計劃可以幫助我們明確目標,、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

科學(xué)骨干老師工作計劃篇一

于我而言每個階段的工作都很重要,，并不是由于我自己要完成指標,，而是因為我知道責(zé)任和后果。若是我不打起精神工作的話,，受害的是學(xué)生,，在上學(xué)期我賣力的付出，給學(xué)生都打下了不錯的基礎(chǔ),。盡管已經(jīng)收獲了很好的效果,，可接下來我要繼續(xù)發(fā)力，趁著這股勁頭剛剛萌芽,，要給他們進行一下深造,。憑借我數(shù)年來積累的一些心得，再加以反復(fù)的`考量,，做出了下面這個工作計劃,。

在之前我?guī)У膸讉€班都是人數(shù)比較多的，因為人多所以使得講課的時候比較混亂,，維持秩序是個問題,，不過好在大家都夠聰明。他們很快就認識到了自己所受到的損失,，不用心聽我講話,，他們就等于是錯過了學(xué)習(xí)的機會,。所以后來沒用我多說，他們自己就改了,，而起還對我的課有了非常高的興趣,，隨后通過我耐心的教,，他們又愿意學(xué),，很快就把基礎(chǔ)給打好了。

一個是要把基礎(chǔ)和一些常規(guī)的知識給講扎實,，給學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上加以鞏固,，使他們不至于缺乏知識儲備，況且這些都是最基本的思考依據(jù),。若是對這部分內(nèi)容學(xué)不好的話,，以后要做更深的研究就會力不從心，沒法提供有效的論據(jù),。在一個就是要教他們學(xué)會思考,，并不是說一味的死學(xué)就會有成績，特別是我們這科,，更是需要靈活思維,。

原來我在教他們的時候太過于傾向思維，而忽略了很多嚴肅的東西,，比如作業(yè)還有紀律,。自從上了我的課之后，學(xué)生們雖然是變得更聰明了,，可是也成了學(xué)校里有名的滑頭,。那么我準備給他們多安排一些作業(yè)，再就是把他們好好管一管,，不讓他們再憑借聰明到處捉弄人,，給他們養(yǎng)成規(guī)范意識。

科學(xué)骨干老師工作計劃篇二

充滿希望的20xx―20xx學(xué)年第二個學(xué)期即將開始,，懷著對未來日子的美好憧憬,，面對即將接手的新班級和一張張嶄新的面孔，自己不僅感覺責(zé)任重大,。如何才能履行好職責(zé),，帶好班級，教好學(xué)生,，不辜負學(xué)校和家長以及學(xué)生們的重托,，是我經(jīng)常思考的核心問題。

自從20xx年走上教師崗位以來,，雖然自己在日常教學(xué)和管理工作中,，能夠把在師范學(xué)校學(xué)習(xí)的一些教育學(xué),、教育心理學(xué)方面的知識運用到實踐當(dāng)中，也注意加強自學(xué),，不斷充實提高自己的教學(xué)水平,，但與其他優(yōu)秀教師相比，自己還存有很大的差距,。自去年起,，學(xué)校每年都組織舉辦青年教師培訓(xùn)會，為我們青年教師搭建起相互交流,、探討,、學(xué)習(xí)的平臺，我個人感覺受益匪淺,。我認為,，如果缺乏了交流溝通，一個教師的'教學(xué)活動就如同暗夜行路,，自己邊摸索邊實踐,，結(jié)果往往是力氣花了不少，但教學(xué)效果并不一定理想,。連續(xù)兩年參加了培訓(xùn),，我體會，學(xué)校舉辦這類培訓(xùn)是非常必要的,，尤其對于加強青年老師之間的交流溝通,，有針對性的提高青年教師的教學(xué)基本功，開闊青年老師的教學(xué)思路,，培訓(xùn)青年教師的開拓創(chuàng)新精神,，具有重要的作用。

按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的要求,，結(jié)合自己的實際工作能力和風(fēng)格,，本學(xué)期將從以下幾個方面入手，以不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，努力爭做一名優(yōu)秀教師,。

備課是上好課的基礎(chǔ)，要認真?zhèn)湔n,，做到上課必須備課,，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，獲取更多的信息,，進行重組,，為教學(xué)服務(wù)。讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲取無限的知識。積極參加集體備課,，在集體備課時,，主動發(fā)言，充分發(fā)揮老教師的作用,。根據(jù)大綱要求分析教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,。具體說明本節(jié)課的重難點、教學(xué)方法,，概括內(nèi)容揭示思想,，理清結(jié)構(gòu)層次，力求透徹,。

課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教學(xué)過程要和諧,，體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的原則,，教學(xué)內(nèi)容科學(xué),、嚴謹、著力突出重點,，突破難點,，首先要明確講的路子，要創(chuàng)造問題情景,，老師不能代替學(xué)生,，老師一定要做組織者，教學(xué)方法既符合授課內(nèi)容的要求,，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生的積極性，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí),。通過計算機輔助教學(xué)大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，重視過程教學(xué)，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，從而提高學(xué)生解決實際問題的能力,。

我體會，我現(xiàn)在是摸著石頭過河,，虛心向老教師學(xué)習(xí)是提高自身教學(xué)水平的一個捷徑,，所以要經(jīng)常隨堂聽優(yōu)秀教師的課。

積極響應(yīng)校長提出的“每周讀一文,，沒月集一文,，沒學(xué)期寫一文，沒年發(fā)一文”的口號，利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)校圖書室,，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

科學(xué)骨干老師工作計劃篇三

向來我就提倡文明教學(xué)，反對老師態(tài)度粗暴,，那么暴躁你是到了更年期嗎,，做老師首先要有好的耐心。若是連自己的學(xué)生都不能溫柔對待,，總是喜歡宣揚權(quán)威,，耀武揚威的搞霸權(quán)，還不如去放羊,。所以我始終特別注意自己的教學(xué)方式,，對待年紀小基礎(chǔ)差的學(xué)生更是應(yīng)該包容，相對有一點基礎(chǔ)的就會通過溝通感化他,，不讓他走上歪路,。總之我的工作一直都是跟我的學(xué)科觀點一致的,，以下便是我做的工作計劃,。

一到校之后我首先得提醒自己我是誰，我不是放樣的,，也不是趕馬的更不是暴 徒,，我是一個有內(nèi)涵而且有科學(xué)觀的`人。我知道自己該做什么,，那些來自各方面的的壓力,，我要忘記他們，并且所有壞情緒都要拋棄,，時刻警惕自己,，不能犯那些惡劣的錯誤。我把自覺的習(xí)慣給保持下來,，不只對我自己有好處,，學(xué)生也變得更喜歡我，愛聽我的課,。

為什么我可以教科學(xué),，而語文老師或者數(shù)學(xué)老師不行呢，關(guān)鍵就在于視野觀不一樣,，我的眼界和思維領(lǐng)域要比他們更寬,。他們可能就是在死鉆牛角尖，而我則會從全方位的去思考,，并不是從單一的方面找突破,。所以我也要把我這種多維思考的方法教給我的學(xué)生,，讓他們知道凡事不只有一個選擇，能夠?qū)W到更廣的思路,。

同樣是在做一件事的時候,，人們所采用的方式千差萬別，若是懂科學(xué)的人一定不會先動手,。因為先動手畢竟會缺乏了解,，沒有做好足夠的思考，做起來雖然雷厲風(fēng)行可是不一定能行之有效,。而我要讓我的學(xué)生做到一擊必中,，我所有課程的意義就是要讓他們學(xué)會思考，利用強大的思考方式來破解問題,。

科學(xué)骨干老師工作計劃篇四

為了加快我園素質(zhì)教育進程,，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊伍,，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水*,，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進入角色,，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道,，成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。

二,、培養(yǎng)目標和任務(wù)

結(jié)合《綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),，更新教育觀念,，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí),，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來,。力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達進一步的提高,。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍.

三,、具體工作措施

更新教育管理的觀念,，弘揚“以人為本”的教育管理理念。搭建教師成長的*臺,，發(fā)現(xiàn)他們的特色,，閃光點。確定培養(yǎng)對象,，針對教師的實際,，科學(xué)制定培養(yǎng)目標，激勵教師向前奮進。

給骨干教師成長提供支持與服務(wù),為骨干教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境,。

加強師德教育,，引導(dǎo)教師確立強烈的競爭意識和奮發(fā)向上的精神。實行多向互動管理,，營造自由開放,、寬松和諧的學(xué)習(xí)工作情境。倡導(dǎo)合作精神,，發(fā)揮集體作用,。

實踐的反思和指導(dǎo)作用，定期選擇一些學(xué)前教育理論書籍,，推薦給骨干教師,，采

用自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，使她們從中吸取精神營養(yǎng),，引發(fā)聯(lián)想,，形成觀點。

并結(jié)合保教工作實踐,，寫出學(xué)習(xí)體會,，使骨干教師不斷更新教育思想，掌握現(xiàn)代化教育觀念,，并不斷使自己的教育觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,與市內(nèi)骨干教師結(jié)成對子,，學(xué)習(xí)他人之長，不斷反思努力,。使骨干教師學(xué)有目標,，行有方向。通過現(xiàn)代化教育媒體,，不斷獲取教育信息和資料,，充足自我。 有目的地開展形式多樣的活動,，引導(dǎo)教師找準自己的突破點,，發(fā)揮優(yōu)勢，形成自己的特色,。積極開展科研活動,，讓骨干教師通過研究性學(xué)習(xí)，教育行動研究,，逐步提升專業(yè)素質(zhì),。 幼兒園搭建舞臺為骨干教師創(chuàng)造_拋頭露面_的機會，積極鼓勵骨干教師參加各類競賽,、評比活動,，對得獎的教師予以重獎,。幼兒園骨干教師的培養(yǎng)一定能帶動幼兒園整個師資隊伍素質(zhì)的全面提高，促進了幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展,。

科學(xué)骨干老師工作計劃篇五

充滿希望的20__—20__學(xué)年第二個學(xué)期即將開始,，懷著對未來日子的美好憧憬，面對即將接手的新班級和一張張嶄新的面孔,，自己不僅感覺責(zé)任重大,。如何才能履行好職責(zé)，帶好班級,，教好學(xué)生,，不辜負學(xué)校和家長以及學(xué)生們的重托，是我經(jīng)常思考的核心問題,。

自從20__年走上教師崗位以來,，雖然自己在日常教學(xué)和管理工作中，能夠把在師范學(xué)校學(xué)習(xí)的一些教育學(xué),、教育心理學(xué)方面的知識運用到實踐當(dāng)中,，也注意加強自學(xué)，不斷充實提高自己的教學(xué)水平,，但與其他優(yōu)秀教師相比,，自己還存有很大的差距。自去年起,，學(xué)校每年都組織舉辦青年教師培訓(xùn)會,，為我們青年教師搭建起相互交流、探討,、學(xué)習(xí)的平臺,，我個人感覺受益匪淺。我認為,，如果缺乏了交流溝通，一個教師的教學(xué)活動就如同暗夜行路,，自己邊摸索邊實踐,，結(jié)果往往是力氣花了不少，但教學(xué)效果并不一定理想,。連續(xù)兩年參加了培訓(xùn),，我體會，學(xué)校舉辦這類培訓(xùn)是非常必要的,，尤其對于加強青年老師之間的交流溝通,，有針對性的提高青年教師的教學(xué)基本功，開闊青年老師的教學(xué)思路,，培訓(xùn)青年教師的開拓創(chuàng)新精神,，具有重要的作用,。

按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的要求，結(jié)合自己的實際工作能力和風(fēng)格,，本學(xué)期將從以下幾個方面入手,，以不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，努力爭做一名優(yōu)秀教師,。

備課是上好課的基礎(chǔ),，要認真?zhèn)湔n，做到上課必須備課,，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，獲取更多的信息，進行重組,，為教學(xué)服務(wù),。讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲取無限的知識。積極參加集體備課,，在集體備課時,，主動發(fā)言，充分發(fā)揮老教師的作用,。根據(jù)大綱要求分析教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,。具體說明本節(jié)課的重難點、教學(xué)方法,，概括內(nèi)容揭示思想,，理清結(jié)構(gòu)層次，力求透徹,。

課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教學(xué)過程要和諧,，體現(xiàn)教為主導(dǎo),，學(xué)為主體的原則，教學(xué)內(nèi)容科學(xué),、嚴謹,、著力突出重點，突破難點,，首先要明確講的路子,，要創(chuàng)造問題情景，老師不能代替學(xué)生,，老師一定要做組織者,，教學(xué)方法既符合授課內(nèi)容的要求，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí),。通過計算機輔助教學(xué)大面積提高教學(xué)質(zhì)量，重視過程教學(xué),，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，從而提高學(xué)生解決實際問題的能力。

我體會,，我現(xiàn)在是摸著石頭過河,，虛心向老教師學(xué)習(xí)是提高自身教學(xué)水平的一個捷徑，所以要經(jīng)常隨堂聽優(yōu)秀教師的課,。

積極響應(yīng)校長提出的“每周讀一文,，沒月集一文，沒學(xué)期寫一文,，沒年發(fā)一文”的口號,，利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)校圖書室，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

科學(xué)骨干老師工作計劃篇六

1,、實驗室工作由校長室及教導(dǎo)處直接管理，實驗室設(shè)專門管理員,，即實驗員,，具體管理實驗室工作。

（1）,、趙發(fā)清校長：分管實驗室常規(guī)管理工作,。

（2）、李長圣主任：主分管實驗室常規(guī)管理工作,。

（3）,、郭玉定老師：負責(zé)實驗室的實驗教學(xué)常規(guī)管理工作。

（4）,、潘志軍老師：負責(zé)實驗室器材的日常管理工作,。

2、實驗室管理員責(zé)任,。

（1）實驗員必須擬定科學(xué)教學(xué)計劃,，各年級科學(xué)教學(xué)工作須按計劃進行實驗教學(xué)，實驗教學(xué)需填寫演示實驗計劃,、分組實驗計劃、演示實驗單,、分組實驗單等表格,。

（2）在進行實驗教學(xué)前必須準備好實驗所需儀器，材料,，教師對每組實驗有充分準備,，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程,，方法，寫出相應(yīng)實驗方案,，以保證實驗的科學(xué)性,，安全性及效果。

（6）在實驗教學(xué),、教研方面,，以全體科學(xué)任課教師為組，進行相應(yīng)的自然教學(xué)與實驗教學(xué)研究,，以不斷提高自然學(xué)科教師的教學(xué)與實驗?zāi)芰?。按德、能,、勤,、績的原則，根據(jù)不同職務(wù),、職稱,，不同崗位的特點，以崗位職責(zé)為依據(jù),，對實驗室專職人員進行思想政治表現(xiàn),，工作學(xué)習(xí)態(tài)度，業(yè)務(wù)能力,，工作成績,，服從領(lǐng)導(dǎo)，出勤情況等方面進行全面考核,。

3,、材料歸檔

（2）在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)達相應(yīng)要求；

4,、實驗室器材管理

實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā),、入檔工作外，還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作,。

（2）作好相關(guān)實驗器材的申報,，采購，申購等工作,；

（3）每周組織學(xué)生打掃實驗室,，并處理好實驗室，保管室（準備室）的用電,，設(shè)備,，器具的保管、管理,、安全工作,，以防意外事故發(fā)生,。

5、其他相關(guān)工作

（1）作好與實驗室及實驗室管理相關(guān)其它工作,；

（2）不足之處,，另行補充。

科學(xué)骨干老師工作計劃篇七

本冊教科書有四個單元：“光”“生理與健康”“物體的運動”和“常見的力”,。 本教材在原有“任務(wù)驅(qū)動”學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)之上,，又增添了一些特色。例如：

2,、教材的呈現(xiàn)形式靈活多樣;

3,、教材的建設(shè)系列化;

本教材以《科學(xué)課程標準》為依據(jù)，每個“主題”由若干個單元組成,，每個“單元”由若干個“課題”組成,，形成一個按學(xué)生知識背景與認知發(fā)展為基礎(chǔ)，以探究能力發(fā)展為主線的螺旋式前進的多維立體體系結(jié)構(gòu)：知識學(xué)習(xí)維,、能力培養(yǎng)維,、情感體驗維、時間發(fā)展維,。

二,、教學(xué)目標

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識,，增長才干,，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題。

3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。

4,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心,、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。

5、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

三、學(xué)生情況分析

進人四年級以后,，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法,，對科學(xué)探究活動非常喜歡,，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚,，已經(jīng)具備初步的探究能力,，動手能力。另外,，在進行著觀察,、提問、假說,、預(yù)言,、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時,，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。但由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠,，觀察或描述的方法還不會實踐運用,。大部分學(xué)生知識面不廣，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大,。還有的學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出,。

因此,，本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo),，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實,、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

科學(xué)骨干老師工作計劃篇八

工作思路：

1、加強新課程標準的學(xué)習(xí)與研究,，不斷改進課堂教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率；

2,、提高遠程教育資源的利用效率,，做好遠程教育資源的接收管理；

3,、開展多種形式的教學(xué)研究活動,，把信息技術(shù)與學(xué)科整合落到實處。

4,、充分利用接收到的教育資源多媒體課件,，使用計算機網(wǎng)絡(luò)教室，和多媒體教室的先進教學(xué)設(shè)備來提高教學(xué)質(zhì)量,。

主要工作：

2,、初步實踐教學(xué)評價。督促學(xué)校開好課,、并落實信息技術(shù)期末^考~試工作,。

3、開展專題教研活動,。每期分別組織1－2次以課堂教學(xué)研討為主的教學(xué)研討活動,。通過教師對教學(xué)活動的反思、研究,，加強教師之間的交流,，提高教師教學(xué)水平,。

1、資源的接收,。定期開機接收資源,，熟練掌握接收軟件的設(shè)置。

2,、資源的篩選,。接收的資源類別較雜，其中包含許多無用的內(nèi)容,，這就需要教師掌握資源的篩選。定期組織各學(xué)科骨干教師進行資源的篩選,，保存可以利用的資源,，對無用的資源進行定期刪除。

3,、資源的保存,。硬盤的空空間有限，這就需要管理員定期對資源進行刻盤保存,。以空出有限的硬盤空間接收新的資源,。

4、按時收看教育節(jié)目,。定期組織教師觀看教育節(jié)目,，提高教師的授課水平。

1,、計算機網(wǎng)絡(luò)教室的使用,。培訓(xùn)各學(xué)科教師，使用計算機網(wǎng)絡(luò)教室進行授課,，配合接收到的資源利用多媒體教室軟件,，給學(xué)生上一節(jié)豐富多彩的整合課。

2,、多媒體教室的使用,。積極開展利用多媒體教學(xué)活動，利用遠程教育下載的課件,，在多媒體教室進行授課,。提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、教師培訓(xùn)：定期組織教師進行信息技術(shù)培訓(xùn),，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平。

2,、學(xué)科整合研究：定期組織各學(xué)科骨干教師進行學(xué)科整合研究促進教師的信息技術(shù)與學(xué)科整合的水平,。

3,、電子備課：教師利用課余時間進行網(wǎng)上備課，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的資源共享優(yōu)勢,，提高備課的質(zhì)量,。