作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

初中計算機教案篇一

(1)學(xué)會使用”學(xué)打字”軟件,。

(2)能熟練地輸入數(shù)字和字母。

(3)識記鍵位,，爭取實現(xiàn)”盲打”,。

(1)正確的指法、熟練地輸入,。

(2)速度,、準(zhǔn)確率、鍵位識記,。

1,、打字要求

(1)鍵盤輸入技能很重要，規(guī)范化地訓(xùn)練,，正確操作姿勢,，要有刻苦性的訓(xùn)練，還要動腦筋去識記鍵位,，體會鍵與鍵之間的位置關(guān)系,。

(2)操作鍵盤時十指分工明確，擊鍵動作輕,、快,、準(zhǔn)。

(3)打字坐姿自然,、舒適,，眼睛平視顯示器,。

(4)學(xué)生機上在安裝的”金山打字”軟件上進(jìn)行，通過使用”金山打字”軟件,，提高操作水平,。

(6)練習(xí)以后可進(jìn)行”初級測試”。特別注意,，不能以單手,、單指擊鍵提高速度，是以指法為正確的前提進(jìn)行,。一人用一臺計算機,。

2、上機訓(xùn)練

(1)(教師演示)啟動”金山打字”程序,。

單擊”開始”按鈕，將指針依次指向”程序”選擇”程序”就可以看到”金山打字”的圖標(biāo)了,，單擊”金山打字”命令,，打開”金山打字”窗口。只要我們選擇英文輸入就可以進(jìn)入”金山打字”軟件的主畫面(學(xué)生練習(xí)打開”金山打字”程序,，進(jìn)入主畫面),。

(2)教師演示講解”金山打字”軟件的用法

進(jìn)入”金山打字”的主畫面后，使用光標(biāo)移動鍵,，就可以在左邊的菜單上下移動,，選擇訓(xùn)練的項目，選中的按鈕呈下凹狀,，按回車鍵,，就可以開始打字練習(xí)了。

“金山打字”軟件由易到難準(zhǔn)備分別設(shè)計了”指法入門””字母鍵練習(xí)”””初級測試””中級測試”幾種類型的練習(xí),，我們就按照這種順序一步步的進(jìn)行,，很快我們就能比較熟練的使用鍵盤了。

3,、初步識記幾個字母鍵盤

(1)演示backspace鍵(按一下backspace我們會發(fā)現(xiàn)什么?),、capslock鍵(按一下caps lock鍵發(fā)現(xiàn)鍵盤的右上方的”caps lock”指示燈亮了，鍵入的是大寫字母)的用法,。

(2)enter鍵是重點,，作用之一是換行，另一作用是執(zhí)行鍵盤命令,。

(3)shift鍵既用于雙字符鍵面的上檔字符輸入(按住換檔鍵shift不放,，再擊雙字符鍵，然后松開shift鍵,。),，又能與字母鍵配合,，無論在英文輸入狀態(tài)下，還是中文輸入狀態(tài)下都可以方便地輸入英文字母,。

教師講解

在計算機上操作

補充講解內(nèi)容

今天我們學(xué)習(xí)了如何使用”學(xué)打字”軟件,，還進(jìn)行了”字母鍵練習(xí)”。主要來練習(xí)指法,，提高打字速度,。

初中計算機教案篇二

1、能夠說出計算機網(wǎng)絡(luò)的分類,，能夠正確區(qū)分計算機網(wǎng)絡(luò)類別,。

2、通過自主探究,、小組討論等方法,，提高思維以及合作交流的能力。

3,、認(rèn)識到計算機網(wǎng)絡(luò)分類在生活中的應(yīng)用,，感受計算機網(wǎng)絡(luò)與生活的息息相關(guān)。

【重點】計算機網(wǎng)絡(luò)的分類,。

【難點】計算機網(wǎng)絡(luò)分類與生活實例的對應(yīng)關(guān)系,。

（一）導(dǎo)入新課

教師詢問學(xué)生生活中常見到的網(wǎng)絡(luò)都有哪些呢？學(xué)生可以回答出移動網(wǎng)絡(luò),、wifi,、校園網(wǎng)等。那校園網(wǎng)出了校園還能使用嗎,？如果不能,，是什么原因呢？本課圍繞計算機網(wǎng)絡(luò)的分類展開,。

（二）新課講授

教師進(jìn)行引導(dǎo),，計算機網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分類的方法很多，最普遍的是按照通信距離來分,，那按照通信距離可以分為哪些類,，學(xué)生根據(jù)之前預(yù)習(xí)的成果快速回答?！景凑胀ㄐ啪嚯x分類：局域網(wǎng),、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng),、互聯(lián)網(wǎng)】教師對其進(jìn)行表揚學(xué)生對課前進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí),。

1、局域網(wǎng)

教師首先對局域網(wǎng)給予解釋：局域網(wǎng)通常是把一個單位的計算機連接在一起而組成的網(wǎng)絡(luò),。教師布置任務(wù)請同桌之間討論兩分鐘可根據(jù)分布距離,、網(wǎng)絡(luò)范圍,、傳輸速度等方面來分析局域網(wǎng)的優(yōu)點。討論結(jié)束后,，學(xué)生能夠回答出,。【局域網(wǎng)能夠高速地在聯(lián)網(wǎng)的計算機間傳遞信息,，因此信息共享和數(shù)據(jù)傳遞非?？旖荨Ｍ瑫r,，局域網(wǎng)的組網(wǎng)成本低、應(yīng)用廣,、組網(wǎng)方便,、使用靈活】教師可以點評學(xué)生總結(jié)概括能力很強。

2,、城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)

接下來教師安排前后四人為一小組,，用5分鐘的時間結(jié)合教材討論覆蓋范圍更大的城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)是什么?！境怯蚓W(wǎng)是介于局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)之間的一種大范圍的高速網(wǎng)絡(luò)，其覆蓋范圍一般是在一個城市內(nèi),。其優(yōu)勢是將一個城市內(nèi)的各個局域網(wǎng)連接起來,，在更大范圍內(nèi)進(jìn)行信息傳輸與共享；廣域網(wǎng)又稱遠(yuǎn)程網(wǎng),，它是把分布在若干個城市,、地區(qū)甚至國家中的計算機連接在一起而組成的網(wǎng)絡(luò)】教師對學(xué)生的回答給予表揚，大家討論得很積極,，思維很嚴(yán)謹(jǐn),，值得肯定。教師利用多媒體展示廣域網(wǎng)圖片進(jìn)行補充講解,，“早在1969年,，美國國防部的arpanet 網(wǎng)絡(luò)就已經(jīng)把分布在美國各地的4臺主機連接成一個廣城網(wǎng)”。

3,、互聯(lián)網(wǎng)

最后,，教師講解互聯(lián)網(wǎng)的概念、優(yōu)勢以及與廣域網(wǎng),、城域網(wǎng),、局域網(wǎng)之間的聯(lián)系并進(jìn)行補充說明1987年9月20日，錢天白教授發(fā)出了中國第一封電子郵件,，主題是“越過長城,，通向世界”八個字,。我國的互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展從此拉開了序幕。

（三）鞏固提高

在學(xué)生掌握了計算機網(wǎng)絡(luò)的分類之后,，教師開展一個快問快答的比賽,。老師隨機說幾個實際生活中的例子，由學(xué)生判斷屬于哪一類網(wǎng)絡(luò),。

（四）小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師提問學(xué)生本節(jié)課有哪些收獲,。學(xué)生進(jìn)行回答。教師對學(xué)生進(jìn)行點評,，“總結(jié)得很全面,，看來這節(jié)課學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真”。

作業(yè)：觀察生活中的一些場所所用的網(wǎng)絡(luò),，想一想屬于哪個計算機網(wǎng)絡(luò)分類,。

初中計算機教案篇三

1、在教學(xué)過程中對學(xué)生加強教育,，培養(yǎng)他們使用計算機的良好道德規(guī)范,。

2、認(rèn)識計算機病毒防護(hù)的重要性,。

認(rèn)識計算機病毒,。

引言

由于計算機的應(yīng)用已經(jīng)深入到人類生活、工作等各個方面必然會產(chǎn)生使用計算機的道德規(guī)范和計算機病毒的防治問題,。所以,，在教學(xué)教程中要加強對學(xué)生道德規(guī)范教育，首先要求學(xué)生建立保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的意識,，培養(yǎng)他們良好的使用計算機的職業(yè)道德,。例如：有些人未經(jīng)批準(zhǔn)去使用某部門的計算機，有的沒有征得軟件制作者的許可就去拷貝該軟件,，有的人把別人制作的軟件稍作改動就作為自己的軟件去發(fā)表等等,，這些都是不道德的行為。我們不但要學(xué)生遵守正確使用計算機的道德規(guī)范,。還要培養(yǎng)學(xué)生對各種不道德行為和犯罪行為進(jìn)行斗爭的意識,。

在教學(xué)過程中還應(yīng)該向?qū)W生進(jìn)行防治計算機病毒知識的教學(xué)，讓他們認(rèn)識到計算機病毒的危害性,，了解計算機病毒通常具有的幾個特性,，掌握預(yù)防和清除病毒的操作技能，以保證計算機的正常工作,。

1,、計算機安全

計算機安全的定義。請同學(xué)們閱讀書p10,。課后找有關(guān)信息資料了解計算機安全性法規(guī),。

2,、什么是計算機病毒

計算機病毒（computer virus）是一種人為編制的計算機程序，這種特殊的程序能在計算機系統(tǒng)中生存,，危害我們的計算機,。

計算機病毒的特點如下：

a、隱蔽性

b,、傳染性

c,、潛伏性

d、可激發(fā)性

e,、破壞性

3,、計算機病毒的危害性

4、計算機病毒的表現(xiàn)

常見的病毒表現(xiàn)一般有：

屏幕出現(xiàn)

系統(tǒng)運行不正常

磁盤存儲不正常

文件不正常

打印機不正常

5,、病毒的防治

隔離來源

控制外來磁盤,，避免交錯使用軟盤。

靜態(tài)檢查

定期用不同的殺毒軟件對磁盤進(jìn)行檢測,。

發(fā)現(xiàn)并及時清除病毒,。

動態(tài)檢查

在操作過程中，要注意異?，F(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)情況要及時檢查。以判別是否有病毒,。

6,、使用計算機的道德規(guī)范

培養(yǎng)信息道德養(yǎng)成良好的使用計算機的道德規(guī)范。

提高知識產(chǎn)權(quán)的意識,。學(xué)習(xí)《計算機軟件保護(hù)條例》

7、小結(jié)

什么是計算機病毒,？怎樣預(yù)防計算機病毒,？計算機軟件受那些法律的保護(hù)？現(xiàn)在請同學(xué)們歸納回答,。

布置作業(yè)：

1,、什么是計算機病毒？

2,、怎么預(yù)防計算機病毒,？

3、計算機軟件受哪些法律的保護(hù),？

初中計算機教案篇四

學(xué)習(xí)計算機組成原理會為今后學(xué)習(xí)操作系統(tǒng),、編譯原理、計算機體系結(jié)構(gòu),、計算機網(wǎng)絡(luò),、計算機容錯,、并行計算、分布 式系統(tǒng)等課程打好基礎(chǔ),，用層次結(jié)構(gòu)的觀點并以信息的加工,、處理為主線研究計算機硬件結(jié)構(gòu)及工作原理。本書內(nèi)容覆蓋了教育部“高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)規(guī)范”對本課程所列知識體系中的全部核心單元及部分選修單元,。既強調(diào)計算機的基本概念和基礎(chǔ)知識,，又注重與實際應(yīng)用相結(jié)合，并注意反映當(dāng)代的最新技術(shù),。按橫向方式組織課程實例,，而不拘泥于某一種具體的機型，以減少局限性,。注意由淺入深,、循序漸進(jìn)，概念講解清楚,、通俗易懂,。

本課程授課對象是電子專業(yè)的大三年級的學(xué)生，在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)過計算機基礎(chǔ)等相關(guān)課程,，而計算機組成原理是更深一步的對計算機的探討,，使學(xué)生掌握計算機硬件系統(tǒng)中各大部件的組成原理、邏輯實現(xiàn),、設(shè)計方法及互連構(gòu)成整機的技術(shù),；培養(yǎng)學(xué)生對硬件系統(tǒng)的分析、設(shè)計,、開發(fā),、使用和維護(hù)方面的能力，建立牢固的.整機思想,。使學(xué)生學(xué)懂簡單,、完整的單臺計算機的基本部件和整機系統(tǒng)組成，以及計算機部件連接關(guān)系和運行機理,，了解計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的入門性知識,，掌握使用和簡單維護(hù)計算機系統(tǒng)的基本技能。

（1）知識與技能

介紹計算機組成原理的基本概念,，包括計算機系統(tǒng)的基本組成和它的層次結(jié)構(gòu),，計算機硬件系統(tǒng)的5個功能部件及其功能計算機硬件的主要的技術(shù)和性能指標(biāo)計算機系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)、組成和實現(xiàn)概述計算機系統(tǒng)的發(fā)展,、應(yīng)用與分類,。

（2）過程與方法

通過課件演示、學(xué)生交流、師生交流,、人機交流等形式,，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達(dá)的能力。

（3）情感與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生的想象能力和探索精神,，并激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感,，為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。通過小組協(xié)作活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識,、競爭參與意識和研究探索的精神,，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機組成的興趣,。

1．了解計算機系統(tǒng)硬軟件的組成和它們的層次關(guān)系,；

2．理解計算機硬件系統(tǒng)的5大功能部件和各自的功能；

3．理解計算機部件的連接關(guān)系和整機運行過程的入門性知識,；

4．了解3個級別的計算機語言,；

5．理解計算機系統(tǒng)的主要性能與技術(shù)指標(biāo)；

6．理解計算機“體系結(jié)構(gòu)”,、“組成”和“實現(xiàn)”各自面對的主要問題,；

7．了解計算機發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域；

8．了解計算機系統(tǒng)分類,。

（1）教學(xué)重點：計算機的組成概念,，計算機系統(tǒng)中信息的表示

（2）教學(xué)難點：計算機的軟件及基本工作原理

1．掌握：屬于課程中最重要的內(nèi)容。要求學(xué)生能夠熟練運用這部分知識對相關(guān)問題做基本的分析,、計算和處理,，具有基本的應(yīng)用能力和舉一反三的能力。 2．理解：屬于課程中較重要的內(nèi)容,。要求學(xué)生能夠運用這部分知識對相關(guān)問題進(jìn)行簡單的分析,、判斷和說明，具有區(qū)別或區(qū)分容易被混淆的概念的能力,，以及讀懂原理框圖,、流程圖,、程序語句和簡單邏輯電路圖的能力,。

3．了解：屬于課程中與上述“掌握”和“理解”部分相關(guān)的較復(fù)雜的內(nèi)容，作為提高或擴大知識面的內(nèi)容,。要求學(xué)生對這部分知識能夠初步認(rèn)識,、學(xué)會、記憶或簡單理解，具有簡要描述,、敘述,、說明和舉例的能力。

（1）師生互動探究式教學(xué)

以教學(xué)大綱為依據(jù),，滲透新的教育理念,，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則,，以學(xué)生已有的認(rèn)知水平開展教學(xué),，使得學(xué)生老師共同探究學(xué)習(xí)。

（2）情景法

用直觀畫面和生動有趣的游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

（3）討論法

學(xué)生分成小組形式，各個成員之間進(jìn)行交流探討,。

（4）練習(xí)法

有小練習(xí)來對這節(jié)課程內(nèi)容進(jìn)行檢驗,，以此來觀察學(xué)生是否完全掌握。

（5）演示法

通過演示數(shù)字排序的一般過程,，使得師生共同互動探究計算及工作原理,。

本課程采用遠(yuǎn)程教學(xué)和面授輔導(dǎo)相結(jié)合的方式開展教學(xué)。遠(yuǎn)程教學(xué)包括要求學(xué)生收看電視錄像課,、網(wǎng)上的流媒體（ip）課件,、網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)、實時和非實時答疑等多種教學(xué)形式,；面授輔導(dǎo)應(yīng)考慮學(xué)生的在職和成人特點和需求,，在業(yè)余時間進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。平時作業(yè)既是學(xué)生自我檢驗學(xué)習(xí)水平的一種形式,，也是很重要的形成性考核手段,，各級電大教學(xué)點應(yīng)配合面授輔導(dǎo)教師督促學(xué)生獨立完成并及時批改和反饋，必要時應(yīng)要求學(xué)生重做,。

小組討論課是在教師引領(lǐng)下對預(yù)先布置的主題開展討論的一種教學(xué)活動形式,。這種教學(xué)活動能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各級電大教學(xué)點應(yīng)配合面授輔導(dǎo)教師組織實施,。同時,，小組討論課也是一種形成性考核形式，教師應(yīng)注意把握“引領(lǐng)”,、“提問”和“點評”等多個教學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié),，并依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)給予每個學(xué)生合理的學(xué)習(xí)評價。

因為整個第一章在整本書占的比重比較重要,，入門是關(guān)鍵,，學(xué)好概念性的東西才會方便日后的更深入的學(xué)習(xí)，因此吸引學(xué)生的注意力是關(guān)鍵問題。

1,、用實物觀察引入課堂,，以引起學(xué)生的興趣；

2,、用圖片展示計算機的工作原理及構(gòu)成：

3,、和同學(xué)一起完成課后練習(xí)。

初中計算機教案篇五

隨著計算機的普及和應(yīng)用的不斷發(fā)展,，必然會出現(xiàn)更多的計算機病毒,，這些病毒將會以更巧妙更隱蔽的手段來破壞計算機系統(tǒng)的工作，因此每個人必須認(rèn)識到計算機病毒的危害性,，了解計算機病毒的基本特征,，增強預(yù)防計算機病毒的意識，掌握清除計算機病毒的操作技能,，在操作計算機過程中自覺遵守各項規(guī)章制度,，保證計算機的正常運行。

本節(jié)是義務(wù)教育信息技術(shù)（上冊）第二章《管理計算機》第3節(jié)《計算機安全與防護(hù)》的內(nèi)容,。這部分內(nèi)容以理論為主,，全面介紹了計算機安全與防護(hù)知識，以及計算機病毒的相關(guān)特征和傳播途徑,，掌握預(yù)防和查殺病毒的方法,，使學(xué)生在計算機的使用過程中能學(xué)以致用，加強計算機安全與防護(hù)措施,。本節(jié)內(nèi)容以理論知識形式呈現(xiàn),，缺乏實踐和操作，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥感,，但現(xiàn)實意義和教育意義較大,，不容忽視。

本節(jié)課程面向的教學(xué)對象是農(nóng)村初一的學(xué)生,，學(xué)生們對計算機病毒的了解程度參差不齊,，有些學(xué)生家里有電腦能上網(wǎng)，可能遇到過計算機病毒,，也略知一二,，很多學(xué)生不知道計算機病毒，有些甚至以為計算機病毒會傳染給使用者,。所以要具體的,、形象的來解釋這個定義來加深印象。學(xué)生獨立思考獨立解決問題的能力一直在鍛煉著提高著,，但是團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)卻流于形式,。加強學(xué)生的防病毒的意識，同時自覺自覺遵守各項規(guī)章制度,，保證計算機的正常運行,，同時杜絕學(xué)生制作病毒與復(fù)制病毒的傳播，保證網(wǎng)絡(luò)的正常,，培養(yǎng)學(xué)生正確使用計算機的良好道德規(guī)范,。

1、認(rèn)知領(lǐng)域

（1）初步了解計算機安全的含義,。

（2）了解計算機病毒的危害,。

（3）學(xué)會防范計算機病毒的常用措施。

2,、操作領(lǐng)域

1．通過學(xué)習(xí)活動了解計算機病毒的概念及其危害,。

2．掌握計算機病毒殺毒軟件的使用方法。

3,、情感領(lǐng)域

1,、負(fù)責(zé)地、安全地,、健康地使用計算機,，促進(jìn)學(xué)生信息文化、道德修養(yǎng)與健康人格的養(yǎng)成,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生使用計算機的良好道德規(guī)范。

計算機安全與殺毒軟件的使用

計算機安全的防范措施

一,、導(dǎo)入新課：

從世界上第一臺電子計算機在美國誕生到現(xiàn)在的五十三年的時間里,，計算機的軟硬件技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展，計算機開始逐步走進(jìn)家庭,，但是,，同學(xué)們在使用計算機的過程中，尤其是上網(wǎng)以后,，計算機信息系統(tǒng)的安全性問題顯得越來越突出,，今天這節(jié)課，我就給大家介紹保障計算機信息安全的意義與措施,。

二,、講授新課：

1、提出問題：計算機安全包括哪兩個方面,？

（計算機系統(tǒng)安全和信息內(nèi)容安全）

2,、提出問題：我們怎樣在信息交流過程中保障信息安全？

（1）加強安全意識：樹立信息安全意識,，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),，不做有損信息安全的事,。

（2）采取防范措施：掌握一些保障信息安全、防范各種事故的必要措施和有效方法：

如：硬件系統(tǒng)的安全,；軟件系統(tǒng)的安全,；用戶數(shù)據(jù)的安全；病毒,、黑客的防范等,。

“黑客”往往是指那些利用自己掌握的計算機技術(shù)、通過未經(jīng)授權(quán)非法入侵別人的計算機系統(tǒng)而達(dá)到自己的個人目的的人,。

“計算機病毒”是隱藏在計算機系統(tǒng)中的一種程序,，它通過自我復(fù)制或者修改其他程序擾亂計算機系統(tǒng)的正常工作，甚至對計算機系統(tǒng)造成破壞,。計算機病毒是一個小程序,能夠自身復(fù)制自身,會將自己的病毒碼依附在別的程序上,，通過宿主程序的執(zhí)行，伺機傳播病毒程序,，有一定潛伏期,，一旦條件成熟，進(jìn)行各種破壞活動,，影響計算機使用,。

注：提問時注意從以下幾個方面啟發(fā)學(xué)生：

（1）“計算機病毒”首先是某些人編寫的一種計算機程序；

（2）為了掩人耳目,，病毒程序在計算機內(nèi)怎么藏身,？

（3）既然病毒不是一個獨立的文件，它怎么被執(zhí)行,？

（4）計算機染了病毒之后,，是立即發(fā)作嗎？

（5）為什么把這種程序稱作“病毒”,？像生物病毒一樣有復(fù)制能力,。

（6）計算機病毒對計算機有什么影響?毀壞數(shù)據(jù),影響使用；

3,、計算機病毒對計算機的影響：

（1）降低系統(tǒng)執(zhí)行效率,；

（2）在屏幕上顯示各種信息；

（3）造成死機,；

（4）部分文件被刪除,；

（5）改變存儲在硬件上的程序；

（6）破壞整個硬盤或軟盤內(nèi)資料,。

4,、計算機病毒的特點：計算機的病毒多種多樣，表現(xiàn)出的癥狀也各不相同,。但無論是良性的還是惡性的它們都有如下共同特點：

（1）具有破壞性,。病毒不但能影響屏幕的正常顯示,，減漫運行速度，占用磁盤存儲空間,，它還能破壞磁盤中的數(shù)據(jù)和程序,，甚至能破壞計算機的硬件。如cih病毒能破壞計算機的主板,。

（2）具有隱蔽性。病毒大多隱藏在正常程序中,，很難發(fā)現(xiàn),。

（3）具有潛伏性。病毒侵入計算機后,，它能長期潛伏,，待一定的條件滿足后才起作用。例如：黑色星期五病毒,，它發(fā)作的條件是：每月的13號且這一天正好是星期五,。

初中計算機教案篇六

1、認(rèn)識計算機病毒,。

2,、了解計算機病毒的特點和危害。

3,、掌握防治計算機病毒的.基本方法,。

目標(biāo)2、3

相關(guān)素材,、電腦,、投影機、幻燈片等

2課時,。

計算機病毒是一個程序,，一段可執(zhí)行碼 ,對計算機的正常使用進(jìn)行破壞，使得電腦無法正常使用甚至整個操作系統(tǒng)或者電腦硬盤損壞,。就像生物病毒一樣,，計算機病毒有獨特的復(fù)制能力。計算機病毒可以很快地蔓延,，又常常難以根除,。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當(dāng)文件被復(fù)制或從一個用戶傳送到另一個用戶時,，它們就隨同文件一起蔓延開來,。這種程序不是獨立存在的，它隱蔽在其他可執(zhí)行的程序之中,，既有破壞性,，又有傳染性和潛伏性,。輕則影響機器運行速度，使機器不能正常運行,；重則使機器處于癱瘓,，會給用戶帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計算機病毒,。

計算機受到病毒感染后,，會表現(xiàn)出不同的癥狀，下邊把一些經(jīng)常碰到的現(xiàn)象列出來,，供用戶參考,。

加電后機器根本不能啟動，或者可以啟動,，但所需要的時間比原來的啟動時間變長了,。有時會突然出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。

如果發(fā)現(xiàn)在運行某個程序時,，讀取數(shù)據(jù)的時間比原來長,，存文件或調(diào)文件的時間都增加了，那就可能是由于病毒造成的,。

由于病毒程序要進(jìn)駐內(nèi)存,，而且又能繁殖，因此使內(nèi)存空間變小甚至變?yōu)椤?”,，用戶的什么信息也進(jìn)不去,。

一個文件存入磁盤后，本來它的長度和其內(nèi)容都不會改變,，可是由于病毒的干擾,，文件長度可能改變，文件內(nèi)容也可能出現(xiàn)亂碼,。有時文件內(nèi)容無法顯示或顯示后又消失了,。

正常的操作是不會造成死機現(xiàn)象的，即使是初學(xué)者,，命令輸入不對也不會死機,。如果機器經(jīng)常死機，那可能是由于系統(tǒng)被病毒感染了,。

因為外部設(shè)備受系統(tǒng)的控制,，如果機器中有病毒，外部設(shè)備在工作時可能會出現(xiàn)一些異常情況,，出現(xiàn)一些用理論或經(jīng)驗說不清道不明的現(xiàn)象,。

經(jīng)常會出現(xiàn)藍(lán)屏，尤其是在按鍵盤的時候,，一按就死機,。

以上僅列出一些比較常見的病毒表現(xiàn)形式,，肯定還會遇到一些其他的特殊現(xiàn)象，這就需要由用戶自己判斷了,。

教師演示計算機防毒軟件瑞星網(wǎng)絡(luò)的清除計算機病毒,。

首先，在思想上重視,，加強管理,，止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機器中拷信息,，都應(yīng)該先對軟盤進(jìn)行查毒,，若有病毒必須清除，這樣可以保證計算機不被新的病毒傳染,。此外,，由于病毒具有潛伏性,，可能機器中還隱蔽著某些舊病毒,，一旦時機成熟還將發(fā)作，所以,，要經(jīng)常對磁盤進(jìn)行檢查,，若發(fā)現(xiàn)病毒就及時殺除。思想重視是基礎(chǔ),，采取有效的查毒與消毒方法是技術(shù)保證,。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段，一種是在計算機中加一塊防病毒卡,，另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣,，一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點,，預(yù)防與消除病毒是一項長期的工作任務(wù),，不是一勞永逸的，應(yīng)堅持不懈,。

初中計算機教案篇七

1. 知識目標(biāo)：了解計算機處理信息的基本過程,；了解計算機的輸入和輸出概念；知道不同的軟件可以完成不同的工作,。

2. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生利用計算機處理信息的興趣,；體會人類文明。

重點：

1. 了解計算機輸入輸出的方式,。

2. 讓學(xué)生明白不同的軟件可以完成不同的工作,。

難點：輸入輸出設(shè)備的了解。

【教學(xué)準(zhǔn)備】電腦小報

【課時安排】1課時

一,、復(fù)習(xí)引新

1,、說說利用哪些現(xiàn)代設(shè)備或技術(shù)能夠既快又方便地處理信息,？

2、提題：用計算機處理信息

（利用word制作一份主題為“北京奧運”的電腦小報）

二,、獲取信息

1,、我們可以怎么來獲取有關(guān)北京奧運的信息？

2,、假如沒有互聯(lián)網(wǎng)我們的一些信息是怎么樣來輸入到計算機的,？（針對文字和圖片分別介紹）

3、說說：通過 ,，能把 信息輸入計算機,。

三、制作小報

1,、在我們所學(xué)過的軟件當(dāng)中,，你覺得用哪個軟件來制作電腦小報最好？

2,、小組討論：在制作小報之前先應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備工作,？

3、教師補充并小結(jié)：

（1）建立一個文件夾,，比如：奧運知識,，再在此文件夾里建立一些分類別的文件夾名。

（2）上網(wǎng)搜索資料,，并將收集的資料分類保存到相應(yīng)的文件夾中,。

（3）打開word軟件，選擇教師準(zhǔn)備好的各種小報的版面設(shè)計,。

（4）將收集到的資料插入到word中,，制作成小報。

4,、學(xué)生制作電腦小報,，教師巡視并指導(dǎo)有困難的學(xué)生。

四,、展示小報作品

1,、利用多媒體教學(xué)軟件展示部分優(yōu)秀作品。

2,、說說這些作品好在哪里,？

五、課堂小結(jié)

我們還可以通過計算機來發(fā)布信息,，說說你所知道的一些方法,？

初中計算機教案篇八

學(xué)生甲：世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”

學(xué)生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺計算機發(fā)明于二戰(zhàn)之中,。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的,。它有半個足球場那么大，里面含有500英里的電線,，是用電磁信號移動機械部件,。它的運行速度很慢，3——5秒運行一次,，適應(yīng)性也很差,，只適用于專門的領(lǐng)域。他只是一臺普通用途的計算機,。

學(xué)生?。憾潭處资昀铮嬎銠C已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代,。第一代是使用真空電子管運行的計算機,。十一年以后，就出現(xiàn)了第二代晶體管計算器,。七年后,，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計算機。十年后,，又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計算機,。幾十年的時間,，計算機有了如此大的發(fā)展,，而且一次比一次先進(jìn)，一次比一次用途廣泛,。以至于成為現(xiàn)代社會的天之驕子,。

學(xué)生甲：在發(fā)明之初，計算機確實是用來進(jìn)行計算的機器,。用它進(jìn)行比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算,。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，如今電子計算機早已經(jīng)不單純地運用在計算方面了,。科學(xué)家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器,，迅速的.對外界傳來的信息做出相應(yīng)的判斷和處理,。因此，人們把它稱之為電腦,。

教師追問：通過你對電腦的了解,，你能說說電子計算機可以做那些信息處理嗎？

學(xué)生丁：電子計算機可以幫助人們進(jìn)行各種數(shù)據(jù)的存儲,，可以進(jìn)行文字處理和表格處理,，還可以進(jìn)行圖片、動畫……處理,。

教師小結(jié)：電子計算機的功能可真多,，真不愧“電腦”的稱呼呀。

學(xué)生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體,。過去,，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話只能夠傳遞聲音,，電報只能傳遞文字信息,。當(dāng)今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設(shè)備，能夠傳遞多種信息,。這樣的設(shè)備被稱之為多媒體,。

學(xué)生乙：作者運用中國的“媒人”的作用來舉例說明了什么叫媒體，形象生動,，通俗易懂,。

教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢？

學(xué)生?。嚎梢钥措娨?、聽廣播、打電話,、發(fā)傳真……還可以上網(wǎng)……現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒有,，但是我相信在不久的將來一定會有的。

初中計算機教案篇九

第一課,、計算機概述

教學(xué)課時：3課時教案序號：

a,、按其內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類

b、按計算機的性能和作用進(jìn)行分類

七,、計算機系統(tǒng)的組成

硬件：指計算機系統(tǒng)中的實際裝置,，是看得見摸得著的實物，包括主機和外部設(shè)備,。

主要包括運算器,、控制器、存儲器,、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備組成,，其中存儲器又分為內(nèi)存儲器和外存儲器。

b,、存儲器存儲器是電子計算機的"記憶"裝置,，用于存放各種原始的輸入數(shù)據(jù),，經(jīng)過初加工的中間數(shù)據(jù)、處理完成的結(jié)果數(shù)據(jù)及指揮計算機運行的各種程序,。

弄清楚存儲容量的單位

1,、內(nèi)存儲器

2、外存儲器

c,、輸入設(shè)備

d,、輸出設(shè)備

軟件：指計算機運行所需的各種程序及有關(guān)資料。

計算機軟件包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件

b,、應(yīng)用軟件是為解決各種實際問題而專門設(shè)計的計算機程序,，一般由用戶編寫或外購

八、計算機的基本操作(教師演示)

一,、學(xué)會開啟計算機

二,、學(xué)會關(guān)閉計算機

學(xué)生復(fù)習(xí)題

1、計算機主要元件發(fā)展經(jīng)理了幾代幾種變化?

2,、計算機系統(tǒng)包括哪些部分?計算機硬件系統(tǒng)又包括哪些部分?

3,、試區(qū)分主機、cpu,、計算機及計算機系統(tǒng)

4,、說明運算器、控制器,、存儲器的功能

5,、計算機按其性能和作用可分為哪幾類?

6、什么是系統(tǒng)軟件?什么是應(yīng)用軟件?舉例說明

7,、計算機的輸入輸出設(shè)備都有哪些?舉例說明

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