作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。

非洲歌舞音樂教案篇一

我設計的課堂教學內(nèi)容是《非洲音樂》,，高中音樂新課標中指出,，高中音樂課是人文學科的重要領域,，其目標之一便是培養(yǎng)學生的人文精神。在音樂教學中應有機地融入人文化元素,，有意識地引導學生對人文精神的思考,、理解和追求,。本課的教學,，除了讓學生理解非洲音樂文化的獨特魄力,，更為主要的目的是引導學生豎立多元文化的價值觀,，拓展學生的音樂鑒賞的視野,，最終達到提高學生感知和欣賞音樂能力的目的,。

教材分析：本課內(nèi)容是高中《音樂鑒賞》第五單元《亞非音樂神韻》第十一節(jié)非洲歌舞音樂,。教材和教參所提供的教學內(nèi)容與參考資料較多,，需要教師進行合理的設計,。因為學生對黑非洲地區(qū)的民族民間音樂知識了解的比較少,。要在一堂課內(nèi)對非洲音樂的風格特點,、表現(xiàn)形式,、演奏樂器等有全面、準確的了解有一定的難度,。因此在選擇教學內(nèi)容時，我設計了以非洲音樂的節(jié)奏特點,、鼓樂風格、宗教色彩三大部分內(nèi)容為主線的教學思路。課堂中選擇了三首有代表性的曲目,，并盡可能采用音像資料,。內(nèi)容的設計涉及了鑒賞,、體驗,、表現(xiàn)、創(chuàng)作,、探究等教學領域，引導學生充分地感受和體驗音樂,。

本課的教學目標是：初步了解非洲音樂的概況,，體驗非洲音樂中復雜多變的節(jié)奏特點,，并了解鼓在非洲音樂中的重要地位。通過欣賞和體驗,，理解非洲音樂文化獨特的魄力及神秘的宗教色彩,，理解非洲音樂文化對世界音樂文化的影響。培養(yǎng)學生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂,。本課的教學重點是讓學生感受非洲音樂的節(jié)奏特點。

這節(jié)課的教學過程共包括了：聽辨導入,，欣賞與探討,，創(chuàng)編與表演，拓展與延伸四個部分組成,。學生是學習的主體，在教法與學法的`選擇上盡可能的突顯學生的主體性,，讓學生能主動積極地學習。根據(jù)本課教材的內(nèi)容和高中學生的學習特點,，我在課堂中設計了學生探究學習,、師生交流,，節(jié)奏模仿、鼓樂模擬,、旋律模唱,、音樂情境創(chuàng)編等教學活動，通過這些教學手法讓學生主動參與課堂教學,，積極思考與探究,。課堂教學中的欣賞部分充分運用多媒體教學手段創(chuàng)設具體、生動的音樂畫面,，營造音樂情境,，使學生能通過更具體的音樂形象準確的感受和理解音樂。課堂教學中的音樂知識內(nèi)容的學習方法,，采用師生間相互交流合作、共同探究的形式深入知識主題,，避免枯燥的音樂知識的灌輸和講解,。

本課還合理地設計了許多學生律動活動，如簡單的非洲節(jié)奏模仿,，非洲鼓樂的模擬,，非洲歌唱形式的模唱等，這些學生活動的設計不僅僅讓學生在知性理解的基礎上,，更加充分地體驗了音樂,，同時也大大增加了課堂的生動性，活躍了課堂氛圍,。在本課的非洲音樂情境的創(chuàng)編與表演環(huán)節(jié),，把課堂的中心與重心再一次讓給學生，讓學生在學習和探究的基礎上,，充分表達自己心目中所理解的非洲音樂,。讓學生把認知行為內(nèi)化為基礎技能實踐活動,。課堂最后設計了非洲音樂與世界音樂的拓展學習部分，學生通過欣賞,、思考與討論,，理解每一種民族音樂都是世界音樂的重要組成部分，非洲音樂也是如此,。從而使學生珍視人類文化遺產(chǎn),，共享人類文明的優(yōu)秀成果，樹立平等的多元文化價值觀,。

在新一輪的課程改革中,，特別重視學生實踐能力的培養(yǎng)。所有音樂作品的欣賞,、分析,、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學生的音樂感受能力和音樂表現(xiàn)能力，并讓學生以審美的眼光欣賞音樂作品,。音樂還是一門實踐性的操作性很強的課程,，尤其在表現(xiàn)領域更體現(xiàn)了這一特點，長期以來,，我們的高中音樂課堂在注重學生感官體驗的同時,，卻忽略了對學生的音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，我們一直認為活潑,、律動的音樂課是小學和初中的音樂課特點,，而高中音樂課堂應該是知性的，理性的,。

但在本課的教學過程中,，學生所表現(xiàn)出的熱情與活躍，積極與投入改變了我的看法,。我們高中音樂教師更應該在我們的音樂鑒賞課教學中,，盡可能合理的設計學生的律動及創(chuàng)編活動，豐富我們的課堂氛圍,，同時也給學生足夠的音樂發(fā)展和表現(xiàn)的空間,。讓我們的課堂不再單一和枯燥。

非洲歌舞音樂教案篇二

今天我說課的課題是普通高中課程標準實驗教科書《音樂鑒賞》第五單元第十一節(jié)《非洲歌舞音樂》,。我說課的內(nèi)容分為四個部分：說教材,；說教法；說學法,；說教學程序,。

本課的教學內(nèi)容是第五單元《亞非音樂神韻》這一章節(jié)中非常重要的一課。

非洲音樂是指撒哈拉沙漠以南的黑人傳統(tǒng)音樂,。在非洲音樂中,，節(jié)奏具有特殊的重要性,，是非洲音樂的靈魂。而非洲鼓在樂隊中占有重要的地位,，是整個樂隊的靈魂,。絕大多數(shù)情況下，非洲的音樂和舞蹈是緊密結合的,。

《非洲贊歌》是一首加納民歌,，歌曲樂句短小，曲調(diào)音域窄,，類似于說白,，伴有喊叫聲。伴奏樂器是馬林巴琴

《鼓舞》是由布隆迪圣鼓演奏,，節(jié)奏鮮明而強烈,，與舞蹈結合緊密。

本課的教學目標是：

（1）了解非洲音樂中豐富多彩鼓樂和歌舞,，以積極的態(tài)度參加于音樂實踐活動,，開闊音樂視野。

（2）體驗非洲音樂中復雜多變的節(jié)奏特點,，感受非洲民間音樂的風格特點及其豐富的感染力,。

本課的教學重點是：充分調(diào)動學生的學習興趣，引導學生感受體驗作品的音樂內(nèi)涵及其藝術價值,。

教學難點是：了解,、掌握非洲民間音樂的風格特點，體驗非洲音樂中復雜多變的節(jié)奏,。

教具：為完成本課的教學任務,，我選用的教具是鼓、多媒體播放器,、教學光盤,、自制的多媒體課件。

我認為要讓學生在有限的時間內(nèi)去感知,、體驗,、理解,、鑒賞音樂,，就要激發(fā)他們的學習興趣，發(fā)揮他們在教學中的主體作用,。為此,，我精心設計了以下教法：

1、情境法：在整個教學過程中,，通過創(chuàng)設音畫情境,，使學生在視覺和聽覺雙重感受下,，體驗到音樂表現(xiàn)的情緒，從而提高學生對音樂的鑒賞能力,，更加有助于學生了解非洲歌舞音樂,。

2、采用感知,、體驗,、實踐、探究的欣賞教學法,，并結合“情境法”,，使學生感受音樂表達的情感，積極參與探究實踐活動,，這樣,，既培養(yǎng)了學生的欣賞能力，又突出了重點,、突破了難點,。

欣賞音樂是一個由表及里、由淺入深,、由感性到理性的認識過程,，為此我用以下方法指導學生學習。

1,、自主欣賞,。通過自主聆聽，感受音樂,，使每一位學生都能積極地參與并表達自己的感受,。

2、情感體驗,。學生通過豐富的音響資料,，充分感受音樂形象，能用正確的審美觀,、科學的方法進行適當?shù)膶徝涝u價,。

3、探索表現(xiàn),。鼓勵學生參與創(chuàng)造表現(xiàn),，鍛煉了學生的音樂表現(xiàn)力及音樂想像力。

在這一部分,，我設計了以下五個環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設情境,，激趣導入；層層深入,，欣賞感受,；探索表現(xiàn),，積極創(chuàng)新；拓展延伸,，審美升華,；完美結課。

1,、創(chuàng)設情境,，激趣導入,。

首先,，教師播放課件：電影片斷《我是誰》。通過欣賞電影《我是誰》,，創(chuàng)設情境,，引起學生的共鳴，激發(fā)學生的學習興趣,，進而順勢引入新課,，為新課學習做下良好的鋪墊。

2,、層層深入,，欣賞感受,。

首先,，欣賞《非洲贊歌》

（1）自主聆聽，直觀感受：

先讓我們一起來欣賞非洲歌唱家卡拉巴羅比演唱的加納民歌《非洲贊歌》,，讓同學們在欣賞中感受非洲音樂的特點（課件播放《非洲贊歌》音樂的音頻視頻）

欣賞完后,，請同學們談談感受。

（２）理性展開,、情感體驗：

欣賞完后出示課件的樂譜講解音樂特點,。

教師示范演唱簡譜，師生總結音樂特點：

特點：樂句短小,，反復演唱,，曲調(diào)音域窄，類似于說白,，伴有喊叫聲

引導學生了解樂曲的主奏樂器（講解馬林巴琴,，并播放馬林巴琴的簡介圖片音頻）

（點擊課件讓學生們欣賞馬林巴琴的音色）

第二,，欣賞《鼓舞》

１、欣賞感受

我們來一起感受布隆迪圣鼓,，看看這段音樂能給同學們什么樣的感受,。（播放《鼓舞》音像,。）

２、簡介非洲鼓

非洲人偏愛打擊樂器,，尤其是鼓,。

鼓在非洲用途非常廣泛,，除了用于音樂,、娛樂，還是部落民族的象征和傳遞信息的工具,。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何樂器也無法代替的,。

通過欣賞,，問同學們鼓舞有什么樣的音樂特點,，節(jié)奏鮮明強烈,。在非洲音樂中，節(jié)奏占有重要地位,，是非洲音樂的靈魂,，他所獨有的活力和強烈的感染力，讓每一個聽到的人都能深切的感受到他的震撼力,。

在這首《鼓舞》里面除了有鼓的表演還有什么表演形式,？歌唱、舞蹈,。舞蹈也是非洲黑人最古老最普遍最重要的藝術形式,。他的舞蹈動作簡單,，突出了頭得甩動和胯部的旋轉擺動,。從這可以看出在非洲音樂里歌,、鼓,、舞是一個結合緊密的統(tǒng)一體。從而我們又總結出兩個特點,。

特點：節(jié)奏鮮明而強烈與舞蹈結合緊密,。

通過讓學生自主聆聽樂曲，使學生對音樂作品有一個初步的印象,。充分發(fā)揮學生的想象力，使每位學生找到自己的感受點,，積極的參與欣賞活動中去,。教師引導學生分析音樂作品的旋律,、情緒、表現(xiàn)手段,，總結非洲音樂的特點，使學生進一步的體驗音樂作品所要表達的情感,，提高了學生的音樂鑒賞能力,，豐富審美體驗。

3,、探索表現(xiàn),、積極創(chuàng)新,。

出示非洲音樂的節(jié)奏，讓學生用自己的方式去表現(xiàn)模仿,，如：軍鼓或用手敲擊桌面、鉛筆盒或拍手等方式進行模仿練習,。

讓學生用自己喜歡的形式表現(xiàn)音樂,，使學生處于一個載歌載舞非洲音樂的氛圍中感受非洲鼓,，使學生在探索表現(xiàn)中,，親身體驗、感受其形式美,、內(nèi)容美,，并達到創(chuàng)造美,。

4、拓展延伸,、審美升華,。

聯(lián)想非洲音樂對現(xiàn)實中的那些音樂有影響？

（1）爵士樂

教師講解為什么會對這些音樂影響,？

（2）還有世界其他一些地區(qū)的音樂也都從非洲音樂中獲得了豐富營養(yǎng)和啟示,。

踢踏舞和中國現(xiàn)代鼓，并欣賞片斷,。（點擊課件）

通過師生共同探討非洲音樂對世界音樂的影響,，并讓學生欣賞踢踏舞和中國現(xiàn)代鼓舞，拓展,、升華了本課的內(nèi)容,，開闊了學生的音樂視野。

5,、完美結課

（1）師生共同總結非洲音樂的特點：

節(jié)奏鮮明而強烈，是非洲音樂的靈魂,。音樂與舞蹈結合緊密,。歌舞中伴有叫喊叫,，以抒發(fā)感情，增加音樂氣氛,。

打擊樂器——鼓在音樂中占有重要地位,。

（2）最后把黑人歌星———郝歌演唱的<非洲我美麗的家園>送給大家。

（教師根據(jù)時間以及歌曲的情緒,，適時示意學生伴隨著音樂走出教室,，結束本課。）

師生共同總結非洲音樂的特點,，并欣賞與本課相關的課外音樂,。這樣的結課,，學生久久沉浸在音樂美的享受之中，令人回味無窮,。

教學后記：本節(jié)課是一節(jié)音樂欣賞課,，以音樂為本體、以學生為主體展開教學,，符合新課標的要求,。本課教學過程設計合理，方法靈活多樣,，做到有模式但不拘泥于模式,。重、難點突出,，以音樂審美為核心,，讓學生積極參與到音樂欣賞教學當中,，體驗音樂,，感受音樂。做到了以美感人,，以美育人,，收到了良好的教學效果。