作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園大班社會教案《珍惜時間》篇一

陳鶴琴先生在【家庭教育】一書中指出："凡是幼兒能夠?qū)W的而又應(yīng)當學(xué)的,，我們都應(yīng)該教他,；凡是幼兒自己能夠做的，應(yīng)該讓他們自己去做,。習慣養(yǎng)得不好,，終身受其累。"他認為越早關(guān)注幼兒的生活習慣與生活能力對幼兒將來的發(fā)展意義非凡,。著名教育家陶行知曾經(jīng)說過："凡人生需要之習慣,、傾向、態(tài)度多半在孩子六歲前培養(yǎng)成功，這個時期養(yǎng)得好,，以后只需要繼續(xù)增高,，培養(yǎng)上去，自然會成為社會的優(yōu)良分子,。"這也體現(xiàn)了他注意幼兒的習慣與基本能力的教育,。我國教育部頒布的【指南】,、【幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）】等重要文件中也都非常重視幼兒各種生活習慣的養(yǎng)成,。然而,，在我國農(nóng)村大部分家長沒有意識到良好生活習慣的養(yǎng)成對幼兒一生發(fā)展的重要性，甚至有的家長對幼兒還存在包辦教育,，致使部分幼兒生活習慣差,、自我生活能力弱。在我們大班,，大部分幼兒去餐廳吃飯搶座位,、大聲講話、打鬧并且飯后將餐具當成玩具的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,。針對這一現(xiàn)象,，我設(shè)計了【快樂餐廳】這一教學(xué)活動。通過創(chuàng)設(shè)餐廳真實情景,，讓幼兒學(xué)會文明用餐禮儀,。

提問法；示范法,；動手操作法,；情境創(chuàng)設(shè)法；體驗性教學(xué),。

活動重難點：

重點：通過參與課堂,，體驗文明用餐過程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀,。

難點：幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐,，養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習慣。

1,、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐,。

2、懂得節(jié)約,，能夠自覺排隊取送餐具,，自己能做的事情自己做。

3,、能夠積極主動的參與課堂,，開心的享受用餐過程,。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達能力。

5,、能大膽、清楚地表達自己的見解,，體驗成功的快樂,。

物質(zhì)準備：足量的餐具和足量的點心。ppt課件,。抽紙一盒,。

經(jīng)驗準備：有過在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗。

一,、創(chuàng)設(shè)餐廳情景,，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣。

（1）師：小朋友們,，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧,。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。

（2）提問：現(xiàn)在啊,，飯菜還沒有熟呢,，我們應(yīng)該怎樣做呢？我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的,。

正確的做法：端坐好,，安靜等待就餐。

（3）小朋友們吃飯的時間到了,，讓我們排隊去取餐盤吧,。

老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處,，先取一個盤子,，然后取一個小碗，最后取一個勺子,。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上,。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導(dǎo),。

（4）總結(jié)飯前禮儀：進餐廳,，請安靜。坐端正,，不吵鬧,。餐飲具，放放好。

二,、學(xué)習吃飯禮儀,。

（1）餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時應(yīng)該注意什么呢,？預(yù)期：不用手抓飯,，不撒飯；吃飯時不亂講話,，不大笑（很危險）,；不挑食；吃多少盛多少,，不夠時主動要求添菜,。

（2）出示公益廣告，倡導(dǎo)節(jié)約用餐,。

（3）我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀：不抓菜,，不撒飯。吃多少,，盛多少,。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒,。

（4）小朋友請吃飯吧,，老師巡回指導(dǎo)，老師指出錯誤做法并要求其改正,。

三,、學(xué)習飯后禮儀。

（1）小朋友都吃飽了吧,，現(xiàn)在請你跟老師一起來學(xué)習一下飯后禮儀,。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧,。端起餐盤,，主動將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯渣倒入指定盆中,，其他餐具分類擺放,。

（2）接下來，請小朋友們排隊放餐盤,。

（3）總結(jié)一下飯后禮儀：吃完飯,，擦嘴角。送餐盤,，不推擠,。飲食禮儀我記牢,，人人夸我好寶寶。

四,、飯后散步,。

（1）小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦,。我們一起總結(jié)一下餐廳飲食禮儀：進餐廳,，請安靜。坐端正,，不吵鬧,。餐飲具，放放好,。不抓菜，不撒飯,。吃多少,，盛多少。不夠再來添一勺,。節(jié)約糧食我最棒,。吃完飯，擦嘴角,。送餐具,，不推擠。飲食禮儀我記牢,，人人夸我好寶寶,。

（2）吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧,。

從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白,、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

幼兒園大班社會教案《珍惜時間》篇二

幼兒時期是培養(yǎng)合作意識的最佳時期,，尤其對于大班幼兒來說,，他們已經(jīng)明顯的表現(xiàn)出了他們的合作意識。大班的幼兒大部分都已掌握簡單的,、基本的“合作”這種社會交往技能,。

活動目標：

1.知識目標：初步理解合作的意義，了解生活中合作的重要性和必要性,。

2.能力目標：學(xué)會合作,，嘗試分工,，提高與同伴合作的能力。

3.德育目標：體驗團結(jié)合作,、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂,，增強進一步合作的意識。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

5.愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法。

活動反思：

活動引導(dǎo)幼兒體悟,、理解故事中蘊涵的一個千古不變的道理——合作力量大,，并讓幼兒明白，合作也要講求方式方法,，只有齊心協(xié)力才能成功,，否則是白費力氣。寓言故事結(jié)尾給幼兒提供了想象的空間,，活動充分利用這樣的結(jié)尾引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事,，發(fā)展幼兒的語言能力和想象力。讓幼兒較好地掌握了知識,，達到預(yù)設(shè)目標,。

幼兒園大班社會教案《珍惜時間》篇三

誰都知道安全教育的重要性，而如何人手,，卻是“見仁見智”,。

繪本《怪叔叔》，通過一只叫“胖臉兒”的小豬的有趣故事,，教給孩子各種防范“怪叔叔”的措施,，從孩子的角度、用故事的方式展示“怪叔叔”各種各樣的手段,，孩子們則在表演,、討論中尋找對付“怪叔叔”的辦法。我設(shè)計這樣一節(jié)活動,，旨在借助優(yōu)秀的繪本,，讓孩子學(xué)習自我保護的辦法，增加一些必要的生活經(jīng)驗,。

1．閱讀繪本,，跟隨故事角色了解他們的對話和情節(jié)。

2．討論“怪叔叔”的“怪招”,，學(xué)習保護自己,。

課件、視頻,、相關(guān)表演道具等,。

1．聲音導(dǎo)入,，引出“怪叔叔”的怪異。

(播放ppt：“咚咚咚”沉重的腳步聲,。)

聽!是什么聲音寧誰來了?

原來是一位“怪叔叔”!為什么叫他“怪叔叔”?他來干什么?

評析：聲音導(dǎo)入,，氣氛渲染，讓孩子對“怪叔叔”的怪異產(chǎn)生了解的興趣,，自然引入活動,。

2．閱讀繪本，了解“怪叔叔”的怪異,。

(1)閱讀故事,，感知“怪叔叔”的怪異。

結(jié)合ppt提問：

“怪叔叔”是干什么的?(“怪叔叔”是專門抓小豬的,。)

他出門前會干什么?(會專門打扮,，穿好衣服，照照鏡子,，還會塞一些東西到袋子里,。)

(2)通過角色扮演表現(xiàn)“怪叔叔”的怪異。

你們現(xiàn)在就是“怪叔叔”!××小朋友,，你的袋子里塞了什么?××小朋友，你呢?你會怎樣笑?

評析：引導(dǎo)孩子跟隨故事完或一些小情境扮演,，謫動幼兒的興趣,，再現(xiàn)“怪叔叔”的怪異，也兼顧到了動靜交替,。

(3)了解“怪叔叔”的“怪招”,。

他會等到什么時候抓小豬?(等到小豬身邊沒有同伴的時候。)

他會假裝干什么?(假裝迷路,、假裝眼睛看不清楚,、假裝找不到東西，他還假裝不會開傘,、不會照顧小鳥,、他有很多糖……)

他會說什么?(來，給叔叔抱抱,。)

評析：“怪叔叔”會有很多“招兒”,，在討論交流過程中，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,，孩子們會有不同程度的共鳴,，也許此時，他們已經(jīng)有了自己的一些“拆招兒”,。

3．通過角色引入,，尋找對付“怪叔叔”的辦法,。

(1)問題拋出，尋找辦法,。

胖臉兒跟小領(lǐng)結(jié)聽說了這件可怕的事情以后很擔心,，他們決定怎么做?

(他們決定練習一下。)

小結(jié)：看來,，胖臉兒真是個聰明的小豬,，他開始想辦法了。

評析：及時小結(jié),，表揚會動腦筋的胖臉兒,，鼓勵孩子要向胖臉兒學(xué)習，遇到問題不畏困難,，想辦法解決,。

(2)角色扮演，對抗“怪叔叔”,。

現(xiàn)在,，我做“怪叔叔”，你們做小胖臉兒,。

幫我開傘!(不要!)

幫我找錢!(不要!)

帶我去面包店(不要!)

評析：在簡單明晰的表演情境中,，讓孩子知道保護自己有時候需要學(xué)會拒絕。

(3)發(fā)散思維,，拓展經(jīng)驗,。

“怪叔叔”還有可能會用什么“怪招”呢寧誰愿意來表演。(幼兒大膽想象,。)

評析：引發(fā)孩子大膽表達,，交流、分享,、拓展生活經(jīng)驗,。

(4)繼續(xù)閱讀，升級自我保護的辦法,。

①可是,，如果“怪叔叔”什么都沒問就抓人呢?胖臉兒又想了個什么好主意?(走得很快很快。)

小結(jié)：小朋友,，看來鍛煉身體很重要哦!平時跑跑步,，鍛煉鍛煉，會有很多好處呢,。

②可是,，如果走得很快還是被抓走呢?胖臉兒還有個什么好辦法?(用力吹哨子。)

是的,，吹哨子的聲音很響,，旁邊的人會聽到,，“怪叔叔”就會害怕。

小結(jié)：看來大聲告訴別人你遇到危險了也是一個好辦法!你可以吹哨子,，還可以怎樣呢?(大聲呼叫,、敲擊等。)

評析：告訴孩子們,，當遇到危險時,，要動腦筋，用巧辦法保滬自己,！

(5)閱讀故事結(jié)尾,，討論交流。

胖臉兒和小領(lǐng)結(jié)約好,，不管做什么事都要在一起,。可他們家不住在一起怎么辦?他們用的什么辦法?(快走,。)

小朋友們,，如果你遇到了“怪叔叔”，你會怎么辦呢?

評析：是啊,，小伙伴之間互相幫助很重要,，有朋友抉樂多！

4．延伸活動,，觀看視頻,。

小朋友，這里有一段“我的安全我做主”的錄像,，看一看,，他們是怎樣避開危險,、保護自己的!

繪本溫和的敘述方式特別符合幼兒的認知特點,。孩子們在閱讀、討論,、思考,、表演中，一步一步感知“怪叔叔”的怪招兒,，聯(lián)系生活經(jīng)驗,，交流對付“怪叔叔”的妙招兒。繪本故事一向深受孩子喜愛,，以繪本故事為媒介進行安全教育,，真正是從孩子的興趣、需要出發(fā),，體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念,。

幼兒園大班社會教案《珍惜時間》篇四

孩子在成長的道路上離不開朋友的陪伴,，學(xué)會交友能提高孩子的社會交往能力。在與朋友的相處中,，每個人都渴望得到朋友的欣賞和肯定,，看到別人的優(yōu)點，贊美別人也是與朋友相處的策略和方法,。以“小故事大啟示”為特色的臺灣繪本《椅子樹》集中體現(xiàn)了這個精神,，故事中的椅子樹原來孤獨寂寞，一句贊美的話使它擁有了友誼,，懂得了為朋友做事是一件快樂的事,，這個唯美的故事對孩子們的成長、群體間的交往有很大的啟示和教育作用,。因此我希望通過這個繪本的學(xué)習,，幫助孩子們欣賞別人、贊美別人,、與人分享,，無形中也會增進友誼，獲得快樂,！

1,、通過故事知道“椅子樹”交朋友的過程，初步了解交朋友的方法,。

2,、找出好朋友的優(yōu)點，并能大膽贊美,。

3,、體驗交朋友的快樂，樂意為朋友做事,。

白板課件,、椅子樹

一．開始部分

1.圖片引入，引發(fā)興趣

（白板操作,，露出一點樹干）

提問：猜猜看今天周老師帶來了什么新朋友,？（幼兒猜測）

2.呈現(xiàn)椅子樹

（請幼兒上前操作，點破氣球,，露出椅子樹）

提問：這是什么,？你覺得他長得像什么？

二．基本部分

1.教師講述故事內(nèi)容

教師：這是花園里的一棵樹,，它長得太奇怪了,，小鳥飛過它身邊說：真奇怪，怎么只有幾片樹葉啊，我不能在這兒做窩了,！蝴蝶蜜蜂飛過它身邊,，說：哎！連一朵花都沒有,，怎么采蜜呀?。ò装宀僮鳎盒▲B、蝴蝶,、蜜蜂飛出）

提問：這棵樹長得太奇怪了,，大家都不愿意和它交朋友，它心里會覺得怎么樣,？（請3-4個孩子回答）

2.主人公艾特出場

教師：這棵樹太孤單了,，真想有一個朋友啊,！有一天,，艾特來到花園里散步，他發(fā)現(xiàn)了這棵樹,，大聲地對它說：“?。《嗵貏e的一顆樹啊,，形狀像椅子一樣,，我就叫你椅子樹吧！椅子樹,，你能借我坐一會兒嗎,？”

提問：巨人長的那么高，那么重,，椅子樹會同意讓他坐嗎,？為什么？

（請2-3個孩子回答）

3.學(xué)學(xué)贊美的話

教師：椅子樹太需要朋友,，太想交朋友了,，它點點頭同意了。艾特坐在椅子樹上,，他開心地贊美椅子樹說：“嗯,，你是我坐過的最舒服的椅子,！”

引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)艾特贊美椅子樹

提問：椅子樹聽到艾特這么贊美它,，心里覺得怎么樣？

從此,，艾特每天來花園里來坐一坐,，陪椅子樹說話、聊天、澆水,、施肥,，他們成了好朋友。

4.教師小結(jié)

教師：艾特發(fā)現(xiàn)了椅子樹的優(yōu)點,，并贊美了它,，一句小小的贊美的話，讓他們成了好朋友,。

提問：那你們知道什么是贊美嗎,？我們一起來來看看花園里的朋友們是怎樣相互贊美好朋友的。

5.播放白板課件

艾特聽見小鳥的歌聲,，會怎么來贊美,？贊美道：啊，美麗的小鳥,，你的歌聲真動聽呀,！小鳥聽到贊美唱得更歡了。

艾特看見了小蜜蜂,，會怎么來贊美,？他大聲贊美說：哦，真是一群勤勞的小蜜蜂,，你們釀的花蜜如此甜美,，感謝你們啦！小蜜蜂聽到贊美忙得更高興了,。

小姑娘的帽子被風吹到了樹上,，艾特取下帽子，提問：小姑娘會說什么呢,？（幼兒回答）小姑娘對艾特贊美地說：謝謝你,，艾特，你的本領(lǐng)真大,！艾特聽到贊美,，更熱心地幫助花園里的朋友。

提問：小朋友們,，現(xiàn)在你們知道什么是贊美了嗎,？

小結(jié)：贊美就是發(fā)自內(nèi)心的，用好聽的話把好朋友的優(yōu)點說出來,。

教師：你們都有好朋友吧,，你知道好朋友的優(yōu)點嗎？

6.分享贊美朋友的快樂

教師：好朋友有這么多的優(yōu)點呀,！趕快去找到自己的好朋友,，手拉著手,，相互來贊美一下吧。（幼兒走出座位交流）（播放歡快音樂）

教師：誰愿意來分享一下你和好朋友之間贊美的話,。（請2,、3對交流）

教師：除了小朋友，老師也是你們的朋友,，也來試著贊美一下你的老師吧,！

教師小結(jié)：原來贊美會讓心里暖暖的、甜甜的,、美滋滋的,，贊美會讓好朋友更開心，贊美別人和被別人贊美都是一件快樂的'事,！贊美可以交到好朋友,，除了贊美，還有什么辦法可以讓你得到更多的朋友,？

7.感知朋友多,，快樂也更多

教師講述故事：花園里的朋友們怎樣了呢？一起再來看一看,。日子一天天過去了,，夏天來到了，艾特來到花園里,，甩著身上的汗說：天好熱呀,！要是有一片樹蔭那該多好呀！

提問：聽了艾特的話,，椅子樹會怎么想?

講述故事：椅子樹真想為好朋友做點事啊,，他會怎么做呢？（請幼兒上前在白板上擦一擦,，擦出了樹葉,。）原來它使勁地伸長了胳膊，

拼命地長呀長,。不久就長出了一大片綠綠的樹葉,，艾特站在樹下贊美地說：“好涼快的樹陰啊,！謝謝你了,，好朋友！”小鳥看見了也飛來了,，贊美地說：“多漂亮的綠葉呀,！我要來做窩了”。椅子樹呵呵呵地笑了,，它更拼命地長呀長,，不久又開出了美麗的鮮花（白板淡入）花香引來了蜜蜂蝴蝶，椅子樹笑的更甜了,，它更使勁的長呀長呀,，結(jié)果子啦！（白板淡入）孩子們都跑來了,，椅子樹的朋友越來越多,，它感到了從未有過的快樂和幸福。

提問：你愿意和現(xiàn)在的椅子樹交朋友嗎,？為什么,？

三．結(jié)束部分

教師：瞧！椅子樹今天來到了我們大1班,，剛才我們找到了它那么多的優(yōu)點,，現(xiàn)在讓我們每人說一句贊美的話送給它吧，讓我們坐在椅子樹身上,，看著它綠綠的樹葉,，紅紅的果子，把我們好聽的贊美的話說給它聽吧,。

教師：今天椅子樹又和我們大1班的小朋友交上了朋友,，它太高興了，來,，現(xiàn)在讓我們帶著新朋友回教室把他介紹給你的好朋友吧,！

幼兒園大班社會教案《珍惜時間》篇五

根據(jù)音樂節(jié)奏邊做動作邊演唱歌曲。

在歌唱中體會與朋友告別的情緒,。

課件準備：《珍重,，再見》插圖1張；《珍重,，再見》歌曲及伴奏,；圖譜。

出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并猜想內(nèi)容,。

——這幅圖里你看到了什么？

——你覺得這幾個小朋友在做什么,？

播放歌曲《珍重,，再見》，請幼兒熟悉歌曲旋律,，嘗試跟唱,。

——這首歌表達了朋友分別時戀戀不舍的情感，聽一聽歌里是怎么唱的,？

——這首歌里還用到了什么英文,？它是什么意思,？

反復(fù)播放歌曲伴奏《珍重，再見》,，帶領(lǐng)幼兒練習,，直至能獨立歌唱。

帶領(lǐng)幼兒學(xué)習分聲部歌唱與合唱,。

——這首歌前兩句的旋律聽起來怎么樣,？第1句和第2句的區(qū)別是什么？

——后面幾句的旋律不一樣,，我們可以怎么唱,？

教師出示歌曲圖譜，引導(dǎo)幼兒閱讀圖譜內(nèi)容,，根據(jù)圖譜上小人的動作提示,，給歌曲配上相應(yīng)的動作。

——圖中的這些小人在做什么,？

——誰能來學(xué)學(xué)這些動作,？哪一句對應(yīng)哪個動作？

再次播放歌曲,，鼓勵幼兒邊唱邊做動作,。

——讓我們圍成一個圓圈，邊唱邊做動作吧,！

幼兒園大班社會教案《珍惜時間》篇六

微笑,，在人與人之間，表達著愉悅,、歡樂,、幸福，樂趣,。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段,，也是最基本的無聲語言?！秱鬟f微笑》選自山東省省編教材大班（下）的一節(jié)教學(xué)活動,，微笑，一個既熟知又抽象的詞語,，在活動中,，把握關(guān)注生活的基本理念,，充分利用利用多媒體等教學(xué)手段,，將教學(xué)回歸生活，引導(dǎo)幼兒以綜合的,、真實的方式學(xué)習,，調(diào)動幼兒多種感官,，將幼兒的學(xué)習進入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動設(shè)計和實施的起點,，讓活動具有生活氣息是課程追求的境界,，當這一切知識和技能融入生活,，才能產(chǎn)生情感，也會變得更加生動有趣,。

在《傳遞微笑》這節(jié)活動中，以“微笑”為主線,，激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動的互動,，讓幼兒積極主動的參與,，樂于思考、善于發(fā)現(xiàn),，懂得道理,。

1、深挖故事情境,，巧妙解決重點,。

故事《微笑》情節(jié)簡單，但映射出的道理不簡單,，深挖故事的情境,，觀察小動物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動物會對蝸牛說什么，引導(dǎo)幼兒仔細讀圖,、大膽猜想,，激發(fā)了幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念,，循序漸進的推進了活動的順利開展,，巧妙解決活動重點。

2,、借助信息手段,，豐富幼兒情感。

活動中,，適時添加幼兒親人的微笑視頻,、幼兒園里的微笑,、故事動畫視頻及公益廣告視頻，通過多變的動態(tài)畫面,、聲音的配合,，孩子們將自己的已有經(jīng)驗進行二次篩選和及時添加，增強了教育環(huán)境的真實感,，從而突破了重點和難點,，優(yōu)化了教學(xué)效果，更加有效地促進了活動目標的達成,。在其中的互動環(huán)節(jié)中,，更深入的了解活動的意義，豐富了幼兒的情感,。

3,、以幼兒為主體，主動參與快樂多,。

活動方式靈活多變,，運用個別表達、集體討論,、多種互動等方式,，處處以幼兒為主體；活動中,，既提升幼兒在活動中的自信表達,，又及時歸納總結(jié)，幼兒積極參與,、樂在其中,。

1。理解故事內(nèi)容,，懂得微笑能讓別人快樂,。

2。學(xué)會關(guān)注周圍人的微笑,，初步體驗當把微笑帶給別人時,，自己也能得到快樂的感覺。

3,。喜歡與同伴合作,，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

4,。培養(yǎng)幼兒不怕困難,、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì),。

故事《微笑》ppt課件及動畫,、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻,、公益廣告片《微笑的力量》,、手機可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》,。

1,。展示幼兒笑臉，交流“看到他們的微笑心里感覺怎么樣,？””你在什么時候會有這樣的表情,？”知道笑是一種快樂心情的體現(xiàn)。

2,。欣賞故事《微笑》,，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，懂得微笑能讓別人快樂,。

（1）請幼兒說一說，小動物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁?？小鳥和小兔的表情是什么樣,？

小結(jié)：為別人送去快樂的同時，自己也會得到快樂,。

交流：幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么,？怎么做？

討論：大家收到信,，心里感覺怎樣,？他們會對小蝸牛說什么？蝸牛自己心里感覺怎么樣,？

師幼之間,、幼兒之間互相微笑，體驗微笑帶來的快樂,。

欣賞故事動畫《微笑》,。

3。和幼兒一起講述生活中的微笑,，理解微笑的重要意義,。

（1）談?wù)動H人的微笑：他們遇到了什么事情這么高興？

（2）說說幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看快樂的生活,、游戲,，你在幼兒園見過誰的微笑？

（3）講講生活中見過的不同人的微笑,，如營業(yè)員,、醫(yī)生護士,、服務(wù)員等人的微笑，你的心情怎么樣,？

小結(jié)：生活中到處可以看到人們的微笑,，微笑是人與人之間的一種尊重，它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒,。

4,。觀看中央電視臺公益廣告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性,。

與幼兒討論：廣告中發(fā)生了什么事情,？他們是怎樣做的？你看了之后有什么想說的,？

小結(jié)：微笑真的很重要,，一個小小的微笑，就可以化解很多不愉快,，微笑真的有無窮的力量,！

5。現(xiàn)場連線班內(nèi)老師,，體會微笑,，感受情誼。

6,。播放音樂《歌聲與微笑》,，發(fā)放微笑標志，傳遞快樂,。

引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會微笑,，并把微笑傳遞給身邊的人。

葉圣陶先生曾強調(diào)：“要充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗來學(xué)習課文,、理解課文,。”生活是語文之源,，語文的學(xué)習應(yīng)與實際生活相聯(lián)系,。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮,，詩歌的學(xué)習更需要回歸生活,。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，采用了以讀代講,、讀中感悟,、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,，展開想象,，把詩歌的精煉語言與生活銜接起來，再現(xiàn)生動具體的生活場景,，并及時補充資料深化感悟,，既實現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習與生活的有效結(jié)合,，又促進了學(xué)生對文本的感悟與理解,。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨特體驗”，鼓勵他們無拘無束地表達真情實感,，進行“多元感悟”,，在自主互動的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶，思維的訓(xùn)練,。

幼兒園大班社會教案《珍惜時間》篇七

在圍繞主題活動“幼兒園是我家”的實施過程中,，一次和孩子們在園內(nèi)觀察散步時發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地邊上、小池塘旁,、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙,、吃剩下的包裝袋、香煙頭等,，孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”于是,，我結(jié)合主題設(shè)計了此次活動,。

1,、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法,。

2,、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識。

活動準備：

圖片

1,、出示圖片：整潔的操場,、教室等

提問：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)

幼兒討論圖片內(nèi)容,。

師小結(jié)：這些地方都很干凈,，看了以后心里很舒服，給了我們美的享受,。

2,、出示圖片：有垃圾的操場、教室等

提問：這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?

你看了,，覺得怎么樣?(看見了難受,、玩得不開心…...)

師小結(jié)：這些地方都堆滿了垃圾，太臟了，看見了很難受,，玩游戲也玩的不開心,，不喜歡這里。

3,、問：我們應(yīng)該怎么做呢?

幼兒討論,，發(fā)表自己的想法。 (把垃圾撿起來,，扔到垃圾筒里,。做不亂扔垃圾的標記,，掛在各處,?？匆妬y扔垃圾的行為及時提醒,、勸止——)

師：我們這些小主人真棒,，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔,，更加美麗,。

在本次活動中,，把表達與表現(xiàn)有機的進行整合,，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,，使孩子們成為學(xué)習的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,，尊重孩子,，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見,，采用各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的認識,，讓孩子與老師，孩子與孩子,，孩子與環(huán)境發(fā)生互動,，互相學(xué)習，互相感染,，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習主人的作用,，使孩子在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到了提升。

幼兒園大班社會教案《珍惜時間》篇八

在“五一”假期,，我們讓幼兒統(tǒng)計自己每天起床,、刷牙、洗臉,、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時間,。結(jié)果孩子們所花費的時間最長為90分鐘，最短的為12分鐘,，大部分幼兒需要60分鐘左右,。從統(tǒng)計表上可以看出,，幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍,。如何增強孩子的時間觀念,，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率,，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計了本次活動,，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短,，但只要珍惜也能做很多事情,，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間．珍惜時間。

1．體驗一分鐘的長短,。

2．懂得參與各項活動都要抓緊時間,、珍惜時間，為入小學(xué)作準備,。

準備：,、

1．多媒體課件“一分鐘能干什么”。

2．幼兒操作材料若干,，如珠子和繩子,，套環(huán)，彈珠和筷子,。

一,、交流：一分鐘有多長

師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了,，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答“60秒”。)

師：60秒又有多長呢?

師：我們請時鐘走一分鐘吧,。

二,、體驗：一分鐘能干什么

1．一分鐘有多長?

(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短,。

(1)(教師出示鐘面)我們都認識鐘，請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針,。)

(2)如果有的鐘只有兩根針,，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?

(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘,。

(4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈,，請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。

教師小結(jié)：秒針走了60秒,，也就是一分鐘,。

2．一分鐘能做什么?

師：人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料,，我們一起來看看吧。

(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)

一分鐘人能跑200米,。

師：你們知道200米有多遠嗎?(ay~jl園出發(fā)到伊勢丹商廈,。)

一分鐘人騎自行車能騎700米。

師：你們猜猜700米有多遠?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個來回,。)

3．我們一分鐘能做些什么?

(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動手試試?

(2)教師介紹操作內(nèi)容,，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

(3)秒針開始走時,，大家要一起動手,，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么,。

(4)幼兒操作,。

(5)交流匯總，教師記錄結(jié)果,。

a．請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子,、幾個套環(huán))。

b．請幼兒分組介紹一分鐘的成果,，方法是：一組幼兒依次報數(shù),，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多,。(教師記錄幼jl的報數(shù),。)

c．同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣?

結(jié)論：雖然時間相同,，但每組做的事情不同,，有的比較難，有的比較容易,，所以結(jié)果也不同,。

d．我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣,，為什么?(當場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證,。)

結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢,，所以結(jié)果也會不同,。

三、討論：如何珍惜時間

1．前些日子,，我們每個人對自己起床,、刷牙、洗臉,、吃早餐所,?；ㄙM的時間進行了統(tǒng)計，結(jié)果怎樣呢?

2．幼兒說說自己花費的時間,。

3．誰花的時間最長?誰花的時間最短?

4．為什么大家都做了四件事,，但花費的時間會相差那么大呢?

5．做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣?時間花得少結(jié)果又會怎樣?

6小學(xué)生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘,。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣?如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣?

在區(qū)角投放操作材料,，讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)操作，看誰做得又快又好,。

幼小銜接教育非常重要,。在這兩個活動中．陳老師認真分析了幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過程中的問題．依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標．充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習興趣和良好習慣培養(yǎng)的需要．力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。

立足問題,。遵循需要

幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏．使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少,；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習環(huán)境和要求．使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗,。陳老師在“我要上小學(xué)”的主題活動背景下．設(shè)計了“一分鐘有多長”“整理書包”等系列活動,，以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活．萌發(fā)對當小學(xué)生的向往之情。

重視認知．整合實施

“認識時鐘．逐步建立時間概念”是上學(xué)之所需,，“利用已有的認知經(jīng)驗學(xué)看課程表,，并嘗試整理書包”是入學(xué)之所急。陳老師順應(yīng)情景需要．導(dǎo)入了對“時間”的感知．運用問題引導(dǎo)．展開了對“課程表”的認識,，通過兩次操作讓幼兒經(jīng)歷了“書包整理”中的問題,。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗、豐富體驗,、積累新知的思想,。

設(shè)計嚴謹．層層推進

時間的長短必須通過比較來感受．書包整理應(yīng)該親歷而為．形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此,，陳老師在設(shè)計時力求邏輯嚴密,、環(huán)節(jié)相扣、步步推進,。例如,，為使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況下．抓緊時間者完成的任務(wù)就多”，陳老師安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什幺事的資料分享―+一分鐘做事的操作體驗―,，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較,，等等，使幼兒初步理解了影響單位時間辦事效率有多種因素(是否抓緊時間,、動作快慢等)．從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題，幫助他們克服過渡期中的時間運用障礙,。

幼兒園大班社會教案《珍惜時間》篇九

1,、建立性別認同,，了解男孩、女孩在各個方面的不同特征,。

2,、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩,、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì),、增強自信心。

音樂（輕柔的,、強勁的）,，音樂磁帶，歌曲《對面的女孩看過來》

一,、導(dǎo)入

1,。"小朋友，你們知道自己是男孩還是女孩嗎,？你是男孩嗎,？（我是女孩）你是女孩嗎？（我是男孩）今天尹老師想和大家做朋友請男孩站到老師的師的左手邊,，請女孩站到老師的右手邊,。"以報數(shù)的方式統(tǒng)計今天我們班里來了多少男孩、多少女孩,？

2,。下面我們來唱首歌好不好？教師和幼兒一起邊哼唱《對面的女孩看過來》邊盡情跳舞嬉戲,。（教師跟著女生組）

二,、展開生活經(jīng)驗的交流（通過各方面了解男、女的同于不同,。）

1．引導(dǎo)幼兒討論男孩女孩在外形,、相貌、穿戴,、喜歡玩的玩具等方面的不同,？

2。教師：男孩女孩各有各的特點,，男孩：堅強,，勇敢，不怕黑,，粗心,，調(diào)皮。女孩：溫柔,，可愛,。細心,，講衛(wèi)生，膽小,，愛哭,。在以后生活中大家要相互關(guān)心，相互幫助,。

三,、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂：《動感dj》《種太陽》

1,。下面我們休息一會,，來聽兩段好聽的音樂，聽的時候要注意,，這兩段音樂有什么不同,？放音樂：《動感dj》《種太陽》

"聽完音樂請女孩告訴老師你們喜歡那段音樂？男孩子呢,？"讓我們再來聽一遍音樂,，女孩喜歡的音樂就請女孩來舞蹈，男孩喜歡的音樂就請男孩來舞蹈,。

：原來男女喜歡的音樂也有不同,，男孩喜歡強勁的音樂，女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂）

四,、男孩,、女孩的理想。（欣賞男孩,、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì),、增強自信心。）

1,。"男孩女孩性格不同,，愛好不同，將來長大所做的工作也會不同,，你們長大了想干什么,？說說你的理想！"

2,。"大班的男孩女孩們,，老師相信，只要你們認真學(xué)習,，努力做好每一件事情,，就一定會實現(xiàn)你們的理想。

五、教師和幼兒一起朗誦兒歌：男孩女孩都可愛,，喜好不同不奇怪,，男孩勇敢女孩美,，一起成長樂開懷

幼兒園大班社會教案《珍惜時間》篇十

《勇氣》這本書非常的生動而有趣,，作者擷取了生活中的許多場景，說明如何克服困難,，表現(xiàn)出勇氣,。故事簡簡單單，但是蘊含了許多道理,，真的做任何一件事情,，不管是簡單、復(fù)雜,，都是得需要勇氣,，才能把事情完成、做好,，生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好,。

1.閱讀繪本理解勇氣含義。

2.能用“勇氣,，是……”講述繪本內(nèi)容并進行仿編,。

3.結(jié)合生活，感受擁有勇氣的力量,。

4.通過小組合作的形式,，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。

5.培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性,。

1. ppt課件、字卡,、10幅畫面的圖片,、勇氣之書。

2. 有閱讀繪本的經(jīng)驗和能力,。

(一)引出主題——勇氣,。

1.看一看《勇氣》這本書，講了哪些關(guān)于勇氣的事情,。

(二)集體閱讀理解勇氣的不同形式,。

1.教師朗誦。

2.幼兒分析畫面內(nèi)容,。

你剛才看到了哪些關(guān)于勇氣的事情?

(1)“智力競賽”的畫面,。

(2)“女孩騎車”的畫面。

(3)“黑夜”的畫面。

(4)“主動講和”的畫面,。

(5)“主動打招呼”的畫面,。

(6)“不摘花”的畫面。

(7)“糖果”的畫面,。

(8)“不講話”的畫面,。

(9)“堆沙堡”的畫面。

3.師幼講述繪本內(nèi)容,。

4.原來勇氣有很多種,，勇氣是勇敢，勇氣是控制,，勇氣是主動,，勇氣是堅持。

(三)用“勇氣,，是……”句式進行仿編,。

1.我們看到了這么多關(guān)于勇氣的事情，那小朋友的勇氣是什么呢?

幼兒講述生活中的勇氣,，并用“勇氣,，是……”進行講述。

2.師生集體講述自制圖書《勇氣》

(四)了解勇氣的內(nèi)涵,。

1.每個人身上都有不同的勇氣,，但是有的人他們的勇氣特別大，能做很多了不起的事情呢!書本中也有一些勇氣很大的人,，我們一起來看看他們是誰?

2.師生繼續(xù)欣賞繪本,，了解勇氣的內(nèi)涵。

續(xù)寫勇氣——收集記錄自己的勇氣,，制作成勇氣之書,。

繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種,。有的令人敬畏,。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄,，是敢想敢干毫不畏懼的氣概,。 勇氣是勇敢地面對自己，不恐,，不懼,，不驚，能夠勇于獻出自己的一切,，這便是真正的勇氣,，相信通過這節(jié)活動，大家會對勇氣有一個全新的認識。 勇氣是我們大人孩子都需要的東西,，只是要需要很大的勇于去做到勇氣,，他不僅啟迪孩子，也足以讓我們成人受教,。

幼兒園大班社會教案《珍惜時間》篇十一

1．探索組裝書架的方法,，學(xué)會利用凹槽進行拼插連接。

2．掌握連接的操作要點,，獲得解決問題的能力,。

3．了解連接在人們生活中的應(yīng)用，感受合作的快樂,。

1．每兩人一組書架(多用三合一書架)。

2．ppt(演示文稿)：操作材料示意圖,、操作步驟視頻等,。

一、導(dǎo)入部分：以生活情境導(dǎo)入,，引出主題

師：你們都是愛看書的孩子,，家里都有很多書。我們來看看,，這個大哥哥是怎么做的?他把書放到哪里了?(出示圖片,，加深幼兒對書架用處的認識。)

二,、基本部分：探索書架的拼裝方法

(一)第一環(huán)節(jié)：觀察感知,，了解書架的基本構(gòu)成。

師：今天,，老師也帶來了一個小書架,。看看,，它是用什么做的?

師：這些塑料板是怎樣的?它們之間有什么不同?(教師根據(jù)幼兒回答隨機出示7塊板的分解示意圖,，引導(dǎo)幼兒認識書架的底板、前板,、后板,、隔板。)

師：這個小書架一共由幾塊塑料板組成?(7塊,。)

(二)第二環(huán)節(jié)：操作探索,，掌握連接拼裝的操作要點。

1．第一次操作：每個幼兒自選兩塊塑料板進行連接,。教師重點引導(dǎo)幼兒找到凹槽及其開口處,。

(1)交代任務(wù)。

師：這些塑料板是靠什么連接的?我們先來試試其中兩塊板的連接。

(2)幼兒操作,。

(3)幼兒交流操作方法,，教師引導(dǎo)幼兒提煉操作要點。

師：誰來介紹一下自己是怎么連接的?(幼兒介紹,，教師引導(dǎo)幼兒重點觀察凹槽處,。)

師：請你們來找一找，哪幾塊板上也有這樣一條條的凹槽?(底板,、前板,、后板。)

師：原來塑料板之間就是通過這些凹槽來連接的,。

師：找到了凹槽,，怎么把板插進去呢?誰愿意來試一試?

(重點強調(diào)操作要點：找到凹槽的對接口，即開口處,，然后把塑料板插進去,。)

(評析：在觀察書架的基礎(chǔ)上引出主要問題“這些塑料板是怎么連接起來的”，以此激發(fā)幼兒探究的興趣,，讓幼兒在一個明確的任務(wù)環(huán)境中自信地探索解決問題的策略,。)

2．第二次操作：幼兒兩兩合作，嘗試拼裝完整的書架,。

(1)交代任務(wù),。

師：找到了這個連接的秘訣，讓我們來試著拼裝一個完整的小書架吧,，請兩個小朋友合作完成好嗎?

(2)幼兒兩兩合作,，嘗試拼裝。

(3)教師引導(dǎo)幼兒交流,、討論,。

師：剛才拼裝的時候，你遇到了什么困難?(教師隨機選幾個典型問題與幼兒展開討論,，探討失敗的原因,。)

②離板倒置。討論：你覺得這個書架的問題出在哪兒?

②底板裝不進,。討論：底板應(yīng)該在什么時候裝?(視頻演示,。)

③前板或后板裝不進。討論：誰有好的方法?(重點強調(diào)操作要點：拼裝時必須同時對準凹槽的4個口子<圖片演示>,。)

(評析：不給幼兒任何安裝步驟的提示,，目的是讓幼兒在充分討論、嘗試失敗中學(xué)會梳理問題,、解決問題,，這樣獲得的經(jīng)驗比教師直接教來得更為深刻,、有效。)

(4)總結(jié)拼裝書架的過程,。

師：拼裝書架的關(guān)鍵是要掌握方法,。第一步要做什么?第二步呢……(結(jié)合幼兒回答出示相應(yīng)的安裝圖示說明書。)

3．第三次操作：比賽拼裝書架,，感受成功的快樂,。

師：現(xiàn)在我們來進行一個小比賽，看誰能在最短時間內(nèi)拼裝好書架,。

師：今天我們拼裝的是3格書架,，在我們的生活中還有4格、5格,、6格甚至更多的,，拼裝難度也不同，以后我們也可以去試一試,。

(評析：通過討論問題,、觀看錄像，教師引導(dǎo)幼兒梳理了有關(guān)拼裝書架的較為完整的經(jīng)驗,。這時再采用比賽的形式提高操作要求，既是對幼兒認知,、思維,、操作能力和合作能力的挑戰(zhàn)，也能讓幼兒充分體驗成功的喜悅,。)

(三)第三環(huán)節(jié)：拓展經(jīng)驗,，感受連接在生活中的應(yīng)用。

師：在我們生活中,，除了書架,，還有哪些東西也是利用凹槽進行連接拼裝的呢?(結(jié)合幼兒回答隨機出示圖片，如花片積木,、木凳,、中國館的構(gòu)造等。)

(評析：通過回憶現(xiàn)實生活中多種連接拼裝的物體,，讓幼兒充分感受“連接”在生活中的應(yīng)用以及給我們生活帶來的方便,，同時也使幼兒產(chǎn)生進一步探究的欲望。)

三,、結(jié)束部分：尋找生活中的連接現(xiàn)象

師：請大家回去找一找哪里有連接,，是怎樣連接的，這些連接又給我們的生活帶來了哪些方便,。

幼兒園大班社會教案《珍惜時間》篇十二

收集各種棉花制品,，創(chuàng)設(shè)棉織品商店,，棉桃。

棉花生長各階段圖片,，農(nóng)民在棉田勞動的場景錄象,。

了解棉花制品及其與人們生活的關(guān)系。

觀察棉花,，了解棉花的特征,。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的童謠,，我們一起來聽一聽吧,。

"好了，這首童謠的名字叫什么??？"（棉花）師：小朋友們，你們看過棉花嗎?(看過）師：今天老師就帶領(lǐng)我們小朋友走進棉花的世界,。

1.觀察棉桃,。

（1）認識棉桃?guī)煟?看，這是什么,，我請一個小朋友上來摸一摸,。"師："看一看，摸一摸,，有什么感覺,？"師："哦，外面硬硬的殼,，里面是白白的,，這個呀就是棉桃，棉花寶寶就在棉桃里面,。"

（2）將棉花捻成線師:"老師要把棉花寶寶拿出來,，小朋友再來看一看這個棉花，我請小朋友來摸一摸,，看看什么感覺,？"師："小朋友說棉花白白的，軟軟的,，真舒服,，里面還有硬硬的黑黑的小小的籽。"師："老師告訴你們,，棉花寶寶還會變魔術(shù)呢,，看，慢慢的,，她變成了一條棉線,。"（老師邊演示邊說）"真神奇,，我請小朋友來試一試。" 小結(jié)：棉花白白的,，軟軟的,，它里面的纖維很長，所以我們能把它捻成長長的棉線,，棉花里面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽,。

2.觀察整株棉花。

師："認識了棉花,，那老師問小朋友們,，你們知道棉花生長在什么地方嗎？"師："哦,，那我們來看看是不是呢,？"（出示棉花圖片）師："棉花長在一種小小的植物上，這種植物叫棉株,。棉株像棵小樹,，莖桿上長著小枝，小枝上長葉,，先結(jié)棉鈴,，后開花，花謝后結(jié)棉桃,，棉桃成熟裂開,，吐出一朵朵雪白的棉花。"（配以圖片講解）

（1）棉花有什么作用師："你知道棉花有什么作用嗎,？和小伙伴討論一下。"總結(jié)：棉花全身都是寶,！棉絮軋掉棉籽后就變得又輕又軟,，可以做棉衣、棉被,，還可以紡紗織布,。棉籽可榨油，棉籽餅可做飼料和肥料,。棉花桿可以造紙,、當燃料，棉花根可以做藥,?？磥砻藁▽τ谖覀兊娜粘Ｉ钫娴暮苤匾?

（2）請小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的,？

了解農(nóng)民伯伯是怎么種棉花的,，知道農(nóng)民伯伯很能干,，體驗農(nóng)民伯伯勞動的辛苦。

師："棉花的作用這么大,，你知道棉花是誰種出來的嗎,？"（農(nóng)民伯伯）

師："種棉花也是需要技術(shù)的，那么聰明的農(nóng)民伯伯是怎么種棉花的呢,？我們接下來就看一段關(guān)于種棉花的故事,。"

春天的時候，農(nóng)民伯伯把棉籽種在地里,，當長出小棉株后,，就要不斷的松土、施肥,、除蟲,。小棉株長大后，還要整枝,，去掉多余的枝葉,，使棉桃結(jié)的又大又多。到了秋天,，才可以收獲,。農(nóng)民伯伯種棉花可真不容易！"活動結(jié)束：

師：今天我們認識了新朋友棉花寶寶,，回去后小朋友們找一找家里還有什么東西也是棉花寶寶變成的,。

幼兒園大班社會教案《珍惜時間》篇十三

我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要大家的關(guān)愛,。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活,，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分,。因此開展此次活動,。了解幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博,。引導(dǎo)幼兒理解關(guān)心他人,，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心,、責任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,，營造一個完美的世界。

1,、學(xué)習手語關(guān)愛聾啞人,。

2、感知非言語交往和表達方式,。

3,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4,、教幼兒養(yǎng)成細心,、認真的學(xué)習態(tài)度。

5,、能學(xué)會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流、討論的樂趣,。

1,、電腦一臺。

2,、課件(做手語的人,、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片),。

3,、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》,。

4,、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡,、聾啞人故事,。

一、游戲“猜一猜",、“捂耳朵"體驗當聾啞人

“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡,，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說,，讓大家來猜,。大家都捂上耳朵，教師來說一句話,，看看小朋友能不能聽見。

二,、看手語圖片

圖片上的阿姨在干什么?這手勢是做給誰看的?

小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流,，他們聽不到、也說不出,，只好用手勢做手語和別人交流,。

三、認識手語

教師示范：你,、我,、他,、哭、幫助,、叫、什么,、愛、爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶等等

四,、講述故事,，有幫助聾啞人的想法

配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,。

小結(jié)：

出示《千手觀音》的圖片,，觀看錄像《千手觀音》

手語歌《感恩的心》,。

一起唱一唱,，做一做，感謝天下所有的好心人,。

通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。手語作為一種交流的符號、工具,，一直服務(wù)于愛心這根主線，運用手語認識與情感體驗相結(jié)合的方式,，使幼兒進一步關(guān)愛聾啞人,，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善,。在活動中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,，讓幼兒去體驗聾啞人的世界，同時產(chǎn)生進一步學(xué)習的欲望,。運用手語動作,、講故事,、欣賞錄像等形式作為教育手段,，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標展開,，在活動中通過學(xué)習一些基本的手語動作,，讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的欲望，并進一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人,，同情、照顧,、關(guān)心,、幫助殘疾人,，從身邊做起，從點點滴滴做起,。

幼兒園大班社會教案《珍惜時間》篇十四

如今的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”,，對生活中的家務(wù)勞動可以說是一無所知，更別說是幫助大人們做些家務(wù)活了,。平時大人們總想把最美好的東西給孩子,，究竟什么是最美好的東西呢？是高檔的服裝,？精美的蛋糕,？昂貴的玩具？我想都不是,。最美好的東西應(yīng)該是教會他們生存,、生活、創(chuàng)造的能力,。只有這樣,，才能給他們一個健全的人格和自信的人生。為了讓孩子多了解生活中做菜的各種細節(jié),，感受到大人們的勞動之辛苦,，我特此設(shè)計了本活動，旨在讓他們體驗與他人共享勞動成果的幸福感和成就感,，進一步感受勞動帶來的無限樂趣,。

１、能分工合作學(xué)習野菜菜肴制作的烹調(diào)方法（涼拌,、炒,、包餃子等）。

２,、體驗自己動手用野菜制作食品的愉快情緒,。

１、活動前幼兒參加野菜活動,。

２,、提醒幼兒參與買菜做菜等家務(wù)，觀看過家長制作的多樣菜肴,。

３,、家長幫助幼兒準備野菜制作的菜肴（一種），并知道菜肴的名稱及制作,。

４,、餃皮、肉餡,、野菜實物,，佐料（幼兒已熟識）

５,、涼拌菜的制作錄像

６、預(yù)計活動需要兩小時,。

７,、本活動需要兩個老師配合完成。

１,、野菜菜肴展覽,。幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調(diào)方法。

２,、組織幼兒摘洗并制作野菜菜肴,。

（１）摘洗野菜，提出活動要求

幼兒分成兩組：一組摘菜,，一組洗菜,。摘菜時注意將黃葉摘去,，洗菜要浸泡并清洗干凈。（教師在旁指導(dǎo)）

（２）制作野菜菜肴,。

根據(jù)菜的烹飪方法不同,，幼兒分成兩組：一組為包餃子小組；另一組為涼拌組,。

兩組同時進行活動,。

包餃子組：一教師示范包餃子的方法，幼兒學(xué)習,。教師幫助準備菜肉餡和幼兒一起包捏,。并將包好的餃子在現(xiàn)場或交廚房煮熟。

涼拌組：教師組織幼兒觀看錄像《涼拌馬蘭頭》,，并請幼兒講講涼拌馬蘭頭的方法,。

教師幫助幼兒切、燙馬蘭頭,。

教師重點講述馬蘭頭涼拌方法,，幼兒根據(jù)自己的口味試著涼拌，教師在旁指導(dǎo),。鼓勵幼兒大膽的制作,。

３、野菜品嘗會活動,。

教師將幼兒制作好的餃子,、涼拌菜擺放在桌上，組織幼兒已自助餐的形式品嘗自制的及家中帶來的野菜菜肴和混飩,、餃子等,。

４,、談?wù)勔安耸称返奈兜溃懻撊藗優(yōu)槭裁聪矚g吃野菜,？

１,、將自制的餃子和涼拌菜送給其他班的孩子嘗一嘗，讓他們也感受到成功的快樂,，從而培養(yǎng)孩子樂意與人交往的良好品質(zhì),。

２、讓幼兒向他人講述當天的活動經(jīng)理,，既培養(yǎng)了他們的語言表達能力,，自信心，又培養(yǎng)了他們的交往能力,。

活動后的效果分析：本活動及科學(xué),、生活勞動為一體，是一個綜合活動,。在活動中,，老師通過家園互動的方式，讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上通過看一看,、講一講,、動一動、嘗一嘗等活動形式,，感受到自己動手制作野菜菜肴的樂趣,。整個活動是在寬松、和諧的氣氛中進行的,，幼兒沒有任何的壓力,。教師和幼兒一起共同學(xué)習，分工合作,，相處得十分融洽,，正是這種融洽，才使幼兒在不知不覺中學(xué)會了野菜的不同制作方法,，從而完成了教育目標,。

幼兒園大班社會教案《珍惜時間》篇十五

1、了解“誠實”的含義,，知道誠實是一種良好的品質(zhì),。

2、通過欣賞動畫片和討論活動,，理解故事內(nèi)容,，知道說謊會給自己和他人帶來不良的后果。

3,、愿意做誠實的孩子,。

動畫片,、電腦、ppt,、情景表演

幼兒興趣寶貝兒們,，你們喜歡看電視嗎？今天徐老師要和大家分享一個故事,，這個故事你可能已經(jīng)聽過,、看過了，但請你還是把它認真地聽完,、看完好嗎,？

1、播放動畫片―師問：有誰知道故事中講了一件什么事情,？―放羊的孩子兩次欺騙了大家,，到了第三次真的有狼來了，大人相信他了嗎,？結(jié)果怎樣,？―你們喜歡他嗎？為什么,？―如果他是個誠實的孩子，從來不撒謊騙人,，它喊救命,，結(jié)果又會怎樣？―教師小結(jié)：我們每個孩子又要做一個誠實的孩子,，不然別人是不會相信你的,，也不會喜歡你。

2,、討論活動：怎樣做一個誠實的孩子,。―師問：怎么樣做才是一個誠實的孩子？（在幼兒回答過程中,，教師加以提示）―教師小結(jié)：誠實的孩子應(yīng)該是：不撒謊,、不騙人、敢于承認自己的錯誤………

1,、出示圖片問：有誰知道圖片中講了一件什么事情,？（幼兒講述自己的看法）

2、教師講述圖片內(nèi)容問：―圖片中的紅紅這樣做對嗎,？你喜歡紅紅嗎,？為什么？如果你是紅紅,，你會怎么對媽媽說,？（讓孩子先講給旁邊的小伙伴聽,，再請人回答）

1、師：掌聲歡迎兩位小演員

2,、看表演―表演中的兵兵不小心把碗打碎了,，他是怎么對奶奶說的？他這個樣做對嗎,？你喜歡兵兵嗎,？為什么？

3,、教師小結(jié)

向兵兵學(xué)習,，做一個誠實勇敢的孩子。