作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

初識(shí)計(jì)算機(jī)教案篇一

1,、知識(shí)與技能

（1）會(huì)寫5個(gè)生字,，理解詞語(yǔ)意思,。

（2）理解課文內(nèi)容,，了解什么是計(jì)算機(jī),，什么是多媒體設(shè)備。

（3）了解.電腦與多媒體之間的關(guān)系并能口述,。

2,、過(guò)程與方法

(1)通過(guò)查找資料感悟計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展的趨勢(shì)。

(2)學(xué)會(huì)提出問(wèn)題進(jìn)行討論并解決,。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的情感以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。

1,、課文內(nèi)容,、了解電腦與多媒體之間的關(guān)系,。

2、學(xué)會(huì)提出問(wèn)題進(jìn)行討論并解決,。

課時(shí)劃分：兩課時(shí)

第一課時(shí)

1,、學(xué)習(xí)生字詞，會(huì)寫生字,。

2,、理解課文內(nèi)容、了解什么是計(jì)算機(jī),，什么是多媒體設(shè)備,。

3、習(xí)課文1——3自然段,，提出問(wèn)題進(jìn)行討論,。

教具準(zhǔn)備：一臺(tái)電腦、生字卡片（小黑板）

一,、導(dǎo)入

同學(xué)們,，你們知道新世紀(jì)的“文盲”指的是什么嗎？新世紀(jì)的“文盲”指的是不懂電腦的人叫“文盲”,。今天我們就來(lái)了解有關(guān)電腦的知識(shí),。

師板書：計(jì)算機(jī)與多媒體

二、初學(xué)課文

（一）,、學(xué)生自由閱讀課文,。

（二）、出示自學(xué)提示：（1）自由讀課文,，讀通,，讀順。（2）讀懂課文,，弄清每節(jié)講了什么,。

三、檢查自學(xué)情況

1,、生字卡片,，認(rèn)讀生字并會(huì)組詞。

媒（méi）媒人,、多媒體

婚（hūn）婚姻

尼（ní）尼龍

埃（āi）塵埃,、埃及

誕（dàn）誕生

（1）指名讀生字。（2）集體讀生字,。（3）開(kāi)火車認(rèn)讀并組詞

2、學(xué)生反饋?zhàn)x懂內(nèi)容,，教師予以歸納

第一段：談第一架電子計(jì)算機(jī)的今昔,。

第二段：介紹電子計(jì)算器發(fā)展成了電腦,。

第三段：介紹多媒體設(shè)備是能傳遞多種信息的設(shè)備。

第四段：介紹電腦與多媒體的關(guān)系,。

第五段：接受多媒體功能的電腦設(shè)備走進(jìn)尋常百姓家,。

第六段：介紹電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展前景。

四,、再讀課文,、理清思路

1、哪幾個(gè)自然段介紹了電腦,？

生反饋：（第一,、二段）

2、哪幾個(gè)自然段介紹了多媒體設(shè)備的特點(diǎn),？

生反饋（第三段）

3,、哪幾個(gè)自然段介紹了多媒體功能電腦的作用與發(fā)展。

生反饋（第五,、六段）

五,、學(xué)習(xí)課文（1——3）自然段

1、自由讀1——3自然段,，學(xué)生提出問(wèn)題來(lái)討論并解答,。

（一）、“從埃尼啊克出生到現(xiàn)在短短的幾十年里,，計(jì)算機(jī)已經(jīng)奇跡般地繁衍了好幾代,。”計(jì)算機(jī)會(huì)繁衍后代么,，繁衍了哪幾代,？

學(xué)生反饋：生1、繁衍愿意是逐漸增多或增廣,，這里指的是不斷更新發(fā)展,。

生2、我知道計(jì)算機(jī)已經(jīng)發(fā)展到第四代產(chǎn)品了,，如“奔四”,。

（二）、什么是電腦,？（計(jì)算機(jī)）

學(xué)生反饋：生1,、電腦就是計(jì)算機(jī)。

生2,、電腦能把外界傳來(lái)的信息進(jìn)行迅速的判斷和處理,。

（三）、“十八般武藝”指的是什么,？

學(xué)生反饋：“十八般武藝”指能傳遞多種信息的功能,。本文也指電腦的功能很多,。

（四）什么是媒體？什么叫多媒體,？

學(xué)生反饋：生1,、能夠傳遞信息的物體叫做媒體。

生2,、能傳遞多種信息的,，既能當(dāng)電視，又能當(dāng)收錄機(jī),，還能當(dāng)電話機(jī),，傳真機(jī)的設(shè)備，叫多媒體設(shè)備,。

2,、有感情的朗讀課文，體會(huì)計(jì)算機(jī)的演變過(guò)程,。

六,、師總結(jié)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們初步認(rèn)識(shí)了電腦，也知道了什么叫多媒體,。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，電腦走進(jìn)尋常百姓家，它會(huì)給人們帶來(lái)怎樣的變化,？我們明天接著學(xué)習(xí)電腦與多媒體的關(guān)系,。

七、作業(yè)：

1,、抄寫生字詞語(yǔ),。

2、預(yù)習(xí)課文4——6自然段弄清電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系,。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)4——6自然段。

2,、了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系,，感悟計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢(shì)。

3,、學(xué)會(huì)提問(wèn),，討論、解答,。

教具準(zhǔn)備：一臺(tái)電腦

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入

通過(guò)上節(jié)課的.學(xué)習(xí)，我們對(duì)電腦的發(fā)展有了初步的了解，知道了電腦在飛速地發(fā)展中,，也給人們的生活帶來(lái)了巨大的變化,。今天,，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系,，感受電腦越來(lái)越“神”。

二,、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

1,、聽(tīng)寫生字詞：誕生

媒體

傳遞

繁衍

判斷

信息

同學(xué)互相評(píng)，師選擇優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

2,、師生共同回憶上節(jié)課的知識(shí)：什么是電子計(jì)算機(jī)？什么叫多媒體設(shè)備,？

三,、學(xué)習(xí)4——6自然段

1、自由讀課文,，請(qǐng)同學(xué)們用昨天的學(xué)習(xí)方法自學(xué),，找出你讀懂的了什么？還有哪些不懂的問(wèn)題,，提出來(lái)小組討論,、交流。

2,、小組進(jìn)行交流,，師巡視。

3,、學(xué)生交流后反饋?zhàn)x懂的問(wèn)題：

生1,、我讀懂了多媒體與電腦之間的關(guān)系，在能傳遞多媒體的設(shè)備內(nèi)部設(shè)置一個(gè)多媒體信息處理系統(tǒng)——電腦就組成多媒體功能電腦設(shè)備,。

生2,、我讀懂了電子計(jì)算機(jī)為什么被稱為電腦？電子計(jì)算機(jī)具有人腦一樣的能處理多媒體信息的處理系統(tǒng),。

生3,、我讀懂了第四自然段采用了舉例子、打比方的形式寫的,，把人的大腦比喻成“司令部”,。

生4、我讀懂了“信息高速公路”是指電腦與電腦連接起來(lái)形成的電腦網(wǎng)絡(luò),。

師過(guò)渡語(yǔ)：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,，人們研制成功了集多媒體功能于一身的電腦。如今電腦進(jìn)入了尋常百姓家中，真是“秀才不出門,，盡知天下事”,。

4、學(xué)生提出不懂問(wèn)題后,，其他同學(xué)們解決,。

（一）、我不懂什么叫“秀才不出門,，盡知天下事”,。

生1、我知道秀才關(guān)在家中讀了很多書,，所以天下事盡知,。

生2、我想如今電腦跟全世界聯(lián)網(wǎng),，所以關(guān)在家中能了解天下事,。

（二）、計(jì)算機(jī)越來(lái)越“神”是什么意思,？能“神”到什么程度,？

生1、“神”即能的意思,，現(xiàn)在電子計(jì)算機(jī)已經(jīng)能瞬間通曉天下事,。

生2、計(jì)算機(jī)能神妙地預(yù)測(cè)地震,，觀察星體的變化,。

生3、將來(lái)的計(jì)算機(jī)能報(bào)警,、防盜,。

生4、將來(lái)的計(jì)算機(jī)可以治病,，幫助人類解決疑難問(wèn)題,。

5、指導(dǎo)朗讀最后一節(jié),，出示資料讓學(xué)生了解電腦發(fā)展的過(guò)程,，讓學(xué)生體會(huì)電子計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展和燦爛前景。

1958——1959年

大型電子管計(jì)算機(jī)

60年代中期研制一批晶體管計(jì)算機(jī)

60年代后

集成電路計(jì)算機(jī)

70年代大型集成電路計(jì)算機(jī)

80年代后

微型計(jì)算機(jī)并推廣應(yīng)用

6,、再次有感情的朗讀課文體會(huì)未來(lái)的計(jì)算機(jī)的“神”

四,、總結(jié)：

電腦在飛速地發(fā)展，也給人們的生活帶來(lái)巨大的變化,，掌握電腦技術(shù)已成為人們的需要,。同學(xué)們,，快行動(dòng)起來(lái)吧，去掌握這門技術(shù),。

五,、作業(yè)布置

根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)，向家人和朋友講解電腦與多媒體的關(guān)系,，并舉例子說(shuō)明,。

初識(shí)計(jì)算機(jī)教案篇二

教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)什么是計(jì)算機(jī)病毒，計(jì)算機(jī)病毒的種類和防治

教學(xué)重點(diǎn)：病毒的特性,，危害形式

從廣義上定義,，凡能夠引起計(jì)算機(jī)故障,，破壞計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的程序統(tǒng)稱為計(jì)算機(jī)病毒,。直至1994年2月18日，我國(guó)正式頒布實(shí)施了《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》,，在《條例》第二十八條中明確指出："計(jì)算機(jī)病毒,，是指編制或者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)，影響計(jì)算機(jī)使用,，并能自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼,。"

1988年發(fā)生在美國(guó)的"蠕蟲病毒"事件，給計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展罩上了一層陰影,。蠕蟲病毒是由美國(guó)cornell大學(xué)研究生莫里斯編寫,。雖然并無(wú)惡意，但在當(dāng)時(shí),，"蠕蟲"在internet上大肆傳染,，使得數(shù)千臺(tái)連網(wǎng)的計(jì)算機(jī)停止運(yùn)行，并造成巨額損失,，成為一時(shí)的輿論焦點(diǎn),。 最初引起人們注意的病毒是80年代末出現(xiàn)的"黑色星期五"，"米氏病毒",，"小球病毒"等,。因當(dāng)時(shí)軟件種類不多，用戶之間的軟件交流較為頻繁且反病毒軟件并不普及,，造成病毒的廣泛流行,。后來(lái)出現(xiàn)的word宏病毒及win95下的cih病毒，使人們對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)更加深了一步,。 最初對(duì)病毒理論的構(gòu)思可追溯到科幻小說(shuō),。在70年代美國(guó)作家雷恩出版的《p1的青春》一書中構(gòu)思了一種能夠自我復(fù)制，利用通信進(jìn)行傳播的計(jì)算機(jī)程序,，并稱之為計(jì)算機(jī)病毒,。

1、開(kāi)個(gè)玩笑，一個(gè)惡作劇,。

2,、產(chǎn)生于個(gè)別人的報(bào)復(fù)心理

3、用于版權(quán)保護(hù),。

未經(jīng)授權(quán)而執(zhí)行,。一般正常的程序是由用戶調(diào)用，再由系統(tǒng)分配資源,，完成用戶交給的任務(wù),。其目的對(duì)用戶是可見(jiàn)的、透明的,。而病毒具有正常程序的一切特性,，它隱藏在正常程序中，當(dāng)用戶調(diào)用正常程序時(shí)竊取到系統(tǒng)的控制權(quán),，先于正常程序執(zhí)行,，病毒的動(dòng)作、目的對(duì)用戶時(shí)未知的,，是未經(jīng)用戶允許的,。

1.傳染性 計(jì)算機(jī)病毒可通過(guò)各種可能的渠道，如軟盤,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)去傳染其它的計(jì)算機(jī)當(dāng)你在一臺(tái)機(jī)器上發(fā)現(xiàn)了病毒時(shí),，往往曾在這臺(tái)計(jì)算機(jī)上用過(guò)的軟盤已感染上了病毒，而與這臺(tái)機(jī)器相聯(lián)網(wǎng)的其它計(jì)算機(jī)也許也被該病毒侵染上了,。是否具有傳染性是判別一個(gè)程序是否為計(jì)算機(jī)病毒的最重要條件,。

2. 隱蔽性 病毒一般是具有很高編程技巧、短小精悍的程序,。通常附在正常程序中或磁盤代碼分析,，病毒程序與正常程序是不容易區(qū)別開(kāi)來(lái)的。病毒一般只有幾百或1k字節(jié),，而pc機(jī)對(duì)dos文件的存取速度可達(dá)每秒幾百kb以上,，所以病毒轉(zhuǎn)瞬之間便可將這短短的幾百字節(jié)附著到正常程序之中，使人非常不易被察覺(jué)

3. 潛伏性 大部分的病毒感染系統(tǒng)之后一般不會(huì)馬上發(fā)作,，它可長(zhǎng)期隱藏在系統(tǒng)中,，只有在滿足其特定條件時(shí)才啟動(dòng)其表現(xiàn)（破壞）模塊。只有這樣它才可進(jìn)行廣泛地傳播,。例如：黑色星期五,，“peter-2"在每年2月27日會(huì)提三個(gè)問(wèn)題，答錯(cuò)后會(huì)將硬盤加密,。著名的"黑色星期五"在逢13號(hào)的星期五發(fā)作,。國(guó)內(nèi)的"上海一號(hào)"會(huì)在每年三,、六、九月的13日發(fā)作,。

4. 破壞性 良性病毒可能只顯示些畫面或出點(diǎn)音樂(lè),、無(wú)聊的語(yǔ)句，或者根本沒(méi)有任何破壞動(dòng)作,，但會(huì)占用系統(tǒng)資源,。 惡性病毒則有明確得目的，或破壞數(shù)據(jù),、刪除文件或加密磁盤,、格式化磁盤，有的對(duì)數(shù)據(jù)造成不可挽回的破壞,。

5. 不可預(yù)見(jiàn)性 從對(duì)病毒的檢測(cè)方面來(lái)看,，病毒還有不可預(yù)見(jiàn)性。不同種類的病毒,，它們的代碼千差萬(wàn)別,，但有些操作是共有的（如駐內(nèi)存，改中斷）,。

整個(gè)病毒代碼雖短小但也包含三部分：引導(dǎo)部分，傳染部分,，表現(xiàn)部分:

1,、引導(dǎo)部分的作用是將病毒主體加載到內(nèi)存，為傳染部分做準(zhǔn)備（如駐留內(nèi)存,，修改中斷,，修改高端內(nèi)存，保存原中斷向量等操作）,。

2,、傳染部分的作用是將病毒代碼復(fù)制到傳染目標(biāo)上去。不同類型的病毒在傳染方式,，傳染條件上各有不同,。

3、表現(xiàn)部分是病毒間差異最大的部分,，前兩個(gè)部分也是為這部分服務(wù)的`,。大部分的病毒都是有一定條件才會(huì)觸發(fā)其表現(xiàn)部分的。

1,、按病毒出現(xiàn)的地點(diǎn)

2,、按病毒中出現(xiàn)的人名或特征字符

3、按病毒發(fā)作時(shí)的癥狀命名

4,、按病毒發(fā)作的時(shí)間

按破壞性可分為：良性病毒,，惡性病毒 按傳染方式分為：引導(dǎo)型病毒,、文件型病毒和混合型病毒。 按連接方式分為：源碼型病毒,、入侵型病毒,、操作系統(tǒng)型病毒、外殼型病毒,。

⑴計(jì)算機(jī)無(wú)故死機(jī)

⑵計(jì)算機(jī)無(wú)法啟動(dòng)

⑶windows3.x運(yùn)行不正常

⑷windows9x無(wú)法正常啟動(dòng)

⑸微機(jī)運(yùn)行速度明顯變慢

⑹曾正常運(yùn)行的軟件常報(bào)內(nèi)存不足

⑺微機(jī)打印和通訊發(fā) 生異常

⑻曾正常運(yùn)行的應(yīng)用程序發(fā)生死機(jī)或者非法錯(cuò)誤

⑼系統(tǒng)文件的時(shí)間,、日期、長(zhǎng)度發(fā)生變化

⑽運(yùn)行word,，打開(kāi)文檔后,，該文件另存時(shí)只能以模板方式保存

⑾無(wú)意中要求對(duì)軟盤進(jìn)行寫操作

⑿磁盤空間迅速減少

⒀網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)卷無(wú)法調(diào)用

⒁基本內(nèi)存發(fā)生變化 根據(jù)上述幾點(diǎn)，我們就可以判斷您的微機(jī)和網(wǎng)絡(luò)是否感染上病毒,，病毒,，通常也會(huì)表現(xiàn)為某些應(yīng)用軟件經(jīng)常發(fā)生死機(jī)。

破壞可執(zhí)行文件,，使這些文件不能正常執(zhí)行,。 破壞文件數(shù)據(jù)，造成信息的丟失,。 破壞系統(tǒng)文件或引導(dǎo)記錄,，使系統(tǒng)盤無(wú)法引導(dǎo)系統(tǒng)。 破壞硬盤的主引導(dǎo)記錄或分區(qū)表,，使系統(tǒng)信息丟失,。 破壞文件分配表，造成數(shù)據(jù)的丟失,。 占用磁盤上的可用空間或在盤上產(chǎn)生坡塊現(xiàn)象,，使磁盤可用空間減少。 占用系統(tǒng)內(nèi)存,，使內(nèi)存可用空間減少,，造成一些應(yīng)用程序無(wú)法運(yùn)行。 對(duì)整張磁盤或盤上某個(gè)扇區(qū)進(jìn)行格式化,，破壞磁盤數(shù)據(jù),。 占用系統(tǒng)時(shí)間，使系統(tǒng)運(yùn)行速度減慢,，降低工作效率,。

1、計(jì)算機(jī)病毒的傳染途徑

2,、計(jì)算機(jī)病毒的防治

初識(shí)計(jì)算機(jī)教案篇三

1 正確,，流利地朗讀課文。

2 理解課文內(nèi)容,，初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系,，感悟計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢(shì),。

3 培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。

說(shuō)明電腦與多媒體的關(guān)系,。

通過(guò)閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。

—課時(shí)

收集有關(guān)電子計(jì)算機(jī)與多媒體的資料,。

有人說(shuō)“學(xué)會(huì)英語(yǔ)和電腦,，是進(jìn)入21世紀(jì)的通行證”

新世紀(jì)已經(jīng)到來(lái)了，你了解電子計(jì)算機(jī)嗎,？你知道多媒體嗎,？

讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文〈〈電子計(jì)算機(jī)與多媒體〉〉

1.練習(xí)把課文讀正確，讀流利,。

2.在文中注明,，哪些內(nèi)容是你原來(lái)就知道的，哪些內(nèi)容是通過(guò)學(xué)習(xí)可本知道的,。

3.把你感興趣或不懂的地方提出來(lái),。

1。提示：有些專用詞語(yǔ)找出來(lái),，先讀順口,。

1）課文介紹了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)的哪些知識(shí)？

2）什么是多媒體,？

3）電子計(jì)算機(jī)與多媒體之間有著這樣的'關(guān)系,？

2。小組討論,，交流。

1）四人小組討論

2）練習(xí)說(shuō)話：電子計(jì)算機(jī)之所以被稱作“電腦”是因?yàn)?----

3）什么是媒體,？什么是多媒體,？你能不能舉例說(shuō)明？（填空）

4）哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系,？

指名朗讀這一段,，邊聽(tīng)邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系呢？

（電腦是多媒體信息處理系統(tǒng)的“司令部”）

5）學(xué)習(xí)課文第五自然段,。

教師介紹引入：

其實(shí)現(xiàn)在很多電腦就裝備了多媒體系統(tǒng),，我們就稱它為多媒體電腦。

根據(jù)你得了解,，能說(shuō)說(shuō)多媒體電腦的功能嗎,？

1。十年,，二十年之后的電子計(jì)算機(jī)會(huì)“神”到什么程度,？

2,。將來(lái)你想發(fā)明這樣的計(jì)算機(jī)。

1,?？焖贋g覽課文，看看課文可以分成幾部分,？為什么這樣分,？

（給每一部分加上一個(gè)合適的小標(biāo)題）

2。電子計(jì)算機(jī)那么神奇,，但作者介紹卻淺顯易懂,，一個(gè)重要的原因就是用很多我們熟知的事物來(lái)舉例說(shuō)明，這是一種很有用的說(shuō)明方法,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)吸收,。

根據(jù)你的想象，寫一寫十年,，二十年后的電子計(jì)算機(jī),。

電子計(jì)算機(jī)→介紹電腦的誕生和初期用途

‖

與 計(jì)算機(jī)會(huì)越來(lái)越“神”

‖

多 媒 體→展示當(dāng)今電腦的多媒體用途

初識(shí)計(jì)算機(jī)教案篇四

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)圖像、文本框的插入以及藝術(shù)字的制作,，掌握?qǐng)D文混排的技巧,。

教學(xué)重點(diǎn)：圖像、文本框的插入以及藝術(shù)字的制作,；圖文混排的技巧,。

教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、藝術(shù)字的插入

顯示繪圖工具欄：視圖→工具欄→繪圖/圖片,。

方法①：插入→圖片→藝術(shù)字→選擇藝術(shù)字樣式→輸入文字→選擇字體→確定→調(diào)整藝術(shù)字的大小,。

方法②：?jiǎn)螕衾L圖工具欄按鈕藝術(shù)字→選擇藝術(shù)字樣式→輸入文字→選擇字體→確定→調(diào)整藝術(shù)字的大小。

二,、 文本框的插入與修飾

本框的插入方法①：插入→文本框→橫（豎）排→在需要文本框的地方左鍵按住拉動(dòng)一個(gè)框→輸入文字,。

方法②：?jiǎn)螕衾L圖工具欄按鈕 →在需要文本框的地方左鍵按住拉動(dòng)一個(gè)框→輸入文字。

文本框的修飾：選定→格式→文本框→選擇顏色和線條/選擇文本框的環(huán)繞方式,。

首字下沉設(shè)置：選定段落→菜單中格式→首字下沉,，在對(duì)話框中選擇。

三,、 圖片的插入與設(shè)置

圖片的插入：插入→圖片→剪貼畫/來(lái)自文件→選擇路徑→選擇圖片

圖片格式的設(shè)置：選定→格式→圖片→選擇環(huán)繞等（可選圖片工具欄）

自選圖形繪制方法：?jiǎn)螕衾L圖工具欄按鈕“自選圖形” →選擇標(biāo)注等項(xiàng)目中的圖形→在需要的地方左鍵按住不放拖動(dòng)→調(diào)整→（也可在上面輸入文字：①直接輸入,。②右擊該圖形→選擇添加文字）

四、頁(yè)面設(shè)置

頁(yè)眉頁(yè)腳的`設(shè)置：視圖→頁(yè)眉和頁(yè)腳（雙擊互相切換）,。

頁(yè)碼的設(shè)置：插入→頁(yè)碼→選擇位置和對(duì)齊方式,。

頁(yè)面格式設(shè)置：文件→頁(yè)面設(shè)置→紙型→紙型小三角選型號(hào)

五、上機(jī)操作：

㈠,、文件要求：

1,、在c盤上新建一個(gè)文件夾,；將該文件夾重命名為高中信息技術(shù)考試。

2,、在“高信息技術(shù)考試”文件夾中,，新建word文檔，文件名為“班級(jí)+學(xué)號(hào)”（例如：30112）,；打開(kāi)該文檔,，輸入第二題的文字（使用漢字輸入法方法不限），根據(jù)第三題的文字材料,，按第二題要求編輯該段文字,。

該文檔保存在已建立的“初中信息技術(shù)考試”文件夾中。

㈡,、設(shè)計(jì)板報(bào)：

1．主題要求：根據(jù)內(nèi)容,，突出環(huán)保，自己命標(biāo)題,。使用適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)字體并居中,。

2．版面要求：設(shè)置紙張大小為16k，頁(yè)邊距上下各2厘米,，左右各為1.5厘米,；并是圖文并茂。

3．段落設(shè)置：把本文分為三段,，將文章段落設(shè)置為四號(hào)楷體字,，并進(jìn)行合理的排版；

4．圖片設(shè)置：word剪貼畫中找一幅合適的圖片,，并插入到右上角適當(dāng)?shù)奈恢?，并將該圖片設(shè)置為四周型環(huán)繞；

㈢,、文字材料：

一直以來(lái),，我都堅(jiān)定——我是一名環(huán)保主義者！這樣的想法,，很早了吧，應(yīng)該是在上小學(xué)時(shí)吧,！那個(gè)時(shí)候,，我老在做著同一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里總是有很多人在往家鄉(xiāng)那條叫閩江的河里灌清水……做了那個(gè)夢(mèng),，我就想我要環(huán)保,，我是環(huán)保的，一直都是,！福建——福州——我生在這里,、長(zhǎng)在這里,。正如你所想，比起別的城市,，這里四季如春,，鮮花常開(kāi)——個(gè)美麗的地方。但我也不得不承認(rèn),，這座美麗的城市正慢慢失去她昔日的風(fēng)采：滇池的污染問(wèn)題已不再是新聞,，市中心的空氣也越來(lái)越污濁……目睹這些總是我讓我心痛不已——我想我是該做些什么的——是時(shí)候了！