作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園舞蹈教案反思篇一

進(jìn)入大班,，我發(fā)現(xiàn)孩子們不論對(duì)音樂節(jié)奏的把握,，還是對(duì)音樂的表現(xiàn)等等都有了一定的經(jīng)驗(yàn)，而且愛跳,、愛表現(xiàn)也是他們這個(gè)年齡段的特點(diǎn);而闖關(guān)游戲也是孩子們從來沒有接觸過的活動(dòng),，通過“闖關(guān)”游戲作為一根線，貫穿在整個(gè)活動(dòng)中,，相信會(huì)提高孩子不少的興趣,。

2. 積極參與舞蹈闖關(guān)游戲，大膽表現(xiàn)動(dòng)作和隊(duì)形,，感受集體合作的快樂,。

各種造型的圖片若干、小精靈圖片,、小禮物,、紅隊(duì)牌牌、藍(lán)隊(duì)牌牌

一,、 導(dǎo)入

二,、 了解圖譜標(biāo)記的含義

師：剛才一邊跳舞，一邊進(jìn)來時(shí),，有幾個(gè)動(dòng)作老師沒教，大家就會(huì)了,，你們是怎么會(huì)的呢?

師：這個(gè)箭頭和你們?cè)瓉砜吹降募^一樣不一樣?哪里不一樣?

師總結(jié)：原來這代表我們做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候要往箭頭的兩個(gè)方向來回做動(dòng)作

師：這張圖片上多了一個(gè)什么東西?(小花)代表什么意思?

師：原來小花就表示這里音樂結(jié)束了,，這里只要做一個(gè)結(jié)束造型。

三,、 闖關(guān)游戲

第一關(guān)：解決個(gè)別圖片動(dòng)作

師：那我們要開始闖關(guān)游戲咯,，有信心嗎?

師：好，先看第一關(guān),，聽仔細(xì),，師念“親愛的大*班小朋友，我們小精靈除了這三個(gè)動(dòng)作,，還會(huì)做很多很多新的動(dòng)作,，一會(huì)兒請(qǐng)你們紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)每次輪流上來一個(gè)小朋友來看新的圖做動(dòng)作，誰能做出圖上的動(dòng)作,，并跟著音樂看著圖片上的動(dòng)作連貫做起來,，我們就給哪隊(duì)送上一顆五角星，聽懂沒?有信心嗎?”

教師將其余四張舞蹈圖片隨機(jī)擺放在黑板上，師：現(xiàn)在先請(qǐng)你們來聽著音樂試試看

師：你會(huì)做什么?

你想做什么?

你喜歡做什么?找一個(gè)小朋友來和他pk一下

兩名幼兒pk,教師點(diǎn)評(píng)

師：你看他的動(dòng)作,，手臂直直的,，臉上的笑容美美的，老師更喜歡這樣的小朋友(教師從幼兒的節(jié)奏,、表情,、動(dòng)作上來點(diǎn)評(píng))

師：那讓我們一起來試試看這個(gè)動(dòng)作吧

師：你更喜歡他們誰的動(dòng)作?為什么?

第二、三,、四張圖片同上,。

第二關(guān)：解決動(dòng)作連貫

師：好，第二關(guān),，開始!

幼兒看圖片聽音樂連貫做,，教師指導(dǎo)

教師打亂圖片，幼兒舞蹈

第三關(guān)：解決隊(duì)形變換

教師選代表

紅藍(lán)兩隊(duì)擺放圖片,，選擇隊(duì)形,，其余幼兒坐在位子上嘗試動(dòng)作

師：再給你們一段音樂的時(shí)間來互相試試看

師：好，時(shí)間到,，哪隊(duì)愿意先來?紅藍(lán)兩隊(duì)分別做動(dòng)作

師：今天我們大二班的小朋友都很厲害,，不光學(xué)會(huì)了看圖譜做動(dòng)作，而且呀,，我們還能在舞蹈中加上好看的隊(duì)形呢!我要給紅隊(duì)藍(lán)隊(duì)都各加一朵小花,，現(xiàn)在我宣布，大二班小朋友闖關(guān)成功,。

四：結(jié)束部分

師：好,，請(qǐng)你們到了自己的班級(jí)去試試看吧啊!禮品我們回班級(jí)拿

這個(gè)活動(dòng)的選材還是非常適合孩子的，音樂節(jié)奏鮮明歡快,，從活動(dòng)中可以看得出孩子們都能夠很投入地在活動(dòng)中表現(xiàn),，整個(gè)活動(dòng)由淺入深，層層遞進(jìn),，第一環(huán)節(jié)幫助幼兒熟悉圖譜標(biāo)記;第二環(huán)節(jié)通過闖關(guān)游戲的開展引導(dǎo)幼兒熟悉圖譜動(dòng)作、連貫舞蹈,、加入隊(duì)形變換，但是自己在組織的過程中還是存在一定的問題的,。第一：細(xì)節(jié)處理不細(xì)致：由于緊張等各種因素，在每個(gè)環(huán)節(jié)中的處理還不太合理,，沒能關(guān)注到每個(gè)幼兒，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有好的動(dòng)作時(shí)沒有加以提煉,，如在闖第二關(guān)時(shí),，有個(gè)別女孩子不論是肢體動(dòng)作還是表情上都非常到位，這時(shí)候我應(yīng)該請(qǐng)這個(gè)別的孩子上前來表現(xiàn),，并組織全體幼兒一起學(xué)習(xí)，在相互學(xué)習(xí)的過程中相互促進(jìn),。

第二：沒有適時(shí)放手

今天我提醒的比較多，在剛開始幼兒欣賞音樂的同時(shí),，教師可以適時(shí)加上語言、動(dòng)作的提示,，但是到了中間部分乃至最后，我應(yīng)該放手讓孩子們自己去傾聽音樂,、看圖譜進(jìn)行舞蹈，但是整個(gè)活動(dòng)的開展過程中,，我?guī)?dòng)的還是比較多,，這個(gè)也是需要注意的,。

每一次的教研課、評(píng)優(yōu)課都是自己一次鍛煉,，都能給自己帶來很多的啟發(fā),，以上是我自己的反思，可能還有反思不到位之處,，也請(qǐng)前輩老師們多多指教,。

幼兒園舞蹈教案反思篇二

1,、感受樂曲曲風(fēng)，并學(xué)習(xí)看圖譜探索動(dòng)作,。

2,、在熟悉動(dòng)作的'基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂變換隊(duì)形,。

3,、鼓勵(lì)幼兒用目光,、體態(tài)與同伴進(jìn)行友好交流。

1,、圖譜,、磁帶、錄音機(jī),。

2,、動(dòng)作前置，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。

(一)激趣：

師：我們都是西班牙的小小斗牛士,，今天，我們一起來跳快樂的西班牙舞,。

(二)出示圖譜,，學(xué)習(xí)隊(duì)形變化。

出示圖一：

1,、師：你發(fā)現(xiàn)了什么?小紅人是誰?(小黃人呢?)

小黃人走到哪里去了?小紅人有沒有動(dòng)?

2,、集體練習(xí)，師唱譜,。

出示圖二：

1,、師：怎樣才能使小人轉(zhuǎn)圈圈?

2、幼兒練習(xí),，師唱譜,。

出示圖三：

1,、師：小人們又在干什么呢?

2、幼兒探索,，師唱譜,。

(三)完整舞蹈

(四)情感要求：目光、體態(tài)的交流,。

幼兒園舞蹈教案反思篇三

1．在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài),。

2．大膽添畫，感受畫面的動(dòng)感美,。

3．讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

4．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1．用單線條的不同方向來表現(xiàn)樹葉的手腳，表現(xiàn)出樹葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài),。

2．在感受樹葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情,。

生成是相對(duì)于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過程,。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物,，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見的事物--樹葉,，感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美,。

1、情感的體驗(yàn)：小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段,，雖然他們有豐富的想象力,，但是沒有能力去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象,，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望,。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹葉飛舞的情景進(jìn)行想象，從語言說的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象,，從靜到動(dòng),，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要,，幼兒在情感激發(fā)的前提下,，來參與美術(shù)活動(dòng)。

2,、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的,。因?yàn)閷?duì)他們來說做任何事其實(shí)都是游戲，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn),、宣泄自己情緒情感的一種游戲,。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡,，讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來得到繪畫的樂趣。

3,、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會(huì)失去興趣,，我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中,，這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài),，但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴,。

1,、情境導(dǎo)入

（播放歡快的背景音樂）

2、跟音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師：請(qǐng)你們也來做小樹葉,，跟著音樂一起跳舞,，想想你會(huì)怎么跳，音樂停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺得最好看的動(dòng)作,。

4,、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。

師：誰也想來給其他的小樹葉拍個(gè)照呢,？拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳是什么樣子的,。

5、幼兒繪畫,，嘗試用簡(jiǎn)單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子,。

師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們?cè)敢馊椭鼈儐?？想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢,？對(duì)了，笑起來拍出來的照片會(huì)漂亮哦,！

我們一起來跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧,！

在孩子的眼里，秋葉飄落是對(duì)秋天最直觀的感受,，在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候,，秋風(fēng)吹來，一片片樹葉從空中悠然地飄落,，孩子們興奮地喊了起來："快看,，小樹葉飄了下來，象在跳舞呢,！"是啊,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,，那一片片樹葉猶如愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣,，那么怎么樣來把孩子眼中的跳舞,，引導(dǎo)他們用一些簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)出來呢，于是生成了"小樹葉的舞蹈"這個(gè)美術(shù)活動(dòng),。

在本次活動(dòng)中,，我通過一步步提問，幼兒回答問題,，加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解,。同時(shí)通過這一步步的鋪墊，幼兒能對(duì)接下來的作畫有個(gè)準(zhǔn)備,，再加上相應(yīng)的指導(dǎo),，幼兒能畫出令人滿意的畫作。

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位,。葉子可以有各種不同的形狀,、大小、顏色和質(zhì)感,。

幼兒園舞蹈教案反思篇四

1,、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

2,、通過合作表演,，模仿煙花的情景，體驗(yàn)“放煙花”的快樂,。

1,、自選一段節(jié)奏歡快的音樂。

2,、用各種顏色的縐紙,，裁成細(xì)長(zhǎng)條，數(shù)量是幼兒人數(shù)的34倍,，按顏色分類放在筐里,，分別放在活動(dòng)室的四周。

1,、回憶煙花燃放的情景

放煙花是小朋友在過年時(shí)最開心的事了,，你們還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎？

煙花燃放時(shí)有哪些顏色,？

2,、讓煙花跳起舞來

讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來把！

幼兒跟著音樂自由舞蹈，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài),。

出示縐紙條,，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設(shè)想怎樣用縐紙條來表現(xiàn)煙花的樣子,。

3,、歡天喜地“煙花舞”

請(qǐng)個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子，其他幼兒可自由模仿,。

教師將幼兒的動(dòng)作加以組合,，并配上音樂表演。

教師與幼兒共同表演“煙花舞”,。

鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作到位、節(jié)奏正確,，能愉快,、大膽地表演。

幼兒園舞蹈教案反思篇五

１,、通過游戲,，體驗(yàn)捕捉到魚的快樂精神。

２,、過游戲鍛煉小朋友的四散跑,，和分散跑的能力。

３,、養(yǎng)小朋友的協(xié)作精神,。

：布置５×６ｍ的場(chǎng)地做魚池。

1,、教師帶幼兒入場(chǎng),，做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2,、用故事漁夫捕魚,，引出活動(dòng)主題。

3,、講解游戲玩法及規(guī)則,。

玩法：兩個(gè)小朋友手拉著手做漁夫，其他的小朋友做魚兒,，魚兒必須在魚池里游不能跑到岸上來不然就算被漁夫抓住,，被漁夫抓住的魚兒自動(dòng)變成魚夫，跟著以前的魚夫手拉著手去捕捉其他的小魚,。漁夫在抓魚兒的時(shí)候用手輕輕拍著小朋友就行了被拍到的小朋友自動(dòng)變成漁夫,。游戲直到所有的小朋友被捕完為止。

老師在活動(dòng)中也要不時(shí)的提醒幼兒去怎么躲避漁夫，提醒漁夫要怎么樣配合去抓住其他的小魚,。

規(guī)則：魚兒在看到漁夫來的時(shí)候,，要躲過漁夫，不能為了做漁夫故意的去被漁夫抓住,。老師要在最后表揚(yáng)堅(jiān)持到最后的魚兒,，也要表揚(yáng)在活動(dòng)中運(yùn)用頭腦去抓魚的漁夫。

4,、幼兒開始第一遍游戲,，根據(jù)游戲情況驚醒交流討論。

5,、換漁夫從新開始游戲,。

6、小結(jié)本次課,，表揚(yáng)堅(jiān)持到最后的魚兒,，也要表揚(yáng)在活動(dòng)中運(yùn)用頭腦去抓魚的漁夫。

7,、松活動(dòng),，退出游戲場(chǎng)地。

幼兒園舞蹈教案反思篇六

1,、能隨著音樂愉快地想象和表現(xiàn)刷子的舞蹈,。

2、在比較,、交流的過程中,，進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。

3,、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

4,、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng),。

1、人手一把牙刷,。

2,、車刷的dvd資料、擦窗的專業(yè)表演,。

3,、音樂《洗澡》

（一）、跳洗澡舞,。

師：天氣熱了,，我出汗了,，我們來洗個(gè)澡吧！（跳洗澡操）

講講為什么要洗澡,。（使身體變干凈）

身體臟了要洗澡,，那么牙齒臟了怎么辦？（刷牙）

那么牙刷是怎么跳舞的,？

（二）,、熱鬧的刷子舞會(huì).

1、出示牙刷,、杯子刷,、床刷、窗刷,，講講用途,。

·欣賞dvd中的車刷，交流有關(guān)車刷的經(jīng)驗(yàn),。雨刷是怎么跳舞的,？

·看專業(yè)擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的,？

2、跳刷子的舞蹈,。

“今天我們就和刷子寶寶一起開個(gè)熱鬧的舞會(huì)吧,！”

眼睛看到老師拿起什么刷子，我們就來表演什么刷子的舞蹈,，好嗎,？

牙刷舞

·欣賞并模擬教師扮演的小牙刷的舞蹈。（重點(diǎn)觀察：用身體的什么部位做牙刷——手指）

車刷舞

·自由創(chuàng)編小車刷的舞蹈,。

（教師提示：你用身體的什么部位表演車刷的舞蹈——手肘）

窗刷舞

·嘗試集體創(chuàng)編窗刷舞,。

（教師提示：你用身體的什么部位表演窗刷的舞蹈——手掌）

小朋友一起探討

“刷子的本領(lǐng)真大呀！除了刷子,，我們還能用什么工具來把我們周圍的.環(huán)境變干凈呢,？”。

鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維——掃帚,、抹布,、雞毛撣子等。

幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極,，能主動(dòng)回答問題,，能大膽表現(xiàn)刷子的動(dòng)作，活動(dòng)中氣氛很好,，幼兒的注意力也很集中,。

但是活動(dòng)的內(nèi)容偏向科學(xué)，因此沒有完整的傾聽音樂。

幼兒園舞蹈教案反思篇七

開展“可愛的蟲蟲”主題活動(dòng)期間,，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn),，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫,，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛,。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此,，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動(dòng)畫課件和音樂,，借助動(dòng)畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化,，用各種身體姿勢(shì)表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程,。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣,。

1,、感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情,、姿態(tài),、動(dòng)作。

2,、能與同伴友好商量,、合作，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

3,、充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲,、毛毛蟲——繭,、繭——蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂,。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》,，課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件,。

重點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，用頭,、手,、軀干動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

難點(diǎn)：理解音樂性質(zhì),，用相應(yīng)的姿態(tài),、表情,、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

一,、完整欣賞音樂,，感受音樂節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程

1,、回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程,。

2、第一次欣賞音樂,。

師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂,。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣?(感覺很優(yōu)美、歡快,；聽起來想跳舞……)

3,、第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件,。

師：請(qǐng)遙遙和成成來表演一下,。(身體扭動(dòng)變成毛毛蟲，雙臂學(xué)蝴蝶飛)

二,、分段欣賞音樂,，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編

1、感受第一段音樂,，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程,。

(1)欣賞音樂的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體,、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動(dòng)作,。

師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動(dòng)的這段音樂,，大家想想卵是怎樣活動(dòng)的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲,。

(2)集體表現(xiàn),，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞,，要注意動(dòng)作與節(jié)奏的配合,，把你們喜歡的動(dòng)作用上。

(3)請(qǐng)大家欣賞同伴的表演,，并評(píng)價(jià),。

(4)再次集體表演，進(jìn)行表情的突破,。

師：舞蹈不光要有動(dòng)作,，還要有表情,。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛,、要笑,、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲,。

(5)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn),。師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了,。

2,、感受第二段音樂，大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程,。

(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂,。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的,。

(2)根據(jù)音樂的情緒,，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動(dòng)作,。

師：音樂變慢了,。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來,。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面,、下面、旁邊,、前面等方位,，用站著、跪著,、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”,。)

(4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能配合音樂的節(jié)奏,，動(dòng)作慢了下來,，看上去很美。

3,、感受第三段音樂,，與同伴互動(dòng)。

(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂,，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。

(2)與同伴互動(dòng),，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情,。

師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲終于變成了蝴蝶,，它多么高興啊。你能用什么樣的動(dòng)作把快樂的蝴蝶跳出來?動(dòng)作很優(yōu)美,，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn),，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會(huì)用這么多的動(dòng)作和步伐,。

(3)集體練習(xí),，充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

師：讓我們一起跳起來吧,。注意和音樂,、朋友的配合。

(4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),。師：你們不僅自己會(huì)跳,，還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶,。

4,、完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編,。師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈,，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化,。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈,。

(2)欣賞同伴的舞蹈，并評(píng)價(jià),。

(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編,，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

三,、分組協(xié)商,，運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編

1、出示彩帶,。引起幼兒的興趣,。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里,。

2,、幼兒到場(chǎng)地的四周取彩帶，并和同伴商量,。

3,、請(qǐng)幼兒說說商量的結(jié)果后，教師播放音樂,，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈,，

4,、教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能靈活運(yùn)用彩帶,，每一組都用得不一樣,，還能和音樂配合，很好,。

四,、欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動(dòng)作,，再次體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感

2,、和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。

五,、結(jié)束,。愉快的“小蝴蝶”飛到操場(chǎng)玩耍。

幼兒園舞蹈教案反思篇八

《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲,，表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的性格,，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂句,，形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象,，顯得十分有趣。樂曲歡快,、活潑,、跳躍，深得幼兒的喜愛,。

1,、感知樂曲歡快、跳躍的特點(diǎn),。

2,、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小天鵝跳舞時(shí)輕快、活潑的樣子,。

3,、體驗(yàn)芭蕾舞表現(xiàn)天鵝的樂趣，喜歡舞蹈活動(dòng),。

《四小天鵝舞曲》音樂,、自備視頻

1、談話活動(dòng)“美麗的天鵝”,，引起幼兒進(jìn)行舞蹈的興趣,。

提問：你們見過天鵝嗎?它們長(zhǎng)得什么樣子?它們跳舞會(huì)是什么樣子?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的觀察和想象，用動(dòng)作表現(xiàn)天鵝的姿態(tài)和跳舞時(shí)的樣子,。

2,、完整欣賞樂曲,，初步感受樂曲的情緒。

根據(jù)幼兒的回答,，教師哼唱相應(yīng)的樂句,，引導(dǎo)幼兒感知樂曲歡快、活潑的情緒,。

3、介紹樂曲所表達(dá)的故事內(nèi)容,，幫助幼兒理解舞蹈特點(diǎn),。

簡(jiǎn)單介紹芭蕾舞《天鵝湖》的劇情，讓幼兒了解《四小天鵝舞曲》是其中的一段,，表現(xiàn)的是小天鵝們聽說王子與白天鵝相愛后快樂的心情,。

4、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)一步感受樂曲的情緒,。

(1)播放樂曲,，幼兒扮小天鵝隨音樂即興舞蹈，教師欣賞幼兒表演,。

(2)請(qǐng)表演輕快,、活潑的幼兒到前面展示,。

(3)啟發(fā)幼兒再次表演,，提醒幼兒動(dòng)作要盡量合拍。

5,、欣賞《四小天鵝舞曲》視頻,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表演的欲望。

幼兒可在區(qū)域活動(dòng)或日?；顒?dòng)中,，與同伴合作繼續(xù)隨樂曲表演天鵝舞。