就要開,，幾點開？”（出示算式,，如6+4=,？）,。幼兒回答：“10點開”,。

2.出示點子圖,。問幼兒：圖上分別有幾個什么樣的點子,？合起來是多少？回答后讓幼兒用算式記錄并講述：3+5=8,。即3個紅點子和5個藍點子合起來是8個點子,。

3.出示點子圖。問幼兒：圖上分別有幾個什么樣的點子,？表示什么意思,？然后請幼兒用算式記錄并講述。

4.分小組活動,。

a第一、二組用算式卡片接龍,，前一幼兒所出算式的得數(shù)為后一幼兒所出算式虛線前的數(shù)字,。

b第三、四組看圖,，編應用題、寫算式,，先看看紙上的點子表示的是什么意思，用算式把它記下來,，再說說算式是怎樣表示圖上的意思的。

請參加不同活動內容的幼兒互相交換操作材料繼續(xù)活動,，從而使幼兒加深理解一道算式可以表示不同事物中的相同數(shù)量關系。