作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

踏雪尋梅教案初中篇一

1,、指導(dǎo)學(xué)生用不同的力度和演唱方法生動地演唱《踏雪尋梅》

2,、鞏固學(xué)生對拍號的理解和運(yùn)用；培養(yǎng)演唱二聲部曲譜的能力,。

3,、聽賞《冬天的故事》

教學(xué)重難點(diǎn)

歌曲《踏雪尋梅》中的斷音是歌曲教學(xué)的重點(diǎn)。后半拍起的樂句是本課教學(xué)難點(diǎn),。

一.組織教學(xué)：

師生問好,。

二.發(fā)聲練習(xí)：

3/4 30 20 10 | 30 20 10 ‖

mi mi mi ma ma ma

學(xué)生保持正確姿勢做斷音練習(xí)。

三.節(jié)奏游戲：

放《踏雪尋梅》的錄音,，學(xué)生用打擊樂器伴奏,。

四.導(dǎo)入新課《踏雪尋梅》

1、簡介歌曲,，放錄音,。

全歌洋溢著騎驢賞花,，怡然自得的神情。四次“響叮當(dāng)”用斷音來表現(xiàn),，生動地描繪了驢兒頸上的小鈴聲,。

學(xué)生欣賞歌曲，想象一幅畫面,，并把它畫下來,。

2、歌曲教學(xué)：

(1)齊讀歌詞,。

(2)理解“霽”就是雪后放晴,。“壩橋”就是有扶手的石板橋,。

(3)再次欣賞歌曲,。

(4)學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)處跟唱,。

(5)鞏固幾遍,。

(6)請個別唱得好的同學(xué)獨(dú)唱歌曲。

(7)歌譜教學(xué)：聽琴聲逐句唱歌曲的譜子,。整體連起來唱一遍,，注意要正確的唱好斷音。

(8)全體同學(xué)唱歌曲,，個別同學(xué)打擊樂器伴奏,。

3、歌曲處理

(1)學(xué)生分別用斷音和連音唱法唱歌曲,，自己對比,，體會不同情緒、情感的表達(dá),。

(2)用不同的力度和演唱方法（連音和斷音）生動地演唱《踏雪尋梅》,。

五、聽賞《冬天的故事》

踏雪尋梅教案初中篇二

《踏雪尋梅》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂第八冊第六單元中的一首歌,。本單元的主題是“冬之韻”,，根據(jù)本單元所表現(xiàn)的內(nèi)容，我認(rèn)為在實(shí)際教學(xué)中最好把此單元放在特定環(huán)境中--冬天（且最好是下雪）,，這樣能把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與對音樂的理解結(jié)合起來,，更易把學(xué)生帶到歌曲的意境中，激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力,，這也體現(xiàn)新課標(biāo)提出的：關(guān)注學(xué)生音樂情感體驗(yàn)這一要求。本單元共有三首歌曲,，有演唱的《踏雪尋梅》,，還有欣賞的《溜冰圓舞曲》及《我愛你塞北的雪》?！短ぱっ贰方虒W(xué)是我在此單元中設(shè)計的第一課時,。這是一首欣賞冬天自然美景的歌曲，全曲為2/4拍,，降e或f大調(diào),，帶變化再現(xiàn)的單二部曲式。

初中學(xué)生生理,、心理日趨成熟,，對不同事物會有自己一定的見解。不重視音樂,，抵觸傳統(tǒng)音樂,，熱衷于流行音樂，學(xué)生音樂知識參差不齊,，尤其是農(nóng)村孩子音樂知識薄弱,，大多數(shù)學(xué)生上課容易怯場，往往回避課堂交流,。同時他們又希望得到別人的認(rèn)可與贊同,，又想表現(xiàn)自己。

本課主要在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,，調(diào)動學(xué)生全身感官,，把音樂教學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，通過營造生動有趣的課堂學(xué)習(xí)氛圍,，把學(xué)生無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”并在這種有規(guī)律有情感的“動”中感悟音樂,，從而獲得音樂知識，形成技能,。

新課程強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,，而學(xué)生是主體，所有的教學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生是否獲得新知識去展開,。在本課的教學(xué)中,，我盡可能地從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過創(chuàng)設(shè)情境法,、啟發(fā)聯(lián)想法,、示范引領(lǐng)法、參與體驗(yàn)法,、學(xué)科綜合法等教學(xué)方法,，誘發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生自主參與,、自主探索,，在感悟體驗(yàn)中學(xué)習(xí)音樂,。

設(shè)計理念本節(jié)課是歌曲教學(xué)，主要內(nèi)容是學(xué)會演唱《踏雪尋梅》,，并感受歌曲所表達(dá)的高雅意境,。在教學(xué)中我注重激發(fā)學(xué)生興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與,，讓學(xué)生在欣賞,、歌唱、表演,、比較,、創(chuàng)編等一系列音樂活動中感受音樂、體驗(yàn)音樂,、學(xué)習(xí)音樂,、表現(xiàn)音樂。并在音樂中感受冬季給人們帶來的歡樂,，是學(xué)生能以樂觀的精神對待自然,、對待生活。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、感受歌曲時代風(fēng)格和高雅意境,，能對歌曲表現(xiàn)的畫面展開美好而富有情趣的想象。

2．能生動有表情的演唱歌曲,，用富有表現(xiàn)力的歌聲再現(xiàn)歌曲意境,。

3．能對歌曲的歌詞、旋律進(jìn)行賞析,，并在聆聽,、比較、表現(xiàn),、創(chuàng)編等活動中充分體會速度,、力度等音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。

（一）,、欣賞感悟,，體驗(yàn)雪的美

1．在音樂《你那里下雪了嗎》中師出示美麗的雪景圖，學(xué)生交流感受,。（通過在音樂中欣賞雪景,，讓學(xué)生在看、說的過程中體驗(yàn)雪后大自然的美）

2．教師演唱《我愛你塞北的雪》,，拉近與學(xué)生的距離,，并在歌聲中進(jìn)一步滲透音樂的美，讓雪的美深植于心。

（二）,、導(dǎo)入教師出示小朋友在雪地里的騎驢圖,，讓學(xué)生在欣賞中自然進(jìn)入新課。

（三）,、學(xué)唱歌曲

1,、復(fù)聽音樂，進(jìn)一步感受歌曲意境與歌曲所展示的時代風(fēng)格,，是學(xué)生對歌曲所表現(xiàn)的畫面展開美好而富情趣的想象,。

2,、跟琴學(xué)唱歌曲,，把學(xué)生易錯處單獨(dú)拿出練習(xí)，如“摘得供瓶養(yǎng)”休止的半拍學(xué)生很容易忽視,，我就讓學(xué)生做著好比深身地聞了花的香味,，然后感嘆唱出“好”字。也可以讓先會唱的同學(xué)做小老師教大家,。（這是教學(xué)的重難點(diǎn)部分,，幫住學(xué)生在琴的攙扶下，按節(jié)奏,、旋律正確演唱,。其中讓學(xué)生當(dāng)小老師教大家，這可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個展示自我的舞臺,。）

3,、歌曲處理師彈琴范唱，讓學(xué)生在欣賞中明白歌曲中的音樂記號的意義,，并感受音樂表現(xiàn)要素如強(qiáng),、速度、力度等的重要性,，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生有目的,、明確的把它唱好。

4,、歌曲表現(xiàn)與拓展加入打擊樂器表現(xiàn)音樂,，如“四個響叮當(dāng)”用碰鈴，其余部分用響板伴奏,?！八膫€響叮當(dāng)”采用男女生接口唱，且要求用不同速度去唱,。（通過這一環(huán)節(jié),，使學(xué)生進(jìn)一步感知速度對于塑造音樂形象的作用。學(xué)生加入打擊樂器的音樂實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生體會歌曲的高雅意境以及用生動的演唱來表現(xiàn)它,。）

1,、結(jié)束部分師總結(jié)概括教學(xué)內(nèi)容，并在音樂《踏雪尋梅》中,，讓學(xué)生朗誦毛澤東的詞《沁園春.雪》,，并鼓勵學(xué)生多找一些描繪冬天的詩詞、畫,、歌曲等中結(jié)束,。（這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了基本理念中的學(xué)科綜合，同時我認(rèn)為課的結(jié)束并不是學(xué)習(xí)的終結(jié),，鼓勵學(xué)生課后開展研究性自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)興趣，增長知識,。）

1,、情感目標(biāo)：

通過學(xué)唱歌曲《踏雪尋梅》，體會歌曲美好的意境,，品味歌曲的風(fēng)格韻味,。

以積極的態(tài)度體驗(yàn)音樂家用何種音樂手段描繪東，以及冬季給人們帶來的歡樂,，以樂觀的精神對待自然,、對待生活。

2,、知識目標(biāo)：

了解黃自生平,，能感知其藝術(shù)歌曲的風(fēng)格。

運(yùn)用強(qiáng)弱對比,，連音與斷音對比,，附點(diǎn)與非附點(diǎn)音符的對比等表現(xiàn)手法來分析與表現(xiàn)歌曲。

3,、過程目標(biāo)：

為歌曲創(chuàng)編伴奏陪襯聲部,，主動參與合作音樂表現(xiàn)。

有表情的歌唱《踏雪尋梅》,，體會歌曲情韻,。

為歌曲即興創(chuàng)作伴奏，陪襯聲部,。

鋼琴,、多媒體課件、課堂樂器（雙響筒,、三角鐵,、碰鈴等）及自制打擊樂器。

一課時

（一）、導(dǎo)入：欣賞歌曲《梅花引》片段,。

提問：這首歌曲描寫了哪些景物,？出示雪梅圖。

（二）,、新課

師：今天,，我們一起來學(xué)習(xí)一首欣賞冬天自然美景的歌曲《踏雪尋梅》和主人公一起去“踏雪尋梅”。

1,、播放錄音,，初聽歌曲，初步感受歌曲的意境,。

提問：聽到這首歌曲,，你想到了什么樣的畫面？你的心情怎樣呢,？

2,、師：這首歌曲是我國現(xiàn)代著名的作曲家黃自先生的作品,。

出示課件簡單介紹作曲家黃自生平,。

黃自：（1904--1938）作曲家、音樂教育家,。1916--1929年在北京清華學(xué)校學(xué)習(xí),，其間參加學(xué)生合唱隊(duì)和管弦樂隊(duì)，并學(xué)習(xí)鋼琴后赴美留學(xué),。他的主要作品有《花非花》《長恨歌》,、《抗敵歌》、《旗正飄飄》,、《玫瑰三愿》等五十余首,。

3、出示歌譜,，師朗誦（按節(jié)奏朗誦）,。

“霽”：雪后放晴?！板睒颉保河蟹鍪值氖鍢?。

讓學(xué)生按歌曲節(jié)奏讀歌詞。

4,、再聽歌曲,，出示整首曲譜。分析歌曲,。

師：這首歌曲有幾個樂段,？（兩個）

第一個樂段到哪一小節(jié)結(jié)束？描寫了什么？

a段生動的抒發(fā)了人們騎驢去賞梅的興奮心情,，而鈴兒的叮當(dāng)響聲,，則形象地描繪出這一生動情景。

師：b段一開始用什么聲音具體生動的描繪了騎驢踏雪賞梅的情景,？哪一樂句與a段的曲調(diào)有相似之處,？第二樂句則以變化再現(xiàn)a段曲調(diào)把歌曲推向高潮后結(jié)束全曲，抒發(fā)了賞梅后得到滿足的喜悅心情,。

5,、學(xué)唱歌曲。

師范唱,；

師彈琴,，學(xué)生跟琴用母音“l(fā)a”唱旋律。

跟琴唱詞,。

注意第六小節(jié)和第十五小節(jié)兩句弱拍起唱節(jié)奏和附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確把握,，第六小節(jié)“騎”輕巧地一帶而過，強(qiáng)拍落在“驢”上,；第十五小節(jié)提示休止的半拍好比深深地聞了花的香味,，然后感嘆地唱出“花”字。

6,、歌曲的演唱處理：

師提問：歌曲的力度與旋律線的起伏有聯(lián)系嗎,？這首歌曲的力度應(yīng)該怎樣處理？請同學(xué)們給這首歌曲標(biāo)上力度標(biāo)記,。生討論后,，師可出示力度標(biāo)記的課件，供學(xué)生參考,。

力度怎樣處理,？作漸強(qiáng)，表現(xiàn)驢兒由遠(yuǎn)走近的清脆的鈴聲,。師指揮,，生練習(xí)一遍。

學(xué)生完整地演唱歌曲,，欣賞兩種版本（不同速度）的《踏雪尋梅》,。

（三）、實(shí)踐與創(chuàng)造：

男生用第二聲部的“叮當(dāng)叮當(dāng)”為女生伴奏,。

學(xué)生用自制的打擊樂器和課堂樂器為歌曲伴奏,。

（四）、教學(xué)拓展：

欣賞歌曲《梅贊》,。

（五）,、課堂小結(jié)：

《踏雪尋梅》這首歌表現(xiàn)了一種高雅的意境和純樸的生活情趣,。雪映梅開是天景，踏雪尋梅是人趣,。自古以來,，人們不懼天寒地凍，不畏山高路遠(yuǎn),，去探問,，去尋訪?！疤ぁ焙汀皩ぁ币脖憩F(xiàn)了主人公對自然和生活的熱愛,！

踏雪尋梅教案初中篇三

1、了解黃自生平,，能感知其藝術(shù)歌曲的風(fēng)格,；

2、學(xué)會歌唱歌曲《踏雪尋梅》,，體會歌曲美好的意境,，品味歌曲的風(fēng)格韻味。

3,、為歌曲即興創(chuàng)作陪襯聲部,，主動參與音樂表現(xiàn)。

1,、為歌曲即興創(chuàng)作陪襯聲部,；

2,、體會歌曲情韻,。

課件、鋼琴

一,、組織教學(xué)

媒體播放音樂《送別》,，引入課堂

二、導(dǎo)入

師：剛才我們聽到的這首歌曲《送別》是《城南舊事》中的插曲,，這首二,、三十年代的老歌是用一首歌曲的曲調(diào)，由李叔同填詞而成的,。在這個時代,，我國出現(xiàn)了一位著名的作曲家——黃自。多媒體出示黃自照片及簡介,。他創(chuàng)作了大量的既古典又有西洋風(fēng)格的音樂作品,。

三、新授

師：今天我們要學(xué)的《踏雪尋梅》就是這種風(fēng)格的歌曲,。

1,、媒體出示歌詞,，播放音樂，學(xué)生想象意境,；

2,、提問：聽了這首詞，你想到了什么樣的畫面,？你的心情怎樣呢,？

3、（多媒體出示）敘情景,，配合情景畫面

4,、學(xué)唱歌曲（解決難點(diǎn)）

四、激勵表現(xiàn)：

1,、歌曲處理：討論,、互評、集體評議

2,、即興創(chuàng)作

五,、拓展、延伸

聽賞黃自的作品《抗敵歌》,，并由此延伸開,，讓學(xué)生搜集更多關(guān)于黃自的資料，為接下來的欣賞課做準(zhǔn)備,。在音樂聲中結(jié)束課堂,。

踏雪尋梅教案初中篇四

各位老師：

大家好!

我的課題題目是選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書九年級上冊第六單元《冬之韻》中的《踏雪尋梅》。

本節(jié)課是一節(jié)音樂唱歌課,，課時為一課時,。根據(jù)新課標(biāo)的要求這節(jié)課主要是以學(xué)生為主體展開教學(xué)。教學(xué)過程以音樂審美為核心,，讓學(xué)生在聆聽,、學(xué)唱、表演,、比較,、創(chuàng)編等一系列的音樂活動中感受音樂、表現(xiàn)音樂,，做到以美感人以美育人,，真正的讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂,。

《踏雪尋梅》歌曲表達(dá)了青少年學(xué)生騎著毛驢,，踏著冬雪去欣賞梅花綻放的情景，以輕快活躍的曲調(diào)抒發(fā)了人們?nèi)ベp梅時的興奮,、愉快的心情,，詞曲并茂,。樂曲為帶變化再現(xiàn)的單二部曲式，a段中抒發(fā)人們騎驢去賞梅的興奮心情,，主要以叮當(dāng)聲為騎驢行走的背景來襯托第一聲部的形象,。b段描繪了騎驢踏雪賞梅的情景，并且把歌曲推向高潮后結(jié)束全曲,，抒發(fā)了賞梅后得到滿足的喜悅心情,；整首歌曲曲風(fēng)輕快、活潑,，既表現(xiàn)出人們踏雪賞梅的興致,，也贊美了梅花不畏冬雪，傲然綻放的精神,。

根據(jù)新課標(biāo)理念和對教材的理解,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，我制定出這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

1,、情感態(tài)度價值觀：通過演唱歌曲《踏雪尋梅》,，讓同學(xué)們更加熱愛生活、熱愛大自然,。培養(yǎng)學(xué)生要有積極樂觀的精神,。

2．過程與方法：通過聆聽、演唱,、對比,、引導(dǎo)等方式，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的探索與創(chuàng)造能力,，從而更好地參與到歌曲的學(xué)習(xí)中去。

3．知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑,、富有彈性的聲音演唱歌曲,，了解歌曲的詞曲作者及代表作品，能夠唱準(zhǔn)歌曲中的音樂記號,。

用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲,，并能夠表現(xiàn)歌曲的高雅意境,。

1、用合適的打擊樂器為歌曲編配伴奏,。

2,、對弱起句及休止處的正確演唱。

1,、鋼琴2多媒體課件

3,、打擊樂器

練習(xí)法,、演示法、討論法,、實(shí)踐法

1,、組織教學(xué)，師生問好,。

2,、導(dǎo)言后提問欣賞圖片

3、引入新課,，教學(xué)板書,。

4、播放歌曲《踏雪尋梅》,，學(xué)生聆聽,。

5、教師提問

6,、介紹詞曲作者

7,、學(xué)唱歌曲（用節(jié)奏法朗讀歌詞、找出歌詞中不理解的字詞,、學(xué)唱曲譜,、教師教唱歌曲、讓學(xué)生找出歌曲中的特殊音符）

8,、分析歌曲

9,、為歌曲編配打擊樂器。

10,、欣賞古詩《梅》,，通過這節(jié)課《踏雪尋梅》歌曲的學(xué)習(xí)，引入到古詩《梅》的欣賞,，以此教育學(xué)生學(xué)習(xí)梅花精神,。

11、課堂小結(jié)

踏雪尋梅教案初中篇五

《踏雪尋梅》這首歌意境高雅,，運(yùn)用了強(qiáng)弱對比,，連音與斷音對比，附點(diǎn)與非附點(diǎn)音符對比等表現(xiàn)手法,。在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多注意曲譜,，加強(qiáng)示范。

學(xué)生學(xué)唱歌曲《踏雪尋梅》,，應(yīng)注意正確地唱好斷音,，多唱多練習(xí)，并體會斷音與連音唱法的對比,。體會不同情緒情感的表達(dá),，對歌曲的學(xué)唱將有很大幫助,。

（1）指導(dǎo)學(xué)生用不同的力度和演唱方法生動地演唱《踏雪尋梅》。

（2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的二聲部演唱,。

（3）聆聽《踏雪尋梅》,，感受冬天的意境美和音樂美，學(xué)習(xí)梅花勇于與嚴(yán)寒斗爭的精神,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：歌曲《踏雪尋梅》中的斷音是歌曲教學(xué)的重點(diǎn)。

難點(diǎn)：歌曲中斷音與連音的對比演唱,、二聲部演唱為難點(diǎn),。

多媒體、鋼琴,。

一組織教學(xué)：

師生問好,。

二導(dǎo)入新課《踏雪尋梅》（賞梅）

師：同學(xué)們喜歡花嗎？今天向同學(xué)們推薦一種我最喜歡的花兒,，請看?（多媒體放映）

師：（看完短片）我最喜歡什么花兒呀?為什么呢,？

生：回答。

師：怎樣才能尋找到梅的芳蹤呢,？這節(jié)課就請同學(xué)們和老師一起“踏雪尋梅”,。（多媒體出示課題）

三新課教學(xué)（聽梅）

1.初聽：

（1）問題：歌曲中描繪了怎樣的情景？（想象并描述北方冬天下雪時的景色,，為歌曲創(chuàng)設(shè)意境,。）

全歌洋溢著騎驢賞花，怡然自得的神情,。四次“響叮當(dāng)”用斷音來表現(xiàn),，生動地描繪了驢兒頸上的小鈴聲。

（2）簡介歌曲創(chuàng)作背景與作者,。

黃自：中國作曲家,。代表作品還有清唱劇《長恨歌》、歌曲《點(diǎn)絳唇》,、《南鄉(xiāng)子》,、《玫瑰三愿》、《旗正飄飄》等,。其中歌曲《思鄉(xiāng)》,、《抗敵歌》、《長恨歌》被評為20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典,。他的音樂創(chuàng)作以聲樂為主，作品的作曲技法嫻熟,，表現(xiàn)情感細(xì)膩,，具有很高的藝術(shù)性,。

設(shè)計意圖：初步了解作品反映的內(nèi)容和作者的概況。

2.復(fù)聽歌曲：

問題：深刻體會歌曲的情緒特點(diǎn),？

設(shè)計意圖：分析歌曲的情緒特點(diǎn),，有利于歌曲的演唱。

3.又聽歌曲：

問題：歌曲的伴奏模仿了什么樣的節(jié)奏,？

師：還有很多人唱過這首歌曲,，比如xxx、范曉萱,、陳慧琳等等,，而且他們都選擇了不同的情緒情感來表達(dá)出對歌曲的喜愛。（選擇欣賞其中的1—2首）下面我們也用自己的方式來唱一唱這首歌曲,。

設(shè)計意圖：分析歌曲的伴奏型,，為演唱二聲部做準(zhǔn)備。

四歌曲教學(xué)：（唱梅）

1教師范唱,。

2學(xué)唱歌曲,。難點(diǎn)處跟唱。理解“霽”就是雪后放晴,?！皦螛颉本褪怯蟹鍪值氖鍢颉?3模仿毛驢鈴聲的節(jié)奏,，注意情緒與力度,，并演唱歌曲。

4音樂知識

斷音記號：表示音的間斷的唱奏記號,。斷音記號是用實(shí)心或者空心的記號,。寫在音符上面。這些音表示要唱的干凈,、短促,、有彈跳力，大概占原音二分之一,。

5二聲部演唱

注意音型：1 3 1 5叮當(dāng)叮當(dāng)

6情感表達(dá)：

（1）學(xué)生分別用斷音和連音唱法演唱歌曲,，自己對比，體會不同情緒,、情感的表達(dá),。

（2）用不同的力度和演唱方法（連音和斷音）生動地演唱《踏雪尋梅》。

設(shè)計意圖：在能以不同方式和力度演唱歌曲的基礎(chǔ)上,，加上簡單的二聲部演唱,，加強(qiáng)對歌曲情緒情感的表達(dá)。

五課堂小結(jié)（暢想）

（略）

六課后小記

《踏雪尋梅》是一首簡短而意境高雅的藝術(shù)歌曲，在教學(xué)中我主要采用讓學(xué)生多聽的方式,，代替以前教師一味地教唱歌曲,，學(xué)生在欣賞歌曲時，在不知不覺中就已掌握了歌曲,。通過提示力度的對比,，能用不同演唱方法生動地演唱歌曲。在欣賞與演唱中學(xué)到知識,，并體會到快樂,。

踏雪尋梅教案初中篇六

今天我說課的內(nèi)容是人教版音樂教材八年級第六單元《冬之韻》中的《踏雪尋梅》一課。

《冬之韻》是這學(xué)期的第六單元單元,，安排的內(nèi)容主要著眼于人與自然,，選擇的作品動靜結(jié)合，活動設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)情趣性,。旨在驅(qū)散嚴(yán)冬的寒冷,，增加學(xué)生音樂的感受積累，從作品的創(chuàng)作手法,、表現(xiàn)手法多樣化的比較中發(fā)展對音樂作品的理解力,。

本單元可分兩課時來完成，本課將安排在第一課時進(jìn)行,，是以《踏雪尋梅》歌曲教學(xué)為主,、采用《鈴兒響叮當(dāng)》進(jìn)行導(dǎo)入的一堂新授課。

《踏雪尋梅》是一首欣賞冬天自然美景的歌曲,。是帶再現(xiàn)的二段體,，是一首短小精練、意境高雅的藝術(shù)歌曲,。全歌借景抒情,，情景交融，洋溢著騎驢賞花,，怡然自得的神情,，四次“響叮當(dāng)”用斷音來表現(xiàn)，生動地描繪了驢兒脖頸上的小鈴聲,。歌曲中運(yùn)用了強(qiáng)與弱,、連音與斷音、附點(diǎn)與非附點(diǎn)等多種對比手法,，使學(xué)生在美的熏陶中,，深刻地領(lǐng)悟和表現(xiàn)歌曲的意境。

根據(jù)新課標(biāo)理念和對教材的理解,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,，從情感態(tài)度價值觀,、過程與方法、知識與技能三個維度出發(fā),，制定出這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1,、情感目標(biāo)：

通過演唱《踏雪尋梅》,，感受歌曲高雅的意境,，能對歌曲表現(xiàn)的畫面展開美好而富有情趣的想象,對冬天產(chǎn)生濃厚的興趣。

2,、知識目標(biāo)：

用輕快活潑,、富有彈性的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)騎驢賞花,、怡然自得的情緒,。

認(rèn)識斷音記號，正確地掌握斷音的演唱方法,。

能根據(jù)力度記號對歌曲進(jìn)行力度的處理,。

3、方法目標(biāo)：

運(yùn)用隨手可得的生活用品與口技模擬自然界的音響,。

1,、能用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲《踏雪尋梅》,。

2,、認(rèn)識斷音記號，正確地掌握其演唱方法,。

3,、四個“響叮當(dāng)”處的演唱及處理。

4,、用合適的音響為歌曲伴奏,。

1、弱起句的正確演唱,。

2,、“騎驢”和“好花”這兩個一字多音處音高節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。

3,、歌曲中大量休止符的正確演唱,。

音樂是富有情感的藝術(shù)，又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù),，他們都能誘發(fā)兒童天然的審美沖擊與興趣,，教學(xué)設(shè)計中我努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，運(yùn)用形式多樣的方法促使學(xué)生在充分的體驗(yàn)中既得到情感的熏陶,，又獲得方法,、技能的領(lǐng)悟。

本節(jié)課中我以激發(fā)興趣為突破口，以學(xué)生為主體,，以音樂審美為核心,，使學(xué)生在豐富多彩的活動中感受音樂，體驗(yàn)美感,。具體的教法有：

1,、情景導(dǎo)入法

2、預(yù)設(shè)懸念法

3,、談話討論法

4,、節(jié)奏律動法

5、圖譜示意法

6,、對比演示法

[學(xué)生學(xué)法]

學(xué)生的學(xué)習(xí)需要方法,，好的方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣，降低學(xué)習(xí)的難度,，達(dá)到事半功倍的效果,。因此，這節(jié)課,，孩子們將在聽,、唱、動,、創(chuàng)造中反復(fù)感受歌曲的情緒及意境美,。他們將通過以下方法展開學(xué)習(xí)：

1、視覺圖像法2,、聯(lián)想想象法3,、模仿伴奏法4、對比聽賞法5,、模擬演唱法

6,、合作討論法

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1、琴,、打擊樂器

2,、學(xué)生按小組做好

合理地安排教學(xué)過程是教學(xué)成功的一個重要因素，針對學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，我將整個教學(xué)過程設(shè)計為五個環(huán)節(jié)：

1,、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

2、寓教于樂

3,、歌曲處理

4,、拓展表現(xiàn)

5、暢想小結(jié)

踏雪尋梅教案初中篇七

大山里的冬天很冷,，雪花已紛飛了數(shù)日,。

那日清晨,，天空還在飄雪，大地一片純白,。我輕踏著積雪,，去尋找我記憶中的那樹梅花。記得在很小的時候,，梅花開了之后,，表姐便會去折一束梅花，帶回家里,，放在瓶子里用水養(yǎng)著,。那個時候，滿屋子都飄著梅花的香味,。“千里飛雪,，一路梅花香”,。在我還沒有看到梅花的時候，梅花的香味就已經(jīng)讓人如癡如醉,，我的心情不免有些激動,。我感覺花香越來越近了，我有些按捺不住自己的心情,，不由得加快了腳步,。

在寒風(fēng)中，在紛飛的雪花中,，那樹梅花顯得高潔而又羞澀,。而我，在看到了梅花之后,，卻沒有了什么喜悅之情,。

踏雪尋梅教案初中篇八

本節(jié)課是一節(jié)音樂唱歌課，課時為一課時,。根據(jù)新課標(biāo)的要求這節(jié)課主要是以學(xué)生為主體展開教學(xué),。教學(xué)過程以音樂審美為核心，讓學(xué)生在聆聽,、學(xué)唱,、表演、比較,、創(chuàng)編等一系列的音樂活動中感受音樂,、表現(xiàn)音樂，做到以美感人以美育人,，真正的讓學(xué)生在玩中學(xué),、學(xué)中樂,。

《踏雪尋梅》歌曲表達(dá)了青少年學(xué)生騎著毛驢，踏著冬雪去欣賞梅花綻放的情景,，以輕快活躍的曲調(diào)抒發(fā)了人們?nèi)ベp梅時的興奮,、愉快的心情，詞曲并茂,。樂曲為帶變化再現(xiàn)的單二部曲式,，a段中抒發(fā)人們騎驢去賞梅的興奮心情，主要以叮當(dāng)聲為騎驢行走的背景來襯托第一聲部的形象,。b段描繪了騎驢踏雪賞梅的情景,，并且把歌曲推向高潮后結(jié)束全曲，抒發(fā)了賞梅后得到滿足的喜悅心情,；整首歌曲曲風(fēng)輕快,、活潑，既表現(xiàn)出人們踏雪賞梅的興致,，也贊美了梅花不畏冬雪,，傲然綻放的精神。

根據(jù)新課標(biāo)理念和對教材的理解,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,，我制定出這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價值觀：通過演唱歌曲《踏雪尋梅》,，讓同學(xué)們更加熱愛生活,、熱愛大自然。培養(yǎng)學(xué)生要有積極樂觀的精神,。

2．過程與方法：通過聆聽,、演唱、對比,、引導(dǎo)等方式,，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的探索與創(chuàng)造能力,，從而更好地參與到歌曲的學(xué)習(xí)中去,。

3．知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲,，了解歌曲的詞曲作者及代表作品,，能夠唱準(zhǔn)歌曲中的音樂記號。

用輕快活潑,、富有彈性的聲音演唱歌曲,，并能夠表現(xiàn)歌曲的高雅意境。

1,、用合適的打擊樂器為歌曲編配伴奏,。

2,、對弱起句及休止處的正確演唱。

1,、鋼琴2多媒體課件

3,、打擊樂器

練習(xí)法、演示法,、討論法,、實(shí)踐法

1、組織教學(xué),，師生問好,。

2、導(dǎo)言后提問欣賞圖片

3,、引入新課,，教學(xué)板書。

4,、播放歌曲《踏雪尋梅》,，學(xué)生聆聽。

5,、教師提問

6、介紹詞曲作者

7,、學(xué)唱歌曲（用節(jié)奏法朗讀歌詞,、找出歌詞中不理解的字詞、學(xué)唱曲譜,、教師教唱歌曲,、讓學(xué)生找出歌曲中的特殊音符）

8、分析歌曲

9,、為歌曲編配打擊樂器,。

10、欣賞古詩《梅》,，通過這節(jié)課《踏雪尋梅》歌曲的學(xué)習(xí),，引入到古詩《梅》的欣賞，以此教育學(xué)生學(xué)習(xí)梅花精神,。

11,、課堂小結(jié)