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長城教學(xué)設(shè)計及反思篇一

1,、學(xué)會生字,、新詞，能正確讀寫,。

2,、有感情地朗讀課文，感受長城雄偉和高大堅固,，體會作者的思想感情,。

3、學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法及寫作特點,。

4,、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶,，是世界歷史上的偉大奇跡,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

1、理解長城的氣勢雄偉和高大堅固,。

2,、體會作者的思想感情。

1,、教師準(zhǔn)備：

課件,。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

廣泛搜集長城的文字,、圖片,、影像資料及民間故事等。

兩課時,。

第一課時

一,、交流信息，資料共享

1,、師：據(jù)報道1969年第一個登上月球的宇航員阿斯特報道：在太空和月球上只能辯識出地球上兩項特大的工程,。一項是荷蘭的圍海大堤，另一項是我國的一項偉大的工程,，你們知道它是什么嗎?

(長城)

關(guān)于長城，你們還知道些什么呢?請大家展閱和簡介課前搜集到的關(guān)于長城的資料和信息,。

2,、師：大家的課前準(zhǔn)備工作令老師相當(dāng)滿意。對于長城,，你們都有了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識和了解,。下面，我們來讀一篇專門描寫長城的文章,，看看作者筆下的長城是一個怎樣的形象,。

板書課題：

長城

二、充當(dāng)導(dǎo)游,，感知課文

1,、讓學(xué)生結(jié)合課文插圖讀課文：

感知課文內(nèi)容，在不明白處做記號,。

2,、組織學(xué)生談讀后感。

3,、師：看來大家的感受和老師一樣,，這篇《長城》真是景奇文美呀，稍作加工,，便能成為絕佳的解說詞,。大家知道嗎，每年都有成千上萬的人去游覽這個世界建筑史上的奇跡之作。誰愿意充當(dāng)小導(dǎo)游,，把長城介紹給大家?

(在學(xué)生試著解說時,，教師提醒其注意生字、新詞讀音,，并幫助其梳理解說詞的結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)其語言表達(dá)能力及組織材料的能力。)

4,、請學(xué)生通過多種方式練讀課文：

初步讀出語言的靈魂感,，然后在全班自由展讀，互評提高,。

三,、觀察遠(yuǎn)景，感受雄壯

1,、課件出示長城遠(yuǎn)景圖：

請大家看這張圖,，試著用一句話來描述。

(學(xué)生描述長城的雄偉時,，教師提示學(xué)生運用多種修辭手法,，使表達(dá)更形象和更有吸引力。)

2,、師：這張圖是在飛機(jī)上拍攝的,，從中可以看出長城從遠(yuǎn)處看的一個大概模樣。同學(xué)們的描述各有特色,，我們來看看作者是怎樣寫的,，請大家齊讀第一段。

學(xué)生有感情地朗讀課文,。

3,、讓學(xué)生在文中找出詞語來概括長城從遠(yuǎn)看的模樣，并讓學(xué)生對照圖片體會蜿蜒盤旋的意思,。

4,、讓學(xué)生思考：

作者說長城像條龍，這說明了什么?

(學(xué)生從龍字中體會出作者對長城的敬重之情,。)

四,、近看長城，剖析結(jié)構(gòu)

1,、在飛機(jī)上鳥瞰可長城后,，作者又來了長城腳下，對長城進(jìn)行了一番近距離的考察,。我們接著看課文,，思考一下：

讀了這一節(jié)，你知道了長城的哪些建筑?

學(xué)生讀書后回答。

2,、課件出示長城近景圖：

讓學(xué)生走上講臺,，對照圖介紹課文第2段的內(nèi)容。師生共評,，歸納出長城各建筑的特點,。對于跺子、瞭望口和射口這三個部分,，學(xué)生可能認(rèn)識不夠清楚,，教師可以用圖示來講解。

3,、討論：

作者是按照怎樣的順序來寫長城的構(gòu)造的?

作者先寫整個長城高大堅固,，再寫城墻頂，接著寫城墻頂上的跺子,，垛子中的射口和瞭望口,，這是先整體、后部分的說明順序,。

4,、讓學(xué)生就這一段內(nèi)容發(fā)表感想，體會長城構(gòu)造科學(xué),，利于防守,。

第二課時

一、走上長城,，體驗偉大

1、學(xué)生齊讀第3段,。

2,、范讀：

站在長城上，踏著腳下的方磚,，扶著墻上的條石,，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。作者為什么會想起長城的修建者?

3,、提問：

從哪里可以看出修建長城的艱難?

4,、小組討論：

為什么說長城是勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶?

5、全班交流：

我國古代勞動人民是怎樣發(fā)揮自己的智慧來修筑長城的?

二,、品味長城,，升華情感

1、指名朗讀最后一段,。

2,、師：他讀得怎樣?有沒有人覺得自己比他讀得更好?

學(xué)生自告奮勇地朗讀。

3、師：老師從大家的朗讀中聽出大家將氣魄雄偉和偉大讀得特別的重,。誰能告訴我,，你在讀這句話時的心情是怎樣的呢?

學(xué)生說出自己是帶著自豪的心情來讀這句話的。再請大家?guī)е鵁o比自豪的心情齊讀這一段,。

4,、師：長城對于我們來說不僅是一個偉大的建筑，它甚至是我們中華民族的象征,。外國人一提起中國,，首先想到的通常就是長城。由于古代的統(tǒng)治者修筑長城的目的是為了防御外敵的入侵,，使得長城被賦予了一種自強不息,、抵御外辱的精神，有了護(hù)國安邦的使命,。它被印上了人民幣(課件出示一元紙幣的長城圖像),，被寫進(jìn)了國歌，為無數(shù)文人墨客所歌頌,。下面讓我們唱起國歌,，去感受長城的.豪邁，去體會中華兒女的氣概吧!

長城教學(xué)設(shè)計及反思篇二

１,、認(rèn)識８個生字,，理解“自慚形穢、神采飛揚,、熱淚盈眶,、妄自菲薄、自言自語”等詞義,。

２,、閱讀課文，能抓住課文主要內(nèi)容,。

３,、聯(lián)系生活經(jīng)驗，認(rèn)識到不能妄自菲薄,，要自尊自信的道理,。

４、分角色朗讀課文,。

重點：分角色朗讀課文,，抓住課文主要內(nèi)容。

難點：聯(lián)系生活經(jīng)驗,，認(rèn)識到不能妄自菲薄,，要自尊自信的道理,。

１、提問：誰去過長城,？誰知道長城磚是什么樣子的,？

２、教師小結(jié)：長城是我國勞動人民修建的為了抵御外來侵略者用的,。長城上的磚一般重量為１５千克,，長３６．５～３８．５厘米，寬１８～１５．５厘米,。厚９～９．５厘米,。今天我們來看一看這篇童話中的長城磚有哪些經(jīng)歷，遇到了什么問題,，看看我們能不能幫助它,。

１、字詞：綿延,、防御,、羨慕、自慚形穢,、軟緞,、陳列、鍍金,、里程碑,、熱淚盈眶、剛毅,、靈魂,、妄自菲薄

２、解詞：

自慚形穢：原指為自己的容貌舉止而感到慚愧,，后來泛指自愧不如別人,。

綿延萬里：延續(xù)不斷，很長很長,。

妄自菲薄：過分地輕看自己,。

里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事,。

１,、學(xué)生自讀課文,，邊讀邊批注。

２,、思考：

⑴在武器高度發(fā)展的今天,，長城磚產(chǎn)生了哪些想法？

⑵后來發(fā)生了一件什么事,？

⑶聽到人們對自己的高度評價,，長城磚的思想有了什么樣的轉(zhuǎn)變,？

３,、展開小組討論,，合作學(xué)習(xí),。

４、全班討論,。

５,、分角色朗讀,。注意長城磚的心里變化過程,，先是自慚形穢后驚訝而深思，到自信的語氣,。

６,、提問：這篇課文的主要內(nèi)容是什么？（武器高度發(fā)展的今天,，長城磚失去自信,。有一天他被運往美國一座大城市展覽，在人們的贊揚聲中,，他重新認(rèn)識到自己的價值,，懂得了要自尊自信的道理。

７,、教師總結(jié)

你是如何理解文章中的最后一句話的,？聯(lián)系生活實際談?wù)勀愕南敕ā?/p>

我們每個人都要有自信心，自尊心,，有的時候可能會遇到一些挫折或被人冷落了,，但不要妄自菲薄，正確對待,。成功了也不驕傲,，這樣才使我們有一個積極的生活態(tài)度，保持良好的心態(tài),。

【板書設(shè)計】

長城磚

自慚形穢──贊揚──自尊自信