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大學(xué)教師教學(xué)反思篇一

面對著不斷發(fā)生的交通事故,，我們除了痛心，除了無奈,，還能做些什么,？我想樹立安全意識，遵守安全規(guī)則是我們必須做到的,，而這便是《生活中的交通與安全》這一主題中所必須讓學(xué)生認(rèn)識到的,。

為了讓學(xué)生能夠有切身的體會，在第一個(gè)小主題開始前便布置了學(xué)生以小組為單位進(jìn)行調(diào)查,。要求學(xué)生到交通事故易發(fā)地段進(jìn)行觀察與記錄,，及拍攝一些照片，希望通過這些準(zhǔn)備工作能夠使學(xué)生在課堂中有切身的體會,，從而使討論能夠更加的深入,。

這一系列的準(zhǔn)備工作確實(shí)使得課堂更加的充實(shí)，學(xué)生的體會也真實(shí),，但也存在著種種問題,。

在課堂中，當(dāng)問及學(xué)生所了解的交通事故時(shí)，學(xué)生的回答不夠清晰,，過于表面,。我想原因在于，四年級的學(xué)生的動手實(shí)踐的能力畢竟有限,，因此在進(jìn)行調(diào)查之前教師應(yīng)該進(jìn)行具體的指導(dǎo),，調(diào)查后更應(yīng)該組織學(xué)生對所調(diào)查得出的結(jié)論進(jìn)行整理。正因?yàn)闆]有老師的指導(dǎo),，所以學(xué)生只是單純的出示圖片,，說出某一現(xiàn)象。

親身的實(shí)踐是為了讓學(xué)生能夠有切身的體會,，因此,，在調(diào)查后，教師應(yīng)該組織學(xué)生對所調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,，形成表格,。讓學(xué)生總表格的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，從而使課堂的討論更深入,。

大學(xué)教師教學(xué)反思篇二

本月主要學(xué)習(xí)了幾篇第以保護(hù)環(huán)境為主題的課文，有《翠鳥》,、《燕子專列》,、《一個(gè)小村莊的故事》和《路旁的橡樹》這幾篇課文，3月教學(xué)反思,。

在《翠鳥》一文的教學(xué)中我?guī)е鴮W(xué)生仔細(xì)品讀分析了文中描寫翠鳥外形和動作的段落,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有順序抓特點(diǎn)地描寫事物的寫作方法以及抓住重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞品讀翠鳥動作的迅速敏捷。

在繼《荷花》一課小練筆寫一寫自己喜歡的一種花之后,，我讓學(xué)生寫了第二次小練筆,，寫寫自己喜歡的一種鳥。

我提醒他們仿照課文我順序地進(jìn)行外形描寫,，也寫寫這種鳥動作身體,，再表達(dá)你的情感。

大部分同學(xué)完成得較好,，能相對規(guī)范地寫成一篇三段式小作文,。

這讓我又一次感受到這個(gè)年齡階段孩子的模仿學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的，同時(shí)也使我意識到這樣的小練筆容易著手,，學(xué)生沒有什么為難情緒,，也能有效地提高他們的習(xí)作水平。

小練筆在解放老師中讓學(xué)生輕松模仿學(xué)習(xí)寫作,！

接下來的三篇課文都是以串講為主,。

《燕子專列》首先讓學(xué)生質(zhì)疑課題導(dǎo)入新課,，引出第一段并順勢介紹瑞士，接著問“燕子到底遇到了什么困難,？”,，品讀體會燕子困境。

“那么人們又是怎么做的呢,？”學(xué)習(xí)第三四段,。

在學(xué)到小貝蒂的段落讓學(xué)生拓展說話，感受小貝蒂不怕困難,、尋找燕子的愛心,，教學(xué)反思《3月教學(xué)反思》。

《一個(gè)小村莊的故事》圍繞“小村莊原來怎樣”“最后變得怎樣”“為什么會發(fā)生這樣的變化”幾個(gè)問題展開,。

這篇文章有個(gè)難點(diǎn)就是體會意思深刻的句子,，“日子過得還都算不錯(cuò)”“大雨沒喘氣兒”這些比較容易理解。

比如“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切,，包括那些鋒利的斧頭。

”在這個(gè)難點(diǎn)的突破上我們班沒有達(dá)到良好效果,。

在我的課件中前面有出示各種人們靠斧頭創(chuàng)造的一切,，也對什么都沒有了做過解釋，我問“沒有了什么”學(xué)生根據(jù)課件基本能說出,。

當(dāng)我講課后習(xí)題時(shí)就沒人吭聲了……看來大家還是沒深刻體會,。

不過也有同學(xué)說出，什么都沒有了包括村民的生命,。

對于“鋒利的斧頭”看來還是引導(dǎo)不夠,，讀得太少。

《路旁的橡樹》是自讀課文,，以自學(xué)為主,，主要圍繞橡樹的樣子，為什么工人停下了,，怎么辦,，最后體會筑路人高尚的心來展開教學(xué)。

課文比較淺顯易懂,，學(xué)生也都能體會人物的心理和品質(zhì),。

不過我發(fā)現(xiàn)孩子們在表達(dá)上總是不能清楚、明白,、相對準(zhǔn)確的說出自己體會到的,。

看來規(guī)范說話，引導(dǎo)說完整,，表達(dá)清楚還是一項(xiàng)長期的任務(wù),。

最近這段時(shí)間的教學(xué),，通過說或者寫下來，我也在有意識讓他們積累詞語以讓自己能更準(zhǔn)確到位地表達(dá)自己的想法,。

對于這個(gè)單元的綜合實(shí)踐活動（了解家鄉(xiāng)的環(huán)境）的開展我還是有些苦難,。

我讓學(xué)生搜集了相關(guān)環(huán)境（比如空氣和水污染，人們做了什么,，綠化怎么樣,，讓他們?nèi)ゲ檎乙恍┈F(xiàn)象、原因和措施等）的資料,，也告訴他們可以小組合作（不過我沒給他們具體分工）,，可以去觀察、訪問,、查資料,，可以是文字資料、圖片,、音像或表格等,。

但我發(fā)現(xiàn)效果不好，學(xué)生比較迷茫,，不知道怎么做好,，只是簡單搜集了些相關(guān)資料。

該怎么引導(dǎo)開展和具體布置這樣的綜合實(shí)踐活動呢,？

大學(xué)教師教學(xué)反思篇三

本課教學(xué)我設(shè)計(jì)的重要目標(biāo)是讓學(xué)生在欣賞的過程中,，了解自然紋理的美，能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造,，表現(xiàn)不同的紋理,，并能充分利用紋理創(chuàng)作出有個(gè)性的美術(shù)作品，裝飾身邊的環(huán)境,。教學(xué)中,，我先通過一段奧運(yùn)會入場式踩鞋印的畫面，激發(fā)學(xué)生的興趣,，然后通過讓學(xué)生找一找我身邊的紋理,，摸一摸我身邊的紋理，感受到紋理無處不在,。再讓學(xué)生思考怎樣用顏料創(chuàng)造出紋理呢,？通過欣賞大量的紋理圖片，使學(xué)生了解：原來人和工具都可以用來制作紋理,。教學(xué)過程吸引力強(qiáng),，課堂氣氛十分活躍，每一個(gè)學(xué)生都能夠積極地參與到學(xué)習(xí)活動中來,。教學(xué)過程中我做到了以下幾點(diǎn)：

本課教學(xué)我將學(xué)生放到一個(gè)重要的層面上,，發(fā)揮學(xué)生的主體性,，引導(dǎo)學(xué)生在自主探索中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。如：我讓學(xué)生自己去探討,，尋找創(chuàng)造紋理的方法,，學(xué)生討論和嘗試的過程中不但發(fā)現(xiàn)了如何用工具創(chuàng)造紋理，而且激發(fā)了學(xué)生探索的興趣,，使學(xué)生在一種期望和迫不及待的良好心態(tài)中將教學(xué)任務(wù)完成,。

教學(xué)中我注意遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，注重以欣賞為主采用課件鋪墊,。在這節(jié)課中我讓學(xué)生欣賞了自然界中美的紋理,，在具體的實(shí)踐活動中發(fā)現(xiàn)制作紋理的不同方式。通過教師的引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生積極思維,，并自主的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,。讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué),，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美，享受美,。并激發(fā)他們的情感，調(diào)動他們動腦動手進(jìn)行創(chuàng)造的愿望,。

新課標(biāo)要求教學(xué)要改變以往的“填鴨式”的教學(xué)方式,，教師要引導(dǎo)學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)相互之間的合作交流的能力,。本課教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生合作討論如何制作紋理,？學(xué)生在討論過程中了解到紋理的制作還可以利用不同工具。這比老師死板地交給學(xué)生效果好了很多,。教學(xué)活動成了教師和學(xué)生,，學(xué)生和學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助的過程,。

當(dāng)然,，在本課的教學(xué)中還有很多值得思考的問題，如教師的引導(dǎo)語還是欠到位,，評價(jià)語較單一等,，這些都是我在以后教學(xué)中要努力改進(jìn)的。

大學(xué)教師教學(xué)反思篇四

任教多年來,，經(jīng)歷的培訓(xùn),、聽課,、學(xué)習(xí)也不少。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組積極開展各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,，并經(jīng)常組織教師外出聽課,、學(xué)習(xí)，給了我們數(shù)學(xué)教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會,。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我深知自我在教學(xué)上的不足，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，可是經(jīng)過專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，我相信自我是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,，下頭是我經(jīng)過學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會：

都得到了轉(zhuǎn)換,。期望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空,，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會性,。

二、在教學(xué)活動中,，教師要當(dāng)好組織者在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，能夠在動手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫忙學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,，提高學(xué)生的本事，使學(xué)生得到全面的發(fā)展,，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的本事,。把機(jī)會交給兒童,，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究,。教師把探究的機(jī)會交給兒童,，兒童就能充分展示自我學(xué)習(xí)的過程，教師也就能夠自如開展教學(xué)活動,。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動兒童的"思維參與"呢應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,，使兒童處與一種"心求通而未得,，口欲言而弗能"的狀態(tài)。同時(shí),，教師要"解放兒童的雙手,，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛,，解放兒童的嘴巴,，解放兒童的空間"，給他們想,、做,、說的機(jī)會，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,，給兒童充分表達(dá)自我思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的兒童說,。這樣，兒童自然就會興奮,，參與的進(jìn)取性就會高起來,，參與度也會大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

三,、感受壓力,，增強(qiáng)信心在那里,，我突然感到自我身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研本事,、課堂教學(xué)本事等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對自我的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,，加大骨干教師的帶頭作用等,，我相信經(jīng)過自我的不斷努力會有所收獲，有所感悟的,?？傊?jīng)過學(xué)習(xí),，我無論從思想上還是業(yè)務(wù)上都得到了很大的啟發(fā),，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷學(xué)習(xí),，不斷升華自我的業(yè)務(wù)水平,，爭取讓自我不斷提高。

大學(xué)教師教學(xué)反思篇五

奮斗的青春是美麗的,。但一個(gè)人的青春能夠平庸無奇,；也能夠放出美麗的火花。能夠因虛度而懊悔,；也能夠用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子,，走到輝煌壯麗的成年。這就是我的青春格言,。

正是在這條格言的指引下,，一路走來，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,。從成為教師的第一天起,，我就明白唯有勤奮才能讓自我從一個(gè)新手成為能手；唯有謙遜才能讓自我由“孤軍奮戰(zhàn)”到“博采眾長”,，僅有二者兼?zhèn)洳艜兴刭|(zhì)的全面提高,。在工作中，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自我：踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,，絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。20xx年剛參加工作,，學(xué)校就安排我擔(dān)任兩個(gè)畢業(yè)班的教學(xué)工作兼九（17）班的班主任,，興奮中夾雜著惶恐和不安，但我很快冷靜了下來,，將壓力轉(zhuǎn)換成動力,，積極投身于工作和學(xué)習(xí)中。

教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學(xué)生本事的培養(yǎng),，不僅僅教他們學(xué)習(xí)知識,，并且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人,。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn),，根據(jù)不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)情景采用靈活多樣的教學(xué)方法，極力營造一種平等和諧,、活躍有序的課堂氛圍,。此外，我還注重自身素養(yǎng)的提高,，經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍,，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自我的教學(xué)工作中,，時(shí)刻做到學(xué)以致用,。我還積極與備課組其他教師進(jìn)行教學(xué)方法方面的交流，向他們虛心請教引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)的方法策略,，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以彌補(bǔ)自我的不足之處,，不知不覺一學(xué)期下來，聽課次數(shù)到達(dá)了56節(jié),。

教學(xué)之余,，我也經(jīng)常與同事一齊探討教學(xué)科研方面的問題，了解教學(xué)改革的新動態(tài),，并以此指導(dǎo)自我的教學(xué)工作,，不讓自我所教的資料成為滯后產(chǎn)品。天道酬勤,，在20xx年的中考中,，我所帶的班級取得了優(yōu)異的成績，進(jìn)入重點(diǎn)高中的人數(shù)到達(dá)了22人,，錄取率超過了50%,。我們學(xué)校的物理平均分排行也取得了重大突破，名列全縣第一,。我取得的成績與學(xué)校的培養(yǎng)和物理組這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是分不開的,。我對自我嚴(yán)格要求，對工作一絲不茍,，教學(xué)以實(shí)為本,，育人從實(shí)際出發(fā),。我深信只要踏實(shí)肯干,，定能贏得學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。

今年我接手八年級（12）班的班主任工作,，以及四個(gè)班的物理教學(xué)工作,。經(jīng)歷了畢業(yè)班工作的“洗禮”，再一次身處班主任的位置上,，我的工作開始變的得心應(yīng)手起來,。在接班以前，我就了解到,，這個(gè)班在陸教師的管理下,，各項(xiàng)考核指標(biāo)已到達(dá)年級組前列，屬于傳統(tǒng)意義上的“好班”,。在信心與壓力俱在的前提下,，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)代班級建設(shè)理念，我對班級進(jìn)行了多項(xiàng)制度的改革和創(chuàng)新,。首先是著力打造班級管理團(tuán)隊(duì),，從班委會、值周組,、小組長以及團(tuán)委,，實(shí)行競聘上崗和監(jiān)督機(jī)制。班級內(nèi)部有班委會和值周組兩套管理體系,，班級日常管理有值周組負(fù)責(zé),，班委領(lǐng)導(dǎo)和考核值周組，團(tuán)委除了本職工作外還要負(fù)責(zé)考核班委,。管理者之間合作與競爭到達(dá)了平衡,，有效提高了管理的水平和效率。其次是制定了《期望12彈性懲戒制度》,，把學(xué)生被動挨訓(xùn)變?yōu)橹鲃永斫鈶土P,，體現(xiàn)了自我教育的理念，也促進(jìn)了學(xué)生的自主管理,，班風(fēng)有了很大的改善,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致認(rèn)可，同時(shí)也拉近了我與學(xué)生之間的距離,，可謂一舉兩得,。

針對學(xué)風(fēng)不濃的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)?！按蛟鞎銓W(xué)?！钡钠鯔C(jī)，在班級展開了豐富多彩的讀書交流活動,，取得了顯著地成果,。在學(xué)校一年一度的評優(yōu)樹模活動中，我也榮獲20xx-2014學(xué)年度“優(yōu)秀班主任”稱號,；所帶班級也獲得了“禮貌班團(tuán)體”殊榮,。日常生活方面，我對自我高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，樂于奉獻(xiàn),，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自我的每一項(xiàng)任務(wù),。注重自身的師德修養(yǎng),，秉承“才高為師，身正為范”的理念,，時(shí)時(shí)處處注意自我的言行舉止,，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師,。

在完成好教學(xué)工作的同時(shí),，我也期望能挖掘展示出自我更大的潛力。馬克思說,，人活著是要有點(diǎn)精神追求的,。我堅(jiān)信這句名言。所以,，在搞好本職工作的同時(shí),，我還渴望有更多的鍛煉自我的機(jī)會，不斷地完善自我,，超越自我,。所以從進(jìn)入三中的第一天起，我就下定決心在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，讓自我在三中的舞臺上能有所成就,。在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課評選活動中，我也是積極準(zhǔn)備和參與,，獲得了校級二等獎(jiǎng),。當(dāng)然，在前進(jìn)路上,，總有坎坷與不平,。回顧自我近兩年來的工作,，還是留下了許多遺憾：有些學(xué)生的思想工作沒有做好,；教學(xué)過程中出現(xiàn)的失誤,；起初設(shè)定的學(xué)習(xí)計(jì)劃也沒有如期完成教學(xué)中還有待加強(qiáng)和改善的地方:對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解不到位，不能很好地把握知識的重難點(diǎn),；教學(xué)方法的運(yùn)用還沒有做到收放自如；班主任工作任重而道遠(yuǎn),，還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)等等,。“別人站得遠(yuǎn),，我們就走進(jìn),，距離便會縮短；別人若冷漠,，我們待以熱情,，就會逐漸熱絡(luò)。唯有主動付出,，才有豐盈的果實(shí)得以收獲,。”世間任何事,，縱然前路布滿荊棘,，只要你傾注全部熱情，用心去做,，總會有最豐厚的回報(bào),。這就是我心中始終不變的信念。

大學(xué)教師教學(xué)反思篇六

體育事實(shí)上也是一個(gè)長期的,，反復(fù)的過程所謂"拳不離手,、曲不離口"要想有一定的水平就必須多加練習(xí)，體育課本來就是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì),，以學(xué)生發(fā)展為本的宗旨,。從學(xué)生的興趣著手更為重要。讓學(xué)生在輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉身體,。讓學(xué)生在不知不覺中對體育活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

我們在體育教學(xué)活動中把興趣作為讓學(xué)生喜歡上體育課地出發(fā)點(diǎn),，上什么內(nèi)容都應(yīng)力求找出學(xué)生容易感興趣的地方,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生對體育的濃厚興趣,，成為他們學(xué)習(xí),，鍛煉和創(chuàng)新的動力。讓學(xué)生在小組合作中找到自身的價(jià)值,，同時(shí),，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)卦u價(jià),，讓同伴之間進(jìn)一步地溝通，簡單地說說他助跑直腿擺動跳高的動作掌握情況,，為跳得更高作個(gè)準(zhǔn)備,。

感覺 "轉(zhuǎn)變角色""尊重個(gè)性""讓學(xué)生在自主、合作,、探究中學(xué)習(xí)""重視學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)""關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)"等新課程理念已成為教師教學(xué)實(shí)踐中的共識,。學(xué)生們都有著良好的精神面貌課件下載，多數(shù)學(xué)生主動熱情,，課堂發(fā)言落落大方,、充滿自信。課堂教學(xué)充滿活力,。課堂氣氛和諧,，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)師生,、生生互動的富有活力的局面,。下面淺談幾點(diǎn)感想。

一,、明確目標(biāo),，使教學(xué)實(shí)踐不盲目。

教學(xué)時(shí)要把握總體目標(biāo),。明確階段性目標(biāo),。定準(zhǔn)課時(shí)目標(biāo)。只有明確以上三個(gè)層面的目標(biāo),，實(shí)驗(yàn)才會做到既登高望遠(yuǎn),，又腳踏實(shí)地。

二,、整合課程資源,，讓知識鮮活起來。

教師要活用教材資源,、利用生活資源,、捕捉課堂資源。課堂互動經(jīng)常會生成各種各樣的資源,。教學(xué)時(shí)特別關(guān)注并捕捉一些有價(jià)值的資源加以利用,。如學(xué)生在練習(xí)時(shí)，有的整套動作做得好,，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒,，有的提出的問題特別有思考價(jià)值，有的出現(xiàn)錯(cuò)誤帶有普遍性等,，及時(shí)捕捉并加以利用,。

三,、實(shí)施有效教學(xué)，使課堂活而不亂,。

在新課程理念的指導(dǎo)下,，課堂教學(xué)活起來了，師生關(guān)系融洽,，學(xué)生競相發(fā)言,，課堂非常熱鬧。必須理性對待,，實(shí)施有效教學(xué),，讓課堂活而不亂,。既要尊重學(xué)生的個(gè)性,，也要讓學(xué)課件下載生學(xué)會遵守規(guī)則。要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣,、獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣,、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。每一個(gè)教學(xué)活動的目標(biāo)指向要清楚,，過程要落實(shí),，要有實(shí)在的成效，真正讓孩子學(xué)有所得,。要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行雙基和良好習(xí)慣的訓(xùn)練,。

今后我一定會經(jīng)常反思，用反思促進(jìn)教學(xué),，每天反思一點(diǎn),，每天進(jìn)步一點(diǎn)，引導(dǎo)自己不斷在反思中成長,。

大學(xué)教師教學(xué)反思篇七

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去,回顧前一時(shí)期的音樂課教學(xué),下面兩個(gè)方面體會較深,。

作為音樂教師，首先應(yīng)該明確音樂教育以審美教育為核心,，在整個(gè)音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素,、各種手段作出整體性的反應(yīng),，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn),、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,，還要堅(jiān)決引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美,，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,，而且做到終身受益。因此在音樂課起始課上,，我就從下列幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行教育,、強(qiáng)調(diào)：1、通過音樂教學(xué),，提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣,；2、通過音樂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好,，活躍空氣，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒,，有利于其他課的學(xué)習(xí),；3、在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐能力,。欣賞我國優(yōu)秀的民間音樂（如民歌,、民間樂器、民間歌舞音樂,、戲曲曲藝音樂等）,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化傳統(tǒng)情感。

針對本校學(xué)生音樂基礎(chǔ)差的特點(diǎn),，在使用音樂新教材的同時(shí),，想方設(shè)法，找資料,，給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ),，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率,，具體為：

1,、教材程度深，在課堂上安排一定時(shí)間觀看光碟,，對各單元內(nèi)容作介紹,，學(xué)生以欣賞為主，達(dá)到開拓視野,、提高審美能力的目的,。

2、對樂理知識的教學(xué),，從基礎(chǔ)抓起,，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱,。讓學(xué)生學(xué)會劃拍、打節(jié)奏,、哼曲調(diào),，逐步提高學(xué)生的識譜能力。雖然大部分同學(xué)有困難,，但從一個(gè)學(xué)期教下來,，學(xué)生的進(jìn)步還是較快的。

3,、利用多媒體,、電視、音響等設(shè)備,，向?qū)W生介紹一些民歌,、名曲，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂,、邊哼歌譜,，反復(fù)練習(xí),，學(xué)生識譜能力有明顯提高。由于強(qiáng)調(diào)了“響”（聲音響亮）,、“準(zhǔn)”（唱準(zhǔn)音調(diào)）,、“美”（優(yōu)美動聽）三個(gè)字，學(xué)生積極響應(yīng),，從實(shí)踐看,，收效較大。

4,、課內(nèi)讓學(xué)生上臺演唱,，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力,，學(xué)生情緒高漲,，使音樂課上得更加生動活躍,。

當(dāng)然，如何調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，今后還須努力.孩子們需要美,，追求美，那么我希望音樂課能給他們提供一個(gè)空間,，讓他們踏上尋找美,，感受美的道路。在我的課堂教學(xué)中,，孩子們是開心的,！快樂的,！只要我們多花些心思，我相信孩子們就會從中得到快樂的體驗(yàn),！從而感悟他們純真的心靈,。

大學(xué)教師教學(xué)反思篇八

識字6屬詞串類識字，共12個(gè)詞語,，分為四組,，要求會識會寫的只有3個(gè)。但這些詞串內(nèi)涵豐富,，分別展現(xiàn)了祖國各地不同的自然風(fēng)光,，字里行間充滿著一種自豪感。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：學(xué)會本課3個(gè)生字,；理解詞語意思,；了解祖國各地不同的自然景觀，體會祖國地域遼闊和物產(chǎn)豐富,。

教學(xué)流程是：

一,、初讀詞串，讀準(zhǔn)字音,，讀通詞串,。

二、精讀詞串,，讀懂詞意,，讀出畫面。

三,、融讀詞串,，把握全景，進(jìn)行拓展運(yùn)用,。

四,、自主識字寫字。

任何一課識字,，不能僅僅“就字教字”“就字識字”,，不能脫離學(xué)生實(shí)際，讓識字成為學(xué)生沉重的記憶負(fù)擔(dān),，對識字失去興趣與愿望,。而應(yīng)該“把字教豐厚”“引導(dǎo)學(xué)生自主識字”，基于這一點(diǎn),，所以教學(xué)本課,，我意圖借助圖畫、音樂及教師適當(dāng)?shù)刂v解等形式，讓學(xué)生在豐富的感性認(rèn)識中輕松愉快地識字,，讓詞語與學(xué)生的生活建立豐富而緊密的聯(lián)系,。另外，識字6整體感強(qiáng),，詞語排列規(guī)律明顯,，不難看出編者的意圖有這么一點(diǎn)，即讓學(xué)生能夠體會祖國的地域遼闊,、風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富,。激發(fā)學(xué)生的自豪感，這也是課文的難點(diǎn),，我意圖讓學(xué)生在適當(dāng)而巧妙的語言訓(xùn)練中,，在創(chuàng)設(shè)的豐富的情境中有所發(fā)現(xiàn)和體會。

關(guān)于識字,。識字6雖然只有3個(gè)生字,，但在備課時(shí)我卻發(fā)現(xiàn)這3個(gè)字其實(shí)很難教，用形和義結(jié)合的方法吧,，似乎又很難說,，用追本溯源的方法吧，又似乎找不到源頭,，然后我只有引導(dǎo)學(xué)生通過換偏旁記字法也就是用熟字記憶法和編順口溜記字法,，主要是想發(fā)揮學(xué)生的能動性和創(chuàng)造性，讓他們找到適合他們自己的記憶方法,。

關(guān)于寫字,。我一直認(rèn)為寫字其實(shí)是用心費(fèi)力的苦差事,，需要有毅力,。一二年級孩子每天要寫那么多字確實(shí)很辛苦，但我認(rèn)為“提筆就是練字時(shí)”“認(rèn)認(rèn)真真寫字,，堂堂正正做人”應(yīng)成為學(xué)生的座右銘,，而我們的學(xué)生寫字時(shí)往往心浮氣躁，急于完成任務(wù),，不能靜下心來用心觀察用心揣摩,。要想把字寫好，必須反復(fù)地“觀”,，反復(fù)地“記”,，直至將整個(gè)字的形態(tài)刻印在腦海里才行。所以每次寫字前我都會要求學(xué)生靜靜地觀察,，等會發(fā)言,，唯有靜才能有效地揣摩記憶。而且我認(rèn)為像寫字這種技能性的教學(xué)，必需教師示范性的引領(lǐng),，教師要以身示范,，激發(fā)學(xué)生寫好字的愿望，比如我們每天在黑板上的板書以及學(xué)生作業(yè)中的批語都應(yīng)該一絲不茍,、工整美觀,，給學(xué)生一種潛移默化的熏陶，讓學(xué)生對書寫產(chǎn)生一種自覺追求,，而不是指令性的說教和大聲地呵斥,。寫字的好習(xí)慣是“模仿”出來的。

總之,，識字教學(xué)要遵循漢字的構(gòu)造及識記規(guī)律,，要注意兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)。

大學(xué)教師教學(xué)反思篇九

教育心理學(xué)指出：人的發(fā)展有兩個(gè)重要的領(lǐng)域：一是情感領(lǐng)域;二是認(rèn)知領(lǐng)域,。所以,，在管理中應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教育方法，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)孩子都受到充分全面的教育,，尤其要關(guān)注孩子的情感領(lǐng)域,，強(qiáng)調(diào)關(guān)心每一位孩子，使每一個(gè)孩子的主動性都得到充分發(fā)揮,，爭取消滅教育死角,。

幼兒園的工作是瑣碎的、繁忙的,，同時(shí)情景又是復(fù)雜多變的,，有時(shí)孩子的行為會出現(xiàn)問題，有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧,，所以教師應(yīng)當(dāng)對幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識,，有充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念,，堅(jiān)持一顆執(zhí)著的事業(yè)心,。同時(shí)要對孩子充滿愛心和耐心。用關(guān)注的目光注視孩子,，用點(diǎn)頭,、撫摩孩子表示鼓勵(lì)，使幼兒感到“教師很喜歡我”,。教師不僅僅要愛聽話的孩子,，也愛調(diào)皮的甚至有問題行為的孩子。

作為幼兒教師應(yīng)當(dāng)明確究竟什么樣的教育才是好的幼兒教育,，才是高質(zhì)量的幼兒教育,。此刻的很多家長認(rèn)為只要好好學(xué)習(xí),，孩子多學(xué)知識，就能夠保障未來的`生活,。此刻的孩子大多是獨(dú)生子女,，又在物質(zhì)優(yōu)越的家庭中成長，并受到家長們的苦心栽培,，這些孩子聰明又富有創(chuàng)造力,，可是會缺乏忍耐力、抗壓性與紀(jì)律觀念,，承受不了挫折,，不善于團(tuán)隊(duì)合作，主動性及進(jìn)取性較差,。

總之,，遠(yuǎn)程教育帶給我的是一種新的理念，新的體驗(yàn),，這次培訓(xùn)在思想,、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。我要感激上級為我們搭建了這樣的一個(gè)平臺,，為我們供給學(xué)習(xí)改善的機(jī)會,。“活到老,，學(xué)到老”僅有自我不斷“充電”才會釋放出更大的能量,。，在今后的工作中,，我將時(shí)時(shí)刻刻牢記自我的職責(zé),，以本次培訓(xùn)資料作為指導(dǎo)，用自我的實(shí)際行動來為幼兒教育事業(yè)做貢獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。