作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

法國號(hào)教案 一年級(jí)音樂法國號(hào)教案篇一

李煒煒

滎陽市第二小學(xué)

音樂

人民音樂出版社

第一冊第七課《小小音樂家》

感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱

以音樂審美為核心,，以興趣愛好為動(dòng)力,，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展,，重視音樂實(shí)踐,，運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維,。

欣賞銅管交響樂《法國號(hào)》

1,、認(rèn)識(shí)“法國號(hào)”，熟悉認(rèn)識(shí)了解外形,、音色,、名字由來。

2,、聆聽圓號(hào)演奏的《法國號(hào)》,，初次感受三拍子的韻律

3、感知三拍子

a,、介紹三拍子,，表現(xiàn)強(qiáng)弱

b、用表示強(qiáng)弱的動(dòng)作給音樂伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）

c,、學(xué)習(xí)舞步

引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強(qiáng)弱

設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識(shí)法國號(hào)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上,，通過“聽——說——奏”的形式，讓學(xué)生真切的了解法國號(hào)的形狀,、大小,、聲音、演奏姿勢等,，在這個(gè)認(rèn)識(shí)過程中,，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，避免了一味枯燥的灌輸式講述,，同時(shí)采用了體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法,。讓學(xué)生想象自己是小小圓號(hào)演奏員——手捧圓號(hào)，隨音樂進(jìn)行律動(dòng),。潛移默化地感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn),。

1、教師隨音樂范唱歌詞,，學(xué)生談感受

2,、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲

3、按節(jié)奏朗讀歌詞

4,、跟琴輕聲慢速哼唱

5,、難點(diǎn)解難

嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理

6、跟琴連唱歌曲,，糾正不足

7,、原速演唱

設(shè)計(jì)意圖：

在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌,，利用旋律線感受旋律走向，加深學(xué)生對歌曲旋律的印象,。難點(diǎn)解決,，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力。

1,、分角色演唱

2,、學(xué)生領(lǐng)唱，老師伴唱

3,、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱

4,、綜合角色連唱

設(shè)計(jì)意圖：以不同的演唱形式感知三拍子的韻律，學(xué)生在參與的過程中感受美,、體驗(yàn)美,、享受美，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣,。

1、快板（華爾茲版）的法國號(hào)

2,、慢板（搖籃版）的法國號(hào)

3,、有感情地演唱原版《法國號(hào)》。（邊歌邊舞）

設(shè)計(jì)意圖：對比體驗(yàn),，感知速度的變化帶來不同的情緒,。

1、完整欣賞,，隨老師劃出旋律線

2,、再次欣賞一遍

師：站起來，我們再次欣賞一遍歌曲,，伸出你的右手劃出你的感覺,。

設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師”，這里的設(shè)計(jì)充滿了趣味性,，利用劃旋律線激活學(xué)生的創(chuàng)造思維,，從而增加學(xué)生的欣賞興趣。

師：我們的小音樂家們,，最后,，讓我們唱起法國號(hào)，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧,！

（播放《法國號(hào)》）

法國號(hào)教案 一年級(jí)音樂法國號(hào)教案篇二

1,、學(xué)唱《法國號(hào)》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿,、表現(xiàn)法國號(hào)的音色,；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”,。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

2,、能認(rèn)識(shí)法國號(hào)的外形,，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色,。

3,、通過《法國號(hào)》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,。

1,、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號(hào)》,。

2,、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,。

3,、了解法國號(hào)的相關(guān)知識(shí)。

1,、對最后一句音準(zhǔn)的把握,。

2、用富有彈性,、連貫,、舒展的聲音演唱歌曲《法國號(hào)》。

多媒體課件,、打擊樂器,、電子琴等

快樂的音樂四十分又開始了，很高興和大家一起度過這美好的時(shí)光,，隨音樂和老師一起動(dòng)起來,。（聽音樂律動(dòng)）

1、師：今天老師請來了很多的樂器朋友,，你們看看都有誰,？

鋼琴

小提琴課件出示

二胡

2、今天老師也給大家?guī)硪粋€(gè)樂器,，同學(xué)們你們猜猜它是什么樂器,？（課件出示）

3、了解“法國號(hào)”

多媒體出示圓號(hào)（法國號(hào)）,，并簡介

師：它的形狀是圓形的,，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號(hào)”,。

4,、“同學(xué)們，你們喜歡法國號(hào)這位新朋友嗎,？那讓我們聽聽《法國號(hào)》這首優(yōu)美的歌曲,，感受一下歌曲是幾拍子的。

5,、音樂知識(shí)滲透,，講解三拍子強(qiáng)弱弱的規(guī)律。

1,、師：剛才我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌,，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱吧,。

2,、教師范唱歌曲

3、觀察歌譜：

（1）有幾個(gè)樂句,？（4個(gè)）

（2）觀察這4個(gè)樂句有什么發(fā)現(xiàn),？（第1、3樂句是完全一樣的）,。

4,、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

5,、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲,。

6,、學(xué)生跟琴演唱歌曲,。

7、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂句,。

8,、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？（法國號(hào)）指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿,、表現(xiàn)法國號(hào)的音色,。“誰在唱歌,？”“每天這樣,。”要怎樣唱,？（要唱得連貫悠揚(yáng),。）“那就是我的法國號(hào)”要怎樣唱呢？（結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律,，要有韻律,。）

9,、指名學(xué)生唱歌曲，要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲,。

10,、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。

1,、學(xué)生用拍手的形式為歌曲伴奏,。

2、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

時(shí)間過得真快,，大家表演的很精彩，舞跳得好,，歌也唱的很棒,。老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻，讓我們再次唱起《法國號(hào)》,。

法國號(hào)教案 一年級(jí)音樂法國號(hào)教案篇三

唱《法國號(hào)》

1,、情感態(tài)度價(jià)值觀：尊重學(xué)生的個(gè)性和主體地位，運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣和共同合作的意識(shí),。

2、過程與方法：充分地聆聽音樂,，在音樂體驗(yàn)與感受中,，享受音樂審美過程的愉悅。通過親身參與演唱,、演奏,、編創(chuàng)等藝術(shù)實(shí)踐活劫，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用觀察,、比較和練習(xí)等方法進(jìn)行模仿,，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

3,、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)并掌握音樂基本要素和演唱、演奏,、識(shí)譜,、編創(chuàng)等基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)演唱演奏、創(chuàng)作的初步技能,，能夠自信,、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打擊樂器,。在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜,，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。

1,、感受表現(xiàn)三拍子韻律,，把握最后一樂句音準(zhǔn)，能模唱曲譜,。

2,、認(rèn)識(shí)法國號(hào)，學(xué)習(xí)用富有彈性,、連貫舒展的聲音演唱《法國號(hào)》并進(jìn)行打擊樂器伴奏和歌詞創(chuàng)編等音樂活動(dòng),。

鋼琴、課件,、打擊樂器等

復(fù)習(xí)《請你唱個(gè)歌吧》

1,、師：歡迎來到音樂殿堂，在剛才的圓舞曲中,，你聽到誰的叫聲,？

生：小杜鵑

師：它發(fā)出怎樣的聲音？

生：咕咕咕咕

師指揮生練習(xí)“▼▼0︱▼▼0︱”,，要有彈性,。

2、師：你想到我們前面學(xué)過的一首《請你唱個(gè)歌吧》,，一起來復(fù)習(xí),。

3、師：剛才我們用什么演唱形式來演唱的,？（齊唱）我想邀請一位同學(xué)和我來領(lǐng)唱,。引導(dǎo)生改變演唱形式,、改編歌詞（咕咕改成啦啦）來演唱歌曲,。（把學(xué)生的姓名唱到歌里，3個(gè)字的姓名,、2個(gè)字的怎么唱呢,，教學(xué)“啦啦”演唱口型、面部表情,，對能大方演唱的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)）

謝謝同學(xué)們的合作,，聽到大家快樂的歌聲，老師這兒有件樂器也忍不住唱起了歌，你聽,，是誰在唱歌,？它發(fā)出什么樣的歌聲？新歌教學(xué)聆聽歌曲：（1）聽錄音范唱,，生回答（法國號(hào)嗡巴巴）

（2）聽范唱感受歌曲節(jié)拍,，自己嘗試是二拍子還是三拍子的？

（3）你還會(huì)用什么動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的韻律,？練習(xí)“嗡巴巴”（強(qiáng)弱弱）

2,、（1）簡介法國號(hào)，看法國號(hào)圖片,，聽莫扎特《回旋曲》（be大調(diào)圓號(hào)協(xié)奏曲第三樂章）,，感受法國號(hào)低沉溫和富有有彈性的音色再練習(xí)“嗡巴巴”（低沉有彈性的音色）再聽范唱，生模仿演奏姿勢,，隨歌曲律動(dòng)3,、學(xué)唱歌曲：

（1）師示范曲譜生默唱，數(shù)數(shù)有幾個(gè)樂句,？

（2）模唱曲譜,，生唱第1、3樂句,，師唱第2,、4樂句，第1,、2小節(jié)唱“嗡巴巴”要吐字清晰富有彈性,，第3、4小節(jié)唱“啦”要飽滿連貫,。生找找看有沒有相同樂句,？師生交換接龍模唱曲譜，指導(dǎo)生看譜,，一字對兩音的連音線的運(yùn)用,，師配以柯爾文手勢暗示旋律走向，把握音準(zhǔn),。分4小組接唱曲譜,。

（3）完整演唱曲譜

（4）加上歌詞，分組接唱,。

（5）第3樂句要比第1樂句問得更迫切些,，加上拍手動(dòng)作，完整演唱歌曲,。

（6）分男,、女生合作演唱,。

4、歌曲伴奏：引導(dǎo)生用打擊樂器為歌曲伴奏,。分工合作進(jìn)行歌表演,。

圓舞板：×××︱×××︱

碰鈴：×——|×——|

沙錘：0××|0××|

5、改編歌詞：

（師）：叮鈴鈴叮鈴鈴誰在唱歌,？叮鈴鈴叮鈴鈴每天這樣,。叮鈴鈴叮鈴鈴誰在唱歌？小朋友請你猜一猜,。

（生）：叮鈴鈴叮鈴鈴誰在唱歌,？叮鈴鈴叮鈴鈴每天這樣。叮鈴鈴叮鈴鈴誰在唱歌,？那就是我的碰鈴呀,。

6、拓展：觀看華爾茲2個(gè)視頻片段,，欣賞“美麗的圓”

1,、這節(jié)課我學(xué)會(huì)一首國民歌————《法國號(hào)》，這是一首拍子的歌曲,。演唱時(shí)要注意什么,？

2、我還認(rèn)識(shí)了一件銅管樂器————,，又可以稱之為,。我會(huì)模仿它的演奏姿勢。

3,、我能聽出音樂片段1是用演奏的樂曲,。音樂片段2是用演奏的樂曲。

4,、師：今天這節(jié)課就上到這,，讓我們在《法國號(hào)》的'歌聲中結(jié)束今天的音樂課。

1,、這次教研活動(dòng)是有關(guān)教學(xué)評價(jià)的主題,。在之前的日常教學(xué)中我把評價(jià)貫穿于課堂教學(xué)始終，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽之后再評價(jià)的習(xí)慣,，提高學(xué)生自評,、互評的能力。另外,，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)一些有關(guān)這堂課內(nèi)容的填空,、聽辨,、模仿的題目,，以隨堂鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

2,、課開始聽音樂進(jìn)教室和復(fù)習(xí)歌曲，是為新歌教學(xué)做鋪墊,。創(chuàng)設(shè)三拍子韻律的氛圍,，突出教學(xué)重點(diǎn)。復(fù)習(xí)歌曲并改編歌詞,，教學(xué)“啦”的演唱,，為后面模唱歌曲做準(zhǔn)備。改編歌詞,，把學(xué)生的名字唱到歌里,，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又為后面改編歌詞提前做鋪墊,，如果遇到兩個(gè)字的應(yīng)該怎么來唱,。歌曲教學(xué)前讓學(xué)生多聽多感受，自己嘗試拍節(jié)拍,，切實(shí)有效地增強(qiáng)學(xué)生對節(jié)拍的認(rèn)識(shí),。通過看法國號(hào)圖片、演奏姿勢圖片和聽法國號(hào)演奏音樂,，直觀感受法國號(hào),。通過律動(dòng)，體驗(yàn)三拍子韻律,。利用圖譜,，模唱旋律，找相同樂句,，用有彈性,、連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲。歌曲熟練掌握后,，用打擊樂器伴奏并結(jié)合歌詞創(chuàng)編,，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)造能力。

3,、在課前準(zhǔn)備中,，學(xué)習(xí)五線譜的制譜，把歌曲中每小節(jié)的強(qiáng)拍上的字放大,，提醒學(xué)生注意歌曲韻律,。學(xué)習(xí)音頻、視頻的剪接和編輯,，提高自身多媒體課件的制作能力,。課堂教學(xué)中,，運(yùn)用圖譜給學(xué)生直觀感受歌曲四個(gè)樂句，便于歌曲教學(xué),。在教學(xué)相同樂句時(shí),，課件上應(yīng)該用相同顏色覆蓋，更利于二年級(jí)學(xué)生聽辨,、尋找,。樂器伴奏環(huán)節(jié)，節(jié)奏譜的書寫也應(yīng)規(guī)范,。

總之,，今后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)能力,，提高課堂教學(xué)的效益,。