在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

認(rèn)識(shí)人民幣說(shuō)課稿幼兒園篇一

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家下午好,！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版一下《認(rèn)識(shí)人民幣》，下面我將從以下五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課,。

《認(rèn)識(shí)人民幣》是人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容,，主要是向?qū)W生介紹人民幣的單位（元、角,、分）,，讓學(xué)生們初步了解各種不同面值人民幣，通過(guò)對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí),，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基礎(chǔ)知識(shí)和懂得如何使用人民幣,，提高社會(huì)實(shí)踐能力，另一方面,，使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念理解,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，為以后人民幣的計(jì)算奠定基礎(chǔ),。新教材對(duì)這部分內(nèi)容的編排加強(qiáng)了對(duì)人民幣的整體認(rèn)識(shí),，并結(jié)合具體操作幫助學(xué)生掌握各種面值的人民幣之間的關(guān)系。一年級(jí)兒童年齡雖小,，但在日常生活中經(jīng)常使用人民幣,，具有一定的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于要用錢(qián)才能買(mǎi)到東西這一樸素的等價(jià)交換的商品意識(shí)是有的,。對(duì)于人民幣的面值,，大部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，因此,，在本課教學(xué)中我將采用教師引導(dǎo),、點(diǎn)撥、學(xué)生自主合作,、探索交流的學(xué)習(xí)方法,，讓他們自己去整理,、思考、討論,、展示,，在這種自主探究和認(rèn)識(shí)的過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)各種面值人民幣。

根據(jù)教材和學(xué)情分析,，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道人民幣的單位：元,、角,、分。知道進(jìn)率：1元=10角,、1角=10分,。

2、充分感受,、體驗(yàn)人民幣中所蘊(yùn)含的豐富的知識(shí)內(nèi)涵（包括人文,、歷史等），尤其是人民幣里所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)價(jià)值,，在數(shù)學(xué)鑒賞中提高學(xué)生的人文綜合素質(zhì),。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分類,、抽象、概括,、類比、遷移的能力與思維品質(zhì),。

4,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在熟悉的材料中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),。

通過(guò)“我來(lái)介紹人民幣”,，“我會(huì)分類整理”等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、自主探索和合作交流給學(xué)生較大空間,，開(kāi)展探索性學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诰唧w的操作活動(dòng)中,，獨(dú)立思考,，與同伴交流，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣,。

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了比比誰(shuí)舉的快,，人民幣王國(guó)化妝舞會(huì)等有趣的游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。

以人民幣這一特殊的材料為載體,，把數(shù)學(xué)作為一種文化來(lái)上，努力尋找“人文性”和“數(shù)學(xué)味”的結(jié)合點(diǎn),。讓學(xué)生深刻地感受到人民幣的博大精深,、人民幣中所蘊(yùn)涵的豐富的知識(shí)內(nèi)涵，以激發(fā)學(xué)生對(duì)事物的好奇心與興趣以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛(ài),；同時(shí)又能具有濃郁的數(shù)學(xué)味,，盡量挖掘出人民幣中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)知識(shí)，并有所拓展,。

本節(jié)課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)人民幣的單位元,、角、分,，知道1元=10角,。難點(diǎn)是人民幣的等價(jià)兌換。

我是通過(guò)以下四方面進(jìn)行重難點(diǎn)突破的：

第一步請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立認(rèn)一認(rèn)手中的人民幣,，把會(huì)認(rèn)的放在白紙上,，不會(huì)認(rèn)的放在白紙外。第二步請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)介紹自己認(rèn)識(shí)的一張人民幣,，以及說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的方法,。我預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下三種方法：1）看漢字；2）看數(shù)和漢字,；3）看數(shù)字,。第三步由老師隨機(jī)點(diǎn)認(rèn)人民幣，在點(diǎn)認(rèn)的過(guò)程中依次引出人民幣的三個(gè)單位：元,、角,、分。第四步用剛才掌握的方法再來(lái)認(rèn)一認(rèn)白紙外的人民幣,。這里我考慮到學(xué)生雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少面值的人民幣,，有的學(xué)生認(rèn)識(shí)全部的人民幣，但對(duì)認(rèn)識(shí)人民幣的方法并沒(méi)有一個(gè)明確的概念,。通過(guò)師生間的互動(dòng)交流,，完成對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的歸納與提煉，及時(shí)鞏固,，達(dá)到人人都能掌握認(rèn)識(shí)人民幣最基本的方法——看漢字和數(shù),！

雖然學(xué)生通過(guò)剛才的歸納提煉已經(jīng)掌握認(rèn)識(shí)人民幣的最基本方法，但是對(duì)人民幣還缺乏一個(gè)整體的感知。所以接下來(lái)我會(huì)請(qǐng)學(xué)生對(duì)手中的人民幣進(jìn)行分類整理,。我預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種分類方法：

1）根據(jù)單位分類,。

2）根據(jù)材質(zhì)也就是紙幣硬幣分類。

3）根據(jù)面值分類,。

這里我會(huì)首先出示根據(jù)單位分類的成果,，請(qǐng)學(xué)生分別找出單位是元，單位是角,，單位是分的人民幣有哪些,，并且在黑板上進(jìn)行板書(shū)。幫助學(xué)生系統(tǒng)了解人民幣三個(gè)單位對(duì)應(yīng)的面值,。

出示紙幣和硬幣分類成果時(shí),，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)硬幣、紙幣的優(yōu)缺點(diǎn),。

出示面值分類成果,，讓學(xué)生感知同一面額的可能會(huì)既有紙幣又有硬幣。

通過(guò)實(shí)際操作,，讓全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、細(xì)心觀察的良好習(xí)慣,。

出示所有的人民幣,，請(qǐng)學(xué)生來(lái)思考除了用看漢字和數(shù)的方法，還有沒(méi)有其他的方法可以來(lái)判斷人民幣的面值,。我預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的方法是看顏色,。鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度出發(fā)認(rèn)識(shí)人民幣，培養(yǎng)學(xué)生思維多樣化,。

同桌合作再來(lái)觀察人民幣,，找找人民幣中藏著的知識(shí)。讓學(xué)生深刻地感受到人民幣的博大精深和所蘊(yùn)涵的豐富的知識(shí),，充分展現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂中的人文情懷,。

在這一環(huán)節(jié)中，尊重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活的原則,。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在活動(dòng)中激起學(xué)生的興趣,，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn),，探索元和角之間的十進(jìn)制關(guān)系。

考慮到一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，練習(xí)設(shè)計(jì)都是以游戲?yàn)檩d體,，與實(shí)際生活相聯(lián)系。

（1）比比誰(shuí)舉得快

老師報(bào),，學(xué)生找到相對(duì)應(yīng)的人民幣并舉起來(lái),。

（2）化妝舞會(huì)

請(qǐng)學(xué)生猜猜帶著面具的人民幣,，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)人民幣的方法。這里特別出示了一組顏色較相近的人民幣,，2元和2角,，讓學(xué)生體會(huì)到最準(zhǔn)確的判斷方法還是看數(shù)和漢字！

（3）換錢(qián)

書(shū)p48 這一設(shè)計(jì)是在認(rèn)識(shí)人民幣基礎(chǔ)上,，通過(guò)換錢(qián)游戲,，讓學(xué)生掌握元和角之間的十進(jìn)制關(guān)系，以及角與角之間的關(guān)系,。

認(rèn)識(shí)人民幣說(shuō)課稿幼兒園篇二

跟據(jù)《數(shù)學(xué)新的課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,，用于生活。人民幣是我國(guó)法定的貨幣,，在人們的生活中起著重要的作用,。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知。我充分利用數(shù)字教育資源直觀形象地演示,，將抽象的知識(shí)具體化,，使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，從而使現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)生的思維特點(diǎn)達(dá)到和諧與統(tǒng)一,，有效提高教學(xué)效果,。

1、教材內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)人民幣》這是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容,。是本單元第一課時(shí),。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)1元及小于1元的人民幣，認(rèn)識(shí)人民幣的單位,、元,、角、分及其進(jìn)率,。

2,、教材分析：新教材更關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與興趣，以發(fā)展人文精神為宗旨,，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以貼近學(xué)生生活實(shí)際為導(dǎo)向，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，由易到難,，有淺入深，讓學(xué)生在身臨其境的范圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

（一）知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣,，了解元、角、分是人民幣的單位,，知道1元=10角,，1角=10分。

（二）能力目標(biāo)：

通過(guò)認(rèn)一認(rèn),，分一分,，付一付，換一換等活動(dòng),，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物,，提高解決問(wèn)題的能力。

（三）情感目標(biāo)：

在活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生與他人之間的合作意識(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和勤儉節(jié)約的教育。

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣及人民幣單位間的進(jìn)率,。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

人民幣單位間的換算,。

把教學(xué)重點(diǎn)定為認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣及人民幣單位間的進(jìn)率是因?yàn)槿嗣駧胚@一生活素材蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，盡管學(xué)生在生活中都接觸過(guò)人民幣,，積累了一些經(jīng)驗(yàn),，但還需要將這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)加以整理。使知識(shí)系統(tǒng)化,，結(jié)構(gòu)化,。同時(shí)，考慮到一年級(jí)學(xué)生計(jì)算還不夠準(zhǔn)確,，類推的能力還比較低,，在掌握人民幣單位的進(jìn)率時(shí)，還存在一些困難,。因此,，我將本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)定為單位間的換算。

新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，要讓學(xué)生成為真正的主人,。通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手操作，小組交流與合作的學(xué)習(xí),。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)探索成功的快樂(lè),。在教學(xué)的過(guò)程中，充分利用數(shù)字教育資源,，直觀形象地演示,，促進(jìn)學(xué)生形象思維向抽象思維過(guò)渡。在教學(xué)過(guò)程中主要運(yùn)用了以下幾種教學(xué)方法：

1,、情境導(dǎo)入法

2、直觀演示法

3、實(shí)物操作法

師生各準(zhǔn)備一套1元以下教材人民幣,。

（一）情境導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

首先，讓學(xué)生聽(tīng)一首兒歌《一分錢(qián)》,。聽(tīng)完兒歌后提問(wèn)：剛才這首兒歌里唱到了什么,。從而自然而然引出課題《認(rèn)識(shí)人民幣》。以學(xué)生熟悉的兒歌《一分錢(qián)》來(lái)帶入課題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,。

【設(shè)計(jì)意圖】：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是通過(guò)學(xué)生熟悉的兒歌《一分錢(qián)》來(lái)帶入課題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。自然而然地引出課題，認(rèn)識(shí)人民幣,。

（二）探求新知,，認(rèn)識(shí)人民幣

1、認(rèn)一認(rèn),，初步感知人民幣,。

通過(guò)小組認(rèn)幣活動(dòng)及討論后得出要認(rèn)識(shí)人民幣就要從正面、背面認(rèn)識(shí)人民幣,。還可以根據(jù)人民幣上的數(shù)字,、大小、圖案,、顏色來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣,。人民幣上的國(guó)徽是我們祖國(guó)的象征，愛(ài)國(guó)也要愛(ài)護(hù)人民幣,。

【設(shè)計(jì)意圖】：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，我借助豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，使學(xué)生很直觀地認(rèn)識(shí)人民幣,。

2,、分一分，辨別人民幣,。

通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手分一分及小組討論后得出：人民幣有以下幾種分法：

第一種分法：按人民幣的單位元,、角、分來(lái)分,。

第二種分法：按紙幣和硬幣來(lái)分,。

第三種分法：按人民幣上的數(shù)字來(lái)分。

教師根據(jù)這幾種分法著重推出第一種分法,。按人民幣的單位元,、角,、分來(lái)分。

【設(shè)計(jì)意圖】：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，讓學(xué)生親自動(dòng)手分一分,。以小組互相合作與交流。讓學(xué)生真正成為是學(xué)習(xí)的主人,，教師起到引導(dǎo)者和合作者的作用,。

3、付一付,，換一換的深化認(rèn)識(shí)

【設(shè)計(jì)意圖】：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手付幣,、換幣等活動(dòng)。借助數(shù)字教學(xué)資源,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物,，感受人民幣的價(jià)值，并加深鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí),。滲透生活中處處有數(shù)學(xué),。

（三）實(shí)踐應(yīng)用，鞏固深化

1,、習(xí)題1：觀看情境圖,，要求學(xué)生將物品的價(jià)格與對(duì)應(yīng)的人民幣連起來(lái)。

2,、習(xí)題2：要求學(xué)生根據(jù)圖意將人民幣進(jìn)行換一換,。

【設(shè)計(jì)意圖】以上的這些練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣、層次分明,。既鞏固了所學(xué)知識(shí),，又將所學(xué)習(xí)得知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中去。讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用人民幣,。感受人民幣使用價(jià)值,。滲透生活中處處有數(shù)學(xué)。突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn),。

(四) 擴(kuò)展延伸,，課堂小結(jié)

1、播放兒童歌曲《一分錢(qián)》來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛,。并結(jié)合兒童歌曲,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜愛(ài)護(hù)人民幣的教育。

2,、觀看情境圖,。教師借助情境圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約的教育。

3,、課堂小結(jié)：讓學(xué)生一起回顧整節(jié)教學(xué)的流程,，借助數(shù)字教育資源一起讀人民幣的單位是：元,、角、分,。人民幣的進(jìn)率是1元=10角,、1角=10分。

本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明精要,，重點(diǎn)突出，將學(xué)習(xí)過(guò)程中師生共同探討的知識(shí),，很清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，有利于學(xué)生的理解與接受。

認(rèn)識(shí)人民幣

元 角 分

1元=10角 1角=10分

認(rèn)識(shí)人民幣說(shuō)課稿幼兒園篇三

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣,重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣和人民幣單位間的進(jìn)率,難點(diǎn)是1元及1元以下人民幣的換算及應(yīng)用,。雖然人民幣對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō),，不是一個(gè)新知識(shí)，但是學(xué)生對(duì)于人民幣的認(rèn)識(shí)只是停留在一個(gè)初淺的認(rèn)識(shí)階段,。奧蘇伯爾說(shuō)過(guò):影響學(xué)生最重要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)狀況去進(jìn)行教學(xué),。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)1元，1角,，5角,，這些人民幣在生活中比較常見(jiàn)，學(xué)生基本都能分辨,。但2角的紙幣現(xiàn)在比較少見(jiàn),，所以有可能不認(rèn)識(shí)。至于1分,、2分,、5分這些已經(jīng)離我們現(xiàn)在的生活很遠(yuǎn)了，對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生是陌生的,。

由于一年級(jí)的孩子對(duì)人民幣已有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，喜歡買(mǎi)東西，教師以談話形式逛超市引入課題,，激發(fā)了學(xué)生的興趣,，然后開(kāi)展“認(rèn)一認(rèn)”活動(dòng)，使學(xué)生在合作交流中自覺(jué)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了人民幣,，但老師要出示各種面值的人民幣,，如2角的，完善學(xué)生的認(rèn)識(shí),。同時(shí)加以愛(ài)國(guó)主義教育,。

根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)有學(xué)生指出1元就等于10角時(shí),，教師應(yīng)帶著全班同學(xué)一起數(shù)一數(shù),，明確1元=10角,，并在頭腦中形成1元與10角的相等關(guān)系的表象。知道了1元=10角,，引入1角=10分,，一起數(shù)一數(shù)，明確1角=10分,。

針對(duì)重點(diǎn),，設(shè)計(jì)練習(xí)：想想做做1“連一連”、想想做做2“填一填”和取幣游戲,，通過(guò)這些練習(xí)來(lái)加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí),，學(xué)會(huì)取幣、換幣,、付幣和找必的活動(dòng)過(guò)程,，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，感受一元的實(shí)際價(jià)值,，而且根據(jù)學(xué)生購(gòu)物經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)說(shuō)1元能買(mǎi)哪兩樣?xùn)|西？學(xué)生出現(xiàn)了三種情況：不滿1元,，應(yīng)找回多少錢(qián),？正好1元和超過(guò)1元，還要付多少錢(qián),？激活了學(xué)生的思維,。但老師放手的還不夠，沒(méi)有形成思維碰撞的高潮,。

認(rèn)識(shí)人民幣說(shuō)課稿幼兒園篇四

1,、教材內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)人民幣第一課時(shí),。

2,、教材分析

本單元的內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角,、分和它們的十進(jìn)關(guān)系,，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，能看懂物品的單價(jià),，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,。人民幣是我國(guó)法定的貨幣，它是價(jià)值的一般代表,，在人們的生活中起著重要的作用,。讓一年級(jí)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣,，提高社會(huì)實(shí)踐能力;另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解,，體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。

3、教學(xué)目標(biāo)

(1)使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣,，知道人民幣的單位是元,、角、分,，懂得1元=10角,，1角=10分。

(2)通過(guò)人民幣的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，動(dòng)手實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)的主體意識(shí)。

(3)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約和愛(ài)護(hù)人民幣的教育。

4,、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,，知道人民幣的單位是元、角,、分,。

教學(xué)難點(diǎn)：了解元、角,、分之間的關(guān)系,，知道1元=10角，1角=10分,。

關(guān)鍵：創(chuàng)設(shè)有趣的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中，掌握人民幣的相關(guān)知識(shí),。

為了組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，我課前準(zhǔn)備了多媒體課件，模擬人民幣,、橡皮和“幸運(yùn)星”等教學(xué)學(xué)具,。

教無(wú)定法貴在得法。在本節(jié)課的教學(xué)中我結(jié)合實(shí)際給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的機(jī)會(huì),。圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)以小組為單位,，將準(zhǔn)備好的模擬人民幣進(jìn)行分類的活動(dòng)。通過(guò)分類活動(dòng)歸納出我國(guó)發(fā)行人民幣的種類,，以及每種人民幣的面值和圖案,、色彩特點(diǎn)，使認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣的活動(dòng)落到實(shí)處,。為了很好地突破教學(xué)難點(diǎn),，教師根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)了2個(gè)購(gòu)物情景，并組織學(xué)生開(kāi)展有趣的換錢(qián)活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中理解元,、角、分之間的十進(jìn)關(guān)系和1元,、1角幣值的大小,。這節(jié)課比較適合運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)小組合作進(jìn)行探究活動(dòng),，既鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立嘗試,，又注重學(xué)生之間的合作互助，給學(xué)生提供了多向交往的機(jī)會(huì),，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí),。

(一)聯(lián)系生活實(shí)際，引出課題

老師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)列舉自己使用人民幣的例子,。在學(xué)生踴躍發(fā)言,、興趣盎然的前提下多媒體出示一位小朋友有錢(qián)的示意圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)零花錢(qián)的用處,。隨機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行不亂花錢(qián),，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)的教育,，揭示課題,。這個(gè)過(guò)程有利于幫助教師了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)水平，找準(zhǔn)學(xué)生最近發(fā)展區(qū),，突出知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn),。

(二)認(rèn)識(shí)人民幣

在認(rèn)識(shí)人民幣這個(gè)過(guò)程中，老師先提出一個(gè)問(wèn)題組織學(xué)生進(jìn)行交流,，然后開(kāi)展2個(gè)學(xué)生活動(dòng),。所提出的具體問(wèn)題是在日常生活中你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)哪些人民幣?學(xué)生自由發(fā)言,，教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上小結(jié)出元,、角、分就是人民幣的基本單位,。接著鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)這么多不同人民幣的方法,。只要學(xué)生說(shuō)的合理，都給予肯定,。之后開(kāi)展2個(gè)學(xué)生活動(dòng)：1以課桌上的模擬人民幣為參照,，互相說(shuō)認(rèn)識(shí)的人民幣;2把課桌上的模擬人民幣分分類。活動(dòng)中通過(guò)小組合作,、相互交流,，讓全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生注意觀察,、細(xì)心觀察的良好習(xí)慣,，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣。

(三)探索元,、角,、分之間的關(guān)系

1、創(chuàng)設(shè)情景一：老師這里有1塊1元錢(qián)的橡皮,，你能想到不同的付錢(qián)方法買(mǎi)到它嗎?小組討論交流,，引導(dǎo)學(xué)生歸納1元=10角。

3,、游戲活動(dòng)：換錢(qián)(投影儀出示)

1個(gè)5分的可以換( )個(gè)1分;

1張1角的可以換( )個(gè)2分,，還可以換( )個(gè)5分;

1張2角的可以換( )張1角;

1張5角的可以換( )張1角;

1張1元的可以換( )張5角，還可以換( )張2角

游戲在師生之間或小組內(nèi)進(jìn)行,，為每個(gè)學(xué)生提供探索,、交流的時(shí)間和空間。這樣的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生清晰識(shí)別人民幣,，掌握元、角,、分之間的關(guān)系,。

(四)模擬購(gòu)物，實(shí)踐運(yùn)用

1,、每組選一名“超市經(jīng)理”,。

2、“經(jīng)理”介紹商品,。

3,、學(xué)生自由購(gòu)物。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景,，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生興趣,，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、輕松,，學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué),，尊重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活的原則。

(五)課堂小結(jié)

教學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣這一課時(shí),，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的購(gòu)物情景,，使學(xué)生明白認(rèn)識(shí)人民幣的必要性，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。如何引導(dǎo)學(xué)生在多姿多彩的生活中去挖掘無(wú)盡的教育財(cái)富,。打通書(shū)本世界與生活世界的`聯(lián)系還需在以后的教學(xué)中不斷探索與努力,。

認(rèn)識(shí)人民幣說(shuō)課稿幼兒園篇五

內(nèi)各種面值的人民幣，知道元與角,、角與分之間的進(jìn)率,。

2．參加教室里的模擬購(gòu)物活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢(qián),，學(xué)會(huì)

簡(jiǎn)單的購(gòu)物,。

3．在取幣、換幣,、付幣,、找?guī)诺荣?gòu)物活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思維

的靈活性,，與他人合作的態(tài)度,，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4．使學(xué)生受到愛(ài)護(hù)人民幣,、勤儉節(jié)約等教育,。

為達(dá)成這4個(gè)目標(biāo)，我充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，以購(gòu)物為主線,，設(shè)計(jì)了4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。

通過(guò)播放學(xué)校在20xx年9月28日舉辦的第三屆紅領(lǐng)巾跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)的錄像片段,，喚起學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生想到“買(mǎi)東西要使用人民幣”。

又因?yàn)檫@些一年級(jí)學(xué)生在去年的紅領(lǐng)巾跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)中,，沒(méi)有

1角,、2角、5角

1元,、2元,、5元

10元、20元,、50元

100元

老師有序的板書(shū)為下面學(xué)生按順序同桌介紹人民幣提供了必要的支持和幫助,。這里老師指出本節(jié)課先認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣,，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

他們發(fā)現(xiàn)1元,、1角的人民幣有紙幣還有硬幣,，硬幣有新舊兩種,，圖案不同,；5角的人民幣有紙幣還有硬幣,，硬幣是金色的,，最容易區(qū)分；2角的人民幣只有紙幣,，沒(méi)有硬幣,。他們認(rèn)為在辨認(rèn)人民幣的時(shí)候要能認(rèn)識(shí)大寫(xiě)的1、2,、5,，認(rèn)為在辨認(rèn)人民幣時(shí)，可以看顏色,、圖案,、大小、數(shù)字,，但最主要的是要看數(shù)字后面的單位,。

在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，我以購(gòu)物為主線,，組織學(xué)習(xí)活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)多個(gè)情境，有易到難地培養(yǎng)學(xué)生購(gòu)物的能力,。

a．模擬購(gòu)物（一）

這一開(kāi)放性問(wèn)題的提出,，主要目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，要求學(xué)生人人都有自己的方法和答案,。二是在學(xué)生交流中自然導(dǎo)出元與角,、角與分之間的進(jìn)率關(guān)系。

這里我讓學(xué)生各抒己見(jiàn),，老師適時(shí)總結(jié)點(diǎn)撥,。根據(jù)學(xué)生提出的付法，引導(dǎo)學(xué)生有條理地思考,、操作，并用人民幣擺一擺：用一種人民幣,，還可以怎么付,？用兩種人民幣，還可以怎么付,？用三種人民幣,，還可以怎么付？根據(jù)學(xué)生的付法,，適時(shí)提問(wèn)：為什么這么付,，能說(shuō)說(shuō)理由嗎？從他的發(fā)言中你發(fā)現(xiàn)了什么,？……引導(dǎo)學(xué)生自主探索出元與角,、角與分之間的進(jìn)率，1元=10角、1角=10分,、1元=100分,。最后總結(jié)概括不管拿幾種人民幣來(lái)付，付出的人民幣的總數(shù)都是10角,，都是1元,。

b．模擬購(gòu)物（二）

這里通過(guò)出示班上邵亦鍇同學(xué)收到的他爸爸從山東諸城寄來(lái)的信提出問(wèn)題：先猜猜信封上郵票的價(jià)錢(qián)是多少？猜猜邵亦鍇的爸爸在買(mǎi)這張價(jià)格是80分的郵票時(shí)是怎么付錢(qián)的,？（隨著科技的發(fā)展,，電話、電子郵件已經(jīng)基本代替了寄信,，學(xué)生對(duì)寄信這一事情知道很少,，因此這里提醒學(xué)生要關(guān)注生活，建議課后到郵局去調(diào)查一下,，寄一封普通的信需要貼多少錢(qián)的郵票,。）

這一問(wèn)題的提出也有兩個(gè)目的：一是繼續(xù)提供付幣練習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方案從角幣中取錢(qián),。二是借此引出找?guī)艈?wèn)題,。

學(xué)生受第一次模擬購(gòu)物方法的遷移，通過(guò)同桌討論,，很快地用角幣擺出了多種付80分的方法,。

隨后老師拋出一個(gè)問(wèn)題：如果身邊沒(méi)有幾角的零錢(qián)，怎么辦,？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)很快地想到可以付1元,，然后找回2角。這里自然地引出了找錢(qián)問(wèn)題,。

c．模擬購(gòu)物（三）

老師逐步出示五種商品,，并提問(wèn)。

如果用1元錢(qián)去買(mǎi)這幾樣?xùn)|西,，最多可以買(mǎi)幾樣,？哪幾樣？如果買(mǎi)兩樣,，可以怎么買(mǎi),？

這里充分利用題目?jī)?nèi)涵，增多練習(xí)的機(jī)會(huì),，延伸找錢(qián)問(wèn)題,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)人民幣的簡(jiǎn)單加、減計(jì)算,，提高購(gòu)物能力,。

組織學(xué)生在小組范圍內(nèi)開(kāi)展紅領(lǐng)巾跳蚤市場(chǎng)活動(dòng),。這一環(huán)節(jié)的安排呼應(yīng)開(kāi)頭.

認(rèn)識(shí)人民幣說(shuō)課稿幼兒園篇六

這節(jié)課我執(zhí)教的內(nèi)容是《認(rèn)識(shí)人民幣》。人民幣在人們的生活中起著重要的作用,。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)知識(shí),，認(rèn)識(shí)人民幣。一方面使學(xué)生初步了解人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣,，提高社會(huì)實(shí)踐能力,；另一方面加深數(shù)概念的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。

智障兒童,，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，購(gòu)物的機(jī)會(huì)也少,，對(duì)人民幣只是初步的了解,。培智四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)了1—10數(shù)序知識(shí)，但還沒(méi)有掌握10以內(nèi)的加減法,?；谶@種情況，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)人民幣》的教學(xué),。本節(jié)課主要認(rèn)識(shí)小面值的人民幣,，通過(guò)小面值人民幣的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)人民幣有進(jìn)一步的了解,，在創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高社會(huì)實(shí)踐能力,。

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣單位：元,、角、分,，知道元,、角之間的進(jìn)率；

2,、會(huì)簡(jiǎn)單的取幣,、換幣。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,；

3．通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣的幣值和商品功能,，并知道愛(ài)護(hù)人民幣,、懂得勤儉節(jié)約。

1,、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)小面額人民幣,，以及元,、角之間的換算關(guān)系。

2,、運(yùn)用元,、角之間的換算關(guān)系進(jìn)行兌換，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要分認(rèn)知,、活動(dòng)、練習(xí),、總結(jié)四個(gè)階段,。在認(rèn)知階段，通過(guò)師生之間的談話,、交流,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位是元、角,。掌握1元=10角,。本課活動(dòng)設(shè)計(jì)了“買(mǎi)票乘車，買(mǎi)門(mén)票,，購(gòu)物”三個(gè)環(huán)節(jié),。“買(mǎi)票乘車”環(huán)節(jié)使學(xué)生在模擬的生活情景中認(rèn)識(shí)1元,；“買(mǎi)門(mén)票”環(huán)節(jié)使學(xué)生理解10角就是1元,；“購(gòu)物”環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)模擬購(gòu)物，體會(huì)人民幣的幣值和商品價(jià)格,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物,。本課的練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)本課的教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)練習(xí)使學(xué)生鞏固對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育,。在認(rèn)識(shí)人民幣上的國(guó)徽?qǐng)D案，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣,；在學(xué)習(xí)人民幣單位時(shí),，要懂得節(jié)約不浪費(fèi)；在實(shí)踐活動(dòng)時(shí),，教育學(xué)生要友好合作,，文明購(gòu)物。

認(rèn)識(shí)人民幣說(shuō)課稿幼兒園篇七

幼兒對(duì)知識(shí)的掌握是在自我探索,、動(dòng)手操作的過(guò)程中獲得的,，《綱要》中也指出要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,，所以我選擇認(rèn)識(shí)我們生活中必不可少的人民幣,，讓孩子通過(guò)看一看,、說(shuō)一說(shuō)、用一用的方式去認(rèn)識(shí)1元,、5元,、10元三種錢(qián)幣的特征，采用游戲的形式,，使幼兒在玩中認(rèn)識(shí)人民幣的面值,。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，目標(biāo)從兩方面設(shè)定,。

1,、知識(shí)與技能——認(rèn)識(shí)三種面值人民幣，能正確辨認(rèn)三種面值人民幣,，能用錢(qián)幣購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)價(jià)格商品,。

2、方法與過(guò)程——運(yùn)用游戲的方式,，讓孩子們體會(huì)人民幣在商品交換中的功能和作用說(shuō)教材：

人民幣是我國(guó)法定貨幣,，它在人們生活中起著重要作用，《認(rèn)識(shí)人民幣》是大班數(shù)學(xué)中重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣,，使幼兒初步知道人民幣的知識(shí)和如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力,，現(xiàn)代教育理論主張讓幼兒動(dòng)手“做”數(shù)學(xué),，在教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際給幼兒創(chuàng)設(shè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，這節(jié)課的設(shè)計(jì)我充分利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，把這一學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)踐活動(dòng),，讓幼兒通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)錢(qián)幣。

認(rèn)識(shí)三種面值人民幣教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用人民幣購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)價(jià)格商品教學(xué)方法：

幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中完成,，幼兒掌握知識(shí)的最終目的在于應(yīng)用,，經(jīng)過(guò)自身實(shí)踐獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)才是最有價(jià)值的，獲得的方法才是最有效的,，所以通過(guò)用錢(qián)幣進(jìn)行商品交換的游戲,，讓孩子們體會(huì)到認(rèn)識(shí)人民幣的樂(lè)趣，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。

這節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),，第一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)一認(rèn)，我準(zhǔn)備了1元,、5元,、10元三種錢(qián)幣（選擇這三種是因?yàn)樗谖覀兊纳钪斜容^常見(jiàn)），帶小朋友認(rèn)識(shí)后,，請(qǐng)小朋友通過(guò)觀察想辦法快速分辨錢(qián)幣,，這一個(gè)環(huán)節(jié)主要是認(rèn)識(shí)錢(qián)幣，讓小朋友對(duì)這三種錢(qián)幣有初步印象,，第二個(gè)環(huán)節(jié)是個(gè)小游戲,，通過(guò)這個(gè)小游戲孩子們可以進(jìn)一步熟悉錢(qián)幣，第三個(gè)環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備了很多分別貼有1元,、5元,、10元價(jià)格的玩具，另外還為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了三種面值的錢(qián)幣,，讓孩子們?cè)谇懊鎯蓚€(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上運(yùn)用錢(qián)幣,，請(qǐng)小朋友利用自己手里的錢(qián)幣買(mǎi)自己喜歡的玩具，這個(gè)環(huán)節(jié)要求小朋友要會(huì)分辨錢(qián)幣面值才能買(mǎi)到自己喜歡的玩具,，這主要是鞏固的過(guò)程,，孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)可以體驗(yàn)到運(yùn)用錢(qián)幣交換商品的樂(lè)趣，也是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程,，最后一個(gè)環(huán)節(jié)是小結(jié),，讓小朋友知道人民幣有很多面值，而且還有其他種類,，錢(qián)幣在我們生活中很重要,，整節(jié)課都是以游戲的形式進(jìn)行，做到了讓孩子們“玩”中學(xué),，“做”中學(xué),。

認(rèn)識(shí)人民幣說(shuō)課稿幼兒園篇八

今天我上的內(nèi)容是一年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一課：認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣。

根據(jù)教材內(nèi)容,，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)人民幣的單位以及相鄰單位間的進(jìn)率,，難點(diǎn)是：各種面值人民幣之間的簡(jiǎn)單換算。

根據(jù)對(duì)教材的理解和內(nèi)容的分析,，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1,、在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣,，知道元與角,、角與分之間的進(jìn)率。

2,、初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物，培養(yǎng)思維的靈活性,、與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和勤儉節(jié)約的教育,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思維的特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)過(guò)程,。

為達(dá)成這3個(gè)目標(biāo)，本節(jié)課我主要使用了情境法,、直觀演示法,、講授法進(jìn)行教學(xué)。在利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，我設(shè)計(jì)了3個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織進(jìn)行教學(xué),。

（一）、情境導(dǎo)入

（二）,、認(rèn)識(shí)人民幣

學(xué)生在生活中經(jīng)?？吹饺嗣駧牛袝r(shí)還使用人民幣,，因此我首先讓學(xué)生交流：你是怎么認(rèn)識(shí)人民幣的,？根據(jù)學(xué)生的介紹，老師提問(wèn)有沒(méi)有直接簡(jiǎn)單的方法,，一看就知道是面值多少的人民幣,，從而明確主要是看數(shù)字和單位，同時(shí)有序地進(jìn)行板書(shū)：元,、角,、分。

（三）,、模擬購(gòu)物

在這一個(gè)環(huán)節(jié)中,，我以購(gòu)物為主線，組織學(xué)習(xí)活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)多個(gè)情境,，有易到難地培養(yǎng)學(xué)生購(gòu)物的能力。

a,、模擬購(gòu)物

這一開(kāi)放性問(wèn)題的提出,，主要目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，要求學(xué)生人人都有自己的方法和答案,。二是在學(xué)生交流中自然導(dǎo)出元與角,、角與分之間的進(jìn)率關(guān)系。

b,、模擬購(gòu)物

創(chuàng)設(shè)六一節(jié)的情境,，小明要買(mǎi)禮物，通過(guò)幫小明算錢(qián),、付錢(qián)等活動(dòng),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)人民幣的簡(jiǎn)單加、減計(jì)算，提高購(gòu)物能力,。

本節(jié)課上下來(lái),，我覺(jué)得有以下幾個(gè)不足的地方：

1、對(duì)學(xué)生的預(yù)設(shè)及生成把握的不夠充分及到位,，甚至在出現(xiàn)意料之外的回答時(shí)變得慌張,。

2、在教學(xué)過(guò)程中還是自己說(shuō)的太多,，就怕學(xué)生不會(huì)說(shuō)，不敢讓他們發(fā)言,。

3,、分幣的教學(xué)不夠理想。因?yàn)椤胺帧痹趯?shí)際生活中已經(jīng)很少使用,，所以學(xué)生對(duì)分幣比較陌生,，因此我就想輕輕帶過(guò)。其實(shí)這是認(rèn)識(shí)人民幣的起始課,，分幣的認(rèn)識(shí)同樣重要,，雖然分幣不大使用，但是讓學(xué)生建立元,、角,、分的觀念，理解元,、角,、分的關(guān)系，分幣的認(rèn)識(shí)不容忽視,。

認(rèn)識(shí)人民幣說(shuō)課稿幼兒園篇九

一,、教學(xué)內(nèi)容：

人教版九年義務(wù)教育小學(xué)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第50—51頁(yè)：例5、例6,、例7,。

二、教材分析：

簡(jiǎn)單的計(jì)算這節(jié)課是認(rèn)識(shí)人民幣這部分的第二課時(shí),，教材在認(rèn)識(shí)了人民幣單位：元,、角、分它們的十進(jìn)制關(guān)系的基礎(chǔ)上,，以生活中的實(shí)際問(wèn)題為教學(xué)資源,，從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道人民幣單位間的換算，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2,、知道物品價(jià)格的表達(dá)形式,。

3、通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng),，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活,、商品交換中的作用。

人民幣和日常生活息息相關(guān),，我國(guó)又有給孩子“壓歲錢(qián)”的習(xí)俗,，許多家長(zhǎng)喜歡帶孩子上超市并讓他們?cè)谝欢ǚ秶杂蛇x購(gòu)自己喜歡的商品，讓許多學(xué)生較早有了錢(qián)的概念,，會(huì)看價(jià)格標(biāo)簽,，部分學(xué)生甚至有了實(shí)際購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，因此,，這節(jié)課設(shè)計(jì)中盡量放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，借助學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，又好又快的進(jìn)行學(xué)習(xí),。

1、從學(xué)生實(shí)際經(jīng)驗(yàn)入手,， 喚醒學(xué)生的思維,，把生活中的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為知識(shí)，輕松突破元和角之間的換算難點(diǎn),。

2,、創(chuàng)設(shè)情景，直接出示商品及價(jià)格標(biāo)簽,，在學(xué)生回憶平時(shí)看到的商品價(jià)格的表示方法中,，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，同時(shí),，通過(guò)已經(jīng)知道價(jià)格表示方法的學(xué)生來(lái)帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí),，體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

3,、人民幣的計(jì)算離不開(kāi)購(gòu)物,，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物的過(guò)程中完成簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。通過(guò)選購(gòu)不同商品,，需要不同的付錢(qián)方法,，深刻體會(huì)進(jìn)率的換算，讓知識(shí)在操作中得以內(nèi)化,，學(xué)生學(xué)了也不易忘記,。

4,、教學(xué)中所設(shè)計(jì)的游戲和購(gòu)物活動(dòng)，都采用2人合作方式,，可以讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),，互相帶動(dòng)。

5,、最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,、利用教材，同時(shí)通過(guò)完成填空回憶整理本課所學(xué)知識(shí),。

一,、教具準(zhǔn)備：多媒體課件；教具圖片,、卡片,。

二、學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生學(xué)具袋,。（內(nèi)裝各種面值的模擬人民幣）

一、復(fù)習(xí)引入,。

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了人民幣,，你能說(shuō)說(shuō)人民幣的單位有那些嗎？按質(zhì)地可以分為哪兩類,？

二,、新課教學(xué)。

（一）聯(lián)系生活,，經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換知識(shí),。

小凡喜歡吃奶糖，小賣(mài)部里1角可以買(mǎi)1顆,，今天媽媽給了小凡1元2角,，小凡可以買(mǎi)幾顆奶糖？（課件出示相關(guān)圖片）

你是怎么想的,？（1角1顆,，1元=10角，1元2角=12角,，買(mǎi)10顆,，還有2角買(mǎi)2顆，一共可以買(mǎi)12顆）

小紅的奶奶給了她一些1角的零錢(qián),，她數(shù)一數(shù)一共有12角,，小紅想換成整錢(qián)，可以換成幾元幾角,？（課件出示相關(guān)圖片）

你是怎樣想的呢,？（10角=1元，12角=1元2角，可以換成1元2角）

同學(xué)們真聰明,！生活中我們經(jīng)常需要換錢(qián),，現(xiàn)在我們就來(lái)做個(gè)換錢(qián)游戲。

教師指名一名學(xué)生配合先示范：生：你好,！我有3元8角,，想換成角票。師：當(dāng)然可以,，給你38角,。你算算對(duì)嗎？生：1元等于10角,，3元就是30角,，再加上8角就是28角，對(duì)了,，謝謝你,。

師：你好！我想把我的26角零錢(qián)換成整錢(qián)可以嗎,？生：沒(méi)問(wèn)題,。10角換1元，20角換2元,，一共換2元6角,。同座學(xué)生模仿做換錢(qián)游戲。

（二）設(shè)境激趣,，合作實(shí)踐學(xué)習(xí),。

談話過(guò)渡：學(xué)會(huì)換錢(qián)，老師帶大家一起去逛逛小朋友都喜歡的地方——東東超市

教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生找到規(guī)律：小圓點(diǎn)左邊表示幾元,，小圓點(diǎn)右邊第一位表示幾角,，第二位表示幾分。現(xiàn)在一般情況下物品的價(jià)格都標(biāo)到角,。

游戲鞏固：看看誰(shuí)的反應(yīng)快（完成50頁(yè)做一做）

把寫(xiě)有價(jià)格的物品圖片和對(duì)應(yīng)寫(xiě)有幾元幾角的卡片發(fā)給不同的學(xué)生,，拿物品圖片的學(xué)生先舉起來(lái)，拿對(duì)應(yīng)的卡片的學(xué)生快速反應(yīng),。全班一起訂正,。

談話過(guò)渡：超市里還有許多東西，課件出示物品及標(biāo)價(jià)（例7,，51頁(yè)及“做一做”內(nèi)容）現(xiàn)在我們同座每2個(gè)同學(xué)為一組任意選購(gòu)2件不同的物品,，自己計(jì)算出應(yīng)付的錢(qián)到“收銀臺(tái)”（老師處）結(jié)帳。

學(xué)生分小組購(gòu)物,，老師在“收銀臺(tái)”檢查每組學(xué)生的計(jì)算和拿出的錢(qián)數(shù)是否正確,，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生馬上輔導(dǎo),。

三、知識(shí)整理,。

學(xué)生看書(shū)填空后,，課件出示書(shū)上50頁(yè)、51頁(yè)內(nèi)容,，師生一起逐空訂正,，從而達(dá)到整理知識(shí)，總結(jié)全課的目的,。

四,、課后練習(xí)。

在家長(zhǎng)的陪同下做一次實(shí)際購(gòu)物體驗(yàn),，要求自己看價(jià)格標(biāo)簽,，自己計(jì)算金額，自己付帳,。