我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

職業(yè)教育解讀的心得體會篇一

雖同屬高等教育,，高等職業(yè)技術(shù)教育與普通高等教育在人才培養(yǎng)定位方面有著本質(zhì)上的區(qū)別。普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式是以“精英型”的教育模式為主,，以培養(yǎng)高水平學(xué)術(shù)型人才為主要目標;高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是高級技能應(yīng)用型人才,，針對某一社會職業(yè)或技術(shù)崗位群的需求設(shè)計人才的培養(yǎng)模式,，是培養(yǎng)能直接成為生產(chǎn)第一線從事專門技術(shù)工作的高技能型或管理應(yīng)用型人才。高等職業(yè)技術(shù)教育與中等職業(yè)技術(shù)教育在培養(yǎng)目標上最根本的區(qū)別：一是學(xué)生的綜合素質(zhì)較高,，職業(yè)發(fā)展能力較強,，具有在某一個或幾個職業(yè)崗位從事技術(shù)革新和技術(shù)改造的能力;二是學(xué)生對職業(yè)崗位需求的前沿性技術(shù)的了解和掌握程度較高;三是高等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標具有一定職業(yè)崗位較高的專業(yè)理論和技能復(fù)合性特征,，需要更多的職業(yè)專項技術(shù)的學(xué)習(xí)、職業(yè)崗位適應(yīng)能力和技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

因此,，我們應(yīng)根據(jù)應(yīng)用型高技能人才的培養(yǎng)目標進行科學(xué)的定位，在社會經(jīng)濟對高等專門人才需求類型和層次上找準位置,，在高等教育人才培養(yǎng)系統(tǒng)中構(gòu)建一個有別于普通高等教育與中等職業(yè)技術(shù)教育的人才培養(yǎng)體系,。

職業(yè)教育的專業(yè)要以職業(yè)為導(dǎo)向。職業(yè)是職業(yè)教育的根本原則,。嚴格地講，職業(yè)教育的專業(yè)不應(yīng)該叫做“專業(yè)”,，它來自于對社會職業(yè)群、崗位群所需要的知識,、技能或者態(tài)度的共同點，是一種用于教育的職業(yè),，并非完全照搬社會職業(yè),，因此應(yīng)該是“教育職業(yè)”,。由于經(jīng)濟社會的發(fā)展,，社會職業(yè)經(jīng)常發(fā)生變動，所以職業(yè)教育的專業(yè)也是在經(jīng)常發(fā)生變動,。

“專業(yè)”的概念是一個靜態(tài)的概念,，而“教育職業(yè)”是一個動態(tài)的概念。這就要求我們應(yīng)針對不同層次知識基礎(chǔ)和不同能力結(jié)構(gòu)的人，因材施教,，培養(yǎng)其成為社會需求的不同類型的高級專門人才,，不僅要傳授其專業(yè)基礎(chǔ)理論知識而且要培養(yǎng)其對職業(yè)崗位的適應(yīng)能力，技術(shù)應(yīng)用能力,，創(chuàng)造性思維能力和對科技成果轉(zhuǎn)化的貢獻能力。

人才培養(yǎng)質(zhì)量是教育的根本問題,，也是教育的永恒主題,。大力發(fā)展高等職業(yè)教育,，就是為了滿足廣大青年學(xué)生成材的需求，滿足社會對各級各類不同層次高素質(zhì)專門人才的需要,。因此,，在擴大高等職業(yè)教育規(guī)模的同時，尤其要更加重視人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高,，高等職業(yè)教育的質(zhì)量應(yīng)當堅持“規(guī)格和特色”的有機統(tǒng)一，必須對社會,、對家長、對學(xué)生一生高度負責(zé),，堅持應(yīng)有的規(guī)格標準。同時作為培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的專門教育，培養(yǎng)質(zhì)量應(yīng)該突出這種人才具有的特種技術(shù)應(yīng)用能力,。只有堅持正確的人才培養(yǎng)標準，不斷增強質(zhì)量意識,，勇于探索,，大膽實踐，在辦學(xué)過程中形成自己的特色和優(yōu)勢,，通過提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提高高等職業(yè)教育的社會聲譽。

具體到教師工作就是要在日常教學(xué)工作中要堅持德,、智、體,、美全面發(fā)展方針,，合理處理好學(xué)生的知識,、能力,、素質(zhì)之間的關(guān)系;特別要加強學(xué)生的思想品德教育和文化素質(zhì)教育，堅持以育人為本,，突出以誠信教育,、敬業(yè)教育為重點的職業(yè)道德教育，把素質(zhì)教育貫穿與人才培養(yǎng)的全過程;要處理好基礎(chǔ)知識與專業(yè)技能,，理論與實踐的關(guān)系,，既要突出人才培養(yǎng)的針對性和應(yīng)用性，還要讓學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展的能力,。

教育教學(xué)改革要以行動為導(dǎo)向,。行動是一個人有意識,、有目標、有反饋的活動,，工作是一種行動,，學(xué)習(xí)也是一種行動。工作要追求工作過程的完整性，是通過工作過程導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)的;學(xué)習(xí)要實現(xiàn)學(xué)生思維過程的完整性,，學(xué)生不僅是教學(xué)的受體,，更重要的是學(xué)習(xí)的主體,。因此，職業(yè)教育的三要素是學(xué)生,、教師、情境,，在教學(xué)過程中應(yīng)遵循學(xué)生基于主動,、自我調(diào)節(jié),、建構(gòu)以及情境引導(dǎo),、社會化意義的學(xué)，學(xué)生是在主動存在與受動存在之間轉(zhuǎn)換;教師是基于激勵,、支持、咨詢以及指示,、描述,、啟示意義的教,，教師是在反應(yīng)存在與主動存在之間轉(zhuǎn)換,，當學(xué)生主動存在的時候,，教師是反應(yīng)存在,，當學(xué)生受動存在的時候,，教師主動存在;情境則是基于項目、案例和問題意義的境,，情境是整合而存在的,。

職業(yè)教育解讀的心得體會篇二

這次我又要以“時間過得飛快”開頭了。真的,，算算時間,，從大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在,，我參加工作有近半年的時間了,。回想,，第一次站在講臺上的緊張;第一次被稱為吳老師的欣喜;第一次領(lǐng)取第一桶金的激動……太多太多的第一次讓我每天的生活和工作充滿挑戰(zhàn),。作為一個教師行業(yè)的新人，需要學(xué)習(xí)的東西太多,。因為在象牙塔的生活面對現(xiàn)實環(huán)境顯得蒼白無力。而我所能做的,，就是改變自己,，我們改變不了環(huán)境的時候，這是我們唯一能做的,。于是，當我得知我也可以到參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時候,，心中無比激動與欣喜。

為期兩周的培訓(xùn)即將結(jié)束,，半月的時間不長不短,。明天我們就要走了，剛適應(yīng)這里,，卻要踏上歸途,，在這里的感想，感觸以及學(xué)到的東西太多太多,。

首先,，感觸我的事是早上學(xué)生很自覺的早早起床進行集體早讀，根本不需要老師管,，也沒有掉隊的學(xué)生,。在冬天寒冷的校園，顯得格外動聽,。一個周會徹底震撼了我,，如此重要的會議，教室隊伍直至校長都只成了陪襯,。一切由學(xué)生主宰,，足以體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,。更從另一方面突出了管理體制的全面,，紀律的嚴明,、學(xué)生的自治、知識與社會能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)共存,。

其次，我特別想感謝的是張奕校長,，在他的素質(zhì)教育課上,，我知道了“習(xí)慣決定性格，性格決定命運,，細節(jié)決定成敗,，心態(tài)決定一切?！焙喗槎珶挼脑挘偨Y(jié)者人生的大道理,。也終于明白了操場上又大又紅的教訓(xùn)：“感恩而盡孝，盡孝而盡忠,，盡忠而盡力”的真正含義,。也知道了人之初的本性：好吃懶做和貪得無厭。想要克服自身的不足,，就應(yīng)當將優(yōu)秀作為我們的習(xí)慣。我們唯一能做的就是改變自己,，給自己人生定位,，量身定做一個適合自己的目標,。因為目標的高度決定人生的高度,。印象最深的是張校在《班主任培訓(xùn)》上的一個問題：“你想好了要當一輩子老師嗎?”一句話把我震撼了。當初我最不想從事的就是教師行業(yè),，可是陰差陽錯地成為了一名教師,。我捫心自問：我要一直這樣當老師嗎?我又能扮演好這個角色嗎?我又該怎么樣去做呢?這一系列的問題困擾著我，而在接下來的學(xué)習(xí)中,，我的疑問得到了答案,。努力做一個愛崗敬業(yè),、責(zé)任心強,、學(xué)生喜歡的老師。另外在做好本職工作的同時,，從深度和寬度上提升自己,。

第三,，我發(fā)現(xiàn)原來課間操也可以這樣做,。活潑,、陽光、充滿激情,、另外還將人際交往的基本禮儀融入到操舞中，在鍛煉身體的同時潛移默化培養(yǎng)學(xué)生們的生活姿態(tài),。學(xué)習(xí)交誼舞以及周末的舞會更是能夠促進學(xué)生之間的交流,，事學(xué)生更加親邁，更加團結(jié),。而有一技在身的他們，在以后工作中,，也會擁有更多的有事和機遇,。

最后，關(guān)于課件制作,，我像是學(xué)生聽課那樣認真的做筆記,，精細到每一個步驟,，我怕遺漏了每一個環(huán)節(jié)。這足以體現(xiàn)了我在這方面的不足,。經(jīng)歷一波三折,，我也終于將我制作的課件展示給了大家,。雖是盡力了，但還是漏洞百出。也可能是缺少了鍛煉,，說課環(huán)節(jié)緊張到不行,。到最后的評課更是暴露了一系列問題，因為我的評課與有經(jīng)驗的前輩根本不在一個高度,、層面,，沒有一絲的交流經(jīng)驗,、宏觀感念、也是在張奕校長培訓(xùn)課上，知道一節(jié)課的評斷需要從中取材,，教學(xué)目標以及教學(xué)內(nèi)容的重難點,，教法等方面來評,。還有是否能夠恰當?shù)奶幚砗媒滩暮蛣?chuàng)造性的使用教材，課件制作是否專業(yè),，美觀且便于操作,，知識性強、教室是否正確及時評價學(xué)生,，及時調(diào)控好課堂,、檢驗教學(xué)效果點面結(jié)合,。是否能提出高質(zhì)量的問題和引導(dǎo)學(xué)生提出有創(chuàng)意的問題,，做到知識性,、實行性與趣味性相結(jié)合,。所以上課不容易，說課不簡單,，而評價教學(xué)行為更困難,。

什么是不容易?把一件件小事做好了就是不容易!什么是不簡單?將一件件簡單的事做好了就是不簡單!簡單的是重復(fù)做就是專家,，簡單的事用心做就是贏家!

經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí),，以后再不能拿自己的年輕，沒有經(jīng)驗來開脫了,，因為這不是借口,，更不是理由。在很辛苦,，但很充實,，我喜歡這樣的日子!

職業(yè)教育解讀的心得體會篇三

我參加了學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，目的是讓我們這些剛接觸職業(yè)教育的老師更快的了解學(xué)校,、了解職業(yè)教育,、融入職業(yè)教育,。先后聽取了天津大學(xué)肖教授,、王教授關(guān)于《現(xiàn)代職業(yè)教育課程的本質(zhì)》,、《德國職業(yè)教育教學(xué)法》等講座，通過培訓(xùn),，使我在思想認識上有了很大的提高,，開闊了職業(yè)教育的視野,，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,，仿佛接受了一次全方位的“更新。這次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,，不單單在理論上有依據(jù),、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論,，找到焦點，指導(dǎo)實踐,，進行操作,。在實踐中提高自己的認識,，升華自己的理論水平，讓人信服,。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,，完善自我有著深刻的意義,。

一,、明確學(xué)校發(fā)展目標和辦學(xué)理念

目前我校正在積極申辦全國示范職校、迎接天津市教委的評估檢查,，準備今年x月的全國技能大賽,，這些重大事情,，促進我校的向前發(fā)展,。沒有明確的目標,，就沒有奮斗的方向,，就不能團結(jié)和凝聚教職工。我們要把學(xué)校的發(fā)展目標作為重中之重的工作進行落實,。辦學(xué)理念是學(xué)校的根本,，一個沒有自己辦學(xué)思想和辦學(xué)理念的學(xué)校,，很難想象會辦成一個有什么特色的學(xué)校。

我校學(xué)生中學(xué)厭倦了學(xué)習(xí)生活,，被家長送進中職學(xué)校;這些學(xué)生主要還不是身體的殘疾,，而是在學(xué)習(xí)的壓抑中長大，許多學(xué)生的文化程度,、專業(yè)意識,、學(xué)習(xí)品質(zhì)、心理素質(zhì)和人文素養(yǎng)等方面都存在一定的缺陷,。職校學(xué)生及學(xué)生家長的目的很明確，就是畢業(yè)后就業(yè)。所以我校采取“校企一體,，工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式,，實施做中教、做中學(xué),、理實一體化”的教學(xué)模式,，采用政、行,、企,、校”的聯(lián)動辦學(xué)模式,，力爭讓學(xué)生滿意,、讓家長滿意,、讓社會滿意。

二,、以高漲的工作熱情投身職業(yè)教育

許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們,，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒,、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上,，不斷進取。不僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響,，促進他們健康快樂地成長,，最終達成教育教學(xué)目標，并形成良性循環(huán),。反之,，如果教師做事懶散,，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋,，打不起精神,，自然也不能很好地茁壯成長,。我們在平時工作中要特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗,、特別能奉獻、特別能學(xué)習(xí),，我們要飽含熱情,，努力工作，追求卓越。

三,、寬容公正的對待學(xué)生,，關(guān)愛每一個學(xué)生成長

我們必須學(xué)會寬容,。人非圣賢,，孰能無過,，更何況我們所面對的是涉世不深,、缺乏辨別是非能力的職專孩子呢?嚴是一種愛,，寬容也是一種愛,。寬容是一種信任,，是一種激勵,，更是一種仁慈,。它能溫暖,、滋潤學(xué)生的心田,，開啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量,，往往能收到意想不到的教育效果,。我們還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，接受所有的學(xué)生,，以平等的眼光看待每一個學(xué)生,，注意時時處處在細節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識,。

我們應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻,，熱愛學(xué)生,，尊重,、理解學(xué)生，以人為本,，關(guān)心愛護學(xué)生,，這是我們正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則,。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,。我們要學(xué)會蹲下來看學(xué)生,，改變“冷面孔”和居高臨下的姿態(tài)，在感情上溫暖他們,，在人格上尊重他們,，在心理上開導(dǎo)他們，在目標上指引他們,，在學(xué)習(xí)上激勵他們,。

職業(yè)教育解讀的心得體會篇四

幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的,、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動,、活潑,、主動的教育過程?！毒V要》里強調(diào)了幼兒的主動性與教育的指導(dǎo)性,，不管是內(nèi)容的選擇,、活動的實施及一日活動的安排都是以幼兒為主,，根據(jù)幼兒的生活,、發(fā)展水平,、興趣要求等結(jié)合教育目標所制定與進行的,，是在尊重幼兒的基礎(chǔ)上進行的,。

1、嚴格而不嚴厲

大學(xué)里,，對于愛孩子的理解僅限于“促進健康、傳授知識”,。常常大言不慚地重復(fù)那句“嚴師出高徒”，總以為對待孩子尤其是幼兒應(yīng)該嚴厲些,，總是覺得只有教師嚴厲孩子們才會聽話,，才能體現(xiàn)出教師的威嚴?？赏ㄟ^一年多的工作實踐，我發(fā)現(xiàn)自己原先的想法是多么得幼稚,，多么的可笑,。確實,，幼兒園的孩子無論是在哪個方面都需要成人的嚴格要求,，以確保他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，但這并不意味著作老師的一定要嚴厲,，嚴格與嚴厲絕不能劃等號,。

有一位教育前輩這樣分析嚴格與嚴厲,，他說:“嚴格就是嚴而有格，這里的‘格’是指正確的合情合理的要求;嚴厲是指過分的苛刻的別人不能接受的規(guī)矩,?！蔽矣X得這樣的解釋挺合理的。作為一個教師應(yīng)該愛自己的學(xué)生,，要設(shè)身處地地站在學(xué)生的角度上來看待問題,，與學(xué)生在平等的地位上進行討論交流,，哪怕是他們犯錯誤的時候也要心平氣和地與他們交談,，跟他們分析事情的利害輕重,，讓他們明白自己做的事情是否正確,，不過這原則性問題教師必須要學(xué)生闡明，對就是對,，錯就是錯。而且教師要學(xué)會寬容學(xué)生,，因為成人都會犯錯,，何況是那些天真的孩子呢?對于孩子們屢教不改的錯誤也要盡可能的容忍,，適當?shù)臅r候可以嘗試給予他們一種不愉快的刺激，但動機必須也必定是愛孩子,，就像李鎮(zhèn)西老師說的“愛不等于教育的全部，但教育不能沒有愛,。”是啊,，每一位優(yōu)秀的教師對自己學(xué)生的要求必定是嚴格的，因為他們都深愛著自己的學(xué)生,，都希望自己的學(xué)生一天天進步。

然而每一位學(xué)生卻都是一個鮮活的個體,，他們有著自己的思想，(暫且不論這種思想的成熟度)而且每個人的興趣愛好都不一樣,，如果教師以統(tǒng)一的要求規(guī)范他們的話,，那就是對他們要求太嚴厲。

2,、尊重而不放縱

尊重就是讓幼兒對自己充滿自信，相信自己有能力做出正確的選擇和判斷,。尊重就是不把成人的要求強加于幼兒，而是鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與看法,，相信幼兒有自己的見解,。

對于幼兒而言,，什么樣的個性都有。有性格開朗的,，有不愛講話的，有做事細致的,，有做事毛糙的等等，但無論什么個性的幼兒,，都有他的內(nèi)心發(fā)現(xiàn),。因此教師就應(yīng)該要從心理上理解,、了解幼兒的需要，興趣,、能力、智力,、氣質(zhì)及性格，尊重每個幼兒的個性,，支持引導(dǎo)每個幼兒的發(fā)現(xiàn),。

比如我班的樂樂小朋友,，平時特別聰明，知識面也很廣,，語言表達相當完整并且連貫,。私下里經(jīng)常跟我講故事，可當我推薦他參加講故事比賽時,，他卻不肯,。無論我怎樣鼓勵都無濟于事,，于是我尊重了他的選擇。事后我問他:“你為什么不參加比賽啊?”他非常不好意思地撓撓頭,，害羞地說:“那么多人看著我，都不好意思啦!”哦,，我明白了，他是不好意思,，于是我又問:“你覺得那些講故事的小朋友的本領(lǐng)大嗎?”他十分肯定地點了點頭,。我趁機又說“你的本領(lǐng)也很大的,，你想讓別人知道你的本領(lǐng)大嗎?”他又重重地點了點頭?！澳窃趺礃硬拍茏寗e人知道你本領(lǐng)大呢?”旁邊的小朋友忍不住了，脫口而出:“參加比賽,。”“樂樂,，你說呢?”我故意問他,。他用只有我才能聽見的聲音說:“參加講故事比賽,。”“對呀,，其實，不光是參加講故事比賽,，其他比賽也要參加,，這樣越來越多的人就都知道你本領(lǐng)大了,，對嗎?” 在后來的活動中我有意請他到集體面前表演，他剛開始還是會有點害羞,，但幾次之后他明顯進步了，自信心顯著增強,，甚至?xí)鲃右蟊硌荨?/p>

我很慶幸自己當時沒有放縱孩子的選擇，而是及時地采取了有效的措施鼓勵孩子在集體面前大膽地嘗試,，大膽地表現(xiàn)，讓他體驗到成功的快樂,，進而為他以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

3,、自主而不自由

“自主”也許是現(xiàn)在教育界最時髦的詞語了，同樣,，幼兒園里也不例外。幼兒雖小但也有自己的思想,，因此，我們也要給孩子們充分的自主,。

就像以前每天午餐后到午睡前這段時間孩子們的生活比較單調(diào),，除了散步就是看電視,，孩子們有些疲倦了。于是,，我就同孩子們商量可以增添哪些活動,，孩子們都興奮地提出了自己的建議,，有的說要折手工紙,，有的說要看書，有的說要玩自己的玩具，還有的說要念古詩等等,。由于孩子們提出的活動建議實在太多,，不可能每一件都實施，因此,，我們又采取了民主的投票表決制。最后終于決定從周一到周五分別安排“古詩,、折紙、閱讀,、看電視和玩自帶的玩具”五項活動。

“愛孩子”這三個字所包涵的意義無疑是極其深刻的,，每個人的理解不同，表達的方式也會千差萬別,，但最終當我們播撒的愛得到收獲時,，心情都是一樣的,，就好象自己辛苦種下一年的莊稼豐收了一樣快樂!

職業(yè)教育解讀的心得體會篇五

根據(jù)市教育局的具體安排，__年8月9日至8月16日在市財校參加了為期8天的中等職業(yè)學(xué)校教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育教學(xué)理論和信息技術(shù)的應(yīng)用方面受益匪淺,，為今后的教育教學(xué)工作展開了新的視野，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中的一些心得體會與大家分享如下：

一,、目標明確，組織有序,，安排合理。

此次培訓(xùn)目的是為了提高中等職業(yè)學(xué)校教師教育技術(shù)能力水平,，促進教師教育教學(xué)能力的發(fā)展,。經(jīng)過市教育局的精心組織安排,，市財經(jīng)學(xué)校的大力協(xié)作，各參加學(xué)校的高度重視,，整個培訓(xùn)過程緊張有序,，課程安排合理實用，教學(xué)儀器完備,。

二、主講教師準備充分,，語言生動，授課內(nèi)容貼近教學(xué)實際,。

主講教師在課前進行了充分的授課資料準備,，實例生動，課堂氣氛活躍,，學(xué)員積極參與，有力的促進了教學(xué)任務(wù)的有序進行,，給廣大受訓(xùn)教師以耳目一新的感覺,，使培訓(xùn)的效果最大限度的留在學(xué)員的腦海中。

三,、學(xué)員學(xué)習(xí)認真,，參與熱情高。

培訓(xùn)的內(nèi)容針對教學(xué)實際中的困惑提出了解決問題的途徑,，課程設(shè)計的形式新穎，互動性強,，有效的提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，每位學(xué)員都非常認真,。

1、提前預(yù)習(xí),。為了在培訓(xùn)中能更好的理解主講教師的授課內(nèi)容，預(yù)習(xí)在學(xué)員中蔚然成風(fēng),。

2、聽課認真,。全體學(xué)員都專心聽講，有的學(xué)員既在書上勾畫,，還要在筆記本上認真記錄。

3,、討論熱烈,。課堂教學(xué)中,，大家踴躍參與，發(fā)言積極,，特別是一些平時可能不喜歡發(fā)言的學(xué)員也在主講教師的鼓勵,、激勵下融入到討論的激烈氣氛中,。

4、團結(jié)互助,。在整個培訓(xùn)期間，學(xué)員們談?wù)摰闹行木褪墙逃夹g(shù)以及教育技術(shù)的應(yīng)用,，但是每個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異,，學(xué)員之間的互相幫助成為學(xué)習(xí)過程中的一大亮點,。

5、作業(yè)仔細,。對于考察學(xué)員學(xué)習(xí)情況的作業(yè)，學(xué)員們都按照要求及時,、準確的完成，把準確的學(xué)習(xí)信息及時反饋給主講教師,。有的學(xué)員還自我創(chuàng)設(shè)情景,，來檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。

四,、 效果明顯，影響深遠,。

這是一次務(wù)實、高效的培訓(xùn),。實用的培訓(xùn)內(nèi)容,、新穎的培訓(xùn)形式,、緊張互動的課堂環(huán)境,，使習(xí)慣于老式填鴨培訓(xùn)的老師不適應(yīng),，給所有參加培訓(xùn)的學(xué)員帶來了挑戰(zhàn),，在緊張的學(xué)習(xí)中感到充實。培訓(xùn)使全體受訓(xùn)教師接觸到了新的教學(xué)理論,，提高了把多種媒體資源應(yīng)用于教學(xué)中的水平,，在教育教學(xué)的理念、教學(xué)過程的設(shè)計,、開發(fā)及評價等方面展開了全新的視角，必將對今后的教學(xué)實踐產(chǎn)生深遠的影響,。