作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

法國號教學(xué)設(shè)計教案篇一

教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計的核心問題,，它貫穿于各個環(huán)節(jié)，交織在一起,，呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。

1,。以音樂審美為核心。

2,。以興趣愛好為動力,。

3。面向全體學(xué)生,。

4。注重個性發(fā)展,。

5。重視音樂實踐,，運用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗。

6,。提倡學(xué)科綜合等理念。

談話式,，合作交流式、參與式等等,。

1,、能認(rèn)識法國號的外形,，知道其另一個名稱——圓號,，并熟悉其音色,。

2,、學(xué)唱《法國號》這首歌,，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”，掌握四三拍的強弱規(guī)律,。

3,、同伴互助合作創(chuàng)編歌詞演唱并加上動作與律動表演,。

4、能用自制打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力,。

1,、感知圓舞曲的風(fēng)格特點,，感受三拍子的強弱規(guī)律。

2,、同伴互助合作創(chuàng)編歌詞演唱

1,、對最后一句音準(zhǔn)的把握,。

2,、能用現(xiàn)場自制的打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

多媒體課件,、打擊樂器、鋼琴,、制作打擊樂器的材料等

一、 談話導(dǎo)入,，掌握三拍子節(jié)奏規(guī)律。

１,、隨《法國號》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏，初步體驗感受歌曲節(jié)奏特點,。

2、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏,。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。

二,、律動：

1,、教師教三拍子舞步。

師：“3拍子的音樂叫圓舞曲,，也叫華爾茲，它的節(jié)奏特點像小船在蕩漾（邊說邊做動作）1,、2,、3有一種起伏蕩漾的感覺,。讓我們用身體感受一下。請起立,，跟老師一起來做一做,！雙手叉腰準(zhǔn)備，

2,、跟音樂做律動。

“讓我們跟著音樂來做一做（前奏晃身體準(zhǔn)備,，第一、二句左右做,，第三、四句前后做,。）

三、了解法國號

1,、老師想了解一下咱們班學(xué)習(xí)樂器的情況。今天老師給大家?guī)砹艘晃恍碌臉菲髋笥?。揭示：這就是我們今天要認(rèn)識的新朋友——法國號,。

2、看外形（圖片）說說你看到的樣子,。

3、想不想聽聽它的聲音,？（播放）音色怎樣？誰來學(xué),？應(yīng)該怎么吹？學(xué)一學(xué),。

師提醒學(xué)生觀察法國號演奏姿勢，,，說明作用一是支撐號身，二是能讓音色更柔和一些,。

小結(jié)：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”,。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻,，所以又叫“法國號”,。

四,、學(xué)唱歌曲

1,、初聽歌曲，感知內(nèi)容

有一位作曲家還專門為法國號寫了一首歌,，我們一起來聽聽。

要求：歌曲中向我們講述了什么,？情緒又怎樣,？

2、學(xué)唱歌譜,，突破難點

（1）跟著老師一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。

提示：唱的時候要注意音準(zhǔn),，小聲唱,。

（2）觀察歌譜

有幾個樂句,？觀察前3個樂句有什么發(fā)現(xiàn),？對比唱比較像的第2樂句和第1樂句，注意音準(zhǔn),。

觀察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多，最難唱,？教師彈琴,，學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點,。 總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象,。

提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺？提示：借鑒強弱的規(guī)律,。

學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強弱規(guī)律,。

3、學(xué)唱歌詞

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞,。

（2）完整地演唱歌曲,。（啟發(fā),、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色,；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”,。

4、歌曲處理

（1）其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音,？

學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲范唱,。

思考：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢,？

（2）學(xué)生自己嘗試,，總結(jié)：要唱得有彈性，有強有弱,，有韻律。

（3）師生接唱

學(xué)生模仿法國號聲音,，老師唱其余歌詞?！粨Q

（4）男女接唱

男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”,。

教師：“誰在唱歌？”“每天這樣,。”要怎樣唱,？還能唱得有彈性嗎？

學(xué)生自己嘗試,，總結(jié)：要唱得連貫悠揚,。

學(xué)生集體再次演唱歌曲。

5,、歌曲演繹：

同學(xué)們唱得越來越好，讓我們拿起法國號,，加上腳上的三拍子律動來演唱歌曲。

五,、 創(chuàng)編歌詞

1、剛才我們唱到法國號,，它是樂器的一種,，發(fā)出嗡吧吧的聲音,，你能想到換成什么其他樂器，假如到歌曲中來,，它又能發(fā)出什么樣的聲音,？

2,、分小組討論歌詞,，該怎么加進歌曲演唱,。

3、小組匯報,，師要求加進腳的律動，手模仿樂器演奏姿勢,。

4、全班一起來,。（時間允許就做）

六,、自制打擊樂器伴奏

過渡：小朋友唱得太好了，都稱得上小歌唱家了,。瞧，你們美妙的歌聲把我們的老朋友也吸引來了,，看看都有誰呢,？（出示打擊樂器辨認(rèn)）它們要為這首歌曲伴奏，共同分享我們的喜悅,。但現(xiàn)在樂器不夠，需要大家一起來動手做做,。

1,、交代游戲規(guī)則和任務(wù)

2,、出示參考方法，各組長分發(fā)材料,，動手制作。

3、引導(dǎo)傾聽樂器音色,，歸類并幫它們分分工,。

三角鐵 × — — ︱× — — ︱

響板、沙球0× × ︱0× × ︱

⑴分別練習(xí)節(jié)奏,。

⑵為歌曲《法國號》伴奏。

今天老師非常高興和我們班級的同學(xué)共度了短短的40分鐘,。讓我們再次唱起法國號，跳起我們的華爾茲離開教室,。

法國號教學(xué)設(shè)計教案篇二

1、學(xué)唱歌曲《法國號》,，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2,、掌握四三拍的強弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國號》并用律動為歌曲伴奏,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《法國號》這首歌,，并學(xué)會用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色,，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。

2,、認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名字——圓號,，并熟悉其音色。

3,、通過《法國號》的演唱和聲勢練習(xí),，掌握三四拍的強弱規(guī)律,。 學(xué)習(xí)重點：用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲,。

學(xué)習(xí)難點：感受表現(xiàn)三拍子的強弱

設(shè)計理念：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力,，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展,，重視音樂實踐，運用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗,，鼓勵音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。

教學(xué)過程：

欣賞銅管交響樂《法國號》

1,、認(rèn)識“法國號”，熟悉認(rèn)識了解外形,、音色,、名字由來。

2,、聆聽圓號演奏的《法國號》，初次感受三拍子的韻律

3,、感知三拍子

a、介紹三拍子,，表現(xiàn)強弱

b,、用表示強弱的動作給音樂伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）

c,、學(xué)習(xí)舞步

引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強弱

1、 教師隨音樂范唱歌詞，學(xué)生談感受

2,、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲

3,、按節(jié)奏朗讀歌詞

4,、跟琴輕聲慢速哼唱

5、難點解難

嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理

6,、跟琴連唱歌曲,，糾正不足

7,、原速演唱

設(shè)計意圖：在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌,， 利用旋律線感受旋律走向，加深學(xué)生對歌曲旋律的印象,。難點解決,，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力。

1,、分角色演唱

2,、學(xué)生領(lǐng)唱，老師伴唱

3,、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱

4、綜合角色連唱

設(shè)計意圖：以不同的演唱形式感知三拍子的韻律,，學(xué)生在參與的過程中感受美,、體驗美、享受美,，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。

1,、快板（華爾茲版）的法國號

2、慢板（搖籃版）的法國號

3,、有感情地演唱原版《法國號》。（邊歌邊舞）

設(shè)計意圖：對比體驗,，感知速度的.變化帶來不同的情緒。

1,、完整欣賞,，隨老師劃出旋律線

2,、再次欣賞一遍

師：站起來，我們再次欣賞一遍歌曲,，伸出你的右手劃出你的感覺,。

設(shè)計意圖：興趣是最好的老師”，這里的設(shè)計充滿了趣味性,，利用劃旋律線激活學(xué)生的創(chuàng)造思維，從而增加學(xué)生的欣賞興趣,。

師：我們的小音樂家們,，最后,，讓我們唱起法國號,，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧,！

（播放《法國號》）

法國號教學(xué)設(shè)計教案篇三

1,、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿,、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”,。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

2,、能認(rèn)識法國號的外形,，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。

3,、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí),，掌握四三拍的強弱規(guī)律。

1,、用連音,、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。

2,、感知圓舞曲的風(fēng)格特點，感受三拍子的強弱規(guī)律,。

3、了解法國號的相關(guān)知識,。

1、對最后一句音準(zhǔn)的把握,。

2、用富有彈性,、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》,。

多媒體課件,、打擊樂器、電子琴等

快樂的音樂四十分又開始了,，很高興和大家一起度過這美好的時光,，隨音樂和老師一起動起來。（聽音樂律動）

1,、師：今天老師請來了很多的樂器朋友,，你們看看都有誰？

鋼琴

小提琴 課件出示

二胡

2,、今天老師也給大家?guī)硪粋€樂器，同學(xué)們你們猜猜它是什么樂器,？（課件出示）

3,、了解“法國號”

多媒體出示圓號（法國號），并簡介

師：它的形狀是圓形的,，所以還有一個名字叫“圓號”,。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻，所以又叫“法國號”,。

4、“同學(xué)們,，你們喜歡法國號這位新朋友嗎,？那讓我們聽聽《法國號》這首優(yōu)美的歌曲，感受一下歌曲是幾拍子的,。

5、音樂知識滲透,，講解三拍子強弱弱的規(guī)律。

1,、師：剛才我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流,。讓我們一起來唱一唱吧。

2,、教師范唱歌曲

3、觀察歌譜：

（1）有幾個樂句,？（4個）

（2）觀察這4個樂句有什么發(fā)現(xiàn),？（第1,、3樂句是完全一樣的）。

4,、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

5,、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲。

6,、學(xué)生跟琴演唱歌曲。

7,、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂句,。

8、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音,？（法國號）指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色,。“誰在唱歌,？”“每天這樣?！币鯓映浚ㄒ眠B貫悠揚,。）“那就是我的法國號”要怎樣唱呢？（結(jié)合強弱規(guī)律,，要有韻律,。）

9、指名學(xué)生唱歌曲,，要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲,。

10、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲,。

1,、學(xué)生用拍手的形式為歌曲伴奏。

2、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作,。

時間過得真快,，大家表演的很精彩，舞跳得好,，歌也唱的很棒,。老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻，讓我們再次唱起《法國號》,。

法國號教學(xué)設(shè)計教案篇四

唱《法國號》

1,、情感態(tài)度價值觀：尊重學(xué)生的個性和主體地位，運用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維，在音樂實踐活動中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣和共同合作的意識,。

2、過程與方法：充分地聆聽音樂,， 在音樂體驗與感受中,，享受音樂審美過程的愉悅。通過親身參與演唱,、演奏,、編創(chuàng)等藝術(shù)實踐活劫，并適當(dāng)?shù)剡\用觀察,、比較和練習(xí)等方法進行模仿,，積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

3,、知識與技能：學(xué)習(xí)并掌握音樂基本要素和演唱、演奏,、識譜,、編創(chuàng)等基礎(chǔ)知識。學(xué)習(xí)演唱演奏,、創(chuàng)作的初步技能,，能夠自信、自然,、有表情地演唱歌曲和演奏打擊樂器,。在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜,，在音樂實踐活動中運用樂譜,。

1,、感受表現(xiàn)三拍子韻律，把握最后一樂句音準(zhǔn),，能模唱曲譜。

2,、認(rèn)識法國號，學(xué)習(xí)用富有彈性,、連貫舒展的聲音演唱《法國號》并進行打擊樂器伴奏和歌詞創(chuàng)編等音樂活動。

鋼琴,、課件、打擊樂器等

復(fù)習(xí)《請你唱個歌吧》

1,、師：歡迎來到音樂殿堂,，在剛才的圓舞曲中,，你聽到誰的叫聲,？

生：小杜鵑

師：它發(fā)出怎樣的聲音？

生：咕咕 咕咕

師指揮生練習(xí)“▼ ▼ 0︱▼ ▼ 0︱”,，要有彈性。

2,、師：你想到我們前面學(xué)過的一首《請你唱個歌吧》,，一起來復(fù)習(xí)。

3,、師：剛才我們用什么演唱形式來演唱的,？（齊唱）我想邀請一位同學(xué)和我來領(lǐng)唱,。引導(dǎo)生改變演唱形式,、改編歌詞（咕咕改成啦啦）來演唱歌曲。（把學(xué)生的姓名唱到歌里,，3個字的姓名、2個字的怎么唱呢,，教學(xué)“啦啦”演唱口型、面部表情,，對能大方演唱的學(xué)生進行表揚）

謝謝同學(xué)們的合作，聽到大家快樂的歌聲,，老師這兒有件樂器也忍不住唱起了歌，你聽,，是誰在唱歌？它發(fā)出什么樣的歌聲,？ 新歌教學(xué) 聆聽歌曲：

（1）聽錄音范唱，生回答（法國號 嗡巴巴）

（2）聽范唱感受歌曲節(jié)拍,，自己嘗試是二拍子還是三拍子的？

（3）你還會用什么動作表現(xiàn)三拍子的韻律,？練習(xí)“嗡巴巴”（強弱弱）

2、（1）簡介法國號,，看法國號圖片，聽莫扎特《回旋曲》（be大調(diào)圓號協(xié)奏曲第三樂章）,，感受法國號低沉溫和富有有彈性的音色 再練習(xí)“嗡巴巴”（低沉有彈性的音色） 再聽范唱，生模仿演奏姿勢,，隨歌曲律動 3,、學(xué)唱歌曲：

（1）師示范曲譜生默唱，數(shù)數(shù)有幾個樂句,？

（2）模唱曲譜，生唱第1,、3樂句，師唱第2,、4樂句，第1,、2小節(jié)唱“嗡巴巴”要吐字清晰富有彈性,，第3、4小節(jié)唱“啦”要飽滿連貫,。生找找看有沒有相同樂句,？師生交換接龍模唱曲譜,，指導(dǎo)生看譜，一字對兩音的連音線的運用,，師配以柯爾文手勢暗示旋律走向，把握音準(zhǔn),。分4小組接唱曲譜,。

（3）完整演唱曲譜

（4）加上歌詞,，分組接唱,。

（5）第3樂句要比第1樂句問得更迫切些,，加上拍手動作,，完整演唱歌曲,。

（6）分男、女生合作演唱,。

4、歌曲伴奏：引導(dǎo)生用打擊樂器為歌曲伴奏,。分工合作進行歌表演。

圓舞板：× × × ︱× × × ︱

碰鈴：× — — |× — — |

沙錘：0 × × |0 × × |

5,、改編歌詞：

（師）：叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰在唱歌？叮鈴鈴 叮鈴鈴 每天這樣,。叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰在唱歌？小朋友 請 你 猜 一猜,。

（生）：叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰在唱歌？叮鈴鈴 叮鈴鈴 每天這樣,。叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰在唱歌？那就是 我 的 碰 鈴呀,。

6、拓展：觀看華爾茲2個視頻片段,，欣賞“美麗的圓”

1、這節(jié)課我學(xué)會一首 國民歌———— 《 》,，這是一首 拍子的歌曲,。演唱時要注意什么,？

2,、我還認(rèn)識了一件銅管樂器———— ，又可以稱之為 ,。我會模仿它的演奏姿勢。

3,、我能聽出音樂片段1是用 演奏的樂曲。音樂片段2是用 演奏的樂曲,。

4、師：今天這節(jié)課就上到這,，讓我們在《法國號》的歌聲中結(jié)束今天的音樂課。

1,、這次教研活動是有關(guān)教學(xué)評價的主題。在之前的日常教學(xué)中我把評價貫穿于課堂教學(xué)始終,，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽之后再評價的習(xí)慣，提高學(xué)生自評,、互評的能力。另外,，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié),，設(shè)計一些有關(guān)這堂課內(nèi)容的填空、聽辨,、模仿的題目，以隨堂鞏固學(xué)習(xí)的知識,，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

2,、課開始聽音樂進教室和復(fù)習(xí)歌曲,，是為新歌教學(xué)做鋪墊。創(chuàng)設(shè)三拍子韻律的氛圍,，突出教學(xué)重點。復(fù)習(xí)歌曲并改編歌詞,，教學(xué)“啦”的演唱，為后面模唱歌曲做準(zhǔn)備,。改編歌詞，把學(xué)生的名字唱到歌里,，既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又為后面改編歌詞提前做鋪墊,，如果遇到兩個字的應(yīng)該怎么來唱。歌曲教學(xué)前讓學(xué)生多聽多感受,，自己嘗試拍節(jié)拍，切實有效地增強學(xué)生對節(jié)拍的認(rèn)識,。通過看法國號圖片、演奏姿勢圖片和聽法國號演奏音樂,，直觀感受法國號。通過律動,，體驗三拍子韻律。利用圖譜,，模唱旋律，找相同樂句，用有彈性,、連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲。歌曲熟練掌握后,，用打擊樂器伴奏并結(jié)合歌詞創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)造能力,。

3,、在課前準(zhǔn)備中,，學(xué)習(xí)五線譜的制譜,，把歌曲中每小節(jié)的強拍上的字放大，提醒學(xué)生注意歌曲韻律,。學(xué)習(xí)音頻、視頻的剪接和編輯,，提高自身多媒體課件的制作能力。課堂教學(xué)中,，運用圖譜給學(xué)生直觀感受歌曲四個樂句，便于歌曲教學(xué),。在教學(xué)相同樂句時，課件上應(yīng)該用相同顏色覆蓋,，更利于二年級學(xué)生聽辨、尋找,。樂器伴奏環(huán)節(jié)，節(jié)奏譜的書寫也應(yīng)規(guī)范,。

總之，今后還要加強學(xué)習(xí),，不斷提高教學(xué)能力,，提高課堂教學(xué)的效益,。