“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的,?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感,，并感得深刻。讀后感對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常有幫助的,，那么我們?cè)撊绾螌懞靡黄x后感呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

兩只螞蟻?zhàn)x后感篇一

當(dāng)我靜靜地讀完楊紅櫻的《一片樹(shù)葉，兩只螞蟻》這篇童話故事,，我真想大聲地對(duì)兩只螞蟻說(shuō)：“你們好可愛(ài)喲,！”

《一片樹(shù)葉，兩只螞蟻》主要講了螞蟻黑黑和螞蟻黃黃到樹(shù)下乘涼,，螞蟻黑黑把樹(shù)葉當(dāng)成涼棚,，螞蟻黃黃把樹(shù)葉當(dāng)成涼席，一個(gè)說(shuō)涼棚好,，一個(gè)說(shuō)涼席好,。他們吵呀吵，吵到后來(lái)誰(shuí)也不理誰(shuí),，一個(gè)在上,，一個(gè)在下，眼不見(jiàn),，心不煩,。但時(shí)間久了，他們都感到有些乏味和孤獨(dú),，于是,，通過(guò)咬洞（寫信）的方式相互打招呼和好了。下雨了,，他們一起在樹(shù)葉下躲雨,。天晴了，他們一塊兒到樹(shù)葉上看彩虹。他們一會(huì)兒把樹(shù)葉當(dāng)成涼棚,，一會(huì)兒把樹(shù)葉當(dāng)成涼席,。通過(guò)分享同一片樹(shù)葉，他們終于成了好朋友,。

這篇童話故事讓我明白了一個(gè)道理，當(dāng)我們對(duì)事情的看法不一樣時(shí),，可以互相交流,，用分享代替爭(zhēng)吵。因?yàn)榉窒聿皇鞘?，而是互利合作,，收獲的是快樂(lè)。

其實(shí),，在我們同學(xué)當(dāng)中,，不也常常發(fā)生這樣的.事嗎？為了一點(diǎn)小事,，就互不相讓,。稍有一點(diǎn)兒不合意，就互不理睬,，和那兩只不懂分享的小螞蟻是一樣一樣的,。

記得有一次，坐在我前面同組的某同學(xué)問(wèn)我借書,，我沒(méi)借給他,。因?yàn)槲蚁耄瑫俏业?，是媽媽花錢給我買的,，憑啥要借給他？為這事,，他好像很不高興,。我想，你不高興,，我還還不樂(lè)意呢,。

但那次放學(xué)后發(fā)生的事，卻讓我慚愧了好幾天,。那天,，輪到我們組值日。當(dāng)我們打掃完衛(wèi)生準(zhǔn)備回家時(shí),，天開(kāi)始下起了雨,。由于沒(méi)帶傘，我便站在走廊上等雨停了再走。這時(shí),，只見(jiàn)他走到我身邊說(shuō)：“我有傘,，我們一起走吧?！碑?dāng)時(shí)我真不敢相信會(huì)是他,。見(jiàn)他已經(jīng)打開(kāi)了傘，我猶豫了一會(huì)兒,，還是和他在一把傘下朝校門口走去,。就在我們互說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)他的左半身已經(jīng)被雨水打濕了,。這一刻,，我感動(dòng)了。

好在經(jīng)歷了這件事,，我不再自私獨(dú)享,，開(kāi)始學(xué)會(huì)了與他人分享，并在分享中收獲了友誼和快樂(lè),。

合上《一片樹(shù)葉,，兩只螞蟻》這篇童話故事書已經(jīng)有些日子了，但兩只螞蟻在分享了同一片樹(shù)葉后說(shuō)出的那句令人感慨的話,，依然在我耳邊響起：

“如果我一直把樹(shù)葉當(dāng)成涼棚,，我就看不到這么美的彩虹了！”

“如果我一直把樹(shù)葉當(dāng)成涼席,，剛才我已經(jīng)被雨水淋透了,！”

讓我們學(xué)會(huì)分享，收獲快樂(lè),，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng),！

兩只螞蟻?zhàn)x后感篇二

《兩只螞蟻》講述了兩只螞蟻在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)一個(gè)大石頭擋住了它們的去路，第一只螞蟻爬了一次,、兩次,、三次、四次,、五次,。最后終于爬上去了；第二只螞蟻爬了一,、兩次,，覺(jué)得不好爬，便繞道而行,，最后也完成了任務(wù),。

讀了這篇文章后：我覺(jué)得兩只螞蟻都是可敬的,，可贊的。第一只螞蟻雖然看起來(lái)有點(diǎn)笨,，可是它的不屈不撓,、堅(jiān)持不懈的精神是令人贊嘆的；第二只螞蟻剛開(kāi)始有一點(diǎn)半途而廢的意思,，但它能想到繞道而行也是值得敬佩的,。

這個(gè)任務(wù)就好比老師讓兩個(gè)同學(xué)來(lái)做同樣的一道數(shù)學(xué)題，第一只螞蟻就好比其中的一個(gè)同學(xué),，第二只螞蟻就好比另一個(gè)同學(xué),，大石頭就猶如這道數(shù)學(xué)題的問(wèn)題。第一個(gè)同學(xué)用這道題很容易想到的辦法來(lái)做,，試了又一遍又一遍，最后終于解決了這道題,；第二個(gè)同學(xué)試了一,、兩次很容易想到的辦法，覺(jué)得不能這樣做,，就換成了萬(wàn)能的方程方法來(lái)做這道題,，最后也解決了這道題。

我在做題的時(shí)候就是先用很容易想到的辦法來(lái)做,，如果無(wú)法解決,，就換成別的思路。（如果很容易想到的辦法能做成,，就會(huì)再找一種做法來(lái)做,，看看結(jié)果一樣不一樣。（如果只有這一種方法,，就在驗(yàn)算一遍,，看看題是否對(duì)。））,。

我以后還要堅(jiān)持下去這種好的品質(zhì),。

兩只螞蟻?zhàn)x后感篇三

假期里，媽媽給我買了一套書《做最好的自己》,。當(dāng)時(shí)我才剛上小學(xué),，對(duì)讀書的興趣不大，可當(dāng)翻開(kāi)這本書時(shí),，我才知道,，這套書里藏著這么多的人生道理?！段浵伒墓适隆?、《百合花開(kāi)》,、《兩只螞蟻》這些故事深深的印在我的腦海里。今天,，我就給你們介紹一下《兩只螞蟻》吧,！

有一天，兩只螞蟻在樹(shù)葉上散步,，風(fēng)吹過(guò),，一不小心，兩只螞蟻都掉進(jìn)了樹(shù)葉底下的玻璃杯中,。它們慌張地在玻璃杯四周觸探,，想尋找一個(gè)縫隙爬出去。不一會(huì)兒,，它們便發(fā)現(xiàn),，這根本不可能。于是,，它們順著杯壁向上爬,，這是通向自由的唯一路徑。然而,，玻璃的表面太光滑了,，它們剛爬了兩三步，便重重的跌下去,。它們?nèi)嗔巳嗨ぬ鄣纳碜?，爬起?lái)，再次往上爬,。但是每一次爬上去,，又會(huì)重重地跌下來(lái)。三次,、四次,、五次……有一次，眼看快爬到杯口了,，可惜,，最后一步卻失敗了。這一次比任何一次摔得都疼,，好半天,，兩只螞蟻才喘過(guò)氣來(lái)。一只螞蟻站起來(lái)說(shuō)：“我們剛才不是快成功了嗎,？我們?cè)僭囈淮?？”說(shuō)完，它開(kāi)始重新攀登,，終于,，它爬過(guò)了杯口,，用最后一點(diǎn)兒力氣，翻過(guò)了這道透明的圍墻,。

另一只螞蟻問(wèn)它：“快告訴我,，你成功的秘訣是什么,？”杯子外面的螞蟻回答：“接近成功的時(shí)候可能最困難,，誰(shuí)在最困難的時(shí)候不放棄，誰(shuí)就可能贏得勝利,?！?/p>

這篇文章讓我受益匪淺。當(dāng)那只螞蟻爬過(guò)杯口時(shí),，我想到：做事情就像爬樓梯一樣,，越爬到上面越累。當(dāng)你體力消耗很多了,，沒(méi)有人知道下一步會(huì)不會(huì)登頂,，再往上走一步都艱難，此時(shí)只有堅(jiān)定的信心才能到達(dá)勝利的巔峰,！

這樣的精神并不只存在于書中,，也存在于我們身邊,。在學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)400米的比賽中,，需要的正是這種精神。四年級(jí)我第一次參加了400米比賽,。學(xué)校的操場(chǎng)是200米一圈,，第一圈，我覺(jué)得一點(diǎn)都不費(fèi)體力,，很輕松,，覺(jué)得400米也沒(méi)多100米多少嘛?？墒堑搅说诙r(shí),，整個(gè)身體就仿佛被掏空了一樣，體力嚴(yán)重透支,，手腳都快抬不起來(lái)了,，特別的想停下來(lái)?？墒?，現(xiàn)在是比賽啊,！我不能中途放棄,。咬咬牙,，使出自己全身的力氣擺臂、抬腿,，向前跑,，我要做那只永不放棄的螞蟻！終于到了終點(diǎn),，此刻我覺(jué)得名次并不是最重要的了,，重要的是我堅(jiān)持了下來(lái)！

所以,，一本好書,，可以影響人的一生，也可以成為我進(jìn)步的階梯,！

兩只螞蟻?zhàn)x后感篇四

最近,，我在語(yǔ)文書上看到了《兩只螞蟻》這個(gè)故事。

故事內(nèi)容是這樣的,。在一個(gè)螞蟻洞里,，有許多許多螞蟻，其中有兩只螞蟻?zhàn)顑?yōu)秀,，一只聰明伶俐,；另一只遇到困難不放棄，迎難而上,。它們兩個(gè)都很受螞蟻王后的器重,，有一天螞蟻王后派它們兩個(gè)去完成一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，它們走著走著,，被一塊大石頭擋住了去路,，聰明伶俐的那只螞蟻試一二次，爬不上去,，便繞道而行,，完成了任務(wù)。遇到困難不放棄的螞蟻毫不猶豫的爬了上去試了一次?二次?三次……累得氣喘吁吁,，最后,，它終于爬上去了，也完成了任務(wù),。

我比較欣賞遇到困難不放棄,，迎難而上的這只螞蟻。

因?yàn)樗刮蚁氲搅俗约?，一天?shù)學(xué)老師給我們留了幾道練習(xí)題,，眼看我就要做完了，突然一只“攔路虎”攔住了我的道路,，我便問(wèn)同學(xué),，可是他們也正為這一道題犯愁呢,。他們說(shuō)：“還不如去檢查其它題，何必把時(shí)間都浪費(fèi)在這一道題上呢,?！笨晌也贿@樣想，我想這道題我一定要做出來(lái),，想著想著,，我就想到了李白。他小時(shí)候不愛(ài)學(xué)習(xí),，經(jīng)常逃學(xué),，到外邊去玩耍。一天他還是照例逃學(xué),，走著走著,，他看見(jiàn)一個(gè)老婆婆正拿一根大鐵棒在石頭上磨，李白走過(guò)去問(wèn)：“老婆婆,，你在干什么呢,？”老婆說(shuō)：我在磨繡花針?！崩畎渍f(shuō)：“鐵棒那么粗,，那么長(zhǎng)何時(shí)才能磨成繡花針呢？”老婆婆有些生氣地說(shuō)：“只要功夫深,，鐵杵也能磨成繡花針,！”李白聽(tīng)了老婆婆的話覺(jué)得很慚愧，于是他趕緊回到學(xué)堂,。從此他變得非常勤奮,。最后成了唐代著名的大詩(shī)人,，享有詩(shī)仙的美稱,。想到這，我拿起筆重新做題試了一次?二次?三次……最后終于解決了難題,。真是功夫不負(fù)有心人,。

我欣賞迎困難而上的這只螞蟻，因?yàn)樗臀倚愿裣嗨?。今后我還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神,，去攻克學(xué)習(xí)上更大的難關(guān)！

兩只螞蟻?zhàn)x后感篇五

有時(shí)解決數(shù)學(xué)難題,，我總想以各種理由去逃避,，當(dāng)心中響起“遇到困難就逃避，這是懦夫表現(xiàn),，坦然面對(duì)問(wèn)題,，多動(dòng)腦筋,，努力嘗試，才是真正的勇士所為這句話時(shí)”,。數(shù)學(xué)難題反而輕而易舉就解開(kāi)了,。

《兩只螞蟻》使我明白了在生活中不但要做“打不死的小強(qiáng)”具有鍥而不舍、百折不回的精神,，還要有遇事冷靜,、隨機(jī)應(yīng)變的智慧，這真是刻骨銘心的人生感悟呀,！

兩只螞蟻?zhàn)x后感篇六

《兩只螞蟻》的內(nèi)容是這樣的：兩只螞蟻去執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù),，有一塊大石頭擋住了他們的去路。一只螞蟻毫不猶豫的向上爬,，一次,，兩次，三次……累得氣喘吁吁,。最后,，它終于爬了過(guò)去，終于完成了任務(wù),。另一只螞蟻試了一次,、兩次，爬不上去,，便繞道而行,，也完成了任務(wù)。

有人說(shuō)：第一只螞蟻太笨了,，不懂得動(dòng)腦筋,，第二只螞蟻聰明。也有人說(shuō)：這兩只螞蟻都令人佩服,。一個(gè)有頑強(qiáng)的毅力,，一個(gè)有聰明的頭腦。我贊成后者,。

第二只螞蟻非常聰明,，它不去死磕，遇到困難,，不是硬碰,，而是繞道而行。在考場(chǎng)上,，我們碰到難題,，可以先做其他的題，將簡(jiǎn)單的題寫完后，再來(lái)攻克這道題,。這樣做,，更容易得分。如果遇到困難,，一直去死磕,，更容易得不償失。

在生活中,，我曾經(jīng)見(jiàn)到這樣一件事：在我老家,，有一個(gè)初中學(xué)歷的人。他考試的時(shí)候,，遇到了一個(gè)難題,，在做的時(shí)候，他硬是一直在寫這道題,，寫完后,，他又趕忙去做別的題。誰(shuí)知才剛做,，交卷鈴就響了,。他就沒(méi)考上，只好回家種地了,。以他的實(shí)力,，應(yīng)該能考一個(gè)好高中，但他卻沒(méi)考上,。事后,，他非常后悔。

在我們的生活中,，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)第一只螞蟻的堅(jiān)持不懈,，也要學(xué)習(xí)第二只螞蟻的聰明，這樣,，我們才能行的更遠(yuǎn),！

兩只螞蟻?zhàn)x后感篇七

在我五年級(jí)學(xué)習(xí)期間，我讀了很多書,。其中有童話,，也有歷史故事,。四大名,，還有唐詩(shī)宋詞。但是,，我記得最清楚的是那篇短文――《兩只螞蟻》,。

內(nèi)容如下：兩只螞蟻去執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)，一塊大石頭擋住了它們的去路。一只螞蟻毫不猶豫地爬了上去,，一次,，兩次，三次,。精疲力竭,，氣喘吁吁。最后,，它爬過(guò)去,，終于完成了任務(wù)。另一只螞蟻試了一兩次,，都爬不上去,，就繞道完成了任務(wù)。

有人說(shuō)第一只螞蟻笨到不會(huì)思考,，第二只螞蟻聰明,。還有人說(shuō)：兩只螞蟻都令人敬佩。一個(gè)有頑強(qiáng)的毅力,，一個(gè)有聰明的頭腦,。我同意后者。

第二只螞蟻很聰明,。不是去送死,，而是遇到困難，不是硬碰,，而是繞來(lái)繞去,。在考場(chǎng)上，我們都遇到難題,，可以先做別的題,，寫完簡(jiǎn)單的題再解決這個(gè)問(wèn)題。這樣更容易得分,。遇到困難,，得不償失。

在我的生活中,，我見(jiàn)過(guò)這樣一件事：在我的家鄉(xiāng),，有一個(gè)初中學(xué)歷的人。當(dāng)他參加考試時(shí),，他遇到了一個(gè)難題,。當(dāng)他做的時(shí)候，他只是不停地寫,。之后他又匆匆忙忙去做其他的題,。誰(shuí)知道，就在做的時(shí)候，簽到鈴響了,。他沒(méi)進(jìn),，只好回家種地。以他的實(shí)力,，應(yīng)該可以考上好的高中,，但是他失敗了。事后,，他非常后悔,。

在生活中，要學(xué)習(xí)第一只螞蟻的毅力和第二只螞蟻的聰明,，這樣才能走得更遠(yuǎn),！

兩只螞蟻?zhàn)x后感篇八

一天，我讀到了一個(gè)小故事,，它雖然很短,，但是卻蘊(yùn)含了一個(gè)深刻的道理，使我受益匪淺,。

故事是這樣的：兩只螞蟻去完成一項(xiàng)任務(wù),，有一塊大石頭擋住了他們的去路。一只螞蟻毫不猶豫地向上爬一次,，兩次,，三次，四次……累的氣喘吁吁,，最后,，它終于爬了上去。另一只螞蟻試了一次,，兩次,，爬不上去，便繞道而行,，也完成了任務(wù),。

讀完這個(gè)故事后，我心潮澎湃,，心想,，兩只螞蟻到底誰(shuí)做的才對(duì)？還是這兩只螞蟻的選擇和做法都是正確的,？這個(gè)問(wèn)題,，我思索了好久。

晚上,，我躺在床上,，翻來(lái)復(fù)去睡不著,，腦子里滿是《兩只螞蟻》這個(gè)小故事,。

我想,，這兩只螞蟻各代表一種人，一種是堅(jiān)韌不拔的人,，一種是遇事靈活,，會(huì)動(dòng)腦筋的人。第一種人遇見(jiàn)困難不肯求助,，堅(jiān)強(qiáng),，靠自己的毅力克服困難，第二種人在遇見(jiàn)困難時(shí),，不倔強(qiáng),，靈活，會(huì)求助,，也能克服困難,，達(dá)到目標(biāo)。

由此我又想到我們?cè)谏钪?，有許多人都與他們相似,。例如，有一次,，老師出了一道難題,，我絞盡腦汁，想了好長(zhǎng)時(shí)間才做出來(lái)了,。張翼愷同學(xué)經(jīng)過(guò)了我的提示,，也做了出來(lái)。我想,，如果在生活,，學(xué)習(xí)中遇到困難，既堅(jiān)持不懈,，又靈活動(dòng)腦,，這豈不是一種更為智慧的做法嗎？我希望我是這樣的人,。

兩只小小的'螞蟻,，帶給我們深刻的啟示，令人受益匪淺,。