作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班美術(shù)黑白配教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒運用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤,、莖葉。

2,、學(xué)會用相似色進行背景色的涂色,，鼓勵幼兒用不同規(guī)律的色塊來涂色。

花紋范例,、范圖若干張

1,、復(fù)習(xí)：有個大畫家叫凡高，他畫了一幅美麗的畫,，是什么,？

2、請幼兒描述一下向日葵是什么樣的,？

1,、了解不同的作畫方式：凡高的《向日葵》是油畫，這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢,？（線條裝飾畫）

2,、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋，你還會其它漂亮的花紋嗎,？（請個別幼兒畫一畫）

1,、構(gòu)圖時要大膽、流暢,，向日葵的花盤畫得圓又大,。（教師示范，引導(dǎo)幼兒畫出不同的花瓣）

2,、進行裝飾時注意花紋要畫得整齊而密集,。

3、背景色選用相似色,，運用不同形狀的色塊排列來進行涂色,。

1．通過觀察、比較,、討論等感受累加剪紙的特點,，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2．能運用折剪,、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作,，體驗成功的快樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料,。

1．各色蠟光紙,，糨糊，剪刀,，托盤,，抹布，鉛筆等,。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1),，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

3．背景音樂,，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵),。

4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗,。

1．回憶已有經(jīng)驗,，萌發(fā)活動興趣。

幼：梅香騎馬,。

幼：用的是累加剪紙的方法,。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點,。

(1)初步整體欣賞作品,。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣,。

幼：有紅色的,、黃色的、藍(lán)色的,。

師：在這么多美麗的蝴蝶中,，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看,。

幼：蝴蝶身上還有波浪形,、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形,，中間有許多圓形,，像小太陽一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同,，產(chǎn)生的效果也不同,。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,，便于幼兒觀察,。)

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同,。

現(xiàn)在我要把它們貼回去,，該先貼哪一個呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下,，再貼綠色的,、小一點的……最小的要貼在最上面。

師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了,，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像,。

師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同,。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同,。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的,。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層,。

師：累加的花紋有單層的,，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣,。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”,。

(1)共同討論制作方法。

幼：菊花,、荷花,、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花,，我們來看看它是什么樣子的,。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的,，還有花蕊,。

師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣,。

幼：最下面的最大,，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起,。還可以剪些小花紋裝飾花瓣,。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙,，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約,。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅,。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

幼：荷花很漂亮,，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同,。

幼：雞冠花很好看,，它的花蕊有很多形狀。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花,，還可以表現(xiàn)很多其他的東西,，以后我們再來試一試。

大班美術(shù)黑白配教案篇二

黑白鳥主要有黑,、白兩種顏色（還有灰色部分）,，完全是用點、線,、面來裝飾畫面,。用這種方法表現(xiàn)的作品叫黑白裝飾畫。中班幼兒有繪畫裝飾畫的.經(jīng)驗,，但黑白裝飾畫還未接觸過,，對他們來說是一個不小的挑戰(zhàn)。本活動通過作品欣賞,、交流討論,、激發(fā)欲望等方式激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，按照自己的想法進行創(chuàng)作,，產(chǎn)生自己裝飾物品的興趣,。

1.通過欣賞黑白裝飾畫，了解點,、線,、面是構(gòu)成圖案的基本元素。

2.初步學(xué)習(xí)畫黑白裝飾畫,，嘗試運用點,、線、面來裝飾小鳥,。

3.在感受黑白裝飾畫特點的基礎(chǔ)上,，產(chǎn)生自己裝飾物品的興趣。

1.記號筆人手一支,，各種黑白裝飾畫圖片,。

2.幼兒用書《黑白鳥》,。

1.教師出示各種黑白裝飾畫圖片，引導(dǎo)幼兒初步完整地欣賞作品,。出示裝飾畫,，引導(dǎo)幼兒初步關(guān)注裝飾畫的特點。

提問：這幅畫和我們以前看過的畫有什么不一樣,？

你看了有什么感覺?你喜歡這樣的畫面嗎,？為什么?

2.引導(dǎo)幼兒觀察、分析畫面,，了解點,、線、面等構(gòu)成元素,。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察,、分析畫面，欣賞畫面,。提問：你在畫面上看到了什么,？

(2)根據(jù)幼兒的表述，引導(dǎo)幼兒進一步深入地欣賞畫面,。

(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和了解灰色部分的表現(xiàn)方法（或者用調(diào)整投影儀焦距的方法展現(xiàn)）,。

提問：請你們瞇著眼睛看,，除了黑色和白色還看見了什么顏色,？

小結(jié)：今天我們看的這幅畫和我們以前看的畫都不一樣，它主要有黑,、白兩種顏色（還有灰色部分）,，完全是用點、線,、面來裝飾畫面,。用這種方法表現(xiàn)的作品叫黑白裝飾畫。教師翻開幼兒用書,，引導(dǎo)幼兒再次欣賞黑白裝飾畫,。

請小朋友打開幼兒用書，請小朋友幫小鳥穿上美麗的黑白衣服,。

4.幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

教師重點觀察幼兒能否運用點,、線,、面大膽裝飾，對能力弱的幼兒可引導(dǎo)其觀察書上的范例作品,，看看說說上面畫了些什么,。

大班美術(shù)黑白配教案篇三

1.讓幼兒知道黑色和白色搭配也能畫成一幅很美的畫,。

2.讓幼兒大膽的發(fā)揮想象我們的生活中有什么可以黑白兩種顏色構(gòu)成。

3.作畫時細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈,，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

4.感受作品的美感,。

1.重點：教育幼兒怎樣使用涂改液和使用時應(yīng)該注意什么,。

2.難點：使用黑白兩種顏色畫出自己喜歡的圖畫。

涂改液黑色卡紙

開始環(huán)節(jié)：

1.啟發(fā)幼兒如果只有黑色和白色搭配畫成的畫會是什么樣子的?

2.我們生活中經(jīng)?？吹绞裁礀|西是由黑白兩種顏色組成的?

3.讓幼兒充分討論,如果是讓你用黑白兩種顏色搭配畫出一幅畫你畫什么?

4.讓幼兒觀察老師事先準(zhǔn)備的畫,。

基本環(huán)節(jié)：

幼兒：和我們想得不一樣。

幼兒：剛才老師手中的畫紙是黑色的,，筆是白色的。

幼兒：平時我們看到的畫是五顏六色的,。

教師：小朋友都說得沒錯,這幅畫用的是黑色卡紙,用涂改液來替代了畫筆,畫出來的,。

讓幼兒發(fā)揮想像

老師示范如何使用涂改液，使用的時候要注意什么,。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

6.引導(dǎo)幼兒大膽的作畫,，將想象的畫畫出來。并詢問幼兒畫的是什么?讓幼兒畫完后與同桌交換互相討論和欣賞,。

延伸環(huán)節(jié)：

5.我們還可以用什么來代替黑色卡紙,也是黑色也能畫出漂亮的畫.

幼兒：黑色塑料袋

在這節(jié)課中,大部分的幼兒都能正確的使用涂改液,而且幼兒對這種新鮮的.畫法很感興趣,也能夠大膽的想象,。幼兒也明白了不止有五顏六色才能畫出漂亮的畫，白色和黑色搭配起來也很好看,。但還是有一小部分的幼兒部不會使用涂改液,，有的太用力，有的太輕,，畫出的線條不一樣。

大班美術(shù)黑白配教案篇四

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)人臉的結(jié)構(gòu)特點,，選取相似物體進行組合重構(gòu),，并能表達(dá)自己的想法。

2,、通過啟發(fā)、示范,、借鑒等多種方法拓展幼兒思維,，大膽地進行繪畫創(chuàng)作。

3,、培養(yǎng)幼兒的想象力與語言表達(dá)能力,，體驗美術(shù)創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)ppt,，紙，筆,，展示板,。

一、導(dǎo)入

今天老師給你們帶來了一幅畫,，我們來看一看,，你在這幅畫中看到了什么?(菜，白蘿卜,，蘑菇,，辣椒，蘿卜)

二,、觀察

(1)蔬菜人

師：原來這是一幅畫滿了蔬菜的畫,，現(xiàn)在老師要把它變一變，變!變!變!變成了什么?(人)

追問：什么蔬菜變成了他的臉蛋?讓這個人看起來怎么樣?(胖嘟嘟)大大的白蘿卜變成了鼻子,，顯得這個人怎么樣?辣椒變成了他的嘴巴,，他的嘴巴看起來怎么樣?我們一起來學(xué)一學(xué)他的嘴巴。

(2)書本人

師：誒?這個人臉是由什么東西組成的呢?(翻開的書變成了他的頭發(fā),，豎著的書成了臉蛋,，方方的臉,，豎著的書變成了他的鼻子,，很高的鼻子，一本一本疊在一起的書變成了他的頭)

師：那你感覺這個書本人看起來怎么樣?和剛剛那個人有什么不一樣?

追問：剛剛那個人的臉看起來胖乎乎的,，這個人的臉看起來怎么樣?

：原來不同的東西組合成的人臉會帶給我們不一樣的感覺,，第一張圖中，這個大大,、白白的蘑菇會顯得這個人胖嘟嘟的,，而第二幅中的這個書本人看起來就很瘦，表情很嚴(yán)肅,。

(3)介紹作者

剛剛我們看到的這兩幅作品啊,，都是著名畫家朱塞佩爺爺畫的，瞧,，這就是朱塞佩,，他特別擅長畫這種人像畫,，喜歡用生活中相似的物品來替代我們的五官。

三,、啟發(fā)想象

(1)學(xué)習(xí)用品

：你們拼出的這張人臉肯定是個愛學(xué)習(xí)的人!

(2)食物

師：接下來我們再看看,，哇，這么多好吃的!那好吃的能不能也變出一張人臉呢?你想怎么變?先想一想,，想好了一起說,，你的臉是什么?五官是什么?完整地說一說。

追問：xx除了可以拿來當(dāng)作嘴巴,，還可以當(dāng)哪個部分?頭發(fā)可以用什么來變?

：相信你們組合起來的人臉肯定是一個愛吃零食的人!

四,、同伴示范

師：今天有幾個小朋友也學(xué)朱塞佩爺爺?shù)姆椒ǎ瑒?chuàng)作了幾幅作品,，我們也來欣賞一下,。

第一幅圖：這個人都是用哪些東西來變的呀?這個人看起來怎么樣?心情怎么樣?

第二幅圖：另外一個小朋友又是用哪些東西來變成人臉的呀?他用了哪些東西?

這兩張人物都是用哪里的東西來變的?(廚房)

：同樣的東西，擺放的位置和方向不同,，它組合出來的人臉帶給我們的感覺也是不一樣的!

五,、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

師：接下來,，老師想請你們也學(xué)朱塞佩爺爺?shù)倪@種方法,，來畫一張有趣的人臉，請你先考慮好,，你要畫什么主題的人臉?可以是剛才的學(xué)習(xí)用品,，各種好吃的，游樂場的游樂設(shè)施,，或者家里的東西,，考慮好了以后，看看誰組合起來的人臉最有趣最好玩!

指導(dǎo)要點：畫大一些

六,、交流點評

師：除了自己的作品,，你還覺得誰的人臉最有意思?(幼兒挑選)這是誰的作品?請這位畫家來說說自己的作品。

七,、結(jié)束

師：我們每個小朋友的作品都很有自己的想法和創(chuàng)意,，其實關(guān)于我們的畫家朱塞佩爺爺還有很多很多的故事和內(nèi)容在里面，在有空時你們可以到圖書館或者上去了解了解,，那老師還有一個小小的要求,，希望我們班的小朋友作畫的時候可以畫的大一點，相信以后你們的作品會更精彩!

大班美術(shù)黑白配教案篇五

1. 認(rèn)識方形（正方形,、長方形）,，圓形（橢圓、半圓）,，三角形等圖形,，感受圖形演變帶來的不同視覺效果,。

2. 將多個圖形創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多樣的新圖案,。 3. 體驗圖形組合變化的樂趣和成功的喜悅,。 教學(xué)重點：圖形組合創(chuàng)編，創(chuàng)作樂趣的體驗,。

教學(xué)準(zhǔn)備：鉛畫紙人手一份,，黑色勾線筆，剪刀,，背景圖（彩色卡紙）

課后延伸：把匯總作品放到區(qū)域中,，可以引導(dǎo)再創(chuàng)作。也可以做一些生成的教學(xué),。如,，根據(jù)剪下來的圖形，有主題的黏貼,。

1,、發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，能夠大膽地設(shè)計未來的房子,。

2,、提高整體構(gòu)圖的能力。

1,、楊景芝老師教繪畫光盤,。

2、讓孩子觀察生活中的房子的特點并想象未來的房子是什么樣的,。

3,、教師畫的范例5幅。

3,、每人一支水彩筆和一張a4紙,。

引導(dǎo)幼兒想象和表現(xiàn)未來的房子。

一,、和幼兒建立良好積極的互動關(guān)系

小朋友好,！今天高老師給小朋友上課,，開心不開心,？小朋友看后面那么多客人老師來看小朋友上課了，我們一起給客人老師打個招呼吧 ：客人老師好,！二,、 今天高老師給小朋友帶來一段錄像，想不想看,？ （觀看楊景芝教畫畫光碟）,。

提問：你看到了什么,？（房子）。

1,、幫助孩子梳理房子的元素有哪些：你看到了什么樣的房子,？ 房子上都有什么？（門,，窗,、墻、房頂?shù)龋?。孩子回答時,，給予回應(yīng)：房子都有門—都有什么的門？—是的,，房子必須有門,，有門人才可以出入自由 ？還有什么,？為什么房子要有窗戶,？ ----- ——（都有窗）是的，房子還得有窗,，有了窗戶就可以采光,、可以通風(fēng)、可以看見外面的風(fēng)景,； ——（畫出來） 房頂——你都見過什么樣的房頂,？圓頂?shù)摹⒎巾數(shù)?、尖頂?shù)?----為什么房頂要有這么多的樣式呢,？——可以美化環(huán)境、不同的風(fēng)格給人不同的美感,！讓人感覺城市的美麗,！

3,、 幼兒畫畫,，教師巡視指導(dǎo)：重點觀察構(gòu)圖的大小,，適時給予指導(dǎo),。觀察幼兒的時間分配,，提醒慢的幼兒畫快一點,。

4,、作業(yè)展示,，個人講解,，互相欣賞,。

5、講評：選擇構(gòu)圖好的，線條多變的,，豐富的,，引導(dǎo)幼兒用自己的視覺給予點評。培養(yǎng)幼兒的審美能力,。

大班美術(shù)黑白配教案篇六

一,、活動目標(biāo)：

( 1 )能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場面。

( 2 )嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài),。

( 3 )增強熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感,。

二、活動準(zhǔn)備

1 ,、觀看過花鼓表演,，知道花鼓的相關(guān)知識。

2 ,、表演花鼓的相關(guān)圖片,，制成 ppt 課件、音樂,、繪畫材料,。

三、活動過程

一,、 幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場,，導(dǎo)入課題。

這是什么音樂?人們什么時候會表演鳳陽花鼓呢? 你在哪里見過?

小結(jié)：爺爺奶奶鍛煉身體的時候,，有大型慶?；顒訒r會表演鳳陽花鼓。逢年過節(jié)時,，鼓樓廣場和各個旅游景點都有花鼓表演,。作為鳳陽人心里是非常自豪的，所以會敲響花鼓,。

二,、 探索與演示。

1,、 出示花鼓表演的圖片,，請幼兒觀察。

人們打花鼓時兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場景是什么樣的?

2,、 請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢,，體驗頭、臂,、腰,、腿的擺放造型,。

三,、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達(dá)的內(nèi)容,。

1 、交代繪畫任務(wù),。

2 ,、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面。

( 1 )花鼓表演有很多人,，還有節(jié)日場景裝飾,，場面特別大，應(yīng)該怎么畫?

( 2 )請幼兒小組討論,，說說自己的想法,。教師隨機聽討論。

( 3 )請想的比較好的幼兒大膽表述,。

四,、幼兒繪畫，教師指導(dǎo),。

1 ,、引導(dǎo)幼兒安排好畫面。

2 ,、了解幼兒的表現(xiàn)意圖,，在幼兒感到困難時，及時予以幫助,。

3 ,、引導(dǎo)幼兒從不同方面，如發(fā)型,、服裝,、姿態(tài)、表演背景等,，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場景,。

五、活動延伸,。

1 ,、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。

2,、幼兒介紹自己的作品,，大家互相欣賞。

大班美術(shù)黑白配教案篇七

著名畫家馬蒂斯的《金魚》中靈動的金魚,、豐富的背景,、強烈的色彩，就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說喜歡的理由,，于是,，“自由”“激動”“漂亮”“悠閑”等詞匯從幼兒口中迸發(fā)?？僧?dāng)我詢問幼兒從畫面中哪里可以看到“自由”“激動”時,，他們卻難以應(yīng)答。顯然,，幼兒對畫面中的色彩,、布局、事物有感覺,、喜歡卻難以表達(dá),。

1．喜歡作品的色彩，初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風(fēng)格,。

2．在欣賞作品的基礎(chǔ)上,，發(fā)現(xiàn)畫家運用色彩的獨特性，大膽表達(dá)自己對色彩的理解和感受,。

3．讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

4．感受作品《金魚》的美感,。

1．教具：張貼畫《金魚》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm，另兩幅按比例縮小),；賞畫配樂三首,；感受色彩層次變化的課件。

2．學(xué)具：背景替換軟片夾(人手一份),；習(xí)作用具(實景構(gòu)圖用物,、各色彩紙、粘膠,、水粉顏料,、畫架、砂皮紙等),。

3．對作品《金魚》及畫家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經(jīng)驗,。

一、觀察畫面,，欣賞作品中色彩的運用

(一)出示作品,，引發(fā)欣賞的興趣

1．還記得這幅畫嗎?每次看這幅畫，第一眼看到的是什么?

2．作品中的金魚為什么這樣招人喜愛?用紅色畫小魚讓小魚看上去有什么樣的感覺?

3．教師小結(jié)：鮮艷的顏色總讓人感到激動和快樂,，這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里,，帶給人不同的感受,。

(二)觀賞作品，發(fā)現(xiàn)色彩運用的獨特之處

1．你看到那些鮮艷的顏色了嗎?它帶給你什么樣的感受?

3．教師隨后質(zhì)疑：黑色真有這樣的力量嗎?讓我們來做個實驗吧!

(幼兒自由選擇背景色插入《金魚》原作背景替換軟片夾中,，將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較,，體會和感受其不同。)

4．請幼兒說說選擇這些背景色的理由,。

6．教師小結(jié)：黑色是暗和深的顏色,，所以能襯托出紅色和綠色的亮麗,。畫家馬蒂斯就是這樣運用色彩的,。

7．這幅畫上用的最多的是哪一種顏色?你在畫上找到哪些綠色?

8．如果這幅畫只用一種綠，會變成什么樣呢?我們來玩?zhèn)€游戲體驗一下吧!

9．只用一種綠色的畫面和馬蒂斯畫的有不同深淺的綠色畫面,，有什么不同?

10．教師小結(jié)：畫面上的綠色有了深深淺淺的層次變化,，畫面就會顯得豐富多彩，非常自然,。

11．那么多漂亮的顏色被畫家巧妙地涂到畫布上,，你喜歡他的涂色方法嗎?

(幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和疑惑來提問，并與大家一起討論分享,，交換觀點,。如有的幼兒覺得畫面中有許多地方顏色沒有涂滿，露出小白點,；而有的幼兒認(rèn)為沒涂滿顏色的欄桿遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去有光線閃爍的感覺……)

12．小結(jié)與過渡：我們找到了藏在《金魚》這幅畫里運用色彩的方法,，馬蒂斯的畫里還有很多這樣運用色彩的方法，你們想不想知道?我來給大家介紹一下吧!

二,、比較作品,，感受畫家的風(fēng)格

(一)教師邊演示ppt，邊介紹畫家馬蒂斯

1．播放pptl：他就是馬蒂斯,，大家心中的“色彩大師”,。他喜歡畫幸福而快樂的生活，他的畫中有鮮艷的顏色,。他能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫中有秩序地出現(xiàn),。

2．播放ppt2：《紅色和諧》里紅色的墻、紅色的桌子,、紅色的椅子,、綠色的窗。強烈的色彩對比被黃色的窗框和黑藍(lán)色的花紋緩沖,，顯得優(yōu)雅而快樂,。

3．播放ppt3：《國王的憂思》里紅、黃,、藍(lán),、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起,，感覺鮮艷奪目又和諧。

4．播放ppt4：《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著很多深淺變化,，鏡子的架子從深紅到淺紅到白色,。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以,，平面的東西看上去就成立體的了,。

5．播放ppt5～6：畫家這樣的用色本領(lǐng)可不是生來就有的，馬蒂斯非?？炭嗟鼐毩?xí)畫畫,。他每天只吃一頓飯，其余的時間除了睡覺都在畫畫,，在他年老得不能站立時,，他就剪紙貼畫，《國王的憂思》就是他老年時期的作品,。在他虛弱生病臥床時,，他就讓人把畫畫的碳棒綁在釣魚竿上，他在墻壁上畫畫,。他說：他的一生都沒有感到過寂寞,，因為一直有畫陪伴著他，他是幸福而快樂的!

(二)幫助幼兒進一步理解畫家馬蒂斯

1．你們喜歡他嗎?

(幼兒表達(dá)自己喜歡馬蒂斯的理由,。)

2．教師小結(jié)：一個人如果能做自己喜歡的事情那就會很幸福!

三,、表達(dá)表現(xiàn)，大膽運用色彩

幼兒使用材料進行習(xí)作,，嘗試做大師,。

1．老師準(zhǔn)備了許多材料，想嘗試做色彩大師嗎?試一試吧,。

2．幼兒自主選擇撕紙臨摹,、色彩創(chuàng)意、實物構(gòu)景等不同內(nèi)容進行自由表達(dá),。

3．教師重點觀察幼兒在作品表達(dá)的過程中對畫家馬蒂斯運用色彩經(jīng)驗感知的經(jīng)驗遷移,。

4．幼兒在不斷嘗試中豐富對顏色對比效果運用的經(jīng)驗。

大班美術(shù)黑白配教案篇八

1,、了解整體與局部的關(guān)系,，能充分發(fā)揮想象力對圖形進行大膽添畫。

2,、能有興趣地完成翻翻書的制作,，體驗創(chuàng)作的樂趣。

1,、教師自制翻翻書一本,、空白的翻翻書一本

2,、幼兒操作材料人手一份、記號筆活動過程：

引導(dǎo)幼兒大膽猜想出示畫有長方形的一頁翻翻書,，師："今天老師帶來了一本有趣的翻翻書,，我們先來看看這是什么形狀？請你們猜猜老師會用這個長方形畫什么"（幼兒大膽猜測）

幼兒欣賞,，感受翻翻書"由局部變整體"的特點提問：看看里面到底畫了什么,？

（幼兒逐頁欣賞）你發(fā)現(xiàn)翻翻書有什么秘密？（了解翻翻書的特點：上面不變,，下面變,，）提醒幼兒：上面的圖案是不能添畫的。

1,、出示畫有三角形的翻翻書提問：老師用長方形變出了四種不同的圖形,，你們看老師還給你們帶來了一個新的圖形,，這是什么,？你能用三角形變出什么來？（幼兒想象并請個別幼兒上來添畫,，幼兒添畫時,，教師注意及時提醒不能添畫在共有的部分上）

1、教師提出制作要求：老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一本不一樣的翻翻書,，請你也來變一變,，每一頁都要變出不一樣的東西，已有的圖形上不能進行添畫（可根據(jù)幼兒的能力添畫2-4種）

大班美術(shù)黑白配教案篇九

1.增強孩子們廢物利用的意識,，知道許多東西都有再利用的價值,，要善于觀察、研究,。

2.教幼兒用空瓶子制作陀螺,，鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動手能力,。

3.培養(yǎng)孩子們對美工活動的興趣,、愛好。

4.能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

5.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂,。

1.請幼兒欣賞老師制作的各種花式的陀螺,，激發(fā)幼兒制作的興趣。

教師：誰知道老師手里拿的是什么玩具,？ 怎么玩,？它是用什么制作的,？

教師：請小朋友欣賞飛旋陀螺表演，并請大家都來嘗試,。

教師小結(jié)：念兒歌《陀螺轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》,，并教育幼兒多觀察,、多研究，讓身邊更多的廢物能夠利用起來,。

2.教師鼓勵幼兒說出陀螺制作的要領(lǐng),，同時總結(jié)并示范。

教師：讓我們一起來把它解開,，看看究竟是怎么做的,？

教師：首先，把瓶子的中間部分剪開成均勻的長條,。然后,，按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最后,，用即可貼裝飾,、固定每個"花瓣"即可。教師邊講解邊示范,。

教師小結(jié)：剪出的長條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個瓶子上畫好線,；如果瓶子較硬，還可在老師的幫助下操作,。

3.請幼兒設(shè)計并制作陀螺,，教師巡回指導(dǎo)。

對于不會做的小朋友,，教師可以手把手地教,，待幼兒掌握了技巧后再鼓勵他們完成余下的工作。

在制作過程中,，教師要提醒幼兒不要把剪刀對著小朋友們,。同時為了安全和方便小朋友們操作，教師也可事先把"長條"起點劃開一點小口,。

帶領(lǐng)幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀,，同時用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋,。

4.幼兒嘗試玩自制的陀螺,，體驗成功的快樂。同時相互欣賞,，進一步調(diào)整不合適的地方,。

請幼兒一起開始,，比比誰的陀螺轉(zhuǎn)動的時間長 ，看看誰的陀螺飛旋起來漂亮,！

如果陀螺不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)動不好,，老師要帶領(lǐng)小朋友一起找原因，并幫助他把陀螺修好,。

播放音樂,，幼兒一起唱《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)》,，體驗成功的快樂。

從欣賞繪畫作品入手,，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象,、循序漸進、大膽構(gòu)思,，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,。在活動中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點突出,、主題鮮明,。

陀螺指的是繞一個支點高速轉(zhuǎn)動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一,，也作陀羅，閩南語稱作"干樂",，北方叫做"冰尜"或"打老牛",。河北吳橋地區(qū)被稱為bo。