作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初中計(jì)算機(jī)試講教案設(shè)計(jì)篇一

【篇1：面試試講教案萬能模板】

面試試講教案萬能模板

教學(xué)并沒有什么固定的模式,，它要求教師靈活應(yīng)變,，因材施教。但是教案的撰寫,，卻有一定的規(guī)律可循,。其內(nèi)容一般包括課程名稱、課型,、課時(shí),、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),、教具,、教學(xué)方法,、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì),、板書設(shè)計(jì),、課后反思等。下面福建省教師招聘考試網(wǎng)的小編將對這一部分內(nèi)容作簡要的介紹,，希望對各位面試有所幫助,！

一、課題名稱

課題名稱即所授課的名稱,。

二,、課型、課時(shí)

課型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)而劃分出來的課堂教學(xué)的類型,。按照不同的標(biāo)準(zhǔn),，分類也是多種多樣的。在教案中常見的有講授課,、練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課,、示范課,、研討課、匯報(bào)課,、觀摩課,、優(yōu)質(zhì)課、錄像課等等,。

課時(shí)主要是指授課內(nèi)容要在幾個(gè)課時(shí)內(nèi)完成,。

三、

教學(xué)目標(biāo)是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,，針對課題或課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容而提出的，是指學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)或教師應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù),。新課程理念倡導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)包括三個(gè)部分,，即知識、能力,、情感態(tài)度和價(jià)值觀,，具體是指在教學(xué)過程中考慮傳授給學(xué)生哪些知識，培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力,，對學(xué)生進(jìn)行哪些方面的情感態(tài)度,、價(jià)值觀教育。教學(xué)目標(biāo)要明確,、具體,、切合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn),，是指在授課時(shí)必須著重講解和分析的內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)，是指學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有較大困難的內(nèi)容,。

在編寫教案時(shí),，教師既要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn),，并考慮采用恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生突破難點(diǎn),，以掃除學(xué)生理解教材的障礙；又要抓住,、抓準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn),，正確適當(dāng)?shù)靥幚砗媒滩模员ＷC較好地達(dá)到教學(xué)目的,。

五,、教具 教具又稱教具準(zhǔn)備，是指輔助教學(xué)手段使用的工具,。如多媒體,、模型、標(biāo)本,、實(shí)物,、音像等。

六,、教學(xué)方法

教學(xué)方法是指在教學(xué)過程中所使用的方法,。如課堂的提問、討論,、啟發(fā),、自學(xué)、演示,、演講,、辯論等。七,、教學(xué)過程

教學(xué)過程,，是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)而制定的具體的教學(xué)步驟和措施,。教學(xué)過程是整個(gè)教案的核心和主體,，編寫時(shí)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及教材的具體情況，該詳則詳，該略則略,，做到內(nèi)容充實(shí),、重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng),、利于教學(xué),。

教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，要環(huán)環(huán)相扣,、步步銜接,，把教學(xué)活動連成整體，以保證順利地完成各項(xiàng)預(yù)定的教學(xué)任務(wù),。具體來講,，包括以下幾個(gè)部分： 1.導(dǎo)入

導(dǎo)入是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境從而形成適宜的學(xué)習(xí)心理準(zhǔn)備狀態(tài)的教學(xué)行為方式。導(dǎo)入的恰當(dāng)使用對一堂課有導(dǎo)向和奠基的作用,。常用的導(dǎo)入方式包括序言導(dǎo)入,、嘗試導(dǎo)入、演示導(dǎo)入,、故事導(dǎo)入,、提問導(dǎo)入、范例導(dǎo)入六種,。教師在設(shè)計(jì)教案時(shí),，要盡量使導(dǎo)入新穎活潑，精當(dāng)概括,，吸引學(xué)生,。2.講授新課

講授新課是編寫教案的主要環(huán)節(jié)。教師在設(shè)計(jì)這一部分時(shí),，要針對不同教學(xué)內(nèi)容,，選擇不同的教學(xué)方法；設(shè)想怎樣提出問題,，如何逐步啟發(fā),、誘導(dǎo)學(xué)生理解新知；怎么教會學(xué)生掌握重點(diǎn),、難點(diǎn)以及完成課程內(nèi)容所需的時(shí)間和具體的安排,。3.鞏固練習(xí)

必要的練習(xí)有利于學(xué)生對新知的掌握。因此,，練習(xí)的設(shè)計(jì)要精巧，有層次,、有坡度,、有密度。具體還要考慮練習(xí)的進(jìn)行方式，是教師還是學(xué)生板演,。如果是學(xué)生,，應(yīng)該讓誰上黑板板演，這一環(huán)節(jié)應(yīng)控制在多長時(shí)間內(nèi)等,。4.歸納小結(jié)

歸納小結(jié),，即是在所授課將要結(jié)束時(shí)，由教師或?qū)W生對本課所學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)的回顧,。教師在設(shè)計(jì)時(shí)可考慮實(shí)際需要,，簡單明了，適時(shí)總結(jié),。

八,、作業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)是教師為了促進(jìn)學(xué)生對課堂中的教學(xué)內(nèi)容的掌握，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和現(xiàn)有知識水平,，有計(jì)劃,、有步驟地部署課外練習(xí)或任務(wù)的一種方式。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù),，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)不可缺少的環(huán)節(jié),。作業(yè)設(shè)計(jì)的形式可以有很多種，如書面作業(yè),、探究討論式作業(yè),、實(shí)踐摸索式作業(yè)、情境表演式作業(yè),、閱讀復(fù)習(xí)等,。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)聯(lián)系舊知,，循序漸進(jìn),。同時(shí)也要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，對不同程度的學(xué)生,，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè),，盡力使每個(gè)學(xué)生都能獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)成就感。

九,、板書設(shè)計(jì)

板書是教師為了配合講授,，在黑板上運(yùn)用文字、圖畫和表格等視覺符號傳遞教學(xué)信息的教學(xué)行為方式,。它具有提示,、強(qiáng)化、示范,、解析,、直觀、總括的作用。教師在設(shè)計(jì)板書時(shí)要做到目的明確,、布局合理,、時(shí)機(jī)合適，要與講課的內(nèi)容,、進(jìn)度相結(jié)合,。十、課后反思

課后反思是教案執(zhí)行情況的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，其目的在于改進(jìn)和調(diào)整教案,，為下一輪授課的進(jìn)行提供更加良好的教學(xué)方案。這就要求教師全面審視教學(xué)過程,，注意對意外發(fā)現(xiàn),、點(diǎn)滴收獲以及個(gè)別疏漏、補(bǔ)充的方法等內(nèi)容進(jìn)行記錄并仔細(xì)分析,。

以上內(nèi)容僅供各位備考之用,。這一模板并不是固定不變，大家應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際靈活應(yīng)用,，盡量多點(diǎn)實(shí)踐,，將理論用到實(shí)際的課堂教學(xué)中去。這樣才能在考場上臨危不亂,，以最佳狀態(tài)去應(yīng)試,！

【篇2：試講模板】

教案編寫沒有固定的模式，其內(nèi)容一般包括課程名稱,、課型,、課時(shí)、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),、教具、教學(xué)方法,、教學(xué)過程,、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì),、課后反思等,。

試講(模擬課堂教學(xué))教案模板

一、課題名稱

課題名稱即所授課的名稱,。

二,、課型、課時(shí)

課型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)而劃分出來的課堂教學(xué)的類型,。按照不同的標(biāo)準(zhǔn),，分類也是多種多樣的,。

在教案中常見的有講授課、練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課,、示范課,、研討課、匯報(bào)課,、觀摩課,、優(yōu)質(zhì)課、錄像課等等,。課時(shí)主要是指授課內(nèi)容要在幾個(gè)課時(shí)內(nèi)完成,。

三、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,，針對課題或課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容而提出的,，是指學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)或教師應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)。新課程理念倡導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)包括三個(gè)部分,，即知識,、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀,，具體是指在教學(xué)過程中考慮傳授給學(xué)生哪些知識,，培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力，對學(xué)生進(jìn)行哪些方面的情感態(tài)度,、價(jià)值觀教育,。教學(xué)目標(biāo)要明確、具體,、切合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn),，是指在授課時(shí)必須著重講解和分析的內(nèi)容,。教學(xué)難點(diǎn)，是指學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有較大困難的內(nèi)容,。

在編寫教案時(shí),，教師既要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn),，并考慮采用恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生突破難點(diǎn),，以掃除學(xué)生理解教材的障礙；又要抓住,、抓準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn),，正確適當(dāng)?shù)靥幚砗媒滩?，以保證較好地達(dá)到教學(xué)目的。

五,、教具

教具又稱教具準(zhǔn)備,，是指輔助教學(xué)手段使用的工具。如多媒體,、模型,、標(biāo)本、實(shí)物,、音像等,。

六、教學(xué)方法

教學(xué)方法是指在教學(xué)過程中所使用的方法,。如課堂的提問,、討論、啟發(fā),、自學(xué),、演示、演講,、辯論等,。

七、教學(xué)過程

教學(xué)過程,，是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),、完成教學(xué)任務(wù)而制定的具體的教學(xué)步驟和措施。教學(xué)過程是整個(gè)教案的核心和主體,，編寫時(shí)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及教材的具體情況,，該詳則詳，該略則略,，做到內(nèi)容充實(shí),、重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng),、利于教學(xué),。

教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，要環(huán)環(huán)相扣,、步步銜接,，把教學(xué)活動連成整體，以保證順利地完成各項(xiàng)預(yù)定的教學(xué)任務(wù),。具體來講,，包括以下幾個(gè)部分： 1．導(dǎo)入

導(dǎo)入是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境從而形成適宜的學(xué)習(xí)心理準(zhǔn)備狀態(tài)的教學(xué)行為方式。導(dǎo)入的恰當(dāng)使用對一堂課有導(dǎo)向和奠基的作用,。常用的導(dǎo)入方式包括序言導(dǎo)入,、嘗試導(dǎo)入,、演示導(dǎo)入、故事導(dǎo)入,、提問導(dǎo)入,、范例導(dǎo)入六種。教師在設(shè)計(jì)教案時(shí),，要盡量使導(dǎo)入新穎活潑,，精當(dāng)概括，吸引學(xué)生,。2．講授新課 講授新課是編寫教案的主要環(huán)節(jié)。教師在設(shè)計(jì)這一部分時(shí),，要針對不同教學(xué)內(nèi)容,，選擇不同的教學(xué)方法；設(shè)想怎樣提出問題,，如何逐步啟發(fā),、誘導(dǎo)學(xué)生理解新知；怎么教會學(xué)生掌握重點(diǎn),、難點(diǎn)以及完成課程內(nèi)容所需的時(shí)間和具體的安排,。3．鞏固練習(xí)

必要的練習(xí)有利于學(xué)生對新知的掌握。因此,，練習(xí)的設(shè)計(jì)要精巧,，有層次、有坡度,、有密度,。具體還要考慮練習(xí)的進(jìn)行方式，是教師還是學(xué)生板演,。如果是學(xué)生,，應(yīng)該讓誰上黑板板演，這一環(huán)節(jié)應(yīng)控制在多長時(shí)間內(nèi)等,。4．歸納小結(jié)

歸納小結(jié)即是在所授課將要結(jié)束時(shí),，由教師或?qū)W生對本課所學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)的回顧。教師在設(shè)計(jì)時(shí)可考慮實(shí)際需要,，簡單明了,，適時(shí)總結(jié)。

八,、作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)是教師為了促進(jìn)學(xué)生對課堂中的教學(xué)內(nèi)容的掌握,，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和現(xiàn)有知識水平，有計(jì)劃,、有步驟地部署課外練習(xí)或任務(wù)的一種方式,。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù),，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)不可缺少的環(huán)節(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)的形式可以有很多種,，如書面作業(yè),、探究討論式作業(yè)、實(shí)踐摸索式作業(yè),、情境表演式作業(yè),、閱讀復(fù)習(xí)等。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容,，適當(dāng)聯(lián)系舊知,，循序漸進(jìn)。同時(shí)也要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,，對不同程度的學(xué)生,，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，盡力使每個(gè)學(xué)生都能獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)成就感,。

九,、板書設(shè)計(jì)

板書是教師為了配合講授，在黑板上運(yùn)用文字,、圖畫和表格等視覺符號傳遞教學(xué)信息的教學(xué)行為方式,。它具有提示、強(qiáng)化,、示范,、解析、直觀,、總括的作用,。教師在設(shè)計(jì)板書時(shí)要做到目的明確、布局合理,、時(shí)機(jī)合適,，要與講課的內(nèi)容、進(jìn)度相結(jié)合,。

十,、課后反思

課后反思是教案執(zhí)行情況的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，其目的在于改進(jìn)和調(diào)整教案,，為下一輪授課的進(jìn)行提供更加良好的教學(xué)方案,。這就要求教師全面審視教學(xué)過程，注意對意外發(fā)現(xiàn),、點(diǎn)滴收獲以及個(gè)別疏漏,、補(bǔ)充的方法等內(nèi)容進(jìn)行記錄并仔細(xì)分析。

七,、答辯

答辯不僅是對筆試測試效果的補(bǔ)充和擴(kuò)展,，而且是考官與考生直接進(jìn)行“雙向溝通”的過程,，是在筆試基礎(chǔ)上進(jìn)一步考察考生的能力素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)等綜合情況的過程,，它給了主試一個(gè)全面,、客觀的立體形象，為選拔合適人才提供了重要依據(jù),。

答辯題一般分共性和個(gè)性兩類,。抽簽答辯題(即共性題)是根據(jù)需要試前確定一些要考生回答的問題，制成題簽,，考生入場后通過現(xiàn)場抽簽向考官解答題簽上提出的問題,；隨機(jī)試題(即個(gè)性題)是針對考生的不同經(jīng)歷，依據(jù)崗位要求,，制定出能預(yù)測考生學(xué)習(xí)經(jīng)歷,、工作經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度,、能力等方面的狀況或水平的試題，由考官在隨機(jī)提問時(shí)提出,，并根據(jù)臨場情況追問,。

【篇3：教師招聘考試：面試教案材料之初中歷史】

教師招聘考試：面試教案材料之初中歷史

新中國的內(nèi)政與外交

一課程標(biāo)準(zhǔn)

知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。

知道和平共處五項(xiàng)原則的主要內(nèi)容,，簡述周恩來出席萬隆會議的史實(shí),。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力

了解1954年第一部《中華人民共和國憲法》及頒布《中華人民共和國憲法》的意義,，了解和平共處五項(xiàng)原則的主要內(nèi)容,，知道和平共處五項(xiàng)原則是對外關(guān)系的基本準(zhǔn)則。

簡述周恩來出席萬隆會議的史實(shí),，通過辯論,，培養(yǎng)辯論能力和在日常生活學(xué)習(xí)中處理不同意見的能力。

（二）過程與方法

通過分析《中華人民共和國憲法》,，聯(lián)系社會主義制度,，認(rèn)識1954年第一部《中華人民共和國憲法》的性質(zhì)是社會主義類型的憲法。

通過新中國前后外交狀況變化的對比,，認(rèn)識新中國在外交方面提出的和平共處五項(xiàng)原則在國際社會所產(chǎn)生的廣泛而深遠(yuǎn)的影響,。

通過分析比較周恩來在萬隆會議的外交政策，了解周總理高超的外交藝術(shù),，逐步培養(yǎng)用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題和對歷史的理解能力,。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過對1954年第一部《中華人民共和國憲法》的學(xué)習(xí)，認(rèn)識政治和經(jīng)濟(jì)是密切相關(guān)的,，以法治國,、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢,，并且隨著社會的進(jìn)步而不斷地完善。通過和平共處五項(xiàng)原則和萬隆會議的學(xué)習(xí),，認(rèn)識新中國的外交是以熱愛和平而又不畏強(qiáng)暴的嶄新面貌屹立在世界的東方,，增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛和平的意識,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：中華人民共和國第一部憲法的頒布及其意義，和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容,，萬隆會議的史實(shí),。

（二）難點(diǎn)：如何采取有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生對憲法,、原則,、會議這些枯燥、理性的知識產(chǎn)生興趣,，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師和學(xué)生共同搜集第一屆全國人民代表大會第一次會議的影視資料,，制作有關(guān)課件,。搜集整理《中華人民共和國憲法》、新中國成立前后的外交狀況和萬隆會議的相關(guān)資料,，模擬萬隆會議辯論會,。

五、教學(xué)方法

比較法,、模擬場景法,、討論法、聯(lián)系實(shí)際解決問題法,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)法,、質(zhì)疑法。

六,、板書設(shè)計(jì)

1.新中國的內(nèi)政：

第一部《中華人民共和國憲法》：1954年頒布,，確立了我國的根本政治制度

2.新中國的外交：

和平共處五項(xiàng)原則：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，互不侵犯,，互不干涉內(nèi)政,，平等互利，和平共處,。

萬隆會議

七,、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

新中國的內(nèi)政

教師請學(xué)生們觀看多媒體（或錄像）播放的有關(guān)第一屆全國人民代表大會第一次會議制定通過的第一部《中華人民共和國憲法》的紀(jì)錄片片段。

學(xué)生觀看錄像，了解會議的大概內(nèi)容,，感受會場的氣氛,，提起學(xué)習(xí)興趣。教師提出相關(guān)的問題,，學(xué)生通過快速搶答等形式,，將從紀(jì)錄片中所獲得的信息說出來，如第一屆全國人民代表大會第一次會議召開的時(shí)間,、地點(diǎn),，出席會議的主要領(lǐng)導(dǎo)人以及第一部憲法頒布的時(shí)間、名稱等,。教師（根據(jù)學(xué)生的回答,，可以進(jìn)一步質(zhì)疑）：大家知道，中華人民共和國是在1949年成立的,，中華人民共和國成立后,，為什么沒有馬上頒布憲法呢？

引導(dǎo)學(xué)生從新中國成立之初的處境,，三大改造是否完成,，國家正由新民民主義向社會主義過渡等方面來思考回答。（注意不宜過多地解釋,，點(diǎn)到為止,，避免難繁）

同時(shí)要學(xué)生明確：盡管沒能馬上頒布《憲法》，但通過了起臨時(shí)憲法作用的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》,。（聯(lián)系已有的知識，溫故知新）

教師：關(guān)于《中華人民共和國憲法》的頒布,，同學(xué)們已有了初步的了解,，不過，大家一定還想做更深入的探討,，現(xiàn)在就請同學(xué)們打開思路,，提出你們自己想進(jìn)一步了解的問題來。

學(xué)生：思考后提出問題,。（激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題后的成功感,，培養(yǎng)主動探求知識的意識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,，使課堂具有開放性）

教師：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所查閱的資料,，同學(xué)之間互相回答所提出的問題，教師可參與其中,，穿插引導(dǎo),，糾正錯(cuò)誤等。（師生互動，共同探討,，同時(shí)教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行問答,，不能遠(yuǎn)離教學(xué)重點(diǎn)，并且要調(diào)控課堂秩序,，把握時(shí)間）

在學(xué)生充分發(fā)表自己看法的基礎(chǔ)上,，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“為什么說《中華人民共和國憲法》是一部社會主義類型的憲法”，“1954年憲法的頒布有什么意義”,。（該問題學(xué)生難以理解,，故做進(jìn)一步的分析）

學(xué)生：可圍繞分析社會主義有哪些基本特征，歸納分析《中華人民共和國憲法》確立了我國的根本政治制度：人民代表大會制度,，代表了人民的利益,，是人民權(quán)利最重要的法律保障等。

新中國的外交

教師：新中國成立后不但完善了社會主義法治,，而且在外交上也取得了重大的成就,。學(xué)習(xí)本目之前，老師先給同學(xué)們提出幾個(gè)問題,，然后學(xué)生根據(jù)已有的知識和所搜集的資料一起來解決,。

教師屏幕展示問題：

1.新中國成立前的外交狀況怎樣??

2.和平共處五項(xiàng)原則提出的背景是什么？ 3.和平共處五項(xiàng)原則的基本內(nèi)容是什么,？ 4.和平共處五項(xiàng)原則有什么影響,？ 學(xué)生：（對于難以解決的問題，分組進(jìn)行討論,，也可以提出自己想了解的問題,。討論后，小組代表發(fā)言,。學(xué)生分小組時(shí),，應(yīng)考慮學(xué)生的性格特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合：如默默無聞型和社交型的分配在一起,，厭學(xué)型和努力學(xué)習(xí)型的分配在一起,，效果會好些，同時(shí)教師要積極參與到學(xué)生的討論中）

關(guān)于新中國成立前的外交狀況,，通過學(xué)生介紹自己所搜集并整理好的資料,，師生一起進(jìn)行對比并得出結(jié)論：清朝的西太后，北洋政府的袁世凱,，國民黨的蔣介石,，哪一個(gè)不是跪倒在地上辦外交的呢？中國一百年來的外交史是一部屈辱的外交史,。新中國成立后,，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,，迅速肅清了帝國主義的在華特權(quán)，把舊中國的屈辱外交一掃而光,。新中國成立后的第一年里,，就有蘇聯(lián)等１７個(gè)國家同我國建立了外交關(guān)系。（通過介紹和對比,，學(xué)生深切感受到新中國在外交上所取得的巨大成就）

關(guān)于和平共處五項(xiàng)原則提出的背景,，可以從建國之初面臨的國際環(huán)境和新中國開展外交工作的目的進(jìn)行分析。

關(guān)于和平共處五項(xiàng)原則的基本內(nèi)容,，可利用競賽等方式,，使學(xué)生盡快掌握。（不能忽視重點(diǎn)知識的記憶和掌握）

關(guān)于和平共處五項(xiàng)原則有什么影響,，學(xué)生可充分發(fā)表自己的看法,。

萬隆會議

為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可模擬萬隆會議場景,，展開辯論,。

辯論會可由六名同學(xué)組成，其中一名同學(xué)做主持人,，一名同學(xué)扮演周恩來,，兩名同學(xué)代表亞洲政府首腦，另兩名同學(xué)代表非洲政府首腦,。

學(xué)生通過課前搜集,、查閱的資料，根據(jù)萬隆會議的主要內(nèi)容舉行小型辯論會,，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力,、自主探究學(xué)習(xí)能力和合作意識。

辯論過程中,，要求學(xué)生辯之有理,，辯之有據(jù)，不要使用過激語言。

辯論之后，教師可提出一些問題,，主要圍繞：

1.萬隆會議是在什么情況下召開的,？有哪些代表參加？

（學(xué)生要認(rèn)識到萬隆會議是戰(zhàn)后第一次沒有西方殖民者參加,，由亞非國家自己舉行的國際會議）

2.在這次會議中,，他們的共同愿望是什么？

3.在會議中為什么會出現(xiàn)矛盾,？周恩來是怎樣解決的,？

4.周恩來創(chuàng)造性地提出“求同存異”的方針，請問“同”指什么？“異”指什么,？ （通過解答,，學(xué)生在興趣中將萬隆會議的主要內(nèi)容理順出來，教師要注意引導(dǎo)和提煉）在解決了一系列萬隆會議的知識點(diǎn)之后,，教師可繼續(xù)提出問題：你從周恩來身上能學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì),？

學(xué)生：充分發(fā)表自己的見解，從中體驗(yàn)周恩來的超群智慧和爭取和平的勇氣和膽識,。學(xué)會在日常生活中處理不同意見的能力,，從而不斷地提高自我，完善自我,。

教師：由于中國政府的不懈努力,，我國的國際地位不斷提高，新中國建立后,，我國在外交上所取得的成就舉不勝舉,。請同學(xué)們舉出你所知道的事例來加以說明。

學(xué)生：舉例,?？膳e出如：

1.中國加入世貿(mào)組織，反映了中國在世界上的實(shí)力,。

2.中國申奧成功,，說明中國在世界上的地位是舉足輕重的，我國舉辦奧運(yùn)會將促進(jìn)東西方文化交流,，增進(jìn)中國人民和世界人民的交往,，促進(jìn)奧林匹克運(yùn)動的發(fā)展。

（通過舉例,，聯(lián)系現(xiàn)實(shí),，更能深刻體驗(yàn)到中國在國際地位上的不斷提高。引導(dǎo)學(xué)生注意歷史與現(xiàn)實(shí)社會的聯(lián)系,，關(guān)注現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)問題,，關(guān)注國家、人類和世界的命運(yùn),，在互動交流中,，增強(qiáng)自強(qiáng)自立、勤奮學(xué)習(xí)和建設(shè)祖國的使命感）

課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生談本課的收獲和啟示,。

教學(xué)評價(jià)

學(xué)生對自己的表現(xiàn)進(jìn)行自評,。

初中計(jì)算機(jī)試講教案設(shè)計(jì)篇二

初中數(shù)學(xué)試講教案：一元二次方程復(fù)習(xí)

試講人：譚笑

知識點(diǎn)：二元一次方程的概念及一般形式，二次項(xiàng)系數(shù),、一次項(xiàng)系數(shù),、常數(shù)項(xiàng),、判別式、一元二次方程解法

重點(diǎn),、難點(diǎn)：二元一次方程四種解法,，直接開平方、配方法,、公式法,、因式分解法

教學(xué)

1、自我介紹：30s 大家下午好,！我叫譚笑,，2014年畢業(yè)于暨南大學(xué)，學(xué)的行政管理,，現(xiàn)在教的是初中數(shù)學(xué),，希望能與大家有一個(gè)愉快的下午！

2,、一元二次方程概念,、系數(shù)、根的判別式：8min30s 我們今天的課堂內(nèi)容是復(fù)習(xí)一元二次方程,。首先請同學(xué)們看黑板上的這4個(gè)等式,，請判斷等式是否是一元二次方程，如果是請說出該一元二次方程的二次項(xiàng)系數(shù),、一次項(xiàng)系數(shù)以及常數(shù)項(xiàng)：

（1）x2-10x+9=0 是 1-10 9（2）x2+2=0 是 1 0 2（3）ax2+bx+c=0 不是 a必須不等于0（追問為什么）

（4）3x2-5x=3x2 不是 整理式子得-5x=0所以為一元一次方程（追問為什么）好,，同學(xué)們都回答得非常好！那么我們所說的一元二次方程究竟是什么呢,？我們從它的名字可以得出它的定義,！一元：只含一個(gè)未知數(shù)

二次：含未知數(shù)項(xiàng)的最高次數(shù)為2 方程：一個(gè)等式

一元二次方程的一般形式為：ax2+bx+c=0（a≠0）其中，a為二次項(xiàng)系數(shù),、b為一次項(xiàng)系數(shù),、c為常數(shù)項(xiàng)。記住,，a一定不為0,b、c都有可能等于0,，一元二次方程的形式多種多樣,，所以大家要注意找系數(shù)時(shí)先將一元二次方程化為一般式,！至于一個(gè)一元二次方程有沒有根怎么判斷，有同學(xué)能告訴老師嗎,？（沒有就自己講）,，好非常好！我們知道δ是等于b2-4ac的,，當(dāng)δ＞0時(shí),，方程有2個(gè)不相同的實(shí)數(shù)根；當(dāng)δ=0時(shí),，方程有兩個(gè)相同的實(shí)數(shù)根,；當(dāng)δ＜0時(shí)，方程無實(shí)根,。那我們在求方程根之前先利用δ判斷一下根的情況,，如果小于0，那么就直接判斷無解,，如果大于等于0,，則需要進(jìn)一步求方程根。

3,、一元二次方程的解法：20min 那說到求方程的根我們究竟學(xué)了幾種求一元二次方程根的方法呢,？我知道同學(xué)們肯定心里有答案，就讓老師為你們一一梳理~（1）直接開方法

遇到形如x2=n的二元一次方程,，可以直接使用開方法來求解,。若n＜0，方程無解,；若n=0,，則x=0，若n＞0,則x=±n,。同學(xué)們能明白嗎,？（2）配方法 大家覺得直接開平方好不好用？簡不簡單,？那大家肯定都想用直接開方法來做題,，是吧？當(dāng)然,，中考題簡單也不至于這么簡單~但是我們可以通過配方法來將方程往完全平方形式變化,。配方法我們通過2道例題來鞏固一下： 簡單的一眼看出來的：x2-2x+1=0（x-1）2=0（讓同學(xué)回答）需要變換的：2x2+4x-8=0 步驟：將二次項(xiàng)系數(shù)化為1，左右同除2得：x2+2x-4=0 將常數(shù)項(xiàng)移到等號右邊得：x2+2x=4 左右同時(shí)加上一次項(xiàng)系數(shù)一半的平方得：x2+2x+1=4+1 所以有方程為：（x+1）2=5 形似 x2=n 然后用直接開平方解得x+1=±5 x=±5-1

大家能聽懂嗎,？現(xiàn)在我們一起來做一道練習(xí)題,，2min時(shí)間，大家一起報(bào)個(gè)答案給我,！

題目：1/2x2-5x-1=0 答案：x=±7+5 大家都會做嗎,？還需要講解詳細(xì)步驟嗎,？

（3）講完了直接開方法、配方法之后我們來講一個(gè)萬能的公式法,。只要知道abc,，沒有公式法求不出來的解，當(dāng)然啦,，除非是無解~ 首先,，公式法里面的公式大家還記得嗎？ x=（-b±b2-4ac）/2a 這個(gè)公式是怎么來的呢,？有同學(xué)知道的嗎,？就是將一般式配方法得到的x的表達(dá)式，大家記住,，會用就可以了,，如果有興趣可以課后試著用配方法進(jìn)行推導(dǎo)，也歡迎課后找我探討~這個(gè)公式法用起來非常簡單,，一找數(shù),、二代入、三化簡,。我們來做一道簡單的例題： 3x2-2x-4=0 其中a=3,，b=-2，c=-4 帶入公式得：x=（（-（-2））±(?2)2-4*（-4）*3/（2*3）化簡得：x1=（1-13）/3 x2=（1+13）/3 同學(xué)們你們解對了嗎,？

使用公式法時(shí)要注意的點(diǎn)：系數(shù)的符號要看準(zhǔn),、代入和化簡要細(xì)心，不要馬失前蹄哈~（4）今天的第四種解方程的方法叫因式分解法,。因式分解大家會嗎,？好那今天由我來帶大家一起見識一下因式分解的魅力！

簡單來說,，因式分解就是將多項(xiàng)式化為式子的乘積形式,。比如說ab+a2b可以化成ab（1+a）的乘積形式。

那么對于二元一次方程,，我們的目標(biāo)是要將其化成（mx+a）*（nx+b）=0 這樣就可以解出x=-a/m x=-b/n 我們一起做一個(gè)例題鞏固一下：4x2+5x+1=0 則可以化成4x2+x+4x+1=0 x（4x+1）+（4x+1）=0（x+1）（4x+1）=0 所以有x=-1 x=-1/4 同學(xué)們都能明白嗎,？就是找出公因式，將多項(xiàng)式化為因式的乘積形式從而求解,。練習(xí)題：x2-5x+6=0 x=2 x=3 x2-9=0 x=3 x=-3

4,、

總結(jié)

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