作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班教案及教學(xué)反思篇一

1,、認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記(方,、圓)，能將相同形狀的不同物體放在一起,。

2,、能根據(jù)物體的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記。

學(xué)具方,、圓片片各占人數(shù)的一半(大小,、顏色相同)，方,、圓簍子各占人數(shù)的一半,，方、圓標(biāo)記各占人數(shù)的一半,，方圓玩具若干,。

1、將形狀相同的不同物體放在一起

2,、按照玩具的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記,。

出示方、圓標(biāo)記，“這兒有許多的標(biāo)記,，上面話的是什么形狀?”“畫(huà)著方形的,，我們就叫它方標(biāo)記;畫(huà)著圓形的呢?”讓每個(gè)小朋友選一個(gè)玩具，“看看你拿的是什么形狀的玩具?開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想,，應(yīng)該送它什么標(biāo)記?一邊送一邊說(shuō)：x標(biāo)記和x玩具做朋友,。”

1,、選材適合小班幼兒,，比較貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣,。

2,、基本達(dá)到了教學(xué)目的。

小班教案及教學(xué)反思篇二

1. 培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感,。

2. 能用自己的話大膽說(shuō)出小鴨的外部特征及生活習(xí)性,。

3. 通過(guò)觀察，能說(shuō)出xx喜歡吃xx,。

4. 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

5.愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)：能用自己的話說(shuō)出小鴨的外部特征和生活習(xí)性

難點(diǎn)：能用自己的話大膽說(shuō)出小鴨的特征和生活習(xí)性,。

1.情境創(chuàng)設(shè)：小河,、草地

2.小鴨叫聲的音樂(lè)磁帶。

3.小鴨手偶,。

4.小狗,、小貓、小雞布偶及小動(dòng)物們愛(ài)吃的食物,。

一.開(kāi)始部分

1. 教師拿小鴨手偶,，扮演小鴨，隨音樂(lè)在小河里捉魚(yú),，在草地上跳舞!培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

2. 教師以自我介紹的口吻介紹小鴨的外部特征，及生活習(xí)性,，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力,。

二.進(jìn)行部分

3. 教師引言，引出兒歌《小鴨》,。

4. 學(xué)習(xí)兒歌《小鴨》,，鞏固對(duì)小鴨的外部特征及生活習(xí)性的認(rèn)識(shí),。

5. 鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鴨的外部特征及生活習(xí)性。

6. 鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒大膽向好朋友介紹小鴨,。

三.結(jié)束部分

鼓勵(lì)幼兒到“小河”里學(xué)小鴨捉魚(yú),，在“草地”上學(xué)小鴨走路。教師指導(dǎo),。

四.活動(dòng)延伸

1.教師引言：聽(tīng)!誰(shuí)在哭?小朋友玩得正高興吶!誰(shuí)在哭?(教師環(huán)顧四周)哦!原來(lái)是小貓,、小狗、小雞在哭,。你們?yōu)槭裁纯扪?是不是也想跟我們一起捉魚(yú)呀?可你們......(啟發(fā)幼兒自己說(shuō)出小貓,、小狗、小雞的生活習(xí)性),。啊?不想捉魚(yú)?哦!原來(lái)它們是肚子餓了!寶貝們,，小動(dòng)物可是我們的好朋友，這會(huì)它們的肚子餓了,，我們?cè)撛趺崔k?(幼兒……)看!這有小動(dòng)物們愛(ài)吃的食物!我們?nèi)ノ顾麄兂园?可你一定要說(shuō)出xx愛(ài)吃xx,，這樣說(shuō)小動(dòng)物們會(huì)更喜歡你們的!

2.幼兒送食物，并說(shuō)出xx愛(ài)吃xx,。教師指導(dǎo),。

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,?；顒?dòng)過(guò)程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,，并能主動(dòng)與同伴交流,。特別是在活動(dòng)延伸部分，幼兒都顯得特別積極,，并能大聲說(shuō)出小動(dòng)物的特征和習(xí)性，給小動(dòng)物喂食物時(shí) ,，一個(gè)個(gè)的.認(rèn)真樣，真是可愛(ài)極了,，活動(dòng)結(jié)束時(shí)都不愿離開(kāi)!此次活動(dòng)中唯一不足的是結(jié)束部分,，我要把活動(dòng)延伸和結(jié)束部分換一換,，幼兒的興趣還挺高，我就結(jié)束了活動(dòng),，如果把這兩個(gè)部分換一換,，我想這節(jié)活動(dòng)就更完美了!

小班教案及教學(xué)反思篇三

通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),，知道糖和鹽的名稱,、特點(diǎn)及用途。

能比較出糖和鹽的簡(jiǎn)單相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：糖,、鹽、杯子

活動(dòng)過(guò)程：

通過(guò)嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水

1,、出示兩杯水問(wèn)：你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么,？

2、請(qǐng)幼兒來(lái)嘗一嘗,，并說(shuō)一說(shuō)杯子里的是什么水,？

通過(guò)操作培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力

1、請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)說(shuō)糖和鹽是什么樣子的,。

2、請(qǐng)幼兒打開(kāi)紙包,，看看紙包里是什么,？想想用什么辦法知道？那一包是糖,，那一包是鹽,，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的,？你們想方法自己去試一試用自己的方法來(lái)知道,。

請(qǐng)幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌,，待糖和鹽溶化后,。問(wèn)：糖和鹽到那里去了？

培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力

你們知道糖和鹽有什么用嗎,？（家家戶戶燒菜離不開(kāi)它們,。工廠很多地方也要用到鹽。）

培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察能力

糖和鹽什么地方是一樣的,？什么地方是不一樣的,？小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里,，它們都是人們生活中不可缺少的東西,。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的,。

小班教案及教學(xué)反思篇四

1、通過(guò)實(shí)踐和討論,，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法,。

2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,。

3,、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

4,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

5,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

小汽車(chē)，各種新奇的'玩具,、圖書(shū)分成五組,。

一、出現(xiàn)小汽車(chē),，設(shè)問(wèn)：

1,、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái))

2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē),，可現(xiàn)在只有一輛車(chē),，怎么辦呢?幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo),，大家得出：一個(gè)先玩,，一個(gè)后玩,，一個(gè)一個(gè)地玩,，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流,。

3,、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。知道互相謙讓,，讓對(duì)方先玩,。

4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩,，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。

二,、小結(jié)：

我們一起活動(dòng)的時(shí)候,，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，玩具大家一起玩,，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩,。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩,。:大;考.吧"有哪些玩具可以共同玩的?翹翹板,、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好,。爬網(wǎng),、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人,。

三,、分組活動(dòng)：

1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具,，有的可以大家一起來(lái)玩,，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法,，和別人商量,，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(shū)(三本)第二組：玩具小汽車(chē)(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡,、萬(wàn)花筒(各一)第四組：電動(dòng)釣魚(yú)(六人玩)第五組：小鋼琴,、小揚(yáng)琴(各一人)

2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法,。

3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況,。

整個(gè)活動(dòng),，我貫徹生活教育和正面教育的原則。

1,、本次活動(dòng)中,，我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說(shuō)教的舊觀念，用一種很自然的形式,，以幼兒為主體,，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認(rèn)清,，自己擁有什么,，自己可以使用什么,。別人擁有什么，別人可以使用什么,。然后老師做為一種中介,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對(duì)方接受的方式(分享,、交換),，去滿足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),，先享受,，再分享，這是人的本能,，更是社會(huì)性教育在這方面的基本點(diǎn),。

2、對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上,。

(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象,，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以問(wèn)問(wèn)他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問(wèn)題,，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿,。

(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況，我能適時(shí)引導(dǎo),，如“他的玩具很好玩,，你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你,，你是不是也會(huì)感到很難過(guò)呢?”……等問(wèn)題,，讓幼兒通過(guò)情感換位來(lái)體會(huì)，感受自己和別人的心理,，慢慢地,，這些孩子也愿意和別人分享了，開(kāi)心快樂(lè)的神情流露于臉上,。

社會(huì)性的教育需要一個(gè)過(guò)程,，我們也將通過(guò)在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)，不斷提升和發(fā)展,。

小班教案及教學(xué)反思篇五

孩子們?cè)陉?yáng)臺(tái)上散步時(shí)發(fā)現(xiàn)了一塊皮狀的東西,，他們確信是雞蛋皮,?？申?yáng)臺(tái)上怎么會(huì)有雞蛋皮呢?這到底是不是雞蛋皮呢?為了驗(yàn)證這個(gè)問(wèn)題，教師引發(fā)孩子們進(jìn)行了探索,。我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。

1,、啟發(fā)幼兒從多角度思考、探索問(wèn)題,，并通過(guò)實(shí)施驗(yàn)證解決問(wèn)題,。

2、培養(yǎng)幼兒探索周?chē)h(huán)境及事物的興趣,。

3,、引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),。

適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)場(chǎng)地 音樂(lè) 雞蛋皮 脫落的墻皮

激情導(dǎo)入,，在音樂(lè)聲中，老師組織幼兒站隊(duì),，一起出發(fā)到陽(yáng)臺(tái),。

1.激發(fā)幼兒探索欲望。教師以小組形式帶領(lǐng)幼兒來(lái)到陽(yáng)臺(tái),。

師：這是雞蛋皮嗎?你為什么認(rèn)為它就是雞蛋皮呢?幼：它和雞蛋皮的顏色一樣,。幼：雞蛋皮就是一小塊一小塊的。其他幼兒同意他們的說(shuō)法,，很堅(jiān)定地說(shuō)：“就是雞蛋皮,。”師：我們?cè)趺床拍苤浪降资遣皇请u蛋皮呢?幼：美工區(qū)有雞蛋皮,，拿來(lái)比一比就知道了,。

2.真?zhèn)悟?yàn)證。

(2)尋找“雞蛋皮”的來(lái)源,。教師提議幼兒在陽(yáng)臺(tái)附近尋找類似的東西,。洋洋在墻上發(fā)現(xiàn)了一塊空缺墻皮的顏色和這塊碎片的顏色相同.這一重要發(fā)現(xiàn)引起了大家的注意，孩子們終于找到了這塊“雞蛋皮”的來(lái)――原來(lái)是掉下來(lái)的墻皮,。

(3)啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)分析,。教師并沒(méi)有就此結(jié)束活動(dòng)，而是提同：“為什么墻皮會(huì)掉下來(lái)?而且不是直接掉在與墻對(duì)應(yīng)的地上,，而是稍靠前些?”銘銘很自信地說(shuō)：“我知道,，是風(fēng)刮的，昨天晚上風(fēng)特別大,?！逼渌變罕闾咸喜唤^地說(shuō)起了昨天夜里的大風(fēng)。問(wèn)題解決了,。

3.師生小結(jié),。

(1)幼兒充分闡述自己的探索過(guò)程。與大家分享。

(2)教師鼓勵(lì)幼兒的探索精神,，幫助幼兒總結(jié)探索成功的經(jīng)驗(yàn)：遇到問(wèn)題要去觀察,、思考、想辦法驗(yàn)證自己的答案,。

(3)教育幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境,。教師啟發(fā)幼兒：“陽(yáng)臺(tái)上的雞蛋皮怎么處理?”培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。最后,，孩子們一起處理掉了這塊特殊的“雞蛋皮”,。

原來(lái)陽(yáng)臺(tái)上的“雞蛋皮”竟然是“墻皮”，小朋友們,，墻皮很脆弱,，需要我們來(lái)愛(ài)護(hù)，所以,，從現(xiàn)在起,，小朋友一定要從現(xiàn)在起，好好保護(hù)它們,。

手工區(qū)投放大量的材料及雞蛋皮,，讓幼兒嘗試搭配材料做漂亮的粘貼畫(huà)。

當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)上的“雞蛋皮”后,。教師沒(méi)有給出答案,，而是發(fā)起一連串的層層遞進(jìn)的問(wèn)題引發(fā)幼兒的探索：“這是雞蛋皮嗎?你為什么認(rèn)為它就是雞蛋皮呢?我們?cè)趺床拍苤浪降资遣皇请u蛋皮呢?”等等。這些問(wèn)題的提出有利于調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)探究的欲望,，而讓幼兒掌握探求知識(shí)的過(guò)程和方法比獲得知識(shí)本身更重要,，正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所倡導(dǎo)的，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)觀察并解決問(wèn)題的能力才是最為重要的,。因此,，教師應(yīng)多提出引發(fā)幼兒探索的問(wèn)題，讓幼兒在談話,、討論中,，充分感知、觀察,、操作和思考.為幼兒創(chuàng)造相互交往,、表達(dá)想法的機(jī)會(huì)。

小班教案及教學(xué)反思篇六

小班幼兒入園后,，為了安撫孩子們的情緒,，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)玩具區(qū),。隨著活動(dòng)的開(kāi)展,，發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺(jué)地收拾玩具,，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺(jué)收拾玩具的好習(xí)慣,，于是設(shè)計(jì)了本節(jié)課,。

1 ： 知道玩具是我們的好朋友,，不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè),，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

2 ： 教育幼兒,，讓其知道要愛(ài)護(hù)玩具,，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊,。

3 ： 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

4 ： 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5 ： 探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

重點(diǎn)： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè),，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng),。

難點(diǎn)： 教育幼兒，讓其知道要愛(ài)護(hù)玩具,，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處,，并擺放整齊。

1 ,、 自制影像1個(gè);

2 ,、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)

3,、 寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張

4,、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

一：小玩具，你為什么哭了?

(1)說(shuō)一說(shuō)玩具 師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因?yàn)橥婢吆猛? 玩玩具時(shí) ,你們的心情怎么樣?(很高興,很開(kāi)心.....

(2)玩具哭了 師:聽(tīng),這是誰(shuí)在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....師:原來(lái)是玩具寶寶在哭,請(qǐng)問(wèn)它為什么在哭呀? (放得不好,亂七八糟的它們沒(méi)有家了) 我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)玩具寶寶吧! 齊問(wèn):玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說(shuō)話) 師:玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)

(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)

二:玩具玩具我們一起玩

(2)：幼兒玩玩具

(3):收拾玩具

(4)：小結(jié) 寶貝們都很棒,，已經(jīng)把玩具放回原處,，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦,，加油,。

三：玩具玩具，在家我會(huì)收好你

(1)幼兒交流 師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?

(2)播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟

(3)師小結(jié)

四：我們一起唱首歌 師：小朋友,，我們都學(xué)會(huì)整理玩具了,。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽(tīng)的歌曲我們一起看來(lái)唱吧。歌曲(送玩具回家)

(4)活動(dòng)結(jié)束

本節(jié)課是針對(duì)剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)狀況和年齡特點(diǎn),采用多種的教學(xué)方式,使幼兒在形式豐富的活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí);通過(guò)對(duì)寶寶收拾玩具的教學(xué)碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣,。

小班教案及教學(xué)反思篇七

1,、學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法表現(xiàn)郁金香花的特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。

2,、練習(xí)撕的技能,，促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。

1,、大紅,。玫紅。橘黃色正方形蠟光紙,。綠色蠟光紙,。

2、白色a4紙,。

（一）導(dǎo)入部分：

出示做好的完整作品,。

提問(wèn)式

1、小朋友知道這是什么嗎,？是什么花?。?/p>

（漂亮的花,。郁金香?。?/p>

2、朋友想知道老師是用什么作的這幅漂亮的花嗎,？

（二）主題部分：

出示準(zhǔn)備好的各色正方形蠟光紙,。請(qǐng)小朋友一起跟老師來(lái)學(xué)折紙：把正方形紙有顏色的一面朝下，一個(gè)角和對(duì)面的另一個(gè)角對(duì)齊用手指將折痕抹平,，就變成了一個(gè)三角形,，再將三角形底邊上的兩個(gè)角往上折一下，讓他們翹起來(lái),，一朵郁金香花就折好了,。“小花長(zhǎng)在哪啊”,？（小草上）再用綠色的蠟光紙,，小草長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的，我們來(lái)把紙撕成小草的樣子小草有的長(zhǎng)有的短,。撕好后我們讓小草和花都長(zhǎng)到這張紙上我們看誰(shuí)的最漂亮,。用手指沾沾糨糊摸到小草上先讓長(zhǎng)出一片漂亮的草然后再將折好的花也粘上。

（三）結(jié)束部分：

漂亮的郁金香做好了,，我們來(lái)一個(gè)郁金香畫(huà)展吧,！請(qǐng)幼兒園所有的小朋友來(lái)參觀。

（四）活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)托兒在操作材料上添畫(huà)上一些其他的自然物,。如太陽(yáng),。小草,。蝴蝶等。

幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

小班教案及教學(xué)反思篇八

《誰(shuí)的耳朵最靈》是一堂音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,，可能對(duì)孩子的能力估計(jì)不夠,，教學(xué)的重難點(diǎn)有所偏移,，單方面設(shè)想孩子們對(duì)重復(fù)、簡(jiǎn)單的歌詞應(yīng)該掌握沒(méi)有多大問(wèn)題,，把教學(xué)的大部分時(shí)間放在節(jié)奏的掌握和按節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作的模仿,，其實(shí)，我的用意是想讓孩子們鞏固歌詞中出現(xiàn)的4個(gè)節(jié)奏型,，增加音樂(lè)活動(dòng)的趣味性,，可是在執(zhí)教的過(guò)程當(dāng)中，就覺(jué)得問(wèn)題來(lái)了：四段歌詞內(nèi)容雖然重復(fù),、較簡(jiǎn)單,，但正是因?yàn)樗暮?jiǎn)單和重復(fù)使得孩子們失去了學(xué)習(xí)演唱的興趣，而且花費(fèi)的時(shí)間又相當(dāng)長(zhǎng),，所以我只讓幼兒聆聽(tīng)和學(xué)唱了各一遍歌曲,，便匆匆進(jìn)入了下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，接下來(lái)的幾個(gè)教學(xué)步驟雖然孩子們都挺喜歡的,，但與教學(xué)主題的關(guān)聯(lián)性并沒(méi)有較好的體現(xiàn),，所以值得我深入地進(jìn)行反思。

其實(shí)對(duì)這一堂音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),，設(shè)計(jì)的時(shí)候我花的心思真的不夠多,，這也是導(dǎo)致我教學(xué)出現(xiàn)諸多問(wèn)題的關(guān)鍵因素。課后沈老師在給我進(jìn)行教學(xué)反饋的時(shí)候,，一一指明,，記錄思考之后，我想關(guān)鍵問(wèn)題有這么幾個(gè)：

1,、對(duì)孩子的能力水平單方面估計(jì)過(guò)高,；

2、由于過(guò)高估計(jì)導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)定位不明確,，目標(biāo)達(dá)成度大打折扣,；

3,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)性不夠，整個(gè)過(guò)程不夠流暢,；

4,、勞動(dòng)動(dòng)作的創(chuàng)編，雖然孩子們較感興趣,，但與教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容并無(wú)多大關(guān)系,，可以選擇舍去，而是把更多的精力與時(shí)間放在目標(biāo)的達(dá)成上,。其實(shí)課前在熟悉教案的時(shí)候,，我也隱約發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，但出于懶惰思想作祟,，我想已經(jīng)挺認(rèn)真了,，上上看再說(shuō)吧，所以也就沒(méi)有進(jìn)一步修改,，現(xiàn)在想想,，你如果要真正上好一堂課，一定要不斷地思考,、不斷地磨合,，更要不斷地進(jìn)行修改，最終雖還不是最完美的,，但會(huì)縮短與完美的距離,，這樣也才能加快自己進(jìn)步的步伐，否則只能是停滯不前,。

沈老師的意見(jiàn)是中肯的,，對(duì)我來(lái)說(shuō)，更是及時(shí)雨,，因?yàn)閯e人眼中的自己才是最真實(shí)的,。收集一點(diǎn)、兩點(diǎn),、三點(diǎn)的意見(jiàn)和建議,，對(duì)我日后或許就會(huì)有一倍、二倍,、三倍的收獲,，這會(huì)是給我多大的幫助和教學(xué)財(cái)富啊,！

最后通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),，我也想告誡自己：擠出時(shí)間，完善教學(xué),，不斷學(xué)習(xí),，更快成長(zhǎng),。

小班教案及教學(xué)反思篇九

在本次活動(dòng)中，我利用菊花的圖片,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,，利用ppt課件，讓幼兒欣賞各種各樣的形態(tài)和顏色的菊花,，讓幼兒有好的視覺(jué)上的享受,，在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)了菊花的主要特征,，了解菊花的形狀和顏色,，知道菊花是由花桿、花葉,、花心和花瓣組成,，更進(jìn)一步加深幼兒印象，通過(guò)給幼兒講解,，讓幼兒明白基本的構(gòu)圖和顏色搭配,，給幼兒提供畫(huà)好的花桿和花葉,，幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察,，總結(jié)花瓣和花心的形狀和特點(diǎn)，然后幼兒用棉簽點(diǎn)畫(huà)菊花的時(shí)候,，大部分幼兒的作品完成的很好,，整個(gè)課程活動(dòng)流程按照繪畫(huà)課的流程進(jìn)行，幼兒的注意力集中,，表現(xiàn)的很積極,！

繪畫(huà)活動(dòng)是一種開(kāi)放性的'活動(dòng)，更需要注重的是發(fā)散幼兒的思維,，提高幼兒的創(chuàng)造性,。在本次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力很豐富,，日常生活經(jīng)驗(yàn)充足,，比較善于觀察。當(dāng)我問(wèn)到圓形的菊花像什么時(shí),，有的幼兒回答：“像毛絨絨的黃色圓球”,；有的回答：“像棒棒糖！”我提問(wèn)幼兒：“這朵菊花像什么,？”他們回答“像“嘭”的一聲爆炸的煙花,；像蜘蛛；像螃蟹,！”他們回答的特別棒,，想象力出乎我的意料,！在日后的生活中我們也要多啟發(fā)幼兒多觀察思考。 但是本次活動(dòng)也有不足的地方,。比如：

1,、活動(dòng)目標(biāo)不夠詳細(xì)，我寫(xiě)的是“嘗試用棉簽畫(huà)菊花,，感受用棉簽作畫(huà)的樂(lè)趣,。”沒(méi)有寫(xiě)清楚是用棉簽點(diǎn)畫(huà)還是自由線畫(huà),，所以幼兒在操作的時(shí)候就有點(diǎn)不太理解應(yīng)該點(diǎn)畫(huà)還是畫(huà)成線條的菊花形狀,。

2、在講解規(guī)則的時(shí)候,，一邊講一邊給幼兒發(fā)操作材料,，幼兒的注意力已經(jīng)集中在操作材料上，不能很好的聽(tīng)規(guī)則,。所以在之后上課的時(shí)候一定要先把規(guī)則講解清楚之后再發(fā)操作材料,，避免幼兒注意力的分散。

3,、在本次活動(dòng)中,，我給幼兒示范了繪畫(huà)，忽視了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮,。其實(shí)我可以先給需要用到的畫(huà)紙,、棉簽和顏料出示出來(lái)，讓幼兒說(shuō)一下應(yīng)該怎樣畫(huà)菊花,，讓幼兒嘗試完之后再進(jìn)行選擇自己喜歡的方式畫(huà)他們喜歡的菊花,，給他們更大的自主性。

4,、在出示菊花圖片的時(shí)候,，沒(méi)有充分了解小班幼兒的年齡和身心發(fā)展特點(diǎn)，沒(méi)有根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備圖片,，選擇了一朵紫色的菊花,，幼兒不太認(rèn)識(shí)紫色。

5,、最后在作品評(píng)價(jià)的時(shí)候,，我說(shuō)了一句“老師最喜歡這一副菊花，因?yàn)椤边@句話要改成“小朋友們畫(huà)的菊花五顏六色的,，非常漂亮,，老師都喜歡?！?/p>

讓幼兒自己評(píng)價(jià),，再挑兩幅好的畫(huà)再進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。通過(guò)給幼兒上《菊花開(kāi)了》這一節(jié)繪畫(huà)課，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中還有很多的不足和需要改進(jìn)的地方,。所以在這學(xué)期我會(huì)主動(dòng)地向其他兩位老師學(xué)習(xí),，觀察她們的上課流程，借鑒她們的豐富教學(xué)和組織經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也多向自己的師傅請(qǐng)教,，多向我的學(xué)習(xí)，多準(zhǔn)備讓她聽(tīng)我的課,，讓她給我指點(diǎn),，讓之后的教學(xué)活動(dòng)越來(lái)越好。