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論語十二章讀后感(通用9篇)

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論語十二章讀后感(通用9篇)
時間:2023-09-18 00:35:25     小編:XY字客

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ),。走馬觀花地讀,,可能連原作講的什么都沒有掌握,哪能有“感”?讀得膚淺,當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真,才能有所感,,并感得深刻。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢,?下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。

論語十二章讀后感篇一

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】復(fù)習(xí)有關(guān)孔子和《論語》的知識,激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情,。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情,。

【資料準(zhǔn)備】

【教學(xué)過程】

復(fù)習(xí)鞏固

1. 《論語》是記錄 的一部書,是  家經(jīng)典著作之一,,共???? 篇,。孔子,,名??? ,,字???? ,時期魯國人,,我國古代偉大的 ,、 、 ,。

2.曾子以為治學(xué)的人應(yīng)該重視品德修養(yǎng)的句子________? _______ ________.

,。?

預(yù)習(xí)檢測

一、課文里哪些話是談學(xué)習(xí)態(tài)度的,,哪些話是談學(xué)習(xí)方法的,?

四、聯(lián)系自己的生活體驗,,討論:怎樣看待“三軍可奪帥也,,匹夫不可奪志也”?

出示目標(biāo):品味句子中的深刻含義,,激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情,。

活動設(shè)計 一、自主學(xué)習(xí),,合作探究,。

(1)學(xué)而時習(xí)之,。 (2)擇其善者而從之,。 (3)人不知而不慍。

(4)溫故而知新,。(5)學(xué)而不思則罔,。??

二、用現(xiàn)代漢語準(zhǔn)確的表述下列語句的意思,。

(1)學(xué)而不思則罔,,思而不學(xué)則殆

(2)人不知而不慍,不亦君子乎?

(3)為人謀而不忠乎,與朋友交而不信乎?

(4)溫故而知新,可以為師矣.

(5)博學(xué)而篤志 切問而近思

三、古今異義字?

君子:古義(??????? )今義(??? ) 可以:古義 (?????? )????????????????? 今義(??????? )

匹夫:古義(?????? ) 今義(????? )罔:? 古義(????? )今義(???? )

水:古義(????? )今義(????? ) 朋:古義(????? ) 今義(????? )

兒女:古義 (????? )今義(????? )

五,、一詞多義

可以為師???????? 人不知而不????????????? 人不知而不

為?而?? 博學(xué)而篤志?知

為人謀????????? 溫故而知新?????????????? 溫故而知新

課后練習(xí) : 完成練習(xí)冊“拓展提高”題,。?

論語十二章讀后感篇二

在“溫故而知新,,可以為師矣”這句話中,孔子告訴我們?nèi)绾握_對待已經(jīng)學(xué)過的知識,;在“學(xué)而不思則罔,,思而不學(xué)則殆”這句話中,我們知道讀書而不思考就會茫然無所知,,只空想而不讀書就必然會產(chǎn)生疑惑等等,。

然而,如果我們仔細(xì)閱讀《論語》,,除了那些我們都很熟悉的千古名句之外,,我們還會找到一些能夠反映時代背景的語句。

例如:“自行束脩以上,,我未嘗無誨焉,。”它的意思是:學(xué)生主動帶一束肉干來見我,,我是不會不教他的,。

我認(rèn)為,當(dāng)今社會的師生關(guān)系融洽,,學(xué)生尊敬老師,,老師愛護(hù)學(xué)生,這些都不需要物質(zhì)來衡量的,,而在孔子生活的那個年代,,學(xué)生要送禮才可以得到老師的賜教,這足以反映出當(dāng)時封建社會的腐朽,。

再如:“朝,,于下大夫言侃侃如也;與上大夫言,,誾誾如也,;君在,踧踖如也,,與與如也,。”意思是說,,孔子上朝的時候,,與下大夫說話,侃侃而談,,從容不迫,;與上大夫說話,態(tài)度和悅,;君子在場時,,說話局促不安,。

從中可以看出,孔子和不同等級的人說話態(tài)度明顯不同,,他的做法與當(dāng)今以人為本,、和諧社會是不相符的,充分說明孔子所處時代是一個等級分明的時代,。

此外,,從“朋友之饋,雖車馬,,非祭肉,,不拜?!保ㄒ馑际钦f朋友送的禮物如果只有車馬,,沒有祭肉,孔子也不會行拜禮)中,,我們可以很清楚地看到,,當(dāng)時的人們很重視祭祀祖先,即使別人送再多的東西,,如果沒有祭肉,,主人也不會高興等。

前后照應(yīng)

雖然在《論語》中,,我們看到了一些帶有明顯時代色彩,,透露出封建社會的氣息的言論,但從整體上看,,它帶給我們更多的是做人做事的原則,、治家治國道理,使我們受益匪淺,。

因此,,它仍是一本好書,孔子也毫無疑問是中華民族最偉大的思想家,、教育家之一,。

論語十二章讀后感篇三

當(dāng)我抱著一本厚厚的《論語》走在路上的時候,看見我的人都會驚訝的說:“你看得懂嗎,?”而我會自豪的說:“看得懂,!”其實這本書很有趣,。論語這本書講的是在我國東周時期,,由王全空東遷后日益衰敗,逐漸失去了以往的威風(fēng),,各個諸侯為了爭奪土地,,展開了長期的斗爭,。

在這期間,魯國的孔子面對“禮崩樂壞”的社會現(xiàn)實,,十分心痛,。為了建立一種新的秩序和規(guī)則,孔子為了恢復(fù)周公建立的禮樂制度,,提山“克已復(fù)禮”的主張,,用“仁”對“禮”進(jìn)行改造,提出并完善了“仁學(xué)”的理論,。

孔子認(rèn)為,,“仁”就是人與人之間的遵重丄和關(guān)愛,就是重視老百姓,,關(guān)心老百姓的病苦,,就是“德治”。為此定現(xiàn)“仁”,,孔了十分重視“禮”,,主張克制自己,使自己的言論行為都符合的要求,。這本中還讓我們知道了一些關(guān)干孔子和他學(xué)生的故事:有一天,,孔子的學(xué)生子貢向孔子請教:“老師,什么是“仁”,?”

我看完這本書之后十分氣憤,,因為孔子這么努力的做到“仁”可最后他得到的卻是拒絕,要不是個各諸侯國不聽孔子的建議,,所以才傷亡慘重,。

《論語》這本書不但有趣,還能讓你受益韭淺,,學(xué)到更多的課外知識,!

論語十二章讀后感篇四

第一課時

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】掌握《論語》和孔子有關(guān)的文學(xué)常識。

【資料準(zhǔn)備】

預(yù)習(xí)檢測

一,、了解作者和作品的有關(guān)知識,,記住知識要點(diǎn):

1、孔子:

2,、《論語》:

二,、注音

三、重點(diǎn)詞語

川:????????? 樂(之者):?????? 曲肱:???????? 于我如:

焉:????????????????????? 斯:????????????????? 篤:

【教學(xué)過程】

一,、自主學(xué)習(xí)

讀注釋翻譯全文,,分組提出疑難語句,供師生當(dāng)堂解決,。為學(xué)生畫出重點(diǎn)字詞,。

a.子曰:“學(xué)而時習(xí)之,,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,,不亦樂乎,?人不知而不慍,不亦君子乎,?”

b.曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎,?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎,?”

c.子曰:“吾十有五而志于學(xué),,三十而立,四十而不惑,,五十而知天命,,六十而耳順,七十而從心所欲,,不逾矩,。”

d.子曰:“溫故而知新,,可以為師矣,。” 

e.子曰:“學(xué)而不思則罔,,思而不學(xué)則殆,。” 

g.子曰:“知之者不如好之者,,好之者不如樂之者,。”

h.子曰:“飯疏食飲水,,曲肱而枕之,,樂亦在其中矣。不義而富且貴,,于我如浮云,。”

i.子曰:“三人行,,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之,?!?/p>

j.子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍晝夜?!?/p>

k.子曰:“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也,?!?/p>

l.子夏曰:“博學(xué)而篤志,切問而近思,,仁在其中矣,。”

課堂檢測

一,、填空

二,、選擇題。

(1)子曰:“三人行,,必有我?guī)熝伞敝?,“三”的意思是?( )

a.數(shù)字,表示具體數(shù)量,。 b.表示多數(shù) c.表示少數(shù)

(2)“三人行,,必有我?guī)熝伞敝校氨亍钡囊馑际?( )

a.必須 b.一定 c.必然

(3)子在川上曰:“逝者如斯夫,,不舍晝夜!”這句話孔子是在告誡人們要珍惜 ( )

a.時間 b.逝者 c.河流

(4)“與朋友交而不信乎,?”中,“信”應(yīng)取哪種解釋,? ( )

a.書信 b.相信 c.信實,,真誠

(5)孔子是哪家學(xué)派的創(chuàng)始人? (  )

a.道家 b.法家 c.儒家

課后練習(xí)和作業(yè):完成練習(xí)冊“基礎(chǔ)訓(xùn)練”題并背誦全文,。

【課后反思】

第二課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】復(fù)習(xí)有關(guān)孔子和《論語》的知識,,激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情,。

復(fù)習(xí)鞏固

1. 《論語》是記錄 的一部書,,是  家經(jīng)典著作之一,共???? 篇,??鬃樱??? ,,字???? ,,時期魯國人,我國古代偉大的 ,、 ,、 。

2.曾子以為治學(xué)的人應(yīng)該重視品德修養(yǎng)的句子________? _______ ________.

預(yù)習(xí)檢測

一,、課文里哪些話是談學(xué)習(xí)態(tài)度的,,哪些話是談學(xué)習(xí)方法的?

三,、聯(lián)系自己的生活體驗,,討論:怎樣看待“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也”,?

出示目標(biāo):品味句子中的深刻含義,,激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。

活動設(shè)計 一,、自主學(xué)習(xí),,合作探究。

(1)學(xué)而時習(xí)之,。 (2)擇其善者而從之,。 (3)人不知而不慍。

(4)溫故而知新,。(5)學(xué)而不思則罔,。

二、用現(xiàn)代漢語準(zhǔn)確的表述下列語句的意思,。

(1)學(xué)而不思則罔,,思而不學(xué)則殆

(2)人不知而不慍,不亦君子乎?

(3)為人謀而不忠乎,與朋友交而不信乎?

(4)溫故而知新,可以為師矣.

(5)博學(xué)而篤志 切問而近思

三、古今異義字

君子:古義(??????? )今義(??? ) 可以:古義 (?????? )???? 今義(??????? )

匹夫:古義(?????? ) 今義(????? )罔:? 古義(????? )今義(???? )

水:古義(????? )今義(????? ) 朋:古義(????? ) 今義(????? )

兒女:古義 (????? )今義(????? )

四,、一詞多義

為????? 而?? 博學(xué)而篤志???? 知

課后練習(xí) : 完成練習(xí)冊“拓展提高”題,。?

論語十二章讀后感篇五

古語有言半部論語治天下,其語雖有夸張成分,,但卻是真真切切的道明了孔子思想在中國歷史上的地位,;而當(dāng)我們回顧歷史的長河,又如人們常說的“中國兩千年文化不過是在為《論語》作注”這又表明了孔子思想對中國歷代知識分子那綿延不絕的影響,??傊鳛槿寮宜枷氪淼目鬃铀枷胧敲恳粋€國人都逾越不了的鴻溝,,每一個國人都在用自己的一生來踐行著孔子的思想,,那怕是已經(jīng)現(xiàn)代化的今天。

《論語》一書是儒家思想的精髓,,故千年來為論語作注者不盡其數(shù),,經(jīng)典者也是層出不窮,而這些古代學(xué)者是用文言注文言,,我們已經(jīng)和傳統(tǒng)的文言相去甚遠(yuǎn),,因此,,只能舍遠(yuǎn)求近——通讀一些近現(xiàn)代學(xué)者所注《論語》的佳作,在我看來,,最為深刻的當(dāng)屬南懷瑾的《論語別裁》,,稍為遜色則有李澤厚的《論語今讀》,當(dāng)然少不了熱得如火朝天的《于丹論語心得》,,這也可以作為一個大眾化的版本來參照,,除此之外,還有一本林語堂的《孔子的智慧》堪稱經(jīng)典,,當(dāng)然,,這些都只是一些很好的參照版本,,我們想深入到孔子思想里面,,還是得自己去品味《論語》那古老的文字,自己去體味孔子的箴言,,自己去領(lǐng)悟孔子的智慧,。

孔子(前551—前479),名丘,,字仲尼,,魯國人。中國春秋末期偉大的思想家和教育家,,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,。出身貧且賤,一生生活艱辛,,曾任過官職,,在他55歲那年,認(rèn)定自己的政治理想不可能在魯國實現(xiàn),,于是開始周游列國,,但是沒有一個國家愿意接受其政治理想,他受到了一次次的拒絕,,但他又一次次的振作,,向下一個國家邁進(jìn),堅定不移的為自己的政治理想而奮斗,,直到13年后,,他才認(rèn)識到自己的政治理想在自己的有生之年是不可能實現(xiàn)的,于是回到故鄉(xiāng),,從事教育活動和整理古籍,,開創(chuàng)了中國首次平民教育,直至73歲去逝,。從孔子苦難與輝煌并行的一生,,我認(rèn)為可以從中學(xué)到孔子那種在求知上的永不滿足,,永遠(yuǎn)追求智慧的人生態(tài)度;還有他那種對自己信奉的價值體系的實現(xiàn)而作出的不懈努力和那誓不罷休的毅力,。

于丹說過一句很漂亮的話:“《論語》就是教給我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)代生活中獲取心靈快樂,,適應(yīng)日常秩序,找到個人坐標(biāo),?!痹谖铱磥恚鬃邮且粋€鮮活而有智慧的老人,,他在那里口若懸河的給弟子們講他對人生的感悟,,不小心被我們也聽到了,于是就被稱作《論語》,。因此,,我們讀《論語》,不應(yīng)用仰視的角度,,而應(yīng)用平視的視角去讀,。

論語十二章讀后感篇六

看完羊皮卷,能夠幫助我們獲得成功與財富,,改變命運(yùn),,走向幸福生活。讀完羊皮卷,,你有寫過羊皮卷讀后感,?相信它會給你帶來許多的幫助。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“羊皮卷第十二章讀后感”,,下面小編收集了相關(guān)的素材,,供大家寫文參考!

最近讀了奧格·曼狄諾所著的《羊皮卷》,。起初我總認(rèn)為這是本寫給已在職場中的人們的書,,然而讀完后我便覺得它不僅僅是一本“商業(yè)圣經(jīng)”更是一本“人生圣經(jīng)”。

世界每一天都在發(fā)生著變化,,可是,,做人處事的原則卻是亙古不變的。心靈的純凈會帶來純凈的生活和純凈的身體;同樣,,骯臟的心靈會帶來腐朽的生活和腐化的身體,。太多的人都在忙于改善自我在物質(zhì)社會中的地位,拼命地占有一切,,卻不知生命是有規(guī)律的,,僅有遵循了必須的原則去生活才能獲得成功,才能實現(xiàn)目標(biāo)去改變一生,。

而《羊皮卷》就是這樣一本講述人生規(guī)則的勵志經(jīng)典,。用感恩的心應(yīng)對生活,、堅持不懈、自我肯定,、珍惜生命,、控制情緒、堅持良好的心態(tài),、重視自身價值,,這幾大主題便構(gòu)成了《羊皮卷》的精華所在。我們每一天的生活都會變化陡然——日新月異忘掉昨日,,忘掉上月,,忘掉去年;忘記那些愁云慘淡的日子,忘記每日的失敗和失望,。所有的一切皆成過去,,新的一天業(yè)已來臨。過去自我盼都盼不來的日子,,此刻就在眼前:我們要有此翻開生命中新的樂章;我們就要開始從不一樣章節(jié)中學(xué)習(xí)成功的巨大秘密,。

《羊皮卷》是從世界上最偉大的文獻(xiàn)中摘選并整理出來的,。資料幾乎涉及有關(guān)成功學(xué)的方方面面,。作者用獨(dú)到犀利的視角,極富感召力的理論,,引導(dǎo)人們?nèi)恕堆蚱ぞ怼分屑橙∷枷氲酿B(yǎng)料,,獲得啟示,引發(fā)思考,,使之成為本世紀(jì)最值得收藏的一部勵志書,。

這些大師們鮮活的成功啟示如同一段段支流,讀完此書,,你將會把它們匯集成為自我企盼的奔流不止的大江大河,。當(dāng)你領(lǐng)悟完這啟迪人心的《羊皮卷》,你會發(fā)現(xiàn)生活的變化已天翻地覆,,身體里仿佛有一股成功的體悟在緩結(jié)地流動,,成功的大門隨即為你敞開。

生活中有人高估了自我,,有些人卻低估了自我,,有的人自負(fù)自滿,有的人惶恐不安,,從而沒給自我一個正確的定位,,迷失了方向。有時候我們常常會敗在自我的不自信,,缺乏勇氣上,,孰不知成功已在前方某個拐角處,。還記得書中有這樣一句話“只要決心成功,失敗永遠(yuǎn)不會把我擊垮,?!彼詿o論我們遇到何種挫折都要堅信:今日,我開始新的生活;今日,,我已爬出滿是失敗創(chuàng)傷的老繭;今日,,我重新來到這個世上,失敗不再是我奮斗的代價,,我會在智慧的指引下,,走出失敗的陰影,步入健康,、歡樂的樂園,,因為我是自然界中最偉大的奇跡。

用感恩的心應(yīng)對生活,,應(yīng)對生活中的人事物;感受世界的完美,,用所付出的愛凈化自我的靈魂,去感化其他非己,。我愛雄心勃勃的人,,因為他們給我靈感。我愛失敗的人,,因為他們給我教訓(xùn),。我愛王侯將相,因為他們也曾平凡,。我愛謙恭的人,,因為他們非凡。我愛富人,,因為他們,。我愛窮人。因為窮人太多了,。我愛少年,,因為他們真誠。我愛長者,,因為他們有智慧,。我愛美麗的人,因為他們眼中流露著凄迷,。我愛丑陋的人,,因為他們有顆寧靜的心。

每個時代都有各自不可磨滅的偉大成功者的思想精髓,,并以文字的形式將其流傳下來,。應(yīng)對世人事業(yè)的挫折,、精神的荒蕪、思想的消極,、命運(yùn)的困擾,、生活的無助,他們期望用自我成功經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴因令人,,用真實的故事去打動人,,撫慰人們迷茫的心靈,為人們指明一條條通向成功與幸福之路,。

我們明白,,那些優(yōu)秀的書籍給與我們的東西,不是單純的知識,,也不是瞬間即逝的刺激,,而是生存的自信和做人必備的才能和勇氣,也喚醒我們的心靈,,使人對成功堅定信念,。書籍并不是把外在的東西移交給我們,而是促使我們內(nèi)在的東西噴涌而出,。奧格·曼狄諾的這本《羊皮卷》無疑會帶給你最期望得到的一切,。

在沮喪悲傷之時,有一本書領(lǐng)引我爬出充滿失敗創(chuàng)傷的繭殼;在得意自喜之時,,有一本書教導(dǎo)我尊重別人,,心懷感恩;在得失間徘徊掙扎之時,,有一本書讓我懂得控制情緒;在遇事止步不前之時,,有一本書告訴我堅持就是一切。

生活中總有不少人活在過去,,為過去發(fā)生的事憂慮,、追悔,卻不想辦法彌補(bǔ)已造成的不良影響,。但發(fā)生的事情我們已不可能改變,,要想使失敗具有真正用心的好處,唯一的方法就是勇敢應(yīng)對,、承受一切,、忘掉過去,集中精力為自我勾劃未來,。在卷三中有這樣一句話:?過去的是非成敗,,我全不計較,只抱定信念??明天會更好,。?的確,,過去并不等于未來,,過去的成功已成昨日的輝煌,過去的失敗也早已化為泡影,。對于這天來講,,所有過去的一切都不重要了。重要的是,,抓住這天的每一分,、每一秒!

書中很中肯地提醒我們,?弱者任思緒控制行為,,強(qiáng)者讓行為控制自我的思緒,。?因此,要學(xué)會讓自我持續(xù)良好的心境,,學(xué)會用心靈彌補(bǔ)環(huán)境的不足,。不錯,能駕馭自我的情緒,,才能真正駕馭自我,。在我們不能控制自我的遭遇時,我們能夠控制自我的心態(tài);在我們改變不了別人時,,我們卻能夠改變自我;在我們改變不了已經(jīng)發(fā)生的事情時,,我們能夠調(diào)節(jié)自我的情緒。有時候,,應(yīng)對得失我們應(yīng)學(xué)會放下,,學(xué)會割舍。人只要換個視角看問題,,或者調(diào)整一下態(tài)度,,就能讓自我有新的心境。要明白,,人在順境時最易忘乎所以,,沾沾自喜,失去警惕,。()人在逆境時則容易意志消沉,,自暴自棄,失去前進(jìn)的動力,。所以,,做人貴在以超然之心看待自我的得與失,在順境中感恩,,在逆境中依然心存喜樂,。?笑著應(yīng)對生活,不管一切如何,不要使冰霜結(jié)在你的臉上,。?這句話,,將陪我渡過難關(guān),使我生活持續(xù)平衡,,這也是人人就應(yīng)有的正確生活態(tài)度,。豁達(dá)一點(diǎn),、超然一點(diǎn),,平靜喜悅的走過每一個日子,只有在笑聲和快樂中,,我們才能真正體會成功的滋味;只有在笑聲和歡樂中,,我們才能獲得勞動的果實。

人活在世上,,都需要嘗試不斷超越自我,。但無論做什么,都務(wù)必有一個信念,,這就是???堅持不懈,,直到成功?,這也是書中要我們牢記的平衡法則,。鼓勵自我堅持下去,,因為每一次的失敗都會增加下一次成功的機(jī)會;每一次的拒絕就是接近下一次的接納;每一次皺起的眉頭就是下一次舒展的笑容。我們要為自我的一生,,甚至每一年,、每一個月、每一個星期,、每一天確立目標(biāo),。有了奮斗的目標(biāo),不論在任何時候我們都是成功的追隨者;有了對人生目標(biāo)的渴望,,我們才能夠用用心的心態(tài)去對付每一個困難,,即使是一件很小的事也會永不疏忽,努力地做到最好,。世上也有妙手偶得的成功,也有終無所獲的執(zhí)著,,也有些人因為心理上默認(rèn)了一個?不可跨越?的高度極限,,而甘愿忍受失敗者的生活。要明白,,超越自我,,相信自我,才能躍出人生的泥潭。

一滴水蘊(yùn)藏著浩瀚的大海,,一本書孕育著博大的智慧,。從書中我尋找到生活的航向,從書中我尋找回迷失的自我,。羊皮卷讓我從中得到人生的啟示,。懂得再長的路,一步一步也能走完;再短的路,,不邁雙腳也無法到達(dá),。

以前聽說過《羊皮卷》,本以為是講一個故事,。結(jié)果一看,,卻發(fā)現(xiàn)這是一本勵志的書。本書是舉世聞名的勵志大師奧格·羅狄諾繼《世界上最偉大的推銷員》創(chuàng)作的又一巔峰巨作,。書中包含了一系列知識,、智慧、技巧和原則,,輯錄了戴爾·卡耐基,、本杰明·富蘭克林等50位聞名遐邇的成功學(xué)大師的精華。這些大師們鮮活的成功啟示如同一段段支流,,讀完此書,,你將會把它們匯集成為自我企盼的奔流不止的大江大河,當(dāng)你領(lǐng)悟完時,,你會發(fā)現(xiàn)自我生活的變化會天翻地覆,,身體仿佛有一股成功的體悟在緩緩流動,成功的大門隨即為你敞開,。真的會這樣嗎?帶著這種疑問和好奇讀了此書,。

本書共分為十張羊皮卷,給人們講訴了很多道理:用感恩的心應(yīng)對生活,、堅持不懈,、自我肯定、珍惜生命,、控制情緒,、堅持良好的心態(tài)、重視自身價值等,。這幾大主題構(gòu)成了《羊皮卷》的精華所在,。細(xì)看每一條,似乎都很簡單,,但要想把這些道理融進(jìn)自我的個性讓它們成為一種生活習(xí)慣,,卻是很難做到的。本書中令我感受最深的是羊皮卷之九:我此刻就付諸行動。

我不禁想起一句古詩:今日復(fù)明日,,明日何其多,。“等明天再干吧”,、“等明天再說吧”這應(yīng)當(dāng)是我們大部分人的口頭彈,,總是把今日該做的事拖到明天做,明天再拖到明天,。在拖來拖去的過程中,,我們錯過了多少個明天啊。

論語十二章讀后感篇七

知識和能力目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語,,解讀各則語錄,,培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力;

2.了解《論語》的有關(guān)知識,,明確其在歷史上的價值,。

3.學(xué)會朗讀背誦文言文,掌握學(xué)習(xí)古文的方法,。

過程和方法目標(biāo):

聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷,,體會課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo):

通過學(xué)習(xí)能夠正確認(rèn)識并及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度;激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情,。

1.通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語,,理解各則語錄,培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力,。

2.結(jié)合本文的學(xué)習(xí)認(rèn)識并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,;激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。

理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理,,并培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識,、道理付之于實踐的意識。

誦讀法,;分類整理歸納法,。

多媒體課件

二課時

第一課時

教學(xué)步驟:

一、組織教學(xué)

二,、導(dǎo)入新課

三,、講授新課

(一)、作家,、作品簡介

(二)、檢查預(yù)習(xí)情況

(三)、聽錄音范讀,,學(xué)生在音樂中初讀課文

(四),、學(xué)習(xí)前六章內(nèi)容

(五)、分類歸納前六章內(nèi)容

四,、課堂小結(jié)

從通假字,、古今異義、一字多義等方面對前六章進(jìn)行知識點(diǎn)小結(jié)

作業(yè)布置:

1.有哪些成語出自剛才學(xué)習(xí)的這六章當(dāng)中,?

3.背誦前六章,,熟讀并自行翻譯后六章。

論語十二章讀后感篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委,、各位老師:

大家好!

今天我的說課篇目《〈論語〉十二章》

《〈論語〉十二章》是七年級上冊第三單元的第12課課文,。它選自于我國儒家經(jīng)典著作《論語》,,是一本記錄孔子及其弟子言論的語錄體古藉。

第三單元所談?wù)摰摹皩W(xué)習(xí)生活”這個話題,,所選課文側(cè)重于寫學(xué)習(xí)生活,,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。其中,,《論語》是我國古代文獻(xiàn)中的一部巨著,,是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),對我國幾千年的封建政治,、思想,、文化產(chǎn)生了巨大的影響。即使在今天,,其精華部分依然為人們所效法,。課文中所選的《〈論語〉十二章》,著重敘述了求知態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、修身做人三方面內(nèi)容。其豐富的語言精華和深刻的思想精髓,,對于心理發(fā)展正處于萌芽狀態(tài)的初中生,,具有十分重要的教育意義。

1,、從教育心理學(xué)的分析看學(xué)情:這是同進(jìn)入七年級后第二次學(xué)習(xí)文言文,,學(xué)生對文言文的理解尚且存在一定難度,而且學(xué)習(xí)興趣較低,。

2,、從學(xué)生基礎(chǔ)分析:我們位于城鄉(xiāng)結(jié)合部,,生源嚴(yán)重不足,所照學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,,因此在具體教學(xué)過程中問題的設(shè)置應(yīng)降低難度,。

2、要上好這節(jié)公開課,,教師必須在預(yù)習(xí)課上加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo),。

1、根據(jù)學(xué)生學(xué)情,,我們在預(yù)習(xí)課上應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生要充分借助課文注釋和工具書,,弄清實詞的含義,理解每一章語錄的意思,。為將來繼續(xù)學(xué)習(xí)古文打下堅實基礎(chǔ),。

2、分類整理歸納法

這是一種整理性的課堂學(xué)習(xí)活動,,也稱作“理讀”,。而同時這也是一種帶有理性色彩的課堂學(xué)習(xí)活動,它所養(yǎng)成的是一種分類整理的能力及習(xí)慣,。這種能力及習(xí)慣訓(xùn)練得越早,,學(xué)生對語言材料歸類的意識就越強(qiáng)。這也符合語文新課標(biāo)的要求,。

3.情景教學(xué)法(德育方式)

古人云:“道非文不著,,文非道不生”,“文以載道”,。教師充分利用語文課文中生動,、豐富的德育材料對學(xué)生進(jìn)行思想教育。從學(xué)生的心理需求出發(fā)點(diǎn)撥學(xué)生,。初中學(xué)生已逐漸產(chǎn)生了豐富的精神需求,,他們渴望知識,追求真善美,,思考人生的價值,,希望得到理解和尊重。要用學(xué)生的切身體會喚醒學(xué)生,;用民族自尊,、愛國主義的信仰激發(fā)學(xué)生。

4.誦讀法

語文教學(xué)要重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感。初中生剛接觸文言文不久,,通過反復(fù)地讀,、大聲地讀,、氣韻暢達(dá)地讀,讀出古味,,熟讀成誦,,培養(yǎng)學(xué)生古文的語感,。注音朗讀的語氣,、語調(diào)和停頓等。

5.采用多媒體,,擴(kuò)大教學(xué)容量,。

在教學(xué)中,采用多媒體來豐富教學(xué)手段,,擴(kuò)大了教學(xué)容量,;這樣既吸引學(xué)生注意,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,又通過直接感知,,促進(jìn)知識的理解和鞏固,符合教育學(xué)中的自覺性,、直觀性原則,。

1、導(dǎo)入語

宋代開國宰相趙普曾經(jīng)這樣標(biāo)榜過《論語》的作用:“半部論語治天下,?!敝醒腚娨暸_《百家講壇》欄目中北京大學(xué)教授于丹曾用七天時間講解《論語》心得??鬃釉趪獾挠绊懀喉n國的孔廟,、日本的孔廟、新加坡的孔子塑像,、日本研究《論語》的著作,、法國巴黎1788年出版的《中國著名哲學(xué)家孔子生平》。

設(shè)計理念闡述:在平時的語文教學(xué)中看到中學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)文言文,,理由無非是時代久遠(yuǎn),、學(xué)了沒用、枯燥乏味之類,。也有語文教師向我說傾訴過同樣的感受,,問我文言文該怎么教。我的回答是:先把他迷住再說,。這樣的導(dǎo)語無非是吸引學(xué)生的好奇心增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)古文的興趣,。

2、預(yù)習(xí)檢測

a,、學(xué)《論語》說《論語》(介紹《論語》這部書),。

b,、學(xué)《論語》知孔子(介紹孔子生平,及其所著典籍)

c,、學(xué)《論語》清字詞(掃除課文中的生字詞障礙)

d,、學(xué)《論語》譯課文

本環(huán)節(jié)設(shè)計目的:了解《論語》及孔子,理解每一章,??梢砸詫W(xué)生為主,教師只稍加點(diǎn)撥即可,。

3.教學(xué)目標(biāo)確定

教學(xué)目標(biāo)的確定可有學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上討論確定,,也可有師生共同確定。但無論是那種確定方法都在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與,。我采用的是:師生共同確定,。學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,依據(jù)單元提示,,結(jié)合本課具體內(nèi)容及課后練習(xí),,師生共同確定本課的教學(xué)目的:

a、了解《論語》的有關(guān)知識,,明確其在歷史上的價值

b,、理解、掌握重點(diǎn)詞語的讀音,、解釋,,背誦、翻譯,、理解課文內(nèi)容,;

c、掌握整理歸納的學(xué)習(xí)方法,;理解課文中所蘊(yùn)含的深刻哲理,,并懂得聯(lián)系實際、指導(dǎo)自己的言行,。

新課程理念下的教學(xué)目標(biāo)為“知識與能力,、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”這種三維目標(biāo)有利于教師操作,。

4,、學(xué)《論語》理知識

a、梳理文言文知識

此環(huán)節(jié)是本課時的教學(xué)重點(diǎn)之一,,不僅讓學(xué)生理解鞏固課文的主要知識點(diǎn),,而且在此基礎(chǔ)上,能讓學(xué)生了解掌握“歸納整理知識點(diǎn)”的學(xué)習(xí)方法,,有意識地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,??梢苑譃樗膫€部分:

“多音字”、“通假字”,、“古今異義”,、“成語歸納”

b、梳理課文思想內(nèi)容

在上節(jié)課充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生小組合作從“求知識態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、修身做人三個方面梳理課文內(nèi)容,從而感受其豐富的語言精華和深刻的思想精髓,。

5.學(xué)《論語》悟人生(聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實際情況,,使學(xué)生更深刻地理解《論語》所蘊(yùn)含的人生道理)

此環(huán)節(jié)是本課的另一個教學(xué)重點(diǎn),針對我班學(xué)生2個月時間所出現(xiàn)的學(xué)習(xí)及人際交往等方面所遇到的問題,,有意識地通過本節(jié)課所蘊(yùn)含的道理,旁敲側(cè)擊的對同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)教育,,通過他們自己的思考討論,,理解、認(rèn)識到自己的不足,,同時更為深刻地理解課文含義,,加深記憶,并能學(xué)以致用,。

教學(xué)方法:老師舉例,,設(shè)置情景,請同學(xué)們討論,,面對這種情況,,應(yīng)該用我們所學(xué)的課文中的哪一則來教育他們。

討論之后,,回答“學(xué)而不思則罔,,思而不學(xué)則殆”并解釋意思。

6.學(xué)《論語》寫心得

我們學(xué)習(xí)完這篇課文,,接觸到了中華民族的優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),,對課文中的語言精華和思想精髓有了初步的理解與掌握,大家把自己學(xué)習(xí)《論語》的心得體會寫下來,。也希望同學(xué)們把今天學(xué)到的東西運(yùn)用到實踐當(dāng)中去,,做到學(xué)以致用。

論語十二章讀后感篇九

今天,,我一口氣讀完了e·b懷特寫的《夏洛的網(wǎng)》,,使我的心靈十分感動!

文中主要講了:在朱克曼家的倉庫里,一只小豬和一只蜘蛛建立了最真摯的友誼,,但是一個丑惡的消息打破了倉庫的平靜:小豬威爾伯將來的命運(yùn)竟是會變成熏肉火腿,,作為一只豬,,他似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了,然而,,看似渺小的蜘蛛夏洛卻說“我救你”

讀完后,,我留下了最真摯的淚水,也留下了最深的思考:是呀!一只蜘蛛會為了好朋友寧可去死,,我們雖然不用去死,,但卻為朋友做過什么?我想什么也沒走過吧!

當(dāng)我讀到:威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛“時,我十分欣慰,,認(rèn)為威爾伯并不是那種忘恩負(fù)義的,,過河拆橋的人,他會感恩,,感恩夏洛的救命之恩,。

看到這里,蜘蛛夏洛對待朋友真誠,,無私,,一諾千金的'態(tài)度,讓我留下了感動的眼淚,,而書里的另一個角色老鼠坦普爾頓,,他自私自利,貪婪,,毫無同情心,,讓我感到討厭。

我要像夏洛一樣去對待和幫助我的朋友,,做一個誠實守信的人!

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