作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

法國(guó)號(hào)音樂(lè)教案和設(shè)計(jì)意圖十篇一

日期?活動(dòng)名稱詩(shī)歌《春天在哪里》執(zhí)教者?活動(dòng)目標(biāo)???? 1,、了解春天的特征,，能有感情地朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的意境美,。

2,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)編。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片,、背景音樂(lè)重點(diǎn)與

難點(diǎn)能仿照詩(shī)歌的句式創(chuàng)編詩(shī)歌《春天在哪里》活動(dòng)過(guò)程：

一,、交流討論

1、春天已經(jīng)來(lái)了,，你們找到了嗎,？

2、你們找到的春天真美呀！這兒有幾張漂亮的圖片,，你們能找到春天藏在哪兒?jiǎn)?？（出示五張圖片）

——例圖一：幼：我發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)變綠了。

師：（用詩(shī)歌里的話小結(jié)）翠柳說(shuō)：“春

天在我的衣服上,，瞧吧,，綠葉飄蕩！”

（每幅圖片都用詩(shī)歌里的話小結(jié)）

二,、欣賞詩(shī)歌

1,、我們把這些好聽(tīng)的話放在一起就可以變成一首優(yōu)美的詩(shī)歌。

2,、播放背景音樂(lè),，欣賞詩(shī)歌。

3,、聽(tīng)了這首詩(shī),，你覺(jué)得春天怎么樣？

4,、小結(jié):春天百花齊放,、萬(wàn)物蘇醒，是一個(gè)生機(jī)蓬勃的季節(jié),。

三,、創(chuàng)編詩(shī)歌

1、我們都找到了春天,，那么你能像詩(shī)里那樣談?wù)勀憧吹降拇禾靻幔?/p>

2,、引導(dǎo)幼兒仿照詩(shī)歌的句式創(chuàng)編詩(shī)歌。

——說(shuō)到葉子：綠葉飄蕩

說(shuō)到花：艷麗芬芳

說(shuō)到小鳥(niǎo)：萬(wàn)里飛翔

聽(tīng)到聲音：嘩嘩唱歌

四,、活動(dòng)延伸

仔細(xì)解讀每張圖片不僅讓幼兒了解春天的特征,，更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

用詩(shī)歌里的話小結(jié)每張圖片,，并讓幼兒自己嘗試學(xué)著詩(shī)歌里的話小結(jié),，掌握詩(shī)歌的句式。

利用背景音樂(lè)烘托詩(shī)歌的意境,，體會(huì)詩(shī)歌的意境美,。

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法國(guó)號(hào)音樂(lè)教案和設(shè)計(jì)意圖十篇二

1,、認(rèn)識(shí)圓號(hào)這一銅管樂(lè)器并熟悉圓號(hào)的音色特點(diǎn),。

2、掌握三拍子韻律特點(diǎn),，并能用聲勢(shì)進(jìn)行展現(xiàn),，能體會(huì)與他人合作,、交流的快樂(lè)。

3,、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》,，并能用富有彈性和連貫舒展的聲音調(diào)動(dòng)情緒，體會(huì)歌曲的.意境,。

1、感知圓舞曲的特點(diǎn),，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律

2,、學(xué)生會(huì)用連音、斷音的演唱形式演唱歌曲,，表現(xiàn)自信的我,。

最后一句音準(zhǔn)的掌握和富有彈性連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲。

多媒體課件

一,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，快樂(lè)的音樂(lè)四十分又開(kāi)始了，很高興和大家一起度過(guò)這美好的時(shí)光,。（出示圖片）音樂(lè)會(huì)上,，大家都跳著優(yōu)美的舞蹈，這些小朋友想邀請(qǐng)我們一起跳一跳,。想不想試一試,。大家感受到這些樂(lè)曲都是幾拍子的嗎？音樂(lè)知識(shí)滲透,，講解四三拍強(qiáng)弱弱的規(guī)律,。

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用不同的方式方法來(lái)讓學(xué)生親身感受、體驗(yàn),、表現(xiàn),、四三拍節(jié)奏特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律。突破本課難點(diǎn),。）

三,、歌曲教學(xué)

2、了解“法國(guó)號(hào)”

多媒體出示圓號(hào)（法國(guó)號(hào)）,，并簡(jiǎn)介

師：它的形狀是圓形的,，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),，所以又叫“法國(guó)號(hào)”,。

3、教師范唱歌曲

4,、觀察歌譜：

（1）有幾個(gè)樂(lè)句,？（4個(gè)）

（2）觀察這4個(gè)樂(lè)句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂(lè)句是完全一樣的）,。

5,、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

6,、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲,。

7、學(xué)生跟琴演唱歌曲,。

8,、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂(lè)句。

9,、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音,？（法國(guó)號(hào)）指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色,?！罢l(shuí)在唱歌？”“每天這樣,?！币鯓映浚ㄒ眠B貫悠揚(yáng),。）“那就是我的法國(guó)號(hào)”要怎樣唱呢,？（結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律,。）

（設(shè)計(jì)意圖：注意力關(guān)注至音樂(lè),，每次聆聽(tīng)給學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，培養(yǎng)聆聽(tīng)習(xí)慣,。）

10,、指名學(xué)生唱歌曲，要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲,。

11,、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上處理歌曲,，用不同的方式將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情引向高潮,，不斷提高學(xué)生的演唱能力及時(shí)歌曲的表現(xiàn)力）

四、拓展

1,、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

2、欣賞圓號(hào)與小號(hào)演奏曲,，對(duì)比其不同的音色特點(diǎn),。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)集體合作為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)造能力。）

五,、小結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快,，大家表演的很精彩，舞跳得好,，歌也唱的很棒,。老師非常高興和大家一起度過(guò)了一段美好的時(shí)刻，讓我們?cè)俅纬稹斗▏?guó)號(hào)》,。

（設(shè)計(jì)意圖：不斷鞏固所學(xué)內(nèi)容,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)）

法國(guó)號(hào)音樂(lè)教案和設(shè)計(jì)意圖十篇三

1. 認(rèn)識(shí)生字9個(gè)。

2. 積累13個(gè)詞語(yǔ)和2句句子,。

3. 正確朗讀課文，背誦課文,。

4. 初步了解春天里風(fēng),、霧、雨,、陽(yáng)光,，以及植物的一些特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的感情,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、揭示課題

1、播放歌曲

小朋友們,，春節(jié)過(guò)得開(kāi)心嗎,？看著你們滿臉喜氣洋洋的，肯定不錯(cuò),。下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌吧,！ （播放歌曲）

你們聽(tīng)到些什么呀？ （交流）

出示： 春天在哪里

2,、 揭示課題

對(duì),，這就是我們今天要學(xué)的課文。 （齊讀課題）

過(guò)渡：寒冷的冬天過(guò)去了,，春天已悄悄來(lái)到我們身邊,，那么它在哪里呢？（補(bǔ)上圖片）

二學(xué)習(xí)課文

1,、整體感知課文

a) 聽(tīng)錄音,，看誰(shuí)的耳朵最靈。

i. 邊聽(tīng)課文錄音邊出示分解的圖片,，再出示一句句式,。

ii. 交流并完成填空,。

春天在（ ）、（ ）,，春天在（ ）,、（ ）。

iii. 齊讀,。

b) 輕聲讀課文 （過(guò)渡話說(shuō)完就出示四句句子,，然后布置輕聲讀課文這一要求）

（1）交流并完成填空。 （任選一句來(lái)講）

a.春天在枝頭上,，（ ）微微吹動(dòng),，（ ）跳舞，（ ）臉紅,。

b.春天在草地上,，（ ）輕輕細(xì)細(xì)，（ ）醒過(guò)來(lái),，換上了新衣,。

c.春天在竹林里，（ ）飄飄灑灑,，（ ）從地下探出頭來(lái)啦,。

d.春天在田野里，（ ）那么暖,，（ ）青,，（ ）黃，（ ）香,。

（學(xué)生說(shuō)到哪一句,，師就出示哪一句）

（2）、學(xué)習(xí)生字

a出示：

柳條 桃花 霧 竹筍 小麥 蠶豆

b小組學(xué)習(xí)字詞,。

要求：借助音節(jié),，讀準(zhǔn)音節(jié)。

說(shuō)說(shuō)用什么好方法記住這些生字,？

c交流

由一小組學(xué)生來(lái)做小老師帶讀,。

開(kāi)火車讀字詞。（先有音節(jié),，后去音節(jié)）

交流識(shí)字好方法,。

(3)讀課文

i. 回到四句句子圖片，加強(qiáng)朗讀,。

1. 請(qǐng)四個(gè)學(xué)生來(lái)讀,。2.分四個(gè)小組來(lái)讀

3. 師生配合讀。

過(guò)渡：你們看,，還有幾個(gè)生字寶寶也要和大家交朋友啦,！

ii. 學(xué)習(xí)生字

1. 出示生字

微風(fēng) 換新衣 飄飄灑灑 探出頭 啦 暖和

2. 同桌學(xué)習(xí),。

3. 交流: 同桌當(dāng)小老師帶讀。 開(kāi)雙列火車讀 交流識(shí)字好方法,。

如：老師范做動(dòng)作讓學(xué)生猜

問(wèn)：老師從哪里探出頭來(lái)說(shuō)：“小朋友,，你們好！” 生答,。

那么,，課文中是誰(shuí)從哪里探出頭來(lái)呢？

出示句子：春天來(lái)了,， 從地下探出頭來(lái)啦,。

（一） 分步學(xué)習(xí)課文

1. 學(xué)習(xí)第三節(jié)

出示此節(jié)。

a.指名讀 （回答上句）

b.練習(xí)說(shuō)話

想象：春天來(lái)了,，竹筍從地下探出頭來(lái)干什么呢,？

變化句子：春天來(lái)了，竹筍從地下探出頭,它 ,。

c. 指導(dǎo)朗讀

瞧,，小竹筍看見(jiàn)外面那么精彩的世界多開(kāi)心，高興呀,，誰(shuí)能用這樣的心情來(lái)讀一下。

指名讀 齊讀

d. 背誦課文

（1） 回到課文中,，隱去部分內(nèi)容,，師生配合背誦。

師：春天在哪里,？ 生：春天在竹林里,。

師：春天的雨 生：飄飄灑灑

師：竹筍 生：從地下探出頭來(lái)啦

（2） 指名背 (3) 齊背

2. 學(xué)習(xí)第一、二,、四節(jié)

過(guò)渡：課文的第1,、2、4節(jié)寫(xiě)得也很美,，請(qǐng)你把喜歡的一小節(jié)讀給你的好朋友聽(tīng),，可以配上動(dòng)作。

a. 好朋友間讀

b. 交流朗讀

（1） 指名讀

（2） 誰(shuí)和他一樣也喜歡這一節(jié)的小朋友請(qǐng)站起來(lái)一起讀,。

c.背誦喜歡小節(jié),。

3. 背讀全文 （回到四幅分解圖）

春姑娘披著白紗把美播撒給了人間，我們?cè)俅我黄饋?lái)尋找她吧,！

法國(guó)號(hào)音樂(lè)教案和設(shè)計(jì)意圖十篇四

1,、唱 《法國(guó)號(hào)》

2、認(rèn)識(shí) 銅管樂(lè)器

1,、通過(guò)探索生活,、歌曲中的圓,，認(rèn)識(shí)“圓”的吩咐含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2,、認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào),，學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國(guó)號(hào)》，同時(shí)感受三拍子的特點(diǎn),。

3,、認(rèn)識(shí)銅管樂(lè)器，知道它們的名字,，能模仿它們的演奏姿勢(shì),。

法國(guó)號(hào)又稱圓號(hào)?！斗▏?guó)號(hào)》是一首節(jié)奏規(guī)整,、圓舞曲風(fēng)格的法國(guó)名歌。f大調(diào),、三四拍,，歌曲采用自問(wèn)自答的形式，輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行,，生動(dòng)地表現(xiàn)了人們對(duì)法國(guó)號(hào)的喜愛(ài),、夸贊。在演唱歌曲時(shí),，模擬號(hào)聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性,、不宜過(guò)重。最后一句分解和弦要認(rèn)真聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上盡量準(zhǔn)確地演唱,。

1,、認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)，學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國(guó)號(hào)》,。

2,、通過(guò)學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》，感受三拍字的特點(diǎn),。

3,、通過(guò)探索生活、樂(lè)隊(duì)中的圓,，認(rèn)識(shí)“圓”的豐富含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,。

一、感受（看說(shuō)聽(tīng)做）

1,、師：小朋友們,，今天這節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)《美麗的圓》,。說(shuō)到圓,，讓你聯(lián)想到了什么,？ 小朋友的想象真豐富，太陽(yáng),、月亮等等,，這些東西都離不開(kāi)我們的生活。在我們生活中,，有很多很多圓形的東西,。 你們看，老師今天帶來(lái)什么,？知道它是什么嗎,？老師告訴你們，它呀是一件樂(lè)器,，名字叫做“圓號(hào)”,。

2、摸一摸,。老師請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸,，指一指，看看圓號(hào)身上哪些部分是圓的,？這個(gè)部分叫做“號(hào)嘴”,、這個(gè)部分呢叫做“號(hào)口”、中間這部分就是“號(hào)身”,。（生指到各個(gè)部位,，師依次進(jìn)行介紹）

3、師介紹圓號(hào)的形成過(guò)程,。

2、師吹奏《法國(guó)號(hào)》

5,、師請(qǐng)小朋友模仿圓號(hào)演奏姿勢(shì),。

6、集體徒手模仿,。請(qǐng)學(xué)生想象手中仿佛捧著一個(gè)圓號(hào),，師播放《法國(guó)號(hào)》音樂(lè)，集體隨三拍子的韻律進(jìn)行律動(dòng),。

設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上,，我出示實(shí)物，通過(guò)“看摸聽(tīng)說(shuō)奏”的形式,，讓學(xué)生真切得了解了法國(guó)號(hào)的形狀,、大小、聲音,、演奏姿勢(shì)等,，同時(shí)讓學(xué)生知道了法國(guó)號(hào)形成的歷史演變過(guò)程,。在這個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程中，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn),，我避免了一味枯燥的灌輸式講述,，同時(shí)采用了體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法。讓學(xué)生想象自己是小小圓號(hào)演奏員手捧圓號(hào),，隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng),。在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)捧,、搖,、晃等有節(jié)奏的動(dòng)作，與聽(tīng),、視潛移默化地結(jié)合,，在不知不覺(jué)中學(xué)生對(duì)歌曲的旋律有了初步的了解，這實(shí)際上是為學(xué)生開(kāi)放了多個(gè)感官通道,，充分發(fā)揮了“通感”“聯(lián)覺(jué)”的作用,，這比只開(kāi)放一個(gè)聽(tīng)或看感知通道效果要好得多。

二,、體驗(yàn)新歌學(xué)習(xí)

2,、動(dòng)作表示三拍子。（拍手,、拍肩）

3,、請(qǐng)學(xué)生隨琴聲一起來(lái)做一做。

4,、學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表示三拍子,，并隨琴聲做一做。

5,、師分樂(lè)句彈奏,，生分樂(lè)句學(xué)唱歌曲。

6,、集體隨琴聲哼唱全曲,。

7、生完整地演唱歌曲,。要求：在演唱“嗡巴巴”時(shí),。聲音要斷開(kāi)，富有彈性,。其它部分的聲音要連貫,，象潺潺的河水，唱足二分音符的時(shí)值。

8,、師有感情地按要求范唱,。

9、生“手捧圓號(hào)”按要求演唱全曲,。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌,，引導(dǎo)學(xué)生分析樂(lè)句、節(jié)奏,，并用動(dòng)作來(lái)表示三拍子,，讓學(xué)生體會(huì)三拍子的韻律。通過(guò)哼唱,、模仿圓號(hào)的演奏姿勢(shì)進(jìn)行歌表演,，用不同的方式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情引向高潮,，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對(duì)歌曲的表現(xiàn)能力,。

三、拓展

1,、導(dǎo)入：小朋友們,，你們知道嗎？圓圓的法國(guó)號(hào)在樂(lè)隊(duì)中可少不了它,？你們看,，這是我們學(xué)校的管樂(lè)隊(duì)在演奏樂(lè)曲，你們找找看,，有沒(méi)有圓號(hào),？除了圓號(hào)，你們還認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器,？（播放管樂(lè)隊(duì)演奏錄象）

2,、師依次介紹其它樂(lè)器，告知學(xué)生樂(lè)器的名字,。

簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)樂(lè)器身上的圓,。要求學(xué)生模仿各種樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。（黑管,、長(zhǎng)笛,、小號(hào),、中音號(hào)……）

四,、創(chuàng)造

1、猜謎：師模仿一種樂(lè)器的演奏姿勢(shì),，用《法國(guó)號(hào)》的旋律唱出謎面,，請(qǐng)小朋友也用《法國(guó)號(hào)啊》的旋律唱出謎底。

師：笛嘟嘟、笛嘟嘟,，誰(shuí)在唱歌,， 生：笛嘟嘟、笛嘟嘟,，誰(shuí)在唱歌,，

笛嘟嘟、笛嘟嘟,，每天這樣,， 笛嘟嘟、笛嘟嘟,，每天這樣,，

笛嘟嘟、笛嘟嘟,，誰(shuí)在唱歌,， 笛嘟嘟、笛嘟嘟,，誰(shuí)在唱歌,，

那就要請(qǐng)你來(lái)猜一猜。 那就是我的長(zhǎng)笛,。

2,、組建小樂(lè)隊(duì)

學(xué)生選擇自己喜歡的樂(lè)器，師按照樂(lè)隊(duì)的排列,，把全班同學(xué)組成管樂(lè)隊(duì),，請(qǐng)學(xué)生按照各自樂(lè)器的演奏姿勢(shì)，吹奏《法國(guó)號(hào)》,。

設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)校管樂(lè)隊(duì)現(xiàn)有的資源,，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生初步了解樂(lè)隊(duì)的組合,、樂(lè)器的名字,，從而在音樂(lè)課中滲透知識(shí)性的特點(diǎn)，讓學(xué)生在較大的范圍內(nèi)接受與音樂(lè)相關(guān)的知識(shí),。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,，教師演唱謎面，實(shí)際上起到了一個(gè)很好的導(dǎo)向作用,，使學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人的智慧和創(chuàng)造力,。通過(guò)創(chuàng)編歌詞，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維上啟到一個(gè)很好的作用,。最后,，尊重學(xué)生的意愿,，讓學(xué)生選擇自己喜歡的樂(lè)器，組成銅管樂(lè)隊(duì),，一方面讓學(xué)生明白樂(lè)隊(duì)的組合排列情況,，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓音樂(lè)課在學(xué)生高漲的情緒中結(jié)束,。

五,、課堂小結(jié)

小朋友們，在銅管樂(lè)隊(duì)中,，到處可見(jiàn)美麗的圓,，這些美麗的圓，給我們帶來(lái)了婉轉(zhuǎn),、悅耳的聲音,。不管在樂(lè)隊(duì)中，還是在生活中,，我們都離不開(kāi)這美麗的圓,，讓我們記住今天我們學(xué)習(xí)的美麗的圓。

法國(guó)號(hào)音樂(lè)教案和設(shè)計(jì)意圖十篇五

1,、能用流暢而富有彈性的聲音演唱《法國(guó)號(hào)》,。

2、認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào),，并能認(rèn)識(shí)辨別一些銅管樂(lè)器,。

3、通過(guò)演唱和聲勢(shì)的練習(xí),，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,。

1、用連音,、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》,。

2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,。

1,、對(duì)歌曲最后一句三度音程、五度音程的音準(zhǔn),。

：多媒體課件,，電子琴

一、導(dǎo)入

同學(xué)們模仿得可真像,！今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于小螺號(hào)的故事,。

通過(guò)視頻，直觀感受法國(guó)號(hào)：

同學(xué)們,，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音,？

同學(xué)們，法國(guó)號(hào)發(fā)出的聲音是什么樣的,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

二、新課教授

1,、初聽(tīng)歌曲,，律動(dòng)感受歌曲

師：同學(xué)們，你們喜歡法國(guó)號(hào)嗎,？法國(guó)的人們也很喜歡它,，還為它寫(xiě)了一首歌呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。請(qǐng)注意,，有兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們幫老師從歌曲中找一找,，歌曲的情緒和節(jié)奏,。

（出示課件：強(qiáng)弱弱，用聲勢(shì)表示）

2,、 再次聆聽(tīng)歌曲,，并結(jié)合四三拍的聲勢(shì)感受歌曲的節(jié)拍。

3,、 教師范唱歌曲

4,、 生模唱歌曲旋律

5、 朗讀歌詞

6,、 學(xué)唱歌曲

7,、解決重難點(diǎn)：斷音和連音，一字兩音

8,、完整演唱歌曲,，加入旋律線，體會(huì)斷音和連音的區(qū)別,。

9,、課件出示法國(guó)號(hào)的演奏姿勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲編配動(dòng)作,。

師：原來(lái)它的演奏姿勢(shì)是這樣的(邊說(shuō)邊演奏動(dòng)作)它是唯一一種用左手演奏的樂(lè)器,右手放進(jìn)喇叭里,。一是支撐號(hào)身,二是能讓音色更柔和一些。同學(xué)們你們都學(xué)會(huì)了嗎,？讓我們一起來(lái)模仿一下,。

三、創(chuàng)編

師：同學(xué)們,，說(shuō)到這里老師也想要夸一夸我的好伙伴了,，老師可是每堂課都帶著它,，它是老師最最得力的小助手，它是誰(shuí)??？你來(lái)聽(tīng)！

叮當(dāng)當(dāng),，電子琴

你們的樂(lè)器小伙伴都是誰(shuí)呢,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

四,、拓展

體驗(yàn)圓舞曲的動(dòng)作

師：之前我們說(shuō)4/3拍的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱,，你們知道嗎？這是典型的圓舞曲的節(jié)奏,。（出示課件,，圓舞曲的概念）

五、小結(jié)：

同學(xué)們,，不知不覺(jué)中,，我們今天的音樂(lè)課就要結(jié)束了，這堂課我們不僅認(rèn)識(shí)了法國(guó)號(hào),，還一起載歌載舞夸了夸我們的樂(lè)器好朋友,，真的很開(kāi)心。老師希望同學(xué)們?cè)诮窈竽軌蛘J(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)更多的樂(lè)器,，成為一名小小音樂(lè)家,。

法國(guó)號(hào)音樂(lè)教案和設(shè)計(jì)意圖十篇六

教師擬寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)該結(jié)合個(gè)人的

教學(xué)

1.知道水果和牛奶都是有營(yíng)養(yǎng)的,，激發(fā)幼兒愿意吃,、喜歡吃水果和牛奶。

2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法,，體驗(yàn)自己制作的快樂(lè),。

1、《愛(ài)吃水果的?！穭?dòng)畫(huà)短片;音樂(lè)《果汁分你一半》

2,、各種水果丁(菠蘿、橙子,、草莓),、牛奶每組2盒，4組,、一次性小碗若干,、一次性桌布,、勺子若干。

1.音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)《水果歌》

師：寶貝們我們一起出發(fā)水果樂(lè)園去嘍!---老師帶著孩子進(jìn)場(chǎng)配班老師播放水果歌視頻一起跳個(gè)開(kāi)場(chǎng)舞,。

(2)師：我最喜歡吃紅紅的,，甜甜的蘋(píng)果。你們呢?---孩子們說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的水果,。

(4)師：小奶牛怎么沒(méi)感冒生病啊?

小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來(lái)各種水果都有營(yíng)養(yǎng)，讓奶牛變得更健康)

出示楊桃(像星星一樣的楊桃),、木瓜(黑黑的籽…)

(5)師：主人生病了,，小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)

最后,，生病的人都好起來(lái),，都變成什么樣的人了?(愛(ài)吃水果的人)

總結(jié)

3.初步嘗試自己制作水果牛奶,，播放音樂(lè)《果汁分你一半》

(1)師：既然水果和牛奶都這么有營(yíng)養(yǎng)，我們一起來(lái)試著做水果牛奶吧,。

(2)幼兒探索,，制作水果牛奶，教師巡回指導(dǎo),。

(3)聞一聞,，嘗一嘗，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我真喜歡吃,。(吃完了坐回來(lái))

4.榨汁機(jī)榨出水果牛奶

師：今天奶牛阿姨也來(lái)到了我們的現(xiàn)場(chǎng)哦,，她還給我們帶來(lái)了神奇的榨汁機(jī)，榨汁機(jī)能幫助我們把水果牛奶變得更好吃,。

奶牛阿姨取水果,，分別放進(jìn)榨汁機(jī)。

5.結(jié)束：

師：寶寶們客人老師和園長(zhǎng)媽媽也希望自己的身體棒棒的,，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!

記得提醒客人老師要像我們一樣愛(ài)吃水果和牛奶,，身體才會(huì)更棒哦!

法國(guó)號(hào)音樂(lè)教案和設(shè)計(jì)意圖十篇七

食具交響曲（走廊)：

分三部分

1.動(dòng)物餐碟交響（讓幼兒既可以感受各種餐具碟子發(fā)出的聲響，又可以用眼睛看到墻上各種動(dòng)物,，認(rèn)識(shí)動(dòng)物,，并說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱。）

班標(biāo)：（圖：大海,、太陽(yáng),、大拇指）

閱讀區(qū):如圖一樣，讓幼兒看圖說(shuō)話,。（小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？）建筑天?/p>

我愛(ài)幼兒園——認(rèn)識(shí)幼兒園——我的伙伴——我們一起玩游戲 光碟主題做的龍的傳人,，我們?cè)谧约旱挠變簣@里生活圖照。

法國(guó)號(hào)音樂(lè)教案和設(shè)計(jì)意圖十篇八

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字：霧,、薄,、換、筍,、探,、蠶。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字：灑,、換,、探、枝,、野,、暖。認(rèn)識(shí)里字旁,。

2.學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。背誦課文,，感受春天的美麗。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.感受并讀出詩(shī)中春天的美麗,，表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情,。

2.正確讀、寫(xiě)生字,。認(rèn)識(shí)新部首,。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、談話激趣：

同學(xué)們,，現(xiàn)在是什么季節(jié),？誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)春天的感受？

有一位的詩(shī)人他也喜歡春天,，他為春天寫(xiě)了一首詩(shī),，就是我們今天要學(xué)的課文——齊讀課題。

讓我們隨著作者到課文中找一找春天在哪里,？

二,、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字,。

1.自由讀課文,，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。

2.回憶以前的學(xué)習(xí)方法，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎樣做,？

3.選擇適合你的方法認(rèn)識(shí)這些字,。

[尊重學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方法的選擇，鼓勵(lì)學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí),。]

4.檢查、指導(dǎo)識(shí)字,。

霧：怎樣記,？（形聲字、換,、加一部分）

?。海ㄉ舷陆Y(jié)構(gòu)、加偏旁）

換：為什么提手旁,？讀詩(shī)中句子,，在語(yǔ)境中識(shí)字,。

筍：上面竹子頭,，與什么有關(guān)？

探：跟哪個(gè)字像,？

蠶：什么結(jié)構(gòu),？

b：鞏固練習(xí)：開(kāi)火車讀、游戲讀,、賽讀等,。

c：實(shí)踐檢查：把生字朋友放回到課文你們還能讀準(zhǔn)嗎？

d：指名分節(jié)讀課文,。

三,、品讀課文、背誦課文,。

1.師生評(píng)議讀字音情況,。

2.整體感知課文：

（1）再自由讀課文，思考：春天在哪里,？你在那些地方找到了春天,，用橫線把這些地方劃出來(lái)。

（2）指名回答,，老師板書(shū)：枝頭,、原野、竹林,、田野,。

（3）真不錯(cuò)，你們把文中的春天找到了！真會(huì)讀書(shū),。

3.品讀課文,，理解感悟。

（1）自由讀課文,，看看你最喜歡哪個(gè)地方的春天,？

（2）讀一讀你喜歡的語(yǔ)句。說(shuō)說(shuō)你喜歡什么,？帶著感情讀一讀讓大家欣賞,。

（3）師生共同研討學(xué)生所說(shuō)所讀。（通過(guò)課件演示,、圖片展示,、文字說(shuō)明等多種方式進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)議,、朗讀,。）

一節(jié)：a：課件演示“微微吹動(dòng)”、“柳條兒跳舞”,、“桃花兒臉紅”的情景,。激發(fā)學(xué)生情感，指導(dǎo)朗讀,。

b：出示文字：

柳條兒跳舞,，桃花兒臉紅。

柳條兒擺動(dòng),，桃花兒紅了,。

請(qǐng)學(xué)生研讀、討論：有什么不同,？你喜歡哪句,？為什么？讀出感情,。

b：出示文字：

竹筍從地下探出頭來(lái)啦,！

竹筍從地下長(zhǎng)出頭來(lái)了。

對(duì)比異同,。進(jìn)行感情朗讀,。

四節(jié)：采取以讀帶講的方式，通過(guò)評(píng)議,、比賽理解課文,。朗讀課文。

4.師生合作,，問(wèn)答形式朗讀全文,，進(jìn)形整合，理清結(jié)構(gòu)。

5.填空練習(xí),。指導(dǎo)背誦方法——按順序背誦,。（板書(shū)提示）

6.背誦課文。（指名背,、自愿背,。）

四、拓展延伸

你還知道春天在哪里,？說(shuō)一說(shuō),。

五、實(shí)踐活動(dòng)

小組合作：仿照課文寫(xiě)一段,。

提示：春天在小河里——

六,、布置作業(yè)

選擇：找春天，寫(xiě)春天,、畫(huà)春天,、唱春天、讀春天……

七,、板書(shū)設(shè)計(jì)

春天在哪里

枝頭風(fēng)柳條,、桃花

草原霧草

竹林雨竹筍

田野太陽(yáng)麥苗、菜花,、蠶豆

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)生字,、詞,。

二、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字,。

1.自學(xué)生字,。

2.質(zhì)疑、解疑,。

3.小組討論,、合作學(xué)習(xí)。

4.匯報(bào)交流,。（讀音,、結(jié)構(gòu)、筆順,、易錯(cuò)處等）

學(xué)生選出需要指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的字,，大家研討，老師通過(guò)板書(shū),、課件演示指導(dǎo),。

法國(guó)號(hào)音樂(lè)教案和設(shè)計(jì)意圖十篇九

李煒煒

滎陽(yáng)市第二小學(xué)

音樂(lè)

人民音樂(lè)出版社

第一冊(cè)第七課《小小音樂(lè)家》

20xx年11月

1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”,。

2,、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國(guó)號(hào)》并用律動(dòng)為歌曲伴奏,。

1．學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌,，并學(xué)會(huì)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色,，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我,。

2．認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名字——圓號(hào),，并熟悉其音色,。

3．通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)練習(xí)，掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律,。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用富有彈性以及充滿熱情,，自信的聲音演唱歌曲。

感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱

以音樂(lè)審美為核心,，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展,，重視音樂(lè)實(shí)踐,，運(yùn)用多種音樂(lè)活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)作來(lái)激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維,。

欣賞銅管交響樂(lè)《法國(guó)號(hào)》

1．認(rèn)識(shí)“法國(guó)號(hào)”,，熟悉認(rèn)識(shí)了解外形、音色,、名字由來(lái),。

2．聆聽(tīng)圓號(hào)演奏的《法國(guó)號(hào)》，初次感受三拍子的韻律

3．感知三拍子

a．介紹三拍子,，表現(xiàn)強(qiáng)弱

b．用表示強(qiáng)弱的動(dòng)作給音樂(lè)伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）

c．學(xué)習(xí)舞步

引導(dǎo)學(xué)生用身體來(lái)感受三拍子的強(qiáng)弱

設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上,，通過(guò)“聽(tīng)——說(shuō)——奏”的形式，讓學(xué)生真切的了解法國(guó)號(hào)的形狀,、大小,、聲音、演奏姿勢(shì)等,，在這個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程中,，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，避免了一味枯燥的灌輸式講述,，同時(shí)采用了體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法,。讓學(xué)生想象自己是小小圓號(hào)演奏員——手捧圓號(hào),，隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。潛移默化地感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn),。

1. 教師隨音樂(lè)范唱歌詞,，學(xué)生談感受

2．加聲勢(shì)手勢(shì)再次整體欣賞歌曲

3．按節(jié)奏朗讀歌詞

4．跟琴輕聲慢速哼唱

5．難點(diǎn)解難

嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理

6．跟琴連唱歌曲，糾正不足

7．原速演唱

在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌,， 利用旋律線感受旋律走向,，加深學(xué)生對(duì)歌曲旋律的印象。難點(diǎn)解決,，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對(duì)歌曲的表現(xiàn)能力,。

1．分角色演唱

2.學(xué)生領(lǐng)唱，老師伴唱

3.學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱

4．綜合角色連唱

設(shè)計(jì)意圖：以不同的演唱形式感知三拍子的韻律,，學(xué)生在參與的過(guò)程中感受美,、體驗(yàn)美、享受美,，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣,。

1．快板（華爾茲版）的法國(guó)號(hào)

2．慢板（搖籃版）的法國(guó)號(hào)

3．有感情地演唱原版《法國(guó)號(hào)》。（邊歌邊舞）

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比體驗(yàn),，感知速度的變化帶來(lái)不同的情緒,。

1．完整欣賞，隨老師劃出旋律線

2．再次欣賞一遍

師：站起來(lái),，我們?cè)俅涡蕾p一遍歌曲,，伸出你的右手劃出你的感覺(jué)。

設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師”,，這里的設(shè)計(jì)充滿了趣味性,，利用劃旋律線激活學(xué)生的創(chuàng)造思維，從而增加學(xué)生的欣賞興趣,。

師：我們的小音樂(lè)家們,，最后,，讓我們唱起法國(guó)號(hào)，結(jié)束我們今天快樂(lè)的音樂(lè)之旅吧！