圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結,，總結某一方面的成績,、經驗。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園教師支教工作總結篇一

初來到“xx幼兒園”，就是想把所學的文化知識很好的應用于實踐中,。也想看看做一名教師是否真的像自己想象的那般如魚得水,。于是，很高興來到這里支教,。

當正真的工作開始后,，我才感到了這項工作的繁瑣。幼兒托班的孩子小的只有兩歲多,，剛開始的兩個星期,，每天都是在他們的連哭帶鬧中度過的，面對他們的哭鬧,，我真的是束手無策,。很煩惱也很無奈。但后來漸漸的,，我學會了一些減少他們哭鬧的方法,。比如，發(fā)玩具分散他們的注意力,，做很多不同的表情,，告訴他們爸爸媽媽會早早的來接他們回家，同時與家長配合，讓他們早點來接孩子,，依次建立起幼兒對自己的信任,。最后終于解決了哭鬧問題。

接下來就是在幼兒托班的教學上,，我顯得束手無策,。因為對于我和小朋友來說，彼此都很陌生,，由于他們太小,，常常不會懂我說的話。無論我準備多么豐富多樣的內容,，他們都不能很好的配合,，所以導致課堂秩序十分混亂。后來,，我主動向我們的主班老師王老師學習,，才我意識到，只有了解托班孩子的特點,，才能較好的帶出有價值的托班活動,。比如：模仿不同小動物的聲音和動作，一開始就誘發(fā)幼兒的遐想,。因為托班孩子的很多下遐想很多得突發(fā)奇想有時是缺乏邏輯性的,，但盡管如此，孩子也會樂在其中,。此時老師可以順應其需求,，巧妙地利用其要求。后來的課就比較順利了,，聽著他們熟悉背送給我的一首首兒歌,，我真的很欣慰。

明澈的眸子,，又長又翹的睫毛,，胖乎乎的小手，還有我給他們拍照時他們五花八門的姿勢,。管他們的吃喝拉撒睡,。每天拉著他們的小手一起游戲，一起玩耍,。每天晚上一閉眼,，總是有一個個可愛的面孔在我腦中晃來晃去。他們要么笑著,；要么靦腆的看著你,；要么瞪大眼睛瞅著你,；要么就是哭著要媽媽。他們做著最簡單的游戲,，說著最單純的話語,。沒有任何掩飾。他們也給與了我最單純的快樂,。雖然每天都很累,，但是過得很充實。就這樣,，兩三歲的他們用他們與眾不同的方式給我上了整整一學期的課,，讓我感觸頗深。這初為人師德一學期會使我終身難忘,。

除了學生接觸最多的就是老師,，無論是生活還是工作，他們都是我最好的老師,。尤其是園長牛老師和我們的主班王老師,。其他老師也都很幫助?？偸窃谖倚枰獛椭臅r候給我指導和幫助。真的很感謝他們,。教師隊伍人數很多,，但大家關系和諧融洽。工作起來認真團結,?？傊蠹蚁嗵幜己?，當然我也為自己能夠融入這個集體而高興,。

往往每個人的高興程度四由之前自己所付出的勞動來決定的，并且在參與這些活動的時候,，對自己的能力也是一種鍛煉,。使人成長的，并不是歲月,，而是經歷,。那么，對于初為人師的我來說,，我渴望一種成長,，一種豐富多彩的成長，而這種成長需要自己去準備,，自己去努力,。我覺得身為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要有愛心,，有耐心，有敬畏之心,！

幼兒園教師支教工作總結篇二

20xx年8月30號,，根據局支教工作安排，我來到xx河鎮(zhèn)中心幼兒園報到,，進行為期一年的支教工作,，擔任中心園中一班的班主任。一年光陰,，飛速疾逝,，回顧支教工作與生活，收獲頗多,，感慨頗多,，讓我隨心而敘吧。

九月初,，接手中一班班主任和語言類教學工作之時,，通過細心地觀察和了解，發(fā)現本班幼兒良好的學習習慣,、生活習慣尚未養(yǎng)成,，各種能力幾近空白，如美工,、語言等方面,，與機關幼兒園同年齡段的孩子相比，各方面差距較大,。我及時調整自己的思路,，與園領導交流，共同制定出符合幼兒實際能力的各科教學計劃,、常規(guī)訓練計劃,。在一日活動的各個環(huán)節(jié)，充分利用各種機會,，對幼兒進行全方位的常規(guī)訓練,；課堂上，細致而耐心地教孩子們學習各種基本技能,；利用各種節(jié)前,、節(jié)后，對孩子們進行情感教育,。通過一學年的努力,，我班孩子各方面的能力有了長足的進步，在兩個的期末教學工作測試中,，我班孩子表現突出,，成績優(yōu)異,，且取得幼兒早操競賽一等獎、藝術操競賽一等獎的好成績,。

在做好班主任和教學工作的同時,，我不忘自己作為支教老師的責任，經常與年輕教師促膝談心,，鼓勵她們參加各種學習,、競賽活動，培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長的信心,。與年輕的謝月老師師徒結對,。指導張娟老師參加市級信息化教學能手競賽，從選課題到活動組織,、教學方法,、修改教案、全程陪同參賽等,，對張老師進行全方位的指導,。20xx年9月初，張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績,，并于10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽,，取得淮安市二等獎的好成績。對園內進行示范公開課兩次：中班美術特色活動《線條想象畫》,、中班語言《春天的電話》,。

我積極配合中心園的教科研工作安排，分別于20xx年11月和20xx年4月對全園老師開設講座兩次：《如何寫觀察記錄》,、《如何撰寫論文》，取得較好效果,。在園內的各項教研活動中,，我以身作則，認真對待每一次的活動,，起到了講解,、示范的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養(yǎng)成,，教科研活動的氛圍越來越濃厚,，實際成效明顯。

在中心園的各項競賽活動中,，我作為評委,，秉著公正、公平的態(tài)度,，實事求是地做好評委工作,，得到老師們的認可,。

在平時的教學工作中，我按時,、按質完成備課,、上課、聽課的任務,，在園領導的每次檢查工作中,，始終保持好評。

在做好支教工作的同時,，我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動為徑,，提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實踐研究》的主持人工作，該課題于20xx年11月30日順利結題,，得到市級課題組專家的一致肯定,。

我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學銜接的實踐研究》于20xx年1月開題，現處實踐研究中,。課題組于20xx年5月7號進行了“幼小課程與教學銜接的‘同課異構’展示活動”,，本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會交流。

我設計的語言教案《鼠小弟的小背心》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎,；撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學中運用的實例分析》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎,，并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎,。

在20xx年年底的師德考核中,，我得到中心園領導和老師們的一致肯定，考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”,。

支教工作已近尾聲,，回首一年的工作，覺得最大的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念,、科學的教育教學方法,；為可愛的孩子們打開一扇扇窗，開闊他們的視野,、拓展他們的思維,、豐富他們的情感。于己,，覺得雖然自己已過半百,，但能克服身體有病，天天坐車,，風雨無阻地堅持早到學校上班,，已是一個完美，心態(tài)極其端正,，為自己驕傲,！

一年的支教工作讓我更加認識到支教工作的重要性和必要性,，于洪澤的教育事業(yè)，于教師的個人事業(yè),！

幼兒園教師年度工作總結 | 幼兒園教師年終工作總結 | 幼兒園教師個人工作總結

幼兒園教師年度工作總結 | 幼兒園教師年終工作總結 | 幼兒園教師個人工作總結

幼兒園教師支教工作總結篇三

20xx年9月我有幸成為三支隊伍中的一員,，在支教期間，我處處嚴格要求自己,，吃苦耐勞,，工作一絲不茍，尊重學校領導,，團結同事,，關愛學生。通過努力圓滿完成了支教任務,，并取得了不錯的成績,。回顧一年來自己的工作和表現,，能夠贏得學生的喜愛,，受到同事的好評，得到受援學校的肯定,，對于我真是莫大的安慰,。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上,、業(yè)務上也可以說受益匪淺,！我敬佩實驗小學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度,，他們才是我真正學習的榜樣,。在實驗小學領導的大力支持下，同事的無私關懷下,，我順利完成了一年的支教工作,，現總結如下：

工作中，我認真學習教育方針政策,，嚴格要求自己，服從受援學校領導的安排,，遵守學校各項規(guī)章制度,。平時我也能主動的與本教研組的老師溝通交流，虛心向他們學習,，向他們索取寶貴的經驗,。

這一年中受領導的安排，我擔任的是一年級的語文教學工作,。由于我們實驗小學情況特殊,，新學校還在建設中,，我們一、二年級都是借用幼兒園的場地,，場地有限,、可利用的教育資源非常有限。學生中還有大部分沒讀過正規(guī)的學前班,，大部分學生還是留守兒童,，都是目不識丁的老人在管孩子，在這些特殊的情況下我從這些方面來提高教學效果,。

1,、認真?zhèn)浜谜n，做好課前準備,，上好每一堂課,。由于我們學校情況比較特殊，沒有可利用教學資源,，于是我在課堂上總是營造輕松的學習氛圍,，調動學生的積極性。根據一年級學生的心理和年齡特征,，從語文學科的特點出發(fā),，堅持以學生為本的'教育思想設計教學。

2,、做好培優(yōu)扶差工作,。培優(yōu)輔差是教學工作的重頭戲，對于后進生我總是給予更多的照顧,，課堂上總是多提問,，多巡視，多輔導,，多表揚,。課后總是多談話，多交流,，樹立信心,，激發(fā)學習興趣。經過努力,，學生得到了全面發(fā)展,。

3、優(yōu)化教學方法,，充分發(fā)揮學生主體作用,。課堂教學中我運用啟發(fā)式，討論式，點撥式導學式等生動活潑的教學方法,。利用有限的資源,，讓學生通過眼，手,，口,，腦等各種活動活動學習樂趣，強調學生積極主動參與到學習活動中,。

幼兒園教師支教工作總結篇四

時間永遠都不會因為你的留戀而停步,！在新年鐘聲即將敲響之時，一個學期的支教工作即將結束,，在這個學期中我付出了很多,，但收獲的更多，在此,，將工作做一個小結,。

開學前，接到馮老師的電話后沒來得及仔細思考就擔任了xx幼兒園支教老師的任務,。那時,，x幼兒園剛剛起步，老師都是新教師,，沒有任何經驗,，可以說是一張白紙，而且,，他們沒有專門管教科研的人,，因此，這一擔子自然地落在了我的肩上,。雖然說,，自己已經有了將近xx年的工作經驗，園長陸老師又是我的師傅,，但是,，自己畢竟從來沒有在這個職位上呆過，確實不知道該從何做起,，當時,，心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺。雖然在陸老師的指引下,，在查找了大量資料的情況下,，確定了本學期的教科研目標，并且開始實施,，但是總感覺自己什么都做得不對,，什么都做得不好！

老師們迫切需要學習和掌握的是什么呢,？我思考了很久,，起初，我覺得老師們應該先學習《綱要》,，但是被陸的一句話打消了我的這個念頭：“連帶班都不會,，她們能夠領會《綱要》精神嗎？”由此可見,，我對老師們的了解還是比較初淺的,。于是，我先想到了讓老師們先學習如何帶班,，這個就要從最基本的一日活動環(huán)節(jié)入手,，讓老師們先掌握一日活動的作息制度。與陸老師經過商量后制定了作息制度表,，但是如何跟老師們交流,，成了困擾我的一個難題。思考了很久,，最終決定先一個一個環(huán)節(jié)講下來,，然后請老師們提出自己不明白的地方。但是,，當我講好后,，沒有老師提出任何疑問，都說已經明白了,?？蓮臅髾z查的情況看來，她們其實根本沒有了解,，更別說實施了,。由此可見，我第一次的講解并沒有發(fā)揮作用,。

一開始,，通過講座的形式給老師們講了如何備課，雖然老師們有所記錄,，聽得也比較認真,，但是，我知道老師們不可能一下子都掌握了,，應該更針對性地給予評價,。所以，我檢查了老師們的備課本,，一本本都仔細地翻閱,，并且將反饋意見都寫了出來,。又利用一次講座的時間，針對她們的備課情況提出建議,，這樣的講座更有針對性,，老師們聽起來也更容易吸收，而后再檢查備課本,，以前存在的問題基本上都已經沒有了,。在一日環(huán)節(jié)作息制度的問題上，在摸索期,，我了解到了自己的一次講座起不了作用,，于是，又一次結合老師們存在的實際情況進行講座,、交流,。可能由于老師們都有了實際的操作經驗,，所以都有話可說了吧,，多數老師都發(fā)表了意見，討論比較激烈,。隨后,，我又再接再厲，對老師們一日環(huán)節(jié)的情況進行進班調研,，在調研中發(fā)現問題,，提出問題，并且請老師們改進,，對每個班級進行調研后還會有一次整體性的調研,，以檢查老師們在接受意見后的實施情況。檢查后發(fā)現多數老師能夠按照作息制度實施了,，當然還有個別教師依然我行我素,，這需要個別交流。

通過一次次的活動,，自己已經積累了相關的經驗,，所以在處理接下來的活動時就顯得得心應手了。

（一）自然角的評比,。

陸去培訓時,，交代了布置自然角的任務，有了前車之鑒,，在第一次講座的時候,，我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給老師們觀看，然后請她們提出自己的想法,；并且將評分標準事先告訴她們,，讓她們心中有底,，知道該從哪幾方面著手去布置。然后進行自然角的前期檢查,，每個班逐一檢查,，并且與班級教師進行當面交流，提出改進意見,。最后，通過自然角的評比,，增強老師們的信心,，提高她們的工作動力。應該說,，自然角的創(chuàng)設是比較成功的,。

（二）教養(yǎng)筆記的撰寫。

對于教養(yǎng)筆記,，首先,，我查閱了大量的資料，并且自己動手制作了課件,，結合事例,，讓老師們對教養(yǎng)筆記心有一個總體的認識，知道何謂教養(yǎng)筆記,，教養(yǎng)筆記應該如何撰寫等,。其次，布置任務,，請老師們撰寫教養(yǎng)筆記,。然后對老師們的教養(yǎng)筆記進行批改，一篇接一篇,，一字一句地看,，連錯別字也不落下，并且提出了修改意見,。最后,，又組織了一次業(yè)務學習，挑選了幾篇老師們的教養(yǎng)筆記,，從觀點,、事例的選擇及評價入手，分年級組請老師們進行討論,，提出自己的觀點,，最后由我進行總結。再一次檢查老師們的教養(yǎng)筆記,，發(fā)現老師們的進步比較明顯,，事例的選擇比較貼近幼兒生活,，觀點比較小，容易掌握,；事例的描述比較具體,、形象，使人不至于霧里看花,；分析也逐漸有自己的想法,。當然，有的老師的觀點與事例描述還是打不上邊,，反思的深度不夠,，這需要今后長期得指導、練習,。

（三）主題墻的評比,。

首先，我拍了很多開發(fā)區(qū)幼兒園的主題墻照片向老師們進行展示,，讓老師們先有一個視覺上的享受,，并且了解到主題元素這個名詞；然后結合原大一班的主題墻介紹及照片,，跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊,，每個板塊里面可以放些什么內容，如何做到與幼兒的互動等,。隨后就布置了創(chuàng)設主題墻的任務,，在她們布置的過程中，我進行逐一指導,，提出我的看法和建議,，請老師們進行修改。最后,，在評比時,，我們驚喜地發(fā)現，大一班的主題墻創(chuàng)設非常有風格,，她們的廢舊物品（雞蛋箱）的利用也極其合適,。布置板塊比較豐富，色彩比較協調,，內容有教師和幼兒互動的痕跡,。小托班的主題墻創(chuàng)設也比較豐富，反而中大班的主題墻內容顯得比較單調,。但是,，總體情況還是不錯的，至少比我預期的要好,，因為,，這是她們第一次接觸主題墻,。

應該說，這學期,，老師們學到了很多東西,，她們的白紙上已經開始出現了美麗的畫卷。通過一學期的接觸,，我了解到,，下一階段，我要做的重點工作是進行進班調研,，聽每一個老師的課,，并與她們進行交流，努力提高她們的教學水平,。在教養(yǎng)筆記方面還需要繼續(xù)努力，在反思上要加大力度,。還有就是,，下學期，《綱要》的學習將作為重點,，讓老師們了解《綱要》的精神,，掌握《綱要》的理論，以《綱要》作為自己工作的準則,。

本學期的工作已經結束,，與其說，我為她們帶去了很多經驗,，很多學習的機會,，還不如說她們?yōu)槲規(guī)砹顺砷L的空間，讓我學會了全面地思考問題,，讓自己的半吊子水變成了四分之三桶,。感謝領導給與的這次機會，感謝xx幼兒園給我的展示的舞臺,。下學期,，我會更加努力！

幼兒園教師支教工作總結篇五

為了讓老師們自覺地做好自然角及主題墻的布置,，我們學期初就又一次提出了要求及建議,，并且于開學后一個月進行了檢查，發(fā)現老師們還是比較重視這兩項的內容,，每個班級都根據自己的主題創(chuàng)設了相應的主題墻,，并且做到平行班不雷同；每個班級根據自己班的實際情況,，布置了各種風格的自然角,，如利用泡沫箱子作為種植原地,，如用裝有顏料水的礦泉水瓶進行區(qū)域的劃分等。當然中間也存在一些問題,，如主題墻的板塊太少,，自然角自己種植的東西較少，缺少生氣等,。我們與老師們進行了當面交流,，請老師們進行適當的調整。再一次去看的時候,，覺得情況好多了,。

1、作息時間制度化,。

本學期主要對老師們一日環(huán)節(jié)的各個流程進行了調研,，發(fā)現有的老師缺少自覺性，只要領導不檢查,，就很少按照作息制度行事,，比如說戶外活動時間縮減，過度環(huán)節(jié)時間浪費大,，過早地看電視,，起床時間延遲等。通過調研,，將以上情況進行公布,，并與當事老師進行當面交流，然后提出嚴格要求：必須按照作息時間進行,，老師們從剛開始的被動逐漸轉換為了現在的主動,。

2、教學活動規(guī)范化,。

隨意走進一個教室,，首先檢查老師的備課本，對照備課本,，看老師的準備是否到位,，然后看老師的實施是否可行。一開始,，經常有老師備課本上寫的準備的東西實際并沒有準備,，實際上課內容也與備課內容不符，上課隨意性大,。通過不定期的調研,，老師們逐漸養(yǎng)成了嚴格按照教案執(zhí)行的習慣，教學活動發(fā)揮了實際意義。

1,、理論培訓

首先,，我們確定了課題小組的成員，有我對課題小組的老師進行理論培訓,。其實自己也是半吊子水,，所以，我就大量翻閱了別人的課題申報表,，找來了我園部分老師的課題報告及相關的理論知識,，組織老師們學習，明確課題報告應該由哪些部分組成等,。

2,、確定課題內容

根據xx幼兒園美術特色教育，我們確定了三個小課題的內容,，分別為：托班——水粉顏料畫初探,；中班——線描畫初探；大班——創(chuàng)意畫初探,。

3,、選擇課程內容

結合孩子的年齡特征，組織課題組成員尋找了大量資料,，請她們選擇了15個自己覺得合適的內容,，由我進行把關,，從中挑選12個內容作為本學期的課題組課程,，并且對這些教案進行了一一批改。

4,、課題組開課及研討

學期中期,，我請課題組成員根據課程進度，開展了一次課題展示活動,，查看老師們課程進行的情況,。課后，我先請老師們介紹了自己的設計意圖,，然后請她們對自己的課進行一下自評,，最后，我提出了自己的建議,。這樣的研討促進老師們能夠準確知道自己存在的問題,，在今后的活動中改進。

5,、中期匯報,、交流

5月底，組織課題組老師又一次開展了小范圍的會議,，請老師們匯報一下近期課程的實施情況,、孩子們掌握的情況,，提出自己在課程實施中遇到的問題，并且群策群力,，共同協商,、解決。

6,、作品展示,、交流

6月底，老師們將孩子的作品進行展示,，從作品中尋找問題,，相互提看法、建議,，并且對一學期的工作進行一下總結,。

7、布置任務

課程已經結束,，但是教案,、反思及作品的電子文檔還沒有落實，因此對老師們提出了要求：7月10日前全都完成,；7月20日前整理成文,。

6月初，幼兒園每位教師進行了優(yōu)質課的展示,，在聽了16位老師的課后,，我們明確了老師們的教育觀念，知道有的老師的教育觀念過于傳統,；了解了每位老師的教學水平及對幼兒年齡特征的掌握,，知道哪些教師可以作為領頭羊。課后經過評委的討論,、交流,，評選了一、二,、三等獎各一名,，并且確定了展示課的內容，希望老師們取長補短,。

1,、教養(yǎng)筆記每月一次

每月月底，通過幼兒園的論壇檢查老師們的教養(yǎng)筆記,，在每位老師的教養(yǎng)筆記后留言,，提出存在的問題及自己的建議，填寫檢查表格，推薦每月之星,，請老師們進行學習,。一個學期下來，有的老師已經形成了自己的寫作風格,，每一位老師都明確了應該如何寫教養(yǎng)筆記,，并且全都能夠選擇合適的點進行描述、分析,。

2,、備課每周一次

只要自己去支教，那么這一周的備課就會由我來抽查,，我會仔細檢查老師們的備課本及課后反思,，發(fā)現問題及時與老師交流，指導她們改正,，力求備課詳細,、可操作性強。老師們的備課從一開始的寥寥數句到現在的滿滿一頁,，其中的進步有目共睹,，而且老師們的重難點制定也越來越到位。

一個學期的支教歷程雖然已經結束,，但我的工作還遠遠沒有結束,。

幼兒園教師支教工作總結篇六

20xx年8月30號，根據局支教工作安排,，我來到河鎮(zhèn)中心幼兒園報到,，進行為期一年的支教工作，擔任中心園中一班的班主任,。一年光陰,，飛速疾逝,，回顧支教工作與生活,，收獲頗多，感慨頗多,，讓我隨心而敘吧,。

九月初，接手中一班班主任和語言類教學工作之時,，通過細心地觀察和了解,，發(fā)現本班幼兒良好的學習習慣、生活習慣尚未養(yǎng)成,，各種能力幾近空白,，如美工、語言等方面，與機關幼兒園同年齡段的孩子相比,，各方面差距較大,。我及時調整自己的思路，與園領導交流,，共同制定出符合幼兒實際能力的各科教學計劃,、常規(guī)訓練計劃。在一日活動的各個環(huán)節(jié),，充分利用各種機會,，對幼兒進行全方位的常規(guī)訓練；課堂上,，細致而耐心地教孩子們學習各種基本技能,；利用各種節(jié)前、節(jié)后,，對孩子們進行情感教育,。通過一學年的努力，我班孩子各方面的能力有了長足的進步,，在兩個的期末教學工作測試中,，我班孩子表現突出，成績優(yōu)異,，且取得幼兒早操競賽一等獎,、藝術操競賽一等獎的好成績。

在做好班主任和教學工作的同時,，我不忘自己作為支教老師的責任,，經常與年輕教師促膝談心，鼓勵她們參加各種學習,、競賽活動,，培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長的信心。與年輕的謝月老師師徒結對,。指導張娟老師參加市級信息化教學能手競賽,，從選課題到活動組織、教學方法,、修改教案,、全程陪同參賽等，對張老師進行全方位的指導,。20xx年9月初,，張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績，并于10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽,，取得淮安市二等獎的好成績,。對園內進行示范公開課兩次：中班美術特色活動《線條想象畫》,、中班語言《春天的電話》。

我積極配合中心園的教科研工作安排,，分別于20xx年11月和20xx年4月對全園老師開設講座兩次：《如何寫觀察記錄》,、《如何撰寫論文》，取得較好效果,。在園內的各項教研活動中,，我以身作則，認真對待每一次的活動,，起到了講解,、示范的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養(yǎng)成,，教科研活動的氛圍越來越濃厚,，實際成效明顯。

在中心園的各項競賽活動中,，我作為評委,，秉著公正、公平的態(tài)度,，實事求是地做好評委工作,，得到老師們的認可。

在平時的教學工作中,，我按時,、按質完成備課、上課,、聽課的任務,，在園領導的每次檢查工作中，始終保持好評,。

在做好支教工作的同時,，我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動為徑，提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實踐研究》的主持人工作,，該課題于20xx年11月30日順利結題,，得到市級課題組專家的一致肯定。

我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學銜接的實踐研究》于20xx年1月開題,，現處實踐研究中,。課題組于20xx年5月7號進行了“幼小課程與教學銜接的‘同課異構’展示活動”,，本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會交流,。

我設計的語言教案《鼠小弟的小背心》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎；撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學中運用的實例分析》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎,，并選送省教研室參賽,，獲省教研室二等獎,。

在20xx年年底的師德考核中，我得到中心園領導和老師們的一致肯定,，考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”,。

支教工作已近尾聲，回首一年的工作,，覺得的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念,、科學的教育教學方法；為可愛的孩子們打開一扇扇窗,，開闊他們的視野,、拓展他們的思維、豐富他們的情感,。于己,，覺得雖然自己已過半百，但能克服身體有病,，天天坐車,，風雨無阻地堅持早到學校上班，已是一個完美,，心態(tài)極其端正,，為自己驕傲！

一年的支教工作讓我更加認識到支教工作的重要性和必要性,，于洪澤的教育事業(yè),，于教師的個人事業(yè)！

幼兒園教師支教工作總結篇七

20xx年8月30號,，根據局支教工作安排,，我來到xx鎮(zhèn)中心幼兒園報到，進行為期一年的支教工作,，擔任中心園中一班的班主任,。一年光陰，飛速疾逝,，回顧支教工作與生活,，收獲頗多，感慨頗多,，讓我隨心而敘吧,。

九月初，接手中一班班主任和語言類教學工作之時,，通過細心地觀察和了解,，發(fā)現本班幼兒良好的學習習慣、生活習慣尚未養(yǎng)成,，各種能力幾近空白,，如美工,、語言等方面，與機關幼兒園同年齡段的孩子相比,，各方面差距較大,。我及時調整自己的思路，與園領導交流,，共同制定出符合幼兒實際能力的各科教學計劃,、常規(guī)訓練計劃。在一日活動的各個環(huán)節(jié),，充分利用各種機會,，對幼兒進行全方位的常規(guī)訓練；課堂上,，細致而耐心地教孩子們學習各種基本技能,；利用各種節(jié)前、節(jié)后,，對孩子們進行情感教育,。通過一學年的努力，我班孩子各方面的能力有了長足的進步,，在兩個的期末教學工作測試中,，我班孩子表現突出，成績優(yōu)異,，且取得幼兒早操競賽一等獎,、藝術操競賽一等獎的好成績。

在做好班主任和教學工作的同時,，我不忘自己作為支教老師的責任,，經常與年輕教師促膝談心，鼓勵她們參加各種學習,、競賽活動,，培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長的信心。與年輕的謝月老師師徒結對,。指導張娟老師參加市級信息化教學能手競賽,，從選課題到活動組織、教學方法,、修改教案,、全程陪同參賽等，對張老師進行全方位的指導,。20xx年9月初,，張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績，并于10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽,，取得淮安市二等獎的好成績,。對園內進行示范公開課兩次：中班美術特色活動《線條想象畫》,、中班語言《春天的電話》,。

我積極配合中心園的教科研工作安排,，分別于20xx年11月和2013年4月對全園老師開設講座兩次：《如何寫觀察記錄》、《如何撰寫論文》,，取得較好效果,。在園內的各項教研活動中，我以身作則,，認真對待每一次的活動,，起到了講解、示范的作用,。我園老師們的教科研意識逐漸養(yǎng)成,，教科研活動的氛圍越來越濃厚，實際成效明顯,。

在中心園的各項競賽活動中,，我作為評委，秉著公正,、公平的態(tài)度,，實事求是地做好評委工作，得到老師們的認可,。

在平時的教學工作中,，我按時、按質完成備課,、上課,、聽課的任務，在園領導的每次檢查工作中,，始終保持好評,。

在做好支教工作的同時，我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動為徑,，提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實踐研究》的主持人工作,，該課題于20xx年11月30日順利結題，得到市級課題組專家的一致肯定,。

我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學銜接的實踐研究》于20xx年1月開題,，現處實踐研究中。課題組于2013年5月7號進行了“幼小課程與教學銜接的‘同課異構’展示活動”,，本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會交流,。

我設計的語言教案《鼠小弟的小背心》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎；撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學中運用的實例分析》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎,，并選送省教研室參賽,，獲省教研室二等獎,。

在20xx年年底的師德考核中，我得到中心園領導和老師們的一致肯定,，考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”,。

支教工作已近尾聲，回首一年的工作,，覺得最大的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念,、科學的教育教學方法；為可愛的孩子們打開一扇扇窗,，開闊他們的視野,、拓展他們的思維、豐富他們的情感,。于己,，覺得雖然自己已過半百，但能克服身體有病,，天天坐車,，風雨無阻地堅持早到學校上班，已是一個完美,，心態(tài)極其端正,，為自己驕傲！

一年的支教工作讓我更加認識到支教工作的重要性和必要性,，于洪澤的教育事業(yè),，于教師的個人事業(yè)！

幼兒園教師支教工作總結篇八

面對單純的學生,，純樸的家長,，我以自己一貫以來的“不論在哪里，都要對學生負責,，對家長負責”的責任感激勵自己認真履行教書育人的職責,。

1、面對該班孩子與城區(qū)學生的差異,，我及時調整教學,，更認真地備好每一節(jié)課，更認真地上好每一節(jié)課,，課堂上,，努力做到深入淺出，通俗易懂,，努力做到板塊簡潔,，思路清晰，講練結合，學以致用,，注重教給學生方法,，為學生終身發(fā)展奠基。

2,、嚴格要求學生,，培養(yǎng)學生良好的聽講習慣、思考習慣,、作業(yè)習慣,。

3,、自覺學習,，積極參加教學研究

本學年上下期期末測試，我班學生都取得了較優(yōu)異的成績,，大批學生大有長進,，許多學生保持并養(yǎng)成了良好的學習習慣。為此,，我也贏得了學生的喜愛,、家長的歡迎，同事的好評,，受到了受援學校的充分肯定,。