作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒舞蹈教案反思篇一

1、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景,。

2,、通過合作表演，模仿煙花的情景,，體驗(yàn)“放煙花”的快樂,。

1、自選一段節(jié)奏歡快的音樂,。

2,、用各種顏色的縐紙，裁成細(xì)長(zhǎng)條,，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3――4倍,，按顏色分類放在筐里，分別放在活動(dòng)室的四周,。

1,、回憶煙花燃放的情景

――煙花燃放時(shí)有哪些顏色？

2、讓煙花跳起舞來(lái)

――讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)把,！

――幼兒跟著音樂自由舞蹈,，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。

――出示縐紙條,，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條,，設(shè)想怎樣用縐紙條來(lái)表現(xiàn)煙花的樣子。

3,、歡天喜地“煙花舞”

――請(qǐng)個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子,，其他幼兒可自由模仿。

――教師將幼兒的動(dòng)作加以組合,，并配上音樂表演,。

――教師與幼兒共同表演“煙花舞”。

――鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作到位,、節(jié)奏正確,，能愉快、大膽地表演,。

幼兒舞蹈教案反思篇二

1. 感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn),，能情緒飽滿、動(dòng)作有力,、合拍的進(jìn)行表演,。

2. 在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

3. 激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望,。

1,、 教師：“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)?(他們是怎樣做的?教師引導(dǎo)幼兒模仿)

2、 游戲“這是小兵”：教師與幼兒頭戴“軍帽”,，教師整隊(duì)并發(fā)出口令,，與幼兒一起隨音樂有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

1,、 教師出示課件，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演

1) 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演,。教師提問：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動(dòng)作了?(教師將歌詞內(nèi)容串起來(lái)引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說(shuō)歌詞邊表演)

2) 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)：

教師：解放軍叔叔面對(duì)敵人他們害怕嗎?他們很勇敢,，我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕困難,，做一個(gè)勇敢的孩子!那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)他們很勇敢呢?(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武)

2,、 創(chuàng)造性表現(xiàn)：

1) 啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過渡到隨音樂合拍地做動(dòng)作,。

教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)?他們?cè)鯓幼龅?(讓幼兒模仿,，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演,，并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈,。

2)用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)：如,，個(gè)別表演、分男兵,、女兵上前“操練”,，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

教師：小兵們表現(xiàn)得真棒!走,，咱們一起到操場(chǎng)上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動(dòng)室)

幼兒舞蹈教案反思篇三

《心連心》

1,、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握站姿的要領(lǐng)，讓學(xué)生知道人體美可以在站立的姿態(tài)中體現(xiàn)出來(lái),。逐漸養(yǎng)成坐姿和走路時(shí)保持姿態(tài)的好習(xí)慣,。

2、要求動(dòng)作規(guī)范,，手腳協(xié)調(diào)，掌握舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn),。

3,、掌握每個(gè)動(dòng)作的方位。

4,、讓學(xué)生們從中獲得節(jié)奏感,、韻律感和美感的培養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼,，樹立自信和集體意識(shí),。

5、這個(gè)舞蹈不需要高難度的舞蹈技巧,，只要合著音樂的節(jié)拍,，能用肢體去表現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的感受就足夠了。

1,、引導(dǎo)為主,，增強(qiáng)友誼和合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2,、《心連心》屬于活潑,、歡快的舞蹈，主要以后踢步為主,，步伐要輕快,，規(guī)范動(dòng)作，要求標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,。

3,、時(shí)刻把握好自己的位置，要有隊(duì)形意識(shí)。

1,、上課,。（師生互相問好）

2、課前活動(dòng),。（基本站姿）

3,、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

4,、導(dǎo)入新課,，教師示范。第一個(gè)八拍：1—4拍：男生雙手叉腰,，先起右腳往右轉(zhuǎn)身做后踢步轉(zhuǎn)一圈到女生的位置,。女生雙手叉腰，起左腳往左轉(zhuǎn)身直接做后踢步到男生的位置,。5—6拍：男女生雙手叉腰,，膝蓋并攏原地直腿雙跳。7—8拍：男生往旁出左腳并直腿勾腳,，重心在右腿膝蓋彎曲,，身體左傾。女生動(dòng)作相反,。1,、2、3拍：男女生同時(shí)拍手三次,。男生在身體左側(cè)拍手,，女生在右側(cè)。

5,、教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí),。

6、請(qǐng)班級(jí)中態(tài)度認(rèn)真,、動(dòng)作自然協(xié)調(diào)的男女組合上臺(tái)表演,，展現(xiàn)優(yōu)美舞姿的同時(shí)也為全班樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

7,、各組輪流展示并進(jìn)行比賽，促使學(xué)生課后進(jìn)行自發(fā)的鞏固練習(xí),，既讓學(xué)生達(dá)到一定的休息目的,，更能促使老師重視每一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的問題，充分利用小學(xué)生好勝的心理,，通過比賽,，學(xué)生的熱情也高了,，動(dòng)作也越來(lái)越規(guī)范。

8,、合音樂表演,。（注意節(jié)奏，加上表情有激情的去跳舞）,。

五,、下課，組織學(xué)生站好隊(duì)整齊有序的帶到教室,。

幼兒舞蹈教案反思篇四

1,、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。

2,、結(jié)合音樂感受和想象,。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀,。

結(jié)合音樂大膽表現(xiàn),。

象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上,。

一,、芽怎樣長(zhǎng)。

2,、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過程,。教師以肢體和充滿活力的神情,，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

二,、綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來(lái),。

幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情,。

聽了音樂,，我們好象看見：芽苞苞長(zhǎng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽,。嫩芽抬起頭,，太陽(yáng)照著它，暖陽(yáng)陽(yáng)的,。嫩芽又仰起頭喝雨水,。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。

我們?cè)僮屑?xì)聽一遍音樂,，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子,。

引導(dǎo)幼兒感受音樂,，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語(yǔ)言,、動(dòng)作提示幼兒注意音樂的變化,。

引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過程,。

請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),，并進(jìn)行表演。

1,、讓孩子感受民間舞蹈的美,，有表現(xiàn)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的興趣。

2,、讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲,，并能掌握舞蹈的基本動(dòng)作。

3,、為孩子們描繪農(nóng)村的孩子們?cè)谔镩g拾豆豆時(shí)那頑皮,、愉快而又樸實(shí)的形象，培養(yǎng)幼兒勤勞節(jié)約,、珍惜勞動(dòng)成果的品德,。

vcd,歌曲碟。

1,、播放歌曲《拾豆豆》,，教師范唱歌曲。

2,、幼兒跟著學(xué)唱歌曲,，教師結(jié)合學(xué)習(xí)過程解釋歌詞，使幼兒理解歌詞并較快學(xué)會(huì),。

技能目標(biāo)：幼兒跟唱歌曲數(shù)遍并能用活潑地,、天真地、詼諧和地方風(fēng)格的情緒,，清晰的吐字,，演唱歌曲《拾豆豆》。

思想目標(biāo)：通過活潑地,、天真地,、歡快地音樂形象,，使幼兒受到濃烈的鄉(xiāng)土氣息的感染和熱愛勞動(dòng),，勤勞樸素的思想教育,。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、讓幼兒學(xué)會(huì)舞蹈,，并會(huì)在舞蹈過程中變換隊(duì)形,。

2,、發(fā)展幼兒的配合及互助協(xié)調(diào)的能力。

3,、教師示范舞蹈動(dòng)作,，讓幼兒在音樂伴奏下跟跳數(shù)遍。

4,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)變換舞蹈隊(duì)形待幼兒熟悉后讓幼兒分組進(jìn)行表演,。

在本次活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng),，體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念,，在快樂中得到發(fā)展，幼兒在學(xué)習(xí)過程中保持著濃厚的興趣,，幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí),，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí),，讓幼兒在愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了民間舞蹈,，在快樂中得到了發(fā)展。

幼兒舞蹈教案反思篇五

1,、學(xué)跳《火車舞》能較合拍的隨著音樂做小跑步和找“車廂”的動(dòng)作,，

2、理解舞蹈跳法,，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”動(dòng)作

3,、體驗(yàn)“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來(lái)越多的快樂,。

火車圖片

一,、熟悉《火車舞》樂曲旋律

1、全體幼兒在樂曲伴奏下,，小跑步進(jìn)教室

2、合著音樂一拍一下的拍手,。

3,、幼兒創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，合著音樂可以做做拍腿,，拍肩等,。

二、出示火車圖,，認(rèn)識(shí)火車頭和車廂,，用動(dòng)作表示火車行進(jìn)

小朋友,，火車是怎樣開的,？請(qǐng)一些幼兒模仿,。

1、學(xué)習(xí)火車行進(jìn)的動(dòng)作

小朋友,，老師也想到了一個(gè)火車行進(jìn)的動(dòng)作,，你們看老師是怎么做的？

2,、幼兒隨音樂做行進(jìn)動(dòng)作

3,、今天火車頭想邀請(qǐng)車廂跳舞，想想看火車頭會(huì)怎樣邀請(qǐng)車廂呢,？（幼兒討論）

4,、練習(xí)幼兒想出的邀請(qǐng)動(dòng)作，老師哼邀請(qǐng)的音樂旋律,。

5,、車廂怎樣表示對(duì)火車頭的感謝呢？請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示,。老師哼感謝處的樂曲旋律,。

6、完整的隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作,，提醒幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做邀請(qǐng)和感謝的動(dòng)作,。

1、全體幼兒坐成圓圈,，老師先做火車頭,，用小跑步去找車廂，示范做動(dòng)作,。

2,、幼兒學(xué)做火車頭，去找車廂,，火車越來(lái)越長(zhǎng),，讓幼兒體驗(yàn)朋友越來(lái)越多的快樂，活動(dòng)中表?yè)P(yáng)能聽音樂準(zhǔn)確做動(dòng)作的幼兒,，使其他幼兒也學(xué)會(huì)合拍做動(dòng)作,，在連接的時(shí)候提醒后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。

火車到站了,，大家快樂的唱起了歌,，幼兒傾聽歌曲前奏，齊唱一遍,。

中班音樂欣賞課——丑小鴨

活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 響板(幼兒人手一個(gè))、光盤,、丑小鴨玩具,、磁帶

活動(dòng)過程: 一,、律動(dòng)《丑小鴨》

要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下,，做各種模仿動(dòng)作,。

指導(dǎo)語(yǔ):今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨

寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

二,、欣賞歌曲《丑小鴨》

（一）引起興趣

指導(dǎo)語(yǔ):老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友,，它的名字叫:“丑小鴨”.

我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎?（丑--小--鴨---）

要求:教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨.

(我來(lái)啦！我來(lái)啦,！呱,、呱、呱呱呱,丑小鴨,、丑小鴨,、

我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴,走起路來(lái)

搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱 )

電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

指導(dǎo)語(yǔ):丑小鴨今天還給大家?guī)?lái)一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑

小鴨》,我們來(lái)聽聽歌里唱了些什么?

（二）欣賞第一遍

提問:誰(shuí)來(lái)告訴我,歌曲的名字叫什么?

你聽到歌里唱了些什么?

電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.

歌里還唱了些什么呢?我們?cè)賮?lái)聽一遍.

電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.

（三）欣賞第二遍

提問:你聽到歌里唱了些什么?

丑小鴨真可愛,老師也想來(lái)唱唱它.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽我來(lái)唱一遍.

等會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.

電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放.

（四）欣賞第三遍

提問:你最喜歡聽那一句?

要求: 重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”

聽聽電腦是怎么唱的.（分句欣賞)

指導(dǎo)語(yǔ):剛剛老師聽到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,

我們現(xiàn)在就再來(lái)聽聽電腦是怎么唱的?

電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句

提問:1,、小鴨子是怎么叫的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

2,、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?

你看響板他它一張一張的，多象誰(shuí)的嘴巴呀,？

那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來(lái)聽一聽.

節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?

電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍

（五)幼兒表演

電腦操作:. 播放歌曲一遍

要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板.

也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范.表演.

電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》

三,、歌舞表演《洗澡歌》

指導(dǎo)語(yǔ):今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?

現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?

執(zhí)教：鄧柯梅

1、根據(jù)音樂節(jié)奏x x | xx x |,，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動(dòng)作,。

2、通過自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印,，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作,。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作,，體驗(yàn)跳舞毯帶來(lái)的樂趣,，發(fā)展身體動(dòng)作的靈活性及思維的創(chuàng)新性。

1,、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等,，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記。

2,、音樂《丑小鴨》。

一,、隨著音樂《丑小鴨》進(jìn)場(chǎng),。

二、出示跳舞毯,，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動(dòng)作,。

1,、我們的小腳很能干，除了走路,、跑步外還會(huì)玩游戲呢,！其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞,。今天,，老師帶來(lái)一張神奇的跳舞毯，我們一起來(lái)看看,。

2,、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞,。

（1）跳舞毯上有什么,？一個(gè)腳印表示這里只能放一只小腳，兩個(gè)腳印表示這里可以放兩只小腳丫,。

（2） 在我想請(qǐng)小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷 呷 | 呷呷 呷 |”,，請(qǐng)記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上,。

3,、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示,，鼓勵(lì)大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動(dòng)作,。

4、嘗試自己重新擺放腳印的位置,，創(chuàng)編多種不同的跳躍動(dòng)作,。

（2） 變成新的跳舞毯啦！讓我們?cè)囈辉?，跳法和剛才有什么不同了?/p>

5,、嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。

剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作,，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧,！

幼兒園中班創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)：發(fā)條舞

一次，班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來(lái)幼兒園玩,，當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)這個(gè)玩具很感興趣,。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手,，直到發(fā)條松了小青蛙停下來(lái)為止,。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng),。但是,，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場(chǎng)上已經(jīng)很少了，為了順利的進(jìn)行這次活動(dòng),，我通過各種辦法,，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運(yùn)動(dòng)的速度也有區(qū)別,。有些是快速的運(yùn)動(dòng)然后馬上停止,；有些是先快然后漸漸地慢下來(lái)，最后停止,。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動(dòng)速度,，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜,，并且用薯片筒穿上橡皮筋來(lái)做發(fā)條,，作為活動(dòng)中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動(dòng)成功開展的關(guān)鍵所在,。

1,、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn),。

2,、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型,，并能在音樂聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn),。3、初步感知速度的概念,，體驗(yàn)合作游戲的快樂,。

1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具,。

2,、發(fā)條龍蝦一只。

3,、發(fā)條青蛙,、玩具發(fā)條人手一份。

4,、錄有擰發(fā)條聲音的音樂,，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

（一）,、把玩青蛙發(fā)條玩具,，感知他的節(jié)奏特點(diǎn),。

1、觀察青蛙發(fā)條玩具,。

（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來(lái)的,？

（2）,、小青蛙是怎么跳的？

（3）,、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的,？教師小結(jié)：小青蛙跳的時(shí)候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了,。

2,、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳,。

1,、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

（1）,、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的,。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn),、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來(lái),，最后停住了，如果你用手去碰碰他,，他會(huì)再動(dòng)一下的,。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜,，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)反復(fù)練習(xí),。

2、戴上大發(fā)條,，合作游戲,。

幼兒園中班節(jié)奏活動(dòng)：玩具恰恰恰

設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這

首歌曲旋律明快,、節(jié)奏感強(qiáng),，是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂，孩子在做操時(shí)通過不同的動(dòng)作（如拍手,、跺腳等）,，已初步掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。因此,，在本次活動(dòng)中,，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)行伴奏,，以孩子的興趣愛好為動(dòng)力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力,。

活動(dòng)目的：

1,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

2,、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂器,，并會(huì)用節(jié)奏 x x xx x 、xxxx xxxx 進(jìn)行伴奏,。

3,、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗(yàn)合作成功的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、獨(dú)木橋，城門（進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志）,，圖譜,、節(jié)奏卡、打擊樂器,。

2,、自制樂器材料：罐子、鑰匙,、碟子,、豆子等。

活動(dòng)過程：

一,、引題,，激發(fā)幼兒興趣。

二,、以去“玩具國(guó)”為目的,，在去的路上（小橋處、城門處）引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏 x x xx x,，xxxx xxxx,。

三、熟悉音樂并配器演奏,。

1,、出示圖譜，請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽音樂,。

2,、分析樂曲節(jié)奏。

3,、請(qǐng)幼兒用響板,、串鈴,、沙錘進(jìn)行演奏。

四,、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器,，嘗試用自制樂器演奏。

1,、出示收集的生活物品,，引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂器。

2,、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導(dǎo),。

3,、請(qǐng)幼兒用自制樂器演奏兩遍。

五,、隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室,。

教師小結(jié)，舞蹈《快樂舞》出活動(dòng)室,。

小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考

連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng),，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時(shí),，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí),，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì),，等新鮮勁一過,，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法,，在此基礎(chǔ)上,，我再通過示范，講解,，教給幼兒正確的演奏方法,，的確，效果很明顯,。

第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí),，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助,，聯(lián)系各種節(jié)奏,，提高幼兒的節(jié)奏感,， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn),，在幼兒音樂活動(dòng)中有特殊的意義,，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化,，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合,，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律,。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái),，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下,，發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了,。

活動(dòng)后我的些許思考：

節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,，節(jié)奏也是旋律的骨架,，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容,。

中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,，但水平還不夠，感知不夠精細(xì),。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí),，技能,，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色,，曲式結(jié)構(gòu),，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?；顒?dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些,。

幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。

2,、結(jié)合音樂感受和想象,。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀,。

結(jié)合音樂大膽表現(xiàn),。

象征嫩芽的手飾,。用嫩綠的皺紙栓在手上。

一,、芽怎樣長(zhǎng),。

2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞,，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過程,。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn),。

二,、綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。

幼兒聽教師彈奏一遍音樂,，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情,。

聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長(zhǎng)出來(lái),，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭,，太陽(yáng)照著它,，暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水,。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子,。

我們?cè)僮屑?xì)聽一遍音樂，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子,。

引導(dǎo)幼兒感受音樂,，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語(yǔ)言,、動(dòng)作提示幼兒注意音樂的變化,。

引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過程,。

請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),，并進(jìn)行表演。

幼兒舞蹈教案反思篇六

音樂活動(dòng)是一種審美教育活動(dòng),，通過美的活動(dòng)在潛移默化的過程中賦予幼兒一種審美的態(tài)度,，本活動(dòng)選自托班教材，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，2-3歲的幼兒是最好模仿的小表演家,。托班的孩子年齡很小，但是我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)拍手點(diǎn)頭這些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作很感興趣,，有時(shí)有的孩子在哭,，老師帶著孩子們拍手時(shí),，他也會(huì)和老師孩子們一起拍起手來(lái)。而且唱著歌拍手還可以培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感,。為此,，我根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中能大膽表現(xiàn)自己,，為孩子們今后的發(fā)展打基礎(chǔ),。

（1）初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

（2）喜歡音樂,，樂意隨老師做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,。

對(duì)于托班幼兒來(lái)說(shuō)，他們剛開始接觸音樂,，因此幼兒對(duì)音樂的感受有一定的難度,，于是前期我先讓幼兒和老師練習(xí)拍手、拍腿,、點(diǎn)頭等動(dòng)作,，再讓幼兒看樣學(xué)樣照我做，最后感受音樂來(lái)幫助幼兒感受穩(wěn)定拍,，使幼兒參與活動(dòng),，喜歡音樂活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡音樂活動(dòng),，樂意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能連續(xù)隨音樂做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

音樂vcd

老師拍手說(shuō)：你好小朋友,。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答：你好,，老師。老師還可以和個(gè)別幼兒拍手有節(jié)奏的問好,?？梢越M織幼兒多練習(xí)幾遍，為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備,。

（1）看誰(shuí)做得對(duì)：

現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧,，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，老師說(shuō)：拍手,，你們就說(shuō)：拍手,，而且要邊說(shuō)邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習(xí)拍肩,、拍頭,、拍腿、踏腳等。

（2）請(qǐng)你和我這樣做：

剛才我們玩了拍手,、點(diǎn)頭,、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開心,，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠,，現(xiàn)在老師就把它邊說(shuō)邊做給你們看，"請(qǐng)你和我拍拍手,，你們和我一起說(shuō)：我就和你拍拍手",。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說(shuō)邊做好嗎,？在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上,，以同樣的方法練習(xí)點(diǎn)頭和踏腳等動(dòng)作。

（1）初步感受音樂

（2）進(jìn)一步感受音樂,，表現(xiàn)音樂

老師播放音樂,，和幼兒一起來(lái)表演《拍手點(diǎn)頭舞》（2-3遍）

今天老師和你們玩的很開心，你們玩的開心嗎,？和老師一起說(shuō)老師再見,。老師邊拍手邊說(shuō)：再見，小朋友,。幼兒邊拍手邊說(shuō)：再見,，老師。

托班幼兒天真,，活潑好動(dòng),，對(duì)世界充滿好奇,，好模仿,，有較強(qiáng)的敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時(shí)期,。從音樂起步,，讓音樂走進(jìn)幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化,，給幼兒以美感,，提高幼兒的情感體驗(yàn)，陶冶幼兒的情操,。在這次的活動(dòng)過程中,，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當(dāng)引導(dǎo),，喜歡聽熟悉的音樂,，能模仿一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，能和老師一起參與活動(dòng),，在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己,。

不足：可以在活動(dòng)后面加一個(gè)創(chuàng)編活動(dòng),，通過老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩,、轉(zhuǎn)手,、眨眼等），讓幼兒自己動(dòng)腦,。

幼兒舞蹈教案反思篇七

1．學(xué)習(xí)聽辨樂句及樂句長(zhǎng)短,，感受樂曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)，聯(lián)想它所表現(xiàn)的江南春天的美景,。

2．嘗試為樂曲設(shè)計(jì)圖譜,，愿意用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解。

3．在討論與操作的過程中學(xué)習(xí)相互合作,，共同解決困難,。

絲竹樂《春綠江南》、記號(hào)筆,、小紙片(a4紙的1／4),、圖譜(4張)、有關(guān)春天的視頻,。

1．觀看視頻《春天》,。

師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū),，我們太倉(cāng)也屬于江南地區(qū),，我們江南的景色很美，特別是春天這個(gè)季節(jié)?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們跟著鏡頭去感受這美麗的,、到處都是綠色生命的春天吧!

(幼兒觀看視頻。)

(教師先請(qǐng)幼兒欣賞課件,，再圍繞春天景物提問交流,，拓寬了幼兒的思路，使幼兒獲得更豐富的體驗(yàn),，充分表達(dá)對(duì)春天的感受,。)

2．畫春天。

師：春天這么美麗,，那你們想不想把它畫下來(lái)?

(要求幼兒在小紙片上畫一樣春天的事物豎著畫,，每個(gè)幼兒畫兩張。)

3．交流繪畫內(nèi)容,。

師：你們都畫了什么?

1．第一次欣賞,。

師：剛才我們?cè)谛蕾p春天、感受春天的時(shí)候播放了一首好聽的曲子，這首曲子也講了美麗的春天,，它的名字叫《春綠江南》,，我們?cè)賮?lái)欣賞一下。

2．再次欣賞,。

師：請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽一聽這段曲子有幾個(gè)樂句,。

(欣賞時(shí)，教師用表情,、動(dòng)作加以提示,。)

3．聽辨樂句。

師：這首曲子是用什么樂器演奏的?

師：我們?cè)賮?lái)聽一聽,，請(qǐng)你們?cè)诿恳痪涞牡谝慌呐囊幌率帧?/p>

1．聽辨樂句長(zhǎng)短,，討論如何設(shè)計(jì)圖譜。

師：剛才你們聽曲子的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)有些句子長(zhǎng),，有些句子短?哪些句子長(zhǎng),，哪些句子短呢?我們?cè)賮?lái)聽一聽，拿出小手和老師一起來(lái)畫一畫!

(根據(jù)樂句長(zhǎng)短畫不同長(zhǎng)度的線條,。)

2．分組設(shè)計(jì)圖譜,。

師：現(xiàn)在很清楚了，前面五句中兩句長(zhǎng)三句短,，后面五句也一樣,。

師：不知不覺中我們已經(jīng)為《春綠江南》這首曲子設(shè)計(jì)好了圖譜，下面請(qǐng)大家用剛才畫的兩幅畫把圖譜打扮得更漂亮,。

師：請(qǐng)你們用一張圖代表一個(gè)樂句貼在線條的后面,。樂句有長(zhǎng)有短，請(qǐng)你們想一想是不是每張圖都適合這些樂句,，長(zhǎng)樂句用什么圖表示比較合適,，短樂句用什么圖表示比較合適。(如：小花更適合表示什么樂句,，大樹更適合表示什么樂句,。)

3．展示圖譜,。

師：請(qǐng)每組派一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)是用什么圖來(lái)表示長(zhǎng)短樂句的,。

師：如果你們覺得自己的圖譜不太合適，請(qǐng)你們現(xiàn)在討論,、修改,。

(孩子們?cè)谟懻搱D譜時(shí)各執(zhí)己見，比如一部分幼兒覺得春雨像長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲,，更適合表現(xiàn)長(zhǎng)樂句,；而另一部分孩子覺得春雨有時(shí)就是小雨點(diǎn)，更適合表現(xiàn)短樂句。面對(duì)不同的意見,，教師不強(qiáng)求一致,，而是給予幼兒調(diào)整的空間，讓幼兒以小組為單位再次進(jìn)行討論,、協(xié)商,、修改，達(dá)成小組共識(shí),。在討論與協(xié)商的過程中,，孩子們的合作能力得到了很好的鍛煉。)

1．聽音樂,、看圖譜,，想象表演動(dòng)作。

師：我們每組小朋友設(shè)計(jì)的圖譜都很棒?，F(xiàn)在讓我們聽著音樂,、看著自己的圖譜來(lái)想一想每個(gè)樂句可以用什么動(dòng)作表演。

2．幼兒表演,。

師：讓我們看著自己的圖譜(見右圖),，把這首優(yōu)美的《春綠江南》表演出來(lái)吧!

(由于每組幼兒都有自己獨(dú)特的想法，所以很難用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定“哪組的圖譜最合適”,。教師讓每組幼兒表演自己設(shè)計(jì)的圖譜,，極大地激發(fā)了幼兒的積極性，幼兒表演得非常投入,。)

你們的表演真是太美了,，我們把圖譜放到活動(dòng)室里繼續(xù)表演好嗎?你們也可以和別的組交換圖譜進(jìn)行表演。

(鼓勵(lì)幼兒和別的組交換圖譜表演的目的是鍛煉幼兒從不同角度思考問題,，培養(yǎng)他們多向思維的習(xí)慣,。)

幼兒舞蹈教案反思篇八

1、感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn),。

2,、能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容。

3,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作,。

4,、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

打字機(jī)圖片及視頻,、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》cd,、節(jié)奏圖譜,。

1、通過兩段不同性質(zhì)的音樂的對(duì)比欣賞,，初步感知《打字機(jī)》這首樂曲歡快活潑的風(fēng)格,。

2、完整欣賞,，引導(dǎo)幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字機(jī)的工作場(chǎng)景,，理解音樂的內(nèi)容。

3,、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏,。

（1）引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“叮”的聲音,，初步感知音樂的難點(diǎn),。

（2）出示節(jié)奏譜，借助語(yǔ)詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏,。如：噠噠噠噠噠噠,。

（3）邊看圖譜邊聽音樂，準(zhǔn)確用拍腿,、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏,。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手,，可反復(fù)進(jìn)行練習(xí),。

4、嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂,。

（1）出示碰鈴,，引導(dǎo)幼兒控制樂器音色來(lái)表現(xiàn)“叮”處的節(jié)奏,。

（2）幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“?！薄L試有控制地演奏樂器,。

（3）加入鍵盤,，幼兒分角色配合練習(xí)演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏,?？山惶嫜葑?。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

幼兒舞蹈教案反思篇九

1,、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,，能較合拍地行進(jìn)走。

2,、遷移已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),，通過觀察、討論,、圖譜,、探索的方式，初步學(xué)跳集體舞,。

3,、感受“小螞蟻”在一起快樂的心情。

1,、音樂《螞蟻兵》（節(jié)選自《巡邏兵進(jìn)行曲》）,、錄音機(jī)

2、圖譜,、黑板,、軍人衣服一件、墊子若干

3,、了解軍人的生活,。

一、完整的欣賞音樂,，引起幼兒注意,。

今天，老師帶來(lái)了一首軍人的音樂,，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽,，聽了以后是什么感覺,？樂曲里你聽到了什么？（幼兒自由講述）

二,、運(yùn)用肢體動(dòng)作,，跟著音樂扮演“螞蟻兵”。

1,、欣賞樂曲,，了解樂曲的結(jié)構(gòu)，并用身體動(dòng)作,，一下一下感受音樂的旋律,。

（1）幼兒再次欣賞音樂，了解音樂的樂句,。

師：樂曲是不是像小朋友說(shuō)的那樣呢,？我們?cè)俾犚宦牐粋€(gè)樂句拍一次手,。

（2）教師出示圖片,，講故事。

師：這首樂曲還講了一個(gè)《螞蟻兵》的故事呢,，我們一起聽一聽,。一天，有一群螞蟻兵,，他們要出去訓(xùn)練了,，他們來(lái)到的訓(xùn)練場(chǎng)，練習(xí)本領(lǐng),，練習(xí)了哪些本領(lǐng)呢,？（幼兒說(shuō)，教師出示圖片,，鼓勵(lì)幼兒做一做動(dòng)作）

師：（播放音樂,，講述故事）見到長(zhǎng)官先敬禮，打槍,、打炮,、需找敵人、發(fā)現(xiàn)敵人,，吹號(hào)集合,。

（鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)編動(dòng)作）

（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂，邊用手指和手臂做動(dòng)作,。

（動(dòng)作：雙手食指和中指在大腿根部踏步,，慢慢走到膝蓋，站定,，敬禮并放下（做兩次）,，左右張望,，吹號(hào)，雙手食指和中指在膝蓋處踏步,。）

2,、學(xué)習(xí)舞蹈《螞蟻兵》,，學(xué)習(xí)用肢體跟著音樂做“螞蟻”舞的動(dòng)作,。

（1）幾位教師示范舞蹈動(dòng)作。

師：這首樂曲還可以跳舞呢,！請(qǐng)你看一看,，老師們跳了些什么動(dòng)作？

（2）孩子隨著音樂在自己的位子前面,，自然地跟著老師動(dòng)作,。

師：我們一起站起來(lái)試一試吧！

（3）幼兒排成四路縱隊(duì),。

師：請(qǐng)你將小椅子輕輕的靠邊,，我們到螞蟻兵的家集合了。

（4）跟著老師一起舞蹈,。

三,、玩游戲。

1,、游戲“螞蟻兵找食物”,。

師：練習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間的本領(lǐng)，你們感覺怎么樣呀,？我們這一次去找食物吧?。ㄓ螒?次）

2、幼兒邊舞蹈邊走出活動(dòng)室,。

師：螞蟻兵們,，我們一起到外面去找更多的食物吧！

前奏（打鼓）兩橫排,，原地踏步

1——4個(gè)八拍行進(jìn)走走上臺(tái)

5——6個(gè)八拍敬禮,，禮畢

7——10個(gè)八拍打槍、打炮,。

11——12個(gè)八拍雙手放于眼睛前做望遠(yuǎn)鏡狀,，左右張望。

13——14個(gè)八拍一個(gè)幼兒向前兩步走,，做吹號(hào)狀,，其他幼兒立正，向右看齊,。