總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì),、具體,。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

高二下學(xué)期期末學(xué)生的個(gè)人總結(jié)篇一

經(jīng)過不斷地摸索總結(jié),，我找到了以上的兩種學(xué)習(xí)方法，而且在學(xué)習(xí)中使用這兩種方法,，我不僅完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且吸取了許多課外知識,。

3,、學(xué)習(xí)很苦，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，那又應(yīng)該怎樣提高學(xué)習(xí)興趣,？

4,、高中要記的東西太多，記不??？比如英語單詞，政治,，歷史,，地理，生物知識,。到底有沒有比較好的記憶方法,？今晚就談?wù)勥@些問題。

1,、成績好的學(xué)生一樣會遇到很多問題,，關(guān)鍵是怎樣解決它。

2,、弱科完全可以補(bǔ)上去,，并不是一件痛苦的事，苦中有樂,。其實(shí)：英語,，數(shù)學(xué)都可以很快突破上去。只要你滿足三個(gè)條件：抓好基礎(chǔ),、注意方法和投入大量的時(shí)間,。你英語能學(xué)好，但數(shù)學(xué)不好,。說明你不笨,，只是說明你還沒有找到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。英語和數(shù)學(xué)相比,，哪一個(gè)更難,？數(shù)學(xué)，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)的是邏輯思維能力,。而英語懶人是學(xué)不好的,，要大量的聽說讀寫譯。

3,、最好不好有弱科,，有偏科現(xiàn)象要及時(shí)補(bǔ)，為什么,？它會用掉你大量的時(shí)間,，影響其它科目的學(xué)習(xí),。

4、文科生數(shù)學(xué)好,，就占便宜,。理科生英語好，就占便宜,。為什么,？因?yàn)槲目粕话銛?shù)學(xué)不好，理科生一般英語不好,。只要你看準(zhǔn)這一點(diǎn),，你就成功。

5,、學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于自己,。自己占90%的作用，老師只占10%的作用,。有些人成績跟不上去了,，就開始懷疑老師不行了，老師教得不好,。而沒有想到是自己的學(xué)習(xí)方法沒有進(jìn)步,，沒有調(diào)整造成的,。

6,、我們知道興趣是最好的老師。感興趣的科目,，學(xué)起來不累,，效果又好,。有的同學(xué)說：我對英語，數(shù)學(xué)沒有一點(diǎn)興趣??！其實(shí)：興趣是可以培養(yǎng)的。某個(gè)科目成績進(jìn)步了,，自然就有興趣了,，苦中有樂，這是別人體會不到的,。

7,、我發(fā)現(xiàn)理科關(guān)鍵在于培養(yǎng)理解能力，數(shù)學(xué)學(xué)得精,，物理,，化學(xué)很容易抓上去。因?yàn)槔砜茖W(xué)習(xí)的方法是共同的,，數(shù)學(xué)是理科中最有代表性的學(xué)科,。

在有效利用了課堂時(shí)間之后,，我在課余的大部分時(shí)間里就注重解決知識全面性和廣泛性的問題。這主要包括兩個(gè)方面：

第一方面是對課本知識進(jìn)行前后連貫,、更深更廣地補(bǔ)充學(xué)習(xí)。在課后,，我先把當(dāng)天的課程掌握住,，然后從中找到線索，做前聯(lián)后引的工作,，最終達(dá)到課程學(xué)完后,，在頭腦中有較完整的系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，這樣為考試前的復(fù)習(xí)就帶來較大方便,。

第二方面是廣泛閱讀課外書籍,。針對當(dāng)今社會對知識需求量越來越大的這一現(xiàn)狀，我在閑暇時(shí)抓零碎時(shí)間進(jìn)行報(bào)刊,、雜志的閱讀,，不僅豐富課外知識，并從中尋找一些與課本知識有關(guān)的信息加以聯(lián)系,，這對鞏固與補(bǔ)充課內(nèi)知識大有好處,。

經(jīng)過不斷地摸索總結(jié)，我找到了以上的兩種學(xué)習(xí)方法,，而且在學(xué)習(xí)中使用這兩種方法,，我不僅完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且吸取了許多課外知識,，常參加一些報(bào)刊,、雜志的競賽活動，豐富了我的學(xué)習(xí)生活,。因此以上兩種學(xué)習(xí)方法和步驟,，就是我高中學(xué)習(xí)生活的最深體會，同時(shí)也是我以后學(xué)習(xí)的重要途徑,。

高二下學(xué)期期末學(xué)生的個(gè)人總結(jié)篇二

20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期,，我擔(dān)任高二年級1/2班的語文教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，堅(jiān)持以立德樹人為本,，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生掌握方法,，不斷提高成績,，教師也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，下面是我本學(xué)年的工作反思：

開學(xué)初,，在備課組長的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,，研討教材和一輪復(fù)習(xí)講義,，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)參考,、一輪復(fù)習(xí)講義，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生做到知識遷移,、有舉一反三的能力,。在教學(xué)時(shí)，補(bǔ)充相關(guān)文史知識,，重視文言字詞知識的學(xué)習(xí),，并通過相關(guān)的檢測，提高學(xué)生文言鑒賞能力,。從而培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)及語文閱讀鑒賞能力,。

注意分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,?？傊ㄟ^各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，既關(guān)注成績,，也關(guān)注學(xué)習(xí)能力。

作業(yè)經(jīng)過挑選,，有針對性,，有層次性,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在備課組的帶領(lǐng)下，針對教學(xué)中存在一些問題,，及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)，比如針對考試暴露出來的學(xué)生應(yīng)試水平不足的問題,，加強(qiáng)備課探討,，有層次地增加了學(xué)生練習(xí)的量，特別是在期末復(fù)習(xí)階段,，針對幾個(gè)模塊的知識，各個(gè)老師分工出好相應(yīng)的練習(xí),，取得了較好的教學(xué)效果。

教育工作者是與知識打交道的人,，所以一定不能放松自己的學(xué)習(xí),。只讓學(xué)生學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，語文教員更應(yīng)該廣泛讀書,、終身學(xué)習(xí),。由于本人的知識水平有限，在教育教學(xué)工作中有很多不足,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，爭取取得更好的成績,。

高二下學(xué)期期末學(xué)生的個(gè)人總結(jié)篇三

1. ***：你有一顆純真的心,，你的笑容如春風(fēng)洋溢。你的自覺,、認(rèn)真,、刻苦精神很難得,，你是一個(gè)令老師和家長寬慰的孩子。你品行優(yōu)良,，待人誠懇,，表里一致。這學(xué)期進(jìn)步較大,，有自強(qiáng)不息,，積極進(jìn)取的精神。在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力,，我想你的成績還會有很大的提高,。

2. ***：你天資聰穎、文雅文明,。你性情平和,、寬以待人。你關(guān)心集體,、富有愛心,。你助人為樂、豁達(dá)誠信,。如果你在今后的學(xué)習(xí),、生活中能更加雷厲風(fēng)行，講效率,、不磨蹭,，發(fā)揚(yáng)窮根究地的精神，本著做必徹底,、做必優(yōu)秀,、做必出色的作風(fēng)，你一定會找到出乎其類,、拔乎其萃的美好的感覺,。

3. **：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟,?！薄扒诿恪睍肋h(yuǎn)成為你的財(cái)富。事實(shí)上,，懂事的你本身就是親人和老師的一筆財(cái)富,。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)波動是正常，只要我們執(zhí)著地去作一件事,，那么從長遠(yuǎn)看,，勝利必將屬于你。請你珍惜自己所擁有的一切，并大膽地去開拓進(jìn)取,，你將會發(fā)現(xiàn)生活就該如此陽光燦爛!

4. ***：你是一個(gè)誠實(shí)質(zhì)樸,，善良懂事，值得信任的學(xué)生,。只是老師和同學(xué)很少見到你和別人一樣燦爛的笑容,。你是不是認(rèn)為自己不如別人，失去信心?其實(shí)你很優(yōu)秀!你也很勤奮,，學(xué)習(xí)總是一絲不茍,，認(rèn)真對待，只是你的學(xué)習(xí)成績暫時(shí)不夠優(yōu)秀,。俗話說“天下無難事,，只怕有心人”。我相信,，只要你堅(jiān)持你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度,，改變一下學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績肯定會進(jìn)步的!

5. ***：你文靜而含蓄,，幽雅而大方。你守規(guī)矩懂禮貌,，與人為善,，熱愛集體、關(guān)心同學(xué),，遵守紀(jì)律,、熱愛勞動，有較強(qiáng)的組織觀念,。希望你今后在學(xué)習(xí)上能大膽,、主動，盡自己最大的力量,，揚(yáng)長避短,，發(fā)揮優(yōu)勢，查缺不漏,，能高效地,、充分地、合理地,、最大限度地利用好時(shí)間,，走在時(shí)間的前列，做主宰時(shí)間的主人,。聽課,，作業(yè)、練習(xí)在深刻些、踏實(shí)些,，你會有更大的進(jìn)步!

6. ***：你是一個(gè)很有修養(yǎng)的學(xué)生,，對待同學(xué)總是謙虛友好，對待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢,。你守紀(jì),、肯學(xué)、積極進(jìn)取,，你為人謹(jǐn)慎,，待人誠懇，辦事認(rèn)真,，表里一致,。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師,，關(guān)心同學(xué),。勤奮、好學(xué),、頑強(qiáng),，是你對美好未來的向往。如果你能在學(xué)習(xí)上形成適合自己的良好的學(xué)習(xí)方法,，排除干擾,，靜心學(xué)習(xí)，相信你的成績會有很大突破的,。

7. ***：在美國社會中流轉(zhuǎn)著一句名言：如果連你自己都不相信你自已,，誰還會信任你呢?老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示,，其實(shí)你是個(gè)很不錯(cuò)的孩子,，要對自己有信心，大膽展示自己,，不斷地鍛煉自己,。

8. ***：或許你有些調(diào)皮，有些好動,，也常挨批評,，可其實(shí)在老師的心里，一直認(rèn)為你是個(gè)聰明的學(xué)生,，你知道嗎?學(xué)習(xí)是要持之以恒的,，如果你能靜下來認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí),，那么,，你也可以成為一名佼佼者,。試試看，老師等你的好消息!

9. **：你為人誠實(shí),，思想純樸,，心地善良，處事穩(wěn)重,，與同學(xué)之間關(guān)系融洽,，待人接物春風(fēng)撲面。平時(shí)你總是默默無聞地做事,，是一個(gè)懂事,、有愛心的好學(xué)生。你有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但要注意學(xué)習(xí)方法,，多思善問，樹立信心,。在學(xué)習(xí)中,，尤其要勤動腦筋，注意平時(shí)的訓(xùn)練,，日積月累,。對學(xué)過的知識要及時(shí)消化，要有恒心和毅力,，多向成績優(yōu)秀的同學(xué)請教,，吸取他們學(xué)習(xí)的精華。只要努力,，老師相信在不遠(yuǎn)的將來會看到你可喜的進(jìn)步。

10. ***：愛因斯坦也曾說過,，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦,。可見,，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出來的,，而懶惰的人大多一事無成。你身上的毛病是什么——“懶”,?！皯小笔鼓忝允Я藢W(xué)習(xí)的方向。 “懶”使你喪氣了斗志,?！皯小笔鼓闩c成功無緣。其實(shí),，你是個(gè)很聰明的學(xué)生,。老師希望你能樹立起必勝的信心，去打敗你的“天敵”!到時(shí)，會有“奇跡”出現(xiàn)的,。

11. **：你總是面帶笑容,，能與同學(xué)友愛相處，關(guān)心班集體,，待人有禮,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。你的能力不在他人之下,，但你的自制力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)不夠自覺，缺乏進(jìn)取的動力,，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志是你學(xué)習(xí)的最大障礙,，這令老師非常擔(dān)憂，要記住,，學(xué)習(xí)如逆水行舟,，不進(jìn)則退。老師希望你對自己高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，給自己制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，相信你會取得驕人成績!

12. **：“天生我材必有用,。雖然你的成績起色不大,，但老師看得出你一直在努力。跌倒了并不可怕,，可怕的是從此再也爬不起來,。千萬不要對“懶惰”戀戀不舍，試著和“勤奮”交朋友,，他會讓你體驗(yàn)到什么是“成功”,。

13. **：你為人本分，與人為善,，樸實(shí)憨厚,，待人誠懇，做事認(rèn)真負(fù)責(zé),、仔細(xì)務(wù)實(shí),。雖然你比較刻苦努力，但你還沒有盡了全力,，雖然你刻意的嚴(yán)求自己,，但還沒有到“苦其心智,，老其筋骨”的境界。有道是：“有志者,、事竟成,，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳,?？嘈娜恕⑻觳回?fù),，破釜沉舟,，百二秦關(guān)終屬楚”。如果你能在學(xué)習(xí)上再緊一點(diǎn),、狠一點(diǎn),，恒一點(diǎn)，韌一點(diǎn),，你會更加出色!

14. **：誠實(shí),，文靜是你良好的一面。在學(xué)習(xí)還不是很努力,，有時(shí)有松懈的苗頭,，所以成績起色不大，老師希望你今后的學(xué)習(xí)中勤奮務(wù)實(shí),，多和同學(xué)交流,，找到適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法，爭取早日實(shí)現(xiàn)你的夢想,。

15. **：你是一個(gè)心地善良,，是非分明，有責(zé)任心的孩子,，在你不愛說話的外表下,，藏著一顆勤奮，努力,，上進(jìn)的心，學(xué)習(xí)認(rèn)真,、刻苦,，生活節(jié)儉，處世大方,。對任何事都能盡職盡責(zé)地做好,，你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí)，成績在一天天進(jìn)步,。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭,，這一學(xué)期你進(jìn)步非常的快!加油干吧,，你一定會更加出色。

高二下學(xué)期期末學(xué)生的個(gè)人總結(jié)篇四

高二(5)班是文科實(shí)驗(yàn)班,，全班共有學(xué)生56人,，男生13人，女生43人,。在過去的一年里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在政教處和年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在任課教師的大力支持和配合下,，班級各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活方面取得了一定的成績,，一學(xué)期的辛苦,，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾,，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，利于今后工作，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

開學(xué)初,，我多次帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和各項(xiàng)管理制度等,，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及早解決問題,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要、及時(shí)的表揚(yáng)和批評,，獎懲分明,，讓他們養(yǎng)成明辨是非的能力。立足班級常規(guī)工作,，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),，以班級文化建設(shè)為載體,，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性和健全的人格。

開學(xué)初,，選舉班委和團(tuán)支部人選,，常規(guī)工作由班長、團(tuán)支書負(fù)責(zé),，紀(jì)律,、勞動,、生活和體育委員協(xié)助，學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé),，各課代表協(xié)助,，主題班會及學(xué)校活動由團(tuán)支書負(fù)責(zé),，宣傳和組織委員協(xié)助,，分工協(xié)作，形成一個(gè)具有系統(tǒng)的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體,。定期召開班干部會議,，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，建立更加完整的班級管理體制,，讓學(xué)生成為班級管理的主體,，提高他們自主管理意識和能力。我認(rèn)為學(xué)生發(fā)展的動力是內(nèi)在的,，只有充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，才能促進(jìn)他們的自主發(fā)展。經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng),、責(zé)任心強(qiáng),、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)的好轉(zhuǎn),。特別是在學(xué)校運(yùn)動會比賽活動中,，班委經(jīng)過多次協(xié)商，利用自習(xí)課,、晚自習(xí)期間,，確立分小組進(jìn)行組織管理，,，明確各組任務(wù),，對不認(rèn)真，態(tài)度不積極的同學(xué)施行相應(yīng)的獎懲,，同學(xué)們一致同意表現(xiàn)好的小組可以盡快休息,，較差的小組直到做好為止才可以休息。為此,，我班獲得學(xué)校精神文明獎的榮譽(yù),。

每次班會課都進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，對班級前一周工作進(jìn)行總結(jié),，指出存在問題,，表揚(yáng)好的`現(xiàn)象,，改進(jìn)不足之處,，并布置下一周的工作安排,。有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如,，如何做時(shí)間的主人,，習(xí)慣養(yǎng)成教育，愛國主義教育,，建黨90周年演講活動等,，這些活動調(diào)動學(xué)生的積極性，大大地促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,。學(xué)校的安全工作是事關(guān)學(xué)生生命安危的大事，關(guān)系到廣大青少年的健康成長和人才培養(yǎng)質(zhì)量,，關(guān)系到千千萬萬個(gè)家庭的幸福,。開學(xué)后，配合學(xué)校的工作,，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的安全常識問題,，諸如放假安全教育、預(yù)防食物中毒常識,、法律常識,、施工安全和財(cái)產(chǎn)安全的教育等等，將學(xué)生安全常識教育放在首位,。

成功地組織了學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)運(yùn)動,，如開學(xué)初的運(yùn)動會，高二上學(xué)期的拔河比賽等,，各項(xiàng)工作平穩(wěn)有序,。同學(xué)在有趣味、有教育意義,、有知識內(nèi)容的活動中獲得收益,，并因此間接地對學(xué)校的學(xué)習(xí)、集體的生活產(chǎn)生濃厚的興趣,，從而達(dá)到由苦學(xué)變?yōu)樾W(xué),，由厭學(xué)變?yōu)閻蹖W(xué)的良好學(xué)風(fēng)。班級凝聚力逐漸形成了,，大多數(shù)同學(xué)也在這個(gè)良好的氛圍中培養(yǎng)了自己的能力,，成為更合格更優(yōu)秀的學(xué)生。

本學(xué)期,，我要求課代表積極配合各科任教師,，保質(zhì)保量的收發(fā)作業(yè)本，并向任課教師傳遞教學(xué)情況,，經(jīng)常和任課教師進(jìn)行交流,，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動，上課認(rèn)真聽講,，認(rèn)真筆記,，課后認(rèn)真完成作業(yè)。

為了更好地了解,、教育學(xué)生,，我常主動和學(xué)生家長取得聯(lián)系，隨時(shí)注意孩子的動向,，及早發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決問題。另外,，我還邀請個(gè)別問題家長到學(xué)校,，并配合對其進(jìn)行教育。班主任結(jié)合學(xué)校整治活動,，開展思想教育,，激發(fā)學(xué)生的斗志，提高班級凝聚力,。

總之,，本學(xué)期通過一系列的教育工作，高二(5)班初步形成了積極努力,，和諧向上的班集體,。但仍有許多不足之處，在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，更加嚴(yán)格要求自己，爭取做出優(yōu)異的成績,。

高二下學(xué)期期末學(xué)生的個(gè)人總結(jié)篇五

本次語文考試的作文題目是“那一刻,，我們”。這是教研員武老師經(jīng)過認(rèn)真揣摩xx年天津市中考作文趨勢后精心選擇安排的一個(gè)作文題目,。眾所周知,，xx年天津市中考作文要加強(qiáng)對學(xué)生審題能力的考查，而武老師選擇安排的“那一刻,，我們”這個(gè)作文題也恰恰突出了對學(xué)生審題能力的考查,。

由“我”到“我們”只是多了一個(gè)字，看似變化不大,，實(shí)則難度陡然增加,，尤其是因?yàn)檫@是第一次寫這樣的題目（以前多少年來我們主要寫的是“我”）。學(xué)生寫作的難度增大了，教師閱卷的難度也增大了,。我們都知道,，只有教師對作文題目的把握和學(xué)生對作文題目的把握水平相當(dāng)，甚至超越學(xué)生,，教師才有可能相對輕松自如，坦然公正地對學(xué)生的作文做出評判,。但是就這樣一個(gè)題目,，如果第一次呈現(xiàn)給我們教師，教師如果不好好備備課,，恐怕也難以全面,、準(zhǔn)確、深刻地給進(jìn)行學(xué)生講解和指導(dǎo),。

但是我們所有的老師和學(xué)生一樣在考試之前都不知道作文題目,，這就出現(xiàn)了一個(gè)挑戰(zhàn)，十幾位老師的智慧能不能覆蓋,、超越全區(qū)兩千八百多名初三學(xué)生的思維,。在一天半的閱卷過程中我們認(rèn)真聆聽武老師的指導(dǎo)意見，反復(fù)研討對作文的把握尺度和評分標(biāo)準(zhǔn),，不斷交流各種新出現(xiàn)的問題,，本著“既要愛惜人才，又要為學(xué)生前途著想”的原則,，艱難地完成了這一工作,。不盡人意的地方也許是有的，實(shí)際上歷次作文考試都在不同程度上存在這樣的問題,，我們一直在想辦法解決它,，今后還應(yīng)繼續(xù)想辦法把它解決地更好。因?yàn)檫@一問題關(guān)系到教師作文教學(xué)和學(xué)生作文寫作的動力和導(dǎo)向,。

考試雖然結(jié)束,，但教學(xué)仍在繼續(xù)?！澳且豢?，我們”這個(gè)作文，我們絕對有必要重新指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,，修改完善,。所以，下面我先講講如何理解,、把握這個(gè)作文題,，這也是全體作文閱卷老師經(jīng)過思考、交流、討論達(dá)成的共識,。

“我們”是題目中的第一關(guān)鍵詞,。這個(gè)代詞，要求文章表現(xiàn)包括“我”在內(nèi)的一個(gè)由兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體組成的群體的生活感受,，文章須采取第一人稱的寫法,。群體中所包括的這個(gè)“我”嚴(yán)格來說就應(yīng)該是作者自己，就本次考試來說作文中所包括的這個(gè)“我”給人的感覺應(yīng)該是與考生現(xiàn)在的身份（天津市紅橋區(qū)某中學(xué)距離xx年中考還有不到六個(gè)月時(shí)間的一名初三學(xué)生）能理解得通,，否則就會給人胡編亂造的感覺,。像有的學(xué)生在作文中寫到初三生活，說“課間我們走出教室跑到山上,，到操場玩……”,。閱卷老師就給寫了批語“操場設(shè)在山上嗎？”這是空間理解不通,；像有的學(xué)生寫“那一刻,，我們畢業(yè)了”，回顧初中畢業(yè)時(shí)的情景,，一看就是死搬別人的東西,，時(shí)間理解不通。

這里有三點(diǎn)補(bǔ)充：一,、雖說強(qiáng)調(diào)作文中包括的這個(gè)“我”要與考生現(xiàn)在的身份理解得通,，但是要是在中考中也沒必要讓人把“紅橋區(qū)”這一身份因素讓人理解出來；二,、“理解得通”不是說作文中包括的那個(gè)“我”一定要完全和現(xiàn)在的自己一樣,，因?yàn)檫€有“那一刻”這個(gè)限定語，既然是“那一刻”,，作文中包括的這個(gè)“我”可以還沒上初中,，也可以不在天津市紅橋區(qū)（要求或倡導(dǎo)初中生寫真人真事，但我們都知道,，沒有哪個(gè)老師在閱卷中給派出所打電話查問過有無其人其事,，只要符合邏輯規(guī)律、人之常情,，事之常理,，看上去是真的就可以）；三,、有的作文中包括的這個(gè)“我”不是自己也沒有絕對地算不扣題,，像有的學(xué)生把“我”假象成“沙塵暴”這個(gè)群體中的一員，有的學(xué)生把“我”寫成是“一片樹葉”,，有的學(xué)生把“我”寫成是“一滴海水”從文學(xué)的角度理解還是可以的,，扣不扣題主要是看寫的是“我們”還是“我”,。當(dāng)然有的老師會認(rèn)為作文中包括的這個(gè)“我”如果不是自己就有點(diǎn)擦邊，所以個(gè)別學(xué)生喜歡這樣寫,，也能寫好,，不必反對，但不宜在班內(nèi)提倡,。

下面說說如何理解把握“我們”,。我們可以是特指，也可以是泛指,。所謂特指就是“我們”等于“我”加“你”或“我”加“他”或“我”加“你”再加“他”,，即作文中不僅要記敘描寫“我”的言行表現(xiàn)，還要記敘描寫別人的言行表現(xiàn),。幾個(gè)人的言行表現(xiàn)要么形成一種互動，要么具有共同的特征,。

先說幾個(gè)人的言行表現(xiàn)怎么形成一種互動,。像有的學(xué)生寫“那一刻，我們手牽手”,，在最后寫到,，“我走過去，拉住他的手說：‘我們永遠(yuǎn)都是的朋友’”這樣就沒有表現(xiàn)出互動,，因而“我們”也沒得到落實(shí),。如果寫成“我走過去，拉住他的手說：‘我們永遠(yuǎn)都是的朋友,?！痤^用閃著淚花的眼眸看了看我，緊緊地握住了我的手……”這樣就好一些了,。還有像“那一刻,，我們緊緊擁抱”“那一刻，我們彼此理解了”……這樣的作文,，因?yàn)椤拔覀儭敝话▋蓚€(gè)人,，所以都格外強(qiáng)調(diào)互動?；拥那疤嵋话闶窃谕粫r(shí)空下才可以進(jìn)行,，但是不完全具備這個(gè)條件有時(shí)也可以。

如,，通過打電話,，發(fā)短信，網(wǎng)絡(luò)聊天等手段也能實(shí)現(xiàn)不在同一空間下的互動,?；訌?qiáng)調(diào)的是一種“我有來言,，你有去語”“我投之以桃，你報(bào)之以李”,。即便連這個(gè)條件也不具備,，依然能寫，因?yàn)榛映丝梢岳斫鉃檠哉Z,、行為上的呼應(yīng),，還可以理解為心靈和思想的融合、情感體驗(yàn)的分享,。像有的學(xué)生寫“那一刻,，我們在一起”，寫的是自己和汶川地震中被困在廢墟中的一個(gè)女孩,。他沒寫好,，因?yàn)樗葲]寫出言語、行為上的呼應(yīng),，也沒寫好心靈思想的融合,、情感體驗(yàn)的分享。但是如果他能借助電視直播這個(gè)“我”“你”聯(lián)系點(diǎn)用鏡頭對照的方式一面描述“你”被困在廢墟中的情景,，一面描述“我”看到每一情景時(shí)的對應(yīng)反應(yīng),，再加以想象也能給人互動的感覺。如“你在痛苦地呻吟,，我在緊張地喘息,；斷落的水泥板壓斷了你的腿，卻分明從我的心中流出血,；你急切地想求得生存,，我焦急地想著怎么才能救你；救援隊(duì)員到來了,，你的臉上綻出了笑容,，我的心情也隨之平靜下來……”

最后再能從“你的遭遇就是我的遭遇，你的痛苦就是我的痛苦,，你的希望就是我的希望,，我們的心在那一刻緊連在一起，我們永遠(yuǎn)在一起”來總結(jié)一下,，也能成為一篇不錯(cuò)的作文,。也有寫好的例子，像我們印的例文“那一刻,，我們溝通于墨香之中”就是借助歷史書或文學(xué)作品,，實(shí)現(xiàn)了和不在同一時(shí)空下的幾位古人的互動，這種互動就是典型的心靈思想的融合,、情感體驗(yàn)的分享,。所以,，無論如何，要寫好我們,，“我”和別人之間一定要有個(gè)聯(lián)系點(diǎn),。

再說幾個(gè)人的言行表現(xiàn)怎么具有共同的特征。這樣寫相對要好操作一些,，一般來說可以采用“‘我’怎樣,，a怎樣，b怎樣,，c怎樣”的形式,，或者，“有的怎樣,，有的怎樣”這樣的表達(dá)思路,。看似“我們”的言行各不一樣,，但卻具有共同的特征,。這個(gè)共同的特征就是題目后面補(bǔ)充的內(nèi)容，或者能被題目后邊補(bǔ)充的內(nèi)容統(tǒng)攝起來,。比較典型的,，像我們在閱卷中讀到的一篇《那一刻,，我們沸騰了》,。

剛才說的是從特指的角度如何理解、把握“我們”,，下面說說如何從泛指的角度如何理解,、把握“我們”。所謂泛指,，就是說“我們”中除了“我”身份特征明確,，其他人都不太明確，也不在行文中交代,，只是用“我們”來表述,，但是讀者能知道這個(gè)“我們”說的是“中國人”或者“同齡人”，或者“同班學(xué)生”等等,。從泛指的角度寫“我們”,，選材上強(qiáng)調(diào)選擇眾所周知，人人都有感觸的事例,、情節(jié),。如“抗震救災(zāi)”“北京奧運(yùn)”“社會普遍現(xiàn)象”“同齡人都有的遭遇”，“同班人都經(jīng)歷的事情”等等,。從泛指的角度寫“我們”相對來說好套用原來寫“我”的一些素材,。

但是要善于變化,。比如原來寫過的片段是某一群體共有的經(jīng)歷感受，現(xiàn)在把文中的“我”變成“我們”就可以了,，如原來是“每天早上,，媽媽都會來喊我起床……”，可以變?yōu)椤懊刻煸缟?，我們的媽媽都會來喊我們起床……”,；如果原來寫過的片段是針對我個(gè)人的，要改變表述句式,、內(nèi)容,，使其能反映某一群體共有的經(jīng)歷感受，如“失落時(shí)一句關(guān)心的話語,，得意時(shí)一句善意的提醒,，運(yùn)動會上一條擰干的毛巾，考試場上一塊小小的橡皮,，甚至有時(shí),，只是彼此一抹心有靈犀的眼神……”這樣的句式和內(nèi)容用來寫我們就比較妥當(dāng)。

“那一刻”是題目中的第二個(gè)關(guān)鍵詞,。限定了時(shí)間和情境,，但可以寫多個(gè)那一刻，所以“三個(gè)片段”“若干個(gè)排比鏡頭”這些方式依然可用,?？梢砸孕∫姶蟆⑿☆}大作,，如以“我們”關(guān)注四川地震災(zāi)區(qū)為內(nèi)容——“那一刻,，我們在一起”“那一刻，我們手牽手”,；如以“我們”用實(shí)際行動關(guān)注北京奧運(yùn)會為內(nèi)容——“那一刻,，我們在歡呼”“那一刻，我們哭了”,。這樣,，寫作內(nèi)容具有時(shí)代感，大氣不俗,。但這兩個(gè)素材都有點(diǎn)“過時(shí)”了,，可以引導(dǎo)學(xué)生看看《時(shí)事政治》，新近有什么發(fā)生的事可寫,。此外,，還可寫凡人小事，如“我們”共同面對困難,、承擔(dān)任務(wù),，“我們”共同探索,、分享成功?；蛘咦寣W(xué)生想想有沒有一篇課文或文章,、一節(jié)班會課、一次老師的教誨,、一首歌,、一幅圖片、一個(gè)情景……讓“我們”產(chǎn)生過表現(xiàn)不同而實(shí)質(zhì)共同的東西,？——“那一刻,，我們低下了頭”“那一刻，我們笑了”“那一刻,，我們沉默了”“那一刻,，我們長大了”。

當(dāng)然不把“那一刻”理解為一個(gè)限定語也可以,，像在我們閱卷中遇到一位學(xué)生寫的就是“那一刻,，我們永遠(yuǎn)銘記”，賓語前置,，倒過來就是“我們永遠(yuǎn)銘記那一刻”,，想一想也是可以的。

高二下學(xué)期期末學(xué)生的個(gè)人總結(jié)篇六

1. **：你很活潑,，也很熱心,，所以你的身邊總有很多的朋友。學(xué)習(xí)上,，你聰明,，理解力強(qiáng),，接受新知識快,。但是你缺少恒心和毅力，學(xué)習(xí)不夠自覺,，故成績不是很理想,。今天的成績就是你今后在社會上生存的資本，未來的社會是充滿競爭的社會,，你如何去面對挑戰(zhàn)?希望你一定要認(rèn)真分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，打破學(xué)習(xí)瓶頸，注意克服浮躁情緒,，認(rèn)認(rèn)真真做事,，踏踏實(shí)實(shí)做人。

2. **：逆水行舟用力撐,，一篙松勁退千尋,。人生此刻最珍惜,，順境更應(yīng)惜秒陰。拿出一種赴湯蹈火的決心和勇氣,，向著你的既定目標(biāo)沖刺,。因?yàn)闄C(jī)遇總是屬于有準(zhǔn)備的頭腦，它從不同情望洋興嘆的人!以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的要求自己,，敢于挑戰(zhàn)他人,，勇于戰(zhàn)勝自己，只要勤思考,，多努力,，敢發(fā)奮，成功一定屬于你!

3. ***：言為心之聲,，行為心之跡,，從你的言談舉止可以看出：你守規(guī)矩懂禮貌，與人為善,，生活簡樸,，熱愛集體、關(guān)心同學(xué),，遵守紀(jì)律,、熱愛勞動，有較強(qiáng)的組織觀念,。希望你今后在學(xué)習(xí)上能大膽,、主動，盡自己最大的力量,，揚(yáng)長避短,，發(fā)揮優(yōu)勢，查缺補(bǔ)漏,，迎頭趕上!希望您能高效地,、充分地、合理地,、最大限度地利用好時(shí)間,，走在時(shí)間的前列，做主宰時(shí)間的主人,。聽課,，作業(yè)、練習(xí)在深刻些,、踏實(shí)些,，你會有更大的進(jìn)步!沒有失敗，只是暫時(shí)沒有成功!

4. ***：你很聰明，通過你的努力,，這學(xué)期你的成績進(jìn)步了,，可你的身邊還有“粗心”這位朋友，使你和好成績還有一定距離,。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績,，一定知道怎么做了，對吧!相信在不久的將來,，你一定會和好成績交上朋友的,。

5. **：你與從前相比變化很大，讓人歡喜讓人憂,，喜的是與同學(xué)和睦相處,，有人緣，對事情有獨(dú)到的見解,，接受能力較強(qiáng),。憂的是主動性還不夠，學(xué)習(xí)的專注,、嚴(yán)謹(jǐn)離老師的希望仍有差距,。學(xué)習(xí)是你目前的主要任務(wù)，你應(yīng)該分清主次,，在學(xué)習(xí)上多下功夫,，為今后從事你喜愛的職業(yè)打下牢固的基礎(chǔ)。我盼望高考結(jié)束后你回眸注視,，欣喜地發(fā)現(xiàn)沒有比腳更高的山,，沒有比腿更長的路，收獲的是歡笑,。

6. ***：你心地善良但少了點(diǎn)拼搏精神,。你天資聰明但少了點(diǎn)汗水和辛勤，你熱愛集體但還須進(jìn)一步強(qiáng)化自律,。希望你能多一些自信,，多一些毅力，百折不撓,，頑強(qiáng)拼搏,，從零做起,。老師希望的你有戰(zhàn)勝自己的勇氣,，敢于迎著困難上，能盡快的自立自律!不氣餒,，不放棄,，不言敗，只有現(xiàn)在苦苦的追求,，換來的才是將來甜甜的享受!

7. ***：你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步,，為此一如既往地堅(jiān)持著自己刻苦努力,、奮發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅,，盡管你的學(xué)習(xí)成績還不夠理想,，但你有堅(jiān)定的信念。我相信,，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷,。

8. **：你像蜜蜂采蜜一樣勤勤懇懇地學(xué)習(xí)，老師和同學(xué)都看在眼里了,。當(dāng)然你遇到了許多困難,，成績的提高不是一朝一夕的事。你最需要的是更多的自信,，事到萬難須放膽,，困難是一定可以克服的。你現(xiàn)在一定要樹立信心,，沒有翻不過的高山,，沒有越不過的大海，不用去想能攀多高,，即使路途遙遠(yuǎn),，只要一步一個(gè)腳印，目標(biāo)始終如一,，你會逐漸向你的的理想靠近的,。

9. **：你聽說過這樣一句名言嗎?不積跬步，無以至千里,。不積小流,，無以成江海，學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走,，必須腳踏實(shí)地,，持之以恒,，鍥而不舍,，才能學(xué)有所獲，希望你時(shí)時(shí)用這句話來勉勵自己,，不要荒廢了你良好的天資,。

10. ***：你渴望做一個(gè)守紀(jì)律的學(xué)生,，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光,，但又缺乏勇氣與膽量,。你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。請你不要灰心,，慢慢來,，只有不懈的追求、不斷努力,，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石,，你終能得到成功的喜悅!

11. **：你很有靈性，你看似沉靜其實(shí)性格開朗,，樂于助人,。你對感興趣的事情可以全身心地投入，而且完成得很出色,。你的上進(jìn)心很強(qiáng),，愿意付出。我想在學(xué)習(xí)上你現(xiàn)在亟待解決的是調(diào)整學(xué)習(xí)方法,，從基礎(chǔ)抓起,，多思善問，善問者跨越高山,，不問者迷路平原,，定出切合實(shí)際的目標(biāo)，腳踏實(shí)地,。不管路途多么遙遠(yuǎn),，只要能夠堅(jiān)持到底，最后你一定會有可喜的收獲的,。

12. **：你是一位熱情,、大方、誠實(shí)的好學(xué)生,，對集體和他人的事非常關(guān)心,，在學(xué)習(xí)上是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事,，需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力和較強(qiáng)的信心,。老師希望你能把握每一天，在學(xué)習(xí)和生活中有意識地培養(yǎng)自己戰(zhàn)勝困難的信心和毅力,。經(jīng)過努力,，老師相信你會成為一個(gè)更優(yōu)秀的學(xué)生的。本學(xué)期被評為“班級活動積極份子”,。

13. ***：你心地善良但少了點(diǎn)拼搏精神,。你天資聰明但少了點(diǎn)汗水和辛勤，你熱愛集體但還須進(jìn)一步強(qiáng)化自律,。希望你能多一些自信,，多一些毅力,，百折不撓,，頑強(qiáng)拼搏,，從零做起，戰(zhàn)勝自我,。如果你能一門心思撲在學(xué)習(xí)上,，認(rèn)認(rèn)真真的聽講，嚴(yán)嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),，分秒必爭,，埋頭苦學(xué)，你才會出色!記?。簞贁”沂虏黄?，包羞忍恥是男兒，江東子弟多才子,，卷土重來未可知!

14. ***：你是一位聰明的學(xué)生,，可你有時(shí)顯得不那么的聰明。學(xué)習(xí)上態(tài)度還不是很端正,，對自己的要求不高,。其實(shí)，你只要嚴(yán)格要求自己,，上課認(rèn)真聽講,，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂的問題及時(shí)向老師和同學(xué)請教,，成績會很快跟上來的,。希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí),，將各科成績提高到一個(gè)更高的檔次,，爭取更大的進(jìn)步。

15. ***：你為人本分,，與人為善,，樸實(shí)憨厚，待人誠懇,，做事認(rèn)真負(fù)責(zé),、仔細(xì)務(wù)實(shí)。你愛集體,、愛班級,，維護(hù)班級的榮譽(yù)并且為之而努力。希望你今后要敢于大膽質(zhì)疑,，主動出擊,，要敢問,、多問，勤問,，要有敢于超越自己,、戰(zhàn)勝自己的勇氣，要充滿自信,，不浮不躁,。記住：“不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎能見彩虹!”

高二下學(xué)期期末學(xué)生的個(gè)人總結(jié)篇七

很高興終于念完了《會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》這門課程,，以前從來沒有接觸過關(guān)于會計(jì)之類的課程，這個(gè)學(xué)期雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不長,，但還是讓我學(xué)到了很多知識,，以下是我對會計(jì)學(xué)的一些感觸與想法。如有不足之處,，敬請老師指教,。謝謝。

經(jīng)過半年的學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到了很多會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)的知識,。雖然時(shí)間不是很長，但是經(jīng)過老師細(xì)致的講解,，使我對會計(jì)這門與生活息息相關(guān)的學(xué)科有了一定的了解,。深知會計(jì)這門學(xué)科的重要性尤其是在企業(yè)運(yùn)作中。

在學(xué)習(xí)當(dāng)中我了解到會計(jì)要素,，如果對會計(jì)要素進(jìn)一步細(xì)致劃分的話,，就產(chǎn)生了會計(jì)科目，會計(jì)分錄,、會計(jì)憑證,、會計(jì)賬簿、會計(jì)報(bào)表,，以及會計(jì)核算的基本流程,。同樣，會計(jì)電算化,、會計(jì)制度設(shè)計(jì),、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)也都要以基礎(chǔ)會計(jì)為基礎(chǔ),，所以,，基礎(chǔ)會計(jì)的重要性是顯而易見的。

我認(rèn)為,，會計(jì)工作是經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分,，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)作用,。建立和實(shí)施會計(jì)制度規(guī)范了企業(yè)的會計(jì)核算，提供了真實(shí)完整會計(jì)信息,，規(guī)范有序的會計(jì)制度也對企業(yè)的健康有序的發(fā)展起到了重要作用,，尤其是在控制成本方面。而且會計(jì)部門是企業(yè)的信息中心,，為了規(guī)范企業(yè)的會計(jì)核算,，我們必須真實(shí)完整地提供會計(jì)信息,，不做假賬,。必須以《會計(jì)法》?！镀髽I(yè)會計(jì)準(zhǔn)則》,。《會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》為基礎(chǔ)和準(zhǔn)繩進(jìn)行會計(jì)核算,，話說回來正是因?yàn)榛A(chǔ)會計(jì)的重要性,，所以，我們從態(tài)度上應(yīng)該重視它,，認(rèn)真學(xué)好它,，提高學(xué)習(xí)的興趣。在強(qiáng)調(diào)它的重要性的同時(shí),，我們還要看到,，基礎(chǔ)會計(jì)畢竟只是基礎(chǔ)會計(jì)，它的內(nèi)容是基礎(chǔ)的,，所以我們學(xué)習(xí)的時(shí)候一定把它定位在這樣一個(gè)高度：對基礎(chǔ)會計(jì)中的知識以課本知識為主,，不要進(jìn)行太多太深的擴(kuò)展，對會計(jì)核算的流程只要有一個(gè)全面的基本了解即可,。

說實(shí)話,，剛開始學(xué)習(xí)這門課時(shí)，我覺得很枯燥,，不過在后面的學(xué)習(xí)中讓我越來越有興趣,，主要是老師的講解通俗易懂。老師告訴我們,，學(xué)習(xí)會計(jì)學(xué),，要注重原理的學(xué)習(xí)，吃透原理,，活學(xué)活用,。不能生搬硬套，不能死記硬背,，基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)主要是闡述會計(jì)核算的原理,，包括會計(jì)的基本理論和會計(jì)核算方法的原理,。因此，學(xué)習(xí)時(shí)一定要從原理的角度理解和掌握課程內(nèi)容,。例如,，學(xué)習(xí)各種會計(jì)核算方法時(shí)，不能就方法論方法,，要理解其理論依據(jù),；既要學(xué)會應(yīng)當(dāng)怎樣做，又要弄懂為什么要這樣做,。要防止鉆入具體業(yè)務(wù)處理,，而忽略對其原理的學(xué)習(xí)。我們要善于將討論中闡述的會計(jì)核算的基本理論與后面闡述的會計(jì)核算具體方法的運(yùn)用結(jié)合起來學(xué)習(xí),，融會貫通,，以求對會計(jì)學(xué)更好的理解和掌握?；顚W(xué)活用的基礎(chǔ)是吃透原理,，因?yàn)橹挥信嗽恚拍芘e一反三,；只有掌握了原理,，才能根據(jù)具體情況運(yùn)用會計(jì)核算方法，發(fā)揮會計(jì)的職能作用,，以求得對課程內(nèi)容更好的理解和掌握,，按照這一要求，我們在學(xué)習(xí)會計(jì)基礎(chǔ)這門課時(shí),，必須處理好識記,、領(lǐng)會和應(yīng)用的關(guān)系。識記是指能認(rèn)知有關(guān)的概念,、原則,、方法的含義，并能表述和判斷其是非,。這是最低層次的要求,，對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)不能停留在識記這個(gè)最低層次上。較高層次是領(lǐng)會,，即在識記的基礎(chǔ)上,，能全面理解、把握有關(guān)的基本概念,、原則,、方法，并能表述其基本內(nèi)容基本原理,，分析相關(guān)的區(qū)別和聯(lián)系,。但識記和領(lǐng)會還不夠,，還要會應(yīng)用，這是層次的要求,。所謂應(yīng)用,，是指在領(lǐng)會的基礎(chǔ)上,，能運(yùn)用基本概念,、原則和方法去分析有關(guān)的理論問題，處理某些實(shí)際問題,，進(jìn)行計(jì)算和賬務(wù)處理,。其中，簡單應(yīng)用是指能應(yīng)用學(xué)過的一兩個(gè)知識點(diǎn)去計(jì)算,、分析,、處理某個(gè)業(yè)務(wù)問題,。綜合應(yīng)用是指能應(yīng)用學(xué)過的若干個(gè)知識點(diǎn)綜合地計(jì)算,、分析、處理比較復(fù)雜的業(yè)務(wù)問題,。我們在學(xué)習(xí)會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課時(shí)要把書上的基本概念之間的關(guān)系弄清楚,，事實(shí)上，每門課的學(xué)習(xí)方法都是一樣的,，都是要下功夫,。把知識點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)體系，再說,，會計(jì)學(xué)的基本概念如此之多,，更需要我們用心去學(xué)。

高二下學(xué)期期末學(xué)生的個(gè)人總結(jié)篇八

1. ***：你思維敏捷,，求知欲強(qiáng),，能刻苦鉆研。積極參加有益的體育活動,。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,。班級工作中，你能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù),，在同學(xué)中有一定的威信,。學(xué)習(xí)上，理科成績有一定的優(yōu)勢,，但今后學(xué)習(xí)要注重平時(shí)的積累,，注意平時(shí)持之以恒地復(fù)習(xí)，合理安排好各學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間,，你的學(xué)習(xí)成績必將會有一個(gè)大的飛躍的,。老師對你隨時(shí)都抱以最大的期望!

2. **：誠實(shí),、熱情，尊敬師長,，關(guān)心集體,，學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點(diǎn)。你淳樸,、踏實(shí)給老師和同學(xué)留下很深的印象,，從你堅(jiān)毅的目光中老師讀懂了你強(qiáng)烈的進(jìn)取心。關(guān)心集體,、幫助同學(xué),、隨和樂群是你的優(yōu)點(diǎn)，你要保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情,，相信自己的能力，多與同學(xué),、老師交流,，注意探究學(xué)習(xí)方法，提高課堂效率,，這是提高成績的關(guān)鍵,。老師希望在高二看到自信快樂的你。

3. **：是蛟龍?jiān)跄苊詰俑蹫?，滄海橫流方顯出水英姿,。是雄鷹就要搏擊長空，浩宇振翅才見彩虹斑斕,。你性情平和,、寬以待人。你關(guān)心集體,、富有愛心,。你助人為樂、豁達(dá)誠信,。你天資聰穎,、但努力不夠。如果你在今后的學(xué)習(xí),、生活中能更加雷厲風(fēng)行,，講效率、不磨蹭,，發(fā)揚(yáng)窮根究地的精神,，本著做必徹底、做必優(yōu)秀、做必出色的作風(fēng),，你一定會找到出乎其類,、拔乎其萃的美好的感覺。

4. ***：你機(jī)智敏捷,，身上洋溢著青春的氣息,，隨和而又有主見，在班級活動能主動獻(xiàn)策出力,，同學(xué)關(guān)系融洽,。你有良好的思維能力，有思想深度,。本學(xué)期你的成績穩(wěn)步提高,，老師由衷地高興。你要注意克服浮躁情緒,，堅(jiān)定,、踏實(shí)，提高效率,，以期獲得更大收獲,。老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開拓學(xué)習(xí)的深度和廣度,，成為更優(yōu)秀的高中生,。

5. **：你總是默默無語，埋頭奮斗,。你雖然沉穩(wěn)內(nèi)向但話到投機(jī)也能侃侃而談。你踏實(shí),、有上進(jìn)心,，集體觀念強(qiáng)，積極參加學(xué)校和班級組織的各項(xiàng)活動,，辦事認(rèn)真細(xì)致,。在學(xué)習(xí)上你能夠按部就班地完成每一個(gè)環(huán)節(jié)，但只有時(shí)間的保證是不夠的,，要深入鉆研,，追根求源，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，這樣你在學(xué)習(xí)上才能取得更大的進(jìn)步,。

6. ***：你充滿美好的理想，也有強(qiáng)烈的上進(jìn)心,，你關(guān)心集體,、幫助同學(xué)、寬厚仁道、尊敬師長,。你有非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力,，學(xué)習(xí)知努力，成績有所回升,，但遠(yuǎn)沒有達(dá)到你的潛質(zhì),。其原因是你的自制力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)不夠自覺,，缺乏毅力,。希望你能集中精力，認(rèn)真探究學(xué)習(xí)方法,，提高效率,，尤其是上課要認(rèn)真聽講，課后及時(shí)消化,、鞏固,。好好地珍惜這黃金歲月，別讓它蹉跎,，別忘了越來越近的高考這一搏,。老師仍然對你充滿信心。

7. **：你思維敏捷,，學(xué)習(xí)勤奮,。喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力,。你勤于思考,，所學(xué)知識能夠舉一反三，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的調(diào)整,，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)你在這學(xué)期中進(jìn)步很快,，期中考試的表現(xiàn)證明了你不是弱者。但老師同樣要提醒你,，只有持之以恒,，方能立于不敗之地，你能做到嗎?我們期望你能再次給我們一個(gè)肯定的答復(fù),。

8. ***：你眼睛里閃爍著智慧的光芒,，你是一個(gè)思維敏捷的好學(xué)生。你聰穎而不失沉穩(wěn),，文靜而又堅(jiān)強(qiáng),。為人淳樸，品行端正,，寬厚仁道,，不激進(jìn)，不與人爭鋒，同學(xué)樂意親近你,。你能合理地安排作息時(shí)間,，不為各種言行左右，把精力放在學(xué)習(xí)上,，讓師長放心,，真的難能可貴。老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智,，你應(yīng)該向知識的深度和廣度發(fā)展,，使學(xué)習(xí)成績更上一層樓。

9. ***：學(xué)習(xí)如駕車登山,，不進(jìn)則退,，聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不像我們希望的那樣，是因?yàn)槟氵€缺乏主動性,，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情,，并且腳踏實(shí)地，不斷地進(jìn)行積累,，才不會埋沒你良好的天資,。希望你能樹立信心，不懈努力,，別讓大家失望,。我相信，不久的將來,，我們一定能看到一個(gè)更加出色的高中生的,。

10. **：在理科的學(xué)習(xí)上，你高人一籌,，你考慮問題思路開闊,，系統(tǒng)全面，這得益于你基礎(chǔ)扎實(shí),、興趣高、涉獵廣泛,、悟性強(qiáng),、有自信。但你平時(shí)學(xué)習(xí)還不夠踏實(shí),，成績有一定的波動,，這會影響你的發(fā)展。希望在今后的學(xué)習(xí)中坐下來,、靜下來,、沉下去，這依賴的是毅力和勇氣。人生是一張單程車票,，在每個(gè)小站我們都要學(xué)會把握機(jī)會,，才能順利到達(dá)理想的驛站。

11. ***：你是一個(gè)品行兼優(yōu),，有很強(qiáng)的組織能力和責(zé)任心,，能協(xié)助老師管理好班集體，在同學(xué)中有較高的威信,。你學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能積極思考問題，對自己嚴(yán)格要求,，從不松懈,，所以你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。但是有時(shí)候你還不太自信,，從現(xiàn)在開始,，逐漸地增強(qiáng)自己的自信心。老師相信你現(xiàn)在改變不了的,，將來一定可以改變,。

12. ***：你是一個(gè)聰明的學(xué)生，悟性很高,。如果你認(rèn)真專注地學(xué)習(xí)的話,，會有驚人的表現(xiàn)。但你往往缺乏恒心和毅力,，虎頭蛇尾,，致使功敗垂成。記?。骸皹I(yè)精于勤荒于嬉,，行成于思?xì)в陔S。勤者,，萬事可成!”望你揚(yáng)長避短,，老師衷心地期盼著能看到信心百倍、勤奮踏實(shí)的你,，相信你未來的天空會最美!

13. **：在學(xué)校,，你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),、熱愛班級,。這些都是你的優(yōu)點(diǎn)?？吹侥阌眯穆犝n,、積極發(fā)言,，老師非常地高興?？赡阌袝r(shí)也讓老師很生氣,，作業(yè)不能及時(shí)完成，字跡潦草,，上課不專心聽課,，這讓老師感到很傷心。如果你能改掉這些小毛病,，你肯定會成為一名好學(xué)生,，老師期待著這一天。

14. **：這學(xué)期以來,，你心理上成熟了許多,，為人處事有了自己的主見。學(xué)習(xí)上克服了淺嘗輒止,，能深入鉆研,，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高,，我真為你高興,。老師想說的是：在學(xué)習(xí)中，有時(shí)會遇上暫時(shí)的困難,，對自己要有信心,，你最需要的是要自信而不自卑，事到萬難須放膽,，困難是一定可以克服的,。只要不斷努力，要有毅力,，要持之以恒,，你的成績會有很大突破，老師和你一起努力,。

15. **：熱情,、活潑的你，高二這一年心理上成熟了許多,，關(guān)心集體,、幫助同學(xué)、隨和樂群是你的優(yōu)點(diǎn),，進(jìn)入高二以后上進(jìn)的欲望比較強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，學(xué)習(xí)成績有了明顯提高,，盡管步履艱難,，但說明你是在努力了，對此老師感到欣慰,。希在以后的學(xué)習(xí)中把全部精力放在學(xué)習(xí)上,，力爭考上一個(gè)理想的大學(xué)。

高二下學(xué)期期末學(xué)生的個(gè)人總結(jié)篇九

這一學(xué)期我擔(dān)任了一年級語文教學(xué)工作,，剛剛接到這個(gè)班,，發(fā)現(xiàn)這個(gè)班學(xué)生紀(jì)律不是很好，這個(gè)年級剛分了班,，原班有幾個(gè)學(xué)生不守紀(jì)律,，有兩個(gè)學(xué)生上課特別最愛擺龍門陣，每當(dāng)老師講課他們便也講個(gè)不停,，搞得一個(gè)課堂亂七八糟,，課堂效率極差，針對這種情況,，我便首先整頓紀(jì)律,，我耐心的教育他們，給他們講學(xué)習(xí)的重要性,，要求他們一定要專心聽講,，否則就做不出作業(yè)，一個(gè)人應(yīng)該有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo),，不要只知道玩耍,，或者以獎品，向誰和誰學(xué)習(xí)的方式激勵他們,。經(jīng)過教育和刺激他們的自尊心,，大部分學(xué)生能專心聽講了，還有個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)反復(fù)的現(xiàn)象,，管不住自己,，我便采取點(diǎn)名提醒的方式。這樣,，紀(jì)律基本上算是整頓好了,。

本班學(xué)生還有一個(gè)缺點(diǎn)是書寫錯(cuò)差，做題粗心,，錯(cuò)題多,，原因是書寫隨意，不講格式,，作業(yè)做完了,，從不檢查，針對這種情況,，我注意強(qiáng)調(diào)書寫格式,，并要求字寫得慢些,，寫得工整，格式不對,，書寫不工整,，一律重新做過，經(jīng)過一段時(shí)間,，書寫方面有了一定的進(jìn)步,，但題還是錯(cuò)得多，于是我在班上宣布了這樣一條規(guī)矩,，如果語文作業(yè)連續(xù)五次既工整又正確,，老師就獎獎品，這樣激發(fā)了優(yōu)生的積極性,，一部分學(xué)生是懶習(xí)慣了,，對此無動于衷，怎么辦呢?當(dāng)然還有辦法,，每天作業(yè)錯(cuò)了的重新改過,，改正確了才算過關(guān)，前一段時(shí)間,，學(xué)生沒有這個(gè)習(xí)慣,，作業(yè)錯(cuò)了未改就走了，或干脆不交作業(yè),，老師一一清查,，清查出來嚴(yán)肅處理，這樣一來,，作業(yè)基本交得齊,，且學(xué)生也有改正錯(cuò)題的習(xí)慣了。

慢慢的學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了,，教學(xué)工作也越來越輕松了,。

由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此,，我對教學(xué)工作從不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，深入研究教育教學(xué)方法,，虛心向同事們求教,，因?yàn)槲抑勒n程是一種實(shí)踐，只要用心鉆研,、探索,、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，就可以把語文融入到孩子們當(dāng)中,，變成孩子們的笑臉,，變成學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，變成學(xué)生更真實(shí)的發(fā)展,。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實(shí)的、動態(tài)的,、發(fā)展的現(xiàn)實(shí),。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，獲取了點(diǎn)滴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

一,、學(xué)生在"玩"中學(xué)語文,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的快樂。

在識字方面,，這一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，學(xué)習(xí)利用漢字的表意特點(diǎn)來分析字形，并對認(rèn)字方法有比較系統(tǒng)的歸納整理,，學(xué)生基本上都學(xué)會了運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來獨(dú)立識字,。在教學(xué)中，我還注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識字,，激起學(xué)生識字的極大熱情,。鼓勵學(xué)生從不同的角度去整體識記生字，提倡個(gè)性化的識字方法,。讓學(xué)生尋找出自己認(rèn)為最有效的識字方法,，通過不斷的求異，激活學(xué)生思維,，"玩"出價(jià)值,。如"闖"字的識字，有的學(xué)生說："這是一只馬跑進(jìn)門了,。""不是,，這是馬兒被關(guān)住了失去了自由，想沖出門到外面呼吸新鮮的空氣,。"有的學(xué)生說："這是"門"跟門有關(guān)系,，就是沖進(jìn)門或沖出門的意思"……一個(gè)字有多種識記方法：看字形認(rèn)字、跟據(jù)部首猜字義等等,，學(xué)生在發(fā)散思維的"玩"中學(xué)得快樂,。再如用畫畫的方法記一記會意字;將所學(xué)的字、詞貼在家中的實(shí)物上"復(fù)現(xiàn)";將課外識記的字剪一剪,、貼一貼,，制成"小報(bào)";在班級中評選出"識字大王"等方法、活動都為學(xué)生識字提供了豐富多彩的"玩"法,。

二,、在寫字方面,，我把寫字當(dāng)作美的鑒賞對象和陶冶高尚情操的工具，一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生把字寫得正確,、工整,、規(guī)范、漂亮,。

《課標(biāo)》中指出："寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,，必須從小打好寫字的基礎(chǔ),。"一個(gè)人的字寫得好與否，不僅僅是個(gè)人的"門面",，而是在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。因此,，教學(xué)時(shí)我采用了"讀字,、范寫、評議,、試寫"的程序："讀字"時(shí),，讓學(xué)生討論"寫這個(gè)字時(shí)哪一筆最關(guān)鍵""寫這個(gè)字哪一筆最容易寫錯(cuò)"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題，整體把握寫字的規(guī)律;在范寫之時(shí),，讓學(xué)生評議老師的范字,，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn),、把握寫字的要領(lǐng);讓學(xué)生對老師評頭論足,，運(yùn)用形體動作學(xué)寫筆畫、作業(yè)展覽,、評選書寫閃耀明星等方法,，激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，提高了學(xué)生寫字的技巧,。

三,、在閱讀教學(xué)中，我反對無目的多讀,，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書,。

初讀，將課文讀正確,，整體感知全文;再讀,，將課文讀流利，理解課文中詞句;研讀，將課文讀出感情,，談獨(dú)特的理解與感受;練讀,，將課文讀入心，積累語言文字,。在不同層次的讀中,，教師同樣鼓勵個(gè)性化的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法,，彼此交流,、逐步學(xué)會有感情地朗讀;讓學(xué)生提出問題，教師挑出有價(jià)值的問題共同討論,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識;讓學(xué)生將自己的理解畫出來，說一說自己這樣畫的理由,，放膽做畫學(xué)語文;讓學(xué)生排演課本劇,，師生根據(jù)語言文字進(jìn)行評議，演演評評學(xué)語文等等,。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學(xué)任務(wù),，還能促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)語文,。

在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面,，我注意讓兒童在規(guī)范中學(xué)語文，打下學(xué)好語文的基礎(chǔ),。這并不與在"玩"中學(xué)習(xí)語文相矛盾,，習(xí)慣能影響人的一生，"個(gè)性"必須在一定的規(guī)范中張揚(yáng)才不會使學(xué)生走上發(fā)展的歧途,。所以,，教學(xué)決不能從統(tǒng)得過死轉(zhuǎn)向放任自流，一定要嚴(yán)把"度"這一關(guān),。在聽,、說、讀,、寫幾方面,，都有一定的規(guī)范。如：個(gè)別同學(xué)站起回答時(shí),，其他同學(xué)要注意傾聽,，有意見可以舉手提出;朗讀或回答問題聲音要響亮……語文學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

四,、在學(xué)生學(xué)習(xí)能力形成方面，提倡學(xué)生積極參與各項(xiàng)語文活動，學(xué)會參與,、學(xué)會合作,、學(xué)會尊重他人。

我教學(xué)中,，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在,，確有所得,。

玩，是孩子們的天性,，是孩子們的樂趣所在,，將"玩"引入課堂，使學(xué)生對這種活動的動機(jī)和興趣逐漸遷移到語文學(xué)習(xí)上,，從中享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣,。在探求語文教學(xué)進(jìn)程中，我力求將"講堂"轉(zhuǎn)變?yōu)?學(xué)堂",，將機(jī)械重復(fù)的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦踊顫姷挠螒?，讓學(xué)生充分體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂，為他們語文學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。盡管是"玩"中學(xué)語文,，但我們決不是追求形式主義。這里倡導(dǎo)的"玩"是一種形式,、一種途徑,，"玩"是為了更好地學(xué)習(xí)語文，培植學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,。

以上是我的一點(diǎn)收獲,，但還有許多不足的地方，我會在工作中不斷地努力,，不斷地探索,，尋求出更好的教學(xué)方法。